[教程] 软件自动安装脚本编写总结

[教程] 软件自动安装脚本编写总结
[教程] 软件自动安装脚本编写总结

这编文章主要是总结自己在编写200906软件自动安装包中脚本的经验,以便与提高自己编写脚本的能力。其实自动脚本的编写很简单,我只用了一个星期的时间学习,就能够自己编写脚本了,但是要写好就不容易,主要是要反复测试。200906软件自动安装包中的软件安装器是论坛的software installer 2.0版本(见图1)。

这是个软件安装器可以自由选择安装路径是非常好的一个软件,下面我把自己在编写脚本时的有关情况进行一下总结以软件包中迅雷 v5.8.9.662为例,脚本开头的代码如下:

Local $InstallPath

If $Cmdline[0] <> 0 Then

$InstallPath = $Cmdline[1]

EndIf

这段代码具体的意思,我也不是很清楚,但是你要想用software installer 2.0这个安装器,就必须以这段代码开头。Run(@ScriptDir & "\Thunder.exe")

这段代码的意思是运行当前脚本所在的目录中的Thunder.exe软件,其中,RUN是运行命令,@ScriptDir是当前运行中的脚本所在的目录(不包括结尾的反斜杠符号)。&是使两个字符串连接起来,后面的代码则是你要安装的软件的文件名。这个代码运行后会出行如下界面(见图2)

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WinWait("安装 - 迅雷5","欢迎使用迅雷5 安装向导")

WinActivate("安装 - 迅雷5","欢迎使用迅雷5 安装向导")

WinWaitActive("安装 - 迅雷5","欢迎使用迅雷5 安装向导")

Send("!N")

WinWait命令是暂停脚本的执行直至指定窗口存在(出现)为止。WinActivate命令是激活指定的窗口。WinWaitActive 命令是暂停脚本的执行直至指定窗口被激活(成为可活动状态)为止。这段代码有的人会说只用WinWait和WinWaitActive就可以了,为什么我要在这里加一个WinActivate命令,主要是考虑我们平时装软件时,不可能只装一个,如果我们装的软件较多,加上电脑配臵不高的话,可能会导致安装第二个软件时,软件安装界面不在激活状态(这种情况我遇到过),因此,为了安装顺利我认为在这个地方加上WinActivate命令还是有必要的。

Send命令是模拟键盘动作,意思是按ALT+N,其它的键盘按键,大家可以看AU3帮助中Send命令的参数。除了模拟键盘外AU3还提供了模拟鼠标动作,大家可以用ControlClick命令,具体用法可以看小穆的教程(他主要以模拟鼠标动作为主)。https://www.360docs.net/doc/573055998.html,/bbs/viewthread.php?tid=18186&fromuid=9516

,上面的代码执行后(见图3)

WinWait("安装 - 迅雷5","许可协议")

WinWaitActive("安装 - 迅雷5","许可协议")

Send("!A")

send("!N")

这段代码是指捕抓到窗口后,先按ALT+A键,后ALT+N键。执行后(见图4)

WinWait("安装 - 迅雷5","选择附加任务")

WinWaitActive("安装 - 迅雷5","选择附加任务")

Send("{Space}")

Send("!N")

这段代码和上面是一样的意思,注意在选项选择时,我们可以用Send("{TAB}")和Send("{DOWN}")命令进行选项的选择,用Send("{Space}")启用和关闭选项。有时有些软件不能用键盘动作进行选择时,可以用鼠标动作ControlClick 命令进行。如QQ2009软件 (见图5)

这种情况的代码可以这样编写:

WinWait("腾讯QQ2009 安装向导","请选择自定义安装选项与快捷方式选项")

WinWaitActive("腾讯QQ2009 安装向导","请选择自定义安装选项与快捷方式选项") ControlClick("腾讯QQ2009 安装向导","请选择自定义安装选项与快捷方式选项","Button9") ControlClick("腾讯QQ2009 安装向导","请选择自定义安装选项与快捷方式选项","Button8") ControlClick("腾讯QQ2009 安装向导","请选择自定义安装选项与快捷方式选项","Button10") ControlClick("腾讯QQ2009 安装向导","请选择自定义安装选项与快捷方式选项","Button11") ControlClick("腾讯QQ2009 安装向导","请选择自定义安装选项与快捷方式选项","Button7") send("!N")

再回到迅雷安装步骤,见图6:

WinWait("安装 - 迅雷5","百度超级搜霸

轻松搜索,拦截广告!")

WinWaitActive("安装 - 迅雷5","百度超级搜霸

轻松搜索,拦截广告!")

Send("{Space}")

Send("!N")

捕抓到窗口后,取消“百度超级搜霸”的安装,并按“下一步”,执行后(见图7):

WinWait("安装 - 迅雷5","选择目标位臵")

WinWaitActive("安装 - 迅雷5","选择目标位臵")

If $InstallPath <> "" Then

Send("{del 33}")

Send($InstallPath & "\" & "Thunder\")

EndIf

send("!N")

这段代码说实话具体什么意思我也不是很明白,我只能一行一行的说,前两行大家都知道了我就不说了。

If $InstallPath <> "" Then,这个是一个判断语句,其中$InstallPath是软件安装器software installer的选择路径变量,如果你在软件安装器中没有选择路径的话,就会执行EndIf后的代码,也就是直接按“下一步”。如果你进行了路径选择,就会执行其后的代码。

Send("{del 33}")这个是:连续按“删除”键33次,其目的是删除软件安装路径框中的默认路径。

Send($InstallPath & "\" & "Thunder\")这个是:在软件安装路径框中输入路径。例:如果你在软件安装器中选择软件的安装路径为d:盘的话,这段代码意思就是在软件安装路径框中输入“d:\Thunder\”。

