作文比赛评分细则

作文比赛评分细则
作文比赛评分细则

作文比赛评分细则

一类卷(100—76),符合题意,立意深刻、新颖,思想健康,中心突出,有自己的生活体验,感情真切,内容丰富,结构合理,语言准确、流畅,有文采,标点正确,600字以上。

二类卷(75—51),符合题意,立意正确,思想健康,中心明确,有一定的生活感受,感情较真切,内容较充实,结构完整,语言基本准确、通顺,标点正确,600字左右。

三类卷(50—26),基本符合题意,中心基本明确,思想健康,有一定内容,结构较完整,语言基本通顺,标点错误不多,不足600字,但字数相差不大。

四类卷(25—0),不符合题意,文理不通,中心不明确,感情欠真切,内容不充实,结构不完整,语句不通顺,语病较多,错别字和标点错误较多,字数相差大。

一、评分原则:

1.本题总分为15分,按四个档次给分。

2.评分时,先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整本档次,最后给分。

3.文章少于规定词数,从总分中减去1分。

4.如书写较差,以致影响阅卷,将分数降低一个档次。

二、各档次的给分范围及要求:

第四档(很好):(12—15分)

完全完成了试题规定的任务,覆盖了所有内容要点,应用了较多的语法结构和词汇,没有语法和词汇错误,具备较强的语言运用能力,完全达到了预期的写作目的。

第三档(好):(8—11分)

完成了试题规定的任务,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,基本没有语法和词汇错误,达到了预期的写作目的。

第二档(一般):(4—7分)

未恰当完成试题规定的任务,漏掉内容要点,未描述清楚主要内容,写了一些无关内容,有语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能清楚地传达信息。

第一档(差):(1—3分)

未完成试题规定的任务,明显遗漏了主要内容,写了一些无关内容,语法结构单调,词汇数量有限,有较多的语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能传达信息。

0分:

未能传达给读者任何信息,内容太少,无法评判,写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。

三、说明:

1.内容要点可用不同方式表达。

2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

3.漏掉每个要点扣1—2分。

一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的;

二、离题、偏题太远,有明显审题失误;

三、内容浅薄,无任何新意的;

四、基本观点错误的;

五、表达混乱,不能自圆其说;

六、关健事件及主要情节不合生活常理,有明显编造痕迹的;

七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);

八、标点符号基本不能正确使用。

一篇作文有上述8条中的一条毛病,即予淘汰,在严格中筛选过硬的楚才。

优秀作文入围的评选标准:

又一年楚才作文比赛来临,获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注,常听家长说,我的孩子作文一贯得高分,为什么难以获得楚才奖呢?这里特将楚才作文评奖的标准转载如下:

新:新鲜,清新。即材料新、主题新、构思新、语言新。

深:主题(意思)深刻,表达有力度。

活:活泼、洒脱。即文字活泼,文气流动。

趣:有相应年级少年儿童的情韵童趣。

真:有真实情感,情节符合生活的真实:有真知灼见,观点经得起推敲和时间的检验。

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作文评分细则

2020年三明市高三毕业班质量检查测试 语文作文评分细则 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一: “你的模样,你的光芒,挺起中华民族坚硬的脊梁。无法阻挡,我们中国的力量……”这是一首抗击疫情公益歌曲《民族脊梁》中的歌词。这首歌曲歌颂了所有奋战 在疫情一线的“中国脊梁”的高尚精神。 材料二: 上世纪八十年代,女排以拼搏精神赢得五连冠,成为了当时中国人的模范和骄傲。 三十多年来,女排魅力不衰,纵跨几代人。2019年国庆前夕,中国女排以十一连胜的 骄人战绩赢得2019年女排世界杯,这也是中国女排第十次荣膺世界大赛冠军。 材料二: 2020年是覆盖全球的北斗卫星导航系统建成之年,“北斗”团队深耕天疆25年, 突破自助导航、星间链路等一大批核心关键技术,实现关键器部件100%国产化。如今,熠熠生辉的中国北斗卫星导航系统正以开放的姿态拥抱全球。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请从下列任务中任选一个,以高三学子的身份完成写作。 ①在有家长、教师和同学参加的成人仪式上的发言稿。 ②参加成人仪式后,写一封给自己的信,落款为“李华”。 要求:结合材料,自拟标题,自选角度,确定立意;切合身份,符合文体特征;不 要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【作文题目解析】 一、题意解读 写作题采用新材料作文题型,属于多材料组合类的任务指令性作文。三则材料相互 呼应,构建了共同主题,这样的安排有明确的指向性:对“中国脊梁”具有的高尚精神 的认识与思考。作文题目由材料、引导语和写作要求三部分构成。 (一)材料理解 材料一:“‘中国脊梁’的高尚精神”是三则材料共同主题。材料一的核心词汇是“抗击疫情公益歌曲”、“奋战在疫情一线”。材料的题眼提供了思考的方向,即抗击疫 情的“中国脊梁”具有的高尚精神,奋战在疫情一线的“中国脊梁”具有面对疫情,奋 不顾身、英勇无畏地与疫情战斗的高尚精神。 材料二:核心词汇是“女排”、“拼搏精神”、“魅力不衰”、“十一连胜”、“第十次”。这些材料题眼提供了思考方向,坚持不懈的拼搏精神就是女排精神,正是因为坚持不懈

