秦坤-------折纸“怪才”

秦坤-------折纸“怪才”
秦坤-------折纸“怪才”

秦坤-------折纸“怪才”

常言道,绝活出草莽,高手在民间。手艺道上的奇人,你永远都不清楚到底哪里才是他们的江湖。

广西桂林有一折纸奇人——秦坤,年纪轻轻在折纸圈就已经被称为折纸大师,留得一头乌黑长发,两只眼睛炯炯有神,一看便是搞艺术的。花鸟虫鱼、飞禽走兽,各种形状的折纸信手拈来,不剪不裁,一纸成型。

▲秦坤

曾经折出一只巴掌一半大小的螳螂,被一位国外收藏家收藏,引得圈内外爱好者众说纷纭。

▲折纸螳螂,玲珑精致,小到螳螂脚上的触角也清晰可见。

百闻不如一见,不妨先给大家欣赏一组原创贺岁作品。

▲2016年,生肖猴,以电影《大圣归来》中的猴子为原型,创作同名折贺岁纸作品《大圣归来》,是世界上最复杂的折

纸之一。发布在新浪微博上创造700万点击量,并引起新华社、人民网、腾讯网及各地方媒体等报道。

▲2017年,生肖鸡,以神话中二十八星宿之一大公鸡昴日星官为原型,参考《西游记》中的人物形象,创作出鸡年贺岁折纸作品,是世界上最复杂的折纸之一。

▲2018年,生肖狗,以神话中的二十八星宿之一的娄金狗为原型,创作出狗年贺岁折纸作品。

在学艺这件事上,有人属于天赋高,有人属于后天努力,但秦坤偏不一样,他既有极高的天赋,后天又相当努力。

他从小就喜欢折纸,常常向人请教,也自己研究。一张白纸仅通过折叠,就变成纸鹤、板凳、小船,那是一件多么神奇有趣的事情。

2003年,他偶然读到一本国外杂志,讲到现代折纸,不裁剪不粘贴,靠计算和双手就能折出复杂又逼真的动物,这让秦坤大开眼界,不仅刷新了对折纸的认识,更勾起了他浓厚的兴趣。

自己研究学习折纸教程,也向折纸前辈请教。最惊喜的是,他通过facebook联系上了法国著名的折纸大师埃瑞克·乔赛尔。因为时差,秦坤通常半夜向埃瑞克交流折纸的心得,秦

坤的折纸出色,埃瑞克也很欣赏,经常指点一些折纸技巧。

为了更真实地还原动物形象,秦坤还特意去畜牧学校“深造”一年,了解动物的骨骼生长、肌肉分布、毛发走向和一些生活习性。

现代折纸不是想象的那么简单,不仅需要通过复杂精细的计算来设计图纸,更需要许多精力和时间来创作。

以秦坤折的那只“龙神”(神谷哲史)为例,这条龙身上有1400多枚鳞片,就需要在图纸上打相应数量的格子,每个鳞片仅一两毫米。而在时间上,完成一片鳞甲就需要近7分钟,这一条龙就花费一个多月的时间。

▲龙神

是金子总会发光,是天才就不会被堙没。秦坤一时间在国内外折纸圈名声大噪,新华社、人民网、《中国日报》等主流媒体也相继进行采访报道。

不仅如此,还有湖南卫视《我的纪录片》、吉林卫视《高手在民间》、江西卫视《超人访问团》、安徽卫视《百家姓》等电视栏目邀请秦坤做节目,还有清华大学等高校邀请他做讲座。

▲媒体采访

▲参加清华大学X-lab讲座,主题《当艺术遇上最科学》

只要是关于艺术,总能玩出许多创新花样。2017年,腾讯DNF游戏团队就找到秦坤为游戏量身定制一系列英雄人物。本来就爱好打游戏的他,一下子就来了兴趣,专门打了一个月多的游戏体验各种英雄,为此还练出了10个满级账号。▲秦坤的折纸团队与创作的DNF游戏折纸英雄

当然,折纸英雄也是让人大饱眼福,当年的China joy 动漫展上,赫尔德、卢克、贝奇、黄金小丑、卡西利亚斯的亮相引来了众多爱好者云集在此,并且在全场直播平台中获得人气第二名。

这样大型的游戏人物折纸,也是世界上第一次出现。

当一个手艺人的技艺达到相当高的造诣,大多数人都会“留一手”,但是秦坤不会。他认为艺术是无边界的,也是能够不断创新突破的。他创作出新的作品,都会把图纸和作品发布在微博上,与大家分享新作,也分享创作思路。他也收徒,只有两个要求:有折纸天赋、人品好。

▲大圣归来折叠图纸

一门艺术,在手艺人看来,或许有人欣赏是一方面,但更让

他们欣慰的,或许是有更多的人去传承与发扬这门艺术。

目前,秦坤老师正在剧组拍摄折纸相关的电影,让这门小众艺术走进大众视野,这也许是作为手艺人的他最希望看到的方向。

小彩蛋

关于为什么秦坤老师会喜欢留长发?

