课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”(四年级下册)
课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”（四年级下册）
授课者：张艳英（岸底小学）
教学目标：
【知识与技能】
1．掌握“用颜色填充”工具的使用方法。
2．学会“取色”工具的操作技能。
3．掌握改变图形颜色的方法。
【过程与方法】
结合任务驱动法、自主探究学习、合作交流模式，引导学生完成相应的任务，展示评价培养学生的自学能力和实践操作能力。
【情感态度价值观】
1、通过画笔取色、填色画图，描绘多彩世界，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识，让学生更加热爱生活。
2、通过对“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法与操作技能的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
教学重点：
1、学习“用颜色填充”“取色”工具的使用。
2、培养学生的动手实践能力和自主学习能力。
教学难点：
1、练习操作“小技巧”时，分清、掌握何时使用左键和右键。
2、能根据所学知识进行尝试性的展示活动。
课时：1课时
教学过程：
一、揭示课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”（师板书）
二、明示：1、学习目标（生自读：课本26页）
2、学习重、难点（师主机展示，指名读）
二、探究新知
1、“用颜色填充”工具的使用方法
（1）学生了解何时使用工具箱中的“用颜色填充”工具。（课本26页“小博士”）
（2）学生快速阅读“做一做”（课本27页）：“用颜色填充”工具，选择指定的前景色，快速填充到下列封闭的形状内（图7.2）。
〖步骤〗
第一步：用适当的工具画出不同形状的封闭图形。
第二步：选择“用颜色填充”工具。
第三步：选择使用的颜色。这里，先选择红色，然后，移动鼠标指针到要填充的图形中，单击，第一个图形被填充为红色。
第四步：改变前景色的颜色。
第五步：在其他封闭的图形内填充指定的颜色。
（2）教师演示操作“用颜色填充”工具的使用方法，边演示，边讲解。
（3）【学生实践操作活动】学生按照操作要求，尝试完成学习任务。学生间
互相交流，遇到难处可以向教师请教。
A、根据步骤，尝试操作书本27页“做一做”。
B、自我练习“试一试”（27页）：完成绘画七色彩虹。
（4）教师重点提醒学生注意：
A、阅读“小博士”（27页）：要填充颜色的图形必须是封闭的，如果图形周围有缺口，填充的颜色就会从缺口处“漏”出来。这时，要选择“编辑”菜单中的“撤销”命令，取消填充的颜色，把缺口补好后，再重新为图形填色。
B、阅读“注意”（27页）：有时缺口较小，看不清楚，等我们学习“放大镜”工具后，把图像放大后再进行修补。
C、阅读“小技巧”（27页）：在使用“用颜色填充”工具时，如果同时按下鼠标左键，填充的颜色是工具当前使用的颜色；按下鼠标右键，填充的颜色是当前画板使用的颜色。
（5）学生练习操作27页的“小博士”和“小技巧”。
【教师活动】教师巡视，指导，督促，答疑。在巡视过程中，发现学生操作中的问题给予必要的帮助。发现好的设计效果，给予鼓励和表扬。
2、“取色”工具的使用方法
（1）学生了解何时使用工具箱中的“取色”工具，它与“用颜色填充”工具的关系。（课本28页“小博士”）
（2）学生快速阅读“做一做”（课本28页）：将七色花和三色球（图7.4）改为红色花和红色球（图7.5）。
〖步骤〗
第一步：选择“工具箱”中的“取色”工具，鼠标指针变为“吸管”
形状。
第二步：将鼠标指针移动到七色花的红色花瓣的地方，单击鼠标左键（这时，颜料盒左边的前景色就会变为与七色花相同的颜色；
而鼠标指针却变为“用颜色填充”工具的图标）。
第三步：用“颜色填充”工具分别给七色花和三色球填上红颜色。
（3）教师演示操作“取色”工具的使用方法，边演示，边讲解。
（4）【学生实践操作活动】学生按照操作要求，尝试完成学习任务。学生间互相交流，遇到难处可以向教师请教。
A、根据步骤，尝试操作书本28页“做一做”。
B、自我练习“试一试”（28页）：完成绘画火车（课本29页，图7.6），填充不同颜色，最后取车头紫红色填充。
（5）教师重点提醒：
〖“小技巧”（29页）〗
选择“用颜色填充”工具后，鼠标移向颜料盒。如果单击鼠标左键，前景色就为新获取的颜色；如果单击鼠标右键，背景色就为新获取的颜色。
（6）学生练习实践操作29页的“小技巧”和“操作园地”。
【教师活动】教师巡视，指导，督促，答疑。在巡视过程中，发现学生操作中的问题给予必要的帮助。发现好的设计效果，给予鼓励和表扬。
三、拓展延伸
师引领学生阅读、理解课本29页“知识卡”中《图画中的“色调”》。
四、作品展示
1、教师逐个展示个别学生作品。
2、引导学生对作品进行自评、互评。
五、全课总结
1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。
2、自查学习收获。
(完整版)教科版四年级下册科学练习题及答案
一单元 一．我会填。1.电路是指由（电源）、（用电器）、（导线）等电器元件连接而形成的电流通路。 2.像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为（导体），像塑料那样不容易让电通过的物体，我们称它为（绝缘体）。 3.电路连接一般有（并联）和（串联）两种方法，我们家里的照明电路是用（并联）方法连接的。 4.观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由（开关）控制的。 5.物质同时具有两种电荷，一种是（正电荷），一种是（负电荷），相同电荷接触时相互（排斥），不同电荷接触时相互（吸引）。 6.闪电是一种（）现象，避雷针是根据（尖端放电）的原理制成的。 7.用梳过干燥头发的塑料梳子去慢慢接近碎纸屑，会有（纸屑会被吸起）发生。 8.会产生触电事故，至人死亡的电是（22V）。 9.（两根导线、一节电池）不能组成一个简单电路。10.使用电路检测器检测物体的导电性一般要（检测两次）。 11.一节电池的电压是1.5V,三节电池并联起来的电压是（1.5V,）。12.（用湿布清洁电器和开关）属于不安全用电。13.（铅笔芯）可用来接通电路。14.（湿抹布）是导体。15.当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（短路）。 二、我会判断。1.冬天脱下毛衣经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。（√） 2.电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。（×） 3.用1.5V的干电池做电的实验很安全。（√） 4.家用电灯都是串联起来，连接比较方便。（×） 5.不能用湿抹布去擦带电的用电器。（√） 6.当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。