小学作文比赛方案(终审稿)

小学作文比赛方案 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

2017-2018学年学生征文比赛方案 一、比赛目的: 为检测我校小学生的语言文字运用能力,提高小学生的习作水平,激发学生的习作兴趣,培养良好的道德思想品质,进一步促进教学质量不断提高和道德观念的加强。学校决定举办三至六年级学生征文比赛。 二、比赛对象:三至六年级学生。 三、比赛时间:12月7日-12月13日 四、比赛办法及要求: 1、作文题目统一,学校统一书写纸。《我的道德榜样》 2、遵守竞赛规则,作文必须为学生自主完成的作文,由语文老师指导。作文字迹清晰,三年级要求每班两篇(200字)、四年级(300字),五年级(350字),六年级(400字) 3、作文字迹清晰,文稿整洁。 5、作文总分为100分,评卷教师根据评分标准公平公正地评分。 6、阅卷安排:沈 可、孙帅帅、胡敏、黄学燕、居明婷、朱丹丹六位老师进行循环打分。计算出平均分。 7、阅卷教师将学生分数写在作文评分表上,不得写在卷面上, 以免干扰其他评委打分,力求公正。 8、各评卷教师评完分数后,将分数进行汇总,计算出该学生的 总分,作为最后得分,同年级学生按照最后得分高者获奖。 六、评价标准:(满分100分) 1、符合题意,语句通顺,条理清楚,词语精炼(80分—100分) 2、符合题意,语句较通顺,条理比较清晰,(60—79分) 3、不符合题意,语句不够通顺,(60分以下) 评分细则: 1、字数4分,缺字数10℅以内扣2分,缺字数10℅以上扣4分。(标点计算字数) 2、格式2分,符合首行空两格、标点符号在格内、题目在中间格式得2分,否则酌情扣分。 3、错别字2分,3个以内(含三个)不扣分,3-5个扣1分,5个以上扣2分(同一错别字不重复计算)。 4、作文题目2分,补充完整,符合要求得2分,其他情况酌情扣分。

四年级作文竞赛题目及写作指导

四年级作文竞赛题目及写作指导 一、读书是永恒的话题。读书不仅仅是人们获取知识的一种手段,而且通过阅读人们得以建造自己的心灵的“花园”,并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯。读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以《读书的滋味》或《读书的感悟》为题,写一篇400字的作文。文体不限。 写作指导:这是一个有价值的作文题目。书籍是人类智慧的结晶。“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”优秀的文学作品曾经影响和教育了许许多多的人。爱读书的同学,相信你也一定有过这样的体验,从书中获取了智慧、信念和力量吧。在写作时可以考虑多种文体:写记叙文,可以叙述自己的亲身经历或故事。也可以写散文,散文的选材自由,易于抒发主观感受,可以畅谈自己的读书感悟。也可以写议论文,可以对与书有关的问题提出看法和主张,在作文中写出自己的体会。 (指导教师:马丽娜)二、看图作文 写作指导:本次作文竞赛中的看图作文为单幅图作文。这类看图作文的重点在于图的画面内容。而“图前”、“图后”的情况,必须通过推理,想象作适当的交待。“图前”指在图的画面所描绘的事情发生之前,情况是什么样的;“图后”指在图的画面所描绘的事情之后,情况又是什么样的。 要看好一幅图,可采取这样的步骤:

