护理学基础总结复习总结计划.docx

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基护 2 填空简答

1.临床上常用的卧位有仰卧位、侧卧位、半坐卧位、坐位、头低足高位、头高足低位、俯卧位、膝胸卧位、截石位。2.临床上为病人安置不同的卧位是为了检查、治疗、护理。如妇科检查时可取截石位,

灌肠时可取侧卧位,呼吸困难时可采取坐位。

3.稳定性卧位:支撑面大,重心低,平衡稳定,病人感觉舒适、轻松。不稳定性卧位:支撑面小,重心高,难以平衡。病人为保持一定的卧位造成肌肉紧张,易疲劳,不舒适,应尽量避免病人采取此种卧位。

4.根据病情或检查的需要,仰卧位又可分为去枕仰卧位、中凹卧位、屈膝仰卧位。

5.中凹卧位抬高头胸部约10o~ 20o ,抬高下肢约30o,在临床上适用于休克病人。

6.坐位时,将床头抬高70o~ 80o,膝下支架抬高15o~20o,临床上适用于左心衰竭、心包积液及支

气管哮喘发作病人,由于极度呼吸困难,病人被迫采取端坐位。

7.头高足低位,床头用支托物垫高15~ 30cm;头低足高位,床尾用支托物垫高15~30cm。

8.颅脑手术后,为降低颅内压,预防脑水肿,应采取头高足低位卧位。

9.膝胸位适用于肛门、直肠、乙状结肠的检查及治疗,亦可用于矫正子宫后倾及胎位不正。

截石位适用于会阴、肛门部位的检查、治疗或手术。

10.腹腔手术后病人,应采取半坐卧位,可减轻腹部切口缝合处的张力,避免疼痛,有利于切口愈合。

1.胃管插入至10~ 15cm 处时,嘱病人做吞咽动作。

2.成人胃管插入长度一般为45~ 55cm,证实胃管在胃内有 3 种方法。

3.鼻饲病人每次灌注食物量不应超过200ml,间隔时间不少于2h。

4. BMI 是体重指数,即体重 /[ 身高 ] 2的比值。

十五 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.体温升高的常见热型有稽留热、弛张热、间歇热、回归热、波状热、不规则

热。

2.用冷术易引起冻伤的部位有枕后、耳廓、阴囊处。

3.冷湿敷时敷布折叠后敷在患处,每3-5 分钟更换一次敷布,一般冷湿敷时间为15-20 分钟, 注意

观察局部皮肤变化。冷湿敷30min 后测量体温,降至38℃以下,停用。

4.用乙醇擦浴时,乙醇的浓度为25%-35%,量约200ml。

5.温水擦浴时水温32-34 ℃,在头颈部、腋窝、肘窝、腹股沟、腘窝处稍用力擦试,并延

长擦拭时间,以促进散热。

十七 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.为保证血压测量的准确性和可比性,应做到四定:定时间、定部位、定体位、定血压计。

2.测量血压时,通常成人袖带橡胶袋长24 cm,宽 12 cm;布套长 48 cm。

3.若怀疑患者心搏骤停或休克时,应选择颈动脉或股动脉为诊脉点。

4.正常成人在安静状态下的血压范围为:收缩压90-139 mmHg ,舒张压 60-89 mmHg ,脉压

30-40 mmHg,平均动脉压100mmHg 左右。

5.脉压差增大主要见于主动脉瓣关闭不全、动脉导管未闭、甲亢、主动脉硬化 / 严重贫血 / 风心病等;

脉压差减少主要见于主动脉瓣狭窄、心力衰竭、心包积液等。

6.常用的血压计有汞柱式血压计、表式血压计和电子血压计3 种。

7.成人脉率超过100 次 /min称速脉。成人脉率低于60 次 /min 称缓脉。

8.绌脉是单位时间内脉率少于心率,其特点是:心律完全不规则,心率快慢不一,心音强弱不等。9.发现患者有脉搏短绌时,应由两人同时测量,应数1min ,记录方法为心率 / 脉率 /min 。

1、请简要阐述无菌技术原则。 P227

2、标准预防的主要措施有哪些P237

①操作环境符合要求①洗手②戴手套③穿戴口罩、眼罩、隔离衣

②工作人员着装符合规范④适当处理污物⑤环境清洁

③无菌物品合理放置⑥妥善处理锐器

④严格执行操作规范⑦以器械替代口对口人工呼吸

1.满足病人舒适需要的护理原则是什么p299

①预防为主,促进舒适5.特殊口腔护理的目的是什么P313

②加强观察,去除诱因①保持口腔清洁、湿润,预防口腔感染等并发症。

③采取措施,消除或减轻不适②去除口臭,增进食欲,保持口腔正常功能。

④互相信任,给予心理支持③观察口腔粘膜、舌苔和特殊口腔气味,了解病情

的动态变化。

2.一个昏迷或全身麻醉未清醒的病人应安排何种卧位,才能保证其安全,为什么p302去枕仰卧位,头偏向一侧。以避免呕吐物误入气管而引起窒息或肺部并发症。

3.休克病人应采取哪种卧位,为什么p302

中凹卧位。抬高头胸部约 10°~ 20°,有利于保持气道通畅,改善呼吸及缺氧症状;抬高下肢约30°,有利于静脉血回流,增加心输出量。

4.半坐卧位在临床适用于哪些病人,并阐述原因。p303

(1)适用于某些面部及颈部手术后的病人。采取半坐卧位,可减少局部出血。

(2)适用于心肺疾病所引起呼吸困难的病人。采取半坐卧位,由于重力原因,一方面使膈肌位置下降,胸腔

容量扩大,同时减轻腹内脏器对心肺的压力,肺活量增加;另一方面,可使部分血液滞留在下肢和盆腔脏器内,

静脉回流减少,减轻肺部淤血和心脏负担,从而改善呼吸困难。

(3)适用于胸、腹、盆腔手术后或有炎症的病人。半坐卧位,一可促进引流;二可使腹腔渗出物流入盆腔。盆腔

腹膜抗感染性强,而吸收较差,因而可减少炎症的扩散和毒素吸收,促进炎症局限化和减少中毒反应,还

可防止感染向上蔓延引起膈下脓肿;三可松弛腹肌,减轻腹部切口缝合处的张力,避免疼痛,有利于切口愈合。

(4)适用于恢复期体质虚弱的病人。采取半坐卧位,使病人逐渐适应体位改变,有利于向站立过渡。

6.为昏迷病人实施特殊口腔护理时应注意什么

(1)张口器从臼齿处放入,牙关紧闭者不可使用暴力。

(2)发现病人痰多时,要及时吸出。

(3)昏迷病人禁注入漱口液漱口,以防误吸。

(4)擦洗时棉球不宜过湿,防止病人将溶液吸入呼吸道。

(5)擦洗动作要轻,每次夹一个棉球,防止棉球遗留在口腔内。

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第十三章休息与活动

1.压疮各期有何临床表现有哪些特点压疮的发生是一个渐进的过程,依据组织损害程度可分为三期:

(1)瘀血红润期:表现为受损皮肤呈暗红色,并伴有肿、热、痛。解除对该部的压力30min后,皮肤颜

色不能恢复正常。该期损伤仅限于表皮。

(2)炎性浸润期:损伤延伸倒皮下脂肪层。受损皮肤呈紫红色,皮下有硬结。皮肤因水肿而变薄,并有炎

性渗出,形成大小不一的水泡。水泡破溃后,表皮脱落形成潮湿红润的溃疡面。

前者较(3)溃疡期:损伤可深及皮下和深层组织。根据组织坏死程度又可分为浅度溃疡期和坏死溃疡期。轻,

为浅层组织感染、化脓,脓液流出后,形成溃疡。后者严重,全层皮肤及骨骼、肌肉及肌腱、韧带等

发生坏死,溃疡可深达骨面,坏死组织发黑,脓性分泌物增多,有臭味。若细菌及毒素侵入血液循环还可

并发败血症和脓毒血症,危及生命。此期患者须住院治疗。

第一期:瘀血红润期。局部皮肤出现红、肿、热、痛或麻木,短时间内不见消退。

第二期:炎性浸润期。受压部位呈紫红色,皮下硬结,皮肤因水肿变薄,可出现水疤,极易破溃。

第三期:浅度溃疡期。表皮水疤逐渐扩大、破溃,创面有黄色渗出液,浅层组织坏死形成溃疡。

第四期:坏死溃疡期。坏死组织侵人真皮下层和肌肉层,脓性分泌物多,坏死组织发黑,可深达骨面,易

引起全身感染。

2.阐述压疮的治疗及护理。

(1)Ⅰ度压疮:此期护理的关键在于去除危险因素,避免压疮进展,因而主要措施是减压护理。如增加翻

身次数,避免局部过度受压,避免摩擦力和剪切力等。也可采用湿热敷、红外线灯或烤灯照射等方法促进

局部血液循环。此时皮肤已经受损,不提倡局部按摩,防止造成进一步的损害。

(2)Ⅱ度压疮:此期治疗护理重点在于保护创面,预防感染。除避免损伤继续发展外,还必须保护已受

损皮肤,促进创面愈合:小水泡可加盖厚滑石粉包扎,以减少摩擦,促进水泡自行吸收;大水泡应用无菌

注射器经消毒皮肤后,将水泡内渗液抽出,然后涂以%氯已定或 %呋喃西林溶液,再用无菌纱布覆盖。已经

破溃,露出创面的水泡,则应消毒创面及创周皮肤后,用无菌敷料包扎。红外线或烤灯局部照射可起到配

合治疗的作用。

(3)Ⅲ度压疮:此期治疗护理原则为解除压迫,控制感染,去除坏死组织和促进肉芽组织生长。包括局

部伤口的护理以及全身支持措施,如增进营养、治疗原发病或给予抗感染、促进伤口愈合的药物以及减轻

皮肤压力(尤其是伤口部位皮肤)的受压等。局部伤口护理的措施有:

1)清洁伤口:可用无菌生理盐水清洗伤口,格林液或3%的过氧化氢溶液等。或%的醋酸溶液冲洗,能起

到去除坏死组织,抑制细菌生长的作用。清洁伤口时动作要轻柔,避免损伤新生肉芽组织。

2)换药和包扎:特制的薄膜、敷料覆盖创面,或创面上覆盖浸有抗生素溶液或人血白蛋白溶液的纱布,再

用无菌敷料包扎。

3)其他:高压氧疗、高频电疗和直流电离子导入、氦-氖激光照射等;大面积压疮或久治不愈者可考虑手

术清除坏死组织,行皮瓣移植,以促使伤口愈合。

此外,全身支持治疗如增加营养、治疗原发病或给予促进伤口愈合的药物等也可促进压疮的愈合。

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第十四章饮食与营养

1.为昏迷病人插胃管时应注意什么P393

昏迷病人意识丧失,吞咽和咳嗽反射减少或消失,不能合作,为提高插管的成功率,在插管前应将病人去

枕,头后仰。当胃管插至15cm 处时,左手将病人头部托起,使下颌靠近胸骨柄,以增大咽喉部通道的弧度,

便于管端沿后壁滑行,插入至预定长度。

2.证实胃管插入胃内的方法有哪些p393

(1)用注射器抽出胃液。(2)将胃管末端放入杯内水中,无气体逸出。

(3)置听诊器于胃部,用注射器从胃管注入10ml 空气,能听到气过水声。

3.简述鼻饲法适应证和禁忌证。P391

【适应证】:( 1)不能经口进食者,如昏迷、口腔疾患、口腔手术后、有吞咽困难的患者;不能张口的患者

如破伤风患者。( 2)早产儿及病情危重的病人。(3)拒绝进食的病人,如精神疾患病人。

【禁忌证】:(1)食管、胃底静脉曲张患者。(2)食管癌和食管梗阻患者。

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第十七章脉搏与血压

9.发现患者有脉搏短绌时,应由两人同时测量,应数1min ,记录方法为心率/脉率/min。

1.哪些情况需要用测心率代替测脉率?

当脉搏细弱而触摸不清时,可用听诊器测心率代替诊脉。测量心率代替测脉搏的情况常见于:心脏病、心

律不齐或使用洋地黄类药物的患者、 2 岁以下儿童等。

2. 若发现患者有绌脉,护士应如何正确测量和记录

应由两名护士同时测量,一人听心率,一人测脉率;由听心率者发出“始”、“停”口令,计数 1min。

绌脉以分数式记录:心率 / 脉率 /min 。

3. 血压计量单位有哪两种它们之间如何换算

血压以 mmmHg (毫米汞柱)或 kPa(千帕斯卡)为计量单位。

两者换算公式为: 1kPa=; 1mmHg=。

基护 2

名词解释

1.清洁(cleaning):是用物理的方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物的过程。目的是减少微生物,不是杀灭微生物.

2.消毒 (disinfection) :是指清除或者杀死外环境媒介物上除细菌芽孢以外的病原微生物的方法,使之达到无害程度的过程。

3.灭菌 (sterilization) :是指清除或杀灭外环境媒介物上一切微生物,包括细菌芽胞,使之达到无菌水平的过程。

4.无菌技术( aseptic technique ):是指在医疗、护理操作过程中,防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区

域被污染的操作技术。

5.无菌区 (aseptic area) :指经过灭菌处理而未被污染的区域。

6.非无菌区( non-aseptic area ):指未经灭菌处理或虽经灭菌处理但又被污染的区域。

7.无菌物品( aseptic supplies ):指经过物理或化学方法灭菌后保持无菌状态的物品。

8.隔离 (isolation) :是指采用各种方法、技术,防止病原体从患者及携带者传播给他人的措施。

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人体力学( human mechanics ):是应用力学原理、有关的定律以及相关的机械运动原理来研究维持和掌握机

体平衡及协调变换姿势的科学。

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1.舒适 (comfort ):是指处在轻松 . 安宁的环境状态下 ,个体所具有的身心健康 .满意 .没有疼痛 .没有焦虑 .轻松自在的自我感觉。

2.不舒适 (discomfort) :是指个体身心不健全或有缺陷、周围环境有不良刺激、对生活不满、负荷极重的一种感觉。

3.舒适卧位 (comfort lying position ) :是指身体的各部位与其四周环境处在轻松或合适的位置。

4. 主动卧位 (active lying position) :是指患者在床上自己采取的最舒适的卧位。

5.被动卧位 (passive lying position) :是指患者自己无力变换卧位时,由其他人帮助安置的卧位。常见于极度

衰弱或意识丧失的患者。

6.被迫卧位 (compelled patient position) :是指患者意识清晰,也有变换卧位的能力,但由于疾病的影响或治

疗的需要,被迫采取的卧位。

7.疼痛 (pain) :疼痛是伴随现存的或潜在的组织损伤而产生的不愉快的主观感觉和情绪体验。

1. 休息 (rest) : 是指在一定时间内相对地减少活动,使人从生理上和心理上得到松弛,消除或减轻疲劳,恢复精力的过程。

2.睡眠( sleep) :是与觉醒交替循环的生理过程。

3.昼夜性节律( circadian rhythm ):人体的生理活动通常都是以一昼夜作为一个周期循环进行的,即为昼夜性节律。

4. 睡眠性呼吸暂停(sleep apnea) :是一种在睡眠期间发生自我限制、10s 以上没有呼吸的睡眠失调。

5.关节活动范围练习( range-of-motion exercise,ROM exercise ):是指用以维持和恢复关节活动范围的练习。

分主动练习、主动辅助练习、被动练习。

6.压疮 (pressure sores) 也称压力性溃疡( pressure ulcer): 是指身体局部 ,尤其是骨突部位,由于压力或者同时

有剪切力和 (或)摩擦力的作用,而导致的皮肤和(或)皮下组织局限性损伤。

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1.治疗饮食( therapeutic diets ):是根据疾病治疗的需要,在基本饮食基础上适当调整总能量和某种营养素,

