《看花灯》教案
中班语言《看花灯》活动精品教案通用
中班语言《看花灯》活动精品教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《看花灯》。
具体内容包括：第一章“花灯的种类”，详细介绍了各种花灯的名称、特点和制作材料；第二章“花灯的制作”，教授如何制作简单的花灯；第三章“花灯的传说”，讲述与花灯相关的民间故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种花灯的名称、特点和制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对民间传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作方法及民间故事的讲解。
教学重点：花灯的种类、特点及制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：各种花灯样品、PPT、花灯制作材料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种花灯样品，让幼儿观察并说出自己喜欢的花灯。
2. 例题讲解：（1）教师讲解各种花灯的名称、特点及制作方法。
（2）通过PPT展示花灯的制作过程，引导幼儿了解制作步骤。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种花灯，讨论其特点和制作方法。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。
4. 花灯制作：（1）教师发放花灯制作材料，讲解制作要求。
（2）幼儿按照要求制作花灯，教师巡回指导。
5. 成果展示：（1）让幼儿展示自己制作的花灯，并介绍制作过程。
六、板书设计1. 板书《看花灯》2. 板书内容：（1）花灯的种类（2）花灯的制作方法（3）花灯的传说七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的花灯，并讲述与花灯相关的民间故事。
2. 答案：根据幼儿制作的花灯和讲述的故事进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地的花灯展览，了解更多的花灯文化。
（2）让幼儿尝试用其他材料制作花灯，提高动手能力。
（3）开展“我心中的花灯”主题活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的花灯。
重点和难点解析：1. 教学难点：花灯的制作方法及民间故事的讲解。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
歌曲《看花灯》的教案
歌曲《看花灯》的教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《看花灯》，了解中国传统节日元宵节的风俗习惯。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对音乐的感知和表现能力。
教学重点：1. 学会歌曲《看花灯》的歌词和旋律。
2. 了解元宵节看花灯的传统习俗。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高把握。
2. 对元宵节习俗的理解和感受。
教学准备：1. 教学课件或视频资料：歌曲《看花灯》及相关元宵节习俗的图片或视频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 歌谱或打印的歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《看花灯》的背景和意义。
2. 引导学生回顾元宵节的传统习俗，如吃汤圆、猜灯谜等。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《看花灯》，注意讲解歌曲中的节奏和音高。
2. 分组练习，让学生互相交流和学习。
3. 邀请学生上台演示，加强自信心。
三、节奏练习（5分钟）1. 使用打击乐器，让学生跟随歌曲《看花灯》的节奏进行练习。
2. 引导学生注意节奏的强弱和稳定性。
四、歌曲表演（5分钟）1. 让学生分组进行歌曲表演，可以使用打击乐器伴奏。
2. 鼓励学生发挥创意，加入舞蹈动作或自制道具。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在学习歌曲和表演过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 组织学生参加学校的元宵节活动，如猜灯谜、做汤圆等。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与歌曲表演和庆祝活动。
教学反思：本节课通过学习歌曲《看花灯》和相关的元宵节习俗，让学生了解了中国传统文化的魅力。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分参与到课堂活动中。
通过歌曲表演和总结反思，帮助学生巩固所学内容，提高他们对音乐的感知和表现能力。
六、歌曲解析（10分钟）1. 对歌曲《看花灯》的旋律、节奏和歌词进行深入解析，引导学生理解歌曲的结构和情感表达。
2. 分析歌曲中的关键音符和旋律变化，帮助学生更好地掌握歌曲。
2024年幼儿园教案看花灯
2024年幼儿园教案看花灯一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为“看花灯”。
通过本章节的学习，让幼儿了解我国传统节日——元宵节的习俗，认识各种花灯的形状和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解元宵节的来历，知道看花灯是元宵节的重要习俗。
2. 培养幼儿观察、描述花灯的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对传统节日的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、描述花灯的特点。
教学重点：了解元宵节的习俗，认识各种花灯。
四、教具与学具准备教具：各种花灯、挂图、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到挂满花灯的活动室，让幼儿自由观察，并提出问题：“你们知道这些漂亮的灯笼是哪个节日的习俗吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件和挂图，向幼儿介绍元宵节的来历和习俗，让幼儿认识各种花灯的形状和特点。
3. 随堂练习（10分钟）4. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的花灯。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的花灯，教师给予鼓励和评价，引导幼儿学会欣赏他人作品。