（√） 7.用电路检测器检测物体是否通电前，两个检测头要先相互接触一下，检测小灯泡是否发光。（√）8.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。（√）9.对人体来说，低于36V的电压是安全的。（√）10.不管是低压电还是高压电，不直接碰到是绝对不会触电的。（×） 11.电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。（×）12.在户外遇到雷雨时，不要躲在要树下避雨。（√）13.人体和大地都是导体。（√）14.在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。（√）15.在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。（×） 三、我会思考 1.小明房间里的电灯不亮了，可能是什么原因造成的？答：原因可能有电灯坏了；灯座松了；开关坏了；电线断了；断电了等等。
幼儿园中班诗歌教案：多彩的颜色
幼儿园中班诗歌教案：多彩的颜色 【活动目标】 1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。 2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。 【活动准备】 教学诗歌图谱(一张)，教学色彩纪录卡(一张)，红、黄、蓝三种 颜料，毛笔(七支)，装有颜色的透明杯子(9个)，黑板(一块)、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。 【活动过程】 一、谈话，引起幼儿兴趣。 师：孩子们，今天宝宝老师带你们去个好玩的地方，好不好 啊?(好)现在请小朋友们跟着宝宝老师随着音乐去寻找那个好玩的地方。(音乐完后)孩子们，这就是我们要到的地方——色彩空间。让我们一 起来敲门看看这里面究竟住着谁? 小精灵：小朋友们，你们好!我是色彩小精灵，欢迎来到彩色空间 参观!在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道?(想)好，现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。 二、教师进行调色操作，幼儿记录。 1、红黄颜色混合 师：小朋友们，刚才色彩小精灵悄悄( )告诉老师许多关于色彩的 秘密，你们想知道吗?(想)现在老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害!小朋友，你们看，这两个杯子里面分另有哪两种颜 色呀?(黄色和红色) 师：魔术师开始变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：“红色黄色手 拉手，变出了什么颜色?(橙色)现在老师再用变出来的橙色画一只橙色 的橘子。
2、黄蓝颜色混合 师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢?(绿色) 师：现在老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢?(黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子) 3、红蓝颜色混合 师：红色宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。“红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。” 4、红黄蓝颜色混合 师：黄色宝宝说，我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢?(黑色)教师小结：现在颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。 三、幼儿完整地学习诗歌。 1、幼儿跟着老师完整地朗诵。 师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。(念完后) 提问：谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么? 2、老师和幼儿一起朗诵。 师：这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗歌。 3、幼儿分角色朗诵。 师：小朋友们念得真好听。现在进行个比赛，女孩子先念，然后轮到男孩子念。比一比，看男孩子还是女孩子能干。 四、幼儿根据自己的生活经验，进行诗歌创编。 师：红色黄色手拉手，变成橙色变橘子。除了橘子是橙色的，还有什么是橙色的?(花儿、太阳……)那在我们周围还有什么东西分别是绿色、紫色和黑色的?把你认为是绿色的东西画在绿色下面的括号里，
第四课 奇妙的取色工具和彩色橡皮擦
第四课奇妙的取色工具和彩色橡皮擦 [教学内容]： 学会使用画图中的取色工具，橡皮擦配合完成对已损图象的修复，对图象的重新改造、制造。能探究性的将现实中的已损图片通过运用这些方法将其完美复原，特别通过学习培养大家爱护和保护环境的意识。 [教学目的]： 继续通过学习画图程序，更深入有深度的了解画图程序，逐步从学着使用画图程序，领会它内部工具的使用，到开始初步的运用画图程序设计画图，修改画图；让学生从认识计算机到运用计算机进行初步的设计，从而使学生的知识高度又深入一步。 [重、难点]： 画图工具的综合使用，深入的理解前景色、背景色的区别。 [教具]： 电脑、图片 [教学过程]： 一、复习旧知，学习新知。 我们先来回顾一下前景色、背景色的设置方法，以及前景色与背景色的区别到底怎么样？通过上节课大家亲手体会，可能大家这样的知识已不再陌生，下面有那位同学可以大胆举手，告诉你通过上节课学习后你的理解。 <学生积极作答> 好，这节课我们还要更深入的体会前景色、背景色配合我们的工具一起使用的神奇之处，先看老师为大家准备个一个精美视频：（中国申奥成功的那一刻） <提问：1、看了这段视频大家有什么样的感受？ 2、这是全世界最为关注的一个世界性的运动，现在它将要在我们家门口举行 了，到时候还有很多外国的游客来我国参加，你们有什么想说的想做的吗？ 3、说近点，就是我们的校园你们将会怎样去装扮它呢？每天的垃圾还是这样 到处飞吗？小草小树还倒在你们的脚下吗？> <学生回答> 好！对，我们要爱护自己生活的环境，保护它…… 下面，老师为每位同学都准备了两副图片 <大家说它们漂不漂亮？漂亮在什么地方？>
四年级下册科学试卷大全
