“岁月匆匆留不住,鬓已星星堪镊。”的意思

“岁月匆匆留不住,鬓已星星堪镊。”的意思
“岁月匆匆留不住,鬓已星星堪镊。”的意思

“岁月匆匆留不住,鬓已星星堪镊。”的意

我来牛渚,聊登眺、客里襟怀如豁。谁著危亭当此处,占断古今愁绝。江势鲸奔,山形虎踞,天险非人设。向来舟舰,曾扫百万胡羯。

追念照水然犀,男儿当似此,英碓豪杰。岁月匆匆留不住,鬓已星星堪镊。云暗江天,烟昏淮地,是断魂时节。栏干捶碎,酒狂忠愤俱发。【译文及注释】

译文

我客游牛渚山,登高远眺,顿觉心胸开阔。高高的然犀亭耸立于此,占尽古往今来多少登临之士的愁闷。采石矶畔的江水如巨鲸般奔腾翻滚,岸上的山岩如猛虎盘距,地势险要,实为阻击敌人的一道天然屏障。当年正是在这里,我军战舰将来犯的金兵彻底击溃,大获全胜。当年的名将温峤平定了苏峻叛乱,屡立战功,曾在牛渚矶燃犀照水。

今天的好男儿,就应该像他那样,才能算得上是英雄豪杰。时光匆匆流逝,转眼问鬓发已经斑白,朝朝镊又生。今日倚栏凝伫,但见江上云笼雾锁,一片昏暗,令人哀伤至极。我借酒浇愁,醉后不觉将栏干捶碎,满腔忠愤于此得以尽情宣泄。

注释

①牛渚(zhǔ):在今安徽马鞍山市长江东岸,下临长江,突出

江中处为采石矶,风光绮丽,形势险峻,自古为兵家必争之地。

②聊:姑且。

③著:矗立。此处指建造。危亭:与下文的照水然(同“燃”)犀,是同一典故,东晋温峤“路经牛渚采石矶,听当地人说矶下多妖怪,便命燃犀角而照之,须臾水族覆灭,奇形怪状,或乘车马著赤衣者。”(《晋书·温峤传》)后人常用“燃犀”来形容洞察奸邪。

④胡羯(jié):指金兵。

⑤星星:形容头发花白稀落。镊:拔除。

⑥断魂:形容极其哀伤。

【赏析】

这是一首抒发爱国之情的词篇。

登高是中国古代文学作品的常见主题,登高远眺可使人,胸怀豁然开朗。如果所登之处是历史上著名的古迹,所生感慨就更为深广。此词即是。在著名的争战之地牛渚山,作者登临山顶高高的然犀亭,纵览长江天险,不禁心胸霍然敞开。一个“豁”字,极形象地展示了作者目游万里,神驰今古,内心开朗畅快的情状,直贯以下七句。牛渚山在今安徽当涂县西北,下临长江,其山脚突入江中处,名采石矶,为长江最狭长之处,形势险要,自古为南北战争必争之地。据其意记载,后汉孙策渡江攻刘繇,晋王浑取吴,梁候景渡江入建康,隋济江破陈,宋曹彬渡江取南唐,都是从牛渚山采石矶处攻进的。作者登临怀古,往事千端,纷纷涌上心头,不禁问道:是谁在此山顶高处盖了然犀亭,独自占有这一古往今来使人慷慨愁绝之地!

实际上,作者的真正用意并不是要追寻“著危亭”的是谁,而是要以此向人们提问:“占断”这一古今愁绝之地、主宰祖国山川绝胜的人究竟是谁。是谁?词中没有回答,但下面“曾扫百万胡羯”、“英雄豪杰”却是巧妙的不答之答。“江势鲸奔”形容江面有如巨鲸奔腾。采石矶一带江面狭窄,长江顺势而下,水势汹涌湍急,有“一风微吹万舟阻”之说,足见这一带风浪之险恶,以“鲸奔”设喻,极贴切。

“山形虎踞”,形容山势雄伟险要。以上“江势”三句谓江山形胜乃是天然险峻,非人力所为。“向来舟舰,曾扫百万胡羯。”作者登临牛渚危亭,面对山川险要的形势,历史上在此地发生的战事一一涌上心头,但最念念不忘的也许就是“采石矶大捷”。宋绍兴三十一年,宋虞允文在采石矶与金主完颜亮率领的四十万大军进行殊死战斗,大获全胜。完颜亮后被部将所杀。这一战极大增强了南宋军民的信心,并成为文人念念不忘的快事。作者亲临此处,遥想当年激战的壮烈场面,怎能不生成满腔英雄豪情!

