高中物理力学总结讲课稿
(完整版)高中物理力学讲解与归纳
(完整版)高中物理力学讲解与归纳引言物理力学作为物理学的一个重要分支，研究物体的运动和相互作用。
高中物理力学作为中学阶段的学科，是建立基础物理知识的重要一环。
本文将对高中物理力学的重要内容进行讲解与归纳。
第一部分：运动学运动学研究物体在空间中的运动，包括位置、速度、加速度等概念。
具体内容如下：1. 位置位置是物体在空间中所处的位置，可以通过坐标来描述。
2. 位移位移是物体从一个位置到另一个位置的变化量，用矢量表示。
3. 速度速度是物体单位时间内位移的变化量，是位移的导数。
速度可以分为平均速度和瞬时速度两种。
4. 加速度加速度是物体单位时间内速度的变化量，是速度的导数。
加速度可以分为平均加速度和瞬时加速度两种。
第二部分：动力学动力学研究物体的运动原因和运动规律，包括力、质量、牛顿三定律等概念。
具体内容如下：1. 力力是物体相互作用的结果，可以改变物体的运动状态。
力的大小用牛顿为单位。
2. 质量质量是物体所具有的物质量度，是衡量物体惯性大小的一种物理量。
3. 牛顿三定律牛顿三定律是描述物体运动规律的基本原理，分别是惯性定律、动量定律和作用反作用定律。
第三部分：万有引力万有引力是物体之间的一种特殊相互作用，可以解释天体运动和地球上物体的运动。
具体内容如下：1. 引力定律引力定律是描述万有引力的定律，它说明了两个物体之间引力的大小与质量和距离的关系。
2. 地球上物体的自由落体地球上的物体在没有其他力作用下，会以一定的加速度自由落体。
自由落体过程中，物体的速度和位移会随时间变化。
结论高中物理力学作为物理学的重要分支，研究物体的运动和相互作用，具有重要的科学意义和实际应用价值。
通过对运动学、动力学和万有引力的讲解与归纳，可以帮助学生更好地理解和应用物理力学知识，为今后的研究打下坚实基础。
以上是对高中物理力学的讲解与归纳，希望对大家有所帮助！。
高中物理教案讲课稿范文
高中物理教案讲课稿范文
一、教学目标
1. 知识目标：了解物理学的基本概念和研究对象，掌握物理学的发展历程和主要研究内容。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验和思维能力，培养学生对物理学的兴趣和学习动力。
3. 情感目标：激发学生学习物理的积极性，培养学生对科学和技术的认识和热爱。
二、教学内容
1. 物理学的定义与研究对象
2. 物理学的发展历程
3. 物理学的主要研究内容
三、教学重难点
1. 物理学的定义和研究对象的理解与掌握
2. 物理学的发展历程和主要研究内容的整理与归纳
四、教学过程
1. 导入：通过引入物理学的定义，引起学生对物理学的思考和兴趣。
2. 讲解：讲解物理学的研究对象以及物理学的发展历程和主要研究内容，引导学生逐步了
解物理学的基本知识。
3. 实验：设计简单的实验，让学生亲身体验物理学的魅力，培养学生的观察和实验技能。
4. 总结：总结物理学的发展历程和主要研究内容，激发学生对物理学的热爱和求知欲。
五、作业布置
1. 阅读相关物理学的文献，了解更多的物理学知识。
2. 完成布置的实验任务，总结实验结果。
六、教学反思
本节课主要通过介绍物理学的基本概念和研究对象，了解物理学的发展历程和主要研究内容，培养学生的观察、实验和思维能力，激发学生对物理学的兴趣和学习动力。
希望能通
过本节课的教学，引导学生对物理学有更深入的了解，增强学生学习物理学的积极性和主
动性。
高中物理力学总结
高中物理力学总结物理力学是研究物体运动规律的一门学科，是物理学的重要组成部分。
在高中物理学习过程中，力学是一个重要的知识点，本文将对高中物理力学进行总结，帮助同学们更好地理解和掌握这一部分知识。
一、质点运动质点是没有形状和大小的物体，力学中的分析通常将物体简化为质点。
质点的运动可以通过位置、速度和加速度等参数来描述。
其中，位移是一个矢量量，速度是对位移的导数，而加速度是对速度的导数。
根据牛顿第二定律F=ma，可以计算质点在外力作用下的运动状态。
