高三化学一轮复习氯及其化合物(第1课时)教学设计
《氯及其化合物》
授课题目课题：《氯及其化合物》
拟课时
第 1 课时
明确目标1、知识与技能：（1）.了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质、化学性质。
（2）.培养学生的归纳能力、推理能力、实验能力。
2、过程与方法：（1）.引导学生自主学习，了解教材的知识编排顺序：由存在到性
质、到用途。
（2）.在教师的指导下完成一系列实验。
（3）.探究与活动:氯气与金属、非金属的反应。
3、情感态度与价值观：使学生形成勇于创新的习惯，培养创新能力。
重点难点重点：氯气的化学性质
难点： Cl2与水反应、与氢氧化钠反应
课型□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容设计师生活动设计
【高考知识点梳理】
1、掌握氯气的物理性质；
2、掌握氯气的化学性质(与金属、氢气、水、碱)；
3、掌握氯气的实验室制法的原理及应用；
4、掌握Clˉ的检验；
5、从原子的核外电子排布，理解卤素(单质、化合物)的相似性和相异性；
6、了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。教师评讲例题，师生总结。
学生回顾相关内容，并练习《金版学案》对应内容
一、氯气
1、氯气的分子式为_________,电子式为___________,结构式为______________。
2、Cl2的物理性质:在通常情况下,氯气是______色有______气味___毒的气体,密度比空气___,
___液化,能溶于___,易溶于______、______等有机溶剂,1体积水在常温下可溶解__体积氯气。
3、化学性质:氯气的化学性质______,是一种______的非金属单质,是________剂。
(1)跟金属反应:在一定条件下,氯气跟绝大多数的金属反应生成_______价金属氯化物。
① Na + Cl2―― _________ (火焰呈____色,产生_______)
② Cu + Cl2―― _________ (生成______色烟;浓CuCl2溶液呈____色,稀溶液呈____色)
③ Fe + Cl2―― _________(生成_______色烟,其溶液呈_____色,常温下
干燥氯气与铁不反应,故可用_______储运液
氯。
(2)跟非金属反应
① H2 + Cl2―― _________(现象:火焰呈_____色,有_____出现,是工业制______的方法)
② P + Cl2―― _________ P + Cl2 ―― _________
(现象:产生_______________,其中PCl3是____,PCl5是_____。)
(3)与水反应：Cl2 + H2O = ______________,该反应中,氧化剂是_______,还原剂是______。
(4)与碱反应
① Cl2 + NaOH = _________________________(可用于Cl2的尾气处理)
②漂白粉的制取、成分和应用: Cl2+ Ca(OH)2= ____________________________
漂白粉的主要成分:_____________________,漂白粉的有效成分:__________________,
漂白粉漂白原理: Ca(ClO)2 + HCl = _________________________________ Ca(ClO)2+ CO2+ H2O =
______________________________
(5)与某些还原性物质反应
①H2S + Cl2= _________________, ②SO2+ Cl2+ H2O = _______________________,
③H2SO3+ Cl2+ H2O = _______________, ④KI + Cl2= _______________________,
⑤Cl2(足量) + FeCl2= _____________ ; ⑥Cl2(足量) + FeBr2= ________________________
