美术活动：图形拼贴画
美术活动：图形组合拼贴画
活动目标
1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。
2、培养幼儿首演协调能力，能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴活动的乐
趣。
活动准备
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干；
2、辅助材料：固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。
活动过程
1、导入活动
师：请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧！
师幼一同做手指操《五个小兄弟》
2、了解活动内容
A、出示制作所需的材料
师：看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好？那我们一起来看一看。
（教师一一出示各种图形）
B、欣赏完整的作品范例
师：咦，现在有一件神奇的事情发生了，你们想知道吗？
教师出示各种形状粘贴好的房子、男孩、女孩、松树
师：其实老师还是个魔术师，那现在老师给小朋友们变个魔术好不好？请小朋友们闭上眼睛数3下然后张开眼睛。
教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察
C、教师讲解范例，并提出操作要求
(1)讲解范例
师：小朋友们看这幅拼贴画漂亮吗？那你们想知道是怎样制作的吗？
①设计②拼摆③粘贴
师：再请小朋友们自己观察一下，这幅拼贴画中是不是少了些什么？
①男孩、女孩的头发、胳膊和脚
②太阳的光
③房子的门把手、窗户
师幼一起把缺少的部分画出来
（2）提出要求
①一定要先设计好位置，拼摆好再粘贴
②不能把胶抹到桌子上
3、幼儿操作，教师进行巡回指导
师：小朋友们想自己亲自动手尝试吗？那来比一比，看哪个小朋友粘的最漂亮
①对于不小心粘到外面和桌子上的胶可用擦手布擦掉
②操作时专心、不争吵
4、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足
手机幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么？
5、活动自然结束
教学反思
我进行的这次手工活动：图形组合拼贴画。我拿出各种颜色的图形和完整的作品范例，从主题中一步步引导开来，激起幼儿的参与欲望。经过示范讲解之后我问小朋友：“你们愿意自己尝试吗？”幼儿跃跃欲试，一起答道：“愿意！”“那我们来粘贴吧！”大家开始动手自己粘贴。
事后，我认真回想了整个活动的过程，在主题活动开展期间我关注到了幼儿的兴趣，所以认为在此基础上安排的手工活动既能将幼儿的动手能力得到发展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该说活动的目的是明确的。但仍发现了问题：我在安排这一手工活动时只是在假设幼儿的兴趣，却没能在活动中贯彻始终
中班美术拼拼贴贴教案反思
对中班美术拼贴画教学计划的思考 中班美术拼贴画教学的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，指导孩子学习使用图形拼贴画的方法，保持图片的清洁和刺激，激发孩子的思维和想象力。鼓励幼儿大胆想象，大胆表演，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，前来看拼贴画教学计划。活动目标 1.指导幼儿学习如何使用图形拼贴来保持图片整洁。 2，激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。 3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备 1，各种图形（三角形，圆形，正方形，椭圆形，矩形） 2，孩子操作白皮书手，牢固胶水 3，教师操作示范图 活动程序 首先，导入：
1.老师：孩子们，今天我有很多来自图形王国的图形婴儿。你想见他们吗？（思考）然后让我们一起邀请他们（依次显示准备好的图形）2，部门：您真棒，他们立刻意识到了自己的形状，因此这些图形婴儿很高兴，他们决定找到一些好朋友，并与我们一起玩魔术游戏！ 3，划分：（显示图形的另一面）但是这么多图形宝贝会给我们带来什么改变？让我们来看看！ 其次，老师演示操作并指导孩子学习图形拼贴的方法 1.三角宝宝开始寻找朋友（寻找，寻找朋友，寻找好朋友） 老师：他找谁的好朋友？（三角形） 引导孩子比较两个三角形的大小（两个三角形重叠在一起）。事实证明，它的大小是一样的，结果是一只美丽的蝴蝶。（用标记物添加触角） 问题：老师用什么来制作带有“三角形”的蝴蝶？（翅膀） 2、'圆形'宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友，找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。 提问'圆形'宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么?(小兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴) 请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位? 3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。
小班数学活动教案：图形拼拼乐教案(附教学反思)
小班数学活动教案：图形拼拼乐教案(附教学反思)小班数学活动图形拼拼乐教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣，巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形拼拼乐教案吧。 设计思路： 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标： 1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点：
1、重点----巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 2、难点----能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。 3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。 活动过程： 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。） 对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？ 二、铺路： 指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形） 1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会