二、牛顿三定律牛顿三定律是力学的基本定律，包括惯性定律、作用-反作用定律和相对性原理。
其中，作用-反作用定律是最为重要的，它表明两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反，且作用在不同的物体上。
这一定律解释了为什么物体在相互作用时会有相应的反应力，是分析物体间相互作用问题的重要依据。
三、力的合成和分解力的合成是指多个力合成一个合力的过程，可以采用力的三角形法则或力的多边形法则求解。
而力的分解则是将一个力分解为其在不同方向上的分力，通常选择力的正交分量方向作为分解方向。
通过力的合成和分解，可以方便的解决复杂系统中的力的分析问题。
四、牛顿运动定律在高中物理中，牛顿运动定律主要包括牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
牛顿第一定律也称惯性定律，指出物体静止时将保持静止，物体匀速直线运动时将保持匀速直线运动，只有在受到外力作用时才会改变运动状态。
牛顿第二定律指出在作用力的作用下，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
牛顿第三定律指出任何两个物体之间都会有相互作用力，且大小相等、方向相反。
五、动量和动量定理动量是描述物体运动状态的重要量，动量是物体的质量和速度的乘积。
根据动量定理，一个物体的动量改变量等于作用力在物体上的冲量，即FΔt=Δp。
动量定理说明了物体在受到外力作用时，动量的变化与冲量成正比，可以帮助分析物体的运动状态。
六、能量守恒能量守恒是物理学中一个基本原理，包括机械能守恒、动能守恒和势能守恒等。
高中物理力学知识点总结
高中物理力学知识点总结1. 运动学1.1 直线运动•位置、位移和路程的概念•平均速度和瞬时速度的计算方法•加速度的概念及计算方法•等加速直线运动：速度-时间图、位移-时间图、加速度与位移关系式1.2 曲线运动•圆周运动基础知识：半径、圆心角、弧长、角速度和周期的关系等•匀速圆周运动：切线与目标方向的夹角等基本概念•匀变速圆周运动：角加速度与相应的公式关联，如角位移、切向加速度等2. 力学基本定律2.1 牛顿三定律•第一定律：惯性原理的表述和例子，如匀速直线运动的示例•第二定律：物体受力与加速度的关系表达式，质量与惯性之间的关系，以及常见力（例如重力、摩擦力）对物体造成的影响。
•第三定律：作用力和反作用力对物体之间产生干扰；合力和平衡对物体产生的影响。
2.2 物理力学的应用•弹簧力、压强等一些基本概念和公式•斜面上的静摩擦力和动摩擦力表达式•滑块在斜面上的运动分析•研究平衡问题时所使用的自由体图3. 动量和能量3.1 动量守恒定律•冲量和力之间的关系及其相关公式•动量守恒定律的应用：碰撞问题，如完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞等3.2 能量转化与守恒•力做功与功率之间的关系表达式及计算方法•势能与动能之间相互转化的能量守恒原理•势能转换、机械能转换及其相关例子4. 古典力学中其他重要概念4.1 平衡条件分析•不同类型杆件或物体受到拉力或压力时所保持平衡需要满足的条件。
•杠杆平衡以及杠杆原理应用4.2 圆周运动中离心力与向心力的作用•离心力与向心力的概念及表达式•深入分析物体在转动过程中所受到的力以上是高中物理力学知识点总结的一部分，其中包括运动学、力学基本定律、动量和能量以及其他重要概念。
希望这些内容能够为您提供一个全面而详细的了解，并对您在学习物理时有所帮助。
物理力学专项总结汇报材料
物理力学专项总结汇报材料物理力学专项总结报告一、引言物理力学作为物理学的一门基础学科，研究物质的运动规律与力的作用关系，对于深入理解物理世界的现象起着重要作用。
在本次专项学习中，我们通过学习和实践，对物理力学的基本概念、定律和公式有了更加深入的了解，集中训练和提高了解题能力和实验操作能力，培养了科学精神和实验精神，取得了一定的经验和成果。
