小学英语阶梯阅读100篇
小学英语阶梯阅读100篇
篇一：双语阅读(英语)初赛内容及形式
双语阅读（小学英语）初赛内容测试形式建议
一、词语、单词释义（10分）
给出句子，对其中某词或词组划线，让学生从所给的三或四个备选答案中，选择出该划
线词的同义词或近义词。
二、完形填空（20分）
根据一篇或一段短文的含义，从所给的答案中选择出一个所缺的正确选项。也可以根据首字母写出所缺的单词。
三、阅读理解（40分）
英语小文章可以选材丰富，题材广泛，主题鲜明，不仅要考察学生的英语语言知识，还要突出考察学生英语知识面的深度与广度及对现实生活的关注程度。考题形式多变，可以是单纯的选择题、判断题；可以是写主题句；可以是排段落、句子排序；可以从所给的句子中选择文章所漏掉的最适合的句子；可以是完成表格；也可以考查学生猜词测义的能力，等等。
四、英译汉（20）
把所给的英文段落翻译成中文。
六、书面表达（10分）
可多种形式：1、读小短文或节选文章，让学生写感受。2、看图写出一小段话。
3、根据一些提示，写出几句话。
课外阅读建议：1、要求学生能独立完成课本配套练习中的阅读练习。2、建议学生们经常阅读同等或以上的英语报刊、杂志等。
3、教师多带领或推荐学生们阅读宿迁市教研室在双语阅读推进活动中所推
荐的书目。
附：
小学英语课外阅读推荐书目
我的第一本英语阅读书方洲华语教学出版社
小学生英语快乐阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语随堂阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语阅读轻松练100篇方洲华语教学出版社小学英语阶梯阅读100篇方洲主编出版社：华语教学出版社
小学英语阅读起步方洲主编华语教学出版社
新课标小学英语阅读100篇(七年级到九年级)曹伦华主编上海外语教育出版社小学英语阅读名师伴读（分三、四、
五、六年级）赵淑红河北教育音像出版社小鹦鹉--小学英语随堂阅读(分三、四、五、六年级) 许学明安徽科学技术出版社小学英语随堂故事（分三、四、五、六年级）配磁带许学明安徽科学技术出版社书虫入门级（适合小学高年级）HELEN BROOKE[英] 外语教学与研究出版社朗文小学英语阅读（1-6年级）麦瑟尔德，琼斯，希顿于鑫译吉林出版集团有限责任公司
小学英语开心阅读训练一二年级赵春霞甘肃教育出版社英语经典美文诵读：小学篇郑文浙江教育出版社
小学英语晨读经典365（上）（附光盘）陈超，王红石油工业出版社
小学英语美文诵读(五年级)（08年版）新教育实验课题组编写南京师范大学小学英语阅读分级专练（1-6年级）徐启富，万晓艳上海交通大学出版社
外教社－朗文中学英语分级阅读：新课标百科丛书比尔蒂上海外语教育出版社外教社朗文小学英语分级阅读(2-12)舒瑞尔上海外语教育出版社小学生英语分级阅读---一级、二级、三级（上下）马敏人民出版社英语课外阅读宝典(小学4-6年级新课标) 百花文艺出版社新课标英语阶梯阅读丛书(4-6年级) 山东教育出版社
小学英语快乐阅读.第3-6册——新课标小学英语读物上海科学普及出版社
“双语阅读”知识竞赛（初赛）初中英语测试
命题形式、题量和分值建议
一、词语、单词释义（10分）
从所推荐阅读书目中，选取句子，对其中某词或词组划线，让学生从所给四个备选答案中，选择与该划线词的同义词或近义词。二、完形填空（15分）
模拟中考英语出题形式, 四选一；也可以根据首字母写单词，但要放在具体的文章中。五、阅读理解（30分）
选材丰富，题材广泛，主题鲜明，不仅考察学生的英语语言知识，还要突出考察学生英语知识面的深度与广度及对现实生活的关注程度。考题形式多变，可以是单纯的选择题；可以是写主题句；可以是排段落；可以从所给的句子中选择文章所漏掉的最适合的句子；可以是完成表格；也可以考查学生猜词测义的能力。六、任务型阅读（20分）
模拟宿迁市中考英语任务型阅读形式或其它市形式命题，七、英译汉（10）
从所推荐的书目的文章中节选一段至二段翻译成中文六、书面表达（15分）
读小短文或节选文章，让学生写感受或展开联想续写故事情节。说明：命题内容尽量从宿迁市在双语阅读推进活动推荐书目中选取。
附：宿迁市双语阅读推荐书目
初中英语阅读推荐书目
阅读周计划—九年级——世界图书出版社悦读联播七、八年级（上下册）——外研社
初中英语阅读300篇（提高卷）(第2版) 冯大雄，俞珮华上海交通大学出版社阅读空间·新课标英语分级读物中国电力出版社新课标英语时文阅读理解100篇七年级
邵珠珍，国兴平华文出版社
哈利英语：新课标高分阅读（七-九年级）陈穆嘉湖南教育出版社英语课外阅读宝典(七-九年级) 百花文艺出版社篇二：阶梯阅读21-25
片段二十一荷叶上的珍珠
读一读
池塘里，荷叶像一张大蒲扇似(sìshì)的，舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起来的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地叫着：“你们快来看哟，那荷叶托着水珠，多美啊！简直像一粒粒珍珠啊！”
水珠听了，得意忘形，似(sìshì)乎自己真的变成了一粒粒的珍珠。它对荷叶说：“看看，我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我吗？”荷叶微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块的泥印。
词语积累
打挺儿：头部向后仰，胸部、腹部用力向上挺起。
练一练
1．读短文，在括号里选出正确的读音，在下面打“√”。2. “语”字用音序查字法查字典，先查音序___，音节_____。“语”字有下面几种解释：①说；②说的话；③语言(转载于:https://www.360docs.net/doc/558388754.html, 小龙文档网:小学英语阶梯阅读100篇)；④代替语言表达意思的动作或信号；⑤比喻鸟、虫等鸣叫。
A.鸟语花香应选( )
B.花言巧语应选( ) ．．
C.微笑不语应选( )
D.汉语应选( ) ．．
E.哑语应选( ) ．
3.你能找到文中的两个比喻句吗？用“____”画出来。分别是把_________比作_________；把_________比作_________。
4. 根据上下文解词。
得意忘形：__________________________________
5.“﹏﹏”画出水珠得意忘形的句子。
6.把“人们到这里，不都是来看我吗？”换成陈述句：__________________________________
7.《荷叶上的珍珠》，这里的“珍珠”指的是_______________。
8.这篇短文告诉我们一个道理：
①水珠真美，简直像一粒粒珍珠。（）
②太阳升高了，水珠全被蒸发了。（）
③在赞美声中，盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。（）片段二十二诸葛恪得驴
读一读
诸葛亮的哥哥诸葛瑾（字子瑜）在吴国做官。诸葛瑾有个儿子叫诸葛恪，他是个聪明的孩子。
有一次，诸葛恪随同父亲诸葛瑾去参加吴王孙权举行的一场招待文官武将的宴会。
孙权喝了很多酒，不觉有些飘飘然了。他望着诸葛瑾长长的脸，突然闪过一个好笑的念头，就向内官吩咐了几句。
不一会儿，内官牵来一头驴。文官武将感到十分纳闷。只见孙权笑眯眯地从座位上站起来，从内官手里接过一支毛笔，走到驴跟前，在驴脸上写了四个字：“诸葛子瑜。”