(6)与有机物反应(CH4、CH2=CH2、C6H6等)
取代反应: CH4 + Cl2→_____________; 加成反应: CH2=CH2 + Cl2→_________________
4、氯水的成份和性质
(1)新制氯水中存在_____、______、______三种分子和______、_____、______、_____四种离子等七种微粒,当它与不同物质反应时,参加反应的粒子可能________,其现象也可能_________。向新制氯水中滴加紫色石蕊试液,先______,后______。久置氯水的成分是__________,液氯的成分是______。
(2)次氯酸的化学性质①不_____性,反应方程式__________________________,故氯水需保存在_____瓶中;②强_____性,其还原产物为_____,故一般用来
高三一轮复习《氯及化合物》教学案
非金属元素氯及其化合物 知识梳理 一、氯气 1．氯气的物理性质 氯气呈色有气味，毒，密度比空气易液化，能溶于水的气体。 2.氯气的化学性质( 活泼的非金属单质，是强氧化剂。) (1)与金属的反应（写出钠、铁、铜在氯气中燃烧的化学方程式） ，，。 （室温下干躁Cl2与Fe不反应，所以液氯可以贮存在钢瓶中） (2)与H2的反应 氯气能在氢气中安静地燃烧，发出色火焰。氯气和氢气混合光照或点燃，能发生。化学方程式为 (3)与水的反应Cl + H2O ，离子方程式为。 【氯水】新制的氯水是黄绿色的液体，久置的氯水是无色。氯水具有强酸性和强氧化性。 ①写出氯水中存在的平衡 。 ②氯水中存在的粒子 ．．， 其中使氯水呈黄绿色的是；具有强氧化性、漂白性以及能杀菌消毒的是，该粒子不稳定见光易分解，化学方程式为。 ③氯水的保存。 (4)与碱的反应Cl2 + NaOH ＝(常用与吸收多余的Cl2 )。 Cl2 + Ca(OH)2 ＝(工业制漂白精) 【思考题】漂白液和漂白粉的有效成分是NaClO和Ca（ClO）2，它们能给水消毒的化学方程式为， 暴露在空气中变质也是如此。 (5)与还原性物质的反应Cl2 + FeCl2 ＝ Cl2 + H2S (HBr HI) ＝ Cl2 + Na2SO3 ＝ Cl2 + FeBr2＝ (6)与有机物的反应Cl2 + CH4 → Cl2 + C2H4 → 3.氯气实验室制法 (1)反应原理：MnO2 + 4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O。 离子方程式是： 【讨论】说出C、D、E、F四个装置各起作用的原理是什么？
4.氯气工业制法(用方程式表示) 。 二、氯离子的检验 方法：向待测溶液中滴加用稀硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成， 离子方程式是。 【实验探究】某溶液中含有SO42-和Cl-两种阴离子，试设计实验方案检验这两种离子。 三、卤族元素 （一）卤族元素位于周期表的，包括等元素。（二）相似性 1.最外层都是个电子，常见的负化合价为价。氯、溴、碘的正化合价为+1、+2、+3、+5、+7价。 2. 卤素都是活泼的，具有较强的性。与水、碱溶液反应时，除氟气外均可发生卤素的 自身氧化还原反应。 3.卤化氢为气体，溶与水，在潮湿空气中形成，水溶液都是挥发性的酸。 4. 卤素单质都有颜色。卤化银见光分解。 （三）特性 1．Br2是常温下唯一呈液态的非金属单质，易挥发，蒸气有毒。保存液溴采用水封法。 2．I2单质易升华，淀粉遇I2变蓝；AgI可用与人工降雨，碘盐可防止甲状腺肿。 3．HClO4是常见含氧酸中最强酸，而HClO是氯的含氧酸中氧化性最强的酸。 4．F2、HF均腐蚀玻璃。AgF易溶与水。 5．F2不能把氯、溴、碘从氢化物或盐溶液中置换出来，因发生2F2 + 2H2O = 4HF + O2 常见考点 考点1 物质的化学性质 1.下列实验操作正确的是( ) A.将氢氧化钠固体放在纸上称量 B.用10ml量筒量取8.58ml蒸馏水 C.制取氯气时，用二氧化锰与浓盐酸在常温下反应，并用排水集气法收集 D.