有些软件在安装时,安装路径框不是选中状态,这个时候就要改一改上述的代码了,如200906软件自动安装包中的QQ 软件,见图8:

遇到这种情况就要先用ControlClick命令选中软件路径输入框,然后用再用“退格”键,删除输入框中的默认路径。具体代码如下:

WinWait("腾讯QQ2009 安装向导","请选择安装路径")

WinWaitActive("腾讯QQ2009 安装向导","请选择安装路径")

ControlClick("腾讯QQ2009 安装向导","请选择安装路径","Edit1")

If $InstallPath <> "" Then

Send("{BACKSPACE 33}")

Send($InstallPath & "\" & "Tencent\QQ\")

EndIf

send("!i")

再回到迅雷安装步骤。

路径选择完后,执行下一步,会出现两种情况。

第一种情况,进入下一个步骤,见图9

这种情况的代码如下:

WinWait("安装 - 迅雷5","准备安装")

WinWaitActive("安装 - 迅雷5","准备安装")

Send("!I")

第二种情况,会出现文件夹存在,见图10

这种情况代码如下:

if WinActive("文件夹存在") = 1 Then

Send("{enter}")

EndIf

意思是检查“文件夹存在”窗口是否存在,如果存在就按“回车”键,如果不存在就执行EndIf后面的代码。这个代

码执行完后就会回到第一种情况。当第一种情况的代码执行完后就会出现下面的界面(见图11)。

这个是软件正在安装的界面,我们不管理它,当安装完成后,我们会看到下面的界面(图12):

当迅雷安装到最后一个界面时,IE浏览器弹出,并使安装界面不在激活状态,我要用下面的代码解决:WinWait("安装 - 迅雷5","迅雷5 安装向导完成")

WinActivate("安装 - 迅雷5","迅雷5 安装向导完成")

While 1

Select

Case ProcessExists("IEXPLORE.EXE")

ProcessClose("IEXPLORE.EXE")

ExitLoop

Case ProcessExists("Maxthon.exe")

ProcessClose("Maxthon.exe")

ExitLoop

EndSelect

Wend

其中WinActivate命令是激活指定的窗口,While 1….Wend是一个循环命令,Select…Case…EndSelect是一个多选择命令,ProcessExists命令是检查指定进程是否存在,ProcessClose命令是结束指定进程。ExitLoop命令是跳出循环。整个代码的意思是,不停的检查是否有IE和傲游浏览器进程,有的话就结束相应的进程并跳出循环。大家要注意了,如果没有IE和傲游浏览器进程的话,这个循环就是一个死循环,永远会循环下去,因此,大家一定要惕用。大家可以根据这个代码中的多选择命令的特点,把检查和结束其它浏览器的进程的代码添加进行。这段代码执行后见图13:

WinWait("安装 - 迅雷5","迅雷5 安装向导完成")

WinWaitActive("安装 - 迅雷5","迅雷5 安装向导完成")

Send("{DOWN}")

Send("{Space}")

Send("{DOWN}")

Send("{Space}")

Send("!F")

EXIT

这段代码的意思是,取消“将迅雷看看设为IE首页”和“启动迅雷5”的选项,并按“完成”,结束软件的安装,退出脚本。

关于浏览器弹出的情况,刚才我已经说过了,但还有一种情况,就是有的软件会在安装过程结束后,弹出浏览器,我们可以在脚本最后加上上面说的循环命令。

总结一下自己的学习过程,一是多看AU3的帮助,二是多研究别人的代码,三是多编写脚本,四是反复进行测试,五是多向大家请教。

Abc

由于本人AU3水平有限,不到之处,请批评指正。最后,感谢论坛提供学习的机会和大家给我的帮助。

软件课程设计心得体会3篇

软件课程设计心得体会3篇 软件课程的设计让我们体会更多的是熟悉到团队协作的主要性,只要合作协作才干保证整个项目标有条不絮。接下来搜集了软件课程设计心得体会,欢迎查看,希望帮助到大家。 对于此次课程设计,我早在寒假就借了linux相关书籍参看, 但上方讲的主要是有关linux操作方面的资料,编程方面讲得很少,而且在假期中也并不明白课设的题目是什么,因此此次课设基本上都是在开学后的这两周内完成的。 以前做过的软件方面的课设如C语言课设、数据结构课设都是 在假期完成的,由于自我是一个十分追求完美的人,因此几乎每次都花了将近大半个假期的时光来做,如C语言就花了一个多月的时光来做,分数当然也较高,有90来分。对于课程设计,我历来都是相当 认真的,此次操作系统的课程设计当然也不例外。但是linux以前没怎样接触过,学校也没怎样系统地讲过,在刚接到题目时除了明白如何用g编译等等,几乎能够算作处于一无所知的状态。时光紧任务重,要从对linux一无所知的状态到独立出色地完成课设,不下点苦功夫是不成的。那两周里我除了吃饭睡觉几乎就没离开电脑过,有时时光晚了食堂关门饭都没得吃了。最后,在这样近乎玩命地学习工作下,身体撑不住了,在第二周周三晚上我发烧了。但是眼看就要到检查的日期了,而我的课设也就快完工了。我不想因为看病而耽误下去弄得前功尽弃,因此只买了点药,继续在电脑前拼命……最后,总算赶在周五检查前做出了较满意的作品。