由登眺危亭——然犀亭,也令人忆起历史上有名的燃犀照水故事。传说点燃犀牛角可以洞见怪物。据《晋书。温峤传》载:“至牛渚矶,水深不可测,世云其下多怪物,峤遂毁犀角而照之。须臾,见水族覆火,奇形异状,或乘马车著赤衣者。”后来燃犀往往用以形容洞察奸邪。温峤初在北方为刘琨谋主,抵抗刘聪、石勒;南下,又与瘐亮等筹划攻灭王敦,讨伐苏峻、祖约叛乱。所以作者将他看作抵御外患、平定内乱的英雄豪杰。“追念”三句是说男儿应当象温峤那样

有眼光、有谋略的英雄豪杰。可是岁月无情,壮志未酬,自己已经两鬓斑白,难以有所作为了。所以岳飞不禁忠告世人:“莫等闲,白了少年头,空悲切”。但主观上有立切之志,客观环境却不允许,所以仍不免老大无成,壮志难酬。更为可叹的是,现实中又缺乏温峤式的英雄来抗击外患,革新内政。“云暗江天,烟昏淮地,是断魂时节。”三句是景语更是情语,喻指边境形势险恶与国家政局衰败,兼以表达作者对深重国难的隐忧之情。报国无门,满腔忧愤无处发泄,借洒浇愁不能自已,最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。结韵具有一股撼人心魄的力量。

词作者是南宋一位颇有材略的人,《宋史》本传说他“才具优长,而严酷累之”。他曾官至兵部尚书、参知政事,在任镇江知府、江西安抚使等地官方时,赈济流民,重视战备,他在词中抒发的忠愤之情,乃是南宋壮志难酬的有识之士蓄之已久的爱国激情。

这首词激昂悲愤。上片写登眺牛渚危亭,览景动情,因景抒怀,抚念昔日抗金的英雄业绩,壮怀激烈。下片换头仍从登眺着笔,由然犀触景生情,激发英雄豪志,继而叹惜流年,英雄失志,将一腔忠愤化为诗酒怒狂,酣畅淋漓地表达了南宋一代爱国志士共有的“报国欲死无战场”(《》陇头水《诗句》的英雄憾恨。

全词描写的是古战场牛渚山的险景,抒发的是作者的一腔爱国豪情,由景及情,情景交融,十分自然。另外所用两个典故“扫百万胡羯”和“照水然犀”也是了无痕迹,与全词之情景融为一体。词中流露出的深沉的历史感和现实感,以及豪迈悲壮的鲜明风格极具感染

力。

幼儿园大班打击乐活动小红帽教案反思

大班打击乐活动小红帽教案反思 大班打击乐活动小红帽教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用,指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看小红帽教案吧。 一、活动名称《小红帽》 二、活动目标 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力 三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱 四、活动过程 1、课程导入师:小朋友们,上节课你们已经见过顾老师和江老师了,今天又多了一位新老师--吕老师,大家鼓掌欢迎吕老师。 幼:(鼓掌)师:这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友,希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗? 幼:听过。 师:哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢? 幼:戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。 师:小朋友们回答的都很准确,今天我们和小红帽一起玩耍。 2、出示图谱、熟练打击节拍师:大家先看老师带来的这幅图,小朋友们眼力真好,一眼就认出图上有小手、小脚丫,还有铃鼓,下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍,大家注意老师的动作。

示范打击节奏一遍师:到小脚丫的时候要跺脚,到小手的时候拍手,到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作,最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗? 幼:明白了。 师:下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。 带领小朋友熟悉两遍师:小朋友们打的都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演? 选一男一女两个小朋友分别表演师:这两个小朋友都很勇敢,表现的也非常好,大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了,看能不能难住你们。老师把你们分成三组,到小脚丫的时候第一组小朋友打,到小手的时候第二组小朋友打,到铃鼓的时候第三组小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白吗? 幼:明白。 师:小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的,大家要注意看老师的指挥,准备--开始! 指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。 3、出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏师:小朋友们表现的非常好,老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。 师:大家看这是什么? 幼:圆舞板。 师:对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友,看这一个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个,铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。 师:这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息一下,待会儿再和我