从而达到辅助治疗目的的一类饮食。

2.试验饮食( test diets ):亦称诊断饮食,指在特定时间内,通过对饮食内容的调整,以协助疾病的诊断和

提高实验室检查结果正确性的一种饮食。

3.低盐饮食( low salt diet ):成人食盐的总量控制在 <2g/d 或酱油 <10ml/d, 但不包括食物内自然存在的氯化钠。

4.鼻饲术 (nasogastric gavage):是将导管经鼻腔插入胃肠道,从管内灌注流质食物、水分和药物,以维持患

者营养和治疗需要的技术。

5. 营养素( nutrients ):食物中能被人体消化、吸收和利用的成分。碳水化合物.蛋白质 .脂肪 .水、维生素、矿物质

6.食欲( appetite ) : 指个体想要并期待进食的一种心理反应。

7. 膳食纤维( dietary fiber ):植物性食物和原料中糖苷键>3、不能被人体小肠消化和吸收,对人体有健康

意义的不消化碳水化合物。包括部分非淀粉多糖(纤维素、半纤维素、木质素、植物黏质、果胶等)、抗性淀粉、葡聚糖以及其他部分低聚糖等。

8.管饲饮食( tube feeding ):是指通过导管(包括鼻胃管、鼻肠管或造口导管)将营养制剂灌入胃肠道内,

是一种既安全又经济的营养支持方法。

9.要素饮食( elemental diets ):又称元素饮食,是一种人工精制、营养素齐全、以各种营养素的单体为单

位,由无渣小分子物质组成的水溶性营养合成剂。

10.肠内营养( EN):是指经胃肠道提供人体所需营养素的方法 .根据供给方式,可将肠内营养分为口服营养和管

饲营养。

全胃肠外营养(total patenteral nutrition,TPN):是指不经胃肠而通过周围静脉或中心静脉供给人体每天所需的全

部营养物质。

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1.发热 (fever) :机体在致热源作用下,体温调节中枢的调定点上移而引起调节性体温升高,当体温上升超过正常

值的℃或一昼夜体温波动在 1℃以上时,称为发热。

2.过热 (hyperthermia) :当体温调节系统失去调控或发生调节障碍所引起的被动性体温升高。

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潮式呼吸 (Cheyne-Stokes respiration) : 又称陈 -施( Cheyne-Stokes)呼吸 ,是一种由浅慢逐渐到深快,达到高潮后再由深

快转逐渐到浅慢,随之出现一段时间的呼吸暂停(5-10s),之后又开始重复以上变化过程的周期性呼吸。由于呼吸

运动呈潮水般涨落,故称潮式呼吸。

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1.收缩压 (systolic pressure) :当心室收缩时,主动脉压急剧,至收缩中期达最高值,此时的动脉血压称为收缩压。

2. 舒张压 (diastolic pressure) :当心室舒张时,主动脉压下降,至心舒末期达动脉血压的最低值,此时的动脉血压称舒张压。

3.脉搏 (pulse):动脉管壁随着心脏的舒缩而出现周期性的起伏搏动即形成动脉脉搏,临床简称为脉搏。

4.血压 (blood pressure , BP):血液在血管内流动时对血管壁的侧压力,一般指动脉血压。

5. 脉搏短绌 (pulse deficit) :在同一单位时间内脉率少于心率,脉律完全不规则。(心房纤颤)

6.高血压( hypertension ):未服用抗高血压药物的情况下,成人收缩压≥ 140mmHg 和(或)舒张压≥ 90mmHg.

7.低血压( hypotension ):指收缩压低于 90mmHg( kPa),舒张压低于 60mmHg ( kPa) .

基础护理学常考知识点汇总

基础护理学常考知识点汇总-最新版(1 到50) 2015-06-11 医护之家 1.护理学的形成经历了人类早期护理(以自我护理、家庭护理为主)、中世纪的护理(以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料)、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生(19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业)。 2.1912年国际护士会将5月12日(南丁格尔的生日)定为国际护士节。中华护士会成立于l909年,l936年改名为中华护士学会,1964年改名为中华护理学会。 3.现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心三个阶段。 4.1860年,南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。1888年,美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。1950年,第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。1995年6月25日,全国开始了首次护士执业考试。 5.护理学的性质~是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴包括理论范畴和实践范畴,其中实践范畴包括临床护理(基础护理、专科护理)、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。 6.人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念,其中,核心是人,即护理实践是以人的健康为中心的活动。护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。 7.随着护理学科的发展,护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群,即护理的服务对象是所有的人。 8.1990年WH0把健康定义为:健康,不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态,健康是动态的过程。 9.1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应”。 10.成长与发展是持续的、有顺序的,并按照有规律的和可预测的方式进行。 11.机体的环境包括内环境和外环境。

护理学专业教学计划

护理学专业教学计划 一、培养目标 培养德、智、体、美等全面发展的,具有现代护理理念,具备医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识,有较强实践技能与健康教育能力的,能适应医学护理模式转变的,服务于临床第一线需要的高等应用性护理专门人才,毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作。 二、培养规格 (一)思想道德方面 1、学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论认识主、客观世界,并指导思想和行为; 2、具有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导; 3、有理想、有道德、有文化、有纪律;热爱护理专业,具有和蔼、端庄的仪态,严谨、勤快的作风,良好的职业道德和为护理事业献身的精神,以高度的同情心和责任感全心全意为人民的健康服务。 (二)文化业务方面 1、具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识,能分析和解决护理实践中的一般问题;毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作,并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质;具备现代护理理念,能适应医学模式的转变和护理学科的发展。 2、毕业生应具备的知识和能力: (1)具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能; (2)具有对常见病、多发病病人病情的观察能力和身心整体护理能力; (3)具有对常用药物疗效和药物反应的观察能力; (4)具有对急、危重病人的初步应急能力和配合抢救能力; (5)具有进行健康教育和预防保健的能力; (6)具有初步的病房管理能力和人际交往能力; (7)基本掌握一门外语,能阅读本专业的外语书刊,掌握计算机基本知识和操作技能。(三)其他方面 1、具有健康的体魄,良好的卫生习惯。 2、具有良好的心理素质,健全的人格,坚强的意志,乐观的情绪。 三、学制:三年 四、毕业最低学分:135学分(护理学中专生源毕业最低学分为129学分)。 五、主要课程简介 1、人体解剖学学时:80 考核方式:笔试+实验操作 内容简介:研究人体正常形态结构及其发生、发展规则的学科。分系统解剖学与局部解

护理学基础教案首页

《护理学基础》教案首页 授课教师赵亚珍课程名称护理学基础课次编号 授课时间20XX年下学期周次第17周 授课对象06级大专护理1-10班课型实验课 授课内容 第十六章给药护理 口服给药法、吸入疗法 学时数 2 教学目的1.掌握口服给药的目的和方法 2.掌握雾化吸入的方法 3.能正确实施口服给药 教学内容及时间分配理论知识回顾 3min 一、演示本次实验内容 (一)备药 20min (二)发药 15min (三)超声波雾化吸入器的使用 10min 二、学生练习 30min 三、小结 2min 重点及难点重点:1.备药、发药 2.严格执行查对制度 难点:1.根据病人的实际情况实施健康指导 2.操作过程中严格遵守查对制度 教学方法演示、讲授、录象、角色扮演教具药柜、药车、雾化器等复习思考题如何对病人进行服药指导? 参考资料1.护理概述与护理技术/谢田主编.—高等教育出版社,2005.5 2.护理学基础/喻坚编著.—湖南科学技术出版社,2005.7 3.临床护理技术规范/蒋红王树珍主编.—上海:复旦大学 4.教学光碟 自评

16-1 口服给药及雾化吸入法 一、用物准备: 1、服药本、服药卡、药盘、药杯、药匙、量杯、滴管、研钵、湿纱布、饮水管、治疗巾、水壶(内盛温开水) 2、超声波雾化吸入装置 二、操作方法: 1、口服:备药核对→规范配药→取固体药→取液体药→再次核对→核对分发→协助服药→观察反应→整理用物 2、雾化:接通电源→检查雾化器是否完好→备好药物→指导病人进行操作→观察记录→整理归位 三、评价: 1、态度认真。 2、给药方法正确,没有任何遗漏和错误发生。 3、护患沟通有效,病人能够理解并配合操作。 四、注意事项: 1、严格执行查对制度 2、注意观察效果和不良反应