在周五检查那天,老师看了我第4题后,又抽查了一下我的第3题,其实也只是要我把第3题运行一下而已罢了。若放在平时,这绝对是小菜一碟,但当时正在发烧,加上一点紧张,居然把模块加载命令insmodfdev.o错打成insmodfdev.c了,由于这个低级失误造成心中慌乱,于是后面的一条生成设备文件命令mknod干脆就照着参考资料打上去了。于是老师认为我不熟,在那题上打了个半钩。当时心里确实感到十分地遗憾和沮丧,心想所谓“台上一分钟,台下十年功”,一分钟若把握不好,也同样尽毁十年功啊! 但最后,我最后明白,分数但是是个数字,知识才是自我的。透过这次课程设计,我确实学到了很多东西,多年后我可能已经忘记这次课设最后打了多少分,但这些学到的东西却能够使我受益终生。除了知识技术上的东西,我更锻炼了自我的快速学习潜力;我学会了如何快速有效地从图书馆、网络获取自我需要的信息;我尝到了在周围很多同学拷来拷去时孤军奋战的痛苦;我体会了夜以继日完成一个项目时中途过程的艰辛及最终完成后巨大的成就感……我更加深了 人生的信心,以后应对任何一个困难的项目,我想我都不会惧怕,并最终能够成功地将其完成。 感谢老师,感谢此次课程设计。虽然在其中吃了不少苦头,但我毫不后悔,因为我满载而归。 通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知

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End If For……next循环语句 例子: For i=1 To 10 //这里的脚本可以循环10次 Next 拓展:如果,循环体里不需要用到循环次数值,例如,需要打开十个记事本,可以这样写: For 10 RunApp "Notepad.exe" Next 当for循环语句缺少next的时候,会出现下面的错误提示: Do……Loop 循环语句 Do……Loop循环语句分为两种情况: 1、前判断 Do While条件 Loop

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HSV就是用色相,饱和度和色明度来形容颜色,所以它适合人的视觉。 这个色彩缤纷的圆锥形就是HSV的色彩空间。 我们举个例子好好的理解下它。 例如,我们要找的颜色是,下图中红色点的颜色: 怎样才能描述这个颜色在圆锥里的位置呢? 首先要看圆锥的平面圆,这是一个被颜色块分割了的圆。(这个圆表示的是色相 H)图中为了便于查看,只分了几个大块,实际上,圆的360度每一度都表示着一种颜色。

我们看到了,我们要找的颜色它是在紫色的那一块。 接着我们看圆锥被切开的那个口子, 横向数进去,我们看到,红色点的颜色位于紫色块的第五个位置, 而且,我们发现,越靠近圆锥心,颜色就越淡,好像被掺和了水一样变得不纯洁了。这就是颜色的纯度,即饱和度S 。 最后,我们看圆锥被切开的口子,往圆锥底部而下的变化。 越往下颜色就越暗淡。 这就是颜色的亮度即色明度V 我们发现我们要找的点是在最亮的地方。 三步骤我们就确定了颜色的所在位置。 那么,真正应用到偏色里要怎么应用呢? 我们找个实例操作下~ 偏色处理

软件工程课程设计心得总结

软件工程课程设计个人总结 学期就快要结束了,到了最后一周居然还有软件工程课程设计,还要考试真的有点忙啊,不管怎样还是好好干吧,把对工程的理论研究、学习成果用于实践也是一种检验学习成果和提升工程能力的有效手段嘛。 工作内容安排 软件工程课程设计的第一天拿到题目,听取老师对于课程设计的要求、要完成的工作、预期要达到的效果和注意事项。然后分组、讨论和确定选题。这真正的课程设计才算开始了,经过组长,组员的反复研究、论证后一致决定选择:实习题目4:开发一个基于Web的BBS系统,包含一般BBS所具有的功能,如用户注册、用户信息管理、发贴功能、贴子管理、主题词查询、用户信息修改和查询等。 这个题目对于现代化的网络交流来说发展的成熟而且符合当代互联网大众的网络需求,符合现代网络对信息分享讨论的爱好,我们一致预测在今后很长的一段时间内也将会是非常流行的一种交流介质。 确定选题后我们开始软件开发的第一步,需求分析,详细设计等内容,分块分工完成模块,我分到的主要部分就是分析论坛里面的帖子内容,用户的爱好,然后解决用户的索引需求,把用户的索引需求智能的、友好的呈现给用户,把这部分的代码编写,测试,把用户界面做好就是我接下来几天的工作内容。 俗话说:磨刀不误砍柴工,要想把我的这部分内容做好,做得完美,我的好好的分析一下,对全组对整个系统的需求分析的基础上又认真分析了本部分的内容和本部分要实现的功能,对本部分实现的主要思想理清,认真设计界面,还有对队员们的模块能有效的结合起来,让他们的模块也能有效的供我使用,做好我的接口也方便其他模块与此的衔接。 问题与解决 在本次课程设计中遇到了好多前所未有的问题,第一次接触HTML网页开发,第一次邂逅JSP web应用程序开发,第一次有了原来开发应用程序是需要数据库的,对于这些都是第一次接触,需要了解HTML的基本语法,需要学习JSP web 应用程序web app的开发方法,需要实践配置数据库TOMCAT、SQL sever,居然有这么多的东西需要从头来,对于这些方面我就像一张崭新的白纸,怎么能在短短的四五天时间内将这张白纸绘成一幅栩栩如生的画卷呢,这是我们面对的亟待解决的问题。 为了解决这一系列的问题,我们没有找借口,我们没有懒惰,我们更没有放弃,而是迎难而上,到图书馆“大采购”求资料,找到想要的,真想把图书馆搬到课程设计实验室。接下来就是根据我们的需求分析,概要设计,详细设计等内容分模块编写网页源代码,修复bug,测试代码,连接数据库这样我们的全新的基于web的BBS论坛就成功上线了。