六、板书设计1. 板书《看花灯》2. 板书内容：（1）元宵节：农历正月十五（2）习俗：吃元宵、看花灯、猜灯谜（3）花灯：形状、颜色、图案七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花灯2. 答案：幼儿根据自己的想象，完成一幅花灯画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿了解了元宵节的习俗，认识了各种花灯。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
在今后的教学中，可拓展延伸其他传统节日的习俗，让幼儿更全面地了解我国传统文化。
重点和难点解析一、实践情景引入补充说明：在实践情景引入环节，教师应确保花灯种类丰富、色彩鲜艳，激发幼儿的兴趣。
《看花灯》教案
《看花灯》教案以下是小编为大家搜集整理的《看花灯》教案，供大家参考和借鉴!《看花灯》教案(一)第一课时一、谈话。
师：你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。
(鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。
)师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。
(表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。
)2、小组合作识字。
强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学;同学互相考一考。
小组长用卡片让本组人抢读。
注意帮助认字慢的同学，共同进步。
3、教师检查：快速强读;开火车轮读;组成词语认读。
挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文1、读课文的时候，你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。
2、你最喜欢什么灯?(质疑，讨论不理解的地方。
比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。
理解“奇妙”一词。
)3、试补充句子()真奇妙!这个()真好吃，我觉得()这个()()，我觉得()。
4、比赛朗读，读出高兴的语气。
四、作业：这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。
我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻)第二课时一、复习：读课文，试着背诵。
二、交流自己的诗歌。
三、指导学生学习书写生字。
《看花灯》教案(二)教材分析：1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
《看花灯》教案
《看花灯》教案《看花灯》教案（精选20篇）《看花灯》教案篇1第二课看花灯1、教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，捉住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认得，加强民族骄傲感。
提高学生的创造力及表现事物的本领，发展艺术感知本领和造型表现本领。
2、学习内容教学重点：引导学生察看花灯，收集有关花灯的资料，侧重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
在课堂上，老师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节————花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生自动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，捉住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1～2课时教学过程：1、教学活动方式建议课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节————赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参加课堂的兴趣。
（多媒体呈现）（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并试验介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，加强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）呈现沟通花灯：学生呈现本身带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及料子方面的特点。
幼儿园中班语言《看花灯》活动精品教案
幼儿园中班语言《看花灯》活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《看花灯》。
主要内容包括：第一章“花灯的种类”，详细介绍了各种花灯的特点及制作方法；第二章“花灯的故事”，讲述了与花灯相关的民间传说和习俗；第三章“我们一起做花灯”，引导幼儿动手制作属于自己的花灯。
二、教学目标1. 了解花灯的种类和特点，掌握基本的制作方法。
2. 通过听故事，了解与花灯相关的民间传说和习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力、合作意识以及创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作方法及合作意识培养。
教学重点：花灯的种类、特点及民间传说、习俗的了解。
四、教具与学具准备教具：花灯实物、图片、故事课件、制作材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种花灯实物，引导幼儿观察并说出花灯的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解花灯的制作方法，并通过示范操作，让幼儿更好地理解制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，动手制作花灯。
4. 花灯故事分享（10分钟）教师讲述与花灯相关的民间传说和习俗，引导幼儿关注传统文化。
5. 花灯展示与评价（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《看花灯》2. 板书内容：花灯种类：动物、植物、人物、物品等制作方法：剪、折、粘、画等民间传说与习俗：故事内容概括七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花灯，并讲述与花灯相关的民间传说或习俗。
2. 答案：根据幼儿制作的花灯和讲述的故事进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的花灯制作，增进亲子关系，同时了解传统文化。