配制氯化铁溶液时，将一定量氯化铁溶解在较浓盐酸中，再用水稀释到所需浓度 2.ClO2是一种消毒杀菌效率高、二次污染小的水处理剂。实验室可通过以下反应制得ClO2： 2KClO3 + H2C2O4 + H2SO4 = 2ClO2+ K2SO4 + 2 CO2+ 2 H2O 下列说法正确的是( ) A. KClO3在反应中得到电子 B. ClO2是氧化产物 C. H2C2O4在反应中被氧化 D. 1mol KClO3参加反应有2mol电子转移 3. 某温度下，将Cl2通入NaOH溶液中，反应得到NaCl、NaClO、NaClO3的混合溶液，经测定ClO- 与ClO-3的浓度之比为1：3，则Cl2与NaOH溶液反应时被还原的氯元素与被氧化的氯元素的物质的量之比为( ) A. 21 ：5 B. 11：3 C. 3：1 D. 4：1 4、在一定条件下，RO3n-和I-发生反应的离子方程式如下： RO3n- + 6I-+ 6H+=R-+3I2+3H2O （1）RO3n-中R元素的化合价是。（2）R元素的原子最外层电子数是。 考点2 离子反应 1．（09年广东化学·12）下列离子方程式正确的是 A．向盐酸中滴加氨水：H++OH－=H2O B．Fe(OH)3溶于氢碘酸：Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O C．铜溶于稀硝酸：3Cu+8H++2NO3－=3Cu2＋+2NO↑+4H2O D．Na2S2O3溶液中通入足量氯气：S2O32－＋2Cl2＋3H2O＝2SO32－＋4Cl－＋6H＋ 2．（09年江苏化学·9）下列化学实验事实及其解释都正确的是 A．向碘水中滴加CCl4，振荡静置后分层，CCl4层呈紫红色，说明可用CCl4从碘水中萃取碘 B．向SO2水溶液中滴加盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，说明BaSO3难溶于盐酸 C．向0.1mol·L-1FeSO4溶液中滴加少量酸性KMnO4溶液，KMnO4溶液褪色，说明Fe2＋具有氧化性D．向2.0mL浓度均为0.1mol·L-1的KCl、KI混合溶液中滴加1~2滴0.01mol·L-1 AgNO3溶液，振荡，沉淀呈黄色，说明AgCl的K sp比AgI的K sp大
高中化学教学案例
高中化学教学案例 --酚的性质和应用 晋江平山中学黄文姣 [案例课题]酚的性质和应用 [案例背景] 本节课是安排在苯及其同系物、乙醇的知识点后的一节内容，因此学生已对苯环、羟基这两种重要基团有了一定的认识，已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。再来学习苯酚已不是难题，而且学生已具备一定的实验设计能力，已经具备自主探究的能力。所以让学生通过多种方法去学习和探究。通过实验探究学习苯酚的性质。但要强调的是学习过程中应注意启发学生如何通过分析苯酚的结构理解苯酚和苯、醇的区别，理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。 [案例主题] 本节课是首先介绍了自然界中的酚类化合物，然后介绍最简单的酚类化合物---苯酚，由醇类作对比让学生分析苯酚分子结构特点，通过实验来学习苯酚的性质，通过比较苯和苯酚、以及醇和苯酚的性质来学习羟基和苯环之间的相互影响。要求学生通过本次探究实验，掌握苯酚的主要化学性质，掌握一定的实验技能技巧。同时通过分析苯酚的结构，联系有关有机化合物的知识推测苯酚可能具有的化学性质，再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释，达到培养学生实验、分析和归纳问题的能力。 [案例设计] 【引入】通过前面几节课的学习，大家知道：醇是链烃的羟基衍生物，其结构特点是羟基与链烃基直接相连接。 【设问】羟基与苯基直接相连接的化合物，是否也是醇呢？ 【讲解】请同学们比较黑板上这几种有机物的结构简式，总结醇、酚的结构特点。 【小结】羟基与苯基直接相连接的化合物是酚类。苯酚是最简单的酚。 【板书】一、酚
