10、《企鹅爸爸》练习题

10、《企鹅爸爸》练习题
10、《企鹅爸爸》练习题

10、《企鹅爸爸》练习题

一、为生字标注拼音。

雍()容瞳()孔大氅()卵()

雌()企鹅挟()带刻骨铭()心疲惫()

二、读句子,用“√”画出正确的读音。

1、成百上千只雄企鹅挤在狭(xié xiá)长的冰岛上,在漫长的黑夜和漫长的严寒中,站立在冰面上。

2、于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫( chù zhù )立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。

三、解释下列词语的意思。

企盼:

眷顾:

刻骨铭心:

淋漓尽致:

四、根据课文内容回答问题。

1、课文可以分为几个部分,每个部分主要讲了什么?

2、企鹅爸爸是怎样孵化小企鹅的?

五、阅读短文,回答问题。

《父爱的高度》

⑴好多年都没有看过露天电影了。

⑵记得小时候,家在农村,那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过,更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影,周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里,黑压压的一片,煞是壮观。

⑶那时父亲还年轻,也是个电影迷。每遇此等好事,就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”,带着我摸黑去赶热闹。

⑷到了电影场,父亲把车子在身边一撑,就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高,父亲就每每把我驾在他的脖子上,直至电影结束才放下。记得有一次,看《白蛇传》,我骑在父亲的脖子上睡着了,竟尿了父亲一身,父亲拍拍我的屁股蛋子,笑着说:“嗨!嗨!醒醒,都‘水漫金山’了!”

⑸一晃好多年就过去了,我已长得比父亲还高,在人多的地方,再也不用靠父亲的肩头撑高了。

⑹春节回家,一天听说邻村有人结婚,晚上放电影,儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说:“爸,我去看电影了!”

⑺父亲说:“去就去嘛,还说什么,又不是小孩子了!”

⑻“你不去?”

⑼“你自个去吧,我都六十几的人了,凑什么热闹!”

⑽来到电影场,人不算多,找个位置站定。过了不大一会,身边来了一对父子,小孩直嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样,那位父亲一边说着:“这里谁也没有你的位置好”,一边托着孩子骑在了自己脖子上,孩子在高处格格的笑着。

⑾我不知怎么搞的,眼一下子就湿润了。这么多年了,我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作,眼前这一幕不就是我找寻的结果吗?

⑿想起了许多往事,再也无心看电影。独自回家。

⒀敲门。父母已睡了,父亲披着上衣来开门:“怎么这么早就回来了,电影不好?”

⒁看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背,我的泪一下子涌了出来,什么也没回答,只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。

⒂是啊,父亲一生都在为儿子做着基石,把儿子使劲向最理想的高度托,托着托着,不知不觉间自己就累弯了腰,老了。

⒃我知道,这一生,无论我人生的坐标有多高,都高不出那份父爱的高度,虽然它是无形的,可我心中有把尺啊。

1、概括⑴――⑷的内容(12字以内)

2、第⑷节中“爸爸”所说的“水漫金山”是什么意思?这句话的妙处是什么?

3、在作者看来,能“准确代表父爱的动作”是什么动作?

