五一班征文 Microsoft Word 文档 (1) (1)
快乐读书放飞理想
石家庄市裕华区方村小学五年级一班陈子赫指导老师李更芝我非常喜欢读书，读书不仅使我感到快乐，而且增长了许多知识。
我读过《小英雄雨来》、《海蒂》、《鲁滨逊漂流记》等书。《小英雄雨来》讲的是一个小男孩叫雨来，他非常调皮，很喜欢恶作剧。有一次他把五只癞蛤蟆放到老师的锅里，然后被老师抓了个正着，被老师骂了一顿。还有一次上课来了一群日本人，雨来亲眼目睹日本人扇了老师一巴掌。雨来十分难过，决定要为老师报仇，他想了许多“鬼点子”惩罚日本人。有一次日本人让大家学日文，提前放暑假，大家都回家了，就只剩下雨来一个人，虽然他经常逃学，但他喜欢教室，喜欢课堂，喜欢同学们在一起的时光。他想出来的点子让日本人掉进了陷阱，让他们的军官哇哇叫，看着日本人狼狈的样子，雨来哈哈大笑。
《海蒂》是一部著名的儿童小说，作者是瑞士作家约翰娜斯佩丽，书中讲述了海蒂--一个天真烂漫聪明活泼的女孩儿，他热爱生活，热爱自然，而且非常热情，她喜欢帮助他人。有一次海蒂帮助了一名盲人，使他重新感受到了温暖。残疾人克拉拉也是在海蒂的帮助下，鼓起了勇气，坚定了战胜疾病的信心。
通过读书我感到非常很高兴，获得了许多知识，以后的时间我会读更多的书。
未来的学校
石家庄市裕华区方村小学五年级一班张恒指导老师李更芝二十年后，一切都是新世纪的大好年月，激起我好多浮想美景，我是方村小学的校长了。欢迎你们来跟我参观我所设计的二十一世纪的腾飞小学吧！
学校的一切都是洁净的，让我们在一年四季的教室里自由释放。
春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽，果树开花了，小朋友们又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。
夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿啨，一会雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创造精神和创新能力。
秋天的教学楼里林荫遮盖，黄昏时，落日就在这林荫中吐露出最后的微笑。巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整个叶子上还镶着一条红褐色的边。我打开书将它夹在书里做书签，你们看，秋季楼像一位慈祥的老奶奶，培养学生乐观、豁达的性情。
冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没有发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，他向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。
学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节来学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天堆雪人，打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且还有外星人来四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习的更轻松。二十一世纪新奇的“腾飞"会更美，但是不管怎么变，五星红旗依然那么鲜艳，迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的!
梦想
石家庄市裕华区方村小学五年级一班刘颖指导老师李更芝每一个人都有梦，梦想是星星之火，梦想是黎明，梦想是照耀我们前进的道路。
每个人的梦想是不同的，有人的梦是老师，也有人的梦是工程师，梦想虽然不同，但梦想的出发点却都是一样的，我也有我的梦想，也幻想过我的梦想，可梦想必须脚踏实地，一步一个脚印来实现梦想。
我的梦想是当一名白衣天使——医生。医生是伟大的，医生是辛苦的，可我的梦想就是当一名医生，一名为病人消除病痛的医生，我想当医生是源于小时候经常生病，所以老是去医院，因此很怕打针，一打针就哭，所以妈妈就说：“宝宝不哭，等我们长大了也当医生，好不好呀？”一听这话我便安静了，虽然妈妈说者无心，可我却听者有意了。所以这个医生的梦便在我心中萌芽了！
现在我读小学五年级了，可我的梦想依然没有变，因为这个梦便是我追求的梦。
不过要实现梦想我们必须努力学习，只有掌握了知识，才能实现我们的梦想，加油！让我们一起来学习，擦出梦想的火花，梦想在我们长大后不一定能实现，可梦想却永远是珍贵的。
让我们一起放飞梦想，一起来拷贝出快乐的梦想。
快乐阅读放飞梦想
石家庄市裕华区方村小学五年级一班叶宇玮指导老师李更芝阅读,是一座灯塔，为我指明前进方向.
阅读,是一缕阳光，为我照亮人生的旅程.