1．概念：分子中的羟基与苯环（或其他芳环）碳原子直接相连的有机物。 二、苯酚 1．苯酚的结构 化学式：结构式：结构简式： 【师】引导学生看P71苯酚分子的比例模型，寻找苯酚分子和苯分子之间的区别与联系。【板书】2.苯酚的物理性质 【活动与探究】 P72 （实验1）观察苯酚的颜色、状态，闻一闻苯酚的气味 生：观察，并闻药品的气味。有的同学提出疑问：“我观察到药品有一点红色？”讨论。师：苯酚部分被氧化时会呈红色。 追问：那苯酚应如何保存呢？ 生：隔绝空气，密封保存。 （实验2）在试管中加入少量水，逐渐加入苯酚晶体，不断振荡试管。继续向上述试管中加入苯酚晶体至有较多量晶体不溶解，不断振荡试管，静置片刻。（提醒同学实验过程中接触苯酚一定要注意安全及出现情况的处理方法） （实验3）将上述试管放在水浴中加热。从热水浴中拿出试管，冷却静置。 师：清洗内壁沾有苯酚的试管用热水还是冷水？为什么？ 生：用高于65℃的热水，因为苯酚能与高于65℃的热水互溶。 （实验4）将苯酚晶体分别加入到苯和煤油中，并与实验2作比较。
高考化学氯及其化合物综合经典题及详细答案
高考化学氯及其化合物综合经典题及详细答案 一、高中化学氯及其化合物 1．肼(N2H4)作为火箭发动机的燃料，可通过反应NaClO+ 2NH3 = N2H4 + NaCl+ H2O制取。某化学兴趣小组尝试在实验室制取N2H4，设计了如下实验： (1)制备NaClO溶液，装置如图所示。(已知：3Cl2 + 6NaOH Δ 5NaCl+ NaClO3 + 3H2O) ①仪器A的名称是________________。 ②连接好装置，装药品之前，必须进行的一项操作是_________。 ③圆底烧瓶内发生反应的化学方程式为_______________；当生成71g氯气时，被氧化的HCl为_________mol。试管内发生反应的离子方程式为_________。 ④饱和食盐水的作用是_____________，冰水的作用是____________。 (2)将NaClO溶液倒入烧杯中，持续通入NH3制取N2H4。制取氨气的化学方程式为 _______。 (3)火箭发射时用N2H4作燃料，用N2O4助燃，燃烧生成两种可参与大气循环的物质。写出该反应的化学方程式______________。 【答案】分液漏斗检查装置的气密性 MnO2 + 4HCl(浓)Δ MnCl2 + Cl2↑+ 2H2O 2 Cl2 + 2OH－= Cl－+ ClO－+ H2O 除去Cl2中的HCl气体防止溶液温度过高发生副反应 2NH4Cl+ Ca(OH)2Δ CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O 2N2H4 + N2O4 点燃 3N2 + 4H2O 【解析】 【分析】 (1) ①根据仪器的构造判断； ②检查装置的气密性，以防止漏气； ③该装置是用来制备氯气的，MnO2 与浓盐酸反应生成MnCl2 、 Cl2和H2O；试管内氯气与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠、次氯酸钠和水；
新教材高中化学第二章第二节氯及其化合物第一课时氯气的性质学案新人教版必修第一册
第一课时氯气的性质 学习目标：1.能正确说出氯气的物理性质。2.从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应认识氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。3.知道氯气与水反应的产物，能正确列出氯水(新制氯水和久置氯水)的主要成分。4.掌握氯气与碱的反应，认识含氯化合物在生产中的应用和对生态环境的影响，促进“社会责任”核心素养的发展。 1．氯元素的存在及Cl2的物理性质 (1)氯元素的存在 在自然界中氯元素主要以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在。 (2)氯气的物理性质 注：闻有毒气体的方法：用手在集气瓶口轻轻扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 2．原子结构 原子结构示意图为，氯原子容易得到1个电子而形成Cl－，表现出典型的氧化性。 3．化学性质 (1)与金属的反应