4、请说出“父爱的高度”中“高度”所蕴含的意思。

5、文中写了“我”两处流泪,试分析两处流泪的原因

第一次流泪的原因:_________________ ______

第二次流泪的原因:________________________

参考答案

一、为生字标注拼音。

yōng tóng chǎng luǎn bǎn cí xié míng bèi bì

二、读句子,用“√”画出正确的读音。

1.xiá

2. zhù

三、解释下列词语的意思。

1.企盼:本意是踮起脚后跟,引申为仰望、盼望的意思。盼,盼望。踮起脚后跟盼望,表示殷切地希望。

2.眷顾,指眷念,思念。

3.刻骨铭心:刻:刻划;铭:在金属上刻写。铭刻在心灵深处。形容记忆深刻,永远不忘。

4.淋漓尽致:意思是形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可以形容非常痛快。

四、根据课文内容回答问题。

1.一共5个部分

第一段:总写企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。

第二段:描写企鹅美妙的姿态和可爱的形象。

第三段:写企鹅爸爸守护蛋卵的情景。

第四段:写小企鹅出生。

第五段:写雌企鹅回来,企鹅爸爸不得不离开时的情景。

2.企鹅爸爸伫立在冰面,怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻的企鹅蛋,,吃力

地、安详地等待着。用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡风雪。直到宝宝出世。

五、阅读短文,回答问题。

1.小时候父亲带“我”看露天电影

2.尿了父亲一身。借用《白蛇传》的故事,使语言幽默风趣

3.托孩子骑在自己的脖子上

4.既指父亲托起我的实际高度,更指父亲爱我的程度深。

5.勾起对有关父爱往事的回忆,;看到父亲因为子女而操劳的衰老,感到疼惜父亲。

企鹅爸爸教学反思

《企鹅爸爸》教学反思 舞钢市第五小学关新喜《企鹅爸爸》这篇文章主要讲:在冰天雪地的南极,企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子,在64天后,小企鹅终于啄壳而出,企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美,描写细腻,赞扬了企鹅爸爸的坚韧伟大的父爱。根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读,体会,感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱,从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱。 本篇课文,我设计为两课时。在第一课时,通过初读课文,交流关于企鹅的资料,学生已经对企鹅的生活环境、生活习性等有了初步的了解,并利用工具书掌握了生字新词。本节课则重点通过了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的,体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,激发学生学会感恩。 在课堂导入上,我通过设计四组词语让学生读并分类,(第一组:冰清玉洁、银装素裹;第二组:辽阔空旷、肆无忌惮;第三组:冰雕石刻、刻骨铭心;第四组:深情眷顾、淋漓尽致)激发了学生的学习兴趣。一方面让学生对上节课学过的主要词语进行复习巩固,另一方面让学生很快地回到文本,明确本节课的学习目标。 接下来,让学生分别找出第一组和第二组词语在文中所在的语句,并指导朗读。本环节我相机利用多媒体课件,出示两种不同主题的南极图片,让学生感受到南极的美丽,产生对神秘的南极的向往,但同时又认识到南极环境的恶劣,为理解企鹅爸爸伟大坚韧的父爱做了很好的铺垫。 在深入文本,品读感悟感悟方面,则注重学生的自主探究,合作学习,讨论交流,激发了学生的学习热情,挖掘出学生的学习潜能,培养了学生合作学习的能力,使他们在互补中共同提高。本环节我通过课件向学生出示了以下学习目标:1、在这寒风凛冽、冰天雪

相似三角形知识点讲解及专项练习

相似三角形知识点讲解及专项练习 相似三角形的判定方法总结: 1. 平行于三角形一边的直线与其他两边相交,所构成的三角形与原三角形相似. 2. 三边成比例的两个三角形相似.(SSS ) 3. 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似. (SAS) 4. 两角分别相等的两个三角形相似.(AA) 5. 斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似(HL) 相似三角形的模型方法总结: “反A”型与“反X”型. 示意图 结论 E D C B A 反A 型: 如图,已知△ABC ,∠ADE =∠C ,则△ADE ∽△ACB (AA ),∴AE · AC =AD ·AB. 若连CD 、BE ,进而能证明△ACD ∽△ABE (SAS) O D C B A 反X 型: 如图,已知角∠BAO =∠CDO ,则△AOB ∽△DOC (AA ),∴OA ·OC =OD ·OB . 若连AD ,BC ,进而能证明△AOD ∽△BOC . “类射影”与射影模型 示意图 结论 相似三角形证明方法 模块一 相似三角形6大证明技巧 专题

类射影 如图,已知2AB AC AD =?,求证: BD AB BC AC = A B C D 射影定理 已知△ABC ,∠ACB =90°,CH ⊥AB 于H ,求证:2AC AH AB =?,2BC BH BA =?,2HC HA HB =? 通过前面的学习,我们知道,比例线段的证明,离不开“平行线模型”(A 型,X 型,线束型),也离不开上述的6种“相似模型”. 但是,王老师认为,“模型”只是工具,怎样选择工具,怎样使用工具,怎样用好工具,取决于我们如何思考问题. 合理的思维方法,能让模型成为解题的利刃,让复杂的问题变简单。 在本模块中,我们将学比例式的证明中,会经常用到的思维技巧. 技巧一:三点定型法 技巧二:等线段代换 技巧三:等比代换 比例式的证明方法 模块二

可爱的企鹅教学反思

反思一:可爱的企鹅教学反思 在本节课的教学中,比较满意的是以下几点。 1.学生兴趣浓,积极性高,思维活跃,课堂气氛好。 本节课由谜语引入,一开始就增加了课堂趣味性,并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课,将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图,自己提出问题,学生在不知不觉中学会了知识,并利用学过的知识解决问题,整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着抢着帮助小企鹅解决问题,充分体现了我要学的强烈愿望。 2.本节课比较重视关注学生的发展。 本节课让学生观察图,根据所看到的两个信息进行提问,解决问题,交流想法,评价表现,这些都是关注学生的发展。 3.精心设计练习的形式,发展学生的思维。 设计的反馈练习让学生通过看图提问及根据算式提问,为大括号和问号找到相对应的位置,使学生进一步理解大括号和问号的意义。采用小组合作学习的方式目的是:(1)为了让大部分学生都有表述的机会,使那些表述有困难的同学获得帮助。每组选取一名语言表达能力田头好的同学担任组长,负责倾听和帮助组员看图提问及解答问题。(2)培养学生协作、互助的合作精神。在实践活动中,通过在小组内分一分、说一说、写一写,使学生在生生互动中自主完成8、9的分解、组成,巩固8、9的加、减法的计算。(3)培养学生初步的合作意识,让学生逐步理解在合作时要说什么,要讨论的是什么。 把两幅图对比起来时,如果把3、6、9这3个数在两幅图中的不同之处对比起来说效果会更好一些。如:9在两幅图中都表示两部分企鹅合起来的总数,在图1中是要求的问题,在图2中是已经知道的。3表示的是右面冰山上的那部分企鹅,在图1中是看得见的,是已知的,在图2中是看不见的,是要求的问题。这样能更好的帮助学生理解掌握求总数用加法计算,求部分数用减法计算。 不足之处有: 1.本课的难点就在于认识大括号和问号,由于一年级同学的理解能力有限,所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思,需要花时间,这儿还是有点过快,没有让学生充分的说。 2.主题图问冰山后面有几只企鹅,应该用9-3=6,有几个孩子认为是9-6=3,没有预设到会出现这种情况。 反思二:可爱的企鹅教学反思