环境创设：将幼儿制作的花灯布置在教室或活动场所，营造节日氛围。
主题活动：组织幼儿参观灯会，实地感受花灯的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
中班语言《看花灯》活动教案通用
中班语言《看花灯》活动教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿看图讲述与表达》第四章第五节“美丽的灯会”，详细内容围绕“看花灯”这一主题，通过图片展示和故事讲述，使幼儿感受灯会的热闹氛围，了解中国传统节日——元宵节的习俗和文化。
二、教学目标1. 了解元宵节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2. 学会观察和描述花灯的特点，提高语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会观察和描述花灯的特点，运用丰富的词汇进行表达。
2. 教学重点：了解元宵节的习俗，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花灯图片、故事挂图、字卡等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示各种花灯图片，让幼儿观察并猜测：“你们知道这些漂亮的灯是什么节日里出现的吗？”2. 故事讲述（10分钟）讲述《看花灯》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和花灯，了解元宵节的来历和习俗。
3. 花灯特点讨论（5分钟）让幼儿观察PPT上的花灯图片，讨论并描述花灯的特点，如形状、颜色、图案等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行花灯制作，让幼儿运用所学词汇描述自己制作的花灯，提高语言表达能力。
每组选出一名代表，展示制作的花灯并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书故事《看花灯》。
2. 展示花灯图片，标注花灯特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的花灯，并用所学词汇描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的花灯是一只小兔子，它有长长的耳朵，红色的眼睛，身体是白色的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作花灯，增进亲子关系，同时加深对元宵节的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：学会观察和描述花灯的特点，运用丰富的词汇进行表达。
3. 作业设计：作业题目的设计需引导幼儿观察和描述，同时注重亲子互动的拓展延伸。
2024年幼儿园中班语言《看花灯》活动教案
2024年幼儿园中班语言《看花灯》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《看花灯》一课。
详细内容包括：第一章“花灯的认知”，通过图片展示和实物观察，让幼儿认识各种花灯的形状和颜色；第二章“花灯的故事”，通过讲述《看花灯》的故事，培养幼儿的语言表达和想象力；第三章“花灯的制作”，让幼儿动手制作简单的花灯，锻炼动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种花灯的形状和颜色，丰富幼儿的视觉体验。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作过程，特别是粘贴和折叠技巧。
教学重点：花灯的认知、故事情节的理解和语言表达。
四、教具与学具准备教具：花灯实物、图片、故事课件、制作花灯的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示花灯实物和图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述《看花灯》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力。
3. 实践：分组进行花灯制作，教师示范制作步骤，幼儿跟随操作。
4. 互动：让幼儿展示自己制作的花灯，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《看花灯》2. 板书内容：花灯的形状和颜色《看花灯》故事情节花灯制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个花灯，并讲述《看花灯》的故事。
2. 答案：根据幼儿的制作和讲述能力，家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展花灯展览活动，让幼儿互相欣赏、学习。
组织亲子活动，让家长参与幼儿园的教学活动，增进亲子关系。
开展关于花灯的绘画、手工制作等主题活动，提高幼儿的审美能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：花灯的制作过程，特别是粘贴和折叠技巧。
2. 教学重点：花灯的认知、故事情节的理解和语言表达。
3. 作业设计：回家后与家长一起制作花灯，并讲述《看花灯》的故事。
幼儿园教案看花灯
幼儿园教案看花灯一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我们的节日》，依据教材第四章《传统节日》第一节《看花灯》内容展开。
详细内容包括：了解花灯的历史起源、种类及制作方法；学习欣赏花灯的美丽与独特；通过实践活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解花灯的起源、种类，掌握简单的制作方法，学会欣赏花灯的美。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：花灯的起源、种类及制作方法。
难点：如何让幼儿更好地理解并掌握花灯的制作方法，学会欣赏花灯的美。
四、教具与学具准备教具：花灯实物、图片、教学PPT、制作花灯的材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“元宵节看花灯”的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT展示花灯的起源、种类及制作方法，引导幼儿了解相关知识。
3. 实践活动：（1）观察：让幼儿观察花灯实物，说一说花灯的特点。
（2）制作：分组进行花灯制作，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的花灯，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 花灯的起源2. 花灯的种类3. 花灯的制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个花灯，下节课带来展示。