懒,总是要经常理发太麻烦,碎头发藏得满身都是,何况留长发挺好看的,何乐而不为呢。

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浙美版小学美术一年级册《能站立的折纸动物》教学设计

浙美版小学美术一年级册《能站立的折纸动物》教学设计_ 教学目标: 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的 一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和 创造力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 教学重难点: 重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研 究与实践动物站立的方法。 难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程描述: 一、导入: 师:小朋友,现在徐老师要带大家去大自然走走,认识一些动物朋友。(播 放件,学生说说各种动物的名称。) 哇,这里的小动物可真多呀!原来他们真在聚会呢。我们来跟自己喜欢的小 动物打个招呼吧! ...... 师:我们班的小朋友可真懂礼貌啊!那你最喜欢哪个小动物呢?能说说你喜 欢它们的理由吗? (学生回答) 师:大家一下就说出了小动物的特点,说明你们平时观察得很仔细。今天我 们不是画画,而是要折动物,这动物呀,还挺稀奇的,能站立起来呢。 (课件出示课题) 【设计意图: 通过创设情境以游戏的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣;通过和动物园里的小动物们打招呼,说说喜欢小动物的特征,来探索了解它的不同种类的不同特征,为下面的制作作铺垫。】 二、新授: 徐老师把一只小猪也请到我们的课堂上来,你看,它一走下来就摔倒了,连 站都站住,怎么办呀? 老师这还有一只小猪,看看它们有什么不一样的地方?(出示一只 能站立的小猪)

师:能站的这只是用什么方法做的? 师:噢,对折能让纸站起来,除了对折,还能怎么折也能让纸站立起来呢? 拿出你的卡纸试着折一折吧! 学生尝试着折一折。(两折、三折、折扇折......) 师:小朋友们都很聪明,果然让卡纸都站起来了。那么这只小猪吴老师是怎 么变出来的呢? 边演示边讲解:先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子 的弧线要画得鼓一些,头与身体的大小要合适。(注:演示的时候上面画成错的, 其它正常讲。) 师:画好了我们就要把它剪下来了,剪的时候要注意安全。你们来猜猜看这 样剪下来会有什么结果。 师:剪好了,我们来看一看。咦,怎么站不起来呢?我错在那里了? 师:噢,我刚才画的时候上面没有把他连上,所以就剪断成两个了。做完最 后要干什么呢?光秃秃的好看吧? 师:漂亮的花纹怎样装饰呢?画?还是剪贴? 【设计意图:美术课是用视觉形象来进行创造的,向学生提供大量丰富生动 的资料,让学生尝试多种表现手法,有利于培养学生的创新精神。帮助学生分析问题,引导学生在讨论的基础上进一步展开想象,促进发挥自主、合作学习的精神,真正成为学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间,通过自主、探究学习,让学生进一步学会在合作中体验、表现。】 师:非常正确。下面我们一起来回忆一下刚才的制作方法:我先将纸对折, 除了对折还有很多其它的折法,就像刚才小朋友们折的那样;然后我就把我想要 小动物画下来,注意上面断开不要画;接下来就剪;最后要装饰美化一下。 边讲边出示课件:折画剪美化 三、作业: 师:森林里的小动物都很羡慕小猪呢,他们也想走进我们的课堂,大家欢不 欢迎啊?利用我们刚才学过的方法,请你赶快把他们制作出来吧! 四、学生动手制作,教师个别指导。播放背景音乐《森林狂想曲》 五、欣赏、点评 将学生都组织到展示台周围 师:小朋友们真了不起,做出了这么多可爱的小动物,为我们的劳动成果鼓 鼓掌吧。 我们一起来欣赏一下,你觉得哪一个做得最可爱、最特别?

