高一物理学案时间与时刻
新课标高中物理必修1第一章运动的描述 第二节时间和位移导学案
学校：百灵庙中学学科：高一物理编写人：史殿斌审稿人：必修一 1.2时间和位移学案课前预习学案【预习目标】1．知道时间和时刻的区别和联系．2．知道什么是位移，了解路程与位移的区别．3．知道什么是标量和矢量．【预习内容】（自主学习课本第二节）【提出疑惑】课内探究学案【学习目标】1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．3．知道标量和矢量．4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．【学习重点】1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．【学习难点】1．正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．【教学方法】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】一、时刻和时间间隔阅读课本p9页的内容想一想：1、我国运动员刘翔在奥运会田径男子110米栏决赛中以时间12秒91的成绩夺得中国男选手在奥运会上的首枚田径金牌2、北京时间8点整3、各位旅客请注意，由温州开往杭州5114次列车开车时间12点30分，请各位旅客自觉排队等候检票以上几句话中的“时间”是不是同一个意思呢？有什么区别？思考：1、结合上面的学习你能给出时间、时刻的定义吗？时刻：。
时间：，也是时间坐标轴上两个不同的时刻之差。
2、如何用数轴表示时刻和时间间隔?在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示。
3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。
如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。
2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。
3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。
4.特征：时刻有先后，无大小；时间无先后，有大小例1．以下的计时数据中指时间间隔的是( )A．“嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时5分点火发射B．第29届奥运会于2008年8月8日20时8分在北京开幕C．刘翔创造了12.88秒的110米栏最好成绩D．在一场NBA篮球赛开赛8分钟时，姚明投中第三个球E.小明同学迟到了例2、请在如图1所示的时间轴上指出下列时刻或时间间隔（填相应的字母）：（1）第1s末，第3s初，第2个两秒的中间时刻；（2）第2s，第5s内，第8s内；（3）第二个2s，头5s，前8s内；二、路程和位移暑假期间小明一家和小强一家分从北京分别乘飞机和坐火车到重庆旅游，两家在红岩革命纪念馆正好走到一块，小明对小强说:北京到重庆也不是很远才1500公里，一会就来了。
高中物理时间时刻教案
高中物理时间时刻教案
科目：物理
年级：高中
课时：45分钟
课题：时间与时刻
教学目标：
1. 理解时间的基本概念，掌握时间的单位和换算方法；
2. 了解时钟和日历的基本结构和使用方法；
3. 能够实际应用所学知识，解决与时间相关的问题。
教学重点：
1. 时间的定义和表达方法；
2. 时钟和日历的结构和使用方法。
教学难点：
1. 学生对时间的概念理解；
2. 时钟和日历的使用技巧。
教学准备：
1. 教材：高中物理教科书、习题集；
2. 教具：时钟、日历；
3. PPT或实物图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师用时钟展示时间，让学生回答当前时间是几点。
引入时间的概念并激发学生的学习兴趣。
二、讲解时间的定义和表达方法（10分钟）
1. 通过PPT或板书，向学生介绍时间的基本概念和定义；
2. 解释时间的单位和换算方法，让学生掌握时间的表示方法。
三、介绍时钟和日历的结构和使用方法（15分钟）
1. 讲解时钟的构造和指针的运动规律；
2. 演示时钟的读法和使用技巧；
3. 介绍日历的结构和使用方法，让学生了解如何查看日期和星期。
四、练习与讨论（10分钟）
1. 给学生几个与时间相关的问题让他们实践应用所学知识；
2. 学生讨论解题思路和方法，激发思维和合作。
五、总结与反思（5分钟）
教师总结课堂内容，强调时间的重要性和应用，并鼓励学生继续练习及加深理解。
教学反馈：
教师可以通过课堂练习、小组讨论和个人表现等方式对学生掌握情况进行评测，及时帮助学生解决问题并加深理解。
高一物理必修一第一章学案
高一物理必修一第一章学案§质点参考系和坐标系学案一、机械运动1.定义：物体相对于其他物体的,叫做机械运动，简称运动。
2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是，静止是。
二、物体和质点1.定义：用来代替物体的有的点。
①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。
②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。
任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。
第一章第2页③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。
