小学生一年级学生常规训练要求

小学生一年级学生常规训练要求
小学生一年级学生常规训练要求

小学一年级学生常规训练要求

一、我是小学生了

1.我是什么学校一年级的学生。

2.自我介绍:自己的姓名、家庭住址及爱好。

3.讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

延伸:开学的几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。

二、在升国旗仪式上

1.尊敬国旗是热爱祖国的表现。

2.知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。

3.升国旗时,态度要严肃认真,姿势要正确。

儿歌:升国旗,要肃立,头要正,胸要挺,小手小脚放端正。

小眼睛看国旗,一点一点往上升。爱祖国,敬国旗,人人争当好学生。

延伸:

教师在每次升国旗仪式前要提醒学生,

在升旗仪式后要及时小结,表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。

三、按时上学,按时回家

1.小学生应当遵守作息时间。

2.睡觉前要整理好书包,按时睡觉。

3.按时起床,按时到校。

4.上学路上,放学路上不玩耍。

5.上学时、放学后应当主动运用礼貌用语

延伸:

1.请每个学生估计好时间,按时上学,按时回家。与家长联系,配合学校督促孩子按时到校,按时回家。

2.进行到校、离校、离家、到家的礼貌用语训练,并请家长协助进行训练,养成习惯。

四、做好课前准备

1.下课了,下面准备好下一节课的学习用品再去玩。

2.学习用品应当按规定的位置放好,动作要快。

3.预备铃声响,停止一切活动,依次进教室,等候老师上课

延伸:

1.开展课前准备竞赛活动。

2.小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。

3.上课铃响,请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。

4.教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练,形成常规,养成习惯。

五、上课专心听讲,发言先举手。

1.上课学会用眼,用“听”老师指挥。

2.上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言,边听边想,不懂要问,双手不搞小动作。

用眼:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼里,记在心里;同学发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着书本

用耳:老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领。

上课发言:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

延伸:

1.教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。

2.教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

3.对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。

六、学会传递本子

1.检查爱护本子的情况。

2.课堂上传递本子时,不讲话,不起立,按老师规定操作。

3.学会正确地发放本子和收本子。

讲清收本子要求:按小组收交作业时,要求做到“静、快、齐”。静:不讲话,不起立,不离开座位。

小学生课堂常规基本要求及训练口令

小学生课堂常规基本要求及训练口令 一、课前准备: 1.上课前必须准备好学习用品,摆放整齐。 2.到专业教室上课的班级应排好队,安静、整齐的到指定教室上课。 4.到操场上课的班级应提前到相应的地点,并应穿运动服、运动鞋,还要注意安全,衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品,如:剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。 5.学生因病、伤等情况不能正常上课的,应及时请假。 6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。 组织口令: 1.班长:认真倾听全班同学:积极发言 班长:我自信全班同学:我成功 2.班长:一二三生:向前看 3.班长:一二三四生:坐好姿势 4.班长:专心听讲纪律好生:积极发言勤思考 5.师:一二三四生:做好姿势 师:五六七八生:闭上嘴巴 6.对古诗。如: 师:篱落疏疏一径深生:树头花落未成阴 师:读书破万卷生:下笔如有神 7.师:小嘴巴生:不说话 8.师:请你跟我坐坐好生:我就跟你做做好 9.师:one two three 生:four 二、候课:上课音乐响起,要安静地走进教室或操场,等待老师上课。 训练口令: 1.师:铃声响生:进课堂 2.师:铃声落生:安静坐 3.师:课本书生:放左边 4.师:铅笔盒生:放中间 三、外堂课:不迟到、不早退,上、下课要有师生问好。(到专业教师及操场上课的由课代表清点人数,报告情况;下课铃响后,排好队,整齐、安静地回到教室)四、举手发言:整齐统一。 训练口令: 1.师:要发言生:先举手 2.师:声音要响亮生:发言要大方 五、站姿、坐姿:整体统一,姿势正确。 训练口令: 站姿:师:抬头挺胸生:腰板直 坐姿:师:头正肩平两足安生:双手叠放课桌前 六、学会倾听:老师和同学讲话时,专心致志地听,积极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话,不做小动作。未得老师许可不得离开座位和教室。 训练口令: 师(班长):专心听,认真想生:敢于发言大胆讲 师:大眼睛生:看黑板

小学生课堂常规要求(试行)

薛关小学学生课堂常规要求(试行) (规范言行培养习惯) 一、课前准备: 上课前必须准备好学习用品,书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。 二、候课、坐姿: 上课预备铃响起,要立即进入教室安静坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课。 三、铃声响后: 上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生快速立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“谢谢老师!”,老师说:“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言: 右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。 五、学会倾听: 老师和同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。 六、朗读、默读: 读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时,要用普通话朗读,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。 七、语言表达: 1、能说完整的话。 2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。 3、质疑时,学会用“为什么……”“我有一个问题:……”;请问××老师(或××同学)等句式。 4、回答问题时,学会用“我读了这段话知道了(明白了)……”;“我是这样想的……”“我体会到……”, “我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。 八、握笔姿势: 拇指、食指捏着,中指、无名指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。 九、写字姿势: 做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。 薛关小学学生课堂常规评价表 学校:班别:姓名: 评价内容要求分值自评师评总分平均分 10 1、课前准备学习用品 摆放整齐 10 2、侯课、坐姿进入教室 安静坐好 10 3、铃声响后互相问好、准备 用品 10 4、举手发言右手举起 肘不离桌 10 5、学会倾听专心致志 边听边想 10 6、朗读默读正确流利 读写结合

