六年级语文第六组《难忘小学生活》作业设计
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
六年级语文下册第六单元难忘小学生活综合性学习制作我的成长纪念册 公开课一等奖创新教学设计
六年级语文下册第六单元难忘小学生活综合性学习制作我的成长纪念册公开课一等奖创新教学设计六下难忘小学生活综合性学习：制作我的成长纪念册教材分析本单元是综合性学习单元，也是小学阶段安排的最后一个综合性学习内容。
学完这一单元，意味着六年的小学学习生涯即将画上一个句号。
六年来，学生从懵懂无知的适龄学童，逐渐成长为风华正茂的青春少年。
六年的小学生活，经历了多少难忘的往事，留下了多少美好的童年记忆。
童年时光，是人生最美好的岁月。
这个单元的综合性学习，就是为学生创设一个平台和机会，以语文综合性学习的方式，来回忆六年小学校园生活中那些值得珍藏的往事，表达对母校、师长和同学的感恩之情。
本单元的人文主题是“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……"小学毕业，是成长道路上一个重要的里程碑，是从小学生时代走向中学生时代的一个重要转折点。
通过回忆往事，珍藏记忆，表达感恩，告别母校，让孩子们为自己的小学学习生涯画上一个圆满的句号，以奋发的姿态迎接新的人生成长阶段。
本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料；策划简单的校园活动，学写策划书。
”“整理"与“策划”是本单元综合性学习过程中学生需要进一步学习和运用的两项关键语文能力。
在“整理"和“策划”的过程中，学生还要综合运用书信、演讲、朗诵、赠言、写建议书等多种言语表达方式，来交流感受，倾诉心情，畅叙友谊。
同时，这样一系列综合性学习活动的开展，其实也是在进一步提高学生的语文素养。
为帮助开展好本次综合性学习活动，教材编排了两个板块的内容：“回忆往事"和“依依惜别”，每个板块都有活动建议和阅读材料。
“活动建议"提示了语文实践活动的内容和方法；“阅读材料”可以帮助学生激活记忆，开阔思路，提供可资借鉴的范例。
但是，作为面向全国的“统编"教材，不可能为千差万别的校园生活、千千万万的小学生们提供完全适切的参照和样本，在实际的教学过程中，还需要根据实际情况进行必要的变通、增补和拓展。
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》优秀教案设计
综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。
2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。
4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。
5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。
2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。
3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。
活动形式1.搜集资料。
2.召开分享难忘回忆交流会。
3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。
4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。
课时安排1课时。
活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。
1.学生自愿组成学习小组，便于交流。
2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。
3.小组内明确分工，各司其职。
(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。
第二阶段：阅读、搜集相关材料，回忆往事。
1.阅读教材中的“阅读材料”，读后小组内交流感受，激发学生对母校、老师、同学的依恋、感恩之情。
2.收集不同年级时最有意义的照片，完成时间轴的填写。
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》精品教案(2020年)
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》精品教案(2020年)难忘小学生活”是小学阶段最后一次综合性研究活动，分为“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。
活动旨在让学生通过多种形式向母校、老师、同学告别，表达依依不舍之情，同时提高语文能力。
六年的小学生活即将结束，学生们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这六年中发生了许多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事情，是他们人生道路上永远难忘的岁月。
为了让学生更好地表达对母校、老师、同学的感激之情，并永久珍藏成为美好回忆，我们将充分运用多种语文形式，制定计划，列出时间、地点、参加人员和活动内容等，包括课文活动建议和本校、本班的特色活动。
回忆往事”板块包括认真阅读材料、写难忘的人和事、填写时间轴、分享难忘回忆和制作成长纪念册。
教学中以“成长纪念册”为中心，穿插各项活动。
制作“成长纪念册”对于每个学生都是有意义的，留住珍贵回忆不仅是对过去的美好回忆，也将激励未来的研究生活。
讨论内容主要是确定栏目，如“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言”，形式可以多样，如纸制成长纪念册或者多媒体成长纪念册，重要的是要充分发挥学生的聪明才智，图文并茂，甚至可以使用实物。
阅读材料——制作成长纪念册的第一步在制作成长纪念册之前，我们需要进行一些准备工作。
其中，“依依惜别”板块是必不可少的。
这个板块可以分为两个部分：筹划毕业联欢会和写信。