二年级美术上册《站立的折纸动物》教案2 浙江人美版

《站立的折纸动物》教案 教学目标: 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 教材分析: 动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现,引导学生探讨动物能站立的方法,研究折法、剪法和画法等,使纸做的动物站立起来、漂亮起来,这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。 怎样让动物生活得更愉快,是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望,就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物,并把它们组成一个快乐的大家庭,从而取得事半功倍的教学效果。 铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样,情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。 第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物,当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组,合作完成一个“动物乐园”。 教学重难点: 重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 第一课时

能站立的折纸动物浙美版一年级美术上册教案

能站立的折纸动物浙美版一年级美术上册教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

第十五课能站立的折纸动物 教学目标: 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 教学重点: 让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 教学难点: 启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 课时安排:2课时 第一课时 课前准备: (学生)各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等 (教师)课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等 教学过程: 1.动画引入。 听一听:听课件播放的各种动物的声音。 猜一猜:这是什么声音是谁发出的 谈一谈:你最喜欢哪种动物发出的声音为什么 学一学:最喜欢的动物的叫声(如小狗汪汪、小猫喵喵……)。 小结:这些动物都是我们人类的好朋友。 2.展开。 继续欣赏动画和图片,逐渐地导出动物雕塑图片。

说一说:看了雕塑家雕塑的动物,你有什么感受(提示:引导学生观察动物的神情。) 比一比:这些雕塑的制作材料是不同的,你能说说它们各自用什么材料制作的吗 找一找:这些雕塑有一个共同的特点,你发现了吗(提示:都是四肢着地站立着的。) 想一想:用你手中的纸来制作站立的动物行吗 试一试:一张纸怎样才能立起来(提示:折、卷、揉等。) 折一折:有哪几种折法(提示:对折、二折、三折等。) 想一想:怎样充分利用纸张呢(提示:构图要大、满。) 剪一剪:展示剪成两半的失败的作品,动画反复播放剪的过程,让学生找出失败的原因。(提示:剪时要注意留好连接处。) 贴一贴:给剪好形状的动物形象贴上花纹图案,进行美化。 学一学:这些纸做的立体动物是老师课前制作的,是怎么制作出来的 3.作业与辅导。 作业要求:模仿或自创站立的折纸动物。 学生大胆制作表现,教师巡视指导。 4.评价与小结。 玩一玩:让学生模仿动物的叫声、走路动作,上台表演,作自我介绍。 评一评:谁做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用实物投影方式。) 第二课时 课前准备: (学生)各类纸张、剪刀、胶水 (教师)组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料,较大的有色卡纸和相关工具 教学过程: 1.组织教学。 (1)检查学生课前准备情况和分组情况。 (2)欣赏评述上节课的优秀作品。

二年级下册美术教案-第8课 折纸动物|冀美版(2012秋)

冀教版小学美术二年级(下册) 《折纸动物》教学案例 教学分析: 折纸是一种历史悠久的艺术形式,在古代,人们就利用折纸工艺品来装点生活。折纸的方法很多,从简单到复杂,折叠出来的造型千变万化。 本节课要让学生学习简单的动物折纸方法,运用折与剪相结合的方法制作折纸动物,以提高他们的折纸技能,培养对折纸的兴趣。 教学目的: 1、掌握折纸动物的基本方法。 2、学习用折、剪、画相结合的方法制作一只折纸动物。 3、增强对折纸活动的兴趣,体验美术活动的乐趣。 教学重、难点: 教学重点: 让学生基本了解动物的外形特点、会利用多种材料和方法进行制作。 教学难点:培养学生了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学用具:动物乐园 学生准备:各色彩纸、剪刀、胶水、彩笔等 教学过程: 一、情境导入: 同学们喜欢小动物吗?老师也和你们一样喜欢小动物,今天,老师给你们带来了几种小动物,先听听它们的声音,看看你能猜出是什么动物吗?(课件)(学生猜,老师鼓励)。你们还喜欢哪些小动物?你能模仿一下这些小动物的声音和动作吗?(真棒)你们希望你喜欢的小动物来到这里吗?今天,老师就和同学们一起,用折纸的形式,把动物们聚在一起,组成一个热闹的动物乐园,好不好?(板书课题)【设计意图:通过创设情境,以游戏的形式激发学生参与学习的兴趣,通过听动物的声音猜动物,并说说你喜欢的小动物的声音及特征,