《企鹅爸爸》教学反思

《企鹅爸爸》教学反思 一、教材分析 《企鹅爸爸》这篇文章主要就是讲了:在冰天雪地的南极,企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子,在64天后,小企鹅终于啄壳而出,企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美,描写细腻,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读,体会。感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱 . 二.本课教学的重点: 因为本文的教学重点是感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱和“理解快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。”的真正含义,所以我在教学本课时制定了以下教学环节:三、教学环节 1,谈话引入:通过认识企鹅这一话题引本课的课题 2,利用课件,拉近学生和文本的距离,帮助学生理解课文内容。 因为南极离学生比较遥远,学生对南极的感性经验不足,知识储备有限,所以他们对于南极很陌生。于是我利用多媒体辅助教学,通过播放一段介绍帝企鹅呵护蛋卵的记录片来渲染课堂气氛,给学生带来视觉、听觉上的冲击。这样学生在老师创设的情境下,仿佛来到了南极,亲身感受着南极的寒冷。体会到了企鹅爸爸的艰辛,从而激发了学生学习的兴趣,然后组织学生交流感

受到了的内容,再进入文本学习,把握课文的内容。 3、学生自学,整体感知,并联系纪录片说说课文给我们讲了哪些内容。以此培养学生概括文章主要内容的能力。 4.选好训练点,品读课文,整体感悟,层层推进。 这里谈的”训练点”,主要选择的是第一自然段,因为这一段用一个场景来开头。写的是成千上万只雄企鹅,挤在狭长的冰岛上,它们面临的是漫长的黑夜,是可能夺取它们生命的严寒,:文中用了一组排比句,反复强调了一个事实:企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。于是教学时我主要抓住这组句子让学生反复朗读,反复体会,明白64这个数字反复使用的特殊含义,以及排比句所起的强调作用。然后教给学生读排比句的方法。从而更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大 ?5、自主探究,合作学习,讨论交流 这一环节我主要是让学生围绕“艰辛”和“父爱”两个词回到文中,边读边勾画,边读边想象,深入理解课文。然后抓课文中的重点句子体会,理解,交流,以便培养学生多方互助,合作学习的能力? 6、欣赏感悟,小结升化 学生在深入理解课文的基础上。我让他们有感情地朗读表示企鹅爸爸艰辛和父爱的句子,体会作者表达的思想情感。再结合生活实际理解:快乐是需要付出代价的:要被爱更要去爱,要获得更要给予。这句话,并借助一些音乐和图片再现生活中感人的情景,

西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_9

《企鹅爸爸》教学设计 教学目标: 知识与能力:1、理解含义深刻的句子,并从中受到启发。 2、有感情地朗读课文,背诵课文第四段。 过程与方法:1、通过抓住关键词句的品读,体会企鹅爸爸的爱。 2、引导想象,入文入境。 情感、态度、价值观: 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是辨证的,是相互的,并在生活中付出爱。 教学重点:抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,懂得爱与被爱是辨证的、相互的。 教学难点:感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学过程: 活动1【导入】 一、复习词语,激趣导入 出示词语,学生认读归类。 第一组冰清玉洁银装素裹 第二组辽阔空旷肆无忌惮 第三组冰雕时刻刻骨铭心 第四组深情眷顾淋漓尽致 师:你想把这些词语分别送给谁?

生:第一、二组是描绘了美丽的南极,第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽,企鹅的可爱,组成了南极一道亮丽的风景! 师:通过前一节课的学习,我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天,我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵,哺育小企鹅成长的。(板书课题:企鹅爸爸) 二、走进文本,领略南极 1、初步感知南极: (1)学生找出第一组词语所在的语句。 (南极,一个冰清玉洁,银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。) 指名读。 (2)教师出示南极及企鹅图片,让学生欣赏,初步感受南极的美丽,企鹅的可爱,正是它们组成了南极一道亮丽的风景! 2、对比感受南极: (1)学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。 (南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末逼得你无处躲藏。)并出示图片,说说你眼中的南极(冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。) (2)引导体会南极环境的恶劣,从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。 师:企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的!他们历尽艰辛,成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景!(板书:艰辛、刻骨铭心) 三、深入文本,品读感悟

专题:相似三角形的几种基本模型及练习

专题:相似三角形的几种基本模型 (1)如图:DE ∥BC ,则△ADE ∽△ABC 称为“平截型”的相似三角形. “A ”字型 “X ”(或8)字型 “A ” 字型 (2)如图:其中∠1=∠2,则△ADE ∽△ABC 称为“斜截型”的相似三角形. A B C D E 1 2A A B B C C D D E E 124 1 2 (3) “母子” (双垂直)型 射影定理: 由_____________ ,得____________ __,即______________ _; 由_____________ ,得____________ __,即______________ _; 由_____________ ,得____________ __,即______________ _。 “母子” (双垂直)型 “旋转型” (4)如图:∠1=∠2,∠B=∠D ,则△ADE ∽△ABC ,称为“旋转型”的相似三角形. (5)一线“三等角”型 “K ” 字(三垂直)型 (6)“半角”型 图1 :△ABC 是等腰直角三角形,∠MAN= 1 2∠BAC ,结论:△ABN ∽△MAN ∽△MCA ; 1 A E B C B E A C D 1 2B D 图2 图1 旋转 N M 60° 120° B A 45° D C B A