同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。
2. 物体可以看成质点的条件：。
3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
思考题:1．能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？2．研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？3．原子核很小，可以把原子核看作质点吗？第一章第3页三、参考系1．定义：.2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会。
3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。
在不说明参考系的情况下，通常应认为是以为参考系的。
四、坐标系:1.坐标系:为了定量研究运动，必须在参考系上建立坐标系，这样才能应用数学工具来研究运动。
2. 如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。
第一章第4页第一章第5页【学习心得】课后练习与提高1．下述情况中的物体，可视为质点的是（）A．研究小孩沿滑梯下滑。
高中物理与时间关系教案
高中物理与时间关系教案一、教学目标：1. 了解物理学中时间的概念与意义。
2. 掌握时间的计量单位与转换。
3. 理解时间在物理学中的重要作用。
4. 能够运用时间概念解决物理问题。
二、教学内容：1. 时间的概念及意义2. 时间的计量单位与转换3. 时间在物理学中的应用三、教学重点与难点：1. 理解时间的概念与意义2. 掌握时间的计量单位与转换3. 理解时间在物理学中的重要作用四、教学方法：1. 归纳法：通过归纳总结时间的概念及计量单位。
2. 演示法：通过实验演示时间在物理学中的应用。
3. 讨论法：让学生分组讨论时间在生活及物理学中的重要性。
五、教学过程：1. 导入：通过提问引导学生思考时间在生活中的重要性，并引出时间的概念。
2. 学习时间的概念及意义，并讨论时间在物理学中的作用。
3. 学习时间的计量单位与转换，进行相关的练习。
4. 进行实验演示，让学生亲自操作计时器等工具，体会时间在物理学中的应用。
5. 针对时间在生活与物理学中的重要性进行小组讨论，并总结讨论结果。
6. 梳理时间概念，巩固学习成果。
7. 作业布置：完成练习题，展示时间在生活中的实际运用。
六、教学评价：1. 学生能够准确理解时间的概念，并运用到物理问题中。
2. 学生能够熟练掌握时间的计量单位与转换。
3. 学生能够理解时间在物理学中的重要作用，并能运用时间概念解决相关问题。
七、板书设计：1. 时间的定义2. 时间的计量单位3. 时间在物理学中的应用八、教学反思：通过设计丰富多样的教学方法，引导学生主动学习时间的概念，使他们对时间的重要性有更深刻的理解，同时能够灵活运用时间概念解决实际物理问题。
高一物理必修一学案答案
高一物理必修一学案答案【篇一：高中物理必修1学案】xt>第1课时质点参考系和坐标系一、课前自主学习㈠课本导读1．物体的_____________随时间的变化，称为机械运动。
机械运动是自然界最_______、最_____的运动形态。
研究_____________________的分支叫做力学。
我们在学习力学的过程中，不仅要学习机械运动的规律，还要学习其中的科学研究的方法。
无论从逻辑上还上从历史上讲，力学都是________的基础。
2．要准确地描述物体的运动不是一件容易的事，原因是：任何物体都有一定的_______和_______，物体各部分的运动情况___________________________。
我们要同时把物体上的各个点（无数个）的位置随时间的变化情况都描述清楚不是一件容易的事。
如果物体只有一个点，就不存在这样的问题。
3．在一些情况下，我们如果忽略物体的大小和形状，把物体抽象为一个点，并不会对所研究的问题带来大的偏差。
把物体抽象成一个点，尽管与真实的自然界不相符，但是它使复杂的问题得以简单化，使我们对物体运动的描述得以进行，不至于寸步难行。
例1．地球在绕太阳公转，同时又在自转，如果只研究地球公转，我们______（可以、不可以）把地球看成一个点，如果我们研究地球的自转_________（可以、不可以）把地球看成一个点。
例2．火车在铁轨上行驶，如果我们只研究火车整体的运动时，_________（可以、不可以）用一点来表示火车，这是因为：_____________________________________________________。
如果要研究火车车轮的运动，_________（可以、不可以）把火车看成一个点。
4．质点的概念：⑴质点：用来代替物体的有质量的点叫做质点。
质点没有形状、大小、体积而具有物体的全部质量。
⑵我们把物体看成质点时忽略了物体的_________、_________和转动等次要因素，抓住了物体具有一的空间位置和________等主要因素。
高中物理时间与时刻教案
高中物理时间与时刻教案教学目标：1. 了解时间的概念，掌握时间的基本单位和衍生单位；2. 掌握时刻的概念，理解时刻的表示方法；3. 能够解决不同时间单位之间的换算问题。
教学内容：1. 时间的概念及基本单位：秒、分、时、日、年；2. 时间的衍生单位：毫秒、微秒、纳秒；3. 时刻的表示方法：时分秒表示、24小时制；4. 时间单位换算的方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考时间在日常生活中的重要性，并简单介绍本节课的内容和目标。
二、讲解时间的概念及基本单位（15分钟）1. 通过图示和实例，讲解时间的概念和基本单位：秒、分、时、日、年；2. 帮助学生理解不同时间单位之间的转化关系。