电子课程设计心得体会

单片机作为我们的主要专业课之一,虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣,觉得那些程序枯燥乏味,但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对单片机的兴趣也在逐渐增加。 这次单片机课程设计我们历时两个星期,在我们班里算是倒数几组完成的吧,但经过这两个星期的实践和体验下来,我们又怎么会去在乎那个先后问题呢,因为对我来说学到的不仅是那些知识,更多的是团队和合作。现在想来,也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧,它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新,还让我们知道了一个团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能! 两个星期前我们五个人还在为到底选那个课题而发生分歧,最后还是在龚老师的耐心分析和指导下完成了课题的选定,但是随之而来的问题却远比我们想想的要困难的多过没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常需要耐心和精力在两个星期后的今天我已明白课程设计对我来说的意义,它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来,提高自己的实际动手能力和独立思考的能力,更重要的是同学间的团结,虽然我们这次花去的时间比别人多,但我相信我们得到的也会更多! 作为一名自动化专业的大三学生,我觉得做单片机课程设计是十分有意义的,而且是十分必要的。在已度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识,如何去锻炼我们的实践能力?如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢?我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。 在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自己的设计更加完善,查阅这方面的设计资料是十分必要的,同时也是必不可少的。我们是在做单片机课程设计,但我们不是艺术家,他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔,而我们一切都要有据可依,有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计。其次,在这次课程设计中,我们运用到了以前所学的专业课知识,如:CAD制图、汇编语言、模拟和数字电路知识等。虽然过去从未独立应用过它们,但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高,这是我做这次课程设计的又一收获。后,要做好一个课程设计,就必须做到:在设计程序之前,对所用单片机的内部结构有一个系统的了解,知道该单片机内有哪些资源;要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图;在设计程序时,不能妄想一次就将整个程序设计好,反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;要养成注释程序的好习惯,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你的思路,这样也为资料的保存和交流提供了方便;在设计课程过程中遇到问题是很正常德,但我们应该将每次遇到的问题记录下来,并分析清楚,以免下次再碰到同样的问题的课程设计结束了,但是从中学到的知识会让我受益终身。发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。设计过程,好比是我们人类成长的历程,常有一些不如意,但毕竟这是第一次做,难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料,并在小组中互相讨论,交流经验和自学,若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。

软件课程设计心得

软件课程设计心得 软件工程课程设计课程设想心得体味,这也激起了我尔后勤奋进修的乐趣,我想这将对我以后的进修发作主动的影响。其次,此次课程设想让我充实熟悉到团队协作的主要性,只要合作协作才干保证整个项目标有条不絮。别的在课程设想的进程中,当我们碰着不大白的成绩时,指点教员老是耐心的解说,给我们的设想以极大的辅佐,使我们获益匪浅。因此很是感谢感动教员的教育。经过此次设想,我懂得了进修的主要性,体会到实际学问与实际相连系的主要意义,学会了坚持、耐心和勤奋,这将为自己尔后的进修和任务做出了最好的表率。我感受作为一名软件工程专业的先生,此次课程设想是很故意义的。更主要的是若何把自己日常平凡所学的工具利用到理想中。固然自己关于这门课懂的并不多,良多根本的工具都还没有很好的放纵,感受很难,也没有很有效的法子经过自身去了解,可是靠着这一个多礼拜的“进修”,在小组同窗的辅佐和解说下,渐渐对这门课逐渐发作了些许的乐趣,自己起头自动进修并逐渐从根本渐渐起头弄懂它。 所以我以为此次的课程设想意义很深,和其他4位同窗

的配合进修、配合、勤奋的进程也很欢快,别的还要感谢感动教员的耐心教育。 整个设想经过了软件和硬件上的调试。我想这关于自己以后的进修和任务乡村有很大的辅佐。在此次设想中碰着了良多理想性的成绩,在理想设想中才觉察,书本上实际性的工具与在理想利用中的仍是有肯定的收支的,所以有些成绩不单要深切地舆解软件工程课程设计课程设想心得体味,并且要不竭地更正以前的过失思想。一切成绩必需求靠自己一点一滴的处置,而在处置的进程傍边你会觉察自己在飞速的提拔。关于教材办理零碎,其法式是比力繁杂的,次如果处置法式设想中的成绩,而法式设想是一个很矫捷的工具,它反映了你处置成绩的逻辑思想和立异才干,它才是一个设想的魂灵地点。因此在整个设想进程中大部门时分是用在法式上面的。良多子法式是能够自创书本上的,但如何跟尾各个子法式才是环节的成绩地点,这需求对零碎的结构很熟习。因此能够说零碎的设想是软件和硬件的连系,二者是密不成分的。经过此次课程设想我也觉察了自身具有的缺少之处,固然感受实际上曾经放纵,但在利用到实际的进程中仍故意想不到的利诱,经过一番勤奋才得以处置。

机械课程设计心得体会

机械课程设计心得体会 数字电子技术课程设计报告 一、设计目的 数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用。 数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。 因此,我们此次设计与制做数字钟就是为了了解数字钟的原理,从而学会制作数字钟.而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法. 二、设计要求 (1)设计指标 ①时间以12小时为一个周期; ②显示时、分、秒; ③具有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间; ④计时过程具有报时功能,当时间到达整点前10秒进行蜂鸣报时; ⑤为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号。 (2)设计要求 ①画出电路原理图(或仿真电路图);