创意贴画教案
第一次简介及准备 教学内容： 创意贴画简介及准备材料 教学目的： 学习利用现有材料完成一幅画面； 了解不同材料展现出不同的肌理效果； 提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。 教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。 教学过程： 1.明确班级制度，规范学生行为。 2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。 3.介绍贴画材料和工具。 4.介绍贴画制作过程。
5.贴画成品展示。 6.布置课后作业--下次课准备物品。 第二次《纸贴画一》 教学目的： 1、学习利用现有材料完成一幅画面； 2、了解不同材料展现出不同的肌理效果； 3、提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 图片。 学生画材准备： 纸张以及手工工具。 教学过程：
1、引导进入。 今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？讨论贴画技法，深入探讨。（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 （2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。 （3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 2、构思主题，创作表现。 （1）提供表现主题，也可以随意创作表现。 （2）小组合作或个人独立完成。 （提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。）（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。 （4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？ 3、讲述作品，集体评价。
数学《 图形拼贴 》活动设计
数学《图形拼贴》活动设计 活动名称： 图形拼贴 活动目标： 1.引导幼儿学会按图样拼贴各种物体，将所拼物体按图形分类，并用数字记录每种图形的数量。 2.引导幼儿能完整的讲出图片的拼贴过程及操作结果。 3.通过本次拼贴图画的活动，培养幼儿感知美、创造美的水平。 活动重难点： 培养幼儿对图片整体的观察水平，并能根据教师所出示的图片实行一一拼贴。活动准备： 1.教学图片6张， 2.幼儿用书， 3.各种不同的图形卡片。 活动过程： 1.谈话导入 教师：小朋友们早上好！今天我们中班的小朋友开心吗？（开心），周老师也非常开心，因为我们中班来了很多客人老师，那请小朋友们向客人老师问个好！（客人老师好！），真棒！小朋友！请坐好，小手放在膝盖上，耳朵听老师讲。上课之前周老师有几个小问题想问问小朋友。请小朋友仔细观察咱们用的桌子是什么形状？（长方形）教室的窗子是什么形状的？（正方形）再看看滴答滴答的钟表是什么形状？（圆形） 教师：现在周老师把它们全部都变小了，请小朋友们闭上眼睛，我要变魔术了。（出示教具，各种几何图形） 铛、铛、铛.......看看黑板上都是什么图形，请幼儿回答。（三角形、圆形、正方形......）看来我们班的小朋友都是火眼金睛的孙悟空呀！ 2.探索新知 （1）、教师引导 教师：今天呀可爱的小白兔和我们中班的小朋友一起玩耍，他呀是个很厉害的建筑师，他给自己设计了一栋漂亮的房子，他已经画好了设计图，想和小朋友们一起分享（出示数学图片）。请小朋友观察这幅图是由哪些图形构成的，并举手回答。 教师：小白兔的房子漂不漂亮？（漂亮）那小白兔现在想把这座房子建起来，想请大家给帮忙，小朋友愿意吗？（愿意）那请我们各位小小建筑师集中注意力哦！ 依次按照图片拼图，从左往右的顺序，拼图完成，让小朋友们观察看看拼的和设计图一样吗？ 教师：周老师现在有任务给小朋友了，现在请小朋友观察咱们帮小兔子建的房子都用了哪些图形？分别用了几个？（教师在黑板上记录） （2）、实践操作
美术活动：图形拼贴画
美术活动：图形组合拼贴画 活动目标 1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。 2、培养幼儿首演协调能力，能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴活动的乐 趣。 活动准备 1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干； 2、辅助材料：固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。 活动过程 1、导入活动 师：请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧！ 师幼一同做手指操《五个小兄弟》 2、了解活动内容 A、出示制作所需的材料 师：看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好？那我们一起来看一看。 （教师一一出示各种图形） B、欣赏完整的作品范例 师：咦，现在有一件神奇的事情发生了，你们想知道吗？ 教师出示各种形状粘贴好的房子、男孩、女孩、松树 师：其实老师还是个魔术师，那现在老师给小朋友们变个魔术好不好？请小朋友们闭上眼睛数3下然后张开眼睛。
教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察 C、教师讲解范例，并提出操作要求 (1)讲解范例 师：小朋友们看这幅拼贴画漂亮吗？那你们想知道是怎样制作的吗？ ①设计②拼摆③粘贴 师：再请小朋友们自己观察一下，这幅拼贴画中是不是少了些什么？ ①男孩、女孩的头发、胳膊和脚 ②太阳的光 ③房子的门把手、窗户 师幼一起把缺少的部分画出来 （2）提出要求 ①一定要先设计好位置，拼摆好再粘贴 ②不能把胶抹到桌子上 3、幼儿操作，教师进行巡回指导 师：小朋友们想自己亲自动手尝试吗？那来比一比，看哪个小朋友粘的最漂亮 ①对于不小心粘到外面和桌子上的胶可用擦手布擦掉 ②操作时专心、不争吵 4、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足 手机幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么？ 5、活动自然结束