1、从整体上观察,弄清图上画了些什么,大体了解图的意思; 2、有顺序地逐一对图上的画面画面进行较细致的分析,弄清 图上表现出来的时间、地点、人物、事件; 3、抓住重点人物,重点细节,反复观察琢磨。 另外,根据画面的内容,一定要合理想象。图画中的内容,不可能在图画中都能表现出来,我们要以图画中提供的内容、联系日常生活实际,进行想象补充。要把画面以外的又是画面中所反映的事物和不可缺少的内容及环节补充出来,这样才能对画面的理解更完整、具体、充实。 (指导教师:孟莉)三、因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美。 请以“感恩”为话题写一篇400字的作文。 要求:①表达要有真情实感。②文体不限(诗歌除外),题目自拟。③文中不得出现自己老师和本人的真实名字。 写作指导:文章的真实性是第一位的。要想使自己的文章真实感人,必须写真情实感。白居易说“感人心者,莫先乎情”。天下的好文章无以计数、百态千姿,却都有一个共同特征,就是真实,情真而意切。而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感,才能打动读者。

高考作文评分标准及细则

作文评分标准及细则 (中学满分值70,小学分值为30,取百分比值) 一、议论类文体, 一类卷(63---70) 总体标准 能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨。有新意,有文采。 细则 一类上(68—70): 符合总体标准并具备以下一项者: 1、语言朴实无华而有一定功力的。 2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。 3、在结构或语言等方面有瑕疵的 一类中(65—67): 基本符合总体标准并具备以下条件者: 在结构、立意、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足的。 一类下(63—64): 符合总体标准并具备以下条件者: 在结构或语言方面有不足的。 二类卷(52—52) 总体标准 理解材料基本准确,角度较适当,利益较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。 细则 二类上(59—62): 基本符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从材料中引出有意义的道理。 2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 二类中(55—58): 基本符合总体标准并具备以下条件者: 1、能从题意中引出一定道理。 2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 3、立意深度不够,但平稳充实。 二类下(52—54): 基本符合总体标准并具备以下条件者: 能从题意中总结出一定的道理,但语言有华而不实之处的。 三类卷(39—51) 总体标准 尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚充实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。

细则 三类上(48—51): 符合总体标准且不就事论事的。 三类中(44—47): 符合总体标准但有就事论事或故意把高(升华不自然)之感的。 三类下(39—43): 符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。 四类卷(21—38) 总体标准 偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。 细则 四类上(30—38) 四类中(25—29) 四类下(21—24) 五类卷(0—20) 总体标准 符合以下一项即为五类(1)脱离材料(2)文理不通(3)全文不足400字 补充细则 五类上(17—20) 符合下列一项者: 1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文; 2、全文不足400字但完整成文的。 五类中(10—16) 文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实的。 五类下(0—9) 不成文的:9分以下。 经查证为全文抄袭的:0分。 二、继续抒情类文体 一类卷(63—70)(总体标准参照议论文,以下省略) 一类上(68—70): 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,情节丰富生动,描写生动形象,语言通畅,有文采。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,语言通畅,有文采。 一类中(65—67): 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、结构严谨,情节生动,描写具体,语言畅达。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、结构严谨,感情真切,语言畅达。一类下(63—64):

第22届奥林匹克杯全国作文大赛赛题

第22届奥林匹克杯全国作文大赛赛题 (A组) 1-2年级 第一题:生活学习中,你有没有亲密的小伙伴?把他(她)写下来介绍给大家。 第二题:你在学习中、生活中、游戏中一定有很多成功的事情,请以“最成功的一次”为题写一篇作文。 3-4年级 第一题:你想拥有一种特殊的本领吗?那是什么呢?把它写下来。第二题:你肯定有真心想感谢的人,一定会有很特殊的感谢的原因,请自拟题目写一篇这方面的作文。 5-6年级 第一题:发挥想象,写一篇故事,故事中必须包括以下几个词语:太阳阅读草地笑声 第二题:以“每一次的”为题,写一篇作文。(题目请填写完整) 7-9年级 第一题:你有感到很困惑的事吗?请写出来告诉大家。 第二题:阅读艾青的诗片断,自拟题目作文: 离开了时间/就没有了生命;//生命和时间/紧密相依连;//失去了时间/生命就成了虚幻;//没有了生命/时间就成了云烟。