应用 1.如图3,在△ABC 中,∠C =90°,D 是AC 上一点,DE ⊥AB 于点E ,若AC =8,BC =6,DE =3,则AD 的长为 ( ) A .3 B .4 C .5 D .6 2.如图4,在△ABC 中,AB =AC ,∠A =36°,BD 平分∠ABC ,DE ∥BC ,那么在下列三角形中,与△ABC 相似的三角形是 ( ) A .△DBE B .△AED 和△BDC C .△ABD D .不存在 图3 图4 图5 3.如图5, □ABCD 中, G 是AB 延长线上一点, DG 交AC 于E, 交BC 于F, 则图中所有相似三角形有( )对。 A.4 对 B. 5对 C.6对 D. 7对 4.如图6,在△ABC 中,D ,E 分别是AB ,AC 上的点,在下列条件下:①∠AED =∠B ;②AD ∶AC =AE ∶AB ;③DE ∶BC =AD ∶AC .能判定△ADE 与△ACB 相似的是 ( )A .①② B .①③ C .①②③ D .① 5.如图7,在△ABC 中,点D ,E 分别是AB ,AC 的中点,则下列结论:①BC =2DE ;②△ADE ∽△ABC ; ③ AD AE =AB AC .其中正确的有 ( ) A .3个 B .2个 C .1个 D .0个 6.如图8,添加一个条件:_____________________________,使得△ADE ∽△ACB .(写出一个即可) 7.如图9,在四边形ABCD 中,AB ∥CD ,∠B =∠C =90°,点E 在BC 边上,AB =3,CD =2,BC =7.若△ABE 与△ECD 相似,则CE =___________. 图6 图7 图8 图9 8.如图10,已知∠C =∠E ,则不一定能使△ABC ∽△ADE 的条件是 ( ) A .∠BAD =∠CAE B .∠B =∠D C.B C DE =AC AE D.AB A D =AC AE 9.如图11,在正方形ABCD 中,E 是BC 的中点,F 是CD 上一点,且CF =1 4CD ,下列结论:①∠BAE =30°, ②△ABE ∽△AEF ,③AE ⊥EF , ④△ADF ∽△ECF .其中正确的个数为 个。 图10 图11 A B C D E

小学一年级数学:《可爱的企鹅》教学反思

新修订小学阶段原创精品配套教材 《可爱的企鹅》教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflection on the Teaching of "Cute Penguin" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《可爱的企鹅》教学反思 《可爱的企鹅》教学反思 “可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容,通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境,引导学生发现、提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固8和9的加减法。 考虑学生实际,为增加课堂的趣味性,一开始我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的注意力,调动了学生的学习积极性,在整个教学中,并让学生利用课本上的情境图,认真观察,自己提出问题,并有意识培养他们的合作意识,让学生学会利用学过的知识解决问题,整节课体现了学生是学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着解决问题,学习兴趣很浓。 本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养,先让学生观察企鹅图,找出图中隐藏的两个信息,再让孩子根据这两个信息进行提问,并要求用完整的数学语言表述,提出解

决问题的方法。但是对于大括号的认识,学生还是不够清楚,而且我在出示加减法数学问题,寻求解决方法后没有让孩子进行讨论一下“生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?”没有让学生的知识系统化。 可爱的企鹅教学反思 今天和孩子们一起学习了可爱的企鹅这一课,开始就听其他老师说了这一课很难,当时想到这一课也是学习8、9的加减法,而且自己在讲前面一课《跳绳》讲的还比较仔细,就觉得孩子们掌握起来应该不难,结果却差强人意。 这一课的难点就在于出现了一个大的括号和问号,由于一年级同学的理解能力有限,所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间,还有列式的时候,书上那副图问冰山后面有几只企鹅,就应该用9-3=6,有几个孩子认为是9-6=3,孩子们上课精力又不集中,给他们讲了一共有9只企鹅,我们看到冰山前面有3只,冰山后面有几只我们能看到吗?回答不能,冰山后面有几只企鹅是我们用总数-前面的企鹅之后,计算出来的,所以应该这样列式,讲完这道题,就让他们做练一练,有一道类似的题,说9-6=3的孩子这一次还是错,然后就多出几道,效果还是不太好,然后你直接给他们讲用总数-看的到的数这样列式,他们才慢慢的都

北师大版数学五年级上册《找最大公因数》公开课教案附教学反思

找最大公因数
一、 教学目标 1、经历找两个数的最大公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。探索找公因数的方法,会正确找出两个数的公 因数和最大公因数。b5E2RGbCAP 2、结合具体实例,渗透集合思想,培养学生有序思考的能力,让学生养成不重复、不遗漏、不重复的思考习惯。 3、培养学生能用自己的语言表述自己的发现,善于发现规律,利用规律解决问题的能力。 二、 教材分析 本课向学生提供了直接呈现公因数的一般方法即乘法算式的方式,同时教材用集合的方式呈现探索的过程,学生在前一 阶段的学习中掌握了因数、倍数、找公因数的知识的基础上,通过观察、分析、讨论形式理解最大公因数的意义,经历知识 的形成过程。 p1EanqFDPw 本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学,通过找公因数的过程,让学生懂得找公因数的基本方法。 在此基础上,引出公因数和最大公因数的概念,为了加深理解,可以进一步引导学生观察分析、讨论,让学生明确找两个数 公因数的方法,并对找有特征的数字的最大公因数的特殊方法有所体验。DXDiTa9E3d 在此过程中要注意鼓励每一个学生参与探索,重视引发学生思考,注重学生间的交流,让学生用自己的语言表述自己的 发现,但不要归纳成固定的模式让学生记忆。对于找公因数有困难的学生,教师要从方法上作进一步指导。RTCrpUDGiT 三、教学设计 (一) 1、导言 师:我们都看过《帝企鹅日记》这部电影吧,让我们一起来回顾一下几个精彩片段。 (媒体出示企鹅寻亲的场面。①企鹅妈妈们走出来,②企鹅爸爸们走出来③小企鹅走出来④企鹅家庭团聚场面。爸爸说: 1、2、4、6 号是我的孩子,妈妈说:1、2、4、6 号是我的孩子,同声说 1、2、4、6 号是我们共同的孩子。)5PCzVD7HxA 师:从刚才的电影片断中,你能获得什么信息? 生 1:企鹅年龄有多大? 生 2:怎样准确得出企鹅的数目? 生 3:企鹅如何辨认自己的父母和孩子? (随着学生的提问师随即板书出“你的、我的、共有的”等词语 (板书:找最大公约数) (二)学生探索方法指导 情境导入