幼儿园中班美术拼贴画教案：奇妙的方格子
幼儿园中班美术拼贴画教案：奇妙的方格子 【活动目标】 1、通过对不同格子的拼贴，锻炼幼儿的想象力与动手能力。 2、通过对作品的讲述，让幼儿提高表达能力。 【活动准备】 1、教师的范画若干张。 2、给每组各准备( )若干张彩色纸。 【活动过程】 一、引入。 师：“今天，老师带来了一张很有趣的画，在我等下贴出来之后，请小朋友一起来说一说，你看见了什么。” 展示范画(蜗牛)。 二、作画讲解。 师：“对，这张画呢，画的就是小蜗牛，那我现在就要请小朋友 睁大眼睛，看看这张蜗牛有什么特别的地方。” 师：“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的，而且这些方格 子还是有很多很多的颜色，非常漂亮。那现在我要问了，如果我们现 在要画蜗牛，你觉得怎么画?” 老师在黑板上贴上白纸。 师：“对，我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳， 我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……” 师：“刚才小朋友都用手在空中画过了，现在我们一起在白纸上 来试试看，看看是不是这个样子的。” 老师在黑板上贴上白纸。
师：“我现在开始画蜗牛壳，你们来指挥我，你们说转弯就转弯，你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了，那我们就可以用 彩色的格子把它填满，像这样(贴两三个格子)” 师：“我们已经看过了蜗牛，老师这里还有一幅画，请小朋友们 看一看，它和那副用小格子拼出来的蜗牛比，有什么不一样的地方?” 老师贴范画(小猫)。 师：“小朋友们眼睛很亮，我们的小猫还有长条形组成了胡子和 耳朵，用油画棒涂了脸，那我现在就要布置任务了，等一下我会请小 朋友在自己的位子上，现在白纸上打上草稿，可以是蜗牛，也可以是 小猫，或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或 者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少，你也可以用 油画棒把你喜欢的颜色涂上去，那在最后呢，我们再一起用长条形画 一张画，你们也想一想等一下，自己要画一些什么。” 老师在黑板上贴上白纸。 师：“让我想一想我要画一些什么，你们说我要画什么?……好吧，我就画小房子吧(其实事先已决定，并准备好成果图)” 师：“我打好草稿了，接着我们就用长条形把它贴起来，用红色 贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。 师：“那我们来看一看，拼好的房子是什么样子的吧!” 老师贴出房子的完成画。 师：“你们看，我的屋顶是用长条形，我的烟囱是小格子，我还 把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。” 师：“老师在你们去拼之前呢，还要告诉你们一个小诀窍，我们 要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小 剪刀把大纸像这样剪成长条纸，如果你要用小格子的话，还可以再把 长纸条剪成小格子。现在报到组号的小朋友去完成作品吧!” 教师巡回指导。 三、结束。
有创意的拼贴画反思
<有创意的拼贴画>教后反思本课经过精心的设计和准备，就地取材非常广泛，给制作的内容和方法带来了极大的拓展空间。具有一定的主观能动发展空间。无论是资料的选择还是内容的构思，本课都紧贴学生的生活世界，当学生被要求有选择地考虑他们所见所想的东西时，他们就会对自身分别看到和理解的东西作出自身的解释。在制作过程中他们已经融入了自身的思想和情绪特征，同时在操作中还用自身的手将自身的观察和理解与美术结合起来。这课主要尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、棉花、丝线以和生活中常见的各种资料进行平面造型练习，并形成空间观念。让学生摸摸、说说、想想、做做，结合生活中的实际，发挥想象，并用熟悉的资料和废旧物品来自由地表示。运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表示生活中观察到的事物或想象中事物。通过学习、自由的拼贴以和相互的交流使学生们更加热爱自身身边的事物，同时又提高了变废为宝的精神，提高了合作意识，获得了精神上和情感上的愉悦。体验和享受了生活与发明的喜悦。大胆发挥了自身的创意性和创异性，通过活动，使学生更聪明，更富于想象力和发明力。同时通过小组合作，相互交流，一起研究和研讨，提高了同学的合作意识和集体主义精神。 当然，这堂课还有很多不足的地方。比如示范方式，最好还是亲手示范各种材料的拼贴，因为学生对材料粘贴的方式还是不怎么熟练，如果老师能亲手示范效果可能会更好；还有学生作品讲评的时候，如果注意与前面所讲知识联系起来，让学生知道自己的作品好在哪，怎么好，这样学生印象会更深刻，更能理解或鉴别作品的好坏等等。通过教学反思，本人知道了自己教学中存在的不足和缺陷，今后我要更加努力的去研究教学方式方法，不断完善自己的教学模式，让自己的课堂成为高效课堂。
中班图形拼贴画教案
中班图形拼贴画教案 【篇一：幼儿园中班建房顶教学设计】 篇一：幼儿园中班教案：中班图形拼贴画《楼房》教案模板 幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板 活动目标： 1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。 2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。 3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。 活动准备： 1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。 2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。 活动过程： 一、音乐律动：数高楼 提问：楼房是什么样子的？ 二、出示图纸，了解楼房的结构。 提问： 1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶） 2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造） 三、出示范例，寻找优缺点。 1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？ 