第22届奥林匹克杯全国作文大赛赛题 (B组) 1-2年级 第一题:你喜欢动物吗?哪种动物是你最喜欢的?它的哪些方面吸引你让你喜欢上它的?把它写下来。 第二题:夏天到了 夏天到了,你喜欢夏天吗?以“夏天到了”为题,写一篇作文。 3-4年级 第一题:我的小宠物 提示:你养过小宠物吗?也许是一个小狗、一只小猫、也许是一只小仓鼠、一只小乌龟……它们就像是你最好的朋友,给你带来快乐,也许还带来一点烦恼。把你的小宠物的故事告诉大家,让我们和你一起分享吧。 要求:1、把你和宠物间的故事写一篇作文。 2、描写具体、感情真挚,表达完整。 3、注意标点,语句通顺。 第二题:我想对爸爸妈妈说 提示:在生活当中,爸爸妈妈对你无微不至的关怀,你感受到了吗?你一定有很多话想和他(她)说吧,请自拟题目写一篇作文。 5-6年级 第一题:我的绰号 提示:写清你的绰号是什么,它的由来,它给你带来了方便还是麻烦,欢乐还是痛苦。 第二题:我发现了_____________ 提示:在生活中,你一定有许多发现,如发现了某人的一个秘密或一个品质或特长;发现了自己某一项的能力;发现了大自然的一个奥秘…… 要求:1、把题目补充完整,记叙有中心。 2、语句通顺,表达完整,描写具体,感情真挚。 7-9年级 第一题:《尴尬的时刻》 题解:什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示? 第二题:我与_______的较量 提示:生活与学习中经常有较量,有的是明的,有的是暗的,有时与人,有时与物……请你先把题目补充完整,再写一篇作文。

作文评分细则(修改)

作文评分细则 一、评分要求: 1、坚持二人独立评卷。 2、作文满分比例掌握在5%左右。 3、出现以下问题扣分标准: (1)出现真实校名、人名,扣2分; (2)改动作文题目或不写题目,扣2分; (3)只写标题,没写文章,给2分。 (4)不按题目要求,写成诗歌的,一律0分。 4、出现抄袭或套作阅读短文,分以下几种情况酌情给分: (1)完全抄袭试卷阅读文章的,根据字数、书写情况,给5—10分;(2)抄袭试卷阅读文章,有所改动(如开头、结尾是自己写的),根据字数、书写情况,给10—15分。 (3)套作阅读文章,评判为四类文以下,可根据内容、字数、书写情况酌情给分。 5、出现写得既不是第一个题目又不是第二个题目的情况,按照跑题作文处理,评判为四类文以下,可根据内容、字数、书写情况酌情给分。 二、评分等级标准及细则 一类文(46—50分)

加分点: ①立意角度新颖、深刻。 ②能够恰当使用多种表达方式,抒写出自己独特的感受,感情特别真挚。 ③结构巧妙(采用符合文章内容且形式新颖的结构方式)。 ④语言有特色(生动形象、朴实真挚、诙谐幽默……)。 ⑤卷面书写整洁、字体特别漂亮。 二类文(40—45分)

3、如有某些缺点,如字数未达到要求、段落划分不合理、层次不清晰(如三段式)等,可酌情减分。 四类文(30—34分) 评分细则: 1、不太切合题意或套作,符合四类文条件,以32分为基准分酌情浮动。 2、语言、结构、字迹某一项较好的可酌情加分。 3、有某些缺点的,如字数未达到要求且较少等,可酌情减分。 五类文(29分以下) 评分细则: 1、偏离题意,符合五类文条件,以29分为基准分酌情下调。 2、偏离主题较远,不足300字,不成篇的20分以下。 3、偏离主题较远,不足200字,不成篇的10分以下。 四类 (30——34分) 思想感情基本健康,内容不够具体,中心不够 明确 语言基本通顺,病句不太多 结构不够完整 字迹潦草,错别 字较多,卷面不整洁 五类 (29分以下) 思想感情不健康,内容不具体,中心不明确 语言不通顺,病句多 结构不完整 字迹不易辨认,错别字多,卷面很不整洁