②元器件及参数选择; ③电路仿真与调试; ④pcb文件生成与打印输出。 (3)制作要求自行装配和调试,并能发现问题和解决问题。 (4)编写设计报告写出设计与制作的全过程,附上有关资料和图纸,有心得体会。 三、原理框图 1.数字钟的构成 数字钟实际上是一个对标准频率(1hz)进行计数的计数电路。由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致,故需要在电路上加一个校时电路,同时标准的1hz时间信号必须做到准确稳定。通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。 (a)数字钟组成框图 2.晶体振荡器电路 晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768hz的方波信号,可保证数字钟的走时准确及稳定。不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路。一般输出为方波的数字式晶体振荡器电路通常有两类,一类是用ttl门电路构成;另一类是通过cmos非门构成的电路,本次设计采用了后一种。如图(b)所示,由cmos非门u1与晶体、电容和电阻构成晶体振荡器电路,u2实现整形功能,将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波。输出反馈电阻r1为非门提供偏置,使电路工作于放大区域,即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器。电容c1、c2与晶体构成一个谐振型网络,完成对振荡频率的控制功能,同时提供了一个180度相移,从而和非门构成一个正反馈网络,实现了振荡器的功能。由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性,从而保证了输出频率的稳定和准确。

软件综合课程设计报告模板

(课程设计封皮一页上用已经设置好的宋体四号来填写各个项目。) 计算机软件综合 课程设计报告 学院、系:吉林大学珠海学院计算机科学与技术系 专业名称:2015级软件工程专业课程设计科目:计算机软件综合课程设计 题目:******* 系统 学生姓名:(小组所有成员的学号、姓名) 指导教师: 完成时间:2017年9月—2018年1月

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2背景说明 (4) 2 需求分析 (4) 2.1系统总体目标 (4) 2.2 系统功能 (4) 2.3数据需求 (4) 2.3数据流图 (5) 3 数据库概念结构设计 (5) 3.1系统E-R模型 (5) 3.2模块E-R模型 (5) 4 数据库逻辑结构设计 (5) 4.1 逻辑结构设计 (5) 4.2物理结构设计 (6) 5 安全性设计 (6) 5.1 身份验证模式 (6) 5.2 登陆管理 (6) 5.3 权限管理 (6) 6 源代码及其实现 (7)

5.1 系统开发技术 (7) 5.2 模块1设计及其实现 (7) 5.3 模块2设计及其实现 (7) 7 总结 (7) 6.1 课程设计心得体会 (7) 6.2 建议 (7) 8 参考文献 (7)

题目(三号,黑体,居中) 说明:一组只写一份报告,即下面内容,自己也可以根据实际情况进行调整和补充。 每个人写一份《课程设计成绩评定表》附在后面。 1引言 1.1编写目的 1.2背景说明 1.系统名称:公交查询系统 2.该项目的提出者:************ 3.开发者:********** ********* 4.运行该软件的单位:公交公司及广大乘客 2需求分析 2.1系统总体目标 2.2 系统功能 详细阐述系统的用户类型及其所属主要功能 2.3数据需求 根据系统功能整理出出系统中和数据相关的信息,要列出数据的详细信息。

电力电子技术课程设计报告

电力电子课程设计报告题目三相桥式全控整流电路设计 学院:电子与电气工程学院 年级专业:2015级电气工程及其自动化 姓名: 学号: 指导教师:高婷婷,林建华 成绩:

摘要 整流电路尤其是三相桥式可控整流电路是电力电子技术中最为重要同时也是应用得最为广泛的电路,不仅用于一般工业,也广泛应用于交通运输、电力系统、通信系统,能源系统及其他领域,因此对三相桥式可控整流电路的相关参数和不同性质负载的工作情况进行对比分析与研究具有很强的现实意义,这不仅是电力电子电路理论学习的重要一环,而且对工程实践的实际应用具有预测和指导作用,因此调试三相桥式可控整流电路的相关参数并对不同性质负载的工作情况进行对比分析与研究具有一定的现实意义。 关键词:电力电子,三相,整流

目录 1 设计的目的和意义………………………………………1 2 设计任务与要求 (1) 3 设计方案 (1) ?3.1三相全控整流电路设计 (1) 3.1.1三相全控整流电路图原理分析 (2) ?3.1.2整流变压器的设计 (2) ?3.1.3晶闸管的选择 (3) 3.2 保护电路的设计 (4) 3.2.1变压器二次侧过压保护 (4) ?3.2.2 晶闸管的过压保护………………………………………………4 3.2.3 晶闸管的过流保护………………………………………………5 3.3 触发电路的选择设计 (5) 4 实验调试与分析 (6) 4.1三相桥式全控整流电路的仿真模型 (6)

4.2仿真结果及其分析……………………………………………7 5 设计总结 (8) 6 参考文献 (9)

1 设计的目的和意义 本课程设计属于《电力电子技术》课程的延续,通过设计实践,进一步学习掌握《电力电子技术》,更进一步的掌握和了解他三相桥式全控整流电路。通过设计基本技能的训练,培养学生具备一定的工程实践能力。通过反复调试、训练、便于学生掌握规范系统的电子电力方面的知识,同时也提高了学生的动手能力。 2 设计任务与要求 三相桥式全控整流电路要求输入交流电压2150,10,0.5U V R L H ==Ω=为阻 感性负载。 1.写出三相桥式全控整流电路阻感性负载的移相范围,并计算出直流电压的变化范围 2.计算α=60°时,负载两端电压和电流,晶闸管平均电流和有效电流。 3.画出α=60°时,负载两端 d U 和晶闸管两端 1 VT U 波形。 4.分析纯电阻负载和大电感负载以及加续流二极管电路的区别。 5.晶闸管的型号选择。 3 设计方案 3.1三相全控整流电路设计

软件课程设计总结报告1

编号:()字号 《软件课程设计》报告 班级:信科09-3班 姓名:张晴刚 学号:08093588 讲师:谢红侠 中国矿业大学计算机科学与技术学院 2011年1 月

软件课程设计任务书 专业年级:电子信息科学与技术2009级 学生姓名:张晴刚 任务下达日期:2010年10月16日 课程设计日期:2010年10月16日至2011年1月2日课程设计题目: 类别题目序号面向过程1,2,3,4,5,6,7 面向对象1,2,3,4,5,6,7,8 图形界面 3 数据结构1,2,3,4, 6, 9