小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一 层往上造，最后加上门和窗。 2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适 的图形时可以请小剪刀帮忙。 3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？ 4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。 四、幼儿造楼房。 1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画 2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造， 图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。 3、陈列、展示。 介绍“我造的楼房”。 篇二：幼儿园中班语言教学设计
幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思 【活动目标】 1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的”、 “黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。2、欣赏故事，感知 故事内容，用完整的语句大胆的表述。 3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。 【活动重点】通过图画，理解故事内容。 【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。 【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》. 熊妈妈、小熊头饰.自制小推车. 实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等 【活动过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 律动《摘果子》。 美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！ 师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验， 并加以肯定。） 二、出示实物水果和挂图水果屋。 （培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜， 红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”） 师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果 搭成的房子吗？” “这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？” “这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？” 三、播放课件，初步感知故事。 （1）教师讲述故事 秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄 黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃 不 完怎么办？ （2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小 熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充 分
幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)目录： 幼儿园大班教案几何图形拼贴画一 幼儿园大班教案如何预防踩踏二 幼儿园大班教案看图形找特征三
幼儿园大班教案几何图形拼贴画一 【活动目标】 1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。 2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。 【活动准备】 1、每组六种大小各异的几何图形; 2、课件、范例; 3、记号笔、油画棒、胶水。 【活动过程】 一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画 T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么? 你知道是怎么画成的? 你认识哪些图形宝宝? 二、根据幼儿回答出示相应图形卡片 T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。 T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。 三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。 提醒幼儿粘贴时要注意的地方。 T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)
告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。 四、欣赏课件 T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。 ①图上是什么?运用了哪几种图形? ②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画? 五、交代要求，幼儿作画，教师指导。 (1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。 (2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。 六、展示作品，总结评价。 找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。 表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
图形拼贴画活动设计