一年级新生入学常规训练

一年级新生入学常规训练 一、早读训练 1.带学生入座,并指导学生放好书包,水壶等用具。 2.准备好早读课的书。 3.在老师的带领下进行早读。 二、课堂常规训练 1.指导学生坐的姿势。 2.指导学生举手回答的姿势。 3.指导传接本子的动作。 4.指导学生摆放书本和学习用具的训练。 一二三——坐端正,抬头挺胸——看黑板。 一二三四——坐好姿势,五六七八——闭上嘴巴。 小眼睛——看黑板,小耳朵——竖起来。 棒棒棒——你真棒! 请你跟我这样做——我就跟你这样做。 小火车在哪里——小火车在这里。小火车开起来——咕噜咕噜开起来。 双手击掌3次——双手击掌2次,第三次双手放好。(×××——××)

三、整队训练 1.排队要求:静、齐、快。 2.不背书包、背书包的整队训练(记住前后是谁)。 四、上下课的训练 1.上课要求 (1)铃声响尽快进教师安静坐端正等老师上课。 (2)迟到要叫“报告”,得到老师允许才可以进教室。 (3)上课问好训练。 2.下课要求 (1)等老师宣布后才可以下课。 (2)下课再见训练。 (3)上厕所(不追跑,有秩序,讲卫生)。 (4)喝水(节约水资源,喝多少灌多少;水杯里不能有水带进教室;排队有秩序;) (4)活动场地范围的规定。 (5)下课注意点:不奔跑打闹,不做危险举动。 五、认识校园,熟悉学习环境。 六、午餐常规训练 (1)整理课桌,准备好毛巾或纸巾。 (2)洗手时不奔跑。 (3)排队不拥挤。 (4)吃饭不讲话。

(5)不浪费饭菜。 七、发新书 1.发新书。 2.认识新书。 3.怎样爱护新书。 八、文明礼仪教育 1.上学不迟到,迟到要叫“报告”。 2.进出办公室要喊“报告”,得到同意才进办公室。 3.见到老师要问好。 4.放学走时与老师再见。 九、劳动训练 1.认识劳动用具及它们在教室里的摆放位置。 2.学习扫地、排座位、装垃圾、套垃圾袋、拖地等。 3.进行值日安排。 十、自理能力培养 1.认识课程表,准备书本和学习用具。 2.练习整理书包。

最新小学生课堂常规要求

小学生课堂常规要求 一、课前准备: 1、教学设备:电教设备开启完毕,黑板擦拭干净。 2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌左上角,文具盒横放在书本左上方,学具放在铅笔盒下方。 二、候课:预备铃响时,要立即进入教室安静等待老师上课。 三、问好:上课铃响,教师走进教室,环视四周,提示同学要上课了,待学生注意力集中到老师这里后,发出口令“上课”班长喊“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学们齐答“老师好”,说“好”字时行鞠躬礼,“好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。 四、坐姿:抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽,双手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。 五、举手:右手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面。 六、倾听:别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意可以发表自己的观点。 七、阅读:读书时,双手握书,使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。默读的要求是:保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。 [分年级要求:] 1.一、二年级:发音标准,吐字清晰,声音响亮,要一字一句读准确,用普通话读,读准字音,不漏字,不添字,不错字,不破句,不回读;不顿读,不指读,不唱读。 2.三、四年级:流利地读,做到把句子读完整,不读断句;要读出句和句之间、段与段之间的停顿,连贯流畅,速度适中。有感情地读,要做到读出不同的语气,语调恰当;读得有轻重缓急,能比较准确地读出文章的思想感情;情感的表达要真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。 3.五、六年级:速度依文章的内容而定。一般说,交代说明性的内容,描写的句子,含有庄重或悲哀的句子读缓慢些,紧张气氛的内容、激烈的对话,慷慨陈辞,含