字刚写完，满厅的文官武将都哈哈大笑起来。诸葛瑾尴尬地“嘿嘿”了两声。诸葛恪见大伙儿笑他的父亲，心里很生气。他走到孙权面前，对孙权说：“大王，请允许我在驴脸上添两个字吧！”他拿过笔就在“诸葛子瑜”四个字下面添了“之驴”两个字，大声念道：“诸葛子瑜之驴。”
文武百官又大笑起来，大家都称赞诸葛恪是个机灵的孩子。孙权也乐呵呵地对诸葛恪说：“凭你这两个字，就把驴送给你！” 词语积累
飘飘然：在文中指孙权酒喝多了，人像浮在空中，轻飘飘
的。练一练
1. 读一读下面几个历史人物，你知道他们的姓吗？用“——”画出来。诸葛亮司马昭孙权刘备
2. “之”用部首查字法查字典应查___部，再查___笔。“之”在字典中的解释为：①往；②这，那；③的。在“诸葛子瑜之驴”中“之”是第___种意思，意思是__________________。
3. “他望着诸葛瑾长长的脸，突然闪过一个好笑的念头”，“他”是谁？“这个好笑的念头”是什么？
___________________________________________________ ____
4. 孙权在驴脸上写了四个字：“诸葛子瑜。”意思是诸葛子瑜的脸__________________________________________________
5. 孙权也乐呵呵地对诸葛恪说：“凭你这两个字，就把驴送给你！”①“凭你这两个字”指的是哪两个字？
___________________________________________________ ____ ②孙权为什么要把驴送给诸葛恪呢？
因为驴的脸上写的是“_______________”，意思是_______________，所以孙权要把驴送给诸葛恪以奖励他的机灵。
片段二十三可爱的小猪
读一读
老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪，它们非常可爱。你看，老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。它们有的身体全是粉红色的，有的只有尾巴是黑的，有的身上有几块黑色的斑，还有的更有意思，后一半身体全是黑的，就像墨涂上去的一样，黑得发亮。它们一旦被惊动，立刻爬起来，躲到猪妈妈的身后，不住地发出“呼噜呼噜”的声音，显出十分紧张、害怕的样子。可人一走，几分钟后它们又“呼——呼——”地睡了。
这些小猪不光贪睡，它们更贪吃。这天，我走进猪圈，一眼就看见小猪整齐地排成两行，面向猪妈妈睡大觉。它们有的仰着身子，四脚朝天；有的趴着，前爪收起，后腿扒开往外伸；还有的侧着身子，四脚收起眯着眼睛，翘着可爱的小尾巴。我看见食槽里没东西，就小心地拎起旁边拌好的猪食，“哗啦啦”地倒进了食槽。老母猪闻到了香味，站了起来。小猪群一下子轰动了，也闻到了猪食的香味。“小花猪”趁机扒在妈妈的奶头上吸奶，而“一半黑”跑得最快，在食槽边上吃起食来。它嫌不过瘾，就跳进食槽。猪食都没过了它的膝盖，它甩着大耳朵，长鼻子一拱一拱的，“吧咂吧咂”地吃了起来，可真过瘾啊！
练一练
1.选择正确的读音，对的打“√”
猪食都没（méimò）过了它的膝（qī xī）盖。
2.短文中有几处对声音的描写，分别是什么声音？
吧咂吧咂：_______________呼噜呼噜：_______________ 呼——呼——：_______________哗啦啦：_______________
3.用“﹏﹏”画出小猪睡觉的姿态
4.短文共有___段，第1自然段写_______________，第2然段写_______________。
5.“一半黑”是怎么吃猪食的？用“————”画出来
6.缩句
①老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪。_______________ ②老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。_______________
片段二十四冬虫夏草
读一读
冬虫夏草，又名虫草，它冬天是虫，夏天成草。它不是动物，而是同蘑菇、木耳、灵芝和酵母菌等一样属于真菌类。它跟草不同，没有根、茎、叶，不含叶绿素，只有细胞壁，过着寄生生活。它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。
冬虫夏草没有嘴巴，却是“吃动物”的好手。秋天，蟋蟀、蛾、蜂、蝉、金龟子等昆虫钻进洞穴过冬时，它就趁机把它的牙管刺进昆虫体内，吸取昆虫的营养，长成菌丝。菌丝越
长越多，昆虫被它吃得只剩一层外壳，而菌丝则变成了硬块状的菌核。冬天，气候寒冷干燥，菌核休眠，外表活像一条虫。
春天到了，菌核就从“虫”的头部开始“剧变”，像一根棒球棍、一根茎、一丛树枝似的从土里钻出来。到了夏天，它长得活像一株草了！
冬虫夏草在全世界有近200种，中国虫草寄生于一种叫蝙蝠蛾的昆虫体上，是名贵的药材，能抗肿瘤、提高免疫力等。因为它体积小，颜色暗，不易发现，仅产于高海拔地区，产地产量极其有限而更显名贵。
练一练
1.在短文中找到下面词的反义词，写在括号里
潮湿（）炎热（）
2.冬虫夏草①是一种动物（）②是一种植物（）
③它即是动物，又是植物（）④是菌类（）
3.冬虫夏草”吃”的食物①是动物（）②是植物（）③既吃动物，也吃植物（）
4.在下面正确的答案后面打“√”
①冬虫夏草是一种菌类，过着寄生的生活，依靠孢子繁殖。（）②秋天，冬虫夏草开始休眠，变成一条虫。（）
③夏天，冬虫夏草长得活像一株草。（）
④冬虫夏草只结果不开花。（）
⑤全世界有200种冬虫夏草。（）
5.为什么中国虫草更珍贵？
___________________________________________________ ____
片段二十五蜂鸟
读一读
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克～2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的（颗颗棵棵）（留流）星。你刚想看清是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀（qüèquè）在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳（shàng shang）一样，五光十色，变（幻幼）无穷。练一练
1.在正确的字或读音下面画“——”
2.短文写了蜂鸟的三个特点：_________、________、___________
3.用“~~~~~~~”画出文中打比方的句子，其中用花丛中的颗颗流星来比喻___________，把___________比做戏台上仙女的衣裳。
4.“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相
近的词吗？（）
5.你喜欢蜂鸟吗？为什么？
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篇三：英语教师阅读推荐书目
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9. 《外研社·基础外语教学与研究丛书》外语教学与研究出版社《中小学英语教师发展丛书》人民教育出版社《剑桥英语课堂教学系列》外语教学与研究出版社《英语语法新思维——高/中/初级教程》群言出版社《Black Cat有声名著阶梯阅读》华东师范大学出版社、商务印书馆《典范英语》（一般书店买不到，必须上网查找到官网）《体验英语少儿阅读文库》高等教育出版社（适合起点比较低的，可从四级开始）《培生儿童英语分级阅读》湖北少儿出版社（适