图形拼贴画活动设计 1：通过与同伴间的协商、分工、合作，体验合作成功的快乐。 2：有主题的绘画，有一定的前后关系和背景。 幼儿手工纸，剪刀，固体胶，铅画纸以及绘画工具 娃娃小擂台是我班开展的展现幼儿能力的小舞台。本次活动借小擂台的形式，通过让幼儿自己剪图形，进而粘贴图形，添画成一副美丽的画。本次活动让幼儿自由结伴，推选领袖，在协商、合作中完成本次活动，最后由小朋友决定星数。 一：提出要求： 1：师：小朋友，娃娃小擂台今天又要比赛了。以前我们是个人比赛，今天我们来个团体比赛。现在先请小朋友去找三个小朋友组成一个小团体。找一张桌子坐下来，轻轻地商量推选一名领袖。请领袖到老师这领你们团队的标志，把它贴在胸口上。 2：幼儿自由结伴。 二：幼儿剪图形： 师：今天，请4队的小朋友要团结一致，相互协商完成两件任务： 任务一：先动动脑筋想想，顾老师教过些什么图形，四个小朋友商量一下，老师给你们十分钟时间用剪刀和手工纸
剪出六种不同的图形。下面请小朋友先商量一下，你们小组要剪些什么图形？好，下面开始。 幼儿剪图形。 十分钟后，教师和幼儿一起检查所剪的图形。请领袖大声的介绍。 师幼一起评出本轮的五颗星获得队。 三：幼儿贴画： 师：下面，我们要完成第二个任务。四个小朋友相互商量用你刚才剪出的图形粘贴之后再用笔把它变成一副美丽的图画。只有一张纸，有四个小朋友，想想画以前要先干吗？四个小朋友一起怎么画？今天画些什么？怎么样画得又快又好？领袖可以做些什么事情？ 幼儿商量讨论确定要画的内容和分工。要求绘画的图象有一定的前后关系和背景。 幼儿合作贴画 请各团队的领袖来介绍一下。你们团队是怎么完成的，你们是怎么商量的？ 请小朋友评出本次活动的五颗星
图形拼画教案.doc
图形拼画教案 【篇一：大班数学《图形拼拼乐》教案】 大班数学《图形拼拼乐》教案 大班数学《图形拼拼乐》教案 活动目标： 1、复习已学过的各种几何图形； 2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力； 3、学习多角度思考问题，进行多种组合； 4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。 活动重点： 尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程； 活动难点： 在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。 活动准备： 各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭 活动过程： 一、游戏导入：过河 将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。 二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。 随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动 发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导
四、作品展示 将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖 励。 五、活动延伸 让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形 的、或者是圆形的。 再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。 第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样 做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。 【篇二：拼图形教学设计】 拼图形，比创意 一、教材分析 本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设 置的基础上,进行的拓展延伸的内容。本课通过猜图游戏、趣味的任 务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学 习信息技术的浓厚兴趣。 二、教学目的 1、掌握插入自选图形的方法。 2、学会给自选图形填充颜色、旋转操作。 三、教学重点、难点 1、教学重点：自选图形的插入和美化设置。 2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。 四、教学过程 （一）创设情境、导入新课 图形猜猜猜 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个“一猜为快”！规则：根据谜面猜一小动物，在30 秒内完成。 课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图 师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？ 生：三角形椭圆形月牙形 师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。出示 课题。 【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激 发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。
七年级拼贴画教案
七年级拼贴画教案 【篇一：拼贴画教案】 卡通拼贴画 课题分析：根据学生活泼好动的特性，启发学生的想象力及观察能力。 教学目的：1、学习利用现有材料完成一幅画面2了解不同材料展现出不同的肌理效果。3提高学生对画面的控制能力。教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。 教学难点：如何控制画面的能力。 教学对象：12岁学生 教具准备：图片。 学生画材准备：纸张，表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。 教学过程： 1、引导进入，今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼 贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。 2、选择自己喜欢的卡通造型，在色卡纸上画出以各大概轮 廓，开始进行轮廓拼贴。完成造型。 3、选择材料进行填充，注意背景的处理，完成画面。 4、对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励为主。 5、排队拍照，将作品拿回家。 课后延伸：通过对这节课的学习，培养学生设计能力、动手操作能力以及想象能力，体验到不同材料都能成为画面的一部分，甚至是旧的报纸杂志，提高环保意识。 【篇二：创意贴画教案】 训练计划（以周定内容） “小浪花”少年宫之创意贴画第 1 周 “小浪花”少年宫之创意贴画第 2 周 “小浪花”少年宫之创意贴画第 3 周 “小浪花”少年宫之创意贴画第 4 周 【篇三：《美丽的拼贴画》,教学设计】