初中数学相似三角形专项练习题

初中数学相似三角形专项练习题 1 / 3 第18.1课时 相似三角形 一.填空题(基础) 1. 如图,ABC ?∽MNP ?,则它们的对应角分别是A ∠与∠___M__,∠B 与∠___N__, C ∠与∠___P__;对应边成比例的是________=_________=_________;若AB =2.7cm,cm MN 9.0=,cm MP 1=,则相似比=_________,=BC _________cm . B A G F E D C B A N P M (第2题) (第1题) 2. 如图,四边形ABCD 中,AD ∥EF ∥BC ,AC 交EF 于G .图中能相似的三角形共有 _______对,它们分别是_________、___________,小明通过这两对相似三角形推出了比例 式: AB BE AD FG =,对不对,为什么? 二.填空题 3. 如图,ABC ?和DEF ?的三边长分别为7、2、6和12、4、14,且两三角形相似,则A ∠与∠_____,∠B 与∠_____,C ∠与∠_____, ) ()()(AC DF AB ==。 (第5题) (第4题) (第3题) C G F E D C B A F E B A E F D C B A 4. 如图,ABC ?∽AEF ?,写出三对对应角:_________=_________,_________=________, ________=_________,并且 ) () ()()()(==AF ,若ABC ?与AEF ?的相似比是3:2,cm EF 8=,则________=BC 。 5. 如图,ABC ?中,点D 在BC 上,EF ∥BC ,分别交AB 、AC 、AD 于点E 、F 、 G , 图中共有______对相似三角形,它们是______________________________________.

北师大小学数学一年级上《可爱的企鹅》教学反思(含试卷)

北师大小学数学一年级上《可爱的企鹅》教学反思 在本节课的教学中,比较满意的是以下几点。 1、学生兴趣浓,积极性高,思维活跃,课堂气氛好。 本节课由谜语引入,一开始就增加了课堂趣味性,并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课,将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图,自己提出问题,学生在不知不觉中学会了知识,并利用学过的知识解决问题,整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着抢着帮助“小企鹅”解决问题,充分体现了“我要学”的强烈愿望。 2、本节课比较重视关注学生的发展。 本节课让学生观察图,根据所看到的两个信息进行提问,解决问题,交流想法,评价表现,这些都是关注学生的发展。 3、精心设计练习的形式,发展学生的思维。 本节课的练习分为基本练习和开放练习两部分。基本练习是1,2两题,第2题实际是第37页第1题,我只不过改变形式,由小企鹅提问,进行练习9以内的加减法。这两题注重了学生对所学知识的巩固和掌握。开放练习是3,4两题,注重培养学生对所学知识的应用意识以及思维训练,加深学生对所学知识的理解和运用,发展学生的能力。

小升初数学模拟试卷 一、选择题 1.鸡和兔一共有8只,腿共有22条,兔有( )只。 A.3 B.4 C.5 D.不能确定 2.某日黄州最低气温9℃,北京最低气温-15℃,黄州最低气温比北京最低气温高()。A.6 ℃ B.-6℃ C.24℃ D.19℃ 3.如果某车间男职工占4 9 ,那么女职工人数比男职工人数多() A.20% B.25% C.33.3% 4.下图中()是圆柱. A.B.C. 5.在等式(a+b)c=ac+bc中应用了乘法的() A.结合律B.分配律C.交换律 6.摆一个三角形用3根小棒,摆两个三角形是5根,摆9个三角形要()根小棒. A.15 B.17 C.19 7.一个乘数缩小10倍,另一个乘数扩大10倍,它们的积( )。 A.不变B.变小C.无法确定 8.如图是在两个完全一样的长方形中画了甲、乙两个三角形(阴影),比较两个三角形的面积() A.甲的面积大B.乙的面积大C.面积相等 9.下面的正方体、圆柱、圆锥的底面积相等,高也相等。那么()。 A.圆柱的体积比正方体的体积小一些B.圆锥的体积是正方体的1 3 C.它们的体 积都不相等。 10.有3cm、7cm、15cm的小棒各2根,选中其中的3根小棒围成三角形,周长最短的是( )cm。A.13 B.17 C.25 D.33 二、填空题 11.( )∶( ) = 0. 35==( )÷60=()%=()折 12.已知A=2×2×5,B=2×3×5,那么A和B两个数的最大公约数是______,最小公倍数是______.

《6~10的认识》同步练习6.doc

《6?10的认识》同步练习 1. 按顺序填数。 1 2 3 4 5 ( )( ) 8 ( ) 10 2. 看图填空。 (1) 兔排第h 狗排第()o (2) 猫前血有()只动物,鸭后血有()只动物,一共有( (3) 把左边的5只动物圈起来,在右起第6只动物下血画“0。 3. 填一填。 (1) 与7相邻的两个数是()和()。 (2) ' ' ! " 有()个,1有()个, 比 多()个, 比 4. ⑴在O 里填“〉”或“V”。 608 907 604 800 507 6010 (2)写出5个比10小的数。 5. 第1个方框里可以画几个O?第3个呢 ?)只动物。 少)个。

oo oo > o 6. 走数学迷宫。 7. 在□里填合适的数,在O 里填〉,V 或=。 2 3 6 7 8 2 3 4 L 5 8 9 3 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9

