(完整版)五年级数学兴趣小组活动教案.doc
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标:1. 提高学生的数学兴趣,激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。
3. 巩固学生的数学知识,提高学生的数学思维能力。
二、活动主题:《数学谜语大赛》三、活动时间:1课时四、活动准备:1. 数学谜语题目及答案2. 评分标准3. 奖品五、活动过程:1. 导入:教师简要介绍活动主题,引导学生积极参与。
2. 活动一:数学谜语抢答赛(1)教师出示数学谜语,学生抢答,答对者得分。
(2)设置几轮比赛,每轮结束后,统计得分。
3. 活动二:数学谜语猜猜乐(1)学生分组,每组派一名代表抽取数学谜语。
(2)代表需在规定时间内猜出谜底,猜对者得分。
(3)设置几轮比赛,每轮结束后,统计得分。
4. 活动三:数学谜语接力赛(1)学生分组,每组排成一列,第一个学生领取数学谜语。
(2)第一个学生猜出谜底后,将答案传给下一个学生。
(3)依次类推,一个学生将答案告诉教师。
(4)教师判断答案是否正确,正确者得分。
5. 活动四:数学谜语成语接龙(1)学生分组,每组派一名代表抽取数学谜语。
(2)代表需用谜底中的一个字作为成语的开头,接着进行接龙。
(3)设置几轮比赛,每轮结束后,统计得分。
6. 活动五:总结与颁奖(1)教师总结活动成果,对表现出色的学生进行表扬。
(2)颁发奖品给获胜组,鼓励所有参与者。
六、注意事项:1. 活动过程中,教师需关注学生的参与程度,确保活动顺利进行。
2. 活动结束后,教师应及时反馈,总结活动中的优点和不足。
3. 针对不同学生的学习情况,适当调整活动难度,使所有学生都能参与其中,提高学习兴趣。
4. 注重培养学生的团队合作精神,鼓励学生在活动中互相帮助,共同进步。
六、活动拓展:1. 教师可引导学生自制数学谜语,提高学生的创新意识。
2. 组织学生参观数学博物馆或数学家纪念馆,了解数学发展史,激发学生对数学的热爱。
3. 开展数学主题班会,让学生分享数学学习心得和趣味数学故事。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生的数学兴趣,激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。
3. 巩固和拓展学生已学的数学知识,提高学生的数学思维能力。
4. 通过活动,让学生体验数学的乐趣,提高学生对数学的认识。
二、活动主题《分数的奥秘》三、活动内容1. 回顾分数的基本概念,理解分数的意义。
2. 学习分数的加减法运算规则。
3. 进行分数相关的实践练习,巩固所学知识。
4. 分享学习心得,交流学习方法。
四、活动准备1. 教学材料:教材、练习题、黑板、多媒体设备等。
2. 学生分组:将学生分成若干小组,每组4-6人。
五、活动过程1. 导入:教师通过讲解分数的故事,引导学生进入分数的学习情境。
2. 讲解:教师讲解分数的基本概念,让学生理解分数的意义。
3. 实践:学生进行分数的加减法运算练习,教师巡回指导。
4. 分享:每组学生分享自己的学习心得和经验,交流学习方法。
5. 总结:教师总结学生的表现,对学生的学习进行评价和鼓励。
六、活动延伸1. 家庭作业:布置相关的分数练习题,让学生巩固所学知识。
2. 课后活动:组织学生进行分数主题的手工制作或数学游戏,进一步激发学生的学习兴趣。
七、活动评价1. 学生表现评价:观察学生在活动中的参与程度、合作意识和数学思维能力。
2. 学生自我评价:让学生填写自我评价表,反思自己在活动中的表现和学习收获。
3. 教师评价:教师根据学生的学习情况和表现,给予评价和建议。
八、教学建议1. 注重学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的机会参与活动。
2. 鼓励学生提问和发表自己的想法,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 创造轻松愉快的学习氛围,让学生在活动中享受数学学习的乐趣。
九、注意事项1. 确保教学材料和设备的准备充分,以便活动的顺利进行。
2. 在活动过程中,注意学生的安全,避免发生意外情况。
3. 关注学生的情绪和需求,及时调整教学方法和节奏,确保活动的效果。
五年级数学兴趣班教案
五年级数学兴趣班教案教案标题:五年级数学兴趣班教案教学目标:1. 帮助学生培养对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生数学思维能力和解决问题的能力。
3. 引导学生发展数学思维和创造力。
教学内容:1. 数的认识和运算。
2. 分数的认识和运算。
3. 几何图形的认识和性质。
4. 数据的收集、整理和表示。
教学步骤:第一课:数的认识和运算1. 引入:通过展示一些有趣的数学谜题或问题,激发学生对数学的兴趣。
2. 数的认识:介绍整数、自然数、负数等概念,并通过实例演示。
3. 数的运算:教授加法、减法、乘法和除法的基本运算规则,并进行简单的练习。
第二课:分数的认识和运算1. 引入:通过展示一些实际生活中的分数应用场景,引发学生对分数的兴趣。
2. 分数的认识:介绍分数的定义、分子、分母等概念,并通过图示进行说明。
3. 分数的运算:教授分数的加法、减法、乘法和除法,并进行相关练习。
第三课:几何图形的认识和性质1. 引入:通过展示一些有趣的几何图形,激发学生对几何的兴趣。
2. 几何图形的认识:介绍常见的几何图形,如正方形、矩形、三角形等,并讲解其性质。
3. 几何图形的练习:让学生进行几何图形的辨认和分类,并进行相关练习。
第四课:数据的收集、整理和表示1. 引入:通过展示一些统计数据的图表,引发学生对数据的兴趣。
2. 数据的收集和整理:教授如何进行数据的收集和整理,并通过实例进行演示。
3. 数据的表示:介绍常见的数据表示形式,如表格、柱状图、折线图等,并进行相关练习。