(2)与非金属反应 与H 2反应：反应方程式：H 2＋Cl 2=====点燃 2HCl ，反应现象：H 2在Cl 2中能安静地燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有白雾。 (3)与水的反应：Cl 2＋H 2O HCl ＋HClO ，氯水中含有的微粒有：Cl 2、H 2O 、HClO 、H ＋、Cl －、ClO －、OH －。 (4)氯气与碱的反应 ①Cl 2与NaOH 溶液的反应：Cl 2＋2NaOH===NaCl ＋NaClO ＋H 2O 。 ②工业上制漂白粉：2Cl 2＋2Ca(OH)2===CaCl 2＋Ca(ClO)2＋2H 2O 。漂白粉的主要成分为：CaCl 2、Ca(ClO)2，其有效成分为：Ca(ClO)2。 漂白粉的漂白原理：Ca(ClO)2＋CO 2＋H 2O===CaCO 3＋2HClO 。 4．次氯酸的性质 (1)次氯酸(HClO)是一元弱酸(酸性比H 2CO 3还弱)，在新制氯水中主要以HClO 分子的形式存在。 (2)HClO 不稳定，易分解，光照时分解速率加快。其分解反应为2HClO=====光照 2HCl ＋O 2↑。 (3)次氯酸具有强氧化性，能杀菌、消毒和漂白。漂白性实验：
高中化学必修一 氯及其化合物
高中化学必修一氯及其化合物 要点一：氯气 1、氯气的物理性质 氯气是一种黄绿色气体，有毒，能溶于水（常温条件下，1体积的水能溶解约2体积的氯气），氯气容易液化，液氯是一种黄绿色的液体。 2、氯气的化学性质 典型例题 1、无色气体A在一种黄绿色气体B中可以安静的燃烧，发出苍白色火焰，反应生成气体C．B与金属D反应可生成白色固体E，D在空气中燃烧生成浅黄色固体F，F与CO2反应可得到气体G，D与水反应可生成A，A在G中燃烧生成水、推断出各种物质后，回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：B 、C 、E ． （2）写出下列化学方程式 a．由D生成F：； b．F与CO2反应：； c．D与水反应：． 【解答】解：黄绿色气体B为Cl2，气体A在Cl2中可以安静的燃烧，发出苍白色火焰，应为H2，反应生成HCl，D在空气中燃烧生成浅黄色固体F，D应为Na，F为Na2O2，则E 为NaCl，Na2O2与CO2反应可得到气体G，G为O2，则
（1）由以上分析可知B为Cl2，C为HCl，E为NaCl，故答案为：Cl2；HCl；NaCl；（2）D为Na，F为Na2O2，Na与O2反应可生成Na2O2，反应的方程式为2Na+O2=Na2O2， F为Na2O2，与CO2反应生成Na2CO3和O2，反应的方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑， D为Na，与水剧烈反应，方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2↑， 故答案为：a.2Na+O2=Na2O2；b.2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；c.2Na+2H2O=2NaOH+H2↑． 2、已知氯气和NaOH在一定温度下能发生反应：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O，3Cl2+6NaOH=5NaCl+NaClO3+3H2O．某温度下，将氯气通入NaOH溶液中，反应得到NaCl、NaClO、NaClO3的混合溶液．经测定ClO﹣与ClO3﹣的物质的量之比为1：3，则氯气与氢氧化钠反应时，被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为（） A．21：5 B．11：3 C．3：1 D．