三、讲解时间的衍生单位及时刻的表示方法（15分钟）1. 讲解时间的衍生单位：毫秒、微秒、纳秒，以及时刻的表示方法；2. 给学生示范如何用时分秒表示时刻，以及24小时制的使用方法。
四、练习时间单位换算（15分钟）1. 给学生一些时间单位换算的练习题，让他们动手计算并解答；2. 教师适时给予提示和指导，帮助学生掌握时间单位换算的方法。
五、总结（5分钟）1. 对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学知识。
教学资源：1. 课件或黑板2. 练习题及答案3. 时间单位换算表教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解时间与时刻的概念，掌握时间单位的换算方法。
教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动探索和学习。
同时，也要注重课堂互动，让学生能够积极参与，提高课堂教学效果。
高一物理第一章学案(含答案)
第一章运动的描述1．质点、参考系和坐标系一、知识点探究1、质点(1)定义不考虑物体的大小和形状时，用来代替物体的的点．(2)物体可以看成质点的条件：物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异对所研究问题的影响可以时，就可以把物体看成质点．特别提醒：①质点是一种科学的抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，是对实际物体的近似，是一个理想化模型．②一个物体是否可以视为质点，要具体情况具体分析．例如：一列火车从北京开往上海，在计算运行时间时，可以忽略列车的长短，可把它视为质点；但是同样这列火车，要计算它通过黄河铁路大桥所需时间时，必须考虑列车的长度，不可把列车视为质点．③一个物体能否看作质点不能以大小而论．例研究电子绕原子核的运动情况时，就不能把原子看作质点，研究地球绕太阳公转时，可把整个地球看作质点．讨论点一：沿一个方向推动桌面上的书本如图所示，测量书本移动的距离，是否可以将书本视为质点，为什么？如果测定书本经过桌面上A点所需要的时间，是否可以将书本视为质点，为什么？还有什么情况下书本可以被视为质点？什么情况下书本不能视为质点？2.参考系(1)定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体，叫做参考系．(2)说明：①参考系是人为假定静止的，不是真正的静止，自然界不存在绝对静止的物体．②同一物体，选取不同的参考系，其运动情况可能不同，如路边的树木，若以地面为参考系是静止的．若以行驶的汽车为参考系，则树木是往后倒退的．③参考系的选取以分析问题的方便为前提，比如，观察地球卫星的运动，开始发射时，可选地球为参考系；当它进入绕太阳运行的轨道时，则应以太阳为参考系才便于描述．研究地面上物体的运动，常选地面上静止的物体为参考系．特别提醒：(1)由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对哪个参考系而言．(2)在同一个问题当中，若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动时，必须选取同一个参考系．(3)无论物体原来运动情况如何，一旦把它选为参考系，就认为它是静止的．讨论点二：观察下面的漫画，图中司机说乘车人“你没动”，而路上的小女孩说他运动得“真快”．关于司机和小女孩对乘车人运动状态的描述所选取的参考系分别为A．地面、地面B．地面、汽车C．汽车、地面 D．汽车、汽车3.坐标系(1)物理意义：物体做机械运动时，其位置发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．(2)分类：①一维坐标系：如果物体在一维空间运动，即沿一直线运动，只需建立直线坐标系，就能准确表达物体的位置．②二维坐标系(如直角坐标系)：如果物体在二维空间运动，即在某一平面内运动，就需要建立平面直角坐标系来描述物体的位置．③多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述物体的位置．讨论点三：全球定位系统，简称GPS，由在地球轨道上运行的若干卫星(如图)和地面接收装置组成．从下图中的GPS定位显示中，你能获得什么信息？二、题型设计1．对质点的理解例1：研究火车的各种运动情况时(如图)，哪些情况可以将火车视为一个质点？2.参考系与相对运动例2：甲、乙、丙三人各乘一个热气球(如下图所示)，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降．那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是( )A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲D．以上说法均不正确3.坐标系的应用例3：(如图所示)一辆汽车从市中心开始行驶，先向南行驶了500m，到达A处再向东行驶400m到达B处，最后又向西行驶了700m，到达C处，请用数学方法描述汽车在A，B，C三处的位置．三、课后作业基础夯实1．下列关于质点的说法中，正确的是( )A．质点一定是体积很小、质量很小的物体B．研究花样滑冰运动员的冰上动作时，不能把运动员看成质点C．研究跳高运动员的起跳和过杆动作时，可以把运动员看成质点D．地球虽大，且有自转，但有时仍可将地球看作质点2．在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是( ) A．月亮B．云C．