创新作文大赛题目

创新作文大赛题目 【篇一:创新作文竞赛题目】 创新作文竞赛题目 一、2007年1、七年级:以“特别的出行”为题目,写一篇不少于 450字的作文,文体不限。 2、八年级:题目:守住 要求:将题目补充完整,写一篇不少于480字的作文,文体不限。 3、阅读下列材料后按要求作文。 数年前,美国丹佛动物园遇到了一个棘手的问题。动物园来了一头 美丽、健壮的北极熊,但这里没有适于北极熊生活的居所。只好将 它安置在一个狭小的、临时性的笼子里,北极熊的活动受到了严重 的限制,以致它无论往哪个方向行走,每走三步,就不得不转弯或 者回头。3年后,丹佛动物园的改造最终完成。改造后的丹佛动物园,最引人注目的便是北极熊的新家:豪华宽敞,有瀑布,有洞穴,专 家们认定这是最适于北极熊居住的场所。北极熊离开了狭窄的笼子,住进了美丽的新家。此后,来丹佛动物园参观的人们都发现这头北 极熊有个奇特的习性:它总是走三步,四下望望,转弯,再走三步,四下望望,转弯?? 生活中,每个人都会受到外界各式各样的制约和禁锢,请以“禁锢” 为话题,题目自拟,文体不限,写一篇不少于500字的作文。 二、2006年 1、七年级 以下两题任选一题作文。 (1)命题作文:为自己打开一扇窗户要求:文体自定,字数不少于500字。 (2)半命题作文:神游要求:将题目补充完整,文体不限,字数 不少于500字。 2、八年级 以下两题任选一题作文。 (1)半命题作文:人在,心在 (2)半命题作文:如果要求:将题目补充完整,文体不限,字数不 少于500字。 3、九年级 以下两题任选一题作文。

(1)命题作文:我和名人有个约会要求:文体不限,字数不少于 500字。 (2)阅读下面材料,自拟题目,文体不限,写一篇作文,字数不少 于500字。 一位自命不凡的年轻人时常对上苍抱怨:那个著名的苹果为什么不 是掉在我的头上?那颗卡里南钻石为什么不出现在我常去的港湾? 拿破仑偏偏能碰上约瑟芬,而英俊高大的我却总没人垂青!上苍于 是想成全这位年轻人:他先是给年轻人掉下一个苹果,结果却被年 轻人吃掉了;又在年轻人闲逛时将硕大无比的卡里南钻石偷偷地放 在他的脚边,将他绊倒,可他爬起来后,怒气冲天地将它一脚踢下 阴沟。最后,上苍干脆就上年轻人去做拿破仑,不过,像对待拿破 仑一样,先是将他抓进监狱,撤掉将军官职,赶出军队,然后将他 抛在塞纳河边。就在上苍催促约瑟芬驾着马车匆匆赶往河边时,远 远地传来“扑通”一声——年轻人投河自尽了!朋友,这位年轻人错 过的仅仅是机会吗? 三、2005年 初一:1、带着上路 2、它躺在心灵的角落里,只愿意接受主人的探访;它是行动的指挥棒,牵引着主人的日常言行;它也是一道不上锁的门,任由主人带 朋友来参观。它的名字叫——秘密。其实,不但每个人心中有秘密,群体也可能有群体的秘密;有能够公开的秘密,也有不能公开的秘密。请自拟一个含有“秘密”一词的作文题目(如“公开的秘密”“我俩 的秘密约定”“当秘密被人知晓后”“少年的秘密有谁知”等),写一篇 不少于500字的文章。立意自定,题材自选,文体不限,要求写出 真情实感。 初二:1、你的,我永远记得 2、一天,农夫牵着自己的驴子经过一个枯井时,一不小心,驴子掉 进井里了,驴子在里面绝望地吼叫,可井太深了,根本无法把驴子 救上来,农夫决定把枯井给填了,把驴子埋在里面。当农夫把土一 点一点铲进井里的时候,令人意想不到的事情发生了,只见驴子不 断地抖动着背上的泥土,把泥土一点一点踩到了脚下,结果,驴子 踩着本来要埋葬它的泥土,升出了地面,获得了新生。 请认真体会上面的材料,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇 不少于500字的文章,文体不限。 初三:1、品读

高考英语作文评分标准细则 评分标准是什么

高考英语作文评分标准细则评分标准是什么 高考英语作文评分标准是什么 第五档(很好):(21~25分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.覆盖所有内容要点。 3.应用了较多的语法结构和词汇。 4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16~20分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11~15分) 1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1.未恰当完成试题规定的任务。 2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6.信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1~5分) 1.未完成试题规定的任务。 2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 6.信息未能传达给读者。 不得分:(0分)