教学方法:1. 情境教学法:通过引入实际生活中的场景和问题,激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法:鼓励学生进行小组合作,共同解决问题和讨论,培养团队合作能力。
3. 游戏教学法:设计一些数学游戏,增加学生的参与度和趣味性。
教学评估:1. 口头回答问题:通过提问学生关于课堂内容的问题,检查他们的理解程度。
2. 练习题:布置一些与课堂内容相关的练习题,检验学生的掌握程度。
人教版五年级上册数学兴趣社团教案
主题:五年级上册数学兴趣社团教案1.概述数学是一门重要的学科,但许多学生在学习过程中却感到枯燥和难以理解。
为了激发学生对数学的兴趣,提高他们的学习动力,学校决定开设五年级上册数学兴趣社团。
本文将根据人教版五年级上册数学教材内容,设计一份课程计划,帮助学生在轻松愉快的氛围下学习数学,培养其对数学的兴趣。
2.课程计划(1)第一节课:数学游戏体验在第一节课中,我们将利用各种有趣的数学游戏,让学生亲身体验数学的乐趣。
通过组队比赛的方式进行数字拼图游戏,让学生在游戏中培养解题能力和团队合作精神;还可以利用数独游戏,锻炼学生的逻辑思维能力。
通过这些游戏,让学生感受到数学的趣味性和实用性,培养其对数学的积极态度。
(2)第二节课:数学探索实践在第二节课中,我们将组织学生进行数学实验和探索活动。
通过使用木制的几何模型,让学生在实践中探究几何图形的性质和应用,了解几何图形在生活中的实际运用。
还可以组织学生利用小磁铁和铁屑进行磁性实验,让学生亲身体验磁力的神奇,并进行有趣的讨论和总结。
通过这些实践活动,让学生在探索中体验数学的魅力,培养其对数学的兴趣和好奇心。
(3)第三节课:数学应用拓展在第三节课中,我们将引导学生从实际生活中寻找数学的应用场景,并进行相关讨论和共享。
设计有关周长和面积的实际问题,让学生通过测量和计算实际物体的周长和面积,体会数学在日常生活中的实际应用;还可以让学生通过分析生活中的数据,进行简单的统计和图表制作,培养其数据分析能力。
通过这些活动,让学生意识到数学无处不在,增强其对数学应用的兴趣和理解。
3.课程教学方法(1)启发式教学方法在数学兴趣社团的教学中,我们将采用启发式教学方法,引导学生通过实际操作和探究,自主发现和学习数学知识。
通过提出具体问题、激发学生思考和探索,引导学生自主解决问题,培养其主动学习和探究的能力。
(2)合作学习方法数学兴趣社团将注重培养学生的合作精神和团队意识,在教学过程中引导学生进行小组合作学习。
数学兴趣小组活动教案.docx
平均数问题一、出示例【例 1】明明前 4 次元的平均成是89 分,第 5 次得了 92 分, 5 次元的平均成是多少【例 2】期末考中,青青文和数学平均96 分,数学和英平均91 分,英和文平均86 分。
三科的平均成是多少分【例 3】一个零件加工厂前六天平均每天生零件93 箱,赶工期,第7天生的零件箱数比七天的平均箱数多 3 箱。
个厂第 7 天生零件多少箱【例 4】在一次数学中,算出全班的平均成是90.5 分,但仔校,算把一位同学的93 分看做是 39 分,重新算,全班的平均成是 92 分,个班有多位同学二、堂:1.小青期末考中文、数学、社会的平均成是 93 分,英得了 99 分,小青四科目的平均成是多少2. 三小朋友参加制作保袋的活,第一、二平均每制作32 只,第二、三平均每制作35 只,第一、三平均每制作26 只。
三个小各制作多少只3、傅加工一批零件,前 3 天平均每天加工零件32 个,第 4 天加工的零件比 4 天的平均数多 15 个。
第 4 天加工多少个4、英,五( 2)班的平均成是92.1 分。
复把李享的88分看成 68 分了,得新算后全班的平均分是92.6 分。
五( 2)班共有多少名同学5、数学,全班平均分是91.2 分。
已知女生有 21 人,平均每人 92 分,男生平均每人 90.5 分,求个班男生有多少人6、甲、乙两棉田,平均每公收皮棉940 千克。
甲棉田 6 公,平均每公收1020 千克,乙棉田平均每公820 千克,乙棉田有多少公周期问题一、出示例【例 1】有一列数: 7、3、4、6、7、3、4、6⋯⋯(1)第 150 个数是多少(2)150 个数相加的和是多少2003【例 2】8的个位数字是几【例 3】2010 年 10 月 1 日是星期一,那么2011 年 1 月 1 日是星期几二、:1、有同大小的、白、黑珠共180 个,按 5 个的,再 4 个白的,再 3个黑的排列着。
(1)第 158 个珠子是什么色(2) 158 个珠子中黑珠共有几个20042、4的个位数字是几3、2008 年的 6 月 1 日是星期六,那么2008 年 12 月 1 日是星期几4、如下所示,每列上、下一个字和一个字母成一。
小学五年级数学兴趣课教案
教学难点: 学生在学习几何图形方面的学问时,学生的操作实力和思维 实力往往都存在肯定的困难。所以我认为教学难点是:会用三角 板画三角形、平行四边形和梯形的高。 教法学法: 在教学中,好的教、学法往往会达到事半功倍的效果。因此, 在本次教学活动中,我采纳问题教学法、情境教学法等,融观摩、 操作等学习方法为一体,让学生体验对平形四边形、梯形和三角
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形的探究,注意让学生在操作体验中学习。 教具打算: 为了更好地让本节课所授的学问能够直观形象地呈现在学生
面前,达到志向的教学效果。因此,我打算了多媒体课件,平行 四边形,三角形,梯形,卡片,剪刀,三角板,尺子等教具与学 具。
教学过程: 依据本节课内容特点,并结合五年级学生的认知心理特征, 我将本节课教学过程设计为 4 个环节。 一、创设情境,激发爱好 课件出示万能阿曼接到求助电话的情境。通过学生熟识的卡 通形像,以及好玩的故事情境的创设,有效地激发了学生的学习 爱好,使学生产生剧烈的学习动机,主动参加到学习活动中来。 二、动手操作,探究新知 新课标强调,要让学生在实践活动中进行探究性的学习。依 据这一理念,我设计了三个活动,让学生在体验中学习,在学习 中体验。 活动一:做桌面 我出示活动要求,问学生你们愿不情愿和阿曼一起帮忙解决 这个困难?好,让我们来动手做一做。板书课题:动手做。接着我 请学生拿出手中的平行四边形纸, 细致视察、仔细思索,画出须