软件课程设计指导教师评阅书 指导教师评语(①基础理论及基本技能的掌握;②独立解决实际问题的能力; ③研究内容的理论依据和技术方法;④取得的主要成果及创新点;⑤工作态度及工作量;⑥总体评价及建议成绩;⑦存在问题等): 成绩:指导教师签字: 年月日

目录 ============================== 第一部分基础题 第一题1面向过程 5. 编程序,使用户任意输入一个年份以及该年的1月1日是星期几,而后任意指定某一天(再输入该年的任意一个月份日期),由程序计算出这一天是星期几。注意,2月份闰年为29天,非闰年为28天;可被4整除而不可被100整除的年份、或者可被400整除的年份均为闰年。 // 思考:利用元年元月元日(即1年1月1日)是星期一的已知事实,可对程序进行改造,让用户仅输入一个表示日期的年月日,则程序就应计算出那一天是星期几。 (7) 1.1 需求分析 (1) 1.2 概要设计 (1) 1.3 详细设计与编码 (1) 1.4 调试分析 (2) 1.5 用户使用说明 (3) 1.6 设计心得 (3) 第二题 7.将输入的罗马数据化为10进制数。假设罗马数据中只使用如下7个“基值”字母:M、D、C、L、X、V、I,分别用来表示1000、500、100、50、10、5、1。如,罗马数据LXXXVII表示10进制的87。 将输入的10进制正整数转换为罗马数据。假设罗马数据中只使用“基值”字母:M、D、C、L、X、V、I,分别用来表示1000、500、100、50、10、5、1。 (3) 2.1需求分析 (3) 2.2 概要设计 (3) 2.3 详细设计与编码 (4) 2.4 调试分析 (4) 2.5 用户使用说明 (5) 2.6 设计心得 (5) 2面向对象

模拟电子技术课程设计心得体会

模拟电子技术课程设计心得体会此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教,做课程设计要有严谨的思路和熟练的动手能力,我感觉自己做了这次设计后,明白了总的设计方法及思路,通过这次尝试让我有了更加光火的思路,对今后的学习也有莫大的好处。 一、设计目的 1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验,掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤,培养综合设计与调试能力。 2、学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。 3、培养实践技能,提高分析和解决实际问题的能力。 1.电路图设计方法 (1)确定目标:设计整个系统是由那些模块组成,各个模块之间的信号传输,并画出直流稳压电源方框图。 (2)系统分析:根据系统功能,选择各模块所用电路形式。 (3)参数选择:根据系统指标的要求,确定各模块电路中元件的参数。 (4)总电路图:连接各模块电路。 (5)将各模块电路连起来,整机调试,并测量该系统的各项指标。 (6)采用三端集成稳压器电路,用输出电压可调且内部有过载保护的三端集成稳压器,输 出电压调整范围较宽,设计一电压补偿电路可实现输出电压从 0 V起连续可调,因要求电 路具有很强的带负载能力,需设计一软启动电路以适应所带负载的启动性能。该电路所用器 件较少,成本低且组装方便、可靠性高。 二、总体设计思路

1、直流稳压电源 直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置,它需要变压、整流、滤波、稳压四个环节才能完成。 直流稳压电源方框图 图2 直流稳压电源的方框图 2、整流电路 (1)直流电路常采用二极管单相全波整流电路,电路如图3所示。 图3 单相桥式整流电路 3、滤波电路——电容滤波电路 采用滤波电路可滤除整流电路输出电压中的交流成分,使电压波形变得平滑。常见的滤波电路有电容滤波、电感滤波和复式滤波等。 在整流电路的输出端,即负载电阻RL两端并联一个电容量较大的电解电容C,则构成

学会用按键精灵制作游戏脚本之前后台坐标关联教程

学会用按键精灵制作游戏脚本之前后台坐标关联教程 来源:按键学院【按键精灵】 各位大大在切换前后台命令的时候,有没有遇到坐标切换呢~ 有没有发现前后台的命令,对同一个窗体内容,居然坐标不同!! 今天~院刊就跟大家普及下前台坐标与相对应的后台坐标知识~ 什么是前台坐标和后台坐标呢? 什么是前台坐标? 以屏幕左上角的坐标为起点(0,0,从而获取到的各个窗体的坐标,就是前台坐标。 什么是后台坐标? 以窗口左上角为起点(0,0,从而获取到的这个窗体内的相对坐标,就是后台坐标。 如图: 我们来举个栗子吧,例如txt文本里的输入文字的起始点。

至此,各位大大知道前后台坐标的联系了吧。一个是绝对坐标(前台),一个是相对坐标(后台)。 那么如何进行前后台坐标的切换呢 从上图里,聪明机智的小伙伴们就会发现:如果知道了前台坐标,也知道了窗口左上角的值。那么窗口客户区内的 任意后台的坐标,不是都可以通过以下计算来获得了: 后台x坐标=客户区前台x坐标-客户区左上角前台x坐标 后台y坐标=客户区前台y坐标-客户区左上角前台y坐标 如何获得客户区前台的x,y坐标呢? 我们使用按键精灵自带的窗体插件命令:GetWindowRect来获取。 命令名称: GetWindowRect 窗口边框大小 命令功能:得到窗口句柄的边框大小(包括标题栏 命令参数:参数1 整数型,窗口句柄