合起点比较低的，可从五级开始）《外教社—朗文中学英语分级阅读》（3、5、7、9级）[ “全国中学生英语阅读竞赛”的
指定书目]
10. 《华章英语系列教程-- 联想英语》机械工业出版社
11. 《剑桥英语教师宝典》南开大学出版社
12. 《剑桥国际英语教程》外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社
13. 《培养孩子的英语耳朵》广西科学技术出版社
14. 《朗读手册》南海出版社
15. 《第56号教室的奇迹》中国城市出版社
16. 《窗边的小豆豆》南海出版社
17. 《教书匠》南海出版社
18. 《圣智英语教师丛书》外语教学与研究出版社
19. 《爱在左，管教在右》中信出版社
20. 《新理念初中英语听力》上海外语教育出版社
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1. 新视角初中英语阅读1-4册；上海外语教育出版社
2. 中学生英语阅读新视野1-4册；上海教育出版社
中学生英语写作新视野1-4册；上海教育出版社
中学生英语听力新视野1-3册；上海教育出版社
3. 突破训练—中学生逐级阅读技能（分，七、九上下册）；外语教学研究出版社
4. HELLO, 我的第一本英文单词书
HELLO, 我的第一本英文语法书
HELLO, 我的第一本英文日记书
HELLO, 我的第一本英文会话书；中国传媒大学出版社5. 创造性英语听力1，2，3 各一套；上海大学出版社，海文音响出版社
6. 朗文初中英语越听越清楚一套3本；
朗文初中英语越读越有趣一套3本；
朗文初中英语越写越精彩一套3本；吉林出版集团有限责任公司；外语教育出版公司；
7. 英语在用—剑桥初级、中级、高级英语语法；英语在用—剑桥初级、中级、高级英语词汇；
8. 天哪，美国人这样说英语；陕西师范大学出版社
9. 《初中英语写作7天会》北京出版集团公司、北京教育出版社
《初中英语语法7天会》《初中英语词汇7周会》
《初中英语阅读技巧7天会》《初中英语完形技巧7天会》颜色说明：学生阅读分级读物、教材类（建议给每个备课组买一套以供教学参考）
杂志类：《彭蒙惠英语Advanced》、《中小学外语教学》（中学篇）、《中小学英语教学与研究》
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2019年小学五年级英语课外阅读计划
2019年小学五年级英语课外阅读计划 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势， 二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象：五年级学生 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 2. 班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。
(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案
晒书城小学英语课外阅读活动实施方案 一、指导思想 为全面贯彻党的十八大精神，落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体目标二、1. 激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。 3. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。 4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 5. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。 6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 基本要求三、（一）精选英语课外阅读内容 学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英
文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。． （二）加强英语课外阅读指导 学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划，成立英语课外阅读兴趣小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，充分利用课外时间开展英语阅读活动。各学校要科学设计，通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动，丰富阅读活动的内容，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。 （三）确保英语课外阅读量 1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求，小学高年级学生每学期不少于3000词。 2、积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 四、阅读对象：三到六年级的学生。
六年级小学英语阅读理解专题练习及答案
一、英语阅读理解训练 1．阅读理解阅读短文，判断正误。 Father's Day is a holiday for fathers. It's on the third Sunday of June, The idea of Father's Day was given by Dodd of New York. Dodd wanted a day to honor (对......表示敬意) her father. Dodd has five little brothers. Her mother died very early, and her father raised (抚养) his children. Dodd's father was born in June, so she held (举行) the first Father's Day on the19th of June, in 1910. In 1972 it was celebrated (庆祝) by Americans on the third Sunday in June. On that day, children get up early to cook rich breakfast for their father. People wear (戴) roses on that day, too. If his father is dead, he wears white roses. If his father is alive, he wears red roses. Now it is celebrated in the USA, the UK and many other countries. （1）Father's Day is on the third Sunday of June. （2）Dodd was an Australian. （3）Father's Day is a holiday for mothers. （4）Dodd wanted to honor her father. （5）People wear roses on Father's Day. 