四年级下学期期末测试 科学试卷 （考试时间60分钟，全卷满分100分） 一、请将正确答案填入横线上。（每空2分，共20分。） 1.植物开花是的开始，是为做准备。 2.食物腐败变质是大量繁殖引起的。 3.由于正、负电荷，相互抵消，所以物体不显示带电。 4.花岗岩由几种不同的组成的。 5.使用两个小灯泡时，小灯泡有两种不同的连接方式，这两不同的连接方式分别称为和。 6.胎生的动物一般都用的方法喂养小动物。 7.光线能否穿过矿物的程度，称为。 二、判断题：（对的打“√”、错的打“×”每题2分，共20分。） 1.解剖是科学研究常用的一种方法，能更好地了解花的结构。（） 2.稀盐酸不小心弄到皮肤上不会有什么伤害的。（） 3.摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。（） 4.在运动量加大的时候，应该多增加一些含维生素的食物。（） 5.散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。（） 6.发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是的直流电。 （） 7.矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。（） 8.用电路检测器检测导体时，小灯泡会亮。（）
9.矿物中硬度最大的是石墨。 （ ） 10.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 （ ） 三、单项选择题：（请将正确答案的序号选到横线上，每题2分，共20分。） 1.矿物晶体的 往往是鉴别矿物的重要特征。 A 、颜色 B 、大小 C 、形状 2.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置叫 。 A 、电线 B 、电器 C 、电池 3．青蛙卵能在 天左右的时间里孵化出小蝌蚪。 A 、5 B 、10 C 、30 4.四个部分都齐全的花叫 。 A 、完全花 B 、不完全花 C 、雄花或雌花 5.光泽最弱的是 。 A 、金属 B 、玻璃 C 、泥土 6.开关闭合时，电路形成 ，所以灯亮了。 A 、通路 B 、断路 C 、短路 7.变质的食品往往带有大量的 。 A 、营养 B 、水分 C 、细菌 8.有气孔构造的可能是 。 A 、浮石 B 、花岗岩 C 、页岩 9. 的植物，常靠风传播种子。 A 、果实色艳、味道鲜美，小巧 B 、种子表面为蜡质不沾水，果皮含有气室、密度较小 C 、种子长出形状如翅膀的附属物 10.电路检测器连接到有故障的地方，小灯泡就 。 A 、亮 B 、一会亮一会不亮 C 、不亮 四、看图填空：（每空2分，共8分。） 五、请你把下列食物进行分类。（6分） 青菜 牛肉 萝卜 鱼肉 鸡蛋 竹笋 （ ） （ ） （ ）
幼儿园中班语言：多彩的颜色
幼教课堂设计 中班语言：多彩的颜色 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
活动目标： 1．让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。 2．引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。 活动准备： 1．教学诗歌图谱（一张），教学色彩纪录卡（一张），红、黄、蓝三种颜料，毛笔（七支），装有颜色的透明杯子（9个），黑板（一块）、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。 活动过程： 一、能过谈话，引起幼儿兴趣 师：孩子们，今天宝宝老师带你们去个好玩的地方，好不好啊？（好）现在请小朋友们跟着宝宝老师随着音乐去寻找那个好玩的地方。（音乐完后）孩子们，这就是我们要到的地方——色彩空间。让我们一起来敲门看看这里面究竟住着谁？ 小精灵：小朋友们，你们好！我是色彩小精灵，欢迎来到彩色空间参观！在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道？（想）好，现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。 二、教师进行调色操作，幼儿记录 1．红、黄颜色混合 师：小朋友们，刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密，你们想知道吗？（想）现在老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害！小朋友，你们看，这两个杯子
里面分另有哪两种颜色呀？（黄色和红色） 师：魔术师开始变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：“红色黄色手拉手，变出了什么颜色？（橙色）现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。 2．黄、蓝颜色混合 师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢？（绿色） 师：现在老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢？（黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子） 3．红、蓝颜色混合 师：红色宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。“红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。” 4．红、黄、蓝颜色混合 师：黄色宝宝说，我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢？（黑色）教师小结：现在颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。 三、幼儿完整地学习诗歌 1．幼儿跟着老师完整地朗诵 师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。（念完后）提问：谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？
青岛版四年级科学下册选择题集锦带答案
青岛版四年级科学下册选择题集锦 1. 下列说法正确的是（）。 A 测试岩石的软硬程度，我们通常用到的方法和器材是手指甲.木条. 小刀 B “W”在镜子里的像是“M” C 葡萄牙航海家阿基米德发现地球是个球形 D 最少利用两个三棱镜可以将白光分散还原成白光 2. 黑土是最肥沃的土壤，因为它有深厚的腐殖质层。检验土壤中含有腐 殖质的方法是（）。 A 将土壤放在石棉网上加热 B 将土壤粉碎过滤 C 将土块放于水中搅拌、沉淀 D 往土壤上滴盐酸 3. 课堂上我只做的红、蓝、绿三色陀螺可好了，我发现我只做的陀螺飞 速旋转式的颜色是（ ）。 A 红色 B 蓝色 C 绿色 D 白色 4. 下列不是风化的因素之一的是（ ）。 A 风吹 B 火药爆破 C 日晒 D 水流冲击 5. 含粘土较多的土壤叫做（ ）。 A 沙质土 B 壤土 C 粘 质土 D 黑土 6.物体具有热胀冷缩的性质，不同材料的热胀冷缩的程度不他，下列（ ）受热膨胀的程度最大。 A 木块 B 液化气 C 水 D 水 泥块 7.将两块岩石同时滴上盐酸冒泡，但它们之中一块较硬，一块较软，而 且颜色也不一样，较软的那块应该是（ ）。A 大理岩 B页岩C 石灰岩 D花岗岩 3. 通过实验得知： 下列土壤中，（ ）的透水，透气性能差。 A 砂质土 B 红壤 C 壤土 D 粘质土 4. 光的折射一定不会发生在（ ）种透明物质中。 A 一 B 二 C 三D 四 5. 小朋友可以在滑梯上轻松的滑下来，是由于（ ）的作用。 A 小朋友用力往下滑 B 地球的引力 C 滑梯的表面没有摩擦力 D 以上三答案都不正确 6. 采集岩石时，不应该（ ）。 A 保护好眼睛和手 B 父母陪伴 C 攀爬悬崖 D 做好标签标记 1.认识岩石的方法有（ ）。 A看B 摸C 刻 滴盐酸 D 以上都 对 2. 一般情况下（ ）具有热胀冷缩的性质。