《护理学基础》精品课程实训指导(十六) 鼻饲法 教学目标: 1、能正确说

《护理学基础》精品课程实训指导(十六) 鼻饲法 教学目标: 1、能正确说出灌管饲法的定义、鼻饲法的定义、要素饮食的定义 2、能理解并记忆鼻饲法的目的及要素饮食的目的 3、理解要素饮食的应用方法及掌握其注意事项 4、通过教师示教,学生练习,能正确为病人实施鼻饲法 5、在鼻饲法操作中,注意掌握操作注意事项 6、操作中严格按照操作流程,做好沟通与交流并注意观察 实验主要器材: 1、模拟病人 2、鼻饲法用物 主要教学内容: 1、讲授管饲法定义、鼻饲法定义及目的、要素饮食的定义、目的 2、讲授要素饮食的应用方法及注意事项、鼻饲法的注意事项 3、示教鼻饲法的操作步骤 4、老师指导、带教操作,学生练习 管饲饮食 一、管饲饮食 1、管饲法: ——对于不能由口进食的患者,为保证其能射入足够的蛋白质和热量,可通过导管供给其营养丰富的流质饮食或营养液的方法。 2、鼻饲法: ——是将导管经鼻腔插入胃内,从管内灌注流质食物、水分和药物的方法。 【目的】对昏迷患者或不能由口进食者,以鼻胃管供给食物和药物,以维持患者的营养和治疗的需要。 【评估】 1、患者病情及治疗情况。 2、患者的合作程度。 3、患者的鼻腔情况。

【实施】 操作步骤: (一)插管 1、护士自身准备,备齐用物 2、核对、解释 3、采取合适体位:半坐位或坐位,无法坐起者取右侧卧位 4、打开鼻饲包,垫治疗巾,放好弯盘 5、选择一侧鼻腔并用棉签清洁 6、测量胃管插入长度并做记号 7、润滑胃管前端 8、一手托住胃管,一手持镊子夹住胃管插入,至10~15cm时,嘱患者做吞咽动作以配合插管 9、如是昏迷患者,插管前去枕、头后仰,当插入15cm,左手托起头部,使下颌靠近胸骨柄,再缓缓插入。 10、证实胃管在胃内后固定于鼻翼和颊部 (二)灌注食物 1、每次灌注前先确定胃管在胃内,并注入少量温开水检查胃管是否通畅 2、缓慢灌注鼻饲液或药液 3、鼻饲结束后再注入少量温开水 4、将胃管末端反折,用纱布包好,用橡皮圈系紧,并固定于大单上 5、整理床单位 6、洗净用物 7、洗手,记录鼻饲的种类、量、患者的情况 (三)拔管 1、弯盘放于患者颌下,夹紧胃管末端置于弯盘内,撕去固定的胶布 2、嘱患者深呼吸,在患者呼气时拔管,拔出时用纱布包裹胃管,到咽喉处要迅速拔管,拔出后置于弯盘内。 3、清洁鼻腔,擦去胶布痕迹,整理床单位,清理用物,安置患者于舒适卧位。 4、洗手,记录拔管时间,患者反应。 注意事项: 1、胃管插入长度为:前额发迹至胸骨剑突或由鼻尖经耳垂至胸骨剑突处的距离,成人为45~55cm 2、插管时,动作轻稳以避免损伤患者鼻腔粘膜 3、插入过程中患者出现剧烈恶心、呕吐嘱患者深呼吸,如果出现呛咳、呼吸困难紫绀,说明胃管误入气管,应立即拔出,后再重新插入 4、证实胃管在胃内的方法:

护理学基础试题三

《护理学基础》模拟测试题 一、案例分析题:对所给的事例进行分析,然后在空白处写出答案。 (1).患者男性,22岁,在静脉输液过程中,出现了突发性胸闷、胸骨后疼痛、眩晕、低血压,随即出现呼吸困难、严重发绀,并且病人有濒死感,听诊心脏有杂音,请问此患者出现了什么问题?如何急救处理?原因是什么? 如何预防? 二、单项选择题 (1)急性胃出血时呕吐物的颜色呈 A. 鲜红色 B. 咖啡色 C. 黄绿色 D. 暗灰色 E. 暗红色 (2)易氧化和遇光变质,需装在有色密封瓶中保存的药物是 A. 糖衣片 B. 苯巴比妥 C. 地西泮 D. 氨茶碱 E. 甲氧氯普胺 (3)为了保证患者有适当的空间,病床之间的距离不得少于 A. 1m B. 0.9m米 C. 0.8m D. 0.6m E. 0.5m (4)以下属于人的物理环境的是 A. 人的心血管功能 B. 人的家庭状况 C. 人的皮肤状况 D. 城市交通状况 E. 人的社会习惯 (5)住院患者李某,男性,67岁,患者需要使用拐杖帮助活动,该患者的情况属于躯体活动能力的 A. 0度

B. 1度 C. 2度 D. 3度 E. 4度 (6)下列不属于标本采集原则的是 A. 随时观察 B. 充分准备 C. 严格查对 D. 定时送检 E. 正确采集 (7)跌伤属于 A. 机械性损伤 B. 温度性损伤 C. 压力性损伤 D. 化学性损伤 E. 生物性损伤 (8)王先生运动时不慎扭伤踝关节,立即来院就诊,体检发现局部疼痛、肿胀、活动受限,X线片检查确定没有骨折,请问:护士指导患者48小时后的处理方法是 A. 可局部热敷20分钟 B. 可局部冷敷20分钟 C. 增加局部活动量 D. 每天先热敷10分钟再冷敷10分钟 E. 每天先冷敷10分钟再热敷10分钟 (9)处于被动体位的是 A. 心包积液患者 B. 心力衰竭患者 C. 昏迷患者 D. 支气管哮喘患者 E. 胸膜炎患者 (10)患者女性,50岁,诊断为急性心肌梗死,护士对其进行健康教育不恰当的是以下哪项 A. 合理饮食 B. 定期复查 C. 随身携带保健盒(内有硝酸甘油等药) D. 自觉戒烟 E. 于心肌梗死后第4周可进行步行锻炼 (11)缩窄性心包炎表现为 A. 间歇脉 B. 奇脉 C. 丝脉 D. 洪脉 E. 水冲脉 (12)腹泻患者应选择

护理实训教学计划

三门职业中专护理实训教学计划 一、前言 根据"教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人"的教育方针,按照教育应面向现代化、面向世界、面向未来、面向二十一世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求,培养基础扎实,动手能力强,综合素质高,创新竞争意识强,能适应未来医学科学发展要求的高职医学技术人才来制定本专业教学计划。在实施本教学计划过程中,应积极、稳步地进行教学改革,加强学生思想政治教育和综合素质的培养,加强基础理论教学和基本技能训练,加强学生的自学能力、专业思维能力和基本技能操作能力的培养,全面提高教学质量。 一、培养目标 本专业培养适应我国21世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展,具有较高素质和能力,具有基础医学、护理学,能从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育与科学研究的高级护理人才。 二、培养要求 1、基本要求: (1)热爱祖国,拥护共产党的领导,走社会主义道路,努力学习马克思主义,遵纪守法,并具有较好的素质和职业道德,以及愿为护理事业而献身的精神。 (2)具有较坚实的医学基础理论知识、护理专业理论知识。 (3)具有健康的体魄和良好的心理素质。 2、业务要求: 通过基础医学、护理学、人文社会科学知识的学习与临床护理技能的基本训练,具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。能独立从事护理工作,有分析问题和解决问题的能力,具有一定的护理管理、教学与科研能力,并掌握一门外语。 3.毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

掌握基础医学、预防保健知识;掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;掌握急、慢性疾病和危重症病人的护理原则、操作技术及专科护理,能够运用护理程序实施整体护理;掌握社区健康服务、护理管理和护理教育的能力;了解国家卫生工作方针、政策及法规;了解护理学的学科发展动态;具有护理科学研究工作的一定能力。 三、学制。 学制:三年。 四、主干课程和精品课程 主干课程:护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、五官科护理学等 精品课程:生理学、人体解剖学、病理生理学、医学细胞生物学 五:主要实践性教学 学校设立护理实训基地,采用仿真病房模式。教学设备充足,拥有护理学科相关的教学模型,大型设备有心肺复苏仿真模型,护理教学模型,吸氧装置,电动吸痰装置,自动诊断心电图机,人体骨骼模型,心脏模型,新生儿模型,妇女分娩模型,臀大肌注射模型,静脉注射模型,皮下注射模块,口腔护理模型等等。 本专业采取理论实践同步模式,以提高学生学习积极性,增加实践技能的同时巩固理论知识,积极组织学生参与医院实践,将理论实践联系临床实际,以培养适合社会发展需要的技术性人才。 六.理论与实训课程学时分配(见附页)

《基础护理学》教案.