对于毕业联欢会，可以以班级形式或年级组形式进行。
班级形式准备方便，参与面广；年级组形式气氛热烈，场面隆重。
在写信方面，我们可以给老师或同学写一封信，回忆共度的美好时光，表达内心的感受。
也可以给母校写一封信，提出中肯的建议。
更可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
在进行这些准备工作的同时，我们可以阅读一些相关的文章，如《老师领进门》、《作文上的红双圈》、《我为少男少女们歌唱》、《聪明在于研究，天才在于积累——XXX1956年在XXX的演讲》和《给老师的一封信》。
部编版语文《难忘小学生活》教案反思作业题及答案
六年级下册第六单元第一部分：回忆往事第六单元《难忘小学生活》教学设计教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点. 1.收集、筛选资料,整理资料1 2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
第一课时教学目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
教具准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等教学设计设计意图导入（6）分一、创设情境，导入活动综合性学习的目标和学钟 1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。
2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：【出示课件2】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？生的实际生活相联系，设计的活动与小学毕业生的生活相关，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣，这是综合性学习的前提。
突出综合性学习的自主性，主要由学生自行设计和组织活动。
学生能通过阅读活动要求，结合班级实际，制定计划，选择活动方式。
新课教学（32）分钟二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)第六单元综合性研究：难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性研究活动。
本次活动内容较多，共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别”。
两个板块之间的活动前后承接，紧密相连。
本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别，既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情，也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。
六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
即将告别研究六年的母校，即将告别一起研究、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
1．观赏本单元阅读材料，讨论和制订活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了课文活动建议提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。
如出一期“再见吧，母校”的黑板报，为黉舍图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”等活动。
2．“回忆往事”板块活动建议中提出了三方面：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；填写时间轴，分享难忘回忆，制作成长纪念册。
教学中可以以“成长纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。
(1)认识制作“成长纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来研究生活的激励。
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
人教版六年级下册综合性学习《难忘小学生活第一板块：成长足迹》教学设计
人教版六年级下册综合性学习《难忘小学生活第一板块：成长足迹》教学设计综合性学习《难忘小学生活第一板块：成长足迹》教学设计湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定丁永荣陈黎亮综合性学习──难忘小学生活单元教学设计第一课时明确活动内容，制订整体计划湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定【教学内容】人教版小学语文六年下册第六组综合性学习：“难忘小学生活”，是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。
本次活动内容较多，共有两大板块：一是“成长足迹”；二是“依依惜别”。
两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、母校告别，既表达了情感，也为学生的语文能力的发展提供了机会。
【教学目标】1.通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。
2.通过交流合作探究，初步制定活动计划。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生分析能力，策划能力。
【教学过程】一、情境导入1.创设情境，激发学生兴趣。
投影往日的校园活动记录图片，校园四季风光……2.教师导语：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的、紧张的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展小学阶段最后一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