教科版四年级下册科学测试题与答案解析
四年级下册科学测试题 一填空 1、一棵油菜由_____、_____、_____花、_____、_____六部分组成。 2、只有_____没有______的花叫做雄花，只有______没有______的花叫做雌花。 3、植物的花担负着______________、_________________的任务。 4、种子的传播方式多种多样：靠_____传播；如蒲公英，靠_____传播，如番茄；靠_____传播，如椰子等。 5、种子里最重要的部分是______，它是有生命的，可以发育成___________________。 一、判断题 1、油菜花的花瓣呈伞状。（） 2、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。（） 3、我们吃的萝卜和花生都是植物的果实。（） 4、种子不需要水也可以萌发。（） 5、有些动物是靠卵繁殖的，有些不是。（） 6、植物的花蕊分为雌蕊和雄蕊。（） 7、解剖花的顺序应该是从内到外的。（） 8、植物的花都能结成果实。（） 二、选择题 1、下列关于油菜花的描述错误的是（） A、油菜上要先长出花蕾，才开出油菜花 B、油菜花是油菜的繁殖器官 C、每棵油菜上开的花都一样多 2、下列植物的花属于不完全花的是（） A、黄瓜花 B、油菜花 C、桃花 3、油菜花的传粉方法是（） A、利用蜜蜂 B、利用风 C、利用鸟 4、下面的植物是利用水流来传播种子的是（） A、荷花 B、苍耳 C、野葡萄
5、做完实验后，我们要将孵化出来的小蝌蚪（） A、放回水族箱中接着养，直到它死去 B、丢弃在校园里 C、送回大自然 6、下面的动物中卵生的是（） A、蜻蜓 B、老鼠 C、熊猫 7、蚕豆种子长成茎和叶的是（） A、胚根 B、胚芽 C、子叶 8、关于油菜发育过程的说法正确的是( ) A、开花—结果—受精—产生种子 B、开花—传粉—受精—产生种子 C、开花—传粉—结果—受精 三、连线题 研究鸡蛋，把相关联的部分用线连起来 蛋壳发育成小鸡 蛋黄保护胚胎，做缓冲剂 蛋白保护作用 胚提供氧气 气室直接提供胚胎养料四、简答题 种子萌发需要哪些条件
中班科学教案：多彩的颜色
中班科学课计划：彩色 设计方案： 由于幼儿对日常生活和学习活动中的色彩特别感兴趣，因此他们经常问老师是否要参加美术绘画课。因此，我选择了这个主题《多彩的颜色》，让孩子们感受到颜色的变化并体验活动的乐趣。 活动目标： 1.引导孩子们通过自己的观察发现色彩的细微变化，从而了解孩子们歌曲的内容。 2，学会看地图，完成歌曲。 [幼儿园教学网https://www.360docs.net/doc/578251248.html,] 3.体验活动的乐趣。 活动准备： 1，各种颜色的水 2，一些一次性透明杯 3，红色，黄色，蓝色，橙色，茄子，树叶，汽车的图片 4，地图[幼儿园教学网https://www.360docs.net/doc/578251248.html,] 活动程序： 一，活动导入 老师：孩子们，当您绘画时，绘画使用什么颜色？ 年轻：用蜡笔。颜料
老师：孩子真的很聪明。实际上，油漆一样神奇。为什么颜料很棒？我们一起看。 其次，老师进行着色操作，孩子会理解歌曲的内容 儿童条款学习儿童歌曲 1，红色和黄色的混合物 老师：小张老师，有两杯有色水。它是什么颜色？ 年轻：红色，黄色。 老师：孩子们开始猜测红黄手会变成什么颜色？ （孩子们的讨论，请让每个孩子猜一猜） 老师：让我们看看他是否正确。（教师动手操作）红黄色的手变成什么颜色？ 年轻：橙色。 老师：太好了！原来的红色黄色变成橙色。那么我们可以用橙色画些什么呢？（请让个别孩子回答） 老师：张小老师认为橙色是橙色中最美丽的。 老师：现在小张的老师想给他们说个好话。让我们一起听。手拉手红色黄色，变成橙色绘橙色。（老师在讲话时显示红色，黄色，橙色和橙色的图片） 2，红色，蓝色混合 老师：这杯水是什么颜色？
年轻：红色，蓝色。 老师：猜猜红色和蓝色是什么颜色的？（请让个别孩子回答） 老师：让我们看看哪个孩子是对的。（教师动手操作）红蓝色的手变成什么颜色？ 年轻：紫色。 师：事实证明，红色的蓝色指针变成了紫色。那么我们能用紫色画些什么呢？ （请让个别孩子回答） 老师：紫色可以画很多东西。小张认为画紫色鸡蛋是最美丽的。 老师：老师也给他们说了好话。让我们一起听。手牵着手的红色蓝色变成了紫色的茄子。（老师在讲话时显示红色，蓝色，紫色和茄子的图片） 3，黄色，蓝色混合 老师：这是什么颜色？ 年轻：黄色，蓝色。 老师：猜猜黄蓝色是什么颜色的？ 老师：太神奇了，黄蓝色的手是什么颜色？（老师动手操作，儿童观察） 年轻：绿色。 [幼儿园教学网https://www.360docs.net/doc/578251248.html,] 老师：那我们可以用绿色画些什么？
四年级科学下册练习题
四年级科学下册练习题2 第6课固体、液体和气体 1、固体的主要性质是：（）一定的形状但是（）一定的体积，（ )流动，（）容易被压缩。 2、液体的主要性质是：（）一定的形状但是（）一定的体积，（）流动，容易被压缩。 3、气体的主要性质是：（）一定的形状但是（）一定的体积，（）流动，最容易被压缩。 4、如何测量物体的体积：①规则的物体：用（）测量物体的长、宽、高，在计算体积②液体体积：用（）直接测量③不规则物体（）第7课冰、水和水蒸气 1、冰和水蒸气是不同状态的（）。 2、用温度计测量水的温度时，要将温度计的（）浸入水中，不要碰容器的（）和（）。读数时，温度计不能拿出（）。 3、物质有三种常见的状态：（）、（）、（）。在一定条件下物质的状态是可以（）的。 4、水蒸气是无（）、无（）、（）的气体。 5、把水加热到约（）时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做（）。 6、冰化成水的过程中它的质量（）；水在沸腾一段时间后它的质量（）。 7、冰变成水，再变成水蒸气的过程需要（）热量；水蒸气变成水，再变成冰的过程需要（）热量。 8、在寒冷的冬天，当气温降到（）摄氏度以下时，水会结冰。 9、冰受热后化成水，还可以直接变成（）。 10、雾是（）态的水；霜和雪都是（）态的水。 第8课水到哪里去了 1、在常温下，水会慢慢变成（）散发到空中，这种现象叫做（）。 2、蒸发和沸腾都是水从（）体变成（）体的现象，在变化过程中都要