一年级新生入学常规教育计划

一年级新生入学常规教育计划 小学一年级新生入课堂,对校园学习要求和内容还不了解,首先要熟悉校园环境,为成为一名合格的小学生打下良好的基础,为此制定以下教学规划。 一、教师自我介绍,同学之间互相介绍,认识新朋友。 二、认识班级。小学生新入班,教师要告诉学生所在学校的校名、班级,班级都有哪些物品。让学生知道哪些物品不能乱动如多媒体、电源、开关等,哪些物品要爱护如桌椅、门窗、廊壁文化、花草树木等。 三、认识校园。教师带领学生实地走走校园,让学生看一看、讲一讲,熟悉校园。实地走的过程要向学生讲述不同楼层不同教室的不同用处。在校园活动时,不要进入花坛、草坪,不判爬栏杆、墙壁、不在走廊蹦跳打闹等。 四、上课训练 1、课前准备。上课铃响,学生要停止说话和活动,快速坐回自己的位置,将课堂学习用书、学习用品准备好,摆放整齐,安静的等教师来上课。教师走进教室,学生眼睛看着教师,教师说“上课。”班长喊“起立”,全体学生像任课教师问好。 2、课堂上课。 学生要坐正,眼睛看着教师,耳朵认真专心听讲,边听边思考,不懂的地方等教师讲完可以举手问问题。同学在回答问题时,要仔细听,如果有不同的看法,等同学回答以后再举手发言。不能因为同学回答问题有错误而任意嘲笑。听课时,不做与上课无关的事情,不想与上课无关的事情,做到专心听好每一节课。在课堂听

课上,教师可以编辑顺口溜教育学生:“老师讲课用心听,同学回答仔细听,想一想,评一评,认认真真学本领。” 五、说读写做。 1、说。要说话,先举手,得到教师允许站起来后说话。说话时,声音要响亮,说话要完整,口齿清晰,说错了不要怕,再说一次纠正。不能嘲笑同学,要虚心听取别人的意见。教师讲课和同学发言不能打断,有意见等别人说完后再举手发言。教师编辑儿歌帮助学生掌握课堂常规:“声音要响亮,态度要大方,一句一句讲,要讲普通话。” 2、读。读书时学生要坐直,眼睛离书一尺(教师可以示范一尺的距离),书要拿在手里,眼睛要看书,读出表情,个别朗读时,要拿起书,声音要响亮,读出语气来。 3、写。学生写字前,要掌握正确的书写姿势和握笔方法。写字时,做到眼睛离本子一尺的距离,凶距离桌子一拳。手指离笔尖一寸。 4做。教师在留课堂和课后作业时,学生要听清楚作业的要求和格式。要认真读题目,读懂了题意后再做题。做作业前,学生要先看清楚了书页和作业本,一笔一划不马虎的完成,尽量不要用橡皮擦。做好一道题就要检查一道题,发现马虎错误立刻改正。 六、课堂结束。 1、下课时,学生要起立跟教师说再见。教师离开班级后学生再离开。 2、下课后,学生放好下节课的学习用品,做好下节课的准备工作再走出教室。

小学生课堂常规要求讲座1

养成教育专题讲座1: 小学学生课堂常规要求 (规范言行培养习惯) 主讲:张晓毅 一、课前准备: 上课前必须准备好学习用品,书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。 二、候课、坐姿: 上课铃响起,要立即进入教室安静坐好,身体坐直,抬头挺胸、脚踏实地,双手平放桌面,左臂在下,右臂在上,双脚自然义开与肩同宽(或并拢),安静等待老师上课。 三、铃声响后: 上课铃声响起:教师走进教室,值日生喊:“起立”,全体学生快速立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起:老师宣布下课后,由值日生喊“起立”,学生鞠躬说:“谢谢老师!”,老师说:“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,才能离开座位,喝水、上厕所、出外活动。 四、举手发言: 身体坐直,抬头挺胸,右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。 五、学会倾听: 同学提问、发言时,其他同学要坐姿端正、认真倾听。老师讲课时要专心致志地听,积极思考,边听边想。如果要发言,必须等别人讲完后,再举手发表自己的观点:听老师讲课时,不得随便讲话, 做小动作。不得离开座位或教室。 六、朗读、默读: 读书时,必须身体坐直,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书, 还要

站直站稳。朗读时,要用普通话朗读,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句, 不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不岀声、神情专注、态度认真、思维集中。 七、语言表达: 语言表达是我们学习能力的一个体现,需要做到4点: 1、能说完整的话。 2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。 3、质疑时,学会用“为什么……”“我有一个问题:……”;请问XX老师(或XX同学)等句式。 4、回答问题时,学会用“我读了这段话知道了(明白了)……”:“我是这样想的……”“我体会到……”,“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。 八、握笔姿势: 写字时握笔姿势要正确,正确的握笔姿势是拇指、食指捏着,中指、无名指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。请同学们按照正确的姿势握笔写字。 九、写字姿势: 做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。 十、合作交流:听到老师开始的口令后再动手、动口,小组交流时要小声、有序,完成后用坐姿告诉 老师。