二、浏览本组教材，明确本次活动的内容1.师：请同学们阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。
2.学生阅读后，明确：本次活动有两大板块──（1）第一板块“成长的足迹”活动项目：①学习“阅读材料”。
读一读别人的小学生活，感受别人对小学生活的感情。
②畅谈成长故事，写难忘的人和事。
忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。
③制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。
学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。
（2）第二板块“依依惜别”活动项目：①写临别赠言。
为老师和同学送上真情祝福。
作业1：《难忘小学生活》主题单元设计
表3-1 主题单元设计模板学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学步骤：第1-2课时一、激趣自学六年的小学生活即将结束，六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健康的少年。
这既是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
让我们共同回忆这美好的小学生活吧！二、阅读理解1、学生自读“阅读材料“中提供的几篇文章。
2、思考：文章表达了作者的什么感情?作者又是如何表达这种情感的？3、小组讨论。
4、集体交流。
三、评议归纳几篇文章都反映了作者对小学生活有着深厚的感情。
作者通过具体的事例将这种感情表达的淋漓尽致，使每一位读者深受感动。
四、拓展训练回忆自己的小学生活，你有什么感想？第3-4课时一、回顾导入成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。
这节课，让我们打开记忆的闸门，回忆自己的小学生活，畅谈自己的成长故事吧！二、回忆学生回忆自己的小学生活，找寻记忆中留有深刻烙印的人和事。
三、畅谈学生交流自己成长中的故事。
四、记录写写令自己感动的人和事。
五、归纳我们应该清楚的知道，成长既需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，我们要懂得感恩啊！第5-6课时+课外时间一、激趣你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？二、范例及讲评你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？三、练习凉交流这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？四、习作修改五、制作班级纪念册我们可以通过哪些形式来展示我们的成果呢? 全班交流讨论展示的形式。
进行分工，明确各自任务。
按照分工要求，进一步整理、汇编资料，形式多样，并做好校对、装帧等工作。
部编版语文六年级下册第六单元综合性学习难忘小学生活——读古诗,话离别一等奖创新教学设计
部编版语文六年级下册第六单元综合性学习难忘小学生活——读古诗，话离别一等奖创新教学设计综合性学习：难忘小学生活——读古诗，话离别教学设计教学目标：1.引导学生运用诵读、查资料、联系生活实际等方式，感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，了解古人送别朋友的一些习俗，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
（教学重点）2．引导学生结合阅读材料进行交流，进行言语实践，感受阅读古诗的乐趣，激发学生对祖国诗歌的热爱；（教学重点）3．推荐阅读有关送别的其它古诗，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯，激发其持续阅读的欲望。
（教学难点）教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣（2分钟）（一）播放歌曲《送别》，学生跟唱；（二）师：孩子们知道歌曲里说的是什么场景吗？生1：作者和朋友在长亭里告别的场景。
生2：歌中讲的是好朋友依依惜别的场面。
（三）师：古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
今天我们一起来学习一组关于送别的古诗，去感受古人深深的离别情。
【板书课题：读古诗话离别】【设计意图】运用学生喜闻乐见的送别歌曲导入新课，既符合群文阅读的理念，又激发了学生强烈的求知欲。
二、共读一首，感悟送别（8分钟）（一）师：咱们先来学习第一首古诗。
【课件出示：《赠汪伦》】教师配乐范读。
（二）师：听了老师的朗读，能说说这首古诗给你留下了什么印象吗？生1：李白看到汪伦来为他送行，心情万分激动。
生2：李白与汪伦非常舍不得分开。
生3：我从一个“忽”字看出汪伦来为李白送别，李白十分惊喜。
（三）师：你真是一个会学习的孩子！要读懂这首诗的意，读出这首诗的情，就必须弄清楚古诗的意思。
同学们，你们有哪些好方法学习古诗呢？生1：我喜欢用朗读和查资料的方式来学习古诗。
生2：我平常爱借助插图和对照注释来理解古诗。
生3：我觉得还可以用发挥想象和联系生活实际的方法来学习古诗。
师：请同学们用自己喜欢的方式理解这首诗的意思。
（学生自由理解诗意）（四）师：再读这首古诗，想想诗人是用哪种形式来写送别的？生1：我从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
部编版六年级语文下册第六单元 难忘小学生活——制订活动计划 精美教案(统编版)
第六单元集体备课本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