（）热量。 3、水蒸发的快慢与（）、（）、（）等因素有关。 4、温度越（），表面积越（），风力越（），蒸发的速度越快。相反，温度越（），表面积越（），风力越（），蒸发的速度越慢。 5、怎样让衣服干的更快？（）、（）、（） 第9课雨的形成 1、（）遇冷变成水的过程叫凝结。 2、用（）的手段促使（）降水成为人工降水。它不仅能有效的缓解（），还有（）的作用。向云中播散（）、（）、（）的方法进行人工降雨 3、水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化过程称为（）的。 4、向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水，同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片后，会发现：冷玻璃片上有（）生成；热玻璃片上（）小水滴生成。 5、从冰箱里拿出的可乐，瓶壁上会出现小水珠，这是因为（）。 ①空气中的水蒸气遇冷凝结而成②可乐遇热蒸发而成
奇妙的取色工具和彩色橡皮擦
《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》 一、教材分析 本课教学内容是川教版信息技术小学四年级上册内容。本节是基于上节背景色技术基础上，把“橡皮擦”变成“改色”工具，再结合“取色”工具，实现对“未知”色的处理。目的在于渗透图片修改技术。由于本节课中内容是学习一种修改图片的方法，而不是创造图片，我们不可能故意先画出错误的作品，再来修改。因此，无论教学例子，还是练习内容，都需要“半成品” 作品支撑(即那些有问题的作品)，教材中的“问题”作品只是一个例子，不适用于所有学校的情况，所以我自己组织了一些“问题图片”和教学帮助材料。 本课将会由两个小任务引导学生学习取色和橡皮擦工具，从实践中体验两个工具的妙用。本课课程内容非常适合开展研究性学习活动，但两个工具的学习使用是本节主要学习内容，如何让两个工具能综合应用并突出重点，不会出现两个“太阳”的局面，还需要一个能综合两个工具的任务。 二、学情分析 学生通过前面几课的学习，已经掌握了画图工具中的基本使用方法，会创作富有想象力的图画，但是往往在修改图画上存在一定的困难，很多同学都是直接使用橡皮擦，给原本的图画造成了破坏。如果仅仅是通过单纯的技术直接对一幅图画进行修改，难免会显得枯燥。根据四年级学生的年龄、心理特征及已具有的知识，本课采用任务驱动教学法，创设情景，让学生很快的进入到学习环境中，并给学生充足的时间，让学生思考、小组讨论、合作，并根据已学知识创造一幅富有想象力的图画。 三、教学目标 1、知识与技能：学会并掌握“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法，并能对图形进行简单的修改及色彩处理； 2、过程与方法：通过观察、试一试、探索研讨等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法； 3、情感、态度与价值观：1. 在自主探究和互动交流中 , 养成积极思考的学习习惯。 2. 体验用计算机画图和创作的成功感。
四年级下册科学测试题及答案
四年级下册科学测试题及答案 一、填空 1、一棵油菜由_____、_____、_____花、_____、_____六部 分组成。 2、只有_____没有______的花叫做雄花，只有______没有 ______的花叫做雌花。 3、植物的花担负着_______产生种子繁殖新生命___、 ________的任务。 4、种子的传播方式多种多样：靠_____传播，如蒲公英；靠_____传播，如番茄；靠_____传播，如椰子等。 5、种子里最重要的部分是______，它是有生命的，可以发育成___________________。 二、判断题 1、油菜花的花瓣呈伞状。（） 2、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。（） 3、我们吃的萝卜和花生都是植物的果实。（） 4、种子不需要水也可以萌发。（） 5、有些动物是靠卵繁殖的，有些不是。（） 6、植物的花蕊分为雌蕊和雄蕊。（） 7、解剖花的顺序应该是从内到外的。（） 8、植物的花都能结成果实。（） 三、选择题 A、下列关于油菜花的描述错误的是（） A、油菜上要先长出花蕾，才开出油菜花 B、油菜花是油菜的繁殖器官 C、每棵油菜上开的花都一样多
2、下列植物的花属于不完全花的是（） A、黄瓜花 B、油菜花 C、桃花 3、油菜花的传粉方法是（） A、利用蜜蜂 B、利用风 C、利用鸟 4、下面的植物是利用水流来传播种子的是（） A、荷花 B、苍耳 C、野葡萄 5、做完实验后，我们要将孵化出来的小蝌蚪（） A、放回水族箱中接着养，直到它死去 B、丢弃在校园里 C、送回大自然 6、下面的动物中卵生的是（） A、蜻蜓 B、老鼠 C、熊猫 7、蚕豆种子长成茎和叶的是（） A、胚根 B、胚芽 C、子叶 8、关于油菜发育过程的说法正确的是( ) A、开花—结果—受精—产生种子 开花—传粉—受精—产生种子 B、开花—传粉—结果—受精 1、根茎叶果实种子 2、雄蕊雌蕊雌蕊 雄蕊 3、 4、风动物水 5、胚一株植物 一、判断题 1、× 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、× 8、× 二、选择题 1、C 2、A 3、B 4、A 5、C 6、A 7、B 8、B 四、连线题 研究鸡蛋，把相关联的部分用线连起来 蛋壳发育成小鸡 蛋黄保护胚胎，做缓冲剂
绘画活动多彩的颜色
学前班绘画活动《多变的颜色》教学设计【活动目标】: 1.感知颜色混合后的变化,激发对色彩变化的兴趣. 2.提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。 3.乐于参加"色彩变变变"的活动,体验活动中带来的快乐. 【活动重点】： 1.了解颜色变化的特点。 2.掌握颜色混合搭配的方法。 【活动准备】: 1.红.黄.蓝三个颜色宝宝。 2.童话城堡西瓜葡萄橘子图片。, 3.油画棒.绘画本。 4.舒缓动听的音乐。 【活动过程】: 一. 导入激趣感知色彩美 1.玩游戏变魔术 1.）导语："小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?(出示魔术帽)今天老师要用魔术帽来变魔术,小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都没有,看看老师能变出什么呢?一二三,变变变!" 2）教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。 2.介绍什么是三原色。 教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告诉幼儿红黄蓝是三原色) 二．情境游戏探索色彩美 1．创编故事感受颜色的神奇 红、黄、蓝三个颜色宝宝常常手拉着手一起做游戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满足他们的要求，今天王老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方（出示童话城堡图）看，这里有一座非常神奇的童话城，里面的景色非常漂亮，而且藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩玩？不过，要进童话城堡可不是一件容易的事，必须通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假如你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能打开这扇门，你们有信心吗？下面我们玩一个更有趣的游戏--开城门 2．打开城门了解颜色多变的方法 1.）开第1一3扇门 城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说:"我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(幼儿举手回答并上前找出相应的颜色扇形贴在城门 锁上)