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(分数是一种数,但也可以看作两个数相除,除法是一种运算) 4.教学例 3:出示题目 (1)列出算式。板书:7÷10 (2)怎样计算?。7÷10= 三、巩固练习。 1.做一做:独立完成,集体订正。 2.练习十二的第 1、2 题:独立完成,订正时说一说怎样计算。 第 3、4 题:做在书上,集体订正。 第 5、6 题:独立完成,订正时说一说是怎么想的。 3.作业:练习十二 7----11 题,选作 12 题。 四、课堂小结 这节课学习了什么学问,你有哪些收获? 板书设计: 分数与除法 例 1:1÷3= 1/3(个) 例 2:3÷4=3/4 (个) 例 3:7÷10= 7/10 小学五年级数学爱好课教案 4 教学目标: 1、初步建立公倍数和最小公倍数的概念; 2、初步培育学生的数学应用意识与解决简洁实际问题的实力。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情,激发学生的探究欲望。
2. 培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 通过活动,使学生能够在数学实践中感受数学的乐趣,提高数学素养。
二、活动准备1. 教具:数学教材、练习题、奖励物品等。
2. 环境:安静、舒适的教室环境,有利于学生集中注意力。
三、活动过程1. 导入:教师简要介绍活动目的和内容,激发学生的兴趣。
2. 活动一:数独游戏a. 教师发放数独题目,学生独立完成。
b. 学生之间互相检查,教师巡回指导。
c. 选出优秀作品和进步作品,给予奖励和表扬。
3. 活动二:数学谜语竞猜a. 教师出数学谜语,学生抢答。
b. 答对的学生获得奖励,答错的学生给予鼓励。
c. 轮流出题,增加互动性和趣味性。
4. 活动三:数学故事分享a. 学生分组,每组选择一个数学故事进行分享。
b. 学生扮演故事角色,进行表演和讲解。
c. 教师点评,引导学生从故事中汲取数学知识。
5. 活动四:数学竞赛a. 教师设计数学竞赛题目,包括口算、笔算、解决问题等。
b. 学生分组进行竞赛,记录得分。
c. 评选出获胜团队和个人,给予奖励和表扬。
b. 学生分享自己的感受和体验,提出改进意见。
四、活动评价1. 学生参与度:观察学生在活动中的积极性、合作意识和创新精神。
2. 学生表现:评价学生在活动中的表现,包括知识掌握、思维能力、表达能力等。
3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,不断优化活动内容和形式。
五、活动拓展1. 推荐数学书籍和网站,引导学生自主学习。
2. 组织数学主题活动,如数学沙龙、数学电影欣赏等。
3. 开展数学日记活动,鼓励学生记录生活中的数学趣事。
注意事项:1. 确保活动时间充足,让学生充分参与。
2. 关注学生的个体差异,给予不同难度的问题和任务。
3. 营造轻松、愉快的活动氛围,让学生感受到数学的乐趣。
4. 教师要积极参与活动,关注学生的需求,及时给予指导和帮助。
小学五年级趣味数学社团活动方案
小学五年级趣味数学社团活动方案五(2)班趣味数学社团活动计划指导教师:周珊一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进第一课题的教学,丰富学生的课外生活,激化学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1.训练学生的口算能力,让学生以最快的速度口算简单公式。
2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,从数和形的角度去观察周围的事物,认识生活中常见的数量关系,分析问题、解决问题;3.培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识;结合活动内容进行思维教育。
三、活动内容:数学活动课的内容不受教学大纲的限制,活动的内容是灵活的、多向的。
比如,结合数学教材的一些内容,适当加深和拓宽数学知识,引导学生运用所学知识回答一些有趣的数学思考题和综合题,从而锻炼和发展孩子的思维,培养孩子分析问题和解决问题的能力;结合相关数学知识,介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法,教育学生热爱祖国、热爱科学,培养学生乐于动脑、善于思考的顽强学习精神,配合课堂教学的部分内容,制作数学教具和学习工具,或开展实际操作和测量活动,培养学生的实践能力;学生组织一些社会调查,收集常用数据,了解数学知识在社会生产和现实生活中的应用,对学生进行学习目的教育,提高学生学习数学的积极性和自觉性。
选择贴近校园、贴近学生、贴近生活的主题,如最新科研成果、科学奥秘、趣味游戏、生活指南等。
,而且还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
注意兴趣、知识、逻辑、思维的结合。
四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动,提高学生的兴趣,比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。
人教版五年级上册数学兴趣小组教案
人教版五年级上册数学兴趣小组教案一、教学内容本教案的教学内容主要围绕五年级上册数学教材展开,内容包括整数加减、小数的认识与运算、图形的变换等主题。
二、教学目标1. 能够掌握整数加减法的运算方法,能够灵活运用整数进行计算。