中班小红帽歌唱教案

中班小红帽歌唱教案 【篇一:中班打击乐:小红帽】 中班打击乐:小红帽 中班打击乐:小红帽 活动目标: 1.复习歌曲《小红帽》,感悟故事内容及情感。 2. 根据图谱正确的打准节奏;并学习选用恰当的打击乐器。 3. 运用打击乐器进行演奏,并体验乐器演奏带来的快乐。 活动准备: 1.已了解《小红帽》的故事情节,会唱歌曲。 2.音乐《小红帽》,ppt。 3.圆舞板、铃鼓、双响筒。 活动过程: 一、复习歌曲,鼓励幼儿参与活动。 1.前两天我们学习了一首歌曲《小红帽》,还记得吗?我们一起来 唱一 唱、拍一拍吧。 2.师幼合唱,打固定节奏。 二、分段感悟,指导幼儿表达节奏。 1.欣赏乐曲前半段,尝试用各种声势感知节奏。 (1)提问:小红帽今天摘了几朵花送给外婆?(ppt)他是怎样摘 花的? (2)提问:除了花,小红帽还给外婆带了什么呀?看到这么多诱人的蛋糕,你想干嘛?(咂咂嘴)让我们看到一个就咂咂嘴好吗? (3)提问:美味的蛋糕吃进了肚子里面,外婆家好远啊,还要穿过树林呢。你会怎样穿过树林?(一步步走) (4)提问:路上小红帽还要当心谁呀?大灰狼最怕什么?(枪声)小结:让我们一起听着音乐,用刚才的动作看着图谱表演一下。 2.感受乐曲变化,尝试用动作表现新的节奏型。 3.完整欣赏乐曲,能用身体动作表现音乐节奏。 (1)听音乐,幼儿表演。 (2)小结问题,听音乐再表演一次。 三、选择乐器,指导幼儿演奏歌曲节奏。 1.幼儿根据乐曲性质合理配器。

小红帽的外婆说,你真懂事你来看望我,我也给你准备了礼物。看看他们是谁啊?(铃鼓圆舞板)今天这两种乐器也想来和小朋友们做游戏,它们分别可以用在乐曲的哪一段呢?和你们的好朋友商量一下。 2.幼儿自由选择乐器分组完整练习。 四.根据乐曲,配乐演奏营造气氛。 今天你们和乐器宝宝玩的开心吗?现在请你去邀请一位客人老师,让我们一起来演一演《小红帽》的故事好吗? 【篇二:小红帽教案】 歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。 1导入:师:同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么童话故事?生:答。师:今天,老师给大家带来一首由童话改编的儿歌《小红帽..》我们一起来欣赏一下播放视频《小红帽》。师:在课前我们已经吧预习案分配给每个组了,现在我们来对预先案进行讨论 ppt 展示预先案问题:1 儿歌的背景,童话故事的内容,人物性格, 2 赏析乐曲(风格) 3 乐谱分析(共几句、如何划分?有什么特点和区别) 师:看来大家的预习工作做的很到位,《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象,今天我们就以小红帽为例来学习如何为旋律编配伴奏和弦 2弹唱旋律