来探索了解它们不同种类的不同特征,为下面的制作作铺垫。】 二、探究交流: 1、要想用一张纸把小动物折得形象,首先大家得弄清楚它们的身体是由哪几部分构成的?同学们请认真观察(课件)(板书:头、身子、脚),而且你们发现了吗?这些动物有一个共同的特点,是什么呢?(提示:都是脚着地站立着的。) 2、大家想一想:用你手中的纸来制作站立的动物行吗?好! 3、下面请同学们观察书上18页的折纸示范图,看看折的是什么小动物?(请学生回答) 老师这有两个小问题要大家思考: (1)一张纸怎样才能立起来?(板书:折) (2)怎样才能让小动物更形象?(板书:剪、画) 【设计意图:美术课是用视觉形象来进行创造的,向学生提供大量丰富生动的资料,让学生尝试多种表现手法,有利于培养学生的创新精神。】 三、讲解示范,点拨疑点: 1、折纸动物方法: 同学们想不想和老师一起来学习折纸动物的方法?(想),好,下面老师以奶牛为例一起逐步来折。 具体方法:(1)首先观察奶牛的样子。(生答) (2)取一张正方形的纸,对折,折出身体。 (3)在能打开的一面画一个半圆,用剪刀沿着半圆剪掉。 (4)身体做好后,开始制作头、耳朵、犄角、尾巴。 (5)用黑色的笔,把犄角图成黑色,再为奶牛画上可爱的表情,剪出奶牛身上的花纹,粘牢固。 2、同学们折的都很认真,还有不明白的地方吗?可以问老师奥。 【设计意图:通过讲解引导学生创作,使学生初步了解折纸动物的方法及过程,为下一步创作作品打下基础。】 四、实践创新: 师:多可爱的小奶牛,老师要把它放在动物园里,你们想不想用同

折纸特色课程教案整理后

第一课折纸的基本折法 教学目标: 1.认识常见的折纸符号和图解。 2.掌握折纸的基本方法。 3.培养学生合作互助的精神。 教学重点: 1.认识常见的折纸符号和图解。 2.掌握折纸的基本方法。 教学难点:掌握折纸的基本方法。 教学准备:彩色正方形纸 教学过程: 一、出示折纸作品,激趣导入 1. 多媒体出示折纸范作品,激发学生学习兴趣。 2.说想法:你打算学会折什么? 3.导入课题 二、认识折纸符号和图解 1.出示图片:介绍什么是谷线?--------- 2.图示图片:什么是山线?——-——-—— 3.多媒体出示:卷折、断折、翻着等图例,是讲解,学生折一折。 三、学习折纸的基本折法 1.学习双正方形折法,师范折,生学习。 2.介绍单菱形的折法,学生尝试自己折一折。 3.让学生自主尝试学习双菱形的折法,师巡视指导。 4.学习双三角形的折法。

四、交流折叠体会 五、课堂小结 第二课千纸鹤 教学目标: 1.掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出千纸鹤的形象。 2.能运用画的方法进行完善,利用水彩笔添加色彩。 3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点: 1.让学生基本了解千纸鹤的外形特点和比例关系。 2.学会利用水彩笔等材料进行完善。 教学难点:培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备: 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程: 一、出示范例,创设情境 1. 出示范例 师:“同学们,今天老师给小朋友们带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例千纸鹤) 2. 贴图画图 师:“同学们,看,她是谁?”(千纸鹤) “对!千纸鹤。这只千纸鹤它叫莎莎,生活在无边的草原里。”(教师

绘画教案-能站立的折纸动物

能站立的折纸动物 教学目标:1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造 力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 教学重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 教学难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 课前准备: (学生)各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等 (教师)课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等 教学过程 1.动画引入。 听一听:听课件播放的各种动物的声音。 猜一猜:这是什么声音?是谁发出的? 谈一谈:你最喜欢哪种动物发出的声音?为什么? 学一学:最喜欢的动物的叫声(如小狗汪汪、小猫喵喵……)。 小结:这些动物都是我们人类的好朋友。 2.展开。 继续欣赏动画和图片,逐渐地导出动物雕塑图片。 说一说:看了雕塑家雕塑的动物,你有什么感受?(提示:引导学生观察动物的神情。)比一比:这些雕塑的制作材料是不同的,你能说说它们各自用什么材料制作的吗? 找一找:这些雕塑有一个共同的特点,你发现了吗?(提示:都是四肢着地站立着的。)想一想:用你手中的纸来制作站立的动物行吗? 试一试:一张纸怎样才能立起来?(提示:折、卷、揉等。) 折一折:有哪几种折法?(提示:对折、二折、三折等。) 想一想:怎样充分利用纸张呢?(提示:构图要大、满。) 剪一剪:展示剪成两半的失败的作品,动画反复播放剪的过程,让学生找出失败的原因。(提示:剪时要注意留好连接处。) 贴一贴:给剪好形状的动物形象贴上花纹图案,进行美化。 学一学:这些纸做的立体动物是老师课前制作的,是怎么制作出来的? 3.作业与辅导。 作业要求:模仿或自创站立的折纸动物。 学生大胆制作表现,教师巡视指导。 4.评价与小结。 玩一玩:让学生模仿动物的叫声、走路动作,上台表演,作自我介绍。 评一评:谁做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用实物投影方式。) 延伸:下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组,准备好材