2. 能够理解小数的概念,掌握小数的加减乘除运算方法。
3. 能够认识各种常见图形,并能够进行简单的图形变换。
三、教学重点与难点教学重点:整数加减法、小数的加减乘除、图形的变换。
教学难点:小数的混合运算、图形的实际问题应用。
四、教学过程1. 教师引导学生复习整数的加减法,并举例说明在实际生活中整数运算的应用。
2. 教师呈现小数的概念,通过实物展示和教具演示,让学生更直观地理解小数,并进行小数加减运算的练习。
3. 引导学生认识各种常见图形,包括正方形、长方形、三角形、圆等,并让学生进行图形的实际测量与计算。
4. 教师设计小组活动,让学生在小组内相互讨论,彼此交流,解决小组内的数学问题,以提高学生的合作能力和解决问题的能力。
5. 教师布置作业,巩固学生在课堂上所学的知识,同时鼓励学生阅读相关数学故事和小说,培养学生的数学兴趣。
五、教学手段教学手段包括实物教具、多媒体课件、小组活动及个人练习等。
实物教具可以帮助学生更加直观地理解数学知识,多媒体课件可以激发学生的学习兴趣,小组活动可以培养学生的合作能力,个人练习则有助于巩固并提高学生的数学水平。
六、教学评价教学评价主要包括两方面:1. 课堂表现评价:教师针对学生的课堂表现进行评价,包括学生的听讲、发言、解题等情况。
2. 作业评价:教师对学生的作业进行批改和评分,及时发现学生的问题并及时指导。
七、教学反思教师应根据学生的实际情况进行教学反思,包括课堂教学效果、学生学习情况以及教学方法的调整等,以期不断改进教学效果,提高学生的数学学习兴趣和能力。
以上是五年级上册数学兴趣小组教案的主要内容,希望能够对教师们在教学过程中提供一定的帮助。
八、教学材料和资源在教学过程中,教师需要充分准备好各种教学材料和资源,以便更好地展开课堂教学。
五年级数学趣味数学教案可打印
五年级数学趣味数学教案可打印标题:五年级数学趣味数学教案可打印教案目标:1.使学生能够理解和应用五年级数学中的概念和技巧。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。
教学重点:1.引导学生通过趣味数学活动来学习和掌握五年级数学内容。
2.提高学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识,提高团队合作能力。
教学准备:1.课前准备:打印趣味数学练习题、学生姓名卡片、奖励证书等。
2.教具准备:黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、学生作业本等。
教学过程:一、导入(5分钟)1.教师互动:与学生互动,设计一个数学谜题或趣味数学问题,引起学生的兴趣。
2.学生讨论:学生组成小组,一起讨论和解决导入问题。
二、讲解新知(10分钟)1.教师讲解:通过黑板或白板,以图表、图像等形式讲解本节课的新知识。
2.示例演示:举例说明新知识的应用方法和解题思路。
3.学生练习:学生进行课堂练习,巩固新知识的掌握。
三、趣味活动(15分钟)1.小组活动:学生分成小组,进行数学游戏或竞赛,创设一定的游戏规则和奖励机制。
2.趣味练习:给学生分发打印好的趣味数学练习题,让学生在兴趣的驱动下进行解题练习。
四、合作学习(15分钟)1.合作小组:学生按照小组分工,进行合作解题或合作探究。
2.互帮互助:学生互相辅导和帮助,共同解决难题。
3.展示讨论:每个小组选择一到两位代表,展示解题过程和答案,并与其他小组进行讨论。
五、巩固练习(10分钟)1.个人练习:学生收集打印的练习题,在课堂上进行个人练习。
2.教师辅导:教师巡视课堂,根据学生的情况进行个别辅导和指导。
六、小结与总结(5分钟)1.学生总结:要求学生主动总结本节课所学的知识要点和解题方法。
2.教师点评:教师对学生的表现进行点评,提出肯定和建议。
七、作业布置(5分钟)1.课后作业:布置相关的作业练习题,要求学生按时完成并提交。
2.奖励宣布:宣布本次课程中获得奖励的学生名单,并颁发奖励证书。
小学数学兴趣小组活动实施方案
小学数学兴趣小组活动实施方案兴趣小组是小学阶段的一个重要教育形式,它有利于引导孩子积极参与社交活动、增强自我认识和自我调节能力,培养兴趣爱好,自主学习和合作学习等能力。
小学数学兴趣小组是一种有益的活动形式,可以激发孩子对数学学科的兴趣和学习热情,提高数学成绩和学习效果。
下面我将制定一份小学数学兴趣小组活动实施方案,具体包括以下内容。
一、活动目标1.1 培养孩子对数学的兴趣和学习热情,使孩子在愉快的氛围中学习数学知识。
1.2 提高孩子的数学思维能力,增强孩子的逻辑思维和创新意识。
1.3 提升孩子的团队合作能力,培养学生间相互协作、交流和互助的能力。
二、活动内容2.1 制定活动主题,例如:我与数学、奇妙的数学世界、数学游戏等。
活动主题要紧密围绕数学知识,考虑孩子的兴趣和年龄特点,设计有趣的活动形式。
2.2 设计数学游戏,例如:数学趣味拼图、连线游戏、数学小测验等。
活动游戏需要具有趣味性和挑战性,旨在激发孩子的数学思维。
2.3 整理数学知识资料,例如:数学知识小贴士、数学难题解析等。
活动资料应包括常识性的数学知识、易错点的数学知识、解题技巧等,便于孩子在活动中学习和掌握。
三、活动流程3.1 活动前准备(1)团队组建:根据孩子的年龄和兴趣,招募数学兴趣小组成员。
(2)确定活动时间:活动时间要与孩子的课程安排相协调,避免影响孩子的正常学习。
(3)准备活动资料:准备与活动主题相关的数学知识资料,以及活动所需材料和道具(如拼图、纸牌、数字方块等)。
3.2 活动开展(1)主题介绍:通过介绍活动主题和目的,让孩子了解活动的意义和重要性。
(2)趣味游戏:通过各种趣味的数学游戏,提高孩子的数学兴趣,促进孩子的积极参与和合作。
(3)知识讲解:针对数学知识,进行直观、灵活的讲解,展示数学知识的奥妙和实用性。
(4)思维挑战:通过难题解析、算术竞赛等形式,激发孩子的数学思维和求知欲。