地面D．观察者3．平直公路上行驶的两辆汽车，甲车内的人看见窗外树木向北运动，乙车内的人发现甲车没有动，现以地面为参照系，则( )A．甲车向南运动，乙车不动B．乙车向南运动，甲车不动C．甲车向南运动，乙车向北运动D．甲、乙两车同时向南运动4．如图所示，下雨天，地面观察者看到雨滴竖直下落时，坐在匀速行驶的车厢里的乘客看到的雨滴是( )A．向前运动B．向后运动C．倾斜落向前方D．倾斜落向后方5．在离地高3m处将一个小球竖直向上抛出，球上升2m后开始下落，以抛出点为坐标原点，向上为正方向，则小球在最高点和落地时的位置坐标为( ) A．2m,3m B．2m，－3mC．5m，－2m D．5m,0能力提升6．下列关于质点的说法，正确的是( )A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点C．物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物体看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看成质点7．火车停靠在站台上，乘客往往会发现这样的现象，对面的火车缓缓起动了，等到站台出现，才知道对面的火车没有动，而是自己乘坐的火车开动了，则前、后两次乘客采用的参考系是( ) A．站台，对面火车B．两次都是对面火车C．两次都是站台D．自己坐的火车，站台8．观察下图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是( ) A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动9．桌面离地面的高度是0.8m，坐标系原点定在桌面上，向上方向为坐标轴的正方向，如图所示，图中A、B的坐标各是多少？(其中A点离桌面0.44m，B点离桌面0.36m)．2．时间和位移一、知识点探究1.时刻和时间间隔(1)时刻指的是某一瞬间，在时间坐标轴上用一表示．(2)时间间隔指的是两个时刻的间隔，在时间坐标轴上用一段表示．在实验室中常用停表和打点计时器来测量时间．(3)说明：①时间间隔和时刻有区别，也有联系．在时间轴上，时间间隔用一线段表示，时刻用一个点表示．如下图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间间隔，即前3s.2～3表示第3s.不管是前3s，还是第3s，这都是指时间间隔.3s所对应的点计为3s末，也说成4s初，这是时刻．②时刻与物体在运动过程中的某一位置相对应．时间间隔与物体在运动过程中的位移(路程)相对应．特别提醒：(1)关于时间的测量，生活中一般用各种钟表来计时，在实验室里和运动场上常用停表计时．(2)关键字词的使用，如初、末、时一般表示时刻；如内、用、经过、历时一般表示时间间隔．讨论点一：电台报时时一般这样说：“现在是北京时间八点整”．听评书连播等节目时，最后播音员往往说：“请明天这个时间继续收听”，这时的“时间”是什么意思？2.位置、位移和路程(1)位置：位置就是质点在某时刻所在的空间的一个点．其位置由坐标确定．(2)位移：位移是表示质点的位置变动的物理量，用从指向的一根有向线段表示，位移是矢量，它与物体具体运动路径无关，其大小常用x表示，单位是米(m)，有时也用千米(km)或厘米(cm)，求位移时必须回答方向．(3)质点运动的长度叫做路程．路程只有大小，没有方向，是标量，其大小与物体具体路径有关．特别提醒：(1)位移小于等于路程当物体做单方向直线运动时，位移的大小才等于路程，但位移不是路程；当物体做曲线运动时位移的大小小于路程．(2)同一位移路程多解质点的始末位置一旦确定，位移是唯一的，而路程可能有多个取值．(3)位移为零路程不一定为零例如，质点环绕一周又回到出发点时，它的路程不为零，但其位置没有改变，因而其位移为零．讨论点二：有人说：“路程就是位移的大小．”还有人说：“路程和位移的单位相同，所以路程就是位移．”你能指出这些说法错在哪里吗？路程和位移有何不同？结合下图谈谈你的看法．3.矢量和标量(1)矢量：在物理学上既有大小又有方向的物理量叫做矢量．位移就是矢量．(2)标量：在物理学上只有大小没有方向的物理量叫做标量．例如：时间、质量、温度等都是标量．(3)对矢量和标量的理解①矢量的表示a．矢量的图示：用带箭头的线段表示，线段的长短表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向．b．在同一直线上的矢量，可先建立直线坐标系，可以在数值前面加上正负号表示矢量的方向，正号表示与坐标系规定的正方向相同，负号则相反．②大小的比较标量大小的比较只看其自身数值大小，而矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小，绝对值大的矢量就大．如两位移x1＝2m，x2＝－3m，则两位移的大小关系为x1<x2，而对温度t1＝2℃和t2＝－3℃，则温度t1高于温度t2.③运算方法标量的运算法则为算术法，即初中以前所学的加、减、乘、除、乘方和开方等运算方法；矢量的运算法则为平行四边形法则，这要以后才能学习．特别提醒：(1)求某一矢量时，除求出其大小外，还要指出它的方向．(2)矢量的“＋”、“－”号仅仅表示方向，不表示矢量的大小.4.直线运动的位置和位移(1)物体做直线运动，若物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2处于“位置”x2，那么，x2－x1就是物体的“位移”，记为Δx＝x2－x1.即初、末位置坐标的变化量Δx表示物体的位移．(2)直线运动中，比较两个位移的大小，只比较位移绝对值的大小，正、负号不参与大小比较．二、题型设计1.