4：1 【解答】解：根据ClO﹣与ClO3﹣的浓度之比1：3，由Cl到ClO﹣，失去1个电子，由Cl 到ClO3﹣，失去5个电子，一共失去1+3×5=16个电子；由Cl到Cl﹣，得到1个电子，需要16个原子才能得到16个电子，所以，被还原的氯元素与被氧化的氯元素的物质的量之比=16：（1+3）=4：1。 故选：D。 变式训练 1、某化工厂发生了氯气泄漏及爆炸特大事故，喷出的氯气造成了多人伤亡．作为现场的消防干警下列处理方法和过程较合理的是（） ?及时转移疏散人群，同时向有关部门如实报告事故的有关情况； ?被转移人群应戴上用浓NaOH溶液处理过的口罩（湿润）； ?用高压水枪向空中喷洒含碱性物质的水溶液解毒； ?被转移人群可戴上用Na2CO3处理过的口罩（湿润）； ?将人群转移到地势较低的地方； ?及时清理现场，检查水源和食物等是否被污染； ?常温下氯气能溶于水，所以只要向空气中喷洒水就可以解毒． A．????B．????C．????D．???? 2、下列化合物中，不能通过单质间化合直接制取的是（） A．FeCl3B．CuCl2C．HCl D．FeCl2 要点二：氯水及次氯酸 1、氯水的成分 三种分子：Cl2、HClO、H2O 四种离子：H+、OH-、Cl-、ClO- 2、氯水的性质
必修1 第二章 第二节 氯及其化合物(1)
氯及其化合物（1） 核心知识点一： 一、氯气的性质 1. 氯元素的概述 （1）氯元素的存在 在自然界中只以化合物的形式存在；以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在与海水中，还存在与陆地的盐湖和盐矿中。
（2）氯的原子结构 氯原子最外层有7个电子，在化学反应中容易得到一个电子，使最外层达到8个电子的稳定结构。因此，氯气是很活泼的非金属单质，具有强氧化性。 颜色 状态 气味 密度 毒性 溶解性 黄绿色 气体 刺激性气味 比空气大 有毒 1体积水溶解约2体积Cl 2 [注意]实验室里闻有毒气体及未知气体气味的方法是用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量气体飘进鼻孔即可。 3. 氯气与单质反应 （1）与金属反应 ①与钠反应：2Na ＋Cl 2=====点燃 2NaCl 。钠在氯气中剧烈燃烧，火焰呈黄色，生成白烟 ②与铁反应：2Fe ＋3Cl 2=====点燃 2FeCl 3。剧烈燃烧，产生棕褐色的烟 ③与铜反应：Cu ＋Cl 2=====点燃 CuCl 2。剧烈燃烧，产生棕黄色的烟，加少量的水，溶液呈绿色，加较多的水，溶液呈黄色 （2）与非金属反应与H 2反应：H 2＋Cl 2=====点燃 2HCl 。 核心知识点二 二、氯气与化合物反应 1. 与水反应：溶于水的氯气部分与水反应，离子方程式为Cl 2＋H 2O=H ＋ ＋Cl － ＋HClO 。 2. 与碱反应 Cl 2＋2NaOH===NaCl ＋NaClO ＋H 2O 。 3. 与还原性无机化合物反应（书写离子方程式） ①与碘化钾溶液反应：2I － ＋Cl 2===I 2＋2Cl － 。 ②与SO 2水溶液反应：Cl 2+SO 2+2H 2O===4H ++2Cl － +SO 42－ 。 ③与FeCl 2溶液反应：2Fe 2＋ ＋Cl 2===2Fe 3＋ ＋2Cl － 。 4. 次氯酸 （1）不稳定性见光易分解，化学方程式为2HClO=====光照 2HCl ＋O 2↑。 （2）强氧化性①能将有色物质氧化为无色物质，作漂白剂。②杀菌、消毒。
高三化学一轮复习氯及其化合物时教学设计
《氯及其化合物》 授课题目课题：《氯及其化合物》 拟课时 第 1 课时 明确目标1、知识与技能：（1）.了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质、化学性质。 （2）.培养学生的归纳能力、推理能力、实验能力。 2、过程与方法：（1）.引导学生自主学习，了解教材的知识编排顺序：由存在到性 质、到用途。 （2）.在教师的指导下完成一系列实验。 （3）.探究与活动:氯气与金属、非金属的反应。 3、情感态度与价值观：使学生形成勇于创新的习惯，培养创新能力。 重点难点重点：氯气的化学性质 难点： Cl2与水反应、与氢氧化钠反应 课型□讲授□习题□复习□讨论□其它 教学内容设计师生活动设计 【高考知识点梳理】 1、掌握氯气的物理性质； 2、掌握氯气的化学性质(与金属、氢气、水、碱)； 3、掌握氯气的实验室制法的原理及应用； 4、掌握Clˉ的检验； 5、从原子的核外电子排布，理解卤素(单质、化合物)的相似性和相异性； 6、了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。教师评讲例题，师生总结。 学生回顾相关内容，并练习《金版学案》对应内容