《基础护理学》教案 第六章病人的清洁卫生 盘锦职业技术学院卫生系基础护理教研室 金莉

第六章病人的清洁卫生 病人的清洁护理,是整体护理中最基本、最重要的组成部分,尤其是对危重或生活不能自理的病人来说,机体的清洁、舒适有利于人体新陈代谢产物的排泄,能预防感染,减少并发症的发生,从而提高病人的生活质量,达到促进康复的目的。 第一节口腔护理 口腔是病原微生物侵入人体的主要途径之一。正常人口腔中有大量的细菌存在,其中有是的致病菌,当人体抵抗力降低,饮水、进食量少,咀嚼及舌的动作减少,唾液分泌不足,自洁作用受影响时,细菌可乘机在湿润、温暖的口腔中迅速繁殖,造成口腔炎症、溃疡、腮腺炎、中耳炎等疾患;甚至通过血液、淋巴,导致其它脏器感染,给全身带来危害;长期使用抗菌素的病人,由于菌群失调又可诱发霉菌感染。所以,做好口腔护理对病人十分重要。(一)目的 1.保持口腔清洁、湿润、舒适,预防口腔感染等并发症。 2.防止口臭、口垢、增进食欲,保持口腔正常功能。 3.观察口腔粘膜、舌苔的变化及有无特殊口腔气味,协助诊断。 (二)用物 1.轻病人口腔护理用物脸盆、毛巾、漱口杯盛清水或漱口溶液、牙刷、牙膏。 2.重病人口腔护理用物治疗盘内盛换药碗、漱口溶液浸湿的棉球,弯钳与压舌板各1,纱布1块,小茶壶或杯内盛温开水,弯盘,手电筒,毛巾,石蜡油,棉签,珠黄散或冰硼散,锡类散,漱口溶液,必要时备开口器等。 (三)常用漱口溶液 1.正常口腔用清水、生理盐水、朵贝尔液。 2.口腔糜烂、口臭用1%-3%过氧化氢(遇有机物时放出氧分子,有防腐、防臭作用),2%-3%硼酸溶液(酸性防腐药,可改变细菌的酸碱平衡,起抑制作用),0.02%呋喃西林(有广谱抗菌作用),以及甘草银花液等。 3.酸中毒、霉菌感染用1-4%碳酸氢钠溶液(属碱性药,对霉菌有抑菌作用)。 4.绿脓杆菌感染用0.1%醋酸溶液。 5.中西药制成的含漱消炎散、口洁净等,具有消炎止痛,防治口腔疾患作用。 (四)操作方法 1.一般病人的口腔护理适用于不能起床的病人。抬高床头支架,使病人取斜坡卧位,也

妇产科护理学精品课程5套模拟无答案

妇产科护理学试卷 综合练习1 1.正常子宫内膜发生周期性变化,分泌期发生在月经的第()天 A.1-4 B.11-14 C.15-24 D.25-28 2.保持正常子宫前倾位置的主要韧带是() A.阔韧带B.圆韧带C.主韧带D.宫底韧带 3.脐带中有几条静脉() A.4条B.3条C.2条D.1条 4.正常足月妊娠时,羊水的量约为() A.500ml B.1000ml C.2000ml D.2500ml 5.枕左前位时,胎儿的枕骨在母体骨盆的() A.左前方B.右前方C.左侧D.左后方 6.下列关于胎先露的指示点,描述错误的是() A.枕先露----枕骨B.面先露----颏骨C.臀先露----臀部D.肩先露----肩胛骨 7.末次月经1999年5月28日,其预产期是() A.2000年2月28日B.2000年3月5日C.2000年3月6日D.2000年3月7日 8.出口的横径正常值应为() ?18-20cm B.12cm C.10cm D.8.5-9.5cm 9.胎头的最大横径为() ?枕下前囟径B.枕颏径C.枕额径D.双顶径 10.枕右前位胎头进入骨盆入口时,以下列哪条径线衔接() ?枕颏径B.枕额径C.枕下前囟径D.双顶径 ?有关于产褥期妇女的临床表现正确的是() ?产后第1日,宫底稍下降B.产后初期产妇脉搏增快 C.产后宫缩痛多见于初产妇 D.子宫复旧因授乳而加速 ?一产妇,G 1 P 1孕40周,因羊水三度粪染,产钳分娩,新生儿出生1分钟时心率110次/分,呼吸20次/分,不规则四肢屈肌张力略小,吸痰有喉反射,肤色青紫,正确的Apgar的评分应是() ?4分B.5分C.6分D.7分 13.新生儿出生后体重下降,能恢复到出生时体重的时间是() A.2-3天B.4-6天C.7-10天D.11-14天 14.妊娠图中最主要的曲线为() A.体重B.血压C.腹围D.宫底高度 15.正常胎动为每小时() A.每小时1-2次B.每小时3-5次C.每小时6-10次D.每12小时3-5次 16.关于难免流产,叙述正确的是() A.阴道流血量较多,伴阵发性腹痛B.由先兆流产发展而来,经休息和治疗后流产可以避免 C.宫颈口关闭D.子宫接近正常大小 17.妊高征患者发生抽搐时,首要的护理措施是() A.使病人取头低侧卧位,保持呼吸道通畅B.加床挡,防止受伤C.观察病情,详细记录 D.用舌钳固定舌头,防止舌咬伤及舌后坠,保持呼吸道通畅 18.诊断前置胎盘较安全可靠的方法是() A.阴道检查B.肛门检查C.放射线检查D.B型超声检查 19.孕妇血容量达高峰值是在()

老年护理学案例分析

老年护理学案例分析 李大妈,76岁,腰背部弥漫性疼痛6年,医院曾诊断为“骨质疏松症”,未按照治疗方案正规服药,也未在饮食上加强相应的营养,1天前不慎摔倒导致髋骨骨折。李大妈家住农村,生活拮据,三餐以面食为主,喜高盐饮食。 问题:①试分析导致李大妈骨质疏松的原因有哪些 ②目前李大妈最主要的护理诊断/问题是什么 ③针对李大妈的情况,需做哪些健康指导 1、试分析导致李大妈骨质疏松的原因有哪些 答:骨质疏松[1]是一种骨组织显微结构受到伤害,骨小梁数量减少,骨的脆性增加导致骨折危险性升高的全身骨代谢性疾病,是老年人的常见病,容易引起骨折,严重影响了老年人的生活质量。随着人口老龄化社会的到来,骨质疏松症呈高发态势。 ①年龄。中老年人性激素分泌不足使骨折形成和骨分解过程的动态平衡关系破坏,血钙向骨骼中沉淀速度减慢;随着年龄的增长,全身调节激素分泌失调,致使骨代谢紊乱,尤其李大妈进入更年期,女性雌激素水平持续下降,对骨骼的保护作用随之减弱,引发快速骨丢失。老年人甲状旁腺素(PTH)增高,骨髓细胞的护骨素(OPG)表达能力下降,导致

骨质丢失加速[2]。 ②饮食。李大妈家住农村,生活拮据,以面食为主,导致营养失衡,喜高盐饮食,高盐饮食是骨质疏松的诱发因素之一。同时,中老年人自身由于消化系统功能减退,也容易导致营养不良,使蛋白质和微量元素等物质摄入量不足,维生素D的缺乏导致骨基质的钙化受损,同时出现钙的缺乏,骨质疏松加快出现。 ③可能缺乏正常适当的户外运动。虽然李大妈家住农村,有一定量的劳作,但存在该种劳作过量的状况,加重钙质流失,导致骨质疏松。缺乏正常的适当的户外运动和日光照射,导致体内维生素D来源及转化异常,体内活性维生素D水平大大降低,直接导致骨密度降低。 ④知识缺乏。李大妈处于农村,医疗相对落后,没有相关健康教育宣传,缺乏关于骨质疏松疾病的相关知识。 ④个体差异。李大妈个人所患疾病,种族,生活地域等因素,都可与骨质疏松的发生和发展有关系[2]。 2、目前李大妈最主要的护理诊断/问题是什么 答:疼痛与髋骨骨折有关 躯体活动障碍与髋骨骨折有关