阅读,是一架望远镜, 让我看到自己的明天。
阅读,是一位良师，教会我一道道难题
阅读,是一颗种子，让知识在我们心间萌芽。
阅读使我无比快乐，就似鸟儿在蓝天翱翔，鱼儿在海底畅想遨游。
古人云：“书中自有黄金屋书中自有颜如玉”，读书带给我欢乐，带给我感动，也给予了我启迪—海伦凯勒老师的《假如给我三天光明》，《卖火柴的小女孩》等它们都对未来充满了幸福的梦，让我从中学到了深刻的道理。
有一次，我无意中翻开了一本杨红樱老师写的《女生日记》，这本书中有善良，可爱的冉冬阳，美丽漂亮的莫欣儿，古灵精怪的小魔女（刘杨惠子),和假小子一般的南柯梦，让我一下子迷上了这本书，还有《我是特种兵》使我萌发了将来也要做一名优秀的特种兵，为国家的安定，人民的幸福，奉献一份力量，现在没当我有空闲时间就翻开这些书，它使我快乐，使我悲伤，使我充满梦想。
“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”这句名言人人皆知，但是它只献给对梦想不放弃的人。所以我也要怀揣梦想，而发奋努力。
面对读书我从中收获的不只是欢乐，悲伤，还有书中人物的高尚精神和感动这些对我而言都是无比珍贵的。
书中内容丰富多彩，七彩斑斓，读书就好比进入了一个花朵的海洋，让我陶醉在扑鼻的花香中，流连忘返，读书时我便成了翱翔于天空中的鸟儿，在海底畅游的鱼儿，处处欢乐无限。
让我们一起快乐阅读放飞梦想吧
快乐阅读放飞梦想
石家庄市裕华区方村小学五年级一班刘美指导老师李更芝书，是钥匙能开启我们的智慧之门，书，是一艘船，载着我们从狭窄的地方驶向广阔的海洋。
我相信每位同学都有自己喜欢看的书，有的同学喜欢看《格林童话》，《上下五千年》，《公主童话》,《王子童话》,《百科全书》等，而我最喜欢看的书是《伊索寓言》。
《伊索寓言》以前的名字叫《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的故事，经过后人加工，成了我们现在的《伊索寓言》。《伊索寓言》是世界上早的寓言故事，是公元前6世纪古希腊的一个寓言家伊索为人们讲述的。
这本书通过简短而精悍的小故事和体现在我们生活中一些我们
不察觉的真理融合起来而这些小故事就能重大的影响我们，让我们从中感受到一些启发和乐趣。到了几千年后的今天《伊索寓言》已成为西方文学的范文。
《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。
这本书中有很多关于人相关的故事其中有些就是劝诫人们要区
别好人与坏人，如《小男孩与蝎子》这个故事就是让我们区别好人与坏人。有的警告人们不要贪婪妄为，如《寡妇与母鸡》这个故事就是
警告人们不要贪婪妄为。《伊索寓言》这本故事以极为讽刺，幽默的叙述故事的形式告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
书是知识的海洋
石家庄市裕华区方村小学五年级一班孙明阳指导老师李更芝我读过《绿野仙踪》《洋葱头历险记》《海底两万里》给了我很多启发，读书非常快乐，能带我遨游书的海洋，所以我非常喜欢读书。《绿野仙踪》的主人公是多萝茜和小狗，还有一个没有脑子的稻草人，没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子。多萝茜和他的小狗一起从神萨斯农场被龙卷风刮到了一个叫做奥兹国的地方找不到回家的路了。之后她陆续结识了没有脑子的没有脑子的稻草人，没有心脏的铁皮人和一只胆子十分小的狮子，他们一起结伴前行在最后到达翡翠城并且战胜了西方女巫，强大奥兹给了稻草人一个会思考的脑子，给了铁皮人一个健康的心脏同时也帮助胆小的狮子找回了勇气长了百兽
之王而且多萝茜回到了神萨斯农场回到了他的叔叔婶婶身边。这个故事让我感到了许多快乐和悲伤，也许这就是文字的力量。
《洋葱头历险记》主要是从生活中的瓜果蔬菜为人物，洋葱头的爸爸老洋葱因为无意踩了柠檬王一脚，被关进监狱，但在小草莓，小樱桃的帮助下成功获救了。最终推翻了柠檬王的统治获得了自由。
读书让我们学到了知识也得到了快乐。
石家庄市裕华区方村小学五年级一班刘云青指导老师李更芝梦想，我想我们每个人都有。有儿时的梦想，未来的梦想。不管怎么样我想我们每个人都有一个阅读梦。它承载着人们的希望，这种东西有虚有实，他看不见，摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量。
小时候，我只看一些童话故事，等到小学四年级，我有看儿童书籍，书正所谓伴我成长。在我上四年级得这段时间里，我一直在看《中国好诗词》，让我最佩服的就是曹一鸣姐姐，到目前为止，他安安稳稳的连坐两次擂主，他实在太牛了。一鸣姐姐从小就熟读古诗，一直到现在，一鸣姐姐在台中对答如流。我也要熟读古诗，到时候也要登上擂主台。
在寒假，我读了《唐诗三百首》给了我很多启发，比如《回乡偶书》这首诗，告诉我们不要在少年时离开，到老了才回家来。
阅读使我们的生活五彩缤纷；阅读使我们开阔视野；阅读使我们身心健康；阅读是我们快乐成长。
书香是个多梦的年龄，在梦中，我与李白，杜甫畅谈诗歌，我与海明威笔下的老人一起出海，与鲁滨孙一起冒险闯荡世界??????好爽快!醒来后，我又与林黛玉品味红楼之梦，与孙悟空同去西天取经??????书给我进去头脑让我从小就有一颗正要向善之心。
书是一盏照明灯，照亮我心中黑暗的世界，照亮我前进的道路，是我在前进的道路上不会感到孤独,寂寞，书，是我成长的伙伴，他扯开我的心扉，打开我心灵的门窗，我要感谢他。无论哪个时候问我在干什么，我都会说："我正在书中快乐的成长。"
石家庄市裕华区方村小学五年级一班范文静指导老师李更芝《伊索寓言》是世界上最古老，最伟大的寓言集，被誉为西方寓言的始祖。这些动物在伊索的笔下被赋予了生命，使整个寓言处处闪耀出智慧的光芒。
《伊索寓言》有许多深刻而含义丰富的寓言哲理。比如；“一只小老鼠是如何救了一只威猛的大狮子呢？一只口渴的乌鸦又是怎样喝到了瓶子里的水呢？一群小老鼠最后有没有想出对付猫的办法呢？一只慢腾腾乌龟是如何跑到了一只长着一双飞毛腿的兔子前面呢？
我们就来说说《老鼠开会》这个故事吧！这个故事说，一天，有一群老鼠正在开会，他们说的内容是，我们应该怎样避免猫的袭击。可是有的老鼠有主意不敢说。有一只年纪比较老的老鼠看出来了，他就说：“有主意不说出来不行。因为那只可怕的猫老是和老鼠作对！昨天，鼠大哥在偷玉米的时候遇到老猫，结果腿被抓伤了，现在还在瘸着呢。前天，鼠妹妹在外面散步的时候遇到老猫，也差点送命。还有前天的前天???”他又说了一句：“如果不想死，就赶紧有主意
的快说！”说完这句话他就走然后有一只老鼠就走了出来，他说：“我有
一个主意。”其他老鼠就说，“快点说，快点说。”如果我们能在猫的脖子上栓个铃铛，以后只要一听到铃铛响，我们就能迅速的逃跑了。你们说对不对？大
家都说是好主意，只有一只没表态的小老鼠说:“我们还有问题没解决呢。大家说，谁去给猫及铃铛呢？是呀!老鼠洞里一下子变得安静下来。最后没人在想到办法了，就算想到也不敢说。这个故事告诉我们：出主意并不难，重要的是你敢不敢说。说的时候也要想想能不能在生活中应用。
寓言中有许多好的故事和道理，就要看你有没有认真的去观摩，认真的去阅读，只要认真的去看每一本书就能快乐起来!