初中美术__折纸动物造型教案

课题:《折纸花朵》 学习领域:设计.应用 课时:1课时 教学目标: 本课教学注重培养学生的观察力.注意力.想象力.和创造力。通过眼.手与脑的并用去开发学生的想象能力和创造才能。使他们能大胆地构思.大胆的去表现形象。因此,结合教材内容特点及学生实际情况.教学目标的设定体现在以下几个方面: 1.知识目标:了解折纸的造型艺术特点,掌握折纸动物造型构思与制作。 2.能力目标,提高学生的创造力,动手制作能力及审美能力。 3.德育目标:培养学生的积极探索精神和热爱集体的情感.学习在生活中注意美.创造美。 教学的重点与难点: 花朵造型设计是本课的重难点。 花朵造型设计与绘制对八年级的学生是一个新的尝试,学生在设计绘制过程中会普遍感到较难,剪制这一环节对八年级的学生就简单多了,因此,我把设计绘制定为本课的教学重难点。 教具与学具: 教具:多媒体课件,纸造型品若干、彩色纸、胶水、剪刀、图片资料。 学具:彩色胶水、剪刀。 教学过程: 一)、创设情境,引入新课。 1、播放花朵视频(多媒体课件展示)引导学生观察花朵的形体特征。 (设计意图:吸引学生的注意力,增强他们对花朵构造的认识。) 2、播放各种造型的折纸花朵造型。 (提问:这些作品像什么动物?作品是否抓住了花朵形体的主要特征?)(设计意图:使学生对纸造型产生好奇,同时对纸造型有初步的感性认识。)二)、交流探究: 1、传看纸造型作品; 2、小组讨论总结折纸花朵造型的艺术特点和它的制作方法。 特点:以纸为材料,运用折叠、卷曲、切刻、粘接等基本技法、将面形材料制作成完全立体的造型。具有形象夸张,变形、色彩单纯,用材简便,制作容易造型概括,装饰感强等特点。 (技法:折、剪、卷、衔接。) (设计意图:给学生自主学习的空间,让学生自己去发现和研究折纸花朵的制作方法。) 三)教师演示,巩固新知: 1、纸玫瑰的制作; 演示过程: 取正方形纸一张 四个边折出两条中线,四角折向心点,将纸反转依次折向心点,反复3 -4次,然后将纸角翻起,造型完成。 (提问:同学们老师共用了那些技法?) (设计意图:经过演示,将知识具体化、直观化、帮助学生突破学习的难点。)

二年级下册美术教案-第8课 折纸动物|冀美版(2012)

折纸动物 教材分析:本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学目标: 1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点: 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 教学难点: 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学过程: 一、导入: 1、课件展示:(动物王国中的选美大赛。) 2、老师提问:“动物王国中发生了什么事?”(学生回答) 3、学生讨论回答。 4、老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答) 5、深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答) 6、老师提问:“图片中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?”(学生分小组讨论之后回答。) 二、新授:

1、故事接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。) 2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。) 4、开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。 5、老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习: 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。 2、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。) 四、评议:

浙美版美术二年级上册:能站立的折纸动物教案

浙美版美术二年级上册:能站立的折纸动物教案教学目标: 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 重点、难点: 重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程: 【一】导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原,去看看动物们自由自在的生活吧!比比哪位小朋友发现的动物种类最多。〔录像〕 它们的生活真是太精彩了,你刚才发现了哪些动物? 小结:大自然真是伟大,创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。 【二】展开 1、欣赏图片:有这么多动物,你最喜欢其中的哪一种呢?能对它做个简单的介绍吗?学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外,还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕塑作品有什么感受? 虽然他们使用的材料不同,但雕塑作品却有一个共同的特点,你发现了吗? (立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸,一张纸怎么能站得住呢?请小朋友帮章老师想个办法,怎样让一

张纸很快的站起来呢?(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的:可以折、可以卷…… 5、今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物〔课题〕 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择:对折、二折、三折 7、〝猪〞的身体折了几次?(一次) 如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致,你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意:对折的地方不能剪。 哪些动物可以用这样的方法?(鳄鱼、熊、豹……) 如果头部略高,你可以分头和身体两部分,把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法?(狮子、兔子、牛) 如果想做斑马,就要对折两张纸,把头部和身体再组合起来。哪种动物可以用这种方法?(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好,一只能站立的折纸动物就完成了。 【三】学生作业 1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。 2、与同学们合作完成一个〝动物乐园〞。 【四】作业展评 1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来,让同学猜猜你制作的是什么动物。 3、同学评价作业。 教学反思: 也许是我觉得学生比较喜欢动物,也许是我觉得上动物的内容课堂效果比较好,经过简单的挑选,我就确定了开课的内容——能站立的折纸动物。只有打动自己才能打动别人,在备课中我找到了许多有关动物的资料,并经过精选,挑选了一段介绍动物的精彩录像和一些动物图片。的确,学生被出示的画面所深深的吸引,所制作出来的作品生动,充满童趣。