【答案】（1）1 （2）0 （3）0 （4）1 （5）1 【考点】阅读理解 【解析】【分析】文章大意：介绍父亲节的事情。 （1）句意：父亲节是六月份的第三个星期天。根据It's on the third Sunday of June,可知父亲节是六月份的第三个星期天。故答案为：正确。 （2）句意：多德是澳大利亚人。根据The idea of Father's Day was given by Dodd of New York. 可知父亲节的概念是由纽约的多德提出的。故答案为：错误。 （3）句意：父亲节是母亲们的节日。根据Father's Day is a holiday for fathers.可知父亲节是父亲们的节日。故答案为：错误。 （4）句意：多德想尊敬她的父亲。根据Dodd wanted a day to honor (对......表示敬意) her father.可知多德想表达对父亲的敬意。故答案为：正确。 （5）句意：父亲节人们戴玫瑰花。根据People wear (戴) roses on that day.可知父亲节人们戴玫瑰花。故答案为：正确。 【点评】考查阅读理解，浏览文章大意把握细节。答题时，紧扣文章中的关键词，做出正确判断。 2．阅读理解阅读理解 Thanksgiving is a family holiday in autumn in Canada and the USA. In Canada, Thanksgiving is in October. In the USA, it is in November. On Thanksgiving, people have a big dinner with their
小学英语阅读理解10篇
Passage 1 My room This is my room. It’s small, but it’s nice. Near the window there is a desk. I often do my homework at it. You can see some books, some flowers, a ruler and a pen on the desk. On the wall near the desk there is a picture of Liu Xiang. I usually put my football under my bed. Of course there is a chair in front of the desk. I sit there and I cansee the trees and roads outside. 译文: 我的房间 这是我的房间。它很小，但是很漂亮。在窗户附近有一张桌子。我经常在上面做作业。在桌子上，你能看到一些书，一些花，一把尺子和一支钢笔。在桌子附近的墙上有一幅刘翔的图画。我经常把足球放在桌子下面。在桌子前面当然有一把椅子。我坐在那儿可以看到外面的树和公路。 ①near〔ni?〕prep.在……附近②of course 当然③road [ro?d] n.路，公路④in front of在……前面⑤outside [a?t?sa?d] adv.在外面 一、根据阅读材料，判断正误，用“T”或“F”表示。 ( ) 1. My room is big and nice. ( ) 2. You can see some books, some flowers, a ruler and a pen on the desk. ( ) 3. There is a picture of Yao Ming on the wall. ( ) 4. There is a football on the bed. ( ) 5. I can see some trees and roads outside. 二、根据阅读材料，选择最佳答案。 ( ) 1. I can on the desk. A. see the trees B. do my homework C. put my football ( ) 2. There is near the window. A. a desk B. a chair C. a pen ( ) 3. There is a picture of on the wall. A. Yao Ming B. Li Na C. Liu Xiang ( ) 4. I usually put the football .
如何指导小学生进行英语课外阅读
如何指导小学生进行英语课外阅读 众所周知，小学英语的学习主要目的是在于通过对英语的学习能够让孩子在现实生活中得到运用。而单单的课本学习其词汇量、信息量相对而言少之又少，现在的英语教学需要符合时代的发展，那么作为学校英语教学这块就需要给孩子们提供大量的词汇及信息量，然而在这个过程中课外阅读显得特别的重要。我在英语教学方面尝试了给孩子进行大量的课外阅读，因为我任教的年级是三年级，对于三年级的孩子来说真正的英语学习才算刚刚开始，所以我根据小学英语教学目标，我指定了以下的课外阅读训练方法。 1、、词组的积累。 由于孩子学习的词汇量比较少，所以在教学中我有意识、无意识的给孩子多提供一些课外的词汇量。利用课堂或课外对孩子进行一些“加餐”这样让孩子用自己的记录本把单词、词组记录下来。平时早读课的时候多读读，一个月我们进行一次英语课外词汇量小测验，以激励书签的形式进行表扬。这样长期以来的训练，孩子的词汇量大大增加，也便于提高孩子的英语阅读能力。 2、在图片的帮助下，引导孩子听懂、读懂简单的英语 小故事。 每周二下午专门利用一节英语课用来帮助孩子提高阅读能力。在课堂上给孩子提供四格漫画形式的图片，通过简短的英语小故事的听，根据图片理解意思。引导孩子学习自己阅读小故事。定期在班上开展“我阅读、我越棒|”英语阅读比赛。 3、利用每节课的free talk，给孩子展示自己阅读的内容。 一周安排一次，让孩子回去利用课余时间进行英语小故事的阅读。并利用星期一到星期五的freetalk时间，将自己阅读的小故事在班上进行自我展示的一个表达，班级中进行徽章的奖励。这样的奖励会大大激发孩子说英语的欲望，会大量的阅读。 4、利用好“一起作业”。 “一起作业”中有一项内容就是阅读训练。这是一个孩子们非常愿意参加的一个活动，同时它也是一个作业。充分利用好孩子的参与“游戏”的这种兴趣，对孩子进行阅读训练。一周进行两次的阅读训练，做到批改点评。寓教于乐，何乐而不为呢！
小学六年级的英语阅读理解100篇精选包括答案.doc
言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除。 六年级英语阅读理解题及答 案（共 16 篇） 目录 六年级英语阅读理解题及答案 1 (2) 六年级英语阅读理解题及答案 2 (2) 六年级英语阅读理解题及答案 3 (4) 六年级英语阅读理解题及答案 4 (4) 六年级英语阅读理解题及答案 5 (5) 六年级英语阅读理解题及答案 6 (7) 六年级英语阅读理解题及答案7 (7) 六年级英语阅读理解题及答案8 (9) 六年级英语阅读理解题及答案9 (10) 六年级英语阅读理解题及答案10 (11) 六年级英语阅读理解题及答案11 (12) 六年级英语阅读理解题及答案12 (13) 六年级英语阅读理解题及答案13 (14) 六年级英语阅读理解题及答案14 (15) 六年级英语阅读理解题及答案15 (16) 六年级英语阅读理解题及答案16 (17) 六年级英语阅读理解题答案汇总1—— 16 (19) 第 1 页共20页