我为梦想而成长李子怡
石家庄市裕华区方村小学五年级一班李子怡指导老师李更芝有一次，我看到一个正在为自己的音乐梦想而努力的人，我就在那儿看着他用自己的音乐来大街上表演。我不禁走到他的面前，问他你为什么来大街上表演自己的音乐呢？不可以建造一个自己的音乐天堂吗？他说：“不，我当然想，但我更想让更多的人来欣赏，倾听我的音乐。那样比我在音乐教室中表演，要好得多。
我回到家中后在房间思考了很久，可还是不明白为什么他选择喧哗的大街上也不愿意在音乐教室里呢？我去学校后去问了我们的音乐老师。，老师听完后就笑着说：“有些人愿意在大街上表演，而有些人愿意在五湖四海表演呢？
其实人只有梦想在哪里表演都无所谓，你要知道人只要有梦想不管是富，还是穷，只要你坚持下去梦想就不是幻想。”老师说完后，我又去找那个人，对他说：“叔叔我明白你和我说的话了。”他对我说：“其实每个人的梦想都可以实现，坚持就会实现所有的梦想。”
后来，我和那个叔叔一起做了一个牌子，上面写着：创造梦想，放飞梦想。我要为自己的梦想成长而感到骄傲，也要向那个叔叔一样来给自己创造美好的生活。
我们要放飞共同理想的天堂
数学模型习题解答解读
上机练习题一 班级： 姓名： 学号： 1.建立起始值=3,增量值=5.5,终止值=44的一维数组x 答案： x=(3:5.5:44) 2.写出计算 Sin(30o )的程序语句. 答案： sin(pi*30/180) 或 sin(pi/6) 3.矩阵??????????=187624323A ,矩阵???? ??????=333222111B ;分别求出B A ?及A 与B 中对应元素之间的乘积. 答案：A = [3,2,3; 4,2,6; 7,8,1] B = [1,1,1; 2,2,2; 3,3,3] A*B ；A.*B 4计算行列式的值1 876243 23=A 。答案：det(A) 5对矩阵 ???? ??????=187624323A 进行下述操作。 (1)求秩。答案：rank(A) (2)求转置。答案：A' (3) 对矩阵求逆，求伪逆。答案：inv(A) ，pinv(A) (4) 左右反转,上下反转。答案：fliplr(A)，flipud(A) (5) 求矩阵的特征值. 答案：[u,v]=eig(A) (6) 取出上三角和下三角. 答案：triu(A) tril(A) (7)以A 为分块作一个3行2列的分块矩阵。答案：repmat(a) 6 计算矩阵??????????897473535与???? ??????638976242之和。 >> a=[5 3 5;3 7 4;7 9 8]; >> b=[2 4 2;6 7 9;8 3 6]; >> a+b 7 计算??????=572396a 与?? ????=864142b 的数组乘积。 >> a=[6 9 3;2 7 5]; >> b=[2 4 1;4 6 8];
【精选资料】VB控件 数组 过程复习题 参考答案2
常用标准控件作业 一、选择题 1．下列关于属性设置的叙述错误的是_______B__。 A．一个控件具有什么属性是Visual Basic预先设计好的，用户不能改变它 B．一个控件具有什么属性值是Visual Basic预先设计好的，用户不能改变它 C．一个控件的属性既可以在属性窗口中设置，也可以用程序代码设置 D．一个控件的属性在属性窗口中设置后，还可以再利用程序代码为其设置新值 2．以下过程是标签Label1的___A______事件。 Prviate Sub Label1_Click( ) End Sub A.单击 B.双击 C.拖拽 D.移动 3．下列控件中可设置滚动条是____C_____。 A.检查框（复选框） B.框架 C.文本框 D.标签框 4．标签所显示的内容，由___C______属性值决定。 A. Text B. Name C. Caption D. Alignment 5．定时器的定时间隔单位是__C_______。 A. 秒 B. 微秒 C. 毫秒 D. 分 6．检查框（复选框）的控件名称为______B___。 A. OptionBotton B. CheckBox C. PictureBox D. Image 7．若要求向文本框输入密码时，只在文本框中显示&号，则应当在此文本框的属性窗口中设置______D___。 A. Text属性值为& B. Caption属性值为& C. PasswordChar属性值为空 D. PasswordChar属性值为& 8．若要设置定时器的定时间隔，可通过__A_______属性来设置。 A. Interval B. Value C. Enabled D. Text 9．若要设置定时器的定时间隔设为5秒，应将Interval属性值设为_D________。 A. 5 B. 50 C. 500 D. 5000 10．若要使不可见命令按钮显示出来，可通过设置_____A____属性的值为True来实现。 A.Visible B.Enabled C.Default D.Value 11．若要使定时器起作用，应将其__D_______属性设置值设为True。 A.Interval B.Value C.Text D.Enabled 12．若要使命令按钮失效，可设置_____B____属性为False来实现。 A.Value B.Enabled C.Visible D.Cancel 13．若要向列表框新增列表项，可使用_____D____方法来实现。 A.Add B.RemoveItem C.Clear D.AddItem 14．要获得垂直滚动条Vscrollbar控件所能表示的最大值，可通过调用该控件的_____B____属性来实现。 A.Value B.Max C.Min https://www.360docs.net/doc/587319915.html,rgeChange 15．要将命令按钮上的文字设置为“粗体”可通过设置__B_______属性值为True来实现。 A.FontItalic B.FontBold C.FontUnderline D.FontSize 16．要将命令按钮上的文字设置为“斜体”可通过设置____A_____属性值为True来实现。 A.FontItalic B.FontBold C.FontUnderline D.FontSize 17．要将命令按钮上的字体设为“隶书”，可设置______C___的属性为“隶书”。 