《长方体和正方体的认识》(人教).docx

《长方体和正方体的认识》
♦教材分析1
本节课将会学习长方体和正方体的相关知识，正确辨认长方体和正方体，知道长方体和正方体的棱长、顶点，以及长、宽、高，以教师讲解、学生实际体验为主要学习方式。

【知识与能力目标】
掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。

【过程与方法目标】
培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

【情感态度价值观目标】
渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。

【教学重点】长方体和正方体的特征。

【教学难点】
立体图形的识图。

♦教学过程
一、长方体的特征。

（1）请同学取出自己准备的长方体。

教师：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？
学生：面。

（教师板书：面）
教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？
学生：有一条边。

教师：这条边称为棱。

（板书：棱）
教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？
学生：尖。

教师：相交的这点称为顶。

（板书：顶。

）
（2）教师：出示长方体框架请观察，再出示框架的投影图。

（如图）请指出框架上的12条棱分儿组？并指出哪儿条棱是一组的？
请指出相交于一个顶点的三条棱。

教师：请量一量自己的长方体上相交于一个顶点的三条棱，看一看长度是否相等？
教师：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、髙。

练习：请分别说出下面两个长方体的长、宽、高各是多少？第二个长方体与第一个长方体有什么区别？（投影片）
二、正方体特征。

（1）展示动画图像：
教师：请同学取出自己准备的正方体，（也叫立方体）观察，对照长方体的特征来研究正方体的特征。

（把课题补充完整一加上“正方体”。

）
学生讨论、归纳后，教师板书：正方体：
面：6个完全相同的正方形。

棱：12条棱长度都相等。

顶：8个。

请看动画图像。

(2)教师：请对比长方体和正方体的特征，说一说它们的相同点与不同点。

学生讨论后归纳：长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同；在面的形状、面积、棱的反度方面不相同。

教师：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。

学生：正方体是特殊的长方体。

教师板书集合图：
三、练一练
5道判断题将本节课的知识点及时温习，提高学生的记忆。

略。