返回值:字符串型,边框大小(包括标题栏 注:返回为:边框窗口左角X坐标|边框窗口左上角Y坐标|边框窗口右下角X坐标 |边框窗口右下角Y坐标 //下面这句是得到窗口句柄的边框大小(包括标题栏 sRect = Plugin.Window.GetWindowRect(句柄 将你所要获取的窗口句柄填入括号内就可以啦~ 范例举例: 举个萌萌哒的例子:向记事本特定位置输入文字。 例如我要往“hello”和“按键精灵”中间插入文字: 2014-9-17 18:03 上传 下载附件(8 KB 思路: 每次打开记事本的位置,有可能会有变化。而我们又不能每次都要去获取它的坐标再改脚本,这样太费力了。所以呢,只要锁定了记事本,知道了目标在记事本中的相对位置就可以操作啦。 同理,寻找游戏里的物品目标,前台不稳定。后台命令也是基于相对坐标的。 1. 先找到目标窗体的左上角坐标 (通过窗体插件命令:GetWindowRect来获取) 2. 再找到目标窗体内,“hello”和“按键精灵”中间的坐标 (为了方便,我们用抓抓获取。在游戏中,可以通过找图找色来获取前台坐标)

软件建模及分析课程设计报告

计算机技术与工程学院课程设计报告 课程名称:软件建模与分析课程设计 设计题目:教材管理系统 学生姓名:耿誉 学号:1204431117 专业班级:软件1241 指导教师:欣健 起止时间:9月7日至9月18日 成绩评定 容表现成果报告总评成绩

2015-2016第1学期《软件建模分析课程设计》任务书 指导教师:欣健佘向飞付浩海班级:软件1241-2 地点:9教机房409,411时间:第1、2 一、课程设计目的 1、进一步理解、掌握UML的基本概念、结构、语义与表示法; 2、综合运用UML和其它先修课程的理论和知识,掌握面向对象的软件建模与分析的一般法、常用技术及技巧,树立良好的软件建模思想,培养分析问题和解决实际问题的能力; 3、学会使用Star UML建模工具,运用UML建模思想及法,对各类软件系统进行分析、设计、建模。 二、课程设计容 课程设计参考题目如下: 1. 小区物业管理系统 2. 高校工资管理系统 3. 教材管理系统 4. 酒店管理系统 5. 高校教职工管理系统6.图书管理系统 7.火车订票管理系统8.企业人事管理系统 9.商品库存管理系统10.医院药品管理系统 11. 学生成绩管理系统12. 高校学籍管理系统 13. 航空订票管理系统14. 学费管理系统 15. 城市居民户籍管理系统16.超市管理系统 17.学费管理系统18.车辆管理系统

19. 房地产管理系统20. 企业物资管理系统 21、其它自选题目 学生可任选一题或自拟题目(需经指导老师审核批准)。在分析设计题目,做好系统需求基础上,进行如下主要设计: 分析问题领域:确定系统围和系统边界,设计用例图 设计静态结构模型:建立类图,对象图,包图,数据库建模 设计动态行为模型:建立时序图,状态图,协作图,活动图 设计物理模型:建立组件图,配置图 设计要求:系统设计建模符合面向对象的设计准则及规则。如: 准则:模块化、抽象、信息隐藏、低耦合和高聚等; 规则:1)设计结果清晰易懂 2)一般到具体的抽象深度应适当 3)尽量设计小而简单的类 4)使用简单的消息协议、函数或法 5)把设计变动减至最小 三、时间安排

电子课程设计心得体会范文.doc

电子课程设计心得体会范文 做电子课程的设计,在设计中会学到很多东西,同时也是对自己之前所学的一种实践。下面是由我为大家整理的“电子课程设计心得体会范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。 电子课程设计心得体会范文(一) 通过这次为期近半月的课程设计,我们深感自己动手操作的重要性。我们在课堂上接触到的多半是苍白的理论,在实践层面上只有一定的指导作用。但是真正在实际运用过程中,我们如果缺乏必要的及时锻炼,那将会感觉到力不从心。理工科本来就是一门集思维和动手能力于一体的学科,要想真正掌握好,思考、假设和实验验证都是必不可少的。在通过很多的理论学习之后,我们通过课程设计和相关的实验把书本上的理论知识在实际运用中加以利用,巩固了理论知识的同时也增强了我们的动手能力。 另外,我们生活在一个讲究团队合作的社会里。通过团队的协作,也培养了我们团结互助,相互协调的团队合作能力。通过大家的努力,我们共同完成了小组的任务,大家集思广益,各抒己见,共同把一个个问题解决。虽然辛苦,但是我们也享受着这次课程设计中给我们带来的乐趣,那就是自己亲自动手解决好实际问题,虽然我们做的还不够,但是我们也算是迈出了艰难的一步。我们学习理论知识的最终目的还是要走向实际运用,通过这种模拟式的学习,我们加深认识到理论与实践的差异。通过这个课程设计,我们大家把整个学习阶段的各种学科知识窜联在一起,更好地认识到学习是一个系统工程。我们的每一个环节都是在为以后的实践环节做铺垫,我们的每一个环节都是要有所掌握才可以顺利完成任务。 通过这样的实践活动,我们还可以充分发挥自己的主观能动性,因人而异,合理分配任务,团结协作,一起朝着任务的方向不断地奋斗,大家都很辛苦,各自完成自己负责的那部分工作。我们都深感动手起来遇到的各种问题都要亲自去解决是一件很不容易的事情,同时我们也在实践过程中修复了以往学习的很多漏洞。我们也得到了不同程度的完善和提升。希

电子课程设计心得体会

电子课程设计心得体会 电子课程设计心得体会 1、通过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中,我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图,和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls248,cd4510各两个,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定时器各一个。 2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。 3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。 平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。 4、在制作pcb时,发现细心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单,兼顾到方方面面去考虑是很需要的,否则只是一纸空话。 5、在画好原理图后的做pcb版时,由于项目组成员对单面板的不熟悉,导致布线后元件出现在另一边,增加了布线难度,也产生很多不曾注意的问题,今后要牢记这个教训,使以后布线更加顺利。 6、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。 生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以,而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋; 正所谓“三百六十行,行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切,这有什么不好?我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就可。社会需要我们,我们也可以为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢?于是我们决定沿着自己的路,执着的走下去。 同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的。 对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆! 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的