A.FontBold B.BackItalic C.FontName D.FontSize 18．以下选项中，不属于单选按钮属性的是____D_____ A.Enabled B.Caption https://www.360docs.net/doc/587319915.html, D.Min 19．组合框的风格可通过____C_____属性来设置。 A.BackStyle B.BorderStyle C.Style D.Sorted 20．标签的边框由_____C____属性的设置来决定。 A.BackColor B.BackStyle C.BorderStyle D.AutoSize 21．单选按钮的控件名称为____D_____。 A.Botton B.CheckBox C.PictureBox D.OptionBotton 22．单选按钮的当前状态可通过___A______属性来访问。 A.Value B.Checked C.Selected D.Caption 23．当滚动条中的滑块位置变化时，将触发其___C______事件。 A.LostFocus B.SetFocus C.Change D.GetFocus 24．假定Picture1和Form1分别为图片框和窗体的名称，以下语句___A______可清除图片框中的文本信息。 A.Picture1.cls B.Picture1.clear C.Form1.cls D.Form1.clear 25．确定一个窗体或控件的大小的属性是_____B____。 A.Width或Height B.Width和Height C.Top或Left D.Top和Left
-+串数组树作业(参考答案)
第四-六章串、数组、树作业 一、判断正误：（每小题1分，共5分） 正确在（）内打√，否则打× . 1．（√）子串是主串中任意个连续字符组成的序列. 2．（×）线性结构只能用顺序结构存放，非线性结构只能用链表存放. 3．（√）完全二叉树的某结点若无左孩子，则它必是叶结点. 4．（√）二叉树有五种基本形态. 5. （√）由树的中序表示和前序表示可以导出树的后序表示. 6. （√）将一棵树转换为二叉树表示后,该二叉树的根结点没有右子树. 7. （√）采用二叉树来表示树时，树的先根次序遍历结果与其对应的二叉树的前序遍历结果是一样的. 8. （×）在Huffman树中，权值较大的叶子结点离根较远. 9. （×）用一维数组存储二叉树时，是以先根遍历的次序存储结点. 二、填空题 1．已知二维数组A[0..10][0..20]采用行序为主方式存储，每个元素占2个存储单元, 并且A[0][0]的存储地址是1024, 则A[6][18]的地址是1312(1024+2*(6*21+18)) . 2. 深度为5的二叉树最多有_____31___个结点（根结点层数为1）. 3．高度为h的完全二叉树最少有2h-1个结点. 4. 二叉树的先序遍历序列为：EFHIGJK，中序遍历序列为：HFIEJKG，则该二叉树根的右子树的根是：G . 5. N个结点的二叉树,采用二叉链表存放,空链域的个数为N+1 . 6. 填空完成下面中序遍历二叉树的非递归算法： void InOrder（BiTree root） { InitStack ( &S ); p = ____root_____ ; while ( _____p________ || ! IsEmpty(S)) { while (p!=NULL) { Push(&S, __p___ ) ; p = _____p->lchild_________ ; } if ( ____! IsEmpty(S)___________ ) { Pop(&S, __p_____ ) ; Visit ( p -> data ); p = ___p->rchild____________ ; } } } 三、选择题 1．表达式a*(b?c)+d的后缀表达式是( B）. A）abcd*?+ B）abc?*d+ C）abc*?d+ D）+?*abcd 2．对于有N个结点高度为K的满二叉树(结点编号为1到N，根结点的层数为1)，其第K 层上最后1个结点的编号为 ( D ). A）2K B）2K?1 C）B）2K?1?1 D）2K?1 3．将一棵有100个结点的完全二叉树从根这一层开始，每一层从左到右依次对结点 进行编号，根结点编号为1，则编号最大的非叶结点的编号为：( C ) . A）48 B）49 C）50 D）51 4．在下列存储形式中，哪一个不是树的存储形式？( D ) . A）双亲表示法 B）孩子链表表示法 C）孩子兄弟表示法 D）顺序存储表示法
一维数组练习题
一维数组练习题 1、以下对一维数组a进行正确初始化的是__________。 A) int a[10]=(0,0,0,0,0); B) int a[10]={ }; C) int a[ ]={0}; D) int a[10]={ 10*2}; 2、以下一维数组a的正确定义是________ 。 A) int a(10); B) int n=10,a[n]; C) int n; D) #define SIZE 10 scanf("%d",&n); int a[SIZE]; int a[n]; 3、执行下面的程序段后,变量k中的值为__________。 int k=3,s[2]; s[0]=k; k=s[1]*10; A) 不定值B) 33 C) 30 D) 10 4、下列程序执行后的输出结果是__________。 main() {int a,b[5]; a=0; b[0]=3; printf("%d,%d\n",b[0],b[1]); } A) 3,0 B) 3 0 C) 0,3 D) 3,不定值 5、已知数组a的赋值情况如下所示,则执行语句a[2]++;后a[1]和a[2]的值 分别是________。 a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] ┌──┬──┬──┬──┬──┐ │ 10 │ 20 │ 30 │ 40 │ 50 │ └──┴──┴──┴──┴──┘ A) 20和30 B) 20和31 C) 21和30 D) 21和31 6、以下程序输出a数组中的最小值及其下标，在划线处应填入的是________。