2. 答案：根据幼儿制作的花灯，教师给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“元宵节看花灯”主题活动，让幼儿深入了解传统文化。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的特色花灯。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，共同感受传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践活动的组织与指导；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 以生动形象的语言和PPT展示，让幼儿对花灯的制作过程有一个直观的认识。
中班语言《看花灯》活动优质教案精选
中班语言《看花灯》活动优质教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《看花灯》。
教学内容主要包括教材第四章“有趣的节日”中的第一节“看花灯”。
详细内容为：通过看花灯这一活动，让幼儿了解我国传统文化，感受传统节日的氛围，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解花灯的起源、种类和寓意，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿观察、描述花灯的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、描述花灯的特点，并能用完整的句子表达出来。
教学重点：让幼儿了解花灯的起源、种类和寓意，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：花灯实物或图片、教学课件、花灯制作材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种花灯，让幼儿观察并引导他们说出花灯的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解花灯的起源、种类和寓意，引导幼儿关注传统文化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察花灯，用完整的句子描述其特点。
（2）分组讨论，每组选一个代表分享观察到的花灯特点。
4. 花灯制作（10分钟）教师示范制作简单的花灯，然后让幼儿动手制作。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己制作的花灯，引导其他幼儿对其进行评价。
六、板书设计1. 《看花灯》2. 内容：（1）花灯的起源（2）花灯的种类（3）花灯的寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）请用完整的句子描述你喜欢的花灯。
（2）请你和家人一起制作一个花灯，明天带来幼儿园展示。
2. 答案：（1）我喜欢那个红色的灯笼，它上面有漂亮的花纹，寓意着吉祥如意。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解花灯的起源、种类和寓意，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中。
中班语言优秀优质教案及教学反思《看花灯》
中班语言优秀优质教案及教学反思《看花灯》一、教学内容《看花灯》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容包括：通过欣赏儿歌《看花灯》，让幼儿感知和体验花灯的美丽，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习花灯相关的词汇和句子，提高幼儿的语言理解和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏儿歌，感受花灯的美丽，培养幼儿的审美情趣。
2. 学习和掌握花灯相关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活中美好事物的关注和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花灯相关词汇和句子的理解和运用。
2. 教学重点：通过欣赏儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花灯实物或图片、字卡等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示花灯的实物图片，引导幼儿观察和描述花灯的形状、颜色、图案等，激发幼儿对花灯的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《看花灯》，引导幼儿跟随音乐节奏一起唱，让幼儿感知和体验花灯的美丽。
同时，教师边展示字卡，边讲解花灯相关词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个花灯，用所学的词汇和句子进行描述，其他组员进行猜测，增强幼儿的语言理解和表达能力。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的花灯，培养幼儿的想象力和创造力。
教师带领幼儿回顾所学内容，引导幼儿用所学的词汇和句子描述自己的花灯作品。
六、板书设计1. 板书《看花灯》2. 板书内容：花灯、美丽、形状、颜色、图案等词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花灯，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画了一个圆形的花灯，它有红色和黄色的图案，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花灯的词汇和句子掌握程度较好，但在创作环节中，部分幼儿想象力有限，需要教师进一步引导和启发。
幼儿园看花灯教案(汇总20篇)
幼儿园看花灯教案（汇总20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌曲《看花灯》教案
歌曲《看花灯》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《看花灯》，了解中国传统节日元宵节的花灯文化，感受节日的喜庆氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的集体合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《看花灯》的歌词及旋律。
2. 中国传统节日元宵节的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《看花灯》的演唱技巧及情感表达。
2. 元宵节花灯文化的理解。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《看花灯》的歌词、旋律、图片等）。