小学数学课堂常规训练

小学数学课堂常规训练 多年来的教学实践,使我深刻的体会到:良好的学习习惯,是学习知识,培养能力,发展智力的重要条件。因此,培养学生的良好的学习习惯,是教师长期而又艰巨的任务。作为数学教师,对学生不仅要“教”而且要“导”,不仅要教“数学知识”,而且要教如何学好数学知识。下面就自己在教学实践过程中,如何课堂常规训练中培养学生良好的学习习惯,课堂训练的一点做法。 1、教学生会听课,养成积极动脑的习惯 首先要重点培养学生积极动脑,认真听讲的习惯,使学生做到:会听,会看,会想,会说。会听:听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,要能听出别人发言中的问题。 我们常教育学生上课要认真听讲,这里的“听讲”应包括两方面的意思:一是课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真听老师讲解,注意看老师演示、板书和表情、动作,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉。通过观察,我们会发现,低年级学生上课注意力不集中,易分神,情绪不稳定,针对这些特点,我们要以鼓励表扬的语言引导学生该怎样听课。如表扬某个小朋友坐得端正,听得认真等,如:今天上课×××表现真好,做的特别端正。引起其他同学的注意,让他们知道什么该做,什么不该做,从而养成良好的听课习惯。二是注意听同学们的发言,大胆地发表自己的意见,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充,积极参加课堂上的讨论活动。特别是学困生让他重复别人的发言,引起注意力,形成听的好习惯。如:谁能像他这样再说一遍,谁的声音比他再大点,你的声音真好听。 会看:主要是培养学生的观察能力和观察习惯,首先要给学生观察权,不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。凡是学生能够通过看就能掌握的东西,教师一定要少讲或不讲,同时,在看时注意要集中,教师要有意识地引导学生看。谁来说一说刚才老师先干了什么,又干了什么。谁能像他那样再做一遍。一看老师和同学的板书,老师同学在操作时步骤方法,在看之前要提出要求,学生有目的的看。二看课本。课本是无声的老师,是学生获得知识的主要来源,因此,要指导学生要认真阅读课本。 数学课本,没有故事情节,学生可读性差,如果只是一般地阅读,学生必然会“读不进去”,看不出什么问题。因此,教师要注意引导学生抓住课本的主要内容和重点,以及关键词,也就是今天的先学后教,自学提纲,自学要求。这样学生有目的阅读,学生读的兴趣就有了。教学以书为本,我们应该借助教科书这个工具,在数学课中,把“看、读、思、练”结合起来培养学生的阅读习惯和能力。 会想:首先要肯想,老师每提一问,学生人人都必须立即思考,立刻去想,准备回答。即使不回答或答不上来,也要把问题重述一遍,说出自己是怎么想的,想到哪儿去了,老师要有的放矢的进行点拨,使学生接着去想,同时,要对学生

一年级新生入学常规训练课程(1)

一年级新生入学常规训练课程 第一课时了解学校情况 教学程序 一、导入新课程 1)教师活动 小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生。(出示带拼音的“小学生”,提前做好准备)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴么?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这时自豪的。 注意力训练口令:身坐正,脚放平,眼向前,手放好。大眼睛,看老师。谁的眼睛看老师?我的眼睛看老师! 二、认识校名、班级 1)教师活动 A、欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。我们这所学校的校名谁知道? B、课件出示带有拼音的校名。(政通路小学),教师按拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。 C、谁知道我们学校在什么路上?(政通路)我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园? D、教师边画边讲年纪与班级。(提醒看门上班级牌) E、说一说:我是()小学()年纪()班的小学生XXX。看着黑板连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲) F、认识男女厕所,不随地大小便。 G、上下楼梯靠右走,上厕所从墙壁左侧进右侧出,不相互追赶 H、下课先上厕所,再玩 2)学生活动 学生回答。学生跟读。

第二课时介绍自己结交朋友 教学程序 一、导入新课 1)教师活动 小朋友们,从今天开始,我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识一下。 2)学生活动 认真倾听 二、自我介绍 1)教师活动 A、示范引路,要求介绍时做到:大声讲,站端正,说清楚。谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(教师评议) B、介绍爱好。小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声的向大家介绍一下? C、连起来作介绍。 现在请小朋友吧自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议) “开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画“五角星”)D、说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。 2)学生活动 学生自己介绍。同桌互相交流。认真倾听,比比看谁认识的同学多。 三、结交朋友 1)教师活动 A、刚才大家都向小朋友介绍了自己,你们想不想拥有更多的朋友呢? B、那么除了像刚才那样介绍自己,我们该怎样做才能让别人更喜欢我们,更愿意和我们交朋友呢?(引导使用礼貌用语,教育孩子懂得谦让,互相帮忙,团结友爱) C、学生讨论,指名回答。 D、情景示范。 E、下面我们就来做一个小游戏《谁的朋友多》游戏的规则是:在2分钟的时间里,比比看谁结交的朋友最多,谁对自己的新朋友最了解。介绍的语言形式是:你好,我叫|()我喜欢()很高兴和你做朋友。 F、交流游戏后的感受。 G、小结:今天我们不仅向大家介绍了自己,而且我们又结交了那么多小朋友,老师也了解到大家有很多愿望,希望大家互相帮助,都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁行动快。