《美丽的拼画》教学设计 【教学目标】 1. 了解书脊的装帧艺术，学习以点线面、黑白灰的艺术表现形式设 计书脊，能以抽象的表现符号与艺术手段进行创造。 2. 在书脊的拼摆游戏中，实践拼画的多样化艺术表现形式，初步学 会创造有意境的画面构成，提高学生综合表现的能力。 3. 通过设计书脊、引导学生喜欢书籍，热爱阅读。在拼画实践过程中，培养学生团结互助的合作学习精神、提高审美能力。 【教学重点、难点】 重点：能用点线面、黑白灰的表现形式、抽象的表现符号设计书脊。难点：通过小组合作，拼摆出具有创意与形式美感的图画。 【教学准备】 课件、水粉笔、宿墨墨汁、水桶、泡沫切割后用宣纸裱好的书籍若 干本、瓦楞纸书橱若干等。 【教学过程】 一、欣赏、感知书脊形式美感 1、谈话导入 师生交流平时喜欢看的书。猜一猜，老师小时候喜欢看什么书？学 生猜，教师出示《西游记》一书。 【设计意图】交流喜欢看的书引入教学，自然亲切。猜猜老师小时 候喜欢看的书，很能吸引学生学的关注度。 2、感知书脊构成美感 （教师播放课件图2） 小结：原来，不同的色彩、不同的设计形式，使每一本书脊有着各 自独特的美感，使书变得很美。 教师小结：模糊后看到的书脊便有了点、线、面的一种变化。板书：点线面变化 【设计意图】以熟悉的《西游记》一书书脊结构的认识，引导学生 去感知、欣赏、解析书脊设计的千变万化。转换视角，让学生以一 种独特的观察方式（眯起眼睛来看）再去体验、解析书脊变模糊后 的变化，引导学生发现书脊设计的基本构成元素点、线、面。 3、探究书脊美感构成 欣赏图4。教师提问形式引领学生欣赏，并作补充。作品1这本书 的书脊，设计时采用了面和线。7个正方形的面排列的非常密，和左 上角小长方形形成了疏密的变化，中间留有较大的空间，下面几条
幼儿园图形拼贴画教案
幼儿园图形拼贴画教案 【篇一：幼儿园小班美术教案：组合拼图】 幼儿园小班美术教案：组合拼图 目标：1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2．体验图形组合变化的乐趣。准备：1．白纸每人一张，各种大小 形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。2．教师用几何图形拼贴 的范例图一张。过程：1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。?出 示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。2．练习用图 形拼摆物体造型。?幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。?教师帮助 幼儿合理安排画面。?粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。3．展览幼儿作品，相互欣赏。?幼儿相互讲述画面的内容，体验图 形的组合变化的乐趣。?鼓励幼儿说出“我用x形和x形拼了xxx形”。建议：结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色 纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。评价：1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。2．能 正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。 【篇二：几何图形拼贴画】 几何图形拼贴画 活动目标： 1、巩固幼儿对图形的认识，并将不同的几何图形进行组合、拼贴。 2、培养幼儿的动手操作能力，感受活动中的乐趣。 活动准备： 1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。 2、辅助材料：彩笔、胶棒、a4纸 活动过程： 一、出示图形 提问：你们还认识他们么？ 这些图形宝宝分别叫什么? 在我们的生活中，你见过有哪些东西的形状和我们的图形宝宝是一 样的？ 二、出示范画 提问：
1、这幅图画和我们平时见的画有什么不一样？（图形拼贴、组合成的） 2、房子是用那些图形宝宝组成的？ 3、太阳是由哪些图形组成？ 三、进行示范 1、老师也迫不及待的想给小朋友们表演一个节，你们要不要看？ 2、我要用紫色的长方形铺一条路，然后做一个小朋友。那么小朋友的头应该用那个图形宝宝来代表呢？请一幼儿来说说。 还有他的身体、胳膊和腿该怎样去拼呢？ 好了，小朋友做好了。 3、现在我还要做一部小车可以让小朋友坐着去幼儿园，这部小车该用哪种些图形来品呢？谁来帮帮我呢？ 4、请个别幼儿尝试，与幼儿进行互动。 四、幼儿创画 1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画 2、制作要求：自己设计，自选图形，图形可根据自己的需要取材。 3、陈列、展示。 请幼儿介绍“我创的画”。 【篇三：创意贴画教案】 第一次简介及准备 教学内容： 创意贴画简介及准备材料 教学目的： 学习利用现有材料完成一幅画面； 了解不同材料展现出不同的肌理效果； 提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。 教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。 教学过程： 1.明确班级制度，规范学生行为。
幼儿园中班美术《拼拼贴贴》教案设计
幼儿园中班美术《拼拼贴贴》教案设 计 拼拼贴贴 一、活动目标 1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的整洁。 2、激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。 二、活动准备 1、各种图形若干（三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形） 2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支 3、教师操作示范画一张 三、活动过程 一、导入：