2. 花灯道具。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示花灯道具，引导学生谈论关于元宵节的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师播放歌曲《看花灯》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《看花灯》的歌词，注意歌词中的押韵及节奏。
4. 旋律学习：教师教授歌曲《看花灯》的旋律，引导学生跟唱。
5. 演唱技巧与情感表达：教师指导学生如何正确演唱歌曲，并引导学生理解歌曲中所表达的喜庆氛围。
6. 实践活动：教师组织学生进行集体演唱，让学生在实际演唱中感受歌曲的魅力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调元宵节花灯文化的重要性。
8. 课后作业：让学生回家后向家人分享歌曲《看花灯》，并了解更多关于元宵节的知识。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，并找出需要改进的地方。
10. 教学评价：通过学生的演唱、课堂表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学拓展：1. 组织学生进行花灯制作活动，让学生亲自动手制作属于自己的花灯，进一步了解花灯文化。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱歌曲《看花灯》，增进家校互动。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲的喜庆氛围。
2. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探索元宵节花灯文化。
2024年大班美术看花灯教案
2024年大班美术看花灯教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为“看花灯”。
通过本节课的学习，学生将了解花灯的历史文化背景，掌握制作花灯的基本技巧，并能够独立创作出具有个性和创意的花灯。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日元宵节及其习俗，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作技巧，如何引导学生发挥创意。
教学重点：了解元宵节习俗，掌握花灯制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：花灯样品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、绳子等。
学具：每组一套花灯制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述元宵节的故事，引导学生了解元宵节的来历和习俗，激发学生对花灯的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花灯样品，讲解花灯的制作方法，强调制作过程中的注意事项。
3. 学生制作花灯（10分钟）学生分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成花灯的制作。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示制作的花灯，教师与学生共同评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
六、板书设计1. 课题：《看花灯》2. 制作步骤：a. 准备材料b. 设计图案c. 剪裁彩纸d. 粘贴装饰e. 绑上绳子七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的花灯。
2. 答案：学生根据自己的喜好和创意，独立完成花灯的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，对教学过程的调整与改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统节日的习俗，进行相关美术创作。
例如：制作端午节香囊、中秋节月饼等。
重点和难点解析：1. 教学难点：花灯的制作技巧，如何引导学生发挥创意。
2. 实践情景引入：确保故事讲述生动有趣，能激发学生对元宵节和花灯的兴趣。
最新幼儿园中班语言《看花灯》活动教案
最新幼儿园中班语言《看花灯》活动教案一、活动目标1、能理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和欢快的氛围。
2、学说儿歌，尝试用动作表现儿歌中的内容。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣，体验看花灯的快乐。
二、活动准备1、经验准备：幼儿有过看花灯的经历。
2、物质准备：花灯图片、儿歌视频、相关道具（如灯笼）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师提问：小朋友们，你们有没有看过花灯呀？在哪里看的？（2）引导幼儿回忆看花灯的经历，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏儿歌（1）播放儿歌视频，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
（2）教师提问：儿歌里都提到了哪些花灯？3、理解儿歌内容（1）结合花灯图片，逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解。
（2）引导幼儿感受儿歌中描绘的花灯的美丽和有趣。
4、学说儿歌（1）教师带领幼儿一句一句地学说儿歌，纠正幼儿的发音。
（2）鼓励幼儿大声朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
5、表演儿歌（1）请幼儿自主选择喜欢的花灯角色，用动作表现儿歌内容。
（2）教师给予指导和鼓励，让幼儿在表演中进一步理解儿歌。
6、拓展活动（1）组织幼儿一起制作简单的花灯，加深对花灯的认识。
（2）引导幼儿在美工区继续创作与花灯相关的作品。
四、活动延伸1、在语言区投放与花灯相关的图书，供幼儿自主阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家人分享今天学习的儿歌和看花灯的经历。
五、注意事项1、在活动中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小的幼儿积极表现。
2、提醒幼儿在表演时注意安全，避免碰撞。
3、活动结束后，及时收拾整理活动材料，培养幼儿的良好习惯。
中班语言《看花灯》活动教案（通用18篇）
中班语言《看花灯》活动教案中班语言《看花灯》活动教案（通用18篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班语言《看花灯》活动教案，欢迎大家分享。