(3)604 1009 8口505 403 口>4 5

参考答案: 1. 按顺序填数。 6 7 9 2. 看图填空。 (1) 兔排第1,狗排第(3 )o (2) 猫前面有(3 )只动物,鸭后面有(3 )只动物,一共有(< ⑶略 3?填一填。 ⑴与7相邻的两个数是(6 )和(8 )0 ⑵ 有(5 )个, 有(4 )个, 比 多(1 )个, 比 4. ⑴在O 里填“〉”或“V”。 6<8 9>7 6>4 8>0 5<7 6<10 (2)写出5个比10小的数。 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, 5. 第1个方框里可以画几个O?第3个呢? 略 6. 走数学迷宫。 略 7. 在□里填合适的数,在O 里填〉,V 或=。 (1) 6>5 )只动物。 少(1 )个。

西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_2

《企鹅爸爸》第二课时教学设计 教学目标: 1、知识与技能:品词酌句,体会企鹅爸爸的艰辛和深沉的 父爱。 2、理解含义深刻的句子,并从中受到启发。 3、有感情地朗读课文,感悟细节描写在表情达意上的作用。过程与方法: 1、长文短教,引导学生自主探究,抓住关键的语句品读。 2、引导想象,入文入境。 情感、态度、价值观: 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是相互的,并在生活中付出爱。 教学重点:抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,懂得爱与被爱是相互的。 教学难点:感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、回顾旧知,导入新课 同学们,上节课我们初读了课文《企鹅爸爸》,这节课我们将继续学习本课,谁能用自己的话说说课文的主要内容呢? 二、设疑自探

1.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象? 学生汇报(爱子如命、大爱无疆、冰雕石刻、伟大等) (板书:伟大) 2. 同学们,让我们再次走进课文,用心阅读,看看你能从 课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大?一边读一边 勾划出重点词句,并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。(2— 3分钟时间) 老师巡视学生指导,学生自学。 三、解疑合探 同学们,下面我们一起来交流交流,你从文中哪些句子体 会到企鹅爸爸的伟大。 (一)句子一:企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。 “ 冰雕石刻般的站立” 这里用了什么修辞? 企鹅爸爸是有生命的,为什么说他如冰雕石刻般站立在风中? 生汇报:毅力、坚强、决心、南极的环境非常的恶劣等。(二)师:同学们,课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣?找一找,勾画出来。 句子二:南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。师:肆无忌惮什么意思,它让你感受到什么?

相似三角形判定专项练习题

相似三角形判定专项练 习题 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

1.如图,在正方形ABCD中,E为边AD的中点,点F在边CD上,且 CF=3FD,△ABE与△DEF相似吗为什么 2.如图,在正三角形ABC中,D,E分别在AC,AB上,且,AE=EB.求 证:△AED∽△CBD. 3.如图,已知∠1=∠2,且AB?ED=AD?BC,则△ABC与△ADE相似吗说明理 由. 4.已知:如图,在△ABC中,∠C=90°,点D、E分别AB、CB延长线上的 点,CE=9,AD=15,连接DE.若BC=6,AC=8,求证:△ABC∽△DBE. 5.如图,点D在等边△ABC的BC边上,△ADE为等边三角形,DE与AC交于 点F.证明:△ABD∽△DCF 6.如图,CD、BE分别是锐角△ABC中AB、AC边上的高线,垂足为D、E. 证明:△ADC∽△AEB; 7.如图,在△ABC,AC⊥BC , D是BC延长线上的一点,E是AC上的一点,连 接ED,∠A=∠D.求证:△ABC∽△DEC.

8.如图,△ABC是等边三角形,点D、E分别在BC、AC上,且BD=CE,AD与 BE相交于点F.试说明△ABD≌△BCE; 9.如图,在△ ABC中,D是BC边上的中点,且AD=AC,DE⊥BC,交BA于点 E,EC与AD相交于点F.求证:△ABC∽△FCD. 10.如图,∠DEC=∠DAE=∠B,试说明:△DAE∽△EBA; 11.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,D为BC的中点,AE⊥AD,AE交CB的延 长线于点E.求证:△EAB∽△ECA; 12.如图,已知:△ABC为等腰直角三角形,∠ACB=90°,延长BA至E,延 长AB至F,∠ECF=135°,求证:△EAC∽△CBF. 13.已知矩形ABCD,长BC=12cm,宽AB=8cm,P、Q分别是AB、BC上运动的 两点.若 P自点A出发,以1cm/s的速度沿AB方向运动,同时,Q自点B出 发以2cm/s的速度沿BC方向运动,问经过几秒,以P、B、Q为顶点的三角形 与△BDC相似

一年级数学:《可爱的企鹅》教学反思

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

《可爱的企鹅》教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《可爱的企鹅》教学反思 “可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容,通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境,引导学生发现、提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固8和9的加减法。 考虑学生实际,为增加课堂的趣味性,一开始我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的注意力,调动了学生的学习积极性,在整个教学中,并让学生利用课本上的情境图,认真观察,自己提出问题,并有意识培养他们的合作意识,让学生学会利用学过的知识解决问题,整节课体现了学生是学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着解决问题,学习兴趣很浓。 本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养,先让学生观察企鹅图,找出图中隐藏的两个信息,再让孩子根据这两个信息进行提问,并要求用完整的数学语言表述,提出解决问