二、学习内容在本次物理力学专项中，我们学习了以下内容：1. 物理学的基本概念与假设：质点、点粒子、参考系等；2. 物理力学的基本定律：牛顿三定律、质点运动规律等；3. 力的分类与性质：接触力、重力、弹力、摩擦力等；4. 点粒子的运动学：位移、速度、加速度等；5. 小振动与简谐运动；6. 万有引力定律与行星运动；7. 力的合成与分解；8. 动量定理与动量守恒定律；9. 能量守恒定律与功与能。
三、学习方法在学习过程中，我们注重以下方法的运用：1. 理论学习与实践结合：通过理论学习建立一定的知识基础，然后结合实际问题进行练习和实践，以增加对物理力学概念和定律的理解和应用能力；2. 反复归纳总结：通过不断的归纳总结，将知识点系统化、逻辑化，培养思维的整体性能力；3. 实验操作训练：通过进行物理实验，培养实验操作能力，加深对物理概念的理解和记忆；4. 多维度学习：除了书本知识，还可以通过阅读相关文献、参加物理竞赛等方式进行多维度、多层次的学习。
四、学习成果通过本次物理力学专项学习，我们取得了以下成果：1. 知识储备丰富：掌握了物理力学的基本概念、定律和公式，知识储备得到了丰富；2. 可解决一般问题：对于一般的物理力学问题，我们已经能够通过运用所学知识解决问题；3. 实验操作能力提高：通过实验操作的训练，我们的实验操作能力得到了提高；4. 科学思维培养：通过学习和实践，我们培养了科学思维，学会了用物理的方式思考问题，提高了思维的逻辑性和条理性。
五、存在问题和不足在学习过程中，我们也遇到了一些问题和存在不足之处：1. 理论与实践联系不紧密：在学习中，我们感到理论知识与实践之间的联系并不够紧密，需要更多的实例和案例进行拓展和联系；2. 知识运用不够灵活：在一些较为复杂的问题中，我们发现自己的知识运用不够灵活，需要进一步提升；3. 实验设计能力有待提高：在实验中，我们发现自己的实验设计能力有待提高，需要更好地掌握实验方法和技巧。
物理力学专项总结汇报稿
物理力学专项总结汇报稿物理力学专项总结报告一、引言物理力学是研究物体运动和相互作用的学科，是理论物理学和实验物理学的基础。
在过去的一段时间里，我们小组参加了物理力学专项的学习和实践，通过理论学习和实验操作，对物理力学的基础理论和实际应用有了更深入的了解。
本报告将对我们小组的研究和实践成果进行总结，并提出进一步发展的方向。
二、理论学习在物理力学的理论学习中，我们主要学习了力学的基本概念、运动学、动力学、静力学等内容。
通过课堂学习，我们了解了质点的运动规律、牛顿三定律以及有关力和运动的相关定律。
同时，我们也通过自主学习和讨论，深入理解了动能、势能、动量守恒和能量守恒等重要概念。
三、实验操作在实验室的实践中，我们进行了多个与物理力学相关的实验操作，如自由落体实验、滑块实验、弹簧振子实验等。
通过这些实验，我们掌握了实验仪器的使用方法，学会了记录实验数据和分析实验结果。
通过实验操作，我们进一步加深了对物理力学理论的理解，并实践了科学研究的基本方法和技巧。
四、研究成果在物理力学专项的学习和实践中，我们小组的研究成果包括以下几个方面：1. 深入理解了物理力学的基础理论，特别是牛顿力学的基本定律和重要原理；2. 掌握了物理力学实验操作的基本技巧，能够独立进行实验研究并分析实验结果；3. 进一步培养了科学研究的能力和创新思维，通过实验和理论研究，提出了一些新的观点和研究方向。
五、进一步发展在今后的学习和实践中，我们将继续深入学习物理力学中的高级内容，如刚体力学、流体力学等，并进一步提高实验操作的技巧和分析实验数据的能力。
此外，我们还计划开展一些实验研究项目，提出特定问题并进行详细实验探究，以进一步加深对物理力学的理解和应用。
六、结论通过物理力学专项的学习和实践，我们小组在理论和实验方面取得了一定的成果，对物理力学的基础理论和实际应用有了更深入的了解。
我们将继续努力学习和探索，不断提高自己的专业素养和科研能力，为物理力学的发展做出自己的贡献。
高中物理力学运动规律总结
高中物理力学运动规律总结在物理学中，力学是研究物体运动和力的学科。