中班语言《看花灯》活动教案篇1〖教学目标〗1、知识与技能目标：（1）认识本课的13个生字，会书写6个生字。
（2）正确流利有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，知道金鱼灯、猴子灯、走马灯、荷花灯是什么样子的。
2、过程与方法目标：（1）视频导入，揭示课题，测读生字，指导书写。
（2）引读课文，认识花灯，借助课件，理解内容。
（3）设计花灯，训练表达，播放音乐，表演儿歌。
3、情感、态度目标：知道元宵节也是灯节，感受元宵节看花灯时的热闹、欢腾，激发对中华传统民俗的热爱。
〖教材重难点〗重点：识字、写字；流利地朗读课文。
难点：想象花灯的样子，并通过设计花灯激发学生的想象力。
〖教学准备〗灯笼型生字卡片、多媒体课件〖教学过程〗一、师生谈话，视频导入。
师：孩子们，今年的元宵节你们过的快乐吗？能不能把你们的快乐说给老师听听啊？（点名说）师：是呀，元宵节真是太好了，全家人在一起可以吃元宵，看社火，晚上还能看烟火，看花灯，热热闹闹、喜气洋洋的。
老师也特别喜欢过元宵节，那就让我们一起再来重温一下元宵节的热闹景象吧！（播放录像）师：看完了这段录像，我想刚才那五颜六色的花灯一定给大家留下了深刻印象。
孩子们，你们看过花灯吗？你都看到过什么样有趣、漂亮的花灯呢，给大家说说吧！（点名回答）二、初读课文、识字学词。
1、揭示课题。
（1）师：你们看到了这么多花灯呀!老师不仅喜欢看花灯，你们看（出示花灯形状字卡：花）我还自己动手做了一个漂亮的小灯笼呢！好看吗？（好看）小灯笼上的字认识吗？生：花。
（教师将字卡贴在黑板上）师：你是怎样认识的呢？以前在哪见过吗？生：我知道“花”就是公园里见到的“爱护花草树木”的“花”。
《看花灯》教学设计(精选12篇)
《看花灯》教学设计（精选12篇）《看花灯》教学设计篇1之二第一课时一、谈话。
师：你们在灯展上都发现那些灯？说说你最喜爱的等什么样子。
（鼓舞同学大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观看所得。
）师：我们来看看别的小伴侣发现了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1 出示课文，鼓舞同学自己读一读，说说自己是怎么读下来的。
（表扬预习得好的同学，提倡预习的好习惯。
）2 小组合作识字。
强调方法：把自己不熟悉的字圈出来，请教同学；同学相互考一考。
小组长用卡片让本组人抢读。
留意关心认字慢的同学，共同进步。
3 老师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。
挑部分鼓舞同学组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4 再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文1 读课文的时候，您好像发现了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的喧闹场景。
2 你最喜爱什么灯？（质疑，争论不理解的地方。
比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让同学通过争论理解花灯造型的逼真、好玩。
理解“奇异”一词。
）3 试补充句子真奇异！这个真好吃，我觉得这个，我觉得。
4 竞赛朗读，读出兴奋的语气。
四、作业：这个小伴侣把自己发现的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。
我们也发现了许多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们发现的说出来啊？（鼓舞同学写元宵灯展上所见所闻）其次课时一、复习：读课文，试着背诵。
二、沟通自己的诗歌。
三、指导同学学习书写生字。
>《看花灯》教学设计篇2之一山东省青岛市四流南路第一学校刘焕开学其次天, 就迎来了我国的传统佳节——元宵节。
北师大版试验教材的编者老师们真是有心人，我们所学的第一单元正是元宵节。
瞧，学完了《元宵节》的儿歌，又该学《看花灯》了，抓住时机，从民俗入手，从身边的所见所闻入手，让同学全心感受，主动把握。
“同学们，昨天你们玩的欢乐吗？”我单刀直入，把同学们的心情带进元宵节的喧闹氛围中。
“欢乐！”同学们异口同声。
元宵节看花灯教案(通用8篇)
元宵节看花灯教案（通用8篇）元宵节看花灯教案（通用8篇）1活动目标：1.学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲所表现的热闹、喜庆气氛。
2.尝试用多种身体动作来表现闹花灯的情景和自己的愉快情感。
活动准备：一组花灯、闹花灯的录像资料、帮助幼儿记忆歌词的图谱标记。
活动过程：1.在歌曲≈花灯》的伴奏下，欣赏闹花灯的录像，感受闹花灯的喜庆气氛。
指导语：在录像里，你看到了什么?人们是怎样闹花灯的.?看了这段录像，你的心情怎么样?2.学习歌曲≈花灯》。
(1)欣赏教师演唱歌曲≈花灯》，理解歌曲内容。
(2)再次欣赏歌曲，用图谱标记帮助幼儿记忆歌词。
(3)多种形式学唱歌曲。
(唱准歌曲中的切分音符部分，唱出闹花灯时的快乐情感。
)3.尝试听音乐自编动作表演，体验闹花灯的快乐。
元宵节看花灯教案（通用8篇）2活动准备：1.师生共同收集各种花灯。
2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
教学流程：一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。
师：你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣。
组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法)三、教师讲解制作花灯的步骤。
教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求。
1.折时要对齐、按平。
2.注意使用剪刀的'安全。
五、幼儿制作，教师指导。
1.教师全面巡视幼儿的制作情况。
2.帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
(指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿)3.提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价，结束。
1.幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2.组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。
元宵节看花灯教案范文（精选11篇）
元宵节看花灯教案元宵节看花灯教案范文（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的元宵节看花灯教案范文（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