1、师：小朋友，今天从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗？（想）那我们就一起把它们请出来吧（依次出示准备好的图形） 2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可开心了，他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏！ 3、师：（出示另一边的图形）可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢？我们一起来看一看吧！ 二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法 1、三角形宝宝出发找朋友（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友） 师：他找来了谁做他的好朋友呀？（三角形） 引导幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。（用记号笔添触角）提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀） 2、“圆形”宝宝准备出发了（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。
提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴） 请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？ 3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。 师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了，老师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？(用记号笔添出门和窗) 想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子） 4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形） 提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？ 5、完成示范操作，教师小结 这些图形宝宝们可真奇妙！他们找来了不同的朋友，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真开心！你们想玩么？（想） 三、请幼儿操作，教师观察指导
美术教案羽毛拼贴画
材料装饰画——羽毛拼贴画 【学习领域】造型与表现设计与应用 【课时】1课时 【教学目标】 1、知识与技能：了解、欣赏我国传统工艺美术—羽毛画，并学习羽毛画的制作方法。 2、过程与方法：通过图片欣赏，实物观察等方法学习羽毛画的制作，通过选择，修剪，粘贴、添画等方法完成一幅富有想象的羽毛画。 3、情感、态度与价值观：感受中国传统工艺的艺术魅力，关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识，激发热爱生活，发现生活中的美的美好情感。 【教学重点】 能根据动物羽毛的形状、颜色有创意的进行拼贴羽毛画。 【教学难点】 如何发挥想象力，运用剪、摆、贴等方式，拼出一幅有创意的羽毛拼贴画。 【教学方法】启发思考法、观察比较法、直观教学法 【教学准备】：动物羽毛、人造羽毛、剪刀、双面胶、水彩笔、课件、kt板 【教学过程】
一、提问导入，贴近学生生活。 师：1、你们家都有养家禽，比如说鸡、鸭、鹅么 2、那你知道你们的家里人为什么要养它们么 师：那你们仔细观察过它们的羽毛么，其实，它们的羽毛颜色都是很美丽鲜艳的，它们在生活中有哪些被用到的呢 ——鸡毛掸子、鸡毛毽子、羽绒服、羽毛扇子等等。 其实它们也能成为我们的艺术作品的重要材料哦~今天，老师就带领大家学习美术材料装饰画中的一种——拼贴羽毛画。 二、介绍羽毛画，追溯历史。（什么是羽毛画呢） 羽毛画是以各种禽类的美丽羽毛为原料，借助传统的国画构图法及雕塑、木刻、装饰工艺等的表现手段，制作的一种图画，其内容包括山水、人物、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等形象。羽毛画别具情趣，格调清新，颇受人们青睐。追本溯源，羽毛画在中国具有极其悠久的历史，在长沙发掘的西汉马王堆墓中，就已有羽毛装饰品。 三、实物图片展示，学生直观感受。 实物展示：这是老师用鸡毛拼贴出来的一幅装饰，这是用鸡身上不同部位的羽毛修剪再拼贴而成的。 看到这好看的羽毛画你们是不是也想自己动手来制作一幅呢 四、教师边示范边讲解，学生完整观看制作全过程。 1、【材料的获得】 师：要想完成一幅漂亮的羽毛画，我们最需要的是什么呢 生：动物羽毛
有趣的几何图形(拼贴画)
有趣的几何图形（拼贴画） 教学目的：1. 认识几何图形的搭配可以组合成许多可爱的小图画。 2. 培养学生颜色搭配的能力。 3. 培养学生丰富的想象力和集体协作的精神，并学会用剪、贴的方 法去设计、制作几何图形的小图画。 4．倡导节约用纸，有效利用。 教学重点、难点：认识几何图形在拼贴画中的运用，并通过游戏的方法，培养学生运用几何图形去拼贴有趣、可爱小图画的能力。 教学课时：二课时 课前准备：1、几何图形组合的小图画教学课件（授课用）。 2、多样的彩色几何图形（举例、游戏用）。 教学过程：第一课时： 一.提问导入，引入课题： 1. 提问：同学们知道什么是几何图形吗？（学生作答） 2. 老师小结并解释几何图形的相互组合所带来的趣味。 二. 游戏中学习： 1.老师：现在先让我们来玩一个几何图形拼贴画的小游戏——我是 小小建筑师。 2.电脑出示《小房子》图画。提问：请同学们说出画中的房子分别 用了哪几种几何图形组合拼凑成的？（学生回答） 教师小结：同学们的眼力都很棒，能看出了那么多几何图形，而 且都说得很对。现在让老师来分析这幅《小房子》的建造步骤， 这样同学们就可以更好地把房子建好。（操作步骤图、软件分析） 3.每组请出5位同学代表一个组，利用老师已经给每组同学准备好 的几何图形去组合拼贴出漂亮、有趣的小房子，看看四个小组哪 组建造得最漂亮、最快。 4.老师总结评比结果。（以鼓励为主） 三. 欣赏、制作几何图形组合的小图画。 1．欣赏几何图形组合的小图画：通过教学软件欣赏几何图形组织
而成的小图画（羊咩咩、小老鼠、牛宝宝、城堡）。分别让学生说出这些小图画是如何用几何图形组合的。（学生自由作答） 2. 教师点明本课主要任务：理解几何图形的组合可以塑造出形形色色的小图画，以四人小组为单位，学习用剪、贴的方法去拼贴一幅几何图形的小图画。 第二课时： 一. 学生以四人为一小组，用彩色纸使用剪、贴的方法进行拼贴画的制作，老师巡回指导。 二. 收集12个小组的作品，老师小结学生作业情况， 以鼓励学生为主，提高学生学习的兴趣 三．爱护学生环境，齐来动手进行课室保洁工作。
7、有创意的拼贴