折纸动物小学美术教案.doc

折纸动物小学美术教案 教材分析: 1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。 2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。 3、折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。) 4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学目的: 1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点: 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点: 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学用具: 动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。 教学过程: 课前准备: 1、学生分两排席地而坐,。 2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。 4、展示课件:(《折纸动物》的封面。) 一、导入: 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。 2、课件展示:(动物王国中的选美大赛。) 3、老师提问:“动物王国中发生了什么事?”(学生回答) 4、投影仪展示:范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。 5、老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答) 6、深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答) 7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生

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新湘版二年级美术上册《折纸动物》教案

新湘版二年级美术上册《折纸动物》教案 教学 目标 知识与技能目标:掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 过程与方法目标:学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 情感态度与价值观目标:能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。 教学重 难点 重点:对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握。 难点:纸造型创作与设计意识培养的探索。 教法 学法 谈话引入、启发讲解、探究方法、制作表现、交流评议教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、导入 老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。 展示:动物王国中的选美大赛。

提问:动物王国中发生了什么事? 展示范画:天空、陆地,水中的小动物代表比美。 小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?? 深入:小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?? 展示:天上、陆地,水中的小动物图片。 提问:图片中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?? 二、新授 展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。提问:这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样? 老师讲解折剪小动物的三大要领:要按照折纸的规律来折。用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习 老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物 在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行制作。 四、评议 老师随堂进行评画。 展示学生作品 欣赏说说千纸鹤是如何制作的。

说说自己的发现。 学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。 学生分小组讨论之后回答。1、学生回答。 学习折纸的基本方法。引导学生采用各种方法进行折纸练习。老师请作者上来讲评自己的作品特点和制作方法。其他学生也评议。 教学反思

能站立折纸动物说课稿

能站立折纸动物说课稿 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 【编者按】中国()小升初频道为大家收集整理了最及时、丰富的小升初信息资讯,希望小编整理的能站立的折纸动物说课稿,能够为大家解除疑惑。 能站立的折纸动物说课稿 编写思路: 动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现,引导学生探讨动物能站立的方法,研究折法、剪法和画法等,使纸做的动物站立起来、漂亮起来,这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。 怎样让动物生活得更愉快,是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问

题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望,就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物,并把它们组成一个快乐的大家庭,从而取得事半功倍的教学效果。 铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样,情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。 本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物,当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组,合作完成一个“动物乐园”。 教学目标:

1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 重点、难点: 重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程: 一、导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原,去看看动物们自由自在的生活吧!比比哪位小朋友发现的动物种类最多。 它们的生活真是太精彩了,你刚才发现了哪些动物?

美术课程教案——18课站立的折纸动物

站立的折纸动物 一、教学目标 1.学习立体纸造型的一般规律,提高纸立体造型的能力。 2.运用概括、拟人、夸张与装饰等手法,对动物进行造型。 3.提高对纸立体造型的兴趣,培养对小动物的爱心。 二、教材编写思路 在孩子们眼中,小动物的形象是很可爱的,它们都是有思想、有感情、通语言、知痛痒的小伙伴。在儿童艺术作品中,常常以动物为主要形象,并赋予了动物人的动态、感情等,给学生带来了无限的想象和欢乐。本课利用身边常见的材料:几张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水,运用折、剪、画、贴等方法,加以立体表现,制成了能站立的动物们:淘气的小猴、神气的狮子、帅气的长颈鹿。。。。。这些既可观赏又能玩耍的动物,不仅能引起学生浓厚的学习兴趣,而且对学生记忆力、观察力、想象力的培养,手部肌肉的协调性、灵活性的发展,对审美能力、空间思维能力的提高乃至整个创造才能的开发,都能有至关重要的意义。 教材中选用了多幅折纸动物范作,目的是使学生在创作中有丰富的参考资料,为学生打开思维的大门,让学生在欣赏感受的基础上,展开想象的翅膀,激发创作欲望。 学生在掌握基本纸片站立起来的方法后,教师要引导学生根据制作步骤的图片和提示,抓住各种动物的外形特征,运用夸张、拟人等手法,启发学生大胆表现,塑造出各种可爱的立体小动物,进一步掌握创作纸立体造像的一些方法。 2重点、难点 重点:用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。 难点:举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。 三、教学课时1课时 四、教学设计 方案一 课前准备 学生:剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。 教师:课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。 教学过程 1.游戏导入 (1)看图猜物:图中躲藏的是什么动物? (2)介绍自己最喜欢的小动物——名称、外形、色彩。 2.欣赏感知 (1)欣赏动物雕塑,说说各自感受。 (2)欣赏“站立的折纸动物”优秀作品,分析比较:折纸动物和雕塑作品相比,有什么相同点和不同点? 3.自自主探究 (1)共同探讨:让纸片站立起来的好方法。 (2)探究分析“大象”的外形变化与表现方法。 (3)赏析同龄人作品,分析比较,寻找制作的好方法。 4.创作表现 (1)作业要求 ①用折、剪、画、贴等方法模仿或自制能站立的动物。 ②与同学们合作完成“动物乐园”。