言简意赅，远见卓识，望君采纳，谢谢！删除水印可，编辑页眉，选中水印，点击删除。 六年级英语阅读理解题及答案 1 There are forty-two students in our class . There are also two American boys . They are Jack and Mike . They are our good friends . They like watching TV ,but they don ’t like playing basket-ball .They often go to school by bike . And I often go to school on foot . There is one English girl in our class . Her name is Lucy . She likes playing basketball and she also likes swimming . She usually does her homework in the evening . She often watches TV on Saturday afternoons . She is my good friend . All of the Chinese students are Yong Pioneers . 根据短文内容，判断正（T）误（ F）。 ( ) 1. There are thirty-nine Chinese students in our class . ( ) 2. There are two American girls and one English boy in our class . ( ) 3. Jack and Mike are our good friends . ( ) 4. Jack and Mike like playing basketball . ( ) 5. Lucy often does her homework on Saturday afternoons . 【答案】 TFTFF 六年级英语阅读理解题及答案 2 My name is Jack . I am a pupil of Grade One . I’m in No.1 Middle School . On weekdays I get up at six o’clock . I have breakfast at seven and then I go to 第 2 页共20页
2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划
2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划 一、指导思想 以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南，全面落实市教研室英语课外阅读指导意见，初步构建课外阅读课程，让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。 二、课外阅读活动的实施 1. 周密计划建立“漂流”机制 英语课外读本作为学校的图书资料，由专人负责，并设立图书漂流记载本。一个月左右漂流一次，每班由两个学生负责班级图书的借阅、登记、回收和保管整理工作。 四年级起以班级为单位进行图书漂流活动，学生人手一册书，以班级为单位进行漂流。从各个年级的1班起漂，向同年级的其他班级漂流。每生每月平均阅读1本书，每天阅读20分钟左右。如：《朗文小学英语分级阅读》每册共4个单元，要求学生每周阅读一个单元。每个年级课外阅读时间最好统一，以便教师辅导与检查，阅读也可以作为家庭作业的一部分。 2. 确保时间提高“阅读”效率 学生每天都要有至少20分钟的阅读时间，每周一个中午按漂流计划进行《牛津故事乐园》或《朗文分级阅读》的教师指导阅读活动，利用家作布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。 3. 授之以渔使学生“会阅读” 教师在对学生进行课外阅读指导时，应讲授阅读方法。（1）阅读与朗读结合。（2）阅读教学与听、说、读、写结合。（3）阅读与工具书使用的结合。 4. 多元评价促进学生发展 对学生阅读的篇目每周进行统计，对中高年级的阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价、生生评价、教师评价与家长评价相结合：制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》，请家长合作，对学生一周的阅读情况进行周评，对表现
小学英语课外阅读实施方案
Xx小学英语阅读活动推广实施方案 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势， 二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学 生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强 学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提 高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象：本校低年级学生，主要针对三四年级。 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 2. 以小猪佩奇为主进行绘本教材阅读实践和教学，增强学生的英语课外阅读能力。 五、具体目标
小学英语阅读练习(含答案).
小学英语阅读练习和答案 1、My name is Jim. My favorite day is October l8th, because it's my birthday. I am very happy on that day. I eat eggs for breakfast. Then my friends come to my home and play with me. We sing and dance. Someone plays the piano and someone plays the guitar. Lunch is very nice. After lunch, my parents take me to see a movie. My favorite movies are comedies and action movies. After supper, my parents, my sister and I watch TV. Then I go to bed at ten thirty. I don't do my homework on that day. I am very tired but happy on my birthday. ( 1. Jim's birthday is . A. October 8 B. October 18 C. December 8th D. December 18th ( 2. Jim's favorite movies are . A. comedies B. action movies C. thrillers D. A and B ( 3. Jim goes to bed at . A. 10:30 B. 10:13