小学一年级常规习惯养成训练有哪些

小学一年级常规习惯养成训练有哪些? 一年级的常规训练内容很多,从进校门到出校门,从上课到下课,都需要进行训练。一切都是细节。要想扎扎实实,必须循序渐进,训练到位。 从开学到现在,我们进行了以下的常规训练。 1、站队:男女生各按大小个儿排好队,然后男女队分别从小排头开始报数,报两遍记住所报数字,报相同数字的男女生牵手,最后,整队。 2、整队:先让学生熟悉口令有哪些,相应的动作是怎么样的。这要多练。(特别是“向前看齐”这个动作,对于刚入学的孩子来说最难。孩子们经常东张西望,即使知道向前看齐,但是光用眼看,身子却不动。)老师必须要保证让每一个学生都懂得“看齐”的方法,还要告诉他们要与前面同学之间保持半臂的距离。 3、放学:为保证不与其他年级赶到一起放学,一年级必须提前十分钟下课,组织站队。特别是上学的第一个月。在楼道里整理好队伍,牵手下楼。出校门前,还要停下来,再整理两遍队伍,目的是等等下楼慢的同学。整理好队伍,带队出校门。在校门外再整理一次队伍,然后解散。为了安全起见,要求学生跟家长走之前一定要和老师打招呼说再见。如果家长没来接,告诉学生要到门卫等候。 4、举牌:刚上学,家长无法辨认班级,所以放学站队时,老师或者学生要手中举班级牌。开始几天,老师举。过两天,就训练一个孩子举牌。 5、问候:学生上学来,走进校园和教师,见到老师都要问好。要教给孩子问好时如何做。立正,站稳,鞠躬问好,或者点头问好。不同的时间使用不同的问候语。如“老师早上好!”“老师下午好”。

6、上课:老师喊上课,班长喊“起立”,全体学生站直,面向老师鞠躬问好,师向学生问好,并请学生坐下。学生问好老师的时候,不要拖长音儿,要说:“老师,您好!”称呼“老师”时要面向老师,说“您好”时要鞠躬。 7、下课:老师喊“下课”,班长喊“起立”。全体学生站直,面向老师,说:“老师,再见!”老师说:“同学们再见”。 8、点名喊到。老师念到学生的名字,被念到名字的同学起立,喊“到”,然后再坐下。 9、文具摆放:一律把书本和文具盒摆放在桌子的左上角。上学了,第一件事就是把文具摆放好。下课后第一件事也是把下节课要用的文具摆放好。 10、坐姿:抬头挺胸,双臂交叠放在桌上。 11、站姿:两脚并拢,双手放在腿的两侧,挺胸抬头,眼睛向前看。 12、端书:要用双手握书,使书微微向外倾斜。 13、写字:双脚放平,双臂要开,都要放在桌上,一手按本,一手握笔写字。头距书本一尺远,胸里桌子有一拳,手离笔尖有一寸。 14、出位:上课回答问题,要先站起,然后迅速从座位前移动到座位外侧。站姿同上。一组出位,保证前后站成一条直线。 15、举手:举右手,右胳膊肘拄在桌子上。另一手臂放在桌子不动。不允许边举手边大喊。 16、检查汇报:大组长和小组长检查完工作,走到老师跟前,站稳之后开口汇报。汇报时,先称呼“某某老师”,然后再汇报“我们组怎么样了”。 17、纪律总结:站直,面向全体,总结的语言要完整清楚,具有鼓励性。如:今天听广播,同学们听得很认真,希望继续努力。”

一年级新生入学常规训练工作指导之令狐文艳创作

一年级新生入学常规训练安排 令狐文艳 第一天 第一节:(7:45——9:10) 1.迎接新生:班主任站在门口迎接新生,态度和蔼可亲,任课老师领孩子坐在座位上。把家长会通知书和空白的接送卡发放给家长,要求回家贴好照片,第二天带到学校。指导学生放好书包、水壶等用具。(书包放在课桌第一层、水壶放在课桌第二层) 2.点名核对:三位任课教师向学生作自我介绍,并点名、校对人数。 有未到的,打电话与家长联系,问清原因(去哪所学校就读等),并把本班正确的男、女生人数(去掉肯定不来的学生,培训不来9月1日要来的要统计在内)上报级部主任,级部主任汇总后上报教导处(具体人数不外传)。 3.排队训练: (1)不背书包的整队训练:不背书包男女生两路纵队,按照高矮排队,地点可以就近选择一个,排队时帮

学生编号,让他们记住自己的编号和前后同学的特征,前后左右的同学互相认识,相互鞠躬问好。在反复训练中能够迅速找到自己的位置(可采用“比比谁的反应快”等游戏手段来训练学生)。注意安全,避免冲撞。 *注意这个队伍就是今后的早操队伍。 *不作硬性要求但可以向学生提一提整队的要求:静、齐、快,具体做法是排队时不能随便讲话、嬉戏打闹拥挤;队伍保持整齐前后距离、左右间隔一致,象一条直线;整队时迅速走出自己的座位到达指定地点。同时教会学生原地向前看齐、向前看的动作。 (2)背书包的整队训练:背好书包按照不背书包的整队顺序(自己选择教室的空地方或是走廊),保持安静,注意前后的间隔不要拥挤,重新按照高矮帮学生排座位,重新调整座位,学生入座,放好书包。 第二节:(9:10——9:50) 1.参观校园:组织学生排成两路纵队手拉手按照一定的顺序参观校园,对相关设施进行介绍,特别要认识自己的班级、厕所(分清男女)、教师办公室等,提出上厕所的要求(不拥挤、人多时要排队、便后要冲水、不能在厕所玩耍、节约用水)