护理学基础病例-20道题-附答案

@ 《护理学基础》模拟测试题 一、案例分析题:对所给的事例进行分析,然后在空白处写出答案。 (1)患者男,36岁。因急性黄疸性肝炎住院6周,现体温36℃,脉搏72次/分,呼吸18次/分,精神佳、食欲好,黄疸消退,复查肝功能正常,医嘱今日出院。你在患者出院时如何进行终未消毒,离院前做哪些出院指导 (2)患者,陈某,女性,72岁,因脑血管意外处于昏迷状态,护士每日二次为其进行特殊口腔护理,请问:① 口腔护理目的是什么② 口腔护理时应选用何种漱口液③ 在口腔护理时应注意什么 (3)患者,女性,40岁。行胃部大部分切除术后8h未排尿,主诉下腹部剧烈胀痛,有尿意但排尿困难。检查:耻骨联合上膨隆,可触及一囊性包块。请问该患者可能发生什么情况应如何护理 (4)患者周某,男性,24岁,患急性阑尾炎,行阑尾切除术,术后第2天,患者应采取什么体位,为什么 (5)患者李某,阑尾炎术后第4天,出现呼吸道感染,体温39℃,咳嗽咳痰。医嘱给予SMZ,复方阿司匹林和止咳糖浆。护士发药时应如何指导患者服药依据是什么 — (6)张女士,50岁,腹痛两天,查体胆囊肿大,有压痛,疑为慢性胆囊炎,胆石症,拟行胆囊造影,应如何对患者进行饮食护理 (7) .患者男性,22岁,在静脉输液过程中,出现了突发性胸闷、胸骨后疼痛、眩晕、低血压,随即出现呼吸困难、严重发绀,并且病人有濒死感,听诊心脏有杂音,请问此患者出现了什么问题如何急救处理原因是什么如何预防 (8)病人陈某,女性,30岁,外伤致股骨干骨折,石膏固定后需卧床休息,为防止右侧大腿肌肉萎缩,应如何为病人制定锻炼计划肌肉锻炼的注意事项有哪些(9)李先生,、78岁,因脑卒中长期卧床,骶尾部皮肤呈紫红色,触之局部有硬结,并在表面有数个大小不等的水疱,请问该患者出现了什么并发症属哪一期如何进行护理

护理教学计划

贵州新兴中等职业技术学校 护理专业教学计划 2016年8月20日修订 一、专业名称(专业代码) 普通护理(100100) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学历 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人,面向卫生系统各医疗机构,基层医院,乡村卫生院,各单位医疗养老院从事普通护理工作人员。德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 说明:学生毕业时必须取得护士资格证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能 (一)职业素养 1、具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和医疗 单位的规章制度。

2、具有良好的人际交往,具有与病人沟通的能力,礼仪言行 举止得当。 3、具有良好的护理工作应变能力,能解决一些简单护理临床 的病变应急能力。 4、具有护理临床治疗方案变化的初步预测能力和应变措施。 5、具有阅读病历和治疗措施变化,阅读护理的关文献的能力。 6、具有户外急救护理措施,抢救病人的初步能力。 (二)专业知识和技能 1、掌握基础护理必须的基础知识和操作技术。 2、掌握中、西医护理治疗理论的基本知识。 3、掌握中、西医药配制混合治疗的基础知识。 4、能熟练应用各种护理措施的医疗器具的操作能力。 5、掌握门诊、病房内、外、妇、儿、五官、中医的护理措施和 方法技巧的能力。 6、能熟练地配制治疗用药、打针、输液、导尿的护理操作能力。 7、能熟练地配合医生做手续时要的各种医疗器具的能力。 8、能熟练地对各种治疗措施的护理技能。 七、主要接续专业 高职:高级护理、助产、涉外护理 本科:高级护理 八、课程设置及教学要求 本专业课程设置总学时为3768学时,理论实训课程为2168学时(占57%)实习课时为1600学时(占43%)。

关于基础护理学教学的几点思考

关于基础护理学教学的几点思考 发表时间:2016-06-22T11:35:04.073Z 来源:《航空军医》2016年第9期作者:李玉明 [导读] 本文结合前人的研究成果及自身对基础护理学教学的认识,就基础护理学教学的内容展开一番思考。 云南省保山中医药高等专科学校云南保山 678000 【摘要】护理,作为一门基础性的医疗服务工作,其发展一直以来都备受社会各界的关注,而基础护理学教学,作为其中重要的一个组成部分,其教学质量的好坏直接影响着未来在护理岗位上工作人员护理技术的高低以及医疗护理的工作。在新一轮的医疗及教学改革的导向下,关于基础护理学教学的新模式发展也成为了相关工作者及学者探究的重点和焦点。在这样的形势背景下,对基础护理学教学工作进行一番探究有着十分重要的社会意义和现实价值。因此,本文结合前人的研究成果及自身对基础护理学教学的认识,就基础护理学教学的内容展开一番思考,并提出可行性建议或意见。 【关键词】基础护理学;教学方法;实践活动;教学内容 前言 基础护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科,其教学内容涵盖了基础医学、临床医学、预防医学以及康复医学等多方面的理论实践知识。由此可见,基础护理学的教学需是多方面的内容。而在发展的过程中,如何才能够更好的开展基础护理学教学改革工作,如何才能够让基础护理学教学的措施更为的丰富,如何才能够探究出更好的基础护理学教学的新模式……这些都是我们关于基础护理学教学亟待解决的问题。因此,本文就基础护理学教学这一侧面,从把握护理学发展趋势,拓展教学方法、重视护理实践活动,加大实践教学比重、整合护理教学资源,丰富教学内容等具体的发展措施展开一番论述和阐述。 一、把握护理学教学发展趋势,拓展教学方法 护理学从古代护理学、近代护理学发展到现代护理学,其发展速度可见一斑,护理学的技术、范畴及措施也发生了一系列的变化。随着护理学的快速发展,在护理学的教学过程中,我们也需要做到与时俱进,做出针对性的调整和发展。 以基础护理学的教学来说,其教学方法的拓展和丰富,是十分有必要的。首先,基础护理学教学方法的拓展需要从课堂教学做起,利用互联网技术+多媒体技术的发展,以此为平台,让教学的内容有更多的表现形式,具体而言,就是让基础护理学的理论知识能够更好的通过图文并茂的形式呈现给学习者,让其加深理解和掌握;其次,多采用情景式、任务驱动式教学新方法调动学习者对基础护理学的学习兴趣,让学习者在具体的护理场景、护理任务中对具体的护理技术的应用能够有更为深刻的印象;总的来说,基础护理学教学方法的丰富和拓展需要紧紧围绕新的教学模式,新的教学目标,新的教学内容的护理学发展趋势来展开,只有这样,那么教学方法的拓展才有价值,才能够让学习者真正从中获得提升。 二、重视护理教学实践活动,加大实践教学比重 基础护理学教学,虽然涉及到许多的内容都是理论方面的传授,但是其培养的目标归根究底还是要有着扎实的护理技术的专业人才,因此,在教学的工作中,重视护理教学实践活动的展开,提高学习者的实践能力,尤为重要。 当下,我国基础护理学教学由于多方面的局限性,导致在实践教学方面存在很大的空白,大多实践教学工作也是主要以“讲授、参观、学习”的形式开展,因此,加大实践教学比重,优化实践教学内容迫在眉睫。第一,我们需要从思想上确定护理教学实践活动的重要地位;第二,我们的实践教学活动不仅仅局限于学校的学习,也不能仅仅只有去医院见习的形式,而是需要形成一个系统的实践教学体系,让学习者能够循序渐进,慢慢的接触到具体的护理工作,学习相关的护理技术;第三,要想提高实践教学的比重,那么我们就需要从配备方面着手展开相关的工作,加大对于实践器材的投入和购置、拓展实践教学的内容和场所,丰富护理学教学的考核评价方式,最大限度的让学习者能够有更多的基础参与到实践学习过程中去,在具体的护理实践过程掌握扎实的知识和技术。 三、整合护理教学资源,丰富教学内容 一切教学的展开和改革,都需要依托于教学资源。因此,我们基础护理学教学的发展需要从整合护理学资源,丰富教学内容做起。具体来说,我们需要充分利用信息化、互联网时代的大数据,让更多的教学资源能够在我们的教学内容中体现。同时,针对基础护理学教学资源当先存在的陈旧、单一等问题,我们可以通过更新教材资源,让基础护理学教材能够有更多新的内容,让教学内容能够更好的代表新的护理技术、措施和知识。总的来说,整合护理教学资源,能够有效的丰富教学内容,让学习者能够从教学过程中了解更多的、最新的教学信息,了解最新的护理技术,这对于其在未来走向护理岗位,开展护理工作可谓是打下了坚实的基础,由此可见,其重要程度不言而喻,我们也许需要在具体的教学过程中充分的考虑整合教学资源,丰富教学内容这一问题。 结语 基础护理学教学,是一项复杂的工作,需要从多方面综合考虑展开工作。而基于基础护理教学的发展现状,认清目前存在的问题,把握护理学教学的发展趋势,拓展教学的方法,才能够有效的提高学习者的学习积极性;同时还需要从教学实践、教学内容等方面做出相应的改变和提升,只有这样,才能够更好的做好基础护理学的教学工作,为我国的医疗系统培养更多的专业性的护理人才。 参考文献: [1]赵海平,戴舒霞.改革《基础护理学》教学模式的探索[J].中华护理杂志,2001,36(11):814-817. [2]林婷,姜小鹰,郑翠红.以职业素质培养为核心的基础护理学教学改革[J].中华护理教育,2010,7(10):447-449. [3]石国凤,高国群,刘琼,等.反思教学法在《基础护理学》教学中的应用与探讨[J].护士进修杂志,2009(20):1878-1880. [4]王士才.护理教育改革的若干思路及探讨[J].中华护理杂志,2001,36(2):130-132. [5]杨瑞,徐巧玲,杨群.多媒体课件与传统教学相结合在《基础护理学》教学中的应用[J].护理研究:下旬版,2009(6):1680-1681.