最新小学生英语阅读理解--20篇含答案
课外阅读理解 1、阅读故事，并根据故事的内容回答下列问题。 Long ,long ago , the wind and the sun had a quarrel (争吵).The wind said he was stronger than the sun and the sun said he was stronger than the wind .Soon a man came along the road . "See that man ,I can make hom take off him coat ."said the wind .But the sun said " No , you can't , but last they both said ,"Let's try ." The wind said lie would try first .He blew and blew . The weather became cold . The man said ," It is very cold ."So he didn't take off his coat . At last the wind was tried and he said :"I can't make the man take off his coat ". Then the sun tried . He shone hotter and hotter . " It is warm now ",said the man ," I must take off my coat ." Then he takes off his coat . " See ! I 'm stronger than you ."said the sun to the wind . 1.Who had a quarrel one day ? _____________________________________________________________________ 2.Did the wind think he was stronger than the sun ? _____________________________________________________________________ 3.Did the weather became colder when the wind blew and blew ? _____________________________________________________________________ 4.What did the sun do to the man ? _____________________________________________________________________ 5.Who could make the man take off his coat ,the wind or the sun ? _____________________________________________________________________ 2、根据日记内容，用所给词的适当形式填空，并回答问题。 Friday , October 20 It was sunny today ,and everyone in my class ______ (be) busy .We went to the Guangming farm and worked with our teachers . We ________ (get) to the farm at about half past eight . Then we began _______ (work) hard there . All the girls
小学英语 阅读计划
2016-2017学年度第一学期英语阅读计划 一、指导思想： 培养小学生英语阅读能力是英语教学目的之一，对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。 二、阅读目的： 1、根据学生的年龄特点，定期开展课外阅读，在老师的带领下让学生进行快乐英语阅读，逐步培养学生良好的英语阅读习惯。 2、扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇。 3、介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4、增加学生口语锻炼的机会。通过学生理解故事、跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼。 三、阅读材料： 根据各年级学生不同年龄特点，安排相应难易度的阅读，主要将利用短小的英语故事绘本,老师带领学生一起阅读。 四、阅读时间安排： 本英语阅读活动以月为单位展开，每月阅读一本书，利用英语阅读课阅读，每月共四次，并在月末安排一节阅读课，对本月的阅读进行回顾复习和展示。
课时安排： 五、阅读活动落实与回收 1、召开主题教研会议，周知各年级段阅读内容，共同探讨英语阅读教学流程。 2、由于刚开始开展英语阅读活动，过程中肯定会出现一定的疑难问题，但各老师要严格执行每月的英语阅读时间安排，不得占用或不利用，老师在每次课后总结自己在阅读课上的经验和不足，教研主任将在英语阅读时间巡堂，总汇各老师阅读课情况，所有老师及时地在教研会议上进行经验分享和解决疑惑。 3、本学期每个年级将完成四本英语故事的共性阅读，将在学期末的时候统一检测，每个年级评出一个最佳英语阅读之星。 英语教研组 2016-2017学年英语阅读计划
小学英语课外阅读方案
小学英语课外阅读方案 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。 二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
四、阅读对象：本校学生 1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘 2.班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。 五、具体目标一级(三、四年级)： 1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。 六、方法指导 （1）首先，提供语言感受，重视输入。 对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。 （2）其次，要紧扣故事素材，强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。 （3）最后，还要注重模仿表演，强化体验。 七、保障措施 1．创设阅读氛围 建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。 2．指导阅读方法 帮助学生制订读书计划，指导读书方法，组织学生开展形式多样