单元语文要素在课文中的梯度序列难忘小学生活——制订活动计划▶教学目标1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、相关照片。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一出示照片，导入主题1.学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？2.同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
（板书：难忘小学生活）【设计意图】把学生在各个年级开展的活动用照片（或视频）的形式记录下来，并出示这些旧照片（或视频），这无疑调动了学生参与综合性学习活动的积极性。
板块二阅读材料，通览内容1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。
2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。
（1）第一板块“回忆往事”：①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。
【优选教案】部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》教案设计
教学设计思维导图流程综合性学习：难忘小学生活回忆往事课时目标1.读懂《老师领进门》《作文上的红双圈》，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。
2.学习作者的表达方法。
重点读懂《老师领进门》《作文上的红双圈》，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。
难点学习作者的表达方法。
一、谈话导入小学的几年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。
二、学习《老师领进门》1.简介作者刘绍棠。
2.学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的地方。
3.学生小组讨论，解决不懂的问题。
4.检查自学效果。
（1）作者回忆了一件什么事？（2）文章的结尾有什么特点？（3）从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？（4）作者通过这个故事表达了怎样的感情？三、学习《作文上的红双圈》1.学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。
2.学生小组讨论，解决不懂的问题。
3.检查自学效果。
（1）作者回忆了一件什么事？（2）你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？（3）作者在文中赞颂的是什么？四、交流感悟通过学习这两篇文章，你有什么感受？五、小组交流，拓展思路1.翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。
2.同学交流，根据学生发言，老师概括板书：难忘的——难忘的——难忘的——3.自由交流，引出要求。
（1）小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述。
(小组交流，老师巡视) （2）全班交流。
指名讲述。
明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌举手，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。
（3）在学生评议的过程中引出习作要求：①要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。
②写事：过程具体，融入感受。
③写人：形象典型，表达真情实感。
4.指导写作。
（1）同学们，你们的讲述很精彩。
部编版小学语文六年级下册-《综合性学习难忘小学生活-依依惜别》(5课时)
综合性学习：难忘小学生活依依惜别活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.能用书信等形式表达感情，与人交流。
活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。
2.收集一些小学毕业赠言。
3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。
学生准备：收集描写童年的诗歌，准备联欢会节目，参与筹备工作等。
活动安排课内5课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生留恋小学生活，珍惜同窗之情。
2.收集本板块活动的各种资料，通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、创设情境，明确活动内容1.导语：每一次分别都是下一次相聚的开始，六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人，提到离别难免伤感。
“海内存知己，天涯若比邻。
”让我们藏起不舍，珍惜告别的机会，展示我们的风采，表达内心的情感。
2.学生阅读教材101、102页活动建议，说说这次活动要完成哪些活动内容。
3.汇报明确：(1)策划并举办一场毕业联欢会。
(2)给老师或同学写一封信。
二、讨论制订阶段活动计划1.学生自由讨论对两个活动的想法，可能遇到哪些困难，需要哪些帮助。
2.举办联欢会需要哪些准备工作？策划—筹备—举办。
3.集体讨论确定活动时间计划。
(1)联欢会策划：1～2天。
筹备：3～4天。
举办：2个小时左右。
(2)写信与联欢会筹备同时进行，联欢会上安排赠送书信、赠言环节。
设计意图学生们第一次参与组织大型的活动，明确活动流程，了解具体的任务和准确的时间至关重要。
在初步制订活动计划的时候要给学生充分发表自己观点和看法的机会，集思广益，结合班级具体情况，确立切实可行的活动方案。
第2课时第二阶段策划毕业联欢会，写策划书课时目标1.明确板块任务，借助活动计划策划毕业联欢会，完成策划书的撰写。