大班奥尔夫音乐游戏活动 小白兔与大灰狼

大班奥尔夫音乐游戏活动—《聪明勇敢的小白兔》 ?1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣,在音乐当中找到快乐。 2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力。 3、在学习中创编动作,体验音乐游戏创编的乐趣。 ?音乐 影碟机 椅子数把 情景道具(大灰狼、小白兔的玩偶或头饰,小山背景) ?(一)音乐律动,谈话活动导入新课 倾听音乐,做各种小动物的模仿动作。 小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室,并且找到自己的小椅子坐好。 谈话:小朋友们,陈老师知道你们最喜欢小动物了,那你们都和陈老师说说,你们都喜欢哪些小动物,好吗?(幼儿分组自由讨论,积极举手回答),激发幼儿的浓厚兴趣。 今天,陈老师请小朋友们听一个非常好听的故事,你们想听吗? 幼儿回答:想(充分调动起孩子们的积极性) (二)新授游戏《聪明勇敢的小兔子》 1、小朋友们,陈老师今天讲的故事,可有趣拉,你们可要象小兔子一样,竖起你们的耳朵来听哦。 (看老师边做动作边讲故事,让幼儿了解游戏的情节)。 2、教幼儿做游戏,感知游戏带来的乐趣。(教师示范) 教师先做在椅子上,用手当小白兔,两个手指头在大腿上跳十五下,再拍两下腿,拍三下手,感受节奏的高低,强弱的不同,听到灵巧的音乐节奏时,把手握拳藏起来,藏到身体看不到的地方,衣服、裤子、头发等里面,听到响几下就藏几个不同的地方。 左膝盖—右膝盖—衣服里—胸口里—脖子后面—左裤脚里—右裤脚里(首先响一下就藏一个地方,响两下就藏两个不同的地方,这样循序渐进,一共是响七下,就要藏七个不同的地方) 等幼儿熟悉之后,教师可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里,根据幼儿对身体的了解,自己去发现,仔细听音乐的能力。先跟老师藏同样的地方,让幼儿记住刚才都藏了哪些地方,能用语言完整地表达出来,顺序清晰,并且体验当中的乐趣,增强孩子们的记忆能力,空间位置感知能力。 (三)教师和幼儿一起进行游戏(扩展活动) 师:小朋友们,刚才我们都玩得可开心拉,是吧,我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧,可以当我们最喜欢的小白兔,还发现了,我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏,是不是很神奇啊。恩,好,接下来呢,我们不坐在小椅子上玩了,现在我们全体小朋友们起立。 让幼儿全体站起来,我们大家一起倾听音乐来做这个游戏吧。

小学音乐_唱歌《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小红帽》教学设计 【教学目标】 1.认识四分音符和八分音符,有表情的演唱歌曲。 2.主动参与小组编创,合作表演情景剧《小红帽》。 3.在活动过程中引导学生增强自我保护意识,尊敬长辈。 【教学重点】 体会歌曲的故事情景,引导学生有表情的演唱歌曲。 【教学难点】 主动参与小组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。 【教学准备】 钢琴、PPT、道具、打击乐器 【教学过程】 一.故事导入 (一)师生问好 (二)随音乐律动 (三)讲述童话故事《小红帽》 师:今天老师给大家带来一个童话故事——《小红帽》。 (老师与学生一边讲故事,一边体会故事中的人物形象。) 师:故事讲完了,你从中得到了什么启发? 生:不能贪玩,要听妈妈的话,不轻易相信陌生人… 师:除了要学会保护自己,还得学习小红帽尊敬长辈、孝敬老人的精神。今天,我们再一起来学习根据童话故事改编后的巴西儿歌《小红帽》。PPT播放歌曲。 二.学习歌曲 (一)听赏音乐,感知节奏 1.师:这首歌曲的速度是快速、慢速还是中速稍快? 生:中速稍快。

2.师:这首儿歌的拍号是? 生:2/4拍。(复习:2/4拍的意思是以四分音符为一拍,每小节唱两拍;请同学说出强弱规律,并拍打出来。) 3.师:老师这有一些音符小朋友,谁能帮我找到四分音符?(依次找到八分音符,贴到黑板上,复习它们的节奏。) 4.PPT出示歌曲第五、六乐句的节奏和歌词,引导学生按照节奏拍唱出歌词。 (二)创设情境,学唱歌曲 1.根据歌曲中的故事情景分乐句教唱,体会歌曲的情感。 (第一二乐句) 师:从歌词中我们可以看出,小红帽因为有了之前的教训,这次她有没有上当?生:没有。师:让我们一起跟着小红帽去给外婆从糕点吧! 师:瞧,小红帽挎着小篮子出发了,她走进了繁花似锦的树林,她边跳跃着边欣赏着美丽的风景。 提问: (1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示:轻快、高兴地)(2)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗? (3)我们听听歌曲是怎样唱的。(师弹琴教唱第一二乐句) (第三、四乐句) 师:走着,走着,小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。 提问: (1)猜猜都是谁呢?你能模仿它的动作吗? (2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢? (3)可是走着走着,她又碰上了一个危险的家伙,是谁呢?生:狼

幼儿园中班打击乐器演奏教案-小红帽附反思

幼儿园中班打击乐器演奏教案:《小红帽》 附反思 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐 器伴奏。 2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自 己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节 奏地说语音总谱。 2、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐 器声音卡四张; 3、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子 底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演 奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上

了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。 播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。 播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼儿学习。 播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。 师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧! 除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧! 三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。