小学英语阅读理解8篇
小学阅读理解8篇训练 Little Cat I love animals（动物）very I love my little cat little cat's name is MImi. When I get home ,she walks to she feels hungry,she meows loudly (大声地）.Now she's very fat. Mimi is very lovely .I like my little cat——Mimi. Read the following sentences,choose true(T) and False(F). 仔细阅读，在下列句子前标上T（正确）或F(错误）。 ( ）favorite animal's name is Mimi. ( ）cat is very fat now . ( ）is not lovely. ( ）the cat is hungry ,she meows loudly. ( ）don't like Mimi. 2.I Love My Family I have a happy are four people in my family. They are my father,my mother, my sister and I. My father is a mother is a housewife(家庭主妇).My sister and I are pupils(小学生）。My father is very likes mother is a little fat .She likes watching sister is very likes love me ,and I love them too. Read the following sentences,choose true(T) and False(F). ( ）are four people in my family. ( ）2. My father is not a doctor. ( ）mother likes reading. ( ）4, My sister likes watching TV. ( ）sister is a pupil. 3.A Bedroom(卧室) This is Tom's 's a big and clean desk is near(在……附近) the window. The light (灯) is on the flowers are also on the small table is near the bed .A TV is on it .Two pictures are on the wall. A little cat is under the football is under the bed . Read the following sentences,choose true(T) and False(F). ( ）bedroom is Tom's . ( ）light is on the bed . ( ）TV is on the small table. ( ）little cat is under the chair. ( ）football is under the table. 4.Our School Our school is Primary School in the 's very big and can see many trees, grass and flowers in it .There are about 900 students in our of the students study there nearly(几乎，差不多)50 teachers in our teacher work hard ,too. Read the following sentences,choose true(T) and False(F). ( ）school is very big and clean. ( ）can see many trees, grass and flowers in our school. ( ）are about 600 students in our school. ( ）of the students study hard. ( ）nearly(几乎，差不多)50 teachers in our school. 5.A Good Student
最新小学英语阅读理解训练10篇附答案
Passage 1 词数113 难度★建议用时3' 实际用时__________ Nancy is an English school girl. She studies in a middle school. She has a little brother. His name is John. John is only four. Nancy likes him very much. Today is Sunday. Nancy wants to do her homework. She takes out her pencil-box and opens it. "Oh, dear! Where's my pen?"She can't find her pen. She goes to ask her brother in his bedroom. "John! I can't find my pen. Can you see...? Oh, what are you doing with my pen? ”“I'm writing to my friend, Peter.” John answers. "But how can you? You don't know how to write! ""It doesn't matter. Peter can't read, " John says. 生词速查 study 学习，思索take out 拿出，取出 ( ) 1. How old is Nancy's brother? A. Five. B. Four. C. Six. D. Three. ( ) 2. __________ can't find her pen. A. Nancy B. Peter C. John D. Friend ( ) 3. Where's John? A. In the school. B. In a shop. C. In his bedroom. D. In her father's car. ( ) 4. Which is not right? A. Nancy finds her pen in John's room. B. John can't write. C. John is writing with her sister's pen. D. Peter can read. ( ) 5. John and Peter are __________. A. friends B. English C. at home D. school girls Passage 2 词数201 难度★★建议用时5' 实际用时__________ Swee Lin has an interesting hobby. She collects stamps. She spends a lot of time on her stamp collection after school hours. She has collected hundreds of stamps from all over the world. They are all in color. Swee Lin likes stamps with pictures of animals and birds on them. In this way, she learns the names of many animals and birds. She also borrows books on animals and birds from her school library. She learns many things