四年级下册科学测试题及答案
四年级下册科学第一单元测试题 一、填空 1、带同种电荷的物体（），带异种电荷的物体（）。 2、当电池的两端被（）直接连接起来的时候，就会发生（）。 3、简单电路的组成有（）、（）、（）。 4、不能用电路检测器检测（）电路。 5、我们利用（）阻止电流到人们不需要的地方。 6、大多数电器都有（），有些是（）的，有些是（）。 7、在使用电器的时候，应先（），然后（），用完后应先（），后拔（）。 二、判断 1、塑料梳子与头发摩擦，梳子会带负电荷。（） 2、220V的电是安全的。（） 3、可以根据实物图画电路图。（） 4、电路检测器实际上就是一根导线。（） 5、绝缘体可以保护人们的安全，防止触电。（） 6、电灯的开关一般都是在明处。（） 7、只要有电池，小灯泡就能发光。（） 8、遇到雷电的时候可以到大树下避雨。（） 三、选择 1、冬天干燥而寒冷，用手碰金属时常会有触电的感觉，这属于（） A、静电现象 B、生物现象 C、热现象 2、下列属于节约用电的行为是（）
A、电视机不看了仍然开着 B、家里没有人，电灯全部开着 C、把家里的白炽灯换成节能灯 3、在检测电路故障的做法中正确的是（） A、在检测之前不必切断电源 B、检测的时候可以随便找一根导线即可检测 C、检测时应该有一定的顺序，按顺序检测 4、下列材料属于绝缘体的是（） A、回形针 B、钥匙 C、篮球 5、组装电路时把小电珠串联起来发出的光（） A、较亮 B、较暗 C、没有变化 6、下列做法，属于不安全用电的是（） A、保护绝缘体 B、不用湿手触摸电器和开关 C、用湿布清洗开关 7、两节1.5v的电池，两个小灯泡，要使两个小灯泡同时发光且最亮，（）连接最好。 A、两节电池串联，两个小灯泡也串联 B、两节电池并联，两个小灯泡也并联 C、两节电池串联，两个小灯泡并联 四、简答 1、安装电池的时候应注意哪些问题？ 2、举例说明什么是导体？什么是绝缘体？
人教四年级科学下册各单元练习题含答案
鄂教版《科学》四年级下册单元练习题 第一单元（1——6课） 一、填空题 1土壤是人类赖以生存的（重要资源），土壤是植物的家，植物大多是由（种子）发育来的 4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶 5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性） 6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性 二、判断题（将你认为对的画√错的画×） 1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（√） 2、土壤中只有空气没有水（×） 3、一粒种子发芽才能长成一株植物（√） 4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（×） 5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（√） 6、人们常说，大地是植物的母亲（√） 7、没有一定的温度，种子也不会发芽（√） 8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（√） 三、问答题 1、土壤里主要有哪些成分？（有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等） 2、种子的身体一般分为哪几部分？（种皮、子叶、胚根、胚芽） 3、种子发芽一般需要哪些条件？（空气、水分和一定的温度） 4、植物的根的生长有什么特点？（根向有水和有肥的方向生长） 5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ （向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏）
6、植物是怎样“喝水”的？（植物是靠根来吸收水分“喝水”的） 7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？（靠体内的导管来运输水分的） 四、实践技能题 1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题 （1）将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？（水中冒气泡，说明土壤中有空气） （2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？ （烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。说明土壤中有沙、黏土和动、植物尸体残渣等） （3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？ （冒烟、闻到一股臭气；说明土壤中有腐殖质） 2、见教材P6下面对比实验，说一说种子发芽需要什么条件？（需要空气、水） 4、说一说种子发芽后根向上长还是向下长。（根向下长） 5、做好教材P10-P11的观察实验。几天后，两个盒中的菜豆的根分别朝那边长？说明根有什么特性？（放棉线的盒中菜豆的根向棉线的方向长，另一盒中的菜豆的根向下长；说明根的生长具有向水性） 6、做一做教材P13的实验，填好表格的内容，通过实验你能得出什么结论？ （植物的茎向有光的方向生长；说明植物具有向光性） 7、认真做好教材P15-P16的实验想一想植物是怎样“喝水”的？ （过一段时间可以看到瓶内水减少了；切开植物的茎，可以看到茎内有许多被红水染红了的细管；说明植物植物是靠根吸收水分，靠茎内的导管输送水分） 第二单元（7——11课）
变色龙用户手册分色工具样本
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。 您有过描图的经历吗? 如果有的话, 必定会对这样的经历记忆犹新: 客户拿来一张类似于油画的花样, 或是水渍效果的花样, 你拿在手中无所适从, 该如何表现呢? ”云纹工具”虽然能表现一些特殊的肌理效果, 但对于如此复杂的花样还是力不能及。那么, 用”分色工具”来试试吧! 你有否注意到,变色龙的专业分类就是”电脑分色”软件. ”云纹分色”可将当前24Bit的图像直接分出各套色的云纹, 可是”直接”这并不意味着它就能自动地分成若干套, 需要你改变不同的参数, 进行实时预览, 并利用其它工具进