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铃、圆舞板和铃鼓,知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5 、场地布置:(见图)便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点: 通过幼儿自己对音乐的探索,感受并掌握XX X的节奏型,并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程: (活动一) (一)开始部分:听小鸟叫的音乐,录有小鸟的话:"小朋友,森林要开联欢会,请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。 (二)欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐电脑课件(大屏幕显示森林背景:小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了,顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)(1)师:看,谁来了?它们在干什么? (2)教师介绍曲子的名字,并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 (3)师:小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)2、掌握音乐节拍,重点掌握XX X的.节奏型。 (1)师:小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型,并用拍手的动作练习几遍。 (2)大屏幕显示节奏图谱,让幼儿学会看图谱打节奏,重点

音乐活动《小红帽》课后反思

音乐活动《小红帽》课后反思 教师念雯慧 《小红帽》是一首好听的歌曲,同时《小红帽》也是一个童话故事。《小红帽》深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,我体会到:要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。我知道孩子对这一课肯定很感兴趣,于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。。 上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子,问小朋友们:“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊?他们看到我戴了个帽子很是喜欢。然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。观看过后,我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》,孩子们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节,我给孩子们自由发挥,然后分组表演,第一组不仅表演的很精彩,而且时间也恰到好处。但到了第二组上台表演时,却出现了严重超时问题。最后,我播放了《小红帽》的音乐,让大家唱起歌,跳着舞出教室。 在研究教材时,我首先考虑:这首歌最吸引孩子的是什么?而幼儿最感兴趣的又是什么?只有找到了最佳结合点,那么接下来的教学思路便会比较合理,也容易激发起幼儿的学习兴趣,而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入,歌曲的感受与简单的学唱,还是情境的创设,舞蹈的创编都围绕“童话”这条主线开展,自然而又生动。幼儿学起来轻松,都比

较贴近孩子的认知,为幼儿提供了较大的创作空间。在表演中,我特别注意培养幼儿相互协作的能力。 在整个教学活动中,孩子的学习还是愉快的。的确,孩子是个鲜活的个体,这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。有时候常会出乎老师的预料。好奇、好动又是幼儿的天性。课堂上,哪怕是一丁点的小事,孩子都会控制不住自己的情绪,沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目,需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。因此,课堂秩序就更难调控。这时,就需要教师有足够的应变能力,因势利导孩子,将孩子的兴趣、注意力引导入"正轨",让幼儿在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。 当然,有了兴趣孩子自然就会学好,教师在课堂上的引导,教态,语言都会激发孩子的兴趣,感染孩子的情绪。教师只有在课后不断反思,才能进步,这节课我还是比较满意的。

大班奥尔夫音乐游戏活动 小白兔与大灰狼

大班奥尔夫音乐游戏活动—《聪明勇敢的小白兔》?1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣,在音乐当中找到快乐。 ?2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力。 ?3、在学习中创编动作,体验音乐游戏创编的乐趣。 ?音乐 ?影碟机 ?椅子数把 ?情景道具(大灰狼、小白兔的玩偶或头饰,小山背景) ?(一)音乐律动,谈话活动导入新课 ? ?倾听音乐,做各种小动物的模仿动作。 ?小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室,并且找到自己的小椅子坐好。 ?谈话:小朋友们,陈老师知道你们最喜欢小动物了,那你们都和陈老师说说,你们都喜欢哪些小动物,好吗?(幼儿分组自由讨论,积极举手回答),激发幼儿的浓厚兴趣。 ?今天,陈老师请小朋友们听一个非常好听的故事,你们想听吗? ?幼儿回答:想(充分调动起孩子们的积极性) ? ?(二)新授游戏《聪明勇敢的小兔子》 ? ?1、小朋友们,陈老师今天讲的故事,可有趣拉,你们可要象小兔子一样,竖起你们的耳朵来听哦。 (看老师边做动作边讲故事,让幼儿了解游戏的情节)。 ? ?2、教幼儿做游戏,感知游戏带来的乐趣。(教师示范)