3.3 活动总结(1)对活动进行总结:让孩子谈谈自己对活动的感受和收获,对活动中遇到的问题进行反思和总结。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情,激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。
3. 帮助学生巩固和拓展数学知识,提高数学成绩。
二、活动时间每次活动时间约为1.5小时,共5次活动。
三、活动对象五年级学生,共30人。
四、活动地点学校多媒体教室。
五、活动内容1. 第一次活动:数独游戏介绍数独游戏的规则和技巧。
学生分组进行数独游戏,培养团队合作能力。
2. 第二次活动:几何图形拼图介绍几何图形的性质和拼图技巧。
学生分组进行几何图形拼图活动,培养空间想象力。
3. 第三次活动:数学谜语竞猜出一些有趣的数学谜语,让学生竞猜答案。
通过竞猜活动,巩固数学知识和提高学生的思维能力。
4. 第四次活动:数学故事分享学生分组选择一个有趣的数学故事进行分享。
通过故事分享,培养学生的表达能力和倾听能力。
5. 第五次活动:数学创新思维挑战给出一些创新思维题目,学生独立或团队合作解决问题。
通过挑战活动,培养学生的创新思维和问题解决能力。
六、教学方法1. 讲授法:讲解数独游戏规则、几何图形性质等知识。
2. 实践操作法:学生进行数独游戏、拼图活动等实践操作。
3. 竞猜法:进行数学谜语竞猜,激发学生的思维能力。
4. 分享法:学生进行数学故事分享,培养表达能力和倾听能力。
5. 挑战法:学生进行数学创新思维挑战,培养问题解决能力。
七、教学评价1. 学生参与度:观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 学生表现:评估学生在数独游戏、拼图活动等实践操作中的表现。
3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对活动的评价和建议。
八、教学资源1. 数独游戏题目和答案。
2. 几何图形拼图材料。
3. 数学谜语题目和答案。
4. 数学故事分享资料。
5. 数学创新思维挑战题目和解答。
九、教学步骤1. 组织学生参加活动,介绍活动目标和内容。
2. 讲解数独游戏规则,学生进行数独游戏。
3. 讲解几何图形性质,学生进行几何图形拼图活动。
数学兴趣小组教案
数学兴趣小组教案教案标题:数学兴趣小组教案教学目标:1. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容:1. 数学趣味游戏:通过有趣的数学游戏,让学生在愉快的氛围中体验数学的乐趣,培养他们对数学的兴趣。
2. 数学探索活动:引导学生进行数学问题的探索和解决,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 数学项目合作:组织学生进行小组合作项目,通过合作解决数学问题,培养学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤:第一课:数学趣味游戏1. 引入:介绍数学的重要性和有趣的一面,激发学生对数学的兴趣。
2. 游戏1:例如数学迷宫游戏,让学生在游戏中运用数学知识解决问题。
3. 游戏2:例如数学拼图游戏,让学生通过拼图的方式巩固数学概念。
4. 总结:让学生分享他们在游戏中的收获和感受,鼓励他们继续探索数学的乐趣。
第二课:数学探索活动1. 引入:提出一个有趣的数学问题,鼓励学生思考和探索。
2. 探索过程:学生分组进行讨论和思考,尝试解决问题。
3. 分享和总结:每个小组分享他们的解决思路和方法,让学生互相学习和启发。
第三课:数学项目合作1. 引入:介绍数学项目合作的重要性和好处,激发学生的合作意识。
2. 项目分工:学生分组,确定每个人的角色和任务。
3. 项目实施:学生合作解决一个较复杂的数学问题,通过交流和合作完成项目。
4. 展示和总结:每个小组展示他们的项目成果,学生互相评价和反思。
教学评估:1. 观察学生在数学趣味游戏中的参与程度和表现。
2. 收集学生在数学探索活动中的解决思路和方法。
3. 评估学生在数学项目合作中的团队合作和沟通能力。
4. 学生自评和互评。
教学资源:1. 数学趣味游戏材料:例如数学迷宫游戏、数学拼图等。
2. 数学探索活动问题:例如数学谜题、数学推理题等。
3. 数学项目合作指导材料:例如项目要求、角色分工等。
教学延伸:1. 鼓励学生参加数学竞赛和活动,进一步培养他们对数学的兴趣和能力。
数学兴趣小组活动方案小学数学兴趣小组活动实施方案
数学兴趣小组活动方案小学数学兴趣小组活动实施方案清晨的阳光透过窗棂,洒在了那本厚厚的教案上,教案的角落里,一个鲜亮的标签写着“数学兴趣小组”。
思绪一下子飘回到了十年前,那时候的我也曾是一个热血沸腾的年轻教师,怀揣着对数学的热爱,想要把这份热情传递给每一个孩子。
现在,就让我用这十年的经验,来为小学数学兴趣小组制定一份活动方案吧。
一、活动目标1.培养学生对数学的兴趣,提高学生的数学素养。
2.激发学生的创新思维,提高解决问题的能力。
二、活动内容1.数学知识讲解针对小学生年龄特点,以生动有趣的故事形式,讲解数学概念、数学原理、数学史等。
2.数学游戏设计各种数学游戏,如数学接龙、速算比赛、数学猜谜等,让学生在游戏中提高数学能力。
3.数学实践结合生活实际,让学生运用数学知识解决实际问题,如测量、统计、规划等。
4.数学竞赛定期举办数学竞赛,激发学生的学习兴趣,检验学生的学习成果。
5.数学讲座邀请数学专家、学者进行讲座,让学生了解数学前沿动态,拓展视野。
三、活动安排1.第一阶段:数学知识讲解每周一次,共10次。
由教师主讲,结合教材内容,进行深入浅出的讲解。
2.第二阶段:数学游戏每周一次,共10次。
设计各种数学游戏,让学生在游戏中提高数学能力。
3.第三阶段:数学实践每周一次,共10次。
结合生活实际,让学生运用数学知识解决实际问题。
4.第四阶段:数学竞赛每月一次,共4次。
举办数学竞赛,检验学生的学习成果。