护理学基础-案例分析

1. 蔡某,女,70岁,因右股骨骨折住院卧床2月余,请分析患者活动受限对其机体各方面的影响?应采取哪些措施协助患者活动? 对机体影响: ①皮肤:压疮 ②骨骼肌肉:肌肉萎缩、骨质疏松、挛缩 ③对心血管系统:直立性低血压、深静脉血栓等。 ④呼吸:坠积性肺炎 ⑤消化系统:食欲下降、便秘 ⑥泌尿系统:排尿困难、尿潴留、泌尿道结石、泌尿道感染 ⑦心理社会:抑郁、焦虑,社会功能障碍等。 护理指导:①协助患者采取合适卧位②保持脊柱生理弯曲③防止褥疮形成 ④维持关节活动性练习⑤肌肉的练习 1:一男性65岁病人,因长期卧床,骶尾部皮肤呈紫红色,触之局部有硬结,并在表面有数个大小不等的水泡, 请问: 1)该病人出现了什么并发症?属于哪一期? 2)如何进行护理? 1)病人发生了压疮,属炎性浸润期。 2)护理: ①应采取积极措施,去除致病因素,加强预防措施:防止局部组织继续受压,增加翻身次数;避免摩擦力和剪切力对患者皮肤的损伤;保护患者皮肤,保持床铺平整、清洁、干燥、无碎屑、避免潮湿和排泄物刺激;改善局部血流;加强营养摄取以增强机体抵抗力;做好家属和患者的健康教育; ②保护皮肤,避免感染。保护创面,避免感染,继续加强减压措施;有水泡时,未破坏的小水泡要减少摩擦,防止破裂感染,使其自行吸收;大水泡可在无菌操作下用注射器抽出泡内液体,不必剪区表皮,然后涂消毒液,用无菌敷料包扎;已经破溃,露出创面的水泡,应消毒创面及其周围皮肤,用无菌敷料包扎;可用人工细胞生长膜涂于伤口表面以加速创面愈合;红外线照射配合治疗; 2:张女士,65岁,左侧肢体偏瘫,心功能Ⅲ级,近日天气炎热,患者主诉出汗较多,请问:1)护士应采取哪种方式为患者清洁皮肤? 2)清洁皮肤时的顺序是怎样的? 3)操作过程中应注意什么? 1)护士应协助患者进行床上擦浴。 2)擦浴顺序:脸及颈部,两侧上肢,胸腹部,后颈部-背部-臀部,下肢,双足,会阴部。3)擦洗时注意事项: ①动作轻柔、敏捷 ②减少患者翻动次数和暴露,随时注意患者的保暖和隐私的保护 ③注意擦净皮肤皱褶处的污垢,如脐部、腹股沟、乳房下等部位。 ④擦浴过程中应注意观察患者的病情变化,如出现寒战、面色苍白、脉速等征象,应立即停止擦浴,并给予适当处理。⑤为患者脱衣时,应先近(健)侧,后远(患)侧;穿衣服时,应先远(患)侧,再近(健)侧。 3:陈先生,50岁,脑出血昏迷,护士检查患者的口腔时发现患者口腔黏膜上有白斑,请问:

普通专科《护理专业》教学计划

护理专业成人大专班(半脱产)人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称:护理专业 专业代码:15 二、学制及学历层次 学制:三年(半脱产) 学历层次:专科 学习形式:以自学为主,面授为辅。 三、招生对象 中等卫校护理专业毕业生(已取得全国护士执业资格证) 四、职业面向 面向医疗卫生保健行业,培养适应社会发展和卫生服务需求的护理人才,德、智、体、美全面发展,身心健康,具有良好的职业道德及与本专业相适应的文化水平,具有扎实的护理理论基础、较强的护理实践能力和一定的人文科学知识,能胜临床护理、卫生保健工作。 五、培养目标 1.能力目标 (1)具有对临床常见病、多发病患者提供整体护理的能力。 (2)具有对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的能力。 (3)具有与患者沟通交流和健康评估的能力。 (4)具有良好的人际沟通和团队合作的能力。 (5)具有一定的社区健康教育和卫生保健指导能力。 (6)具有基本的计算机操作能力。 (7)具有一定的英语基础和初步的阅读和进行日常会话的能力。 (8)具有适应职业岗位变化的终身学习和探究的能力。

2.知识目标 (1)掌握相关医学基础知识,护理学的基础理论、基本知识、基本技能。 (2)具备必需的文化科学素养。 (4)熟悉不同人群卫生保健的知识和方法。 3.素质目标 (1)热爱护理专业,恪守医务工作者的职业道德。 (2)关爱生命,尊重护理对象。 (3)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度。 (4)遵守医疗护理法规,树立依法行护的法律观念。 (5)具有适应岗位需求的健康体魄、良好的心理素质和职业形象。 六、课程设置 1.核心课程 生理学、人体解剖学、护用药理学、常用护理技术、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿童护理 2.课程及授课时数 名称学时公共课 课程 (1)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 48 (2)思想道德修养与法律基础 48 (3)形势与政策 36 (4)大学英语 104 (5)计算机应用基础 48 专业基础课 课程 (1)人体解剖学 52 (2)生理学 48 (3)组织学与胚胎学 20 (4)病理学与病理生理学 36 (5)病原生物学与免疫学 38 (6)护用药理 44 (7)常用护理技术 116 专业课 课程 (1)护理导论(法规、伦理、管理) 30 (2)健康评估 40 (3)内科护理 120