main( ) { int i,p=0,a[10]; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); for(i=1;i<10;i++) if(a[i] Java基础语句作业详解及答案 1.编写程序，用数组实现乘法小九九的存储和输出。【提示：采用多个一维数组。】 public class Multipation { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub int x[][]=new int[9][9]; for(int i=0;i<9;i++){ for(int j=0;j<9;j++){ if(i>=j){ int m=i+1; int n=j+1; x[i][j]=m*n; System.out.print(m+"*"+n+"="+x[i][j]); } } System.out.println(); } } } 2. 定义一个类Student，属性为学号、姓名和成绩；方法为增加记录SetRecord和得到记录GetRecord。SetRecord给出学号、姓名和成绩的赋值，GetRecord通过学号得到考生的成绩。public class Student { /** *@param args */ private int ID; private String name; private float score; public void SetRecord(int ID,String name,float score){ this.ID=ID; https://www.360docs.net/doc/587319915.html,=name; this.score=score; } public float getRecord(int ID){ if(ID==this.ID) return this.score; else return -1; } public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub Student s=new Student(); s.SetRecord(0,"alex",100); float Sco=s.getRecord(0); System.out.print(Sco); } } 一维数组 【例1】输入50个数，要求程序按输入时的逆序把这50个数打印出来；也就是说，请你按输入相反顺序打印这50个数 分析：我们可定义一个数组a用以存放输入的50个数，然后将数组a内容逆序输出，源程序如下 program ex5_1; type arr=array[1..50]of integer; {说明一数组类型arr} var a:arr; i:integer; begin writeln('Enter 50 integer:'); for i:=1 to 50 do read(a[i]);{从键盘上输入50个整数} readln; for i:=50 downto 1 do {逆序输出这50个数} write(a[i]:10); end. 【例2】输入十个正整数，把这十个数按由大到小的顺序排列（将数据按一定顺序排列称为排序，排序的算法有很多，其中选择排序中的―简单选择排序‖是一种较简单的方法） 分析：要把十个数按从大到小顺序排列，则排完后，第一个数最大，第二个数次大，……；因此，我们第一步可将第一个数与其后的各个数依次比较，若发现，比它大的，则与之交换，比较结束后，则第一个数已是最大的数。同理，第二步，将第二个数与其后各个数再依次比较，又可得出次大的数。如此方法进行比较，最后一次，将第九个数与第十个数比较，以决定次小的数。于是十个数的顺序排列结束。 例如下面对5个进行排序，这个五个数分别为829105。按选择排序方法，过程如下： 初始数据：82910 5 第一轮排序：82910 5 92810 5 10289 5 10289 5 第二轮排序：10829 5 10928 5 10928 5 第三轮排序：10982 5 10982 5 第四轮排序：10985 2 对于十个数，则排序要进行9次。源程序如下： program ex5_2; var a:array[1..10]of integer; i,j,t:integer; begin writeln('Input 10 integers:'); for i:=1 to 10 do read(a[i]);｛读入10个初始数据｝ readln; for i:=1 to 9 do｛进行9次排序｝ begin for j:=i+1 to 10 do｛将第i个数与其后所有数比较｝ 维数组练习题1 、以下对一维数组 a 进行正确初始化的是 ____________ A) int a[10]=(0,0,0,0,0); C) int a[ ]={0}; B) int a[10]={ }; D) int a[10]={ 10*2}; 2 、以下一维数组 a 的正确定义是_________ 。 A) int a(10); B) int n=10,a[n]; C) int n; D) #define SIZE 10 scanf("%d",&n); int a[SIZE]; int a[n]; 3 、执行下面的程序段后 , 变量 k 中的值为 __________ 。 int k=3,s[2]; s[0]=k; k=s[1]*10; A) 不定值B) 33 C) 30 D) 10 4 、下列程序执行后的输出结果是 main() {int a,b[5]; a=0; b[0]=3; printf("%d,%d\n",b[0],b[1] ); A) 3,0 C) 0,3 } B) 3 0 D) 3, 不定值 5、已知数组a的赋值情况如下所示，则执行语句a[2]++; 后a[1]和a[2]的值分别是_______________ 。 a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | A) 20 和 30 C) 21 和 30 B) 20 和 31 D) 21 和 31 6、以下程序输出 a 数组中的最小值及其下标，在划线处应填入的是 _____________ main( ) { int i，p=0，a[10]; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d"，&a[i]); for(i=1;i<10;i++) if(a[i] 一填空题 1)数组的元素通过下标来访问，数组Array的长度为Array.length 。 