5.第五阶段:数学讲座每学期一次,共2次。
邀请数学专家、学者进行讲座,拓展学生视野。
四、活动组织1.成立数学兴趣小组,由学生自愿报名参加。
2.设立活动组织机构,负责活动的策划、组织和实施。
3.教师担任活动导师,为学生提供指导和支持。
4.学生分组合作,共同完成各项活动任务。
五、活动评价1.学生评价:通过数学竞赛、数学讲座等方式,评价学生在活动中的表现,给予奖励和鼓励。
2.教师评价:根据学生在活动中的表现,评价学生的数学素养、创新能力、团队合作精神等。
五年级趣味数学兴趣小组实施方案
五年级趣味数学兴趣小组实施方案活动时间:周四下午的第三节课活动形式:课内辅导为主,课外自学为辅;讲解,自主学习和分组合作学习相结合。
指导思想: 教育学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于践。
提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想,力争实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
工作目标:培养学生学习数学的兴趣,展示数学的神奇魅力,激发学生的数学兴趣和探索求知欲望,培养学生的思维能力,让学生在数学素养上有较大的发展与提高,为学生进一步学好数学打下坚实的基础,引领学生走进神奇的数学的海洋。
工作思路:1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、2、精心准备,上好每一节兴趣培养课,注重知识的现性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣,不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性,合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系,切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7通过兴班的活动,切实调动学生与数学的感情,对今后培养学生学习数学的兴趣大帮助。
活动内容:第一周:小数乘法的拓展趣题第二周:小数乘法简算拓展小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语第三周:对称、平移与旋转趣味题第四周:平移、旋转的实际应用第五周:小数除法的拓展第六周:小数除法趣味题第七周:第三单元后的聪明小屋第八周:简易方程的数量关系练习第九周:简易方程的再次拓展第十周:第四单元后的聪明小屋第十一周:多边形面积的拓展第十二周:第五单元后的聪明小屋第十三周:因数与倍数的拓展第十四周:第六单元后的聪明小屋第十五周:统计知识的拓展第十六周:第七单元后的聪明小屋。
数学兴趣小组活动教案
数学兴趣小组活动教案【篇一:趣味数学兴趣小组活动方案】趣味数学兴趣小组活动方案一、指导思想:趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育,学生在探索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力,不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望,因此产生了进一步对学习数学的向往,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
趣味数学小组的成立是为了给学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味,在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。
二、活动主题:小学数学的趣味化,旨在以小学数学系列知识为基础,通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以及大量引发孩子思考的趣题,来激发小学生的学习兴趣,培养他们灵活的思路和分析的技巧,启迪他们的智慧,培养他们的创造性。
小学数学的趣味化,一方面体现教师对教材艺术使用上,另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。
我们倡导学生“在玩乐中学习数学,在实践中收获乐趣”。
“趣味数学”兴趣小组活动恰恰符合了这一点,是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中,开展一系综合列活动的全过程。
三、兴趣小组活动负责人:李智昌刘俊君四、招生对象:四至六年级爱好数学的学生五、活动目标:1、通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考、观察能力、动手实践能力、创新能力。
六、活动安排1.活动时间:周二下午活动课时间2.活动地点:以教室为主(视具体活动项目灵活安排)3、活动形式:课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等七、活动内容及指导老师第七周:数学游戏()第八周:数学游戏()第九周:利用几何图形进行图案设计。
五年级数学兴趣小组计划
五年级数学兴趣小组活动计划学生人数:15人活动时间:每周三下午的第三节课。
活动形式:课内辅导为主,课外自学为辅;讲解,自主学习和分组合作学习相结合。
指导思想:教育学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想,力争实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
工作目标:培养学生学习数学的兴趣,展示数学的神奇魅力,激发学生的数学兴趣和探索求知欲望,培养学生的思维能力,让学生在数学素养上有较大的发展与提高,为学生进一步学好数学打下坚实的基础,引领学生走进神奇的数学的海洋。