小学生常规体育课教学基本步骤及每个环节的时间安排

小学生常规体育课教学基本步骤及每个环 节的时间安排 小学生体育课常规 为抓好全乡小学体育课堂常规,规范体育课保证正常的体育教学秩序,严密课堂的组织结构,加强学生的思想品德教育,培养学生良好的行为习惯和组织纪律性。因此,教师要根据学生的实际,采用不同的方法进行引导、教育和训练,按照国家体育课堂常规上好每一节课,让学生在课前、课中、课后都养成良好的习惯。通过体育课,促进学生身心健康和全面发展。 一、学生体育课“十不准”: 1.不准旷课、迟到或早退。 2.不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、拖鞋. 3.不准戴帽子、头巾和手套。 4.不准携带小刀或其他危险物品。 5.不准擅自离开课堂。 6.不准横穿跑道或投掷区。 7.不准擅自动用体育器材。 8.不准做危险动作。 9. 不准嘻戏打闹和做过于激烈的运动。 10.不准做与练习无关的事。 二、教师常规

课前: 1.根据课程标准安排好教学计划。 2.按课时计划布置和检查好场地,准备教具,一切准备工作应在课前准备就绪。 3.做好自身的准备活动。 4.穿整洁的运动服和运动鞋,带好口哨,保持仪表端装,提前3分钟到达上课地点。 5.对生病或身体不适的学生进行了解后,根据情况安排在旁边见习或休息。 课堂: 1.认真检查学生的出勤,着装情况,明确宣布本节课的内容、任务和要求,安排体育委员集合整队,做好准备活动。 2.通过教学给学生进行思想品德教育,培养良好的体育道德风尚和耐劳毅力的锻炼。 3.讲解语言清晰简洁,示范动作力求规范,教师可以培养学生做示范,合理组织课堂练习。 4.各种类型的体育课都要有适宜的运动量和密度,加强安全教育,采取有利的安全防护措施。 5.每节课结束前带学生做好整理活动,认真进行讲评。 课后: 1.组织学生收拾器材,整理场地,并教育学生爱护器材,以保证下节课的正常教学。

一年级新生入学常规教育

小学一年级新生入学常规教育 一、我是小学生(认识学校班级,学会齐读,开火车读) 1、小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? 现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿园不一样,一节课要上三十五分钟,上午、 下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课时,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也 不能吃东西,要坐得好好的。 3、我是()学校()年级()班的小学生。 二、自我介绍,认识同学(融合专心听讲教育,学会用眼看、耳听、脑想,学会集体表扬的方法。) 1、现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要 站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。 2、那么,上课时当你发言结束了该怎么坐呢?凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只 小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。 3、其他同学学会用眼观察,“小小照相机”。 4、学会用耳听讲,耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到 的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。 5、当老师布置了问题你通过脑子思考了,要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有 请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 怎样举手发言:小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢, 手放下时不发出声响。上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。(声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。) 6、训练相关口令: 一二三,坐坐好。 小眼睛,看老师。 小耳朵,仔细听。 谁的眼睛看老师?我的眼睛看老师! 棒!棒!你真棒! 小小火车谁来开?我来开! 对对对,请上位! 三、上下课纪律与常规 上课: 1、学儿歌:叮铃铃,上课了,坐端正,专心听,要发言,先举手,课堂纪律要遵守。 2、在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。) 3、除了上课时我们要互相问好之外,其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以说老师早, 中午呢?下午呢?校外呢? 4、什么是专心听讲?(学儿歌:眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。) (1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。 (2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。

小学生课堂常规要求

小学生三年级课堂常规要求 一、课前准备: 上课前必须准备好学习用品,书本统一放在桌面的右上方,文具盒横放在桌面正中间。 二、候课: 上课音乐响起,要迅速而安静地走进教室,值周班长提示“静息”,每个学生伏在课桌上“静息”,等待老师上课。 三、铃声响后: 上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“老师,再见!”,老师说:“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去玩。 四、举手发言: 右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。 五、坐姿、学会倾听: 老师和同学讲话时,要坐姿端正,左臂在下,右臂在上平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直。专心致志地听,积极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。不随便讲话,不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。 六、朗读、默读: 读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时,要用普通话朗读,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。 七、语言表达: 1、能说完整的话。 2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。质疑时,学会用“为什么……”“我有一个问题:……”;请问××老师(或××同学)等句式。回答问题时,学习用“我读了这段话知道了(明白了)……”;“我是这样想的……”“我体会到……”,“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。 八、握笔姿势:

小学数学课堂常规训练

小学数学课堂常规训练 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

小学数学课堂常规训练多年来的教学实践,使我深刻的体会到:良好的学习习惯,是学习知识,培养能力,发展智力的重要条件。因此,培养学生的良好的学习习惯,是教师长期而又艰巨的任务。作为数学教师,对学生不仅要“教”而且要“导”,不仅要教“数学知识”,而且要教如何学好数学知识。下面就自己在教学实践过程中,如何课堂常规训练中培养学生良好的学习习惯,课堂训练的一点做法。 1、教学生会听课,养成积极动脑的习惯 首先要重点培养学生积极动脑,认真听讲的习惯,使学生做到:会听,会看,会想,会说。会听:听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,要能听出别人发言中的问题。 我们常教育学生上课要认真听讲,这里的“听讲”应包括两方面的意思:一是课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真听老师讲解,注意看老师演示、板书和表情、动作,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉。通过观察,我们会发现,低年级学生上课注意力不集中,易分神,情绪不稳定,针对这些特点,我们要以鼓励表扬的语言引导学生该怎样听课。如表扬某个小朋友坐得端正,听得认真等,如:今天上课 ×××表现真好,做的特别端正。引起其他同学的注意,让他们知道什么该做,什么不该做,从而养成良好的听课习惯。二是注意听同学们的发言,大胆地发表自己的意见,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充,积极参加课堂上的讨论活动。特别是学困生让他重复别人的发言,引起注意力,形成听的好习惯。如:谁能像他这样再说一遍,谁的声音比他再大点,你的声音真好听。 会看:主要是培养学生的观察能力和观察习惯,首先要给学生观察权,不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。凡是学生能够通过看就能掌握的东西,教师一定要少讲或不讲,同时,在看时注意要集中,教师要有意识地引导学生看。谁来说一说刚才老师先干了什么,又干了什么。谁能像他那样再做一遍。一看老师和同学的板书,老师同学在操作时步骤方法,在看之前要提出要求,学生有目的的看。二看课本。课本是无声的老师,是学生获得知识的主要来源,因此,要指导学生要认真阅读课本。 数学课本,没有故事情节,学生可读性差,如果只是一般地阅读,学生必然会“读不进去”,看不出什么问题。因此,教师要注意引导学生抓住课本的主要内容和重点,以及关键词,也就是今天的先学后教,自学提纲,自学要求。这样学生有目的阅读,学生读的兴趣就有了。教学以书为本,我们应该借助教科书这个工具,在数学课中,把“看、读、思、练”结合起来培养学生的阅读习惯和能力。

最新二年级学生课堂常规要求

小学学生课堂常规要求 一、课前准备:上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌的左上角,文具盒横放在书本右上方,学具放在铅笔盒下方。 二、候课:预备铃响时,要立即进入教室安静伏在桌上,右手在下,左手在上,面朝走廊,安静等待老师上课。 三、到专用教室上课的同学,提前到专用室侯课,体育课在操场侯课,上课铃声响后,由体育委员整队,做到快、静、齐、轻。 四、问好:上课铃响,教师走进教室,班长喊:“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学齐答:“老师,您好”,说“您好”字时行鞠躬礼,“您好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。 五、坐姿:右手在下,左手在上平放桌面,抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽。

六、举手:左手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面。 七:倾听:首先别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。其次应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意可以发表自己的观点。 八、阅读书写:读书时,双手握书,使书与桌面夹角成1 35度。课堂阅读分朗读和默读。朗读要正确流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不停顿,不指读、不唱读,不读断句。默读的要求是:保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。课堂练习时,注意保护视力,做到“三个一”,握笔距笔尖一寸,眼距书本一尺,身体距桌沿一拳。 九、表达:1、要求自然大方,声音响亮,口齿清楚;低年级能说完整的话,中高年级能说完整、连贯、规范的话。2、表达形式:语言亲切,态度诚恳,便于交流。质疑时,用“为什么……”“我有一个问题:……”;请问××老师(或××同学)等句式。回答问题时,用“我读了这段话我知道了(明白)了……”;“我是这样想的……”“我体会到……”,“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。

一年级新生入学常规、安全教育教案

小学一年级新生入学常规教育 教学目标 1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2.大胆的向老师和同学介绍自己。 3.教师提出上课、下课、放学后的常规要求。 一、谈话揭题 小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 1.出示带有拼音的校名小黑板。 2.教师正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。 3.谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(要有数字) 4.教师边写边讲年级与班级。 5.说一说: 我是()小学()年级()班的小学生。 谁能看着小黑板,连起来大声、清楚地说一遍?