作文评分标准

作文评分量表(满分:60分) [说明] (1)没有题目扣2分; (2)字数不足500字的,每少50字扣1分,最多扣3分。

字迹清楚 符合文体要求字迹较清楚 符合文体要求 字迹不够清楚 基本符合文体要求 字迹难辨 不符合文体要求 发展等 级 2 0分较深刻较丰富较有文采有创意较能透过现象 深入本质 较能揭示问题产生 的原因 观点具有启发作用材料较丰富 形象较丰满 词语较丰富 句式较灵活 善于运用修辞手法 文句较有意蕴 见解新颖,材料新 鲜,构思精巧,推理想象 较有独到之处, 较有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点, 全面衡量。符合文体, 指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分, 依据评分点, 不要求全面, 以一点突出者按等评分, 直至满分。③缺题目扣2分, 每3个错别字扣1分, 重复不计;不足字数, 每少50个字扣1 分。 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。 三、作文(60分) 23.作文评分意见: 标准项目类别 A.内容B.语言C.篇章 评分细则 一类卷(54~60分) 切合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)。 ②在具备ABC三项条件的同时,还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满

分;具有其中某两点特色的,评一类上(58~59分);具有其中某一点特色的,评一类中(55~57分)。 二类卷(45~53分) 符合题意中心明确内容具体语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚 以49分为基准分,适当浮动: ①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分; ②具备ABC三项条件的,酌情加分; ③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。 三类卷(36~44分) 基本符合题意中心较明确内容尚具体 作文(60分)26.作文评分标准 项目 类别 内容语言结构 一类卷(60~50分)立意深刻,内容充实,切合题意,感情 真挚,感受独特语言流畅, 用词准确。 结构严谨, 层次清楚。 二类卷(49~40分)中心明确,内容具体,切合题意,感情 真挚。语言流畅, 用词准确。 结构完整, 层次分明。 三类卷(39~30分)中心较明确,内容较具体,基本符合题 意,感情基本真实。语言较通顺, 用词较准确。 结构较完整, 层次较清楚。 四类卷(29~20分)中心不够明确,内容不够具体,部分偏 离题意,感情不够真实。语言不够流畅, 用词不够准确。 结构不够完整, 层次不够清楚。 五类卷(19~0分)中心不明确,内容不具体,偏离题意, 感情不真实。语言不流畅, 用词不准确。 结构混乱, 层次不清。 另:字数不到200字,0~15分;不到300字,0~25分;不到500字,0~35分。 四、作文(60分) 作文分项评分标准(60分)

高考语文作文评分细则

高考语文作文评分细则 作文评分细则 一、关于题意: (一)符合题意:(42——60分) 文章根据材料内容选取恰当角度,立意符合材料内容及含意涉及的范围,思想健康,价值取向正确,视为符合题意。 符合题意,但套作的框架式评42——48分 (二)基本符合题意: 文章涉及了材料的内容,但未能选取恰当角度,视为基本符合题意。 *以41分为线上下浮动,不能超过46分 (三)偏离题意: 文章偏离材料的内容,或文章立意脱离材料内涵,视为偏离题意。偏离题意,但写够800字的文章,按30——35分评分。 二、关于套作: 脱离材料,只根据自己以往准备的作文套路来完成作文.套作的答案按照“作文评分说明”评分。 三、关于文体不明: 文体不明确,是指所写的文章体现不出某类文体的特征,或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。 四、关于抄袭 有抄袭之嫌的作文答卷,先按评分标准正常评分,同时记下该文章答卷的编号以及题目,交由作文大组核实后处理。 五、其他 1.符合题意,才能评48分以上。 2.基本符合题意不能超过46分。 3.扩写或改写原材料的不能超过42分。 4.书写字迹不清、不工整,不能进入一类卷(50分及以上)。 5.发展等级,主要体现在语言生动、现场感强。 6.诗歌按文体打分,也要写到800那行。 7.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分,不足600字不及格。 8. 500字以上,580字以下,按25-------35分评。 9. 300字以上,500字以下,按16--------24分评。 10. 300字以内,每行1分+标题2分,评15分左右。 (以上四点评分均为就考生自己写的文章而评) 11.抄试卷阅读材料的按抄袭评分,不超过5分。

高考作文评分细则

高考作文评分细则 【2013年高考作文评分标准:基础等级40分】 一等(40—31) 二等(30—21) 三等(20—11) 四等(10—0) 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求 【2013年高考作文评分标准:发展等级20分】 深刻丰富有文采有创新 1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动,句式灵活10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征 【说明】1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。 【高考作文评分细则:关于议论类文章】 1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。 3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。 5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在52分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 【高考作文评分细则:关于记叙类文章】 1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。 2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按53分向上赋分,最优秀的可以达到60分。 3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。 4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。 5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从53分向上给分。 【高考作文评分细则:注意事项】 1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。 2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文