小学英语课外阅读教案
小学英语课外阅读教案 【篇一：小学英语要重视课外阅读】 小学英语要重视课外阅读 新课标指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求，即 除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应 看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画 片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求，仅靠教材 所提供的材料，是远远不够的。课外材料的合理、有效利用，既是 对教材的有效补充，又是对教材学习的一种检测和提升，也是提高 学生英语能力的有效、直接的方式。 1. 开展手抄报比赛。在教学过程中，教师可结合课本内容，让学生 自己去寻找材料，办一份手抄报，既可以独立完成，又可以小组合作、共同完成，然后拿出来展示，让大家一起来评判。 如在教学“万圣节”一课时，要求学生办一期关于万圣节的小报。学 生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料、做设计，可 以查找书刊杂志,还可以从网上寻找相关资料，会大大地激发学生学 习英语的兴趣。 2.开展故事演讲等活动。可以在每节课的开始，除了“everyday english”之外，还抽出几分钟，轮流让一到两名学生用英语来讲一 个故事、笑话或作一段演讲，唱一首英文歌曲。学生为了展现自我，同时为了避免“丢脸”，必会提前在家仔细钻研手头的阅读材料、英 语碟片等，久之，其口头表达能力和习作能力得到极大锻炼。 3.自画英语漫画作品。漫画幽默、夸张，对话简明扼要，集知识性、趣味性于一体，深受小学生喜爱，是一些学生英语杂志的重要内容。教师若引导学生自己创作漫画作品，既是对阅读材料的再利用，又 是培养学生综合能力的有效方法。学生必须用英语进行思维，同时 还能让绘画技巧得到展示。 此外，由于每个学生家庭情况的不同，拥有的课外书和音像制品的 数量、质量也不尽相当。教师可以鼓励学生将他们所拥有的材料带 到学校，大家通过课外活动一起观看或传阅，或者进行同学之间的 调剂和交换。这样，一方面节约了阅读的成本，另一方面又极大地 拓展了学生课外阅读接触的面和量。 【篇二：小学英语课外阅读教学的有效策略】
小学三年级英语阅读理解专项训练-40篇
小学三年级篇英语阅读理解专项训练-40篇(含答案) (1) It’s eight o’clock. The children(孩子们) go to school by car every day. But they are walking to school today. It’s ten o’clock. Mrs. Green usually(通常) stays at home in the morning. But she is going to the shops this morning. It’s nine o’clock. Mr. Green usually reads his newspaper at night(晚上). But he is reading an interesting(有趣的) book this evening. ( ) do the children come to school? A. At 8:00. B. At 7:00. C. At 9:00. ( ) are they come to school today? A. By car. B. By bus. C. Walking ( ) is Mrs. Green going to the shops? A. At 8:00. B. At 10:00. C. At 9:00. ( ) does Mr. Green read his newspaper? 8:00. 7:00. C:At 9:00. ( ) is Mr Green do this evening? a books. a letter. TV. (2) Mike is a good student. He gets up at six thirty every day. He likes to wear his blue sweater. He goes to school at seven fifteen. He has English class at eight o’clock. He likes English very much. He has lunch at home. In the afternoon, he always plays football on the school playground. He does homework after dinner. He goes to bed at nine o’clock. 判断正（T）误（F） ( ) (1) Mike gets up at 6:20 every day. ( ) (2) Mike has a blue sweater. ( ) (3) Mike has lunch at school. ( ) (4) Mike likes to play football. ( ) (5) Mike does homework after school. (3) Tom and John are good friends. Tom is 12. John is 13. They are good students. They like hamburgers. Miss White is their English teacher. 判断正（T）误（F） ( )1. Tom and John are good friends. ( )2. Tom is 12. ( )3. John is 12. ( )4. They like eggs. (4) Hi, my name is Tom. I’m 9. I like English very much. My sister is Amy. She’s 5. My father is 39. My mother is 37. They love me. I love m y family. 阅读理解并选择合适的选项 ( )1. My name is _______ . A. Amy B. Tom ( )2. My sister is ______ . A . 9 B .5