二年级下册美术教案-第8课 折纸动物|冀美版(2012秋)

冀教版二年级下册美术《折纸动物》教学设计 教学目标: 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 教学重难点: 重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程: 一、导入: 师:今天老师想和大家做一个游戏,大家想不想参加? 生:想 师:大家一定要听仔细,这个游戏的题目是《我做你猜》,我来做一个动作,你们来猜一个字,大家准备好了吗? 生:准备好了…… 师生做游戏 师结:大家可真聪明啊,全部都答对了!老师就是用折——剪——贴——画这四个步骤做出了一个简单而又有创意的美术作品,大家想不想看一看? 生:想…… 师:这个神秘的朋友是谁呢?(出示折纸小牛) 大家喜不喜欢它?小牛说了它有问题想考考大家? 出示课件 问题1:我的造型有什么特点? 问题2:动物乐园可真热闹!你喜欢谁?为什么喜欢?你能说出它的特征吗? (师生讨论) 出示课件“动物乐园” 生1:我喜欢孔雀,因为它的羽毛很漂亮。 生2:我喜欢猴子,因为它很灵活也很可爱。 生3:我喜欢老虎了,它头上还有个“王”字,而且很凶猛。 师结:大家观察的可真仔细!大自然里的每个动物都有不同的特征,我们可以把喜欢的小动物通过折纸的形式表现出来。今天我们就来学习制作折纸动物! (出示课题) 【设计意图: 通过创设情境以游戏的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣;通过和动物园里的小动物们打招呼,说说喜欢小动物的特征,来探索了解它的不同种类的不同特征,为下面的绘画制作作铺垫。】

二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物|浙美版

18 站立的折纸动物教学设计 1教学目标 1.学习立体纸造型的一般规律,提高纸立体造型的能力。 2.运用概括、拟人、装饰等手法,对动物进行造型。 3.提高对纸立体造型的兴趣,培养对小动物的爱心。 2学情分析 本届二年级的学生的绘画能力较强,动手能力较弱,有个别后进生经常不带美术用具,从而影响课堂进程和周围的同学。本节课希望通过小组合作的形式加强学生,小组间的合作交流,形成团结和睦的集体。 3重点难点 重点:用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。 难点:举一反三,能制作有特色的、站立的折纸动物。 4教学过程 活动1【导入】故事引入 师:小朋友们,今天老师从“动物园”里请来了很多新朋友,今天要和小朋友们一起上课,你们开心吗?鼓掌欢迎! 师:请你仔细观察下这些小动物是怎么站起来的? 2.生:折纸的方法:对折、2折、3折等(适当引导) 3.师:今天我们就要学习用折纸的方法制作站立的小动物。不过江老师上课有要求,必须过三道关,过关的同学就说明你很厉害,挑战成功,你还得到老师送你的神秘小礼物。揭题(站立的折纸动物) 活动2【讲授】第一关:探究身体的折法 1.师:请你先仔细观察桌上这只小动物的身体是用什么方法折的,然后拿出一张卡纸,动手折一折、摆一摆,让纸站起来。 2.师:你是用哪一种折纸的方法让纸站立起来的? 3.生讨论。 4.师示范:可以用对折、两折、三折的方法让纸站起来,也可以横放、竖放、倒放。 活动3【讲授】第二关:学习对折法制作小动物 第二关:学习用对折的方法制作站立的小动物。 第一步:折