?教师先做在椅子上,用手当小白兔,两个手指头在大腿上跳十五下,再拍两下腿,拍三下手,感受节奏的高低,强弱的不同,听到灵巧的音乐节奏时,把手握拳藏起来,藏到身体看不到的地方,衣服、裤子、头发等里面,听到响几下就藏几个不同的地方。 ?左膝盖—右膝盖—衣服里—胸口里—脖子后面—左裤脚里—右裤脚里(首先响一下就藏一个地方,响两下就藏两个不同的地方,这样循序渐进,一共是响七下,就要藏七个不同的地方) ?等幼儿熟悉之后,教师可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里,根据幼儿对身体的了解,自己去发现,仔细听音乐的能力。先跟老师藏同样的地方,让幼儿记住刚才都藏了哪些地方,能用语言完整地表达出来,顺序清晰,并且体验当中的乐趣,增强孩子们的记忆能力,空间位置感知能力。 ? ?(三)教师和幼儿一起进行游戏(扩展活动) ? ?师:小朋友们,刚才我们都玩得可开心拉,是吧,我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧,可以当我们最喜欢的小白兔,还发现了,我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏,是不是很神奇啊。恩,好,接下来呢,我们不坐在小椅子上玩了,现在我们全体小朋友们起立。 ?让幼儿全体站起来,我们大家一起倾听音乐来做这个游戏吧。 ?先由老师当大灰狼(穿动物服装),所有小朋友当小白兔(穿动物服装或者戴头饰),先跟着音乐一起来玩。先做小白兔的样子,跟着音乐往前跳(左右跺脚),根据上面的,听到灵巧的音乐时,是把手藏到身体的不同位置,现在,听到灵巧的音乐时,就要做不同的样子或者动作,听到几下就做几个不同的动作(扩展活动—从手转到肢体),做时不能动,这时老师扮演大灰狼出来了,如果看到哪只小白兔动了,又没有躲好(躲在小山的后面),如果哪只小白兔动了就是没有躲好,这时,大灰狼就要吃掉小白兔拉,被抓到的那只小白兔就当大灰狼。 ?这要等幼儿对音乐的节奏、玩法都非常熟悉了以后才能交换进行。 ? ?(四)唱《小红帽》的歌曲,结束活动 ? ?全体幼儿选择自己喜欢的小动物,模仿动物的动作,唱着《小红帽》的歌曲,欢快地蹦跳走出活动室

中班打击乐:小红帽

中班打击乐:小红帽 中班打击乐:小红帽 活动目标: 1.复习歌曲《小红帽》,感悟故事内容及情感。 2. 根据图谱正确的打准节奏;并学习选用恰当的打击乐器。 3. 运用打击乐器进行演奏,并体验乐器演奏带来的快乐。 活动准备: 1.已了解《小红帽》的故事情节,会唱歌曲。 2.音乐《小红帽》,PPT。 3.圆舞板、铃鼓、双响筒。 活动过程: 一、复习歌曲,鼓励幼儿参与活动。 1.前两天我们学习了一首歌曲《小红帽》,还记得吗?我们一起来唱一唱、拍一拍吧。 2.师幼合唱,打固定节奏。 二、分段感悟,指导幼儿表达节奏。 1.欣赏乐曲前半段,尝试用各种声势感知节奏。 (1)提问:小红帽今天摘了几朵花送给外婆?(PPT)他是怎样摘花的? (2)提问:除了花,小红帽还给外婆带了什么呀?看到这么多诱人的蛋糕,你想干嘛?(咂咂嘴)让我们看到一个就咂咂嘴好吗?

(3)提问:美味的蛋糕吃进了肚子里面,外婆家好远啊,还要穿过树林呢。你会怎样穿过树林?(一步步走) (4)提问:路上小红帽还要当心谁呀?大灰狼最怕什么?(枪声) 小结:让我们一起听着音乐,用刚才的动作看着图谱表演一下。 2.感受乐曲变化,尝试用动作表现新的节奏型。 3.完整欣赏乐曲,能用身体动作表现音乐节奏。 (1)听音乐,幼儿表演。 (2)小结问题,听音乐再表演一次。 三、选择乐器,指导幼儿演奏歌曲节奏。 1.幼儿根据乐曲性质合理配器。 小红帽的外婆说,你真懂事你来看望我,我也给你准备了礼物。看看他们是谁啊?(铃鼓圆舞板)今天这两种乐器也想来和小朋友们做游戏,它们分别可以用在乐曲的哪一段呢?和你们的好朋友商量一下。 2.幼儿自由选择乐器分组完整练习。 四.根据乐曲,配乐演奏营造气氛。 今天你们和乐器宝宝玩的开心吗?现在请你去邀请一位客人老师,让我们一起来演一演《小红帽》的故事好吗?