云纹分色 本工具用于将当前24Bit的云纹图像直接分出各套色的云纹, 并可指定某套颜色进行操作。 在云纹分色图标上单击左键, 选择本工具。 对话框参数说明 本工具用于将当前24Bit的云纹图像直接分出各套色的云纹, 并可指定某套颜色进行操作。 在云纹分色图标上单击左键, 选择本工具。 对话框参数说明 本工具参数对话框见图9.1a。 图9.1a
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。 HSL 用于调整选中色的”色相、饱和度、亮度”这三个值。 灰度 选中本项后, 分色预览使用灰度显示模式。不选时为色调显示模式, 即带有色彩的灰度稿。 保存 用于保存当前的分色数据。 读入 用于读入保存过的分色数据。 确定 将当前预览的分色结果转为层。 快捷操作 Ctrl 分色时按住Ctrl 键用左键单击图像中某点, 可将与该点相对应的HSL作为当前预览分色的参数, 参数将随点击部位 的不同而改变, 选择云纹分色对话框中的确定选项, 即生成 新层。如当前无预览分色时, 比如, 一开始读入一24Bit的 云纹图像, 按住Ctrl 键用左键单击图像中某点, 可创立预览 分色。
中班语言多彩的颜色
中班语言多彩的颜色 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班语言：多彩的颜色 活动目标： 1．让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。 2．引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。 活动准备： 1．教学诗歌图谱（一张），教学色彩纪录卡（一张），红、黄、蓝三种颜料，毛笔（七支），装有颜色的透明杯子（9个），黑板（一块）、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。 活动过程： 一、能过谈话，引起幼儿兴趣 师：孩子们，今天宝宝老师带你们去个好玩的地方，好不好啊？（好）现在请小朋友们跟着宝宝老师随着音乐去
寻找那个好玩的地方。（音乐完后）孩子们，这就是我们要到的地方——色彩空间。让我们一起来敲门看看这里面究竟住着谁？ 小精灵：小朋友们，你们好！我是色彩小精灵，欢迎来到彩色空间参观！在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道？（想）好，现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。 二、教师进行调色操作，幼儿记录 1．红、黄颜色混合 师：小朋友们，刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密，你们想知道吗？（想）现在老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害！小朋友，你们看，这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀？（黄色和红色）师：魔术师开始变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：“红色黄色手拉手，变出了什么颜色？（橙色）现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。 2．黄、蓝颜色混合
师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢？（绿色） 师：现在老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢？（黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子） 3．红、蓝颜色混合 师：红色宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。“红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。” 4．红、黄、蓝颜色混合 师：黄色宝宝说，我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢？（黑色）教师小结：现在颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。 三、幼儿完整地学习诗歌 1．幼儿跟着老师完整地朗诵 师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。（念完后）
上海版信息技术三年级《神奇的颜料盒》说课稿教案
神奇的颜料盒说课案例 我今天说课的题目是《神奇的颜料盒》，选自上海市三年级信息技术教材第二单元第三课的内容，本课是教材关于多彩颜料盒知识的延伸，并且贯穿以后整个画图教学，是学生能够熟练、快捷地使用画图的基础之一。 一、说教材： （一）教材分析 《神奇的颜料盒》是三年级第二单元第三课内容知识的延伸。本课学习的内容是学会使用画图程序中的颜料盒让学生学会调制出各种深浅层次颜色的操作方法。 本教材中画图程序是小学生学习信息技术接触的第一个应用程序，通过画图程序的学习培养学生对电脑的兴趣，帮助学生了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法。学生经过前三节课的学习，已初步掌握了画图程序中各种画图工具的操作方法，能够完成最基本图形的绘制，而本课是让学生学会相近过渡色的调制以及采用各种简单有效的调色方法，使电脑绘画能够更加丰富，提高电脑绘画的水平。 让学生学会调制出各种深浅层次的颜色是计算机画图软件学习中最基本也是很重要的操作方法，各种简单有效的调色方法能快速地实现画图内容的呈现。对于画图来说，掌握了调色方法，既节省创作绘画的时间，又为创作绘画打下了良好基础，从而使学生感受到计算机画图的优势，加深对“画图”的认识，为学生的创作思维起到了促进作用，也为今后的画图创作做铺垫，使学生能够顺利、快速操作运用计算机的一项操作技能为今后在各种软件的学习中能融会贯通。因此掌握了这节课的内容对学生进行信息技术学习具有重大的意义。也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。新的过渡色的调制的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。
四年级科学下册测试题1