力学的基本概念和规律是高中物理学习的核心内容之一。
在本文中，我们将总结高中物理力学的运动规律，包括牛顿三定律、运动学公式和力的性质。
一、牛顿三定律牛顿三定律是经典力学的基石，它描述了物体的运动规律和力的相互作用。
以下是牛顿三定律的概述：1. 第一定律（惯性定律）：物体将保持静止或匀速直线运动，直到外力作用于其上。
也就是说，物体的速度不会自发地改变，除非有作用力改变它的状态。
2. 第二定律（运动定律）：物体的加速度是由施加在其上的力与物体质量的比值决定的。
力的大小与加速度成正比，质量越大，所需施加的力就越大。
3. 第三定律（作用与反作用定律）：两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反，并且作用在不同的物体上。
也就是说，对于每个作用力都有一个相等且反向的力作用于其他物体。
二、运动学公式运动学公式是研究物体运动轨迹、速度和加速度的数学表达式。
以下是一些常见的运动学公式：1. 位移公式：s = ut + (1/2)at^2，其中s为位移，u为初速度，t为时间，a为加速度。
2. 速度公式：v = u + at，其中v为末速度，u为初速度，t为时间，a为加速度。
3. 加速度公式：a = (v - u) / t，其中a为加速度，v为末速度，u为初速度，t为时间。
这些公式在解决物体的匀速直线运动或者变速直线运动问题时非常有用。
通过选择适当的公式和已知条件，我们可以计算出物体的速度、位移和加速度。
三、力的性质了解力的性质对于理解物体的运动规律至关重要。
以下是一些与力相关的重要性质：1. 合力：当多个力同时作用于一个物体时，它们的合力是所有力的矢量和。
物体将按合力的方向和大小产生加速度。
2. 分解力：一个力可以被分解为两个或多个分力，这些分力的代数和等于原始力。
通过分解力，我们可以更好地理解力的作用和效果。
3. 惯性力：惯性力是一种由于物体自身的运动状态而产生的力。
高中物理演讲稿范文三篇
高中物理演讲稿范文三篇演讲稿一：引力和运动尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家谈谈高中物理中的一个重要概念——引力和运动。
引力是物质之间的相互吸引力，而运动是物体在空间中的位置的变化。
首先，让我们来看一下引力的作用。
引力是自然界中普遍存在的力，其大小是根据物体的质量来决定的。
比如说，地球对着我们身体的吸引力就是引力的一种体现。
正是因为地球对我们的引力，我们才能够站立在地面上而不会飘起来。
接下来，我们来谈一谈运动。
物体的运动是因为力的存在而发生的。
比如说，当我们用力去推一个物体，物体就会产生运动。
而根据牛顿第一定律，如果没有力的作用，物体就会保持静止或匀速直线运动。
引力和运动之间有着密切的联系。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
而引力所产生的加速度就是物体的重力加速度，在地球上约为9.8m/s^2。
所以，当物体受到引力作用时，其运动状态会受到影响。
总之，引力和运动是高中物理中重要的概念。
了解引力和运动对于我们理解物理世界的运行规律具有重要意义。
希望我们能够通过研究物理，更好地了解自然界的奥秘！谢谢大家！演讲稿二：电流和电路尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一下高中物理中关于电流和电路的知识。
电流是电荷在导体中运动的现象，而电路则是电流的路径。
首先，让我们来了解一下电流。
电流是物理学中的基本概念，表示电荷在单位时间内通过导体横截面的量。
电流的大小受到电荷量和时间的影响，可以用安培（A）来表示。
接下来，我们来谈一谈电路。
电路是电流可以通过的闭合路径。
它由电源、导线和元件组成。
电流从电源正极流向负极，形成一个完整的闭合回路，通过导线和元件传导。
电流和电路之间有着密切的关系。
电路中的元件能够对电流的大小和方向产生影响。
比如说，电阻会阻碍电流的流动，而电容则可以储存电荷。