奥尔夫音乐小红帽教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 奥尔夫音乐小红帽教案 奥尔夫音乐小红帽教案教学目标 1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。 2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。 2.根据歌词创编动作进行歌表演。 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 整理了奥尔夫音乐小红帽教案,希望对你有所帮助。 教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。 四二拍,C 大调,是由六个乐句构成的一段体。 六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。 歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第 1 / 4

四、六乐句则完全相同。 歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课 1.教师设问: 哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲? 2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。 教学要求: 教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。 二、学习歌曲 1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求: 注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求: 教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。 3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。 (歌词节奏朗读)例: 2/4 X X X| X X |X X X|X X X |我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习

中班打击乐《小红帽》活动教案

《小红帽》中班打击乐 一、活动目标 1.知道正确的演奏乐器 2.结合图谱和指挥正确的打准节奏,用不同的乐器合作进行演奏。 3.在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。 二、活动准备 1.音乐《小红帽》,PPT课件。 2.打击乐器单响筒、沙锤、手摇铃。 3.已了解《小红帽》的故事情节,会唱歌曲。 三、活动过程 1.导入:回忆歌曲《小红帽》,带领幼儿唱一遍,引出今天的活动。 2.开始部分: ①师:"唱完这首歌曲,小朋友们在这首歌里感受到了什么样的心情呢?""老师也觉得很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗?"教师出示图谱。 ②师:"你在图谱中发现了什么?""这些图画表示什么意思?""可以怎么做动作呢?"教师引导幼儿观察图谱,并做出相应的动作。(脚丫,手掌,笑脸) ③引导幼儿观察节奏型的不同,出示节奏型示意图,带领幼儿学习节奏型。 ④将幼儿分成三组,一组代表一种节奏型,带领幼儿进行合奏,教师哼唱并指挥幼儿。 ⑤师:"小红帽把好吃的糕点带给了外婆,那么外婆也有礼物送给小红帽,是什么礼物呢?我们一起看一下吧。"教师拿出打击乐器沙锤、单响筒和手摇铃。 ⑥引导幼儿分别认识这三种打击乐器以及演奏方法,将三种乐器分别按组发给幼儿。 3.结束部分 ①出示带有打击乐器图画的图谱,带领幼儿尝试用打击乐按节奏演奏出来,教师哼唱并指挥幼儿。 ②幼儿演奏熟练后,教师放音乐带领幼儿和这音乐一起演奏一遍,教师指挥幼儿。 ③师:"今天小乐器和小朋友们玩儿的非常开心!" 四、活动延伸 下节课教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲,回家以后,可以将今天学的乐曲用身体动作演奏给爸爸妈妈听。 五、活动评价与反思 在此次活动中,教师先用图谱向幼儿展示身体动作和节奏型,方便幼儿更好的记忆和了解。在活动过程中,教师不断提醒幼儿注意看指挥,是帮助幼儿集中注意力,更好的演奏。使用的三个打击乐器也比较符合中班的年龄特点,幼儿更加感兴趣。

幼儿园打击乐器教案

幼儿园打击乐器教案 激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。通过引导幼儿欣赏表现音乐,培养幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助! 篇一 活动设计思路: 联系春天的生活经验,郊游是一首节奏清晰,旋律优美的四二拍曲子适合打击乐演奏,歌曲风格欢快和抒情对比明显,利有挑战简单配器的演奏,提高幼儿的打击水平。 活动目标: 1. 激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。 2.通过引导幼儿欣赏表现音乐,培养幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。 3.在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏,体验合作的乐趣 活动准备:《跳动的春》打击乐演奏片断,打击乐器:双响筒、响板、锣、镲、铃鼓、三角铁、碰铃,节奏谱。 活动过程: 一、导入:欣赏《跳动的春》打击乐演奏片断,完整幼儿对打击乐的整体认识。并在欣赏中说出所听乐器,发展幼儿倾听能力。 二、活动过程:

1.认识乐器及其演奏方法。利用游戏--声音,引出乐器并调动幼儿原有经验,演奏打击乐器。 (充分调动孩子的积极性、主动参与) 2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的欢快和后段的优美的情绪。 3.让幼儿尝试配器演奏,自由进行。 4.学习节奏谱,练习打节奏。先引导幼儿用身体的部位打节奏,熟练歌曲的节奏,增强幼儿的节奏感。 5.讨论配器方案。让幼儿积极发言,尝试演奏。 6.师幼共同演奏,完整表现《郊游》。 三、活动结束:歌舞大联欢。 部分幼儿表演,唱歌与舞蹈,部分幼儿用乐器打节奏。体验打击乐在音乐活动中的魅力。 篇二 《爱我,你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap

幼儿园中班打击乐《小红帽》教案三篇

幼儿园中班打击乐《小红帽》教案三篇 导读:本文幼儿园中班打击乐《小红帽》教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一活动目标: 1、通过身体动作和乐器,敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。 2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。 3、鼓励幼儿与他人合作,初步协调一致演奏。 重点:指导碰铃和木鱼的轮奏。 难点:鼓励幼儿与他人合作,初步协调一致演奏。 活动准备: 材料准备:铃鼓、碰铃、木鱼;伴奏准备:钢琴、录音机、乐曲磁带。 活动过程: 1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室,激发幼儿音乐兴趣。 2、带领幼儿做节奏游戏,巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。(小朋友们,今天在上课之前,张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏,拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏?那么咱们今天就来看一下吧?既然小朋友们拍得那么棒,老师就告诉你们一个好消息,咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐,拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有谁

呀?) 3、教师播放歌曲小红帽,引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点,并伴随歌曲打拍子。(现在老师想给小朋友再放一遍歌曲,你听了这首歌曲什么感受?几拍子?拍一拍试试) 4、听声音辨别乐器。 5、出示乐器图谱,组织幼儿分声部徒手打击节奏型。(全班幼儿、钢琴伴奏) (今天三种乐器和小朋友一样,来参加这次演奏会,咱们看看他们在哪里?)重点指导碰铃和木鱼的轮奏。 6、幼儿伴随音乐,合声部徒手打击节奏。(伴随音乐两遍) 7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。(小朋友们刚才演奏的不错,只不过有个别小朋友有点不齐,咱们拿乐器试试。) 8、幼儿伴随音乐,合声部打手持乐器击节奏。(伴随音乐两遍) 9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏,尽量和小朋友演奏一致。) 10、面向观众演奏。(今天的音乐会小朋友们演出的非常成功,咱们跟台下的观众老师来一个谢幕)。 11、结束:生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音,不只这些乐器,比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等,咱们和张老师一起去寻找一下吧?)篇二活动目标: 1.在感受音乐的基础上,探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

幼儿园蒙班打击乐——小红帽

幼儿园蒙班打击乐活动——《小红帽》 一.活动目标 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力 二.活动准备 圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱 三.活动过程 1.课程导入 “这一节活动课就由我和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友,希望你们能好好表现。老师先问你们一个问 题‘大家听过《小红帽》的故事吗?”通过提问的方式,引出 今天的活动 2. 出示图谱、熟练打击节拍 出示图谱,教师伴随音乐示范打击节奏;然后带领幼儿一起打 击节奏3遍;请表现好的幼儿男女各两人打击节奏;增加难度, 把幼儿分成3组合奏,指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练 为止。 3.出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏 “为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给 外婆送糕点去。”出示乐器,指导圆舞板,碰铃,铃鼓的打击

要点。指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复 4.评选“最佳演奏家” 老师想找出一个“最佳演奏家”,但是你们表现的都太好了, 老师也不知道选谁,就请小朋友们帮忙,评选出你心中的“最 佳演奏家” 四.活动结束、总结 今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了! 五.活动反思 这节课比我预期的时间要长,因为中间有很多预想不到的突发状况,例如:对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固,个别幼儿需要重新指导;幼儿太多。课堂纪律需要维持等。另外,活动内容有点多,以至于课堂节奏有点快,没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演,因为他们已经有了一定的竞争意识,男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性,活跃了课堂的气氛。

幼儿园中班音乐活动:小红帽(打击乐)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐活动:小红帽(打击乐)教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-range music event: Little Red Riding Hood (Percussion) 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班音乐活动:小红帽(打击乐) 活动目标: 1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。 2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。 3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。 活动准备: 1、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 2、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。 活动过程: 1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动,初步感知音乐。 2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。 (1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐,你心里感觉怎么样? 张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗?

(2)教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。 教师:用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。你在图谱中发现了什么? 这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。 (3)幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。 (4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。 (5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手。 (重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。) 3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐。 (1)出示乐器:响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。 教师:小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。看看,这是谁?它可以怎么演奏? (2)出示乐器卡,贴到图谱相应的地方。 (3)教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。 (4)教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。 (5)发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿

幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案

幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案 1、在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。 在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。 借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。 一、小红帽图片导入

师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。 播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。 播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼儿学习。

播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。 师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧! 除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧! 三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。 1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。 幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器。 2、教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指挥分乐器打击来练习。

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