语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案
一、
通过导语激发学习兴趣
二、合作讨论，制订活动计划
三、讨论交流，修改完善活动计划
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1．导语：同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
2． 都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
作业：
以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。
第三课时：阅读学习4-5
一、谈话导入激发学生兴趣
二、学习作文上的红双圈体会感情
一、导入
一日为师，终身为父。启蒙老师的教诲使我们终身难忘，然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们一同走进《忘不了的笑声》。
一 、导语
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆吧。下面老师将活动交给中队长，让他来给我们主持。
部编版小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘的小学生活》导学案
部编版小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘的小学生活》导学案【导学目标】1. 通过学习本单元内容，了解小学生活的重要性和难忘之处。
2. 培养学生的写作能力，提高综合素质。
3. 培养学生的观察力和记忆力，提高整理资料和表达能力。
【导学过程】一、导入1. 通过问答的形式师生互动，调动学生参与的积极性，快速激活学生关于小学生活的相关记忆。
- 你们觉得小学生活有什么难忘的事情？- 最令你难忘的是哪一件事？为什么？2. 导入小组讨论- 请同学们分组，组内交流，并准备发表自己的观点。
二、探究学习1. 导学学习组长/代表向全班汇报小组讨论的结果。
2. 集体探讨- 各组发表观点后，师生共同展开讨论。
记录同学们的观点，以及辩论中出现的不同观点和理由。
三、拓展学习1. 创设情境请同学们脱口而出，说出在小学六年级读书的时候最喜欢的一本课外书，并表演一下书中的一段精彩内容，激发同学们对于阅读的兴趣。
2. 篇章导读学习本单元《难忘的小学生活》这篇文章的大致内容和结构，并把课文分段标注标题。
四、任务呈现1. 小组活动- 将同学们分成小组，每组选择一段好记忆来进行回忆，并口头合作写一篇文章。
- 要求：运用修辞手法（比喻、排比、夸张等），描述细致入微的情节。
- 比如：小组成员们共同完成一项任务，或者班级一起参加运动会的场景。
2. 个人写作- 经过小组讨论，同学们可以回到座位上展开个人写作。
- 要求：结合自己真实的经历，用记叙文的形式写一篇难忘的小学生活文章，要遵循一定的写作规范。
3. 互评修改张贴展示同学们的作文，进行互评修改。
【导学反馈】请同学们读一读自己写的文章或观摩别组展示的文章，并现场交流讨论，分享感受与体会。
在这一环节中，教师着重引导同学们对语文写作进行认知与理解，同时培养他们的审美情操与审美能力。
【导学小结】通过本节课的学习，同学们了解到了小学生活中的乐趣和意义，也通过手头的任务，提高了写作能力和综合素质。
《难忘的小学生活》教案设计
《难忘的小学生活》教案设计《难忘的小学生活》教案设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的《难忘的小学生活》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《难忘的小学生活》教案设计篇1学习目标：1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。
2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。
3、激发学生对写作的兴趣。
教学准备：1、课件2、回忆小学生活的人和事，并写预习习作。
教学过程：一、师导入，生话诗。
学生深情读诗。
请同学们看大屏幕，来，让我们一起来读读吧！静静地躺在草坪上望着那蔚蓝的天空回想我们共同度过的日子有辛勤有喜悦回想每一张脸面有欢乐有泪水回想每一句话语有师爱有友情点点滴滴一切一切宛如冬天的温暖夏天的清凉二、回忆小学写过的人的作文。
三、习作指导。
1、六（2）班优秀作文评选通知，明习作要求看大屏幕，自由默读这份通知。
六（2）班优秀作文评选通知在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师写下来。
要求通过一两件事来写。
题目自拟。
六（2）班评选委员组20xx年4月9日想想，通知讲了什么？这次评选要求我们写谁？重复最多的字眼是什么？那什么是小学生活？请欣赏一组图片。
想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事？2、写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！（学生想怎么说，就怎么说）3、小结。
四、例文引路，领会写作方法1、激发创作兴趣2、学习例文（1）出示课文片段（一）和（二）A什么叫细节描写（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。
六年级语文第六组《难忘小学生活》作业设计
六年级语文第六组《难忘小学生活》作业设计《成长的足迹》作业设计鄌郚镇北唐吾小学王爱英预习作业：1、认真读课文，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、搜集和积累班级纪念册的内容.(1）写难忘的人和事，在阅读课文的基础上，完成下表:难忘小学生活探究作业一、小组合作学习，完成以下题目。
(1）畅谈自己的成长故事(2)共同寻找班级的“成长足迹”小组分类整理搜集的材料,根据材料确定栏目名称,把相应的任务分解到各个小组或每个学生.（3）制作班级纪念册（4）展示自己小组的纪念册，互评互议。