对时间和时刻的认识例1：(1)火车站服务处出售的2010年《旅客列车时刻表》为什么不叫做《旅客列车时间表》？(2)火车站广播道：“从北京驶往广州的×××次列车将于11点20分到达本站1号站台，停车12分钟，请旅客们做好登车准备．”这里的12分钟是指时间还是时刻？火车正点驶离本站的时刻是多少？(3)张强同学手里拿着汽车票，上面写到：发车时间：14点30分．这里的“时间”指的是时间还是时刻？例2：一个人晨练，按如图所示走半径为R的中国古代的八卦图，中央的S部分是两个直径为R的半圆，BD、CA分别为西东、南北指向．他从A点出发沿曲线ABCOADC行进，则当他走到D点时，求他的路程和位移的大小分别为多少？位移的方向如何？三、课后作业基础夯实1．以下说法正确的是( )A．只有很小的物体才能视为质点，很大的物体不能视为质点B．若以河岸为参考系，在顺水漂流的船上行走的人可能是静止的C．做直线运动的物体，其位移大小跟这段时间内它通过的路程一定相等D．一节课40分钟，40分钟指的是下课的时刻2．以下的计时数据指时间间隔的是( )A．从北京开往宜昌的火车预计13点到站B．中央电视台每晚的新闻联播节目19点开播C．某场足球赛伤停补时3分钟D．2008年5月12日在我国四川省汶川发生了特大地震3．如图所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于它们的位移的说法中正确的是( )A．沿Ⅰ较大C．沿Ⅲ较大D．一样大4．关于路程和位移，下列说法中正确的是( )A．质点沿某一直线运动，那么通过的路程就等于位移的大小B．质点通过的路程不同，位移可能相同C．质点在一段时间内的位移为零，说明物体没有运动D．质点通过一段位移后，它的路程可能为零5．据新华社报导2008年5月8日凌晨1时30分，19名队员向顶峰冲刺，峰、尼玛次仁、黄春贵依次传递.9时17分，第五棒火炬手次仁旺母在珠峰顶峰处展示“祥云”火炬，奥运圣火成功登顶珠峰(如图所示)．上面叙述中指时间的是________，指时刻的是______．6．一质点绕半径为R 的圆圈运动了一周，如图所示，则其位移大小为________，路程是________，若质点运动了134周，则其位移大小为________，路程是________，此运动过程中最大位移是________，最大路程是________．7．小鹏划动竹排在宽广的湖面上先向东划行了 6.0m ，接着向南划行了8.0m(如下图所示)，那么小鹏的位移大小是多少？方向如何？能力提升8．从距地面5m 高处自由落下一小球，球接触地板后竖直向上弹起，升至距地面1m 高处被接住，则小球在全过程中的位移和路程分别为( )A ．位移1m ，方向竖直向上；路程6mB ．位移4m ，方向竖直向下；路程4mC ．位移4m ，方向竖直向上；路程4mD ．位移4m ，方向竖直向下；路程6m 9．从水平匀速航行的飞机上，地面上的观察者以地面作为参考系，观察被投下的物体的运动，如下图所示，则下列说法中正确的是( )A ．物体是竖直下落的，其位移的大小等于飞机的高度B ．物体是沿着曲线下落的，其位移的大小等于飞机的高度C ．物体是沿着曲线下落的，其位移的大小等于路程D ．物体是沿着曲线下落的，其位移的大小小于路程10．如下图所示，物体沿两个半径为R 的半圆弧由A 运动到C ，则它的位移和路程分别是( ) A ．0,0B ．4R 向东，2πR 向东C ．4πR 向东，4RD ．4R 向东，2πR11．如图所示，垒球场的内场是一个边长为16m 的正方形，它的四个角分别设本垒和一、二、三垒，一位击球运动员，由本垒经过一垒，再经过二垒直跑到三垒，他运动的路程为________m ，位移为________m.12．一支长150m 的队伍匀速前进，通讯兵从队尾前进300m 后赶到队首，传达命令后立即返回，当通讯兵回到队尾时，队伍已前进了200m ，则在此全过程中，通讯兵的位移大小是多少m ，通过的路程是多少m?3．运动快慢的描述——速度一、知识点探究1.坐标与坐标的变化量(1)位移是描述物体位置变化的物理量，所以物体的位移可以通过位置坐标的变化量来表示． (2)如下图所示，汽车的坐标x 1＝10m ，x 2＝30m 在该过程中坐标的变化量Δx ＝x 2－x 1＝30m －10m ＝20m.若t 1时刻对应坐标为x 1，t 2时刻对应坐标为x 2，则时间的变化量Δt ＝t 2－t 1. 2.速度(1)定义：速度v 等于 和发生这段位移 的比值． (2)公式：v ＝tx ∆∆ (3)单位：国际单位制中是米每秒(m/s 或m ·s －1)，常用单位还有千米每小时(km/h)、厘米每秒(cm/s)等．(4)物理意义：速度是表示物体运动 的物理量，速度越大，表示物体运动的越快，其位置变化也越快．(5)速度是矢量，不但有大小，而且也有方向，速度的方向就是物体运动的方向． 讨论点一：下列关于速度的说法正确的是 ( ) A ．速度就是单位时间内的位移B ．做匀速直线运动的物体速度大小、方向保持不变C ．做变速直线运动的物体速度大小改变、方向不变D ．速度单位也可用km/h 表示，且1km/h ＝ 3.平均速度和瞬时速度 (1)平均速度 ①定义：在变速直线运动中，位移Δx 跟发生这段位移所用时间Δt 的比值叫做变速直线运动的平均速度． ②公式：txv ∆∆=③物理意义： 地描述物体运动的快慢． (2)瞬时速度①定义：物体在 (或经过 )的速度叫做瞬时速度． ②物理意义： 地描述物体运动的快慢．③瞬时速度和平均速度的关系：如果时间Δt 非常小时，就可以认为平均速度txv ∆∆=表示的是物体在时刻t 的瞬时速度．④初中学到的匀速直线运动，就是瞬时速度保持不变的运动． 特别提醒：(1)平均速度的大小与瞬时速度的大小没有必然的关系，即瞬时速度大的物体，其平均速度不一定大．(2)平均速度与速度的平均值是不同的，速度的平均值并不一定等于平均速度．