了解电流和电路的原理对我们更好地理解和应用电学知识非常重要。
希望大家能够通过研究物理，掌握电流和电路的基本概念。
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高中物理力学总结高中物理力学知识总结第一单元：力学中的三种常见力物体受力分析一、力的概念1、力：力是。
力不能。
一个物体受到力的作用，一定有对它施加这种作用。
2、力的效果：使受力物体的或发生变化，或。
我们可以通过力的作用效果来检验力的存在与否，上述两种效果可以独立产生，也可以同时产生。
3、力是矢量，在三要素：。
要完整的表述一个力既要说明它的大小，又要说明它的方向。
为形象、直观的表述一个力，我们一般用来表示力的，这各表示力的方法叫力的图示。
作力的图示应注意以下两个问题：一是不能用不同的标度画同一物体所受的不同力；二是力的图示与力的示意图不同，力的图示要求严格，而力的示意图着重于力的方向，不要求做出标度。
4、力的分类：在力学中按可分为：重力、弹力、摩擦力等；按可分为：拉力、压力、支持力、动力、阻力等。
性质相同的力效果可以不同，也可以相同；效果相同的力，性质可以相同，也可以不同。
5、力的单位：在国际单位制中，力的单位是。
6、力的测量用。
二、重力收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、产生：是由于而产生的。
2、重力的大小：重力与质量的关系为 .重力的大小可用测出，其大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或者对竖直悬绳的拉力。
3、重力的方向：。
4、物体所受重力的等效作用点。
质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的 5 有关，形状规则且质量分布均匀的物体，它的重心就在其上。
不规则物体的重心位置，除跟物体的形状有关外，还跟物体质量的分布有关。
对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，可用测定其重心的位置。
因为重心为一等效概念，所以物体的重心不一定在物体上，可能在物体外，也可能在物体之内。
如圆环的重心就不在圆环上。
三、弹力1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，会对产生力的作用，这种力叫弹力。
2、产生条件：一是二是。
3、弹力的方向：一是压力、支持力的方向指向被压、被支持的物体。
二是绳的拉力方向总是沿着的方向。
三是弹力方向可以说成与施力物体形变的方向相反。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除4、弹力大小的计算：一是胡克定律，既在弹性限度内，弹簧产生的弹力大小与形变量成正比，即F= 。
其中K是由弹簧本身特性决定的物理量（注意和弹簧匝数有关），叫劲度系数。
X表示弹簧伸长或被压缩之后的长度与没有发生形变时的长度之差，即弹簧的形变量。
二是除弹簧外，其他物体所受的弹力的大小，通常利用平衡条件或动力学规律建立方程求解。
四、滑动摩擦力1、定义：一个物体在另一个物体表面上另一个物体的时候，要受到另一个物体的力，这种力就叫滑动摩擦力。
2、产生条件：一是二是三是。
3、滑动摩擦力的方向总跟接触面，并且跟物体的方向相反。
4、滑动摩擦力的大小跟成正比，也就是成正比。
公式为F= 。
F表示滑动摩擦力的大小，F N表示压力的大小，μ叫动摩擦因数。
5、效果：总是物体间的，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。
五、静摩擦力1、产生条件：。
2、方向与接触面，并与物体的方向相反。
3、大小：一是随着相对运动趋势强弱变化而在零到最大值之间变化。
跟运动趋势的强弱程度有关，但跟接触面相互挤压的力F N无直接关系。