一、氯气 1、氯气的分子式为_________,电子式为___________,结构式为______________。 2、Cl2的物理性质:在通常情况下,氯气是______色有______气味___毒的气体,密度比空气___, ___液化,能溶于___,易溶于______、______等有机溶剂,1体积水在常温下可溶解__体积氯气。 3、化学性质:氯气的化学性质______,是一种______的非金属单质,是________剂。 (1)跟金属反应:在一定条件下,氯气跟绝大多数的金属反应生成_______价金属氯化物。 ① Na + Cl2―― _________ (火焰呈____色,产生_______) ② Cu + Cl2―― _________ (生成______色烟;浓CuCl2溶液呈____色,稀溶液呈____色) ③ Fe + Cl2―― _________(生成_______色烟,其溶液呈_____色,常温下 干燥氯气与铁不反应,故可用_______储运液 氯。 (2)跟非金属反应 ① H2 + Cl2―― _________(现象:火焰呈_____色,有_____出现,是工业制______的方法)
高三化学一轮复习4.2氯及其化合物教学设计
第四章非金属及其化合物 第二课时氯及其化合物 〖复习目标〗 （1）掌握氯元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。 （2）了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。 （3）掌握Cl2的实验室制法(包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法)。 （4）卤族元素的性质递变规律及与化工生产相结合的资源综合利用。 〖教学重点〗氯元素单质及其重要化合物的主要性质及应用、Cl2的实验室制法 〖教学难点〗氯及其化合物性质的应用 〖教学过程〗 【知识精讲】 1、氯气的性质 （1）物理1、氯气的性质 （1）物理性质性质 【注意】实验室里闻有毒气体及未知气体气味的方法是：用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量气体飘进鼻孔。 （2）化学性质 Cl的最外层有7个电子，易得到1个e-，具有很强的氧化性，能跟很多具有还原性的物质发生反应，如金属、非金属单质、化合物等。 ①与金属反应 铜、铁在氯气中燃烧的化学方程式为： Cu+Cl2 CuCl2 (棕黄色烟) 2Fe+3Cl2 2FeCl3（棕褐色烟) ②与非金属反应 氢气在氯气中燃烧的化学方程式为： H2+Cl2 2HCl (苍白色火焰) 氢气与氯气的混合气体在光照条件下发生爆炸
H 2+Cl 2 2HCl ③与水反应：Cl 2+H 2O = HCl+HClO ④与碱反应 氯气与水或碱反应，氯的化合价既有升高又有降低，因而氯气既表现氧化性又表现还原性。 a 、与烧碱反应：Cl 2+2NaOH = NaCl+NaClO+H 2O ， b 、制取漂白粉： 2Cl 2+2Ca(OH)2=CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。 漂白粉的主要成分是 CaCl 2、Ca(ClO)2 ，有效成分是 Ca(ClO)2。 漂白粉的漂白原理是：Ca(ClO)2+2HCl =CaCl 2+2HClO Ca(ClO)2+CO 2+H 2O=CaCO 3↓+2HClO 产生的HClO 具有漂白性和强氧化性。