2)数组复制时，"="将一个数组的引用传递给另一个数组。 3)JVM将数组存储在栈(堆或栈)中。 4)数组的二分查找法运用的前提条件是数组已经排序。 5)Java中数组的下标的数据类型是整型。 6)数组最小的下标是0 。 7)arraycopy()的最后一个参数指明复制元素的个数。 8)向方法传递数组参数时，传递的是数组的引用。 9)数组初始化包括数组的申明，创建和初始化。 10)数组下标访问超出索引范围时抛出数组越界异常 11)浮点型数组的默认值是0.0f 。 12)数组创建后其大小不能改变。 二选择题 1.下面错误的初始化语句是_ABD__ A. char str[]="hello"; B. char str[100]="hello"; C. char str[]={'h','e','l','l','o'}; D. char str[]={'hello'}; 2.定义了一维int型数组a[10]后，下面错误的引用是_B__ A. a[0]=1; B. a[10]=2; C. a[0]=5*2; D. a[1]=a[2]*a[0]; 3.下面的二维数组初始化语句中，正确的是____ A. float b[2][2]={0.1,0.2,0.3,0.4}; B. int a[][]={{1,2},{3,4}}; C. int a[2][]= {{1,2},{3,4}}; D. float a[2][2]={0}; 4.引用数组元素时，数组下标可以是_D___ A. 整型常量 B. 整型变量 C. 整型表达式 D. 以上均可 5.定义了int型二维数组a[6][7]后，数组元素a[3][4]前的数组元素个数为____ A. 24 B. 25 C. 18 D. 17 6.下列初始化字符数组的语句中，正确的是__B__ A. char str[5]="hello"; B. char str[]={'h','e','l','l','o','\0'}; C. char str[5]={"hi"}; D. char str[100]=""; 7.数组在Java中储存在 C 中 A. 栈 B. 队列 C. 堆 D. 链表 8.下面程序的运行结果是____ main() { int a[][]={{1,2,3},{4,5,6}}; System.out.printf("%d", a[1][1]); } A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 9.下面程序的运行结果是_C___ main() { 第二章数组部分习题解答 2-1 设n个人围坐在一个圆桌周围，现在从第s个人开始报数，数到第m个人，让他出局；然后从出局的下一个人重新开始报数，数到第m个人，再让他出局，……，如此反复直到所有的人全部出局为止。下面要解决的Josephus问题是：对于任意给定的n, s和m，求出这n个人的出局序列。请以n = 9, s = 1, m = 5为例，人工模拟Josephus的求解过程以求得问题的解。 【解答】 出局人的顺序为5, 1, 7, 4, 3, 6, 9, 2, 8。 2-2 试编写一个求解Josephus问题的函数。用整数序列1, 2, 3, ……, n表示顺序围坐在圆桌周围的人，并采用数组表示作为求解过程中使用的数据结构。然后使用n = 9, s = 1, m = 5，以及n = 9, s = 1, m = 0，或者n = 9, s = 1, m = 10作为输入数据，检查你的程序的正确性和健壮性。最后分析所完成算法的时间复杂度。 【解答】函数源程序清单如下： void Josephus( int A[ ], int n, s, m ) { int i, j, k, tmp; if ( m== 0 ) { cout << "m = 0是无效的参数！" << endl; return; } for ( i = 0;i < n;i++ ) A[i] = i + 1;/*初始化，执行n次*/ i = s- 1;/*报名起始位置*/ for ( k = n;k > 1;i-- ) {/*逐个出局，执行n-1次*/ if ( i ==k ) i = 0; i = ( i + m- 1 ) % k;/*寻找出局位置*/ if ( i != k-1 ) { tmp = A[i]; /*出局者交换到第k-1位置*/ for ( j = i;j < k-1;j++ ) A[j] = A[j+1]; A[k-1] = tmp; } } for ( k = 0;k < n / 2;k++ ) {/*全部逆置, 得到出局序列*/ tmp = A[k];A[k] = A[n-k+1];A[n-k+1] = tmp; } } 例：n = 9, s = 1, m = 5 第5人出局, i = 4 第1人出局, i = 0 数据结构作业答案 第一章 单选题 1、下列关于算法的基本特征，说法不正确的是（）。能行性是算法中的每一个步骤必须能够实现且能达到预期的目的。算法的确定性是指算法中的每一个步骤必须是有明确的定义，不允许模棱两可。 算法的有穷性是指算法必须能在有限的时间内做完。算法与提供情报无关。 [D] 教师批改：D 2、算法的时间复杂度取决于（）。问题的规模待处理的数据的初态 问题的难度 A 和 B [D] 教师批改：D 3、下列选项中，不是算法基本特征的是（）。可行性有穷性 确定性高效率 [D] 教师批改：D 4、通常一个好的算法应达到的目标中，不包括（）。正确性可读性 技巧性健壮性 [C] 教师批改：C 5、在一般的计算机系统中，基本的运算和操作不包括（）。语法处理算术运算 关系运算数据传输 [A] 教师批改：A 6、工程上常用的分治法是（）。列举法归纳法 减半递推技术回溯法 [C] 教师批改：C 多选题 7、算法设计的要求包括（）。 正确性可读性 健壮性唯一性 [ABC] 教师批改：A，B，C 8、算法的时间复杂度应该与（）无关。 所使用的计算机程序设计语言 基本运算的执行次数程序编制者 [ABD] 教师批改：A，B，D 9、下列关于算法的描述中，不正确的有（）。