题的方法。但是对于大括号的认识,学生还是不够清楚,而且我在出示加减法数学问题,寻求解决方法后没有让孩子进行讨论一下“生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?”没有让学生的知识系统化。 可爱的企鹅教学反思 今天和孩子们一起学习了可爱的企鹅这一课,开始就听其他老师说了这一课很难,当时想到这一课也是学习8、9的加减法,而且自己在讲前面一课《跳绳》讲的还比较仔细,就觉得孩子们掌握起来应该不难,结果却差强人意。 这一课的难点就在于出现了一个大的括号和问号,由于一年级同学的理解能力有限,所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间,还有列式的时候,书上那副图问冰山后面有几只企鹅,就应该用9-3=6,有几个孩子认为是9-6=3,孩子们上课精力又不集中,给他们讲了一共有9只企鹅,我们看到冰山前面有3只,冰山后面有几只我们能看到吗?回答不能,冰山后面有几只企鹅是我们用总数-前面的企鹅之后,计算出来的,所以应该这样列式,讲完这道题,就让他们做练一练,有一道类似的题,说9-6=3的孩子这一次还是错,然后就多出几道,效果还是不太好,然后你直接给他们讲用总数-看的到的数这样列式,他们才慢慢的都会了。然后就要教他们那些算式应该列减法,哪些是加法,其实有部分同学

幼儿园大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思 大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能仔细观察画面,在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容,知道动物是人类的朋友,懂得要善待动物,感受人类与动物成朋友后的欢乐心情,初步学习与同伴合作讲述,迁移讲述经验,快来看看幼儿园大班语言优秀《冰箱里的秘密》含反思教案吧。 【活动目标】 1、知道动物是人类的朋友,懂得要善待动物,感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。 2、能仔细观察画面,在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。 3、初步学习与同伴合作讲述,迁移讲述经验。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。 5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。 【活动准备】 自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。 【活动过程】 一、看图书“冰箱里的秘密”,师引导幼儿仔细观察画面,大胆讲述。 1、看封面引出故事。 师:我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱,冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇:秘密)。 2、看图一 师:这是明明,明明打开冰箱门,冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋,只剩下2个了,明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说) 师:冰淇淋不见了。明明决定查清楚,他怎么查呢? 3、看图二

明明飞快地拉开冰箱们,(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么? 4、师:明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事,我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。 5、看图三 (1)师:小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一),看见怎样的景色(丰富词汇:冰天雪地)?明明还发现了什么? (2)师:明明推开冰房子的门(打开折页二),看到了谁?企鹅爸爸和妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子) (3)明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。 (4)企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语) 6、明明跟着小企鹅走进了冰箱,发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家,真是太神奇了,我们一起来讲。(师幼完整讲述图三4幅折页) 7、我们一起完整地来讲这个故事,故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》 二、分组讲述,迁移讲述经验。 1、师小结:小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋,明明没有责怪它,企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。 2、师讲分组讲述的要求:冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案就藏在图画里,老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求,小朋友4人一组一起看图讲故事,讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事,比比哪组看图最仔细,讲的故事最精彩。 3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事,师巡回指导,了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。 4、师帮助幼儿将图出示在黑板上,引导幼儿代表当众讲故事,讲述过程中师及时肯

(完整)北师大新版一年级上册数学教学反思

北师大版《教案反思》 文章来源: 第一单元:生活中的数2 第一节:可爱的校园2 第二节:快乐的家园:2 第三节:玩具:2 第四节:小猫钓鱼2 第五节:文具:3 第二单元:比较3 第一节:动物乐园3 第二节:高矮3 第三节:轻重:3 第三单元:加减法(一)3 一、有几支铅笔4 二、有几辆车4 三:摘果子4 四、小猫吃鱼4 五:猜数游戏5 六、跳绳5 七:可爱的企鹅5 八:分苹果5 九:操场上5 十:乘车6 十一:加减法一(整理与复习)6 十二:大家来锻炼6 第四单元:分类6 一、整理房间6 二、整理书包7 第五章:位置与顺序7 一、前后7 二、上下7 三、左右7 四、教室7 第六章:认识物体8 一、物体分类8 二、你说我摆8 第七章:加减法(二)8 一、捆小棒8 二、搭积木9 三、有几瓶牛奶9 四、有几棵树9 五、买铅笔9 六、跳伞表演9

七、美丽的田园10 第八章:认识钟表10 一、小明的一天10 二、小芳的上午11 第九章:统计11 最喜欢的水果:11 第一单元:生活中的数 第一节:可爱的校园 这节课中从学生生活的校园入手,引导学生学习观察身边的物体,身边的事物,并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣,使孩子有一种身临其境的感觉,在轻松愉快中学习活动,集知识性,趣味性,活动性于一体,突出体现学生学习数学活动的情感态度,关注了学生自身的发展,为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。 第二节:快乐的家园: 注重体现学生的探索过程,培养学生的创新意识.数学的特点之一是具有抽象性,而低年级学生的思维特点是以具体形象为主要形式,同时还保留着直观动作思维的形式.因此在引入新知识时,通过直观的富有意趣的画面——结绳计数来引入,并安排操作性的实践活动,让学生在操作实践中感受知识、学习新知识.在注重直观感受的同时,逐步提高对学生的要求.例如,在认识"1"的时候,先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么?3呢?4呢?使学生的思维得到拓展,不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上。 第三节:玩具: 联系学生生活实际学习数学,是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入,使学生体会到数学就在我们的身边,激发了学生的学习欲望。创设情境,让学生不由自主的数数,从而感受到数字在生活中随处可见,应用广泛,同时也激发学生数数、用数的积极性。通过观察实物,使学生体会数数的方法,感悟出数物体的数量时要一一对应,数更多物体数量进行渗透.同时发散了学生的思维,使学生进一步感知生活中处处有数学,从而对数学逐渐产生亲切感。先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写。通过观察实物,使学生感悟到数字之间的大小关系,同时与生活实际相联系,进一步增加学习的兴趣,从而感受到数学就在我们身边。 1.本节课,让学生在经历数数的过程中,进一步体验、感悟一些数数的方法.教师在教案中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境,提供学生参与学习的各种机会,鼓励学生在生活中增强了应用意识,感受到了数学知识来源于生活,还可以应用于生活。 2.数学的学习不仅在课上、课下,也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索,还应该利用恰当时机进行拓展.如数数的方法,以及单数与双数的概念,教师巧妙的设计,把他们引入课堂,通过做游戏的形式,使学生感悟、理解,同时也为今后的加减法的学习打下了基础。 第四节:小猫钓鱼