工作思路:1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备,上好每一节兴趣培养课,注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣,不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性,合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系,切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣小组的活动,切实调动学生与数学的感情,对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
活动内容:1、小数运算技巧;2、图形面积的计算;3、最大与最小;4、列方程解应用题;5、解简易方程;6、正确观察物体。
附:兴趣小组名单李方源苏佳伟张自珍李花蕾窦天姿韩庆旺窦翎艺周晓晓刘印哲王东赢姜恒柱朱永鑫殷沈龙高续桐孙凤悦。
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平均数问题一、出示例题【例 1】明明前 4 次单元测试的平均成绩是89 分,第 5 次得了 92 分, 5 次单元测试的平均成绩是多少?【例 2】期末考试中,青青语文和数学平均96 分,数学和英语平均91 分,英语和语文平均86 分。
三科的平均成绩是多少分?【例 3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93 箱,为赶工期,第7 天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多 3 箱。
这个厂第7 天生产零件多少箱?【例 4】在一次数学测验中,计算出全班的平均成绩是90.5 分,但经过仔细校对,发现计算时把一位同学的93 分误看做是 39 分,经过重新计算,全班的平均成绩应该是 92 分,这个班有多位同学?二、课堂练习:1.小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是 93 分,英语得了 99 分,小青四门科目的平均成绩是多少?2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动,第一、二组平均每组制作32 只,第二、三组平均每组制作 35 只,第一、三组平均每组制作 26 只。
三个小组各制作多少只?3、师傅加工一批零件,前 3 天平均每天加工零件32 个,第 4 天加工的零件比这 4 天的平均数多 15 个。
第 4 天加工多少个?4、英语测验,五( 2)班的平均成绩是92.1 分。
复查时发现把李享的88 分错看成 68 分了,得新计算后全班的平均分是92.6 分。
五( 2)班共有多少名同学?5、数学测验,全班平均分是91.2 分。
已知女生有 21 人,平均每人 92 分,男生平均每人 90.5 分,求这个班男生有多少人?6、甲、乙两块棉田,总平均每公顷收皮棉940 千克。
甲棉田 6 公顷,平均每公顷收 1020 千克,乙棉田平均每公顷820 千克,乙棉田有多少公顷?周期问题一、出示例【例 1】有一列数: 7、3、4、6、7、3、4、6⋯⋯(1)第 150 个数是多少?(2)150 个数相加的和是多少?2003【例 2】8的个位数字是几?【例 3】2010 年 10 月 1 日是星期一,那么2011 年 1 月 1 日是星期几?二、:1、有同大小的、白、黑珠共180 个,按 5 个的,再 4 个白的,再 3 个黑的排列着。
(1)第 158 个珠子是什么色?(2) 158 个珠子中黑珠共有几个?20042、4的个位数字是几?3、2008 年的 6 月 1 日是星期六,那么2008 年 12 月 1 日是星期几?4、如下所示,每列上、下一个字和一个字母成一。
例如:第一是(我, A),第二是(, B)。
那么第 62 是什么?我科学我科学我⋯A B C D E F G A B C D⋯5、下面是一个 12 位数,每 3 个相数字之和都是15,你能算出“?”表示的数字是几?7? 2行程问题(一)一、出示例题【例 1】甲、乙两辆汽车同时从 A、B 两地相向开出,甲车每小时行 55 千米,乙车每小时行 50 千米,两车在离中点 20 千米处相遇。
求 A、B 两地间的距离是多少千米?【例 2】弟弟以每小时 4 千米的速度从家里步行去县城,哥哥比弟弟晚 6 小时骑自行车从家里出发去追弟弟,哥哥每小时行12 千米。
问哥哥几小时可以追上弟弟?【例3】甲、乙二人练习跑步,若甲让乙先跑10 米,则甲跑 5 秒可追上乙;若甲让乙先跑 3 秒钟,则甲跑 6 秒钟就能追上乙。
问:甲、乙二人的速度各是多少?【例 4】甲、乙二人从相距 40 千米的两地同时相向出发, 5 小时后相遇;如果他们从同一地点同时同向出发,则3小时后甲在乙前6 千米,求甲、乙二人的速度各是多少?二、练习:1、两辆汽车同时从甲、乙两地相向开出,快车每小时行56 千米,慢车每小时行 48 千米,两车在离中点 32 千米处相遇。
问甲、乙两地的距离是多少千米?2、我军骑兵以每小时22 千米的速度追击敌军,当到某站时,得知敌军已于2 小时前逃跑,已知敌军逃跑的速度是每小时12 千米,问我骑兵几小时可以追上敌军?3、甲步行每小时走 4.5 千米,乙步行每小时走 3.5 千米。
甲、乙分别从 A、 B 两地同时出发,如果相向而行, 0.5 小时相遇;如果他们同向而行,那么甲追上乙需要几小时?4、甲、乙两艘轮船同时从相距 354 千米的两个码头相向出发, 8 小时后还相距 90 千米。
甲船因逆水而上,每小时行 15 千米。
乙船比甲船每小时多行多少千米?5、环形跑道周长是 400 米,甲、乙两名运动员同时顺时针自起点出发,甲的速度是 400 米 / 分,乙的速度是 375 米/ 分。