二是最收集于网络，如有侵权请联系管理员删除大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们在数值上相等。
4、效果：阻碍物体间的，但不一定阻碍物体的运动，可以是动力，也可是阻力。
六、物体受力分析1、方法是隔离物体法。
将要受力分析的物体与其它物体隔离开，只分析受的到的力，不分析该物体对其它物体的力。
只分析性质力，不分析效果力。
2、受力分析的步骤：一根据题意选取适当的，把要研究的对象从周围物体中出来选取的研究对象要有利于问题的处理，可以是单个物体，也可以是物体的一部分，也可以是几个物体组成的，即物体系，应视具体问题而定。
二按照先，再，再的顺序对物体进行受力分析，并画出物体的受力示意图，按此顺序分析受力可以防止漏力。
三在分析受力的过程中，要找到它的施力物体，没有施力物体的力是的，这样可以防止。
第二单元：力的合成与分解共点力作用下物体的平衡一：力的合成与分解收集于网络，如有侵权请联系管理员删除一、合力与分力一个力如果它产生的跟几个力共同产生的相同，则这个力就叫那几个力的，而那几个力就叫这个力的，合力与分力之间是等效代替。
二、平行四边形定则用表示两个共点力F1和F2的线段为作，那么，合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之间的表示出来，这叫力的平行四边形定则。
三、力的合成1、叫做力的合成。
2、已知两个共点力的大小分别为F1和F2，其方向之间的夹角为θ，那么：A、在F1和F2大小不变的情况下，F1和F2之间夹角θ越大，合力F 就；θ越小，其合力F 。
当θ=0°时，F= ，为F的；当θ=90°时，F= ；当θ=120°时，且F1=F2时，F=F1=F2；当θ=180°时，F= ，为F的。
B、合力变化范围为≤F≤。
例如：F1=5N，F2=7N，两力的合力变化范围就是≤F≤。
由此看出，合力可以大于分力，也可小于分力。
四、力的分解1、叫力的分解，力的分解是力合成的。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、把一个已知力分解时，如果没有限制条件，将有对大小、方向不同的分力。
如果加上一些条件，就可以得到确定的解，以下是几种常见的情况（请同学们自己作出示意图）。
已知合力和两个分力的方向，可求得两个分力的大小（唯一解）。
已知合力和一个分力的大小、方向，可求得另一个分力的大小和方向（唯一解）。
已知合力、一个分力F1的大小与另一个分力F2的方向，可求F2大小和F1的方向（这时要注意有一组解或两组解，当然也可能无解，也就是不能分解）。
附注：以上所述均不包括合力方向与分力方向在一条直线上的情况。
3、在实际问题中，一舰是根据力的作用效果把力进行唯一分解。
如：在光滑斜面上的下滑物体，其重力产生的效果一是，二是，故其重力的分解就按效果进行，分解为这两个方向的分力。
请同学们作出重力分解示意图，两个分力的大小分别是G1= ，G2= 。
但不能就此认为所有斜面上物体的重力都得这样分解，有时为了解题方便，我们会沿其它两个方向把斜面上物体的重力进行分解。
如：竖直挡板将一球挡在斜面上静止不动时，其重力产生的效果一是，二是即应按这两个效果进行分解，请作出分解示意图，并写出两力G1= ，G2= 。
二：共点力作用下物体的平衡收集于网络，如有侵权请联系管理员删除一、平衡状态物体保持或状态叫平衡状态。
注意：静止状态是指和都为零的状态。
以下物体处于平衡状态的是：。
A、竖直上抛物体达到最高点时；B、自由落体运动的初始状态；C、弹簧振子经过平衡位置的状态；D、弹簧振子经过最大位移处时的状态；E、单摆的摆球经过平衡位置时的状态；F、单摆摆球经过最大位移处时的状态；G、做匀速圆周运动物体所处的状态。
二、共点力作用下物体的平衡条件该条件是。
1、如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小，方向，为一对。
2、如果物体在三个力的作用下处于平衡状态，那么其中任意两个力的合力一定与第三个力大小，方向。