1.物体的冷热程度叫（温度）。 2.水受热以后,( 体积)会增大,而( 质量)不变。 3.大多的( 物体)都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质。 4.一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质。 5.温度计是根据（液体热胀冷缩的性质）的原理制成的。 6.正常情况下，水在结冰后，体积会（变大）。 7.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要（和液柱上端平行）。 8.绝大多数物体受热时，体积会（膨胀）；冷却时，体积会（缩小），这种性质叫做（热胀冷缩）。9.把温度计放在热水中，液柱会（上升），放在冷水中，液柱会（下降）。10.温度计主要是由（玻璃管）、玻璃泡）、（液注）三部分构成。11.通常所用的温度计是（摄氏温度计），单位是（摄氏度），用（℃）来表示。12.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓球内的（空气）受热（受热膨胀）的缘故。13.气体受热后，最明显的变化是（体积）发生了变化。14.在相同情况下，（气体）受热膨胀的体积最大，（固体）受热膨胀的体积最小。 二、。1.所有物体都具有热胀冷缩的性质×2.夏天，自行车胎的气不要打的太足，以免热胀爆胎。√3.夏天架电线不要绷的太紧，以免冬天冷缩绷断(√)4.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。× .气温只有降到0℃以下，水才会结成冰，否则水不会结成冰√ 6.把温度计放到热水里，温度计内的液柱会上升√7.水有热胀冷缩的性质,空气有热胀冷缩的性质,铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质.×8.酱油具有热胀冷缩的性质√ 9.所有的液体都具有热胀冷缩的性质。×10.水结冰，体积会增大√ 11.不同的材料的物体，热胀冷缩的程度不同√12.气体受热后，体积变大，固体受热后，体积变小× 三、珠海拾贝 1.大多的( D )都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质.A,液体B,固体C,气体D,物体2.有经验的电工拉电线时，应该是( B )A.冬天的时候拉得松一些，夏天的时候拉得紧一些B.冬天的时候拉得紧一些，夏天的时候拉得松一些C.夏天和冬天拉得一样紧3.相同体积的80℃的热水和20℃的冷水相比较，( C )A.两者一样重B.热水重 C.冷水重 4. 把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（ B ）A.液体的热胀冷缩 B.气体的热胀冷缩 C.固体的热胀冷缩5.在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（B ）A.瓶内空气受热膨胀 B.瓶内液体受热膨胀 C.瓶子受热膨胀6.宁得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入（ A ），使瓶盖膨胀，就容易拧开。A.开水中 B.冷水中 四、简答题。1. 为什铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙？答：因为钢轨有热胀冷缩的性质。如不留有空隙，夏天铁轨受热体积膨胀，铁轨就会变形的。2.在寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事？答因为水在4度以下，随温度降低其体积不断增大，当体积增大到一定限度自来水管会撑裂! 3.夏天电工架电线时，为什么不能绷得太紧？答：因为电线有热胀冷缩的性质。4.烧开水时，水壶里的水不能装的太满，为什么答：水有热胀冷缩的性质，水烧开时，会膨胀溢出水壶。5.冬天经常会出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的呢？说说其中的道理。答放到热水中烫一会就能拧开了。这是因为物体受热体积膨胀的原因。6．夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？答：为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破7实验证明气体的热胀冷缩的性质 答：拿两个体积，所含气体相同的气球，经检验不漏气后，一个放入冰水里，一个放入沸水中，现象非常明显，放入冰水里的气球瘪得像番薯干；放入沸水中的气球膨胀得很明显。8、实验证明固体的热胀冷缩的性质答：1、取一个铜球和刚好能通过的铜环。2、用酒精灯加热铜球，铜球不能通过铜环，说明固体受热膨胀。3、将加热后的铜环放入水中冷却，冷却后又能通过铜环，说明固体遇冷体积缩小。 9、实验证明液体的热胀冷缩的性质答：1、将插有细管的烧瓶装满温红水。2、将装满温红水的烧瓶加热，一会儿看到红水往上升，说明液体受热体积膨胀。3、将刚才加热后的烧瓶慢慢冷却，一会儿看到红水往下降，说明液体遇冷体积收缩。
小班语言活动《多彩的颜色》
小班语言活动《多彩的颜色》 活动目标 1、能注意观察，发现颜色的变化，理解儿歌的内容。 2、能在老师引导下，尝试学习并朗诵儿歌。 活动准备 物质准备：桌子、黑板、图片12张、红黄蓝三色颜料、三色卡片、空瓶子等 经验准备：魔法师 活动过程 一、请幼儿观察不同颜色变化，初步理解、欣赏儿歌。 1、我是一个魔法师，今天我准备了三种颜色，是什么呢？（红黄蓝）（教师用夸张 的动作和神态，吸引幼儿注意力，当出现红黄蓝三色时孩子们都惊呆了） 2、我要念一句咒语，会发生什么变化呢？听清咒语仔细看（教师演示颜色） “红色黄色手拉手，”变成---什么色?(橙色)变成橙色可以画出什么？什么东西是橙色的呢？看看魔法师用橙色画了什么。“变成橙色画桔子”（在操作演示过程中，让孩子聆听教师述说儿歌原文，帮助孩子很快地掌握儿歌原文） 3、刚才我说的是什么咒语?（出示图片，并让孩子大胆的模仿老师说咒语）魔 法的结果什么？（出示彩笔的图片）谁能用魔法师的话来回答。（让孩子用儿歌中的语言进行回答，对文本进行复述） 4、用相同的方法请幼儿观察“黄色蓝色手拉手”“红色蓝色手拉手”“红 黄蓝色手拉手”的变化，（在反复的教师演示、操作、幼儿观察过程中，孩子们不但没有厌烦，反而更加积极兴奋起来，说明教师找到了孩子的兴趣点和关注点） 5、巩固“变成X色画XX”句式。（难点）（这是一句有两层含义的句子，孩子 需要将颜色和物品连成一句） 二、看图尝试朗诵儿歌。（重点）
魔法师把刚才变出的颜色和图画，编成了一首好听的儿歌《多彩的颜色》，请小朋友完整欣赏一遍。请会说的孩子可以轻声和老师一起说。（教师示范完整的讲述儿歌，帮助孩子把刚才看到的魔术组合成一个完整儿歌） 三、不同形式说儿歌 1、一问一答式。（减少孩子说儿歌的难度，只需要回忆儿歌语句中的一部分） 2、请三名幼儿选择颜色进行儿歌表演。（用颜色卡片提示孩子自己是什么颜色） 3、请全体幼儿每人选择一种颜色，三人一组说儿歌。（在游戏中发展幼儿的语 言） 四、延伸活动 你们都会说了，老师这还准备了一些白纸，咱们可以做个魔法师，用多彩的颜色画出美丽的图画。（延伸活动帮助孩子去探索出更多颜色，为续编儿歌打基础）附儿歌： 《颜色宝宝变魔术》 红色黄色手拉手，变成橙色画桔子； 黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子； 红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。