学会用按键精灵制作用脚本运行可执行程序

学会用按键精灵制作脚本之RunApp 运行命令教程: 用脚本运行可执行程序 来源:按键学院【按键精灵】Runapp命令,看上去是不是觉得so easy ?不就是runapp 某个程序的路径,然后就可以打开这个程序了吗?老话怎么说来着,越简单的东西越是不简单。Runapp使用起来也是处处暗藏杀机滴。 Runapp命令是个啥? 命令名称RunApp 运行 命令功能启动一个程序或者打开一个文件 命令参数参数1 字符串型,要运行的程序或者文件 重头杀机——你所要启动的程序是带参数的,runapp 不支持启动带参数的程序。 首先,我们可以使用进程查看工具,查看下我们要启动的程序是否是带有参数的。

然后,我们打开进程查看工具,然后点击我们要查看的程序,例如QQ程序。 图1的是QQ的快捷键方式属性;图2是进程工具查看到的QQ程序信息;图3是进程工具界面如果是带有参数的程序,用进程工具打开之后,弹出的图2界面,在程序路径后面会出现参数。 例如:F:\桌面\程序目录\Not.exe $-fl$ 解决方法之一: 1. 鼠标右键,创建快捷方式 1)右击创建好的快捷方式——>属性: 2)“目标内容”填写目标文件路径及参数: 3)F:\桌面\程序目录\Not.exe $-fl$

4)“起始位置”填写目标文件夹: 5)F:\桌面\程序目录 (用进程查看工具查看,有的情况下会发现,程序所在的位置并不是程序的目录,这里要注意确认,一定要填写程序的其实位置,程序所在的目标文件夹的位置) 如图所示: 2. 使用RunApp启动这个快捷方式,例如在此快捷方式在桌面时。 Call RunApp("C:\Users\Death\Desktop\Not.exe.lnk") 经过上面的两步就可以达到预想的目的了。 解决方法之二:

软件测试课程设计报告

课程设计报告 题目图书系统软件测试 课程名称软件测试技术课程设计 院部名称计算机工程学院 专业M11计算机科学与技术 班级 M11计算机科学与技术Ⅱ 学生姓名 学号 课程设计地点 A107 课程设计学时 20 指导教师王智钢 金陵科技学院教务处制成绩

目录 1.测试需求分析 (3) 1.1系统概述 (3) 1.2测试需求 (3) 2. 测试概要 (4) 3.测试计划 (4) 3.1测试方案的选择 (4) 3.2测试方案: (6) 3.3测试项目 (6) 3.4测试准备 (6) 3.5 测试覆盖率要求 (6) 4.测试项目说明 (7) 4.1测试项目名称及测试内容 (7) 4.2测试用例 (8) 5.对软件功能的结论 (23) 5.1功能1(系统登录) (23) 5.2功能2(图书管理测试) (23) 5.3功能3(图书查询测试) (23) 5.4功能4(系统管理测试) (23) 5.5功能5(借书测试) (23) 5.6功能6(还书测试) (24) 6.测试评价与结论 (24) 6.1能力 (24) 6.2缺陷和限制 (24) 6.3建议 (24) 7.总结 (25) 8.参考资料 (25)

1.测试需求分析 1.1系统概述 本图书管理系统是一款功能非常强大的图书管理软件,本系统在继承了以往系统版本优点的基础上做了进一步优化;在功能上,本系统不仅包含图书管理的常用功能(如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借和统计分析等等功能),而且还增加了条码的生成和打印功能(不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用,而且条码产生更方便,与系统结合更紧密)。 考虑到很多单位和学校有现成的身份IC卡(校园卡、会员卡等),为了有效的利用这些已有资源,让使用者使用更方便,我们特在系统中加入了会员卡管理功能,这样,图书管理员不仅可以通过读者编号进行借阅操作,也可以通过已有的身份卡(配合刷卡机或者条码扫描抢使用)来完成操作;在系统的办卡管理中有新办卡、换卡和注销卡等功能,彻底解决丢卡后的安全隐患问题(向制卡公司定制卡时,一般会要求每张卡的ID号都不同,所以一旦换卡了,原来的会员卡就作废了,即使丢失卡被别人捡到也不能进行正常的借阅操作)。 本系统具有操作简单,易学易用的特点。在开发过程中,我们总结了多年使用电脑管理图书馆业务的经验,注意到工作人员在使用电脑时容易发生的人为错误,因而使系统具有较强的容错和排错功能,而且本系统自带了一些常用的资料库(如中图分类库,出版社库等,系统会自动根据图书的标准ISBN码检索出当前图书的出版社名称和出版地点等,从而实现图书的自动录入的功能),使得用户在录入图书资料时更轻松;系统也自带了通用数据导入功能,可以非常简单地把用户以前的已有资料或者通过采集器采集到的数据资料导入到本系统中,避免了大量的重复劳动。经过长时间的不断测试和完善,系统的安全性和稳定性得到保证。 本系统完全可以配合条码扫描枪使用,操作会更流畅,更简单。 技术简介:本系统采用Adaptive Server Anywhere数据库、C/S结构,完全支持多用户操作;可运行于 Windows9x/WindowsNT/2000/Xp/2003平台,有良好的兼容性、先进性与扩充性;可在线升级。 系统特点:操作简单、界面清晰、功能强大、运行稳定快速、系统资源占用少。 1.2测试需求 本次测试针对开发的图书馆管理系统进行,包括功能测试,界面测试,图书

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