企鹅爸爸教学反思

《企鹅爸爸》教学反思 何祥红 一教材分析 《企鹅爸爸》这篇文章主要就是讲了:在冰天雪地的南极,企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子,在64天后,小企鹅终于啄壳而出,企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美,描写细腻,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读,体会。感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱. 二.本课教学的重点: 因为本文的教学重点是感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱和“理解快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。”的真正含义,所以我在教学本课时制定了以下教学环节: 三、教学环节 1,谈话引入:通过伟大的母爱这一话题引本课的课题 2,利用课件,拉近学生和文本的距离,帮助学生理解课文内容。 因为南极离学生比较遥远,学生对南极的感性经验不足,知识储备有限,所以他们对于南极很陌生。于是我利用多媒体辅助教学,通过播放一段介绍帝企鹅呵护蛋卵的记录片来渲染课堂气氛,给学生带来视觉、听觉上的冲击。这样学生在老师创设的情境下,仿佛来到了南极,亲身感受着南极的寒冷。体会到了企鹅爸爸的艰辛,从而激发了学生学习的兴趣,然后组织学生交流感受到了的内容,再进入文本学习,把握课文的内容。 3、学生自学,整体感知,并联系纪录片说说课文给我们讲了哪些内容。以此培养学生概括文章主要内容的能力。 4.选好训练点,品读课文,整体感悟,层层推进。 这里谈的”训练点”,主要选择的是第一自然段,因为这一段用一个场景来开头。写的是成千上万只雄企鹅,挤在狭长的冰岛上,它们面临的是漫长的黑夜,是可能夺取它们生命的严寒,:文中用了一组排比句,反复强调了一个事实:企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。于是教学时我主要抓住这组句子让学生反复朗读,反复体会,明白64这个数字反复使用的特殊含义,以及排比句所起的强调作用。然后教给学生读排比句的方法。从而更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大 ?5、自主探究,合作学习,讨论交流 这一环节我主要是让学生围绕“艰辛”和“父爱”两个词回到文中,边读边勾画,边读边想象,深入理解课文。然后抓课文中的重点句子体会,理解,交流,以便培养学生多方互助,合作学习的能力?

西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计

西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 3、理解文中含义深刻的句子,并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的,只有付出爱的人才能得到别人的爱。 教学重、难点: 1、理解课文内容,了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。 2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 课前准备及课时设置: 1、师生共同准备企鹅的相关资料。 2、企鹅视频及幻灯片。 3、1课时 教学设计: 一、视频导入 今天,老师请来了一群特殊的动物朋友。看,它们都是谁啊? 师播放视频。 生:企鹅板书企鹅 师:关于企鹅,你知道些什么? 生介绍企鹅的相关知识。师适时出示课件。 师:企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后,就背井离乡,到遥远的地方 去寻找食物,为将来出生的宝宝准备充足的食物。而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。现在我们来了解企鹅妈妈离开之后,企鹅爸爸是怎么做的?板书课题 二、初步感悟父爱 同学们快速浏览课文,用横线画出爸爸守护蛋卵的句子,大声读一读,说说你读懂了什么?

生朗读重点句子,初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。出示课件 三、再读课文,感受南极的美和环境的恶劣 1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的? 找出描写南极环境的句子。 生读句子,理解:冰清玉洁、银装素裹读出南极的美 理解:无边无际的风雪肆无忌惮的风狂暴的奔驰读出环境的恶劣出示课件 四、精读课文,体会孵蛋的艰辛,感受父爱的伟大 找出描写企鹅爸爸保护蛋卵,守护孩子的句子。大声读一读,想想你又读懂了什么? 2、交流汇报出示课件 企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守候着,坚持着。这一站就是整整64个日夜,它们这一坚持,成了南极洲最美的,最感人的,最刻骨铭心的一道风景。请找出描写这道风景的句子,读一读。感情朗读第一自然段 生读句子,理解:冰雕石刻、刻骨铭心、淋漓尽致 谈体会,再次读出父爱的伟大。 如此伟大的父爱还表现在哪些方面?找出这样的句子读一读。 五、拓展延伸,情感升华 是啊!企鹅爸爸们深厚的父爱感动着每一位同学,但我们人世间的父爱又何尝不是如此的感动人呢?请听崔京浩心中的《父亲》。一边听一边想想我们的爸爸。听歌曲 此时此刻,你想对你的爸爸说些什么? 生畅所欲言。请将你们的这些心理话转化成实际行动吧!你会体会到什么是快乐。因为真正的快乐不仅是被父母所爱,更要去爱他们,去为他们做一些力所能及的事情。请带着对父母的爱朗读这句话!“快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予”。 板书设计: 10、企鹅爸爸→守护蛋卵→艰辛 64个日夜 父爱伟大

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