高考作文评分标准及执行细则

21(60分) 评分标准 : (1)基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点;发展等级评分,以“有文采”“有创新”为重点。 (2)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 (3)缺标题扣2分;不足字数的,每少50字扣1分;每个错别字扣1分,重复的不计,错别字扣满5分为止。 (4)确认有抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 执行细则 一、作文无标题扣2分。 二、基础等级分按标准给分,即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点,全面衡量,准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文,表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。 三、特征等级分是总分的组成部分,不是奖励分,应注意区分度,但不求全面,可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有文采”“有创意”为重点。 四、凡认为有政治观点问题的作文,可视为“立意不当”,按等级评分标准相关要求判分,并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。 五、确认为抄袭的作文,提供核查线索,经阅卷指导委员会核实后,按标准扣分,即“基础等级分”在四等之内评分,“特征等级分”记0分。 六、作文不足800字,每少50字扣1分。扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者,在“内容”“表达”两项中酌情给分,总分不超过10分,“特征等级分”记0分,不再减字数分。200—400字且未完篇者,扣完8分字数后,“内容”和“表达”在三等级以下考虑,“特征”在第四等考虑。特殊文体除外,但应提交小组讨论判分。 七、每一个错别字扣1分,重复不记,扣满3分为止。 八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的,就在评分栏中“缺题目”、“不足字数”、“错别字”填上应减的分数,若没有减分,在相应栏上记“0”。 九、全篇用外语写作,一律记“0”分。全篇使用不规范汉字交指导委员处理,局部使用不规范汉字的作文交组长处理。

小学生征文评分细则

小学生征文评分细则 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 小学生征文评分细则一国史区“对中国历史发展影响最大的历史人物”主题征文评分细则。 一,评分细则。 历史区为此次征文的主办单位,我们将根据参赛作品的质量、评论回复数量、点击量、评委打分等指标进行综合评审,最终确定获奖作者名单。 1,评比打分制。参赛作品满分10分。 2,作品质量,满分2分:精华A\B,得2分。精华C\D,得1分。精华E(原创),不得分。 3,作品点击回复,满分1分:点击率高于3000,为热帖,加1分。评论数高于40,为热帖,加1分。此两项条件均满足者可视文章质量叠加。(也就是说,虽然满分是1分,有可能得到2分) 4,评委打分,分七项,满分7分。1条1分,具体打分参照: 1、主题鲜明(紧扣此次征文主题,且并无反动言论)。 2、思路清晰(这个不用说,好的文章一般都是条理清晰)。 3、图文并茂,文笔妥帖(作为网络贴文,最好能提供较好的文章配图,没有文章配图的,文章上乘,亦可给1分。) 4、是层次分明段落清楚。(如果文章的立意没有问题,但是表述的却很拖沓,描写的没有节奏感或者层次不分明同样不是好的文章。) 5、内容有血有肉、有吸引力和感召力(此次征文的主题是“英雄”,那么文章中的英雄有感召力吗?)。 6、排版正规、有序(这是基本的,就像高考或者申论,印象分。)。 7、历料要全,语言要真(好的历史文章更注重的是真实性,混淆一般性历史常识的文章,就算词语再华丽也O分)。 特别提醒:获奖名单并不取决于作品点击数量的多少,封推存在偶然性和操作版主一定的个人喜好,但是作为一项加分标准。

作文评分标准

2017全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意:⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定

最新小学生作文竞赛题目

小学生作文竞赛题目 小学生作文竞赛题目大全: 小学生作文竞赛题 三年级 A组 1.题目:春天 提示:春天到了,一颗颗种子发芽了,钻出了地面,它们会看到什么?联系你看到过的春天景色,展开想像,写一段话。 2.题目:妈妈夸我真 提示:[1]把题目补充完整,横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等;[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因,把事情写清楚,写具体。 3.“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。(任选一题) B组 1.根据下面所给的词语,编一个故事 小白兔考场山坡狐狸指南针 2.题目:我的小秘密 提示:你心中有什么秘密?把它写出来,注意要写出自己内心的真实感受。 3.题目:我喜欢 提示:[1]你喜欢什么?是读书、踢球、游泳,还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等;[2]把题目补充完整,用具体事例,写出