师:示范折,可以竖着摆,也可以横着摆,对折后我们把这条连起来的边叫合的边,分开的那条叫分的边。 第二步:画 师:可以画四肢爬行的小动物,画的时候一般从合的那条边开始画,注意构图要饱满,画的大一些。(示范+范作)你们有没有观察到这些小动物背部这条线没有画。 师小结:画的时候要重视这个细节,背部这条线是用来连接左边和右边的,可以不画。师:那竖着折的纸可以画什么形状的小动物? (出示范作)站立行走的小动物 师:这一组小动物也有一个共同点,你观察到了吗? 生讨论。 小结:背部这条线是用来连接左边和右边的,可以不画。 第三步:沿着外轮廓线剪出来。 活动4【练习】挑战第二关 师:你们想试试吗? 作业要求:构图饱满(小动物画的大些) 生练习。 师评价。 活动5【讲授】小组合作、学习不同折法的小动物 师:请每个小组观察头部和身体的组合方法。观察好了请举手。 1.贴的方法。 2.交叉连接的方法。 师:这两只小动物身体和头部都组合在一起了,感觉少点什么? 生举手回答。 师小结:可以用画的方法添加尾巴、四肢等,也可以剪贴的方法添加,这样一只生动的小动物就完成了。 活动6【作业】挑战第三关 第三关:用折、画、剪、组合的方法制作一个站立的小动物。 师:老师从动物园里请来了一些给小模特给大家参考。(出示) 生练习。 师评价。

《折纸动物》教案2

《折纸动物》教案 教学目标: 1、通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。 3、通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 教学重难点: 教学重点:让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 教学难点:启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程: 一、导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原,去看看动物们自由自在的生活吧!比比哪位小朋友发现的动物种类最多。(录像) 它们的生活真是太精彩了,你刚才发现了哪些动物? 小结:大自然真是伟大,创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。 二、展开 1、欣赏图片:有这么多动物,你最喜欢其中的哪一种呢?能对它做个简单的介绍吗?学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外,还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕塑作品有什么感受? 虽然他们使用的材料不同,但雕塑作品却有一个共同的特点,你发现了吗?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸,一张纸怎么能站得住呢?请小朋友帮章老师想个办法,怎样让一张纸很快的站起来呢?(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的:可以折、可以卷……

5、今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物(课题) 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择:对折、二折、三折 7、“猪”的身体折了几次?(一次) 如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致,你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意:对折的地方不能剪。 哪些动物可以用这样的方法?(鳄鱼、熊、豹……) 如果头部略高,你可以分头和身体两部分,把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法?(狮子、兔子、牛) 如果想做斑马,就要对折两张纸,把头部和身体再组合起来。哪种动物可以用这种方法?(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好,一只能站立的折纸动物就完成了。 三、学生作业 1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。 2、与同学们合作完成一个“动物乐园”。 四、作业展评 1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来,让同学猜猜你制作的是什么动物。 2、同学评价作业。

能站立的折纸动物(浙美版)一年级美术上册教案

第十五课能站立的折纸动物 教学目标: 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。 教学重点: 让学生在好奇心驱使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,研究与实践动物站立的方法。 教学难点: 启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。 课时安排:2课时 第一课时 课前准备: (学生)各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等 (教师)课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等 教学过程: 1.动画引入。 听一听:听课件播放的各种动物的声音。 猜一猜:这是什么声音是谁发出的 谈一谈:你最喜欢哪种动物发出的声音为什么 学一学:最喜欢的动物的叫声(如小狗汪汪、小猫喵喵……)。 小结:这些动物都是我们人类的好朋友。 2.展开。 继续欣赏动画和图片,逐渐地导出动物雕塑图片。

说一说:看了雕塑家雕塑的动物,你有什么感受(提示:引导学生观察动物的神情。) 比一比:这些雕塑的制作材料是不同的,你能说说它们各自用什么材料制作的吗找一找:这些雕塑有一个共同的特点,你发现了吗(提示:都是四肢着地站立着的。) 想一想:用你手中的纸来制作站立的动物行吗 试一试:一张纸怎样才能立起来(提示:折、卷、揉等。) 折一折:有哪几种折法(提示:对折、二折、三折等。) 想一想:怎样充分利用纸张呢(提示:构图要大、满。) 剪一剪:展示剪成两半的失败的作品,动画反复播放剪的过程,让学生找出失败的原因。(提示:剪时要注意留好连接处。) 贴一贴:给剪好形状的动物形象贴上花纹图案,进行美化。 3.作业与辅导。 作业要求:模仿或自创站立的折纸动物。 学生大胆制作表现,教师巡视指导。 4.评价与小结。 玩一玩:让学生模仿动物的叫声、走路动作,上台表演,作自我介绍。 评一评:谁做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用实物投影方式。) 第二课时 课前准备: (学生)各类纸张、剪刀、胶水 (教师)组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料,较大的有色卡纸和相关工具 教学过程: 1.组织教学。 (1)检查学生课前准备情况和分组情况。 (2)欣赏评述上节课的优秀作品。 2.讲授新课。 (1)欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。

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