算法即是计算机程序算法是解决问题的计算方法 算法是排序方法算法是解决问题的有限运算序列 [ABC] 教师批改：A，B，C 填空题 16、所谓算法是指（）。 教师批改：解题方案的准确而完整的描述 17、算法的基本特征有（）、（）、（）和（） 教师批改：能行性、确定性、有穷性和拥有足够的情报。 18、一个算法通常由两种基本要素组成，它们是（）和（）。 教师批改：算法中对数据的运算和操作。 算法的控制结构。 19、工程上常用的几种算法设计方法有列举法、（）、（）、（）、（）和回溯法。 教师批改：归纳法、递推、递归、减半递推技术。 20、算法的复杂度主要包括（）复杂度和（）复杂度。 教师批改：时间、空间 综合题 21、设给定3个整数a，b，c，试写出寻找这3个整数的中数的算法；并分析在平均情况与最坏 栈、队列、串、数组和广义表习题 一、选择题 1 一个栈的输入序列为1 2 3 4 5，则下列序列中不可能是栈的输出序列的是（ B ）。 A. 2 3 4 1 5 B. 5 4 1 3 2 C. 2 3 1 4 5 D. 1 5 4 3 2 2若已知一个栈的入栈序列是1,2,3,…,n，其输出序列为p1,p2,p3，…，p N,若p N是n，则p i是( D )。 A. i B. n-i C. n-i+1 D. 不确定 3 若用一个大小为6的数组来实现循环队列，且当前rear和front的值分别为0和3，当从队列中删除一个元素，再加入两个元素后，rear和front的值分别为多少？( B ) A. 1和 5 B. 2和4 C. 4和2 D. 5和1 4 设栈S和队列Q的初始状态为空，元素e1，e2，e3，e4,e5和e6依次通过栈S，一个元素出栈后即进队列Q，若6个元素出队的序列是e2，e4，e3,e6,e5,e1则栈S的容量至少应该是( C )。 A． 6 B. 4 C. 3 D. 2 5 设有两个串p和q，其中q是p的子串，求q在p中首次出现的位置的算法称为（ C ） A．求子串 B．联接 C．匹配 D．求串长 6 设有一个10阶的对称矩阵A，采用压缩存储方式，以行序为主存储，a11为第一元素，其存储地址为1，每个元素占一个地址空间，则a85的地址为（ B ）。 A. 13 B. 33 C. 18 D. 40 7 已知广义表LS＝((a,b,c),(d,e,f)),运用head和tail函数取出LS中原子e的运算是( C )。 A. head(tail(LS)) B. tail(head(LS)) C. head(tail(head(tail(LS))) D. head(tail(tail(head(LS)))) 8 模式串t=‘abcaabbcabcaabdab’，该模式串的next数组的值为（ D ），nextval数组的值为（ F ）。 A．0 1 1 1 2 2 1 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 B．0 1 1 1 2 1 2 1 1 2 3 4 5 6 1 1 2 C．0 1 1 1 0 0 1 3 1 0 1 1 0 0 7 0 1 D．0 1 1 1 2 2 3 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 E．0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 7 0 1 F．0 1 1 0 2 1 3 1 0 1 1 0 2 1 7 0 1 二、填空题 1 在作进栈运算时应先判别栈是否_(1)满_;在作退栈运算时应先判别栈是否_(2)空_；当栈中元素为n个，作进栈运算时发生上溢，则说明该栈的最大容量为_(3)n_。 2 设循环队列存放在向量sq.data[0:M]中，则队头指针sq.front在循环意义下的出队操作可表示为__return(sq.data(sq.front))；sq.front=(sq.front+1)%(M+1)；_____，若用牺牲一个单元的办法来区分队满和队空（设队尾指针sq.rear）,则队满的条件为_(sq.rear+1)%(M+1)==sq.front；_。 3 串是一种特殊的线性表，其特殊性表现在__(1) 其数据元素都是字符__；串的两种最基本的存储方式是__(2) 顺序存储__、__(3) 和链式存储__；两个串相等的充分必要条件 实验6 数组 一、一维数组实验 2. 编程：输入长度为10的整型数组并输出；然后将其逆序存放后再输出。例如： Input 10 number: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 After reversed: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 #include<> void main() { int i, j, a[10], t; printf("Input 10 number: "); for(i=0; i<10; i++) /*读入数据*/ scanf("%d", &a[i]); printf("origin data: "); for(i=0; i<10; i++) /*输出原始数据*/ printf("%d ", a[i]); printf("\n"); for(i=0,j=9; i #include <> void main() { int i, n , max, min, a[10], sum; float average; printf("Input n (1 第3次作业答案（红字为答案） 1. 下列叙述中错误的是（） A. 对于double 类型数组，不可直接用数组名对数组进行整体输入或输出 B. 数组名代表数组所占存储区的首地址，其值不可变 C. 在程序执行过程中，当数组元素下标超出定义的下标范围时，系统将给出“下标”越界的错误提示 D. 可以通过赋初值的方式确定数组元素个数 提示：请从数组下标的合法取值范围来考虑。 2. 已有定义char a[] = “xyz”，b[]={‘x’, ‘y’, ‘z’} ，以下叙述正确的是（） A. 数组a 和b 的长度相同 B. 数组a 的长度小于数组b 的长度 C. 数组a 的长度大于数组b 的长度 D. 上述说法均不正确 提示：此题考察字符数组长度和字符串长度之间的关系。 3. 