自己的感受。 C组 1.题目:我心爱的宝贝 提示:[1]你心爱的宝贝是什么?是小闹钟、文具盒、书籍,还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写,要写清楚宝贝的特点,表达你喜爱的心情。 2.题目:妈妈夸我真 提示:[1]把题目补充完整,横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因,把事情写清楚,写具体。 3.题目:我喜欢吃 提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因,吃的过程,尤其要写出自己的感受。 D组 1、题目:春天 提示:春天到了,一颗颗种子发芽了,钻出了地面,它们会看到什么呢?联系你看过的春天的景色,展开想像写一段话。 2、题目:我心爱的宝贝 提示:[1]你心爱的宝贝是什么?是小闹钟、文具盒、书籍,小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写,要写清楚“宝贝”的特点,表达你喜欢的心情。

作文评分标准

作文评分标准 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

2017全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分)

基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意:⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

(完整)高考英语作文评分标准

安徽省高考英语作文评分标准,答题技巧,答题方法1本体总分为25分,按5个档次给分。 2评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3词数少于80和多余120的,从总分中减去2分 4评分时,应注意的主要内容为:内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体性。 5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英,美拼写汉词汇用法均可接受。 6如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 7内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 {各档次的给分范围和要求} 第五档(很好);(21-25分) 1完全完成了试题规定的任务。 2覆盖所有内容要点。 3应用了较多的语法结构和词汇。 4语法或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。 5有效地使用了语句间的成份,使全文结构紧凑。 6完全达到了预期的写作目的。 第四档(好);(16-20分) 1完全完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一两个次重点,但覆盖所有主要内容。 3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。 4语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6达到了预期的写作目的。 第三档(适当);(11-15分) 1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6整体而言,基本达到了语气的写作目的。 第二档(较差);(6-10分) 1未恰当完成试题规定的任务。 2漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3词法结构单调,词汇项目有限。 4有一些语法结构词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差);(1-5分) 1未完成试题规定的任务。 2明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3语法结构单调,词汇项目有限。 4较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 6信息未能传达给读者。 不得分(0分) 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判,写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 注意事项: 1、对于写作内容,无题目或以书信体写作的不扣分。对于引言(李华在学校举行的英语比赛中获得一等奖)的描述与否,不宜作扣分处理。 2、评分时,先根据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否到及格线(即15分),划定其所属档次后,以该档次的要求来衡量,调整上下分值,最后确定分数。 3、词数少于120,应从得分中减去2分。 4、大小错误的界定: 小错:单词拼写,冠词,大小写、标点符号错误。 大错:搭配错误、用词用错(介词、名词、动词、形容词、副词)、时态、语态、 主谓一致、非谓语动词、句式等错误。

作文比赛评分细则

作文比赛评分细则 一类卷(100—76),符合题意,立意深刻、新颖,思想健康,中心突出,有自己的生活体验,感情真切,内容丰富,结构合理,语言准确、流畅,有文采,标点正确,600字以上。 二类卷(75—51),符合题意,立意正确,思想健康,中心明确,有一定的生活感受,感情较真切,内容较充实,结构完整,语言基本准确、通顺,标点正确,600字左右。 三类卷(50—26),基本符合题意,中心基本明确,思想健康,有一定内容,结构较完整,语言基本通顺,标点错误不多,不足600字,但字数相差不大。 四类卷(25—0),不符合题意,文理不通,中心不明确,感情欠真切,内容不充实,结构不完整,语句不通顺,语病较多,错别字和标点错误较多,字数相差大。 一、评分原则: 1.本题总分为15分,按四个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整本档次,最后给分。 3.文章少于规定词数,从总分中减去1分。 4.如书写较差,以致影响阅卷,将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围及要求: 第四档(很好):(12—15分) 完全完成了试题规定的任务,覆盖了所有内容要点,应用了较多的语法结构和词汇,没有语法和词汇错误,具备较强的语言运用能力,完全达到了预期的写作目的。 第三档(好):(8—11分)

完成了试题规定的任务,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,基本没有语法和词汇错误,达到了预期的写作目的。 第二档(一般):(4—7分) 未恰当完成试题规定的任务,漏掉内容要点,未描述清楚主要内容,写了一些无关内容,有语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能清楚地传达信息。 第一档(差):(1—3分) 未完成试题规定的任务,明显遗漏了主要内容,写了一些无关内容,语法结构单调,词汇数量有限,有较多的语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能传达信息。 0分: 未能传达给读者任何信息,内容太少,无法评判,写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。 三、说明: 1.内容要点可用不同方式表达。 2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 3.漏掉每个要点扣1—2分。 一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的; 二、离题、偏题太远,有明显审题失误; 三、内容浅薄,无任何新意的; 四、基本观点错误的; 五、表达混乱,不能自圆其说; 六、关健事件及主要情节不合生活常理,有明显编造痕迹的; 七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);

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