三、自我介绍 我们这个班有53个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。 1.示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里? 2.同桌互相介绍。 3.小结:今天我们知道了自己是二小一(8)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,共同学习,互相帮助。 四、上下课纪律与常规 现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢? 上课: 1.在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。) 2.上课要专心听讲。 (1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。

小学一年级班级管理重在常规训练

小学一年级班级管理重在常规训练 中国有句古话:“不以规矩,无以成方圆”。行为习惯的好坏将影响孩子的成长,甚至影响孩子的一生,而小学低年级又是形成优良的日常行为规范与学习习惯的最佳时期,这时,就需要一年级班主任帮助孩子顺利完成从家庭步入学校、从幼儿成为学生的转化,这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。从事了多年的低段班主任工作,使我体会到一年级班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面,我结合多年来自己的工作实际,谈一谈一年级班级管理中重视常规训练的教育。 一、刚入学时,学生现状。 学生刚入学时,他们没有严格的时间观念,经常在你上了大半节课时,咚、咚、咚敲开教室门,旁若无人地走进教室;他们没有严格的学习观念,他们不知道什么时候交作业,什么时候翻开课本,翻到什么地方,作业交给谁,他们相互可能都不知道姓名;他们没有严格的课堂纪律观念,他们可能在你上课时突然走下座位,突然大叫一声,也或者突然说要上厕所,甚至要你准备好他上厕所的手纸;他们不知道课间怎样安全地活动,他们满学校地疯跑、追打又总是弄得全身是伤;他们没有养成良好的卫生习惯,教室的纸片到处都是……

二、加强学生的常规教育,使他们养成良好的学习习惯,行为习惯。 养成一个良好的习惯,对学生终身有益。从学前班到一年级的新生,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。 1、养成良好的学习习惯。 一年级学生刚刚入学,年龄小,自控能力差。我要求学生必须做到:①预备铃声响要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角。②上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说。也不准随意下座位③上课坐直,专心听老师讲课,积极回答问题。④独立、认真、按时完成作业。⑤写字姿势要正确等等。 2、养成良好的行为习惯。 习惯要“习”才能“惯”,任何一种习惯都要经过一段较长时间的巩固和训练逐渐形成。为此,刚开学,我就用晨会时间带领学生学习《小学生一日常规》。让学生知道,早上来了要读书。上课有事要举手报告。上下课要起立,敬礼。中午来校先看书,保持教室安静。出操、上下学排队做到快、静、齐。要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人。会使用礼貌用语,如:您好,请,谢谢,对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物,保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物,不随地吐痰,不乱扔果皮,不损害花草树木等等。我会通过及时提醒,定时每周班会检查,不定时的小组评比,小干部监督等多种形式,促进好习惯的养成。久而久之,

一年级新生入学常规训练课程

一年级新生入学常规训练课程 一、导入新课程 1)教师活动 小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生。(出示带拼音的“小学生”,提前做好准备)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴么?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这时自豪的。 学习儿歌: 我是小学生,上课小手放的好,小脚并并拢,身子坐得正。小眼睛仔细看,小耳朵专心听,说话先举手,才是好学生。 2)学生活动 认真倾听。要求:坐端正,抱臂正,眼睛看老师,不做小动作,用心记,嘴巴不说话。 二、认识校名、班级 1)教师活动 A、欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。我们这所学校的校名谁知道? B、课件出示带有拼音的校名。(政通路小学),教师按拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。 C、谁知道我们学校在什么路上?(政通路)我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园? D、教师边画边讲年纪与班级。(提醒看门上班级牌) E、说一说:我是()小学()年纪()班的小学生XXX。看着黑板连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲) F、认识男女厕所,不随地大小便。 G、上下楼梯靠右走,上厕所从墙壁左侧进右侧出,不相互追赶 H、下课先上厕所,再玩 2)学生活动 学生回答。学生跟读。 第二课时介绍自己结交朋友 教学程序 一、导入新课 1)教师活动 小朋友们,从今天开始,我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识一下。 2)学生活动 认真倾听 二、自我介绍 1)教师活动

A、示范引路,要求介绍时做到:大声讲,站端正,说清楚。谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(教师评议) B、介绍爱好。小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声的向大家介绍一下? C、连起来作介绍。 现在请小朋友吧自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议) “开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画“五角星”) D、说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。2)学生活动 学生自己介绍。同桌互相交流。认真倾听,比比看谁认识的同学多。 三、结交朋友 1)教师活动 A、刚才大家都向小朋友介绍了自己,你们想不想拥有更多的朋友呢? B、那么除了像刚才那样介绍自己,我们该怎样做才能让别人更喜欢我们,更愿意和我们交朋友呢?(引导使用礼貌用语,教育孩子懂得谦让,互相帮忙,团结友爱) C、学生讨论,指名回答。 D、情景示范。 E、下面我们就来做一个小游戏《谁的朋友多》游戏的规则是:在2分钟的时间里,比比看谁结交的朋友最多,谁对自己的新朋友最了解。介绍的语言形式是:你好,我叫|()我喜欢()很高兴和你做朋友。 F、交流游戏后的感受。 G、小结:今天我们不仅向大家介绍了自己,而且我们又结交了那么多小朋友,老师也了解到大家有很多愿望,希望大家互相帮助,都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁行动快。 学习儿歌: 叮铃铃,上课了,快进教室来做好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。 2)学生活动 学生交流,指名回答。指名示范。开始游戏。交流游戏后的感受。 四、拓展延伸 1)教师活动 在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。 队列训练(1——2年级) 教学目标: 1、使学生明确站队时的纪律、规范 2、加强学生队列的要求,做到快、静、齐。 教学课时:建议一年级两课时(下学期训练可以一课时)

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