3、如果物体受多个力作用而处于平衡状态，其中任一力与其它力的合力大小方向。
三、三力汇交原理如果一个物体受到三个非平行力的作用而平衡，这三个力的作用线必定在同一平面内，而且为共点力。
（作用线或反向延长线交于一点）。
第三单元：描述运动的基本概念一：机械运动收集于网络，如有侵权请联系管理员删除一、机械运动一个物体相对另一个物体的改变叫做机械运动，它包括和及。
二、参考系为了研究运动而假定为的物体叫参考系。
对于同一个物体的运动，所选参考系不同，对它运动的描述就可能不同，通常以为参考系研究物体的运动。
二：质点一、定义用来代替物体的的点，它是理想化的物理模型。
二、把物体看成质点的条件是物体的和对研究物体运动无影响。
三：时刻与时间时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用一个表示，对应是位置、速度、动量、动能等状态量，时间是两个时刻的间隔，在时间轴上用一个表示，它对应的是位移、路程、冲量、功等过程量。
四：位移和路程：一、路程：物体运动的长度，是量。
二、位移：物理意义：描述物体的物理量，是量。
表示方法：用由指向的带箭头的有向线段表示。
大小：到的距离；方向：指向。
五：速度和速率：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除一、速度：是表示物体的物理量，它等于的比值。
公式为，单位是，它是矢量，方向描述运动方向。
1、平均速度：变速直线运动中，运动物体的和所用的比值，表达式为V=s/t。
它只能粗略描述物体的运动情况，它也是矢量，方向即这段时间内的位移方向。
2、瞬时速度：运动物体在（或经过某一位置）的速度，是矢量，它是对变速运动的精确描述，大小描述物体在该时刻或在该位置运动的快慢；方向描述运动的方向。
二、速率：指的是速度的大小。
不过要注意：平均速率指路程与时间的比值，是标量。
它并不一定是平均速度的大小。
而瞬时速度的大小就是瞬时速率。
这点要注意区分。
六：加速度：定义：速度的跟发生这一改变所用时间的比值，表达式为a= 。
物理意义：描述的物理量，是矢量。
方向：与方向相同，当a与v方向时，物体做加速运动；当a与v方向时，物体做减速运动；a为恒量时为匀变速；a为变量时为非匀变速，也叫变加速。
单位：；含义是：单位时间内速度的变化量。
第四单元：匀速直线运动匀变速直线运动一：匀速直线运动收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、定义：物体在一条直线上运动，如果，这种运动就叫匀速直线运动。
2、特点：速度特点为和均不变。
位移特点为位移s跟发生这段位移s所用的时间t成，公式为。
二：匀变速直线运动1、定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的相等，这种运动即叫作匀变速直线运动。
2、特点：a为。
包括大小和方向两个方面。
3、规律：速度规律为；位移规律为；将两规律结合消去时间可得一个有用的推论为；另一个位移规律为。
4、推论：A 任意相邻两个连续相等的时间段内的位移之差是一个恒量，即△S= = 恒量。
B 某段时间内的平均速度，等于该时间段内的中间时刻的瞬时速度，即V=V t/2= 。
C 某段位移中点的瞬时速度等于初速度和末速度平方和一半的平方根。
即V s/2= 。
D 初速度为零的匀变速直线运动还具备以下几个特点：① 1T内、2T内、3T内、……位移之比为。
② 1T末、2T末、3T末、……速度之比为。
③第一个T内、第二个T内、第三个T内、……的位移之比为。
④从静止开始通过连续相等的位移所用时间之比为。
三：自由落体运动1、定义：物体只在作用下从开始下落的运动即叫自由落体运动。
2、特点：自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动。
3、规律：初速度为零的匀加速直线运动的规律就是自由落体运动的规律，且a = g。