讨论点二：在公路的每个路段都有交通管理部门设置的限速标志如右图所示，这是告诫驾驶员在这一路段驾驶车辆时( )A．必须以这一规定速度行驶B．平均速度大小不得超过这一规定数值C．瞬时速度大小不得超过这一规定数值D．汽车上的速度计指示值，有时还是可以超过这一规定值的4.速度和速率(1)定义：瞬时速度的叫做速率．(2)速度与速率的区别：速度是矢量，而速率是标量；速率只反映物体运动的快慢，而速度却同时反映物体运动的快慢和运动的方向．(1)在平面直角坐标系中，用横轴表示时间t，用纵轴表示位移x，根据给出的(或测定的)数据，作出几个点的坐标，用平滑的曲线将几个点连接起来，则这条曲线就表示了物体的运动特点．这种图象就叫做位移—时间图象，简称为位移图象．如图所示为汽车自初位置开始，每小时的位移都是5.0×104m的x －t图象．(2)根据x－t图象分析物体的运动①由x－t图象可以确定物体各个时刻所对应的位置或物体发生一段位移所需要的时间．②若物体做匀速直线运动，则x－t图象是一条倾斜的直线，直线的斜率表示物体的速度．斜率的大小表示速度的大小，斜率的正、负表示物体的运动方向，如图中的a、b所示．③若x－t图象为平行于时间轴的直线，表明物体处于静止状态．如图中的c所示．④纵截距表示运动物体的初始位置，如图所示a、b物体分别是从原点、原点正方向x2处开始运动．⑤图线的交点表示相遇，如图所示中的交点表示a、b、c三个物体在t1时刻在距原点正方向x1处相遇．特别提醒：(1)x－t图象只能用来描述直线运动．(2)x－t图象表示的是位移x随时间t变化的情况，绝不是物体运动的轨迹．讨论点三：下图表示三个物体运动的x－t图象，其异同点是 ( )A．运动的速率相同，3s内经过的路程相同，起点的位置相同B．运动的速率相同，3s内经过的路程相同，起点的位置不同C．运动的速率不同，3s内经过的路程不同，但起点的位置相同D．均无共同点二、题型设计1.对速度的理解和应用例1：汽车以36km/h的速度从甲地匀速运动到乙地用了2h，如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速直线运动用了2.5h，那么汽车返回时的速度为(设甲、乙两地在同一直线上) ( )A．－8m/s B．8m/sC．－28.8km/h D．28.8km/h2.对平均速度和瞬时速度的理解例2：下列关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是 ( )A．若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一定等于零B．若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C．匀速直线运动中物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度D．变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度3.位移时间图像例3：如图所示为甲、乙两物体相对于同一参考系的x－t图象．下面说法正确的是( ) A．甲、乙两物体的出发点相距x0B．甲、乙两物体都做匀速直线运动C．甲物体比乙物体早出发的时间为t1D．甲、乙两物体向同方向运动三、课后作业基础夯实1．下列关于速度的说法正确的是( )A．速度是描述物体位置变化的物理量B．速度是描述物体位置变化大小的物理量C．速度是描述物体运动快慢的物理量D．速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量2．对于各种速度和速率，下列说法中正确的是( )A．速率是瞬时速度的大小B．物体运动的方向就是瞬时速度的方向C．速度是矢量，平均速度是标量D．平均速度的方向就是物体运动的方向3．下列情况中的速度，属于平均速度的是( )A．百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5m/sB．由于堵车，汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2m/sC．返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/sD．子弹射到墙上时的速度为800m/s4．如下图所示，小明骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m，则( )A．他4s末的瞬时速度为4m/sB．他第2s内的平均速度为1.5m/sC．他4s内的平均速度为2.5m/sD．他1s末的速度为1m/s5．为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80km/h；乙图是路线指示标志，此处到青岛还有150km.上述两个数据表达的物理意义是( )A．80km/h是平均速度，150km是位移B．80km/h是瞬时速度，150km是路程C．80km/h是瞬时速度，150km是位移D．80km/h是平均速度，150km是路程6.中国飞人刘翔在2009年10月25日的第十一届全运会男子110米栏的比赛中，以13秒34的成绩如愿摘金，在泉城济南完美实现了王者归来．关于比赛的下列说法中正确的是 ( ) A ．110m 是刘翔比赛中路程的大小 B ．13秒34是刘翔夺冠的时刻C ．刘翔比赛中的平均速度约是8.2m/sD ．刘翔经过终点线时的速度一定等于8.2m/s7.如下图，是甲、乙两车在同一条公路上沿同一方向、向同一目的地运动的位移——时间图象，由图象可以看出 ( )A ．甲、乙两车是从同一地点出发的B ．甲车比乙车先到达了目的地C ．甲、乙两车在行进时的速率是相同的D ．甲、乙两车在t 4时间内的平均速度是相同的能力提升8．