元宵节看花灯教案1一、活动目标：1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
二、活动准备：1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
2、准备若干简单的有关灯的谜语。
三、活动过程：1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？A、幼儿回答B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。
有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。
1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。
A、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
C、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。
五、活动结束及延伸：小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
元宵节看花灯教案2一、教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
二、教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
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《看花灯》教案
以下是为大家搜集整理的《看花灯》教案，供大家参考和借鉴!
《看花灯》教案(一)
第一课时
一、谈话。
师：你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。
(鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。
)
师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。
(表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。
)
2、小组合作识字。
强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学;同学互相考一考。
小组长用卡片让本组人抢读。
注意帮助认字慢的同学，共同进步。
3、教师检查：快速强读;开火车轮读;组成词语认读。
挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
三、学习课文
1、读课文的时候，你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。
2、你最喜欢什么灯?(质疑，讨论不理解的地方。
比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。
理解“奇妙”一词。
)
3、试补充句子真奇妙!
这个真好吃，我觉得
这个，我觉得。
4、比赛朗读，读出高兴的语气。
四、作业：
这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。
我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻)
第二课时
一、复习：
读课文，试着背诵。
二、交流自己的诗歌。
三、指导学生学习书写生字。
《看花灯》教案(二)
教材分析：
1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春
节相距不远，调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。
前后呼应“明年我也做花灯。
”
教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时：2-3课时
教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力
教学过程：
一、激趣导入课题
1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么?”
2、生讨论，回答。
(说出看花灯的活动)
3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。
”
二、整体感知，初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。
(要求不认识的字圈出来)
2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯?
4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”
6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯?
9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读
10、你问我答
a.什么花灯吐泡泡?
b.什么花灯眨眼睛?
c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)
d.走马灯里有什么?
e.荷花灯里有什么?
11、启发孩子指出花灯的奇妙?
从文中找动作：吐、眨、追、立
12、花灯的样子和形状?
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的，地上跑的，水里游的)
13、全班读7-8句，小结。
14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
三、识字写字
1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。
5、开火车，巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字
7、师示范指导写“真、年”字
真：中间的三横用红笔标出
年：
8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍，再描红。
四、拓展训练，结束全文
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3、画一画它是什么样的吗?
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。
(综合实践活动)
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。
(培养仔细观察的习惯)
6、总结，全班有感情的朗读全文。
一年级上册语文教案一年级下册语文教案语文教师工作计划语文老师工作计划语文教研组工作计划。