以下能正确定义一维数组的选项是（） A. int num[]; B. #define N 100 int num[N] C. int num[0..100]; D. int N = 100; int num[N]; 提示：此题考察一维数组的维数界定问题。 4. 下列程序的输出结果是（） #include 实 验 报 告 五 一【实验目的】 1．掌握一维数组、二维数组的概念及元素的各种表示方法 2．正确掌握数组输入输出等的基本操作。 3．掌握数组和指针的关系和有关操作 4．掌握数组掌握字符串的处理方法 5．掌握数组中的一些常用算法。 二【实验内容】 【实验5-1】从键盘输入6个同学计算机课程期末考试成绩，并统计出平均分、最高分、最低分，以及统计超过平均分的人数，并实现正确输出。 【实验5-2】随机产生10个学生的计算机课程的成绩（30～100），按照从大到小的顺序排序，分别显示排序前和排序后的结果。 提示：#include 1.在C语言中，复合语句要用一对（）括起来。 A.方括号 B.圆括号 C.大括号 D.尖括号 [提示]参考讲稿3.1.1-4 2. C语言中，下面哪项是不合法的标识符？（） A. user B. switch C. _345 D. Abc [提示]参考讲稿2.1.1 3.以下说法中正确的是（） A. C语言比其他语言高级 B. C语言不用编译就能被计算机执行 C. C语言以接近英语国家的自然语言和数学语言作为语言的表达形式 D. C语言出现的最晚，具有其他语言的一切优点 [提示]这个留给自己发挥吧，你觉得不用翻书考证就能看出来的就是答案啦 4.若变量x、y已正确定义并赋值，以下符合C语言语法规则的语句是（） A. ++x, y = x--; B. x + 1 = y; C. x = x + 10 = x + y; D. double(x)/10 [提示]自己编个小程序，包含上述语句，然后编译一下，编译器报错的地方就是不对的。以后涉及程序、程序段、语句、表达式的题目都可以这样做。 5.下列程序的输出结果为（） void main() { int x, y, z; x = y = 1; z = x++, y++, ++y; printf(“%d, %d, %d\n”, x, y, z); } A.2, 3, 3 B. 2, 3, 2 C. 2, 3, 1 D. 2, 2, 1 [提示]这个不用提示吧，上机运行一下就知道了。程序设计课要动手，干看是学不会的哟。 6.数值029是一个（） A.八进制数 B.十六进制 C.十进制 D.非法数 [提示]参考讲稿2.2.2 7.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型（） A.只能是0或1 B.只能是0或非0正数 C.可以是整型或字符型数据 D.可以是任何类型的数据 [提示]自己编个小程序，写几个逻辑表达式，将C语言中所有的数据类型都放到逻辑表达式中试一试。8.对于int a,表达式1 <= a <= 5的值是（） A. 0B. 1C.不定D.表达式语法有误 [提示]自己编个小程序，…… 9.执行下列语句段后x的值为（） int a = 14, b = 15, x; char c = ‘A’; 实验5 数组 班级：学号： 姓名：日期： 一、实验目的 （1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法； （2）掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。 二、实验内容 1．阅读下面程序，写出程序运行结果，并且上机进行验证。 (1) #include "stdio.h" void main() { int i,n[4]={0,0,0,0}; for(i=1;i<4;i++) { if (i==3) break; n[i]=n[i-1]+1; } printf("n[i-1]=%d n[i]=%d\n",n[i-1],n[i]); } （2）#include "stdio.h" void main() { char ch[]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9'}; int i=0,m=2,r,x=42; char b[80]; while(x) { r=x%m; x/=m; b[i++]=ch[r]; } for(--i;i>=0;i--) printf("%c",b[i]); printf("\n"); } （3）#include "stdio.h" void main() { int a[][3]={9,7,5,3,1,2,4,6,8}; int i,j,s1=0,s2=0; for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<3;j++) { if(i==j) s1=s1+a[i][j]; if(i+j==2) s2=s2+a[i][j]; } printf("s1=%d s2=%d",s1,s2); } （4）#include "stdio.h" void main() { int r[5]={1,2,3,4,5}; int i,j,a[5][5]; for(i=0;i<=4;i++) { for(j=i;j<=4;j++) a[i][j]=r[j-i]; for(j=0;j 书面作业_7 请按下列要求，编写相应程序： 1、一个10个整数的数组（34，91，83，56，29，93，56，12，88，72），找出最小值和其下标。 参考答案： #include 2、用rand()函数产生100000个0-9之间的随机整数，分别统计0-9数字出现的次数，并输出对应的百分比。(提示：统计次数用一维数组来存放) 参考答案： #include 3、将数组中的数按颠倒的顺序重新存放。在操作时，只能借助一个临时存储单元而不得另外开辟数组。 注意：不是要求按颠倒的顺序打印数据，而是要求按逆序重新放置数组中的内容。假定a数组有8个元素，原始内容如表-1所示： 表-1 数组a原来的内容 现要求改变成如表-2所示： 表-2 重新排列后的数组a 参考答案： #includeJava基础作业详解及答案
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