多少分钟后甲乙再次相遇?6、两地相距900 米,小红和小兰同时从起点同向出发,小红每分钟走80米,小兰每分钟走 100 米,当小兰到达目的地后立即沿原路返回与小红相遇。
从出发到相遇,她们共经过了多长时间?行程问题(二)一、出示例题【例 1】一列火车长 460 米,车速是每分钟50 米,另一列火车长380 米,车速是每分钟 55 米。
两列火车相向而行,从相遇到离开共需要多少分钟?【例 2】某人沿着一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走,这时有一列长468 米的火车从背后开来,此人在行进中测出整列火车通过的时间为45 秒,而在这段时间内,他行走了72 米,求这列火车的速度是多少?【例 3】火车通过长为82 米的铁桥用了 22 秒,如果列车的速度加快 1 倍,它通过 162 米长的铁桥就用 16 秒。
求列车原来的速度和它的长度。
【例 4】一列火车通过750 米长的大桥用50 秒(从车头上桥到车尾离桥),通过 210 米长的隧道用 23 秒(从车头进隧道到车尾离开隧道)。
又知该列车的前方有一辆与它行驶方向相同的货车,货车车身长230 米,速度为每秒17 米。
列车与货车从相遇到离开需要多少秒?二、练习:1、一列火车长 700 米,以每小时 24 千米的速度通过一座长900 米的大桥。
从车头上桥到车尾离桥共需要多少分钟?2、一列火车通过一座长7130 米的大桥需要 8 分钟,以同样的速度穿过一个380 米长的山洞需要0.5 分钟。
求这列火车的速度和车长。
3、两列火车相向而行,甲车长275 米,每秒钟行16 米,乙车每秒钟行15 米。
两列火车迎面错车时,从车头相遇到车尾相离共用了20 秒钟,乙车长多少米?4、两列火车相向而行,甲车每秒行 16 米,乙车每秒行 19 米。
两车错车时,甲车上一乘客看见乙车从车窗经过用了 7 秒。
问乙车长多少米?5、一列火车全长 216 米,以每秒 20 米的速度行驶,遇上路旁迎面走来的小芳, 10 秒后离开,追上路旁同向行走的小军, 12 秒后离开。
求小芳、小军每秒各走多少米?6、有两列同方向行驶的火车,快车每秒行30 米,慢车每秒行22 秒。
从两车头对齐开始算,行 24 秒后快车超过慢车;从两车尾对齐开始算,行 28 秒快车超过慢车。
快车和慢车各长多少米?列方程解应用题一、出示例题【例 1】文化用品商店有钢笔、圆珠笔共82 枝,每枝钢笔 5 元,每枝圆珠笔2 元,全部卖出后,钢笔比圆珠笔多卖18 元。
求钢笔有多少枝?【例 2】有甲、乙两个仓库,甲仓库存粮是乙仓库存粮的 3 倍,如果从甲仓库调 28 吨到乙仓库,则甲仓库还比乙仓库多 4 吨。
原来乙仓库存粮多少吨?【例 3】五年级( 2)班进行了两次体育达标测试,情况如下:第一次达标的人数比未达标人数的 3 倍多 4 人;第二次达标的人数增加了 5 人,正好是未达标人数的 6 倍。
问这个班一共有多少人参加了体育达标测试?【例 4】一个两位数,个位上的数字是十位上数字的 2 倍,如果把十位上的数字与个位上的数字对调,那么所得的两位数比原两位数大36。
原来的两位数是多少?二、练习:1、某文具店有钢笔和毛笔共69 枝,钢笔每枝7.5 元,毛笔每枝 18 元。
全部卖出后,毛笔比钢笔多卖120 元。
毛笔有多少枝?2、教室里有若干学生,走了10 个女生后,男生人数是女生的 1.5 倍,又走了 10 个女生后,男生人数是女生的 4 倍。
问:教室里原有多少个学生?3、五年级( 1)班第一单元测试时,及格人数是未及格人数的 4 倍还多 3 人,第二单元测试时,又多了 3 人及格,这时及格人数恰好是未及格人数的10 倍。
五( 1)班一共有多少名学生?4、一个两位数,十位上的数字比个位上的数字小,十位上的数字与个位上的数字和是这个两位数的 0.2 倍。
原来的两位数是多少?5、某农民养鸡若干只,已知鸡比兔多13 只,鸡的脚比兔的脚多16 只。
鸡和兔各有多少只?6、五年级一班去公园划船,如果每条船坐 4 人,则少一条船,如果每条船坐 6 人,则多出 4 条船,公园里有多少条船?五年级一班有多少名学生?作图法解题一、出示例题【例 1】两捆同样长的电线,第一捆用去82 米,第二捆用去28 米,剩下的电线中,第二捆的长度是第一捆的 4 倍。
原来两捆电线长各是多少米?【例2】五( 1)班的男生人数和女生人数同样多。
抽出18 名男生和26 名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的 3 倍。
五( 1)班原有男、女生多少人?【例3】一块长方形铁皮,在长边截下 6 厘米,短边截下 3 厘米后,得到一个正方形,面积比原长方形面积少了54 平方厘米。
求原长方形铁皮的面积。
【例 4】五( 2)班在一次测试中有26 人语文获优,有30 人数学获优,其中语文、数学双优的有12 人,另外还有 4 人语数成绩均未获优。
这个班共有多少学生?二、练习:1、甲、乙两数,乙数是甲数的 2 倍,甲数给乙数 2 后,乙数是甲数的 5 倍。
甲、乙两数原来各是多少?2、哥哥现存的钱是弟弟的 5 倍,如果哥哥再存20 元,弟弟再存 100 元,二人的存款正好相等。
哥哥原来存有多少钱?3、一块长方形纸板,如果长减少 4 厘米,宽减少 2 厘米,就得到一个正方形,面积比原长方形减少了44 平方厘米。
原长方形纸板的面积是多少?4、一个班有学生 42 人,参加体育队的有30 人,参加文艺队的有25 人,要求每人都至少参加一个队。
这个班有多少学生两个队都参加了?5、有一筐苹果,第一次卖出总数的一半又 5 人,第二次卖出余下的一半又4 个,第三次又卖出第二次余下的一半又 3 个,还剩 9 个。
这筐苹果菜有多少个?6、把一条大鱼分成鱼头、鱼身、鱼尾三部分,鱼尾重 4 千克,鱼头的重量等于鱼尾的重量加鱼身的一半的重量,而鱼身的重量等于鱼头的重量加上鱼尾的重量。
这条大鱼重多少千克?。