内科护理学 重点总结

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 内科护理学重点总结 内科护理学毕业考重点总结 *: 看一下就行;★: 可能是大题,最好背背(仅供参考)【可能的名词解释】亚健康: 人的健康状态处于健康和疾病之间的质量状态,以及人对这种状态的体验呼吸困难: 病人主观感觉空气不足、呼吸不畅,客观表现呼吸用力,呼吸频率、深度以及节律异常慢性肺源性心脏病: 简称慢性肺心病,由于肺组织、肺血管或胸廓的慢性病变引起肺组织结构和功能异常,产生肺血管阻力增加,肺动脉压力增高,使右心室扩张和肥厚,伴或不伴右心功能衰竭的心脏病,并排除先天性心脏病和左心病变引起者稳定性心绞痛: 在冠状动脉狭窄的基础上,由于心肌负荷增加而引起的心肌急剧的、短暂的缺血缺氧的临床综合征高血压: 以血压升高为主要临床表现的综合征 *高血压的诊断标准: 收缩压≧140mmHg 和舒张压≧90mmHg 上消化道出血: 指 Treitz 韧带以上的消化道,包括食管、胃、十二指肠、胰、胆道病变引起的出血,以及胃空肠吻合术后的空肠病变出血肾病综合征: 各种肾脏疾病所致的,以大量蛋白尿(尿蛋白>3. 5g/ d),低 1 / 13

蛋白血症(血浆清蛋白<30g/ L)、水肿、高脂血症为临床表现的一组综合征尿路感染: 简称尿感,是由于各种病原微生物感染所引起的尿路急、慢性炎症缺铁性贫血(IDA): 体内储存铁缺乏,导致血红蛋白合成减少而引起的一种小细胞低色素性贫血再生障碍性贫血(AA): 简称再障,是多种原因导致造血干细胞数量减少或功能障碍所引起的一类贫血,又称骨髓造血功能衰竭症晨僵: 即僵硬,指经过一段时间的静止和休息后,病人试图再活动某一关节时,感到局部不适、难以达到平时关机活动范围的现象。 常在晨起时表现最明显。 类风湿关节炎(RA): 一种以累及周围关节为主的多系统性、炎症性的自身免疫性疾病昏睡: 比嗜睡病人更为加重的意识障碍,患者处于熟睡状态。 对较重的痛觉或较响言语刺激方可唤醒,能做简单、模糊且不完全的答话,自发性言语少。 当外界停止刺激后立即进入熟睡。 脑梗死(CI): 又称缺血性脑卒中,包括脑血栓形成,腔隙性梗死和脑栓塞等,是指脑部血液循环障碍,缺血、缺氧所致的局限性脑组织缺血性坏死或软化癫痫:

护理临床教学计划

2014护理临床教学计划 骨科一楼东护理学临床带教,一直以来是一项艰巨而不容松懈的事,作为一名带教老师,深知肩上的责任有多么的重要,临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。我院今年的护理目标是争创护理示范医院,大力推广优质服务,全院在紧锣密鼓的实施中,虽在试行阶段,但已近取得了不错的成效,作为教学医院,在以今年核心任务为前提条件下做好本职工作的同时我们即将迎来新一批的护生,这将对每一位临床带教老师是一个艰巨的考验。结合我科现状,现将今年的带教计划总结如下: 1、带教老师对护生的影响很大,她们在接触临床后常常会效仿老师的做事风格,因此带教老师自身的素质将对护生的护理观念产生重要的影响。首先在大叫老师的选拔上应该严谨,一般应具有较为丰富的专业理论知识和一定的带教能力;热爱护理教学,作风严谨,工作认真负责;具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力,熟悉和掌握实习大纲、实习计划、护生量化指标及考评标准;勤奋好学,能用新理论、新技能和现代护理观指导临床教学。大专生、本科生文化水平较高,专业思想相对稳定,接受知识能力较强。最好选择大专以上学历、中级职称以上的护师来带教,避免中专生带大专生、学生提出问题老师不能解答的情况出现。适当安排学生参加医生查房及疑难病例讨论,以满足他们对新知识、新技术的需求。带教老师应相对 固定,这样有利于老师全面掌握护生的情况而给予相应的指导、帮助,也有利于实习计划全面系统的落实。 2、根据不同的实习阶段制定不同的实习计划。对刚接触临床的护生教学计划应础以加强护生安全意识,自我保护意识,法律意识为重点,让他们在进入临床起就有紧张感,约束感。其次加强基础知识、无菌技术的强化训练。实习中期,带教重点则放在提高护生技能操作水平,锻炼护生与患者及家属的沟通能力以及护理文书书写能力上。实习后期,以培养护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主,带教老师在各个阶段都应做到放手不放眼。 3、临床教学目标应根据学生学历层次、学习阶段、实习场所的不同,确定规范的教学目标,并使师生共同以此为依据,调动教与学双方的积极性,提高教学效果。带教老师在带教期间对学生进行实际教学示范、各种操作训练,安排有效的床边小讲课,定期组织护生进行护理教学查房等;及时反馈,每周组织一次座谈会,让护生说出在临床实习期间遇到的困难和对带教老师的要求及建议,以讨论的形式找出问题,并鼓励他们说出自己解决问题的方式,以供其他护生借鉴。护生对带教老师的意见及时反馈给当事人,及时作出教学调整。 4、在实习期间,带教老师应注重了解护生的心理动态,少数护生并非自己意愿选择护理行业或接触临床后发现理论与实践存在偏差,极少数护生会存在在厌恶或失落情绪,把各种情绪带到工作中,对实 习安排不服从,带教老师应该及时正确引导,进行心理辅导,让护生对护理工作有一个正确的认识。 5、结合今年的工作重点,加强护生的护患沟通技巧,后期强化基础操作技能的同时,加强专科技术的训练;不定期组织护生学习新业务,新技术,拓宽他们的视野,有机会安排护生跟随医生进行晨间查房,让他们不断提升自己的业务知识。鼓励护生在临床实习期间多观察,多下病房和病人进行交流,鼓励护生用所学知识向患者进行健康宣教。 6、根据学校教学大纲,完成教学计划,并定期进行实施和考核;培养护生理论联系实践的能力,以此巩固护生的基础知识,基础技能和基本理论;着重培养护生对护理工作的热爱,加强责任心的教育,培养护生高尚的护理职业道德和慎独修养。 7、实习阶段应要求护生重点掌握我科的一般护理常规及医院的各项规章制度,基本掌握我科的专科操作及专项护理,掌握我科常见病的健康宣教;要求护生熟悉突发事件及抢救的

新护理学基础教学大纲专科

新疆医科大学 《护理学基础》教学大纲新疆医科大学护理学院

护理学基础教学大纲 (供护理专业专科使用) Ⅰ前言 护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基础理论、基础知识及基本技能的一门学科。 护理学基础教学的主要任务,是培养学生具有良好的职业素质,能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能,为观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题打下良好的基础;能运用护理程序对护理对象实施整体护理,适应现代护理的需求。 本大纲适用于护理专业高等专科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一、为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标;教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别;教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示),便于学生重点学习。 二、护理学基础教学包括:理论教学和实验教学两部分。教学活动主要为讲授、演示、电教、练习、自学、角色扮演等形式。通过提问、作业、测验、操作回示和考核等进行教学评价(教学中教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容)。 三、总教学参考学时为126学时。理论与实验比值1∶1.3,即讲课54学时,实验72学时。 Ⅱ正文 护理学概论 一、教学目的 通过本章学习使学生能够明确护理学发展的历史、现状及趋势,了解最新的护理学概念以及护理专业的特征、护士角色,明确护理的任务、功能和范畴。 二、教学要求 1、掌握护理的概念、专业的特征、护士的专业角色。

2、熟悉护理学的概念。 3、熟悉护理专业的工作范畴。 4、熟悉护理的任务、功能。 5、了解古代、近代、现代护理的发展、形成过程及中国护理的发展概况。 6、了解临床护理服务方式。 三、教学内容 1、护理学发展简史 (1)古代、近代、现代护理的发展 (2)近代中国护理的发展历程 2、护理学的基本概念 (1)护理的概念 (2)护理学的基本概念 3、护士专业特征与护士角色 (1)专业的特征 (2)护理专业的工作范畴 (3)护士的专业角色 4、护理的任务、功能和范畴 (1)护理的任务、功能 (2)临床护理服务方式 5、学习护理学基础课程的方法 护士的素质和行为 一、教学目的 通过本章学习学生能明确护理护士的基本素质,能够将护士的行为规范应用到护理工作中。 二、教学要求 1、了解护士的素质与行为规范。 2、了解护士的仪表。 三、教学内容 1、护士的素质与行为规范

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