用同一张底片对着小球运动的路径每隔110s 拍一次照，得到的照片如下图所示，则小球在图示这段距离内运动的平均速度是( )A ．0.25m/sB ．0.2m/sC ．0.17m/sD ．无法确定9．铁路员工常用来估测火车在铁轨上行驶速度的一种方法是：火车在两站间正常行驶时，一般可看作匀速运动．根据车轮通过两段铁轨交接处时发出的响声来估测火车的速度．从车轮的某一次响声开始计时，并从此之后数着车轮响声的次数．若在一分半钟内共听到66次响声．已知每段铁轨长25m ，根据这些数据，估测该火车的速度是( )A ．12m/sB ．18m/sC ．24m/sD ．30m/s10．如图是在同一条直线上运动的A 、B 两质点的位移—时间图象，由图可知( ) A ．t ＝0时，两者同时出发，A 在B 前面B ．B 在t 2时刻追上A 并在此后跑在A 的前面C ．在0～t 1时间内B 的运动速度比A 大D ．B 开始运动时速度比A 小，t 2秒后才大于A 的速度 11．一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s 的速度行驶了全程的1/4，接着以速度v 行驶其余的3/4的路程，已知全程的平均速度为16m/s ，则v 等于( )A ．18m/sB ．36m/sC ．15m/sD ．17.1m/s12．一质点做单向直线运动． (1)若前一半时间的平均速度为v 1，后一半时间的平均速度为v 2，则全程的平均速度为多大？ (2)若前一半位移的平均速度为v 1′，后一半位移的平均速度为v 2′，则全程的平均速度为多大？4．实验：用打点计时器测速度一、知识点探究1.认识打点计时器 (1)电磁打点计时器①电磁打点计时器是一种仪器．它使用电源，工作电压是．当电源的频率为50Hz时，它每隔 s打一个点．②电磁打点计时器的构造如图所示．③工作原理：它是利用电磁感应原理打点计时的一种仪器．连接低于10V低压交流电源时，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便上下振动起来，位于振片一端的振针也跟着上下振动而打点，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列点．当交流电源频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点，即打出的纸带上相邻两点间的时间间隔为0.02s.(2)电火花计时器①电火花计时器使用电源，工作电压是 V.②电火花计时器的构造如下图所示．2.打点计时器测速度(1)实验步骤：①把电磁打点计时器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸套在定位轴上，并且压在纸带上面．②把电磁打点计时器的两个接线柱接到10V以下的低压交流电源上．③接通电源开关，用手水平拉动纸带，使它在水平方向上运动，纸带上就打下一系列点．④取下纸带，从能看得清的某个点开始，往后数出若干个点，如果共有n个点，那么n个点的间隔数为n－1个，则纸带的运动时间Δt＝(n。
高一物理第 一 章 复 习 课学案
第一章复习课【学习目标】1、理解并掌握质点、位移、速度、加速度等基本概念2、清楚相似物理量之间的区别与联系【自主学习】1、机械运动：定义： __ 。
宇宙间的一切物体，大到宇宙天体，小到分子、原子都处在永恒的运动中，所以运动是的．平常说的静止，是指这个物体相对于其他另一个物体的位置没有发生变化，所以静止是的．2、参考系：⑴定义：为了研究物体的运动而的物体。
⑵同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能___________。
例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15m／s并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15m／s速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是的．⑶参考系的选取原则上是________，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简洁为原则；研究地面上运动的物体，一般选取_______ 为参考系。
3、质点：⑴定义：⑵是否大的物体一定不能看成质点，小的物体一定可以看成质点？试讨论物体可看作质点的条件：高一阶段一般研究的是物体可以看成质点的情况，所以在以后的章节中我们不严格区分质点和物体两种说法。
⑶它是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观并不存在。
4、坐标系在研究物体的运动时用来确定运动物体的位置。
研究直线运动，需要建立___________坐标系。
在实际问题中，必须通过建立坐标系，我们才能准确的描述物体的________及___________，速度，位移等等。
物体的位置用坐标____表示，位移则用坐标的变化量_______表示。
5、矢量和标量区别:__________________________________举例说明：速度由-7m/s变为-10m/s，是变大了还是变小了？加速度由-2m/s2变为-5m/s2是变大还是变小？6、变化率✧变化率是描述变化的快慢的量。
✧某个量D的变化可以记为△D，发生这个变化所用的时间间隔可以记为△t，变化量△D与△t的比值△D /△t就是这个量的变化率。
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第一节运动、空间和时间
第一周第1课时主备人吕文霞
【学习目标】