七年级美术有创意的字的教案 一、教学目标：1．知识目标：文化背景，了解黑体、宋体美术字的特征和书写方法2．能力目标：学习和掌握创意美术字设计方法，让学生掌握美术字的实用性 3．情感态度价值观：让学生在学习过程中体验到中国书法艺术的博大精深，体验到书写的快乐，增强民族的自豪感和自信心 教学重点： 了解美术字的基本笔画特征和写法（宋体、黑体） 二、教学难点 通过学习找出变体美术字涉及的特点和方法，尝试对汉字，词语和：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。 （出示课题：字体的创意设计） 三、初探方法 （一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化 1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字 2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟） （二）交流总结方法 师：哪一组同学先来说说？ 1、笔画变化 ⑴生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。 师：这么说来字的什么发生了变化？ 生：笔画 师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化” （板书：笔画变化） 2形状变化 ⑴第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。 ⑵师：看来改变字的形状同样可以变得有创意 （板书：形状变化） 3形象变化 ⑴学生汇报交流 ⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。 （板书：形象变化） 师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得师：我也选了一个字“茅洋”的“洋”，看这个字你觉得可以变什么？ （说的同时先在白纸上写好单线体“洋”）
有趣的几何图形(拼贴画)
图形宝宝变变变 ---几何图形拼贴画 一、活动目标：1、通过观察，使幼儿发现几何图形组合方法，巩固对图形的认 识，能将不同的几何图形组合、拼贴。正确使用胶水来拼贴几 何图形。 2、通过对图形的拼贴锻炼幼儿动作协调能力和尝试与同伴间的合 作能力。 3、通过合作提高幼儿的合作交往能力，培养其创设想象的能力。 让幼儿体验成功的快乐，并在拼贴的过程中感知美，创造美。 二、活动重点：认识几何图形在拼贴画中的运用，并通过拼、贴的方法，培养学 生运用几何图形去拼贴有趣、可爱小图画的能力。 三、活动难点：在拼画过程中，幼儿的图形组合能力，是否拼合合理，颜色搭配 得当。 四、活动准备：1、几何图形组合的小图画教学课件（授课用）。 2、多样的彩色几何图形 3、棉签、胶水、固体胶泥 4、拼贴画范本 五、活动过程：（一）提问导入，引入课题： 1. 提问：同学们知道什么是几何图形吗？（学生作答） 2. 老师小结并解释几何图形的相互组合所带来的趣味。 （二）展开部分： 1.老师：现在先让我们来玩一个几何图形拼贴画的小游戏——我是 小小魔术师。 2.电脑出示《小房子》图画。提问：请同学们说出画中的房子分别 用了哪几种几何图形组合拼凑成的？（学生回答） 教师小结：同学们的眼力都很棒，能看出了那么多几何图形，而 且都说得很对。现在让老师和小朋友们一起来看一看这些图形还 能变出什么好吗？（操作步骤图、软件分析）
3.请每组4小朋友根据课件图片，利用老师已经给每组同学准备好 的几何图形去组合拼贴出小鸡，看看三个小组哪组建造得最像 亮、最快。 4.老师总结评比结果。（以鼓励为主）奖励会动的小鸡。 （三）欣赏、制作几何图形组合的小图画。 1．欣赏几何图形组合的小图画：通过教学软件欣赏几何图形组织 而成的小图画，分别让学生说出这些小图画是如何用几何图形组合 的。（学生自由作答） 2. 教师点明本课主要任务：理解几何图形的组合可以塑造出形形色 色的小图画，请你们用聪明大脑袋频出你们认为最漂亮的图案来。 以四人小组为单位，学习用拼、贴的方法去拼贴一幅几何图形的小 图画。教师巡回指导。 （四）结束部分 让幼儿自己选出代表对本组作品进行展示，教师出示拼贴画范本， 对幼儿作品给予点评总结。 六、活动延伸： 一. 学生以四人为一小组，用彩色纸使用剪、贴的方法进行拼贴画 的制作，老师巡回指导。 二. 收集12个小组的作品，老师小结学生作业情况， 以鼓励学生为主，提高学生学习的兴趣 三．爱护学生环境，齐来动手进行课室保洁工作。
大班美术：几何图形拼贴画教学设计
大班美术：几何图形拼贴画教学设计Large class art: teaching design of geometric Collage
大班美术：几何图形拼贴画教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能 2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识活动准备： 1、每组六种大小各异的几何图形 2、课件、范例 3、记号笔、油画棒、胶水活动过程： 一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画t：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？你知道是怎么画成的？你认识哪些图形宝宝？ 二、根据幼儿回答出示相应图形卡片t：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。 t：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试 三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价提醒幼儿粘贴时要注意的地方t：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮
它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。 四、欣赏课件t：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下 ① 图上是什么？运用了哪几种图形？ ②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？ 五、交代要求，幼儿作画，教师指导 （1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁 （2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画 六、展示作品，总结评价找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍表扬想象丰富，画面整洁的幼儿 -------- Designed By JinTai College ---------