二、写作：难忘的人和事限定时间，快速习作,互相修改，征询意见。
课后拓展作业：阅读主题学习丛书《童年如歌》之《师恩难忘》单元中的文章，说说自己的感悟.《“依依惜别”板块》作业设计鄌郚镇北唐吾小学王爱英预习作业：1、阅读文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校，对老师，对同学的依依惜别之情。
2、回顾学习生活，准备赠言。
探究作业：一、小组合作学习步骤:先自读阅读材料，再组内讨论，然后组际交流。
二、读议结合，合作探究1、回顾所读课文，明确赠言的主要目的及内容。
2、为母校做点事（1）给母校、老师写封信，表达自己的心声；（2）用演讲的方式，向母校告别；（3)给学校写建议书；3、筹划一台毕业联欢会由学生自己策划、主持、布置环境。
4、通过这次活动，你有何感受？三、写《毕业赠言》：根据不同对象的特点,用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿.四、写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来，诉说自己的心声。
课后作业：阅读主题学习丛书《童年如歌》之《知己情深》一单元中的文章，说说自己的感悟。
小学语文六年级下册第六单元难忘小学生活 大单元集体备课整体设计
第六单元难忘小学生活大单元集体备课整体设计一、单元教材分析与教学设计说明本单元为综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题。
这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园。
教材围绕主题编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动版块。
两个版块紧密关联，并沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。
每个版块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。
其中，“活动建议”是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。
“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的需要选择使用这些材料。
二、单元学习目标与重点难点单元目标：回忆往事教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定阶段活动计划。
（2）根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
（3）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。
依依惜别教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制订阶段活动计划。
（2）策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
（3）与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
（4）用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定活动计划。
根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
（2）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。
教学难点：策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达与师友、对母校的惜别之情。
三、单元整体教学思路教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。
本单元的第一项活动要求是“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用。
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六年级语文第六组《难忘小学生活》作业设计
《成长的足迹》作业设计
鄌郚镇北唐吾小学王爱英
预习作业：
1、认真读课文，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、搜集和积累班级纪念册的内容。
（1）写难忘的人和事，在阅读课文的基础上，完成下表：
难忘小学生活
探究作业
一、小组合作学习，完成以下题目。
（1）畅谈自己的成长故事
（2）共同寻找班级的“成长足迹”
小组分类整理搜集的材料，根据材料确定栏目名称，把相应的任务分解到各个小组或每个学生。
（3）制作班级纪念册
（4）展示自己小组的纪念册，互评互议。
二、写作：难忘的人和事限定时间，快速习作，互相修改，征询意见。
课后拓展作业：
阅读主题学习丛书《童年如歌》之《师恩难忘》单元中的文章，说说自己的感悟。
《“依依惜别”板块》作业设计
鄌郚镇北唐吾小学王爱英
预习作业：
1、阅读文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校，对老师，对同学的依依惜别之情。
2、回顾学习生活，准备赠言。
探究作业：
一、小组合作学习步骤：先自读阅读材料，再组内讨论，然后组际交流。
二、读议结合，合作探究
1、回顾所读课文，明确赠言的主要目的及内容。
2、为母校做点事
（1）给母校、老师写封信，表达自己的心声；
（2）用演讲的方式，向母校告别；
（3）给学校写建议书；
3、筹划一台毕业联欢会
由学生自己策划、主持、布置环境。
4、通过这次活动，你有何感受？
三、写《毕业赠言》：根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
四、写一封信，把你想对母校和老师说的话写下来，诉说自己的心声。
课后作业：
阅读主题学习丛书《童年如歌》之《知己情深》一单元中的文章，说说自己的感悟。