1．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
2．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。
3．认清时刻与时间的区别和联系。
【自学与交流】
※1．机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。
是绝对的，是相对的。
※2.参考系：
⑴定义：为了研究物体的运动而的物体。
⑵同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。
例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15m／s并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15m／s速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是的．
⑶参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以为原则；研究地面上运动的物体，一般选取为参考系。
◆例题与练习
1. 关于参考系的选取，下列说法正确的是（）
A. 参考系必须选取静止不动的物体
B. 参考系必须是和地面联系在一起的
C. 在空中运动的物体不能作为参考系
D. 任何物体都可以作为参考系
2.下列关于参考系的描述中，正确的是（）
A.参考系必须是和地面连在一起的物体
B.被研究的物体必须沿与参考系的连线运动
C.参考系必须是正在做匀速直线运动的物体或是相对于地面静止的物体
D.参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体
3．两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动．如果以大地为参考系．上述事实说明（）
A、甲车向西运动，乙车不动
B、乙车向西运动，甲车不动
C、甲车向西运动，乙车向东运动
D、甲，乙两车以相同的速度都向西运动
4．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（）
A、月亮
B、云
C、地面
D、星
4．一物体从O点出发，沿东偏北30度的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动5 m至B点。
（sin30°=0.5）
（1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹；
（2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标。
※3．时刻和时间间隔时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示，时刻与物体的相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）。
注意区分时刻和时间：
如：第4s末、第5s初（也为第4s末）等指的是；4s内（0至第4s末）、第4s内（第3s末至4s末）、第2s至第4s内（第2s末至第4s末）等指的是。
◆例题与练习
4．以下的计时数据，指时间间隔的是（）
A．学校每天7：30准时上课B．每节课45 min
C．数学考试9：40结束D．周末文艺晚会18：40开始
5．关于时间与时刻，下列说法正确的是（）
A．作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间
B．上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间
C．电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻
D．在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间
6．第5秒内表示的是_____秒的时间，第5秒末和第6秒初表示的是__________时刻，5秒内和第5秒内表示的是___________的时间。
【反馈与展示】
1．两辆汽车在平直公路上运动，甲车内的一同学看见乙车向西运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西运动。
如以地面为参考系，下列说法正确的是（）
A.甲车向东运动，乙车向西运动
B.乙车向东运动，甲车向西运动
C.甲、乙两车都向西运动，但v甲<v乙
D.甲、乙两车都向东运动，但v甲>v乙
2．火车停靠在站台上，乘客往往会发现这样的现象，对面的火车缓缓起动了，等到站台出现，才知道对面的火车没有动，而是自己乘坐的火车开动了，则前、后两次乘客采用的参考系是（）
A．站台，对面火车B．两次都是对面火车
C．两次都是对面站台D．自己乘坐的火车，站台
3．关于时刻和时间，下列说法正确的是（）
A．时刻表示时间极短，时间表示时间较长
B．时刻对应物体的位置，时间对应物体的位移或路程
C．火车站大屏幕上显示的是列车时刻表
D．1分钟只能分成60个时刻
4．以下划线上的数字指时间（即时间间隔）的是（）
A.某中学的作息表上写着，第四节：10：15－10：55
B.刘翔跨栏记录为12.91s
C.中央电视台《星光大道》栏目每晚7：30准时与您见面
D.午休从12：10开始
5.关于时间和时刻，下列说法中正确的是（）
A、3秒末是时间的概念，共经历了3秒
B、最后2秒是时间的概念，共经历了2秒
C、第4秒内是时间的概念，共经历了4秒
D、第5秒末是时刻的概念，已经历了5秒。