由于HClO 见光易分解，所以漂白粉应密封保存。 ⑤跟还原性物质反应 a 、氯气与KI 溶液： 2KI+Cl 2=2KCl+I 2。 b 、氯气与FeCl 2溶液： 2FeCl 2+Cl 2=2FeCl 3。 c 、向氯水中通入SO 2： SO 2+2H 2O+Cl 2=H 2SO 4+2HCl 。 （3）次氯酸和次氯酸盐的性质 ①次氯酸(HClO) a 、不稳定性：化学方程式为2HClO =====光(或△) 2HCl ＋O 2↑。 b 、弱酸性：比碳酸酸性弱。 c 、强氧化性：具有漂白性，能杀菌消毒。 ②Ca(ClO)2的主要化学性质 a 、Ca(ClO)2的稳定性比HClO 强。 b 、水解显碱性，其水解离子方程式：ClO － ＋H 2O HClO ＋OH － 。 c 、与酸反应生成HClO ，作为漂白或消毒剂的原理可用化学方程式表示为 Ca(ClO)2＋CO 2＋H 2O===2HClO ＋CaCO 3↓。 2、氯气的实验室制法 氯气是一种性质活泼的气体，以氯气的实验室制备、性质实验为素材的实验题目在高考实验类试题中占有很重要的位置，复习中应高度重视。 （1）反应的原理：用强氧化性物质（如MnO 2、KMnO 4等）和浓盐酸反应。 MnO 2+4HCl(浓) MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O 【注意】稀盐酸与MnO 2作用不能制取Cl 2。 若没有浓盐酸时，也可用NaCl 和浓H 2SO 4与MnO 2共热制取Cl 2：
高三化学第一轮复习全部教案
目录 第一章化学反应及能量变化 第一课时氧化还原反应 第二课时离子反应 第三课时化学反应中的能量变化燃烧热和中和热第二章碱金属 第一课时钠及其化合物 第二课时碱金属元素 第三章物质的量 第一课时物质的量和气体摩尔体积 第二课时物质的量浓度 第三课时有关物质的量的计算 第四章卤素 第一课时氯气及其化合物 第二课时卤族元素 第五章物质结构元素周期律 第一课时原子结构 第二课时元素周期律元素周期表 第三课时化学键和分子结构 第四课时非极性分子和极性分子 第五课时晶体的类型和性质 第六章氧族元素硫酸工业 第一课时氧族元素 第二课时硫硫酸 第三课时接触法制硫酸 第四课时环境保护绿色化学 第七章碳族元素无机非金属材料 第一课时碳族元素 第二课时硅二氧化硅无机非金属材料 第八章氮族元素 第一课时氮与磷 第二课时氨铵盐 第三课时硝酸 第九章化学反应速率化学平衡 第一课时化学反应速率 第二课时化学平衡影响化学平衡的条件 第三课时合成氨工业有关化学平衡的计算 第十章电离平衡 第一课时电离平衡
第二课时水的电离和溶液的pH值 第三课时盐类的水解 第四课时酸碱中和滴定 第十一章几种重要的金属 第一课时金属的概述 第二课时镁铝及其化合物 第三课时铁及其化合物 第四课时金属的冶炼 第十二章烃 第一课时甲烷的性质与“四同”规律 第二课时不饱和烃的性质与空间构型 第三课时苯及其同系物的结构和性质 第四课时有机物的燃烧规律及有机计算 第十三章电化学原理 第一课时原电池原理及其应用 第二课时电解原理及其应用 第三课时胶体的性质及应用 第十四章烃的衍生物 第一课时卤代烃的两大反应和基团的移动和保护 第二课时醇羟基、酚羟基与羧羟基的区别和联系（1） 第三课时醇羟基、酚羟基与羧羟基的区别和联系(2) 第四课时羟基酸、氨基酸、脂肪酸的性质 第五课时醛、酯的重要性质与拓展 第六课时有机化学实验探究 第十五章糖类蛋白质 第一课时糖类 第二课时油脂 第三课时蛋白质 第十六章合成材料 第一课时有机反应规律 第二课时有机合成方法 第十七章化学实验方案的设计 第一课时物质的制备和性质实验方案的设计 第二课时物质的检验 前言 本教学案是依据高考化学考试大纲及新课程标准的精神编写的,覆盖了整个高一、高二、高三的学习、教学与备考。 本教学案侧重于对教材知识的回顾，强化知识间的联系，能使学生形成清晰的知识结构，能使教师的教和学生的学紧密结合，注重知识的整合及能力训练，与考试大纲同步，参照学科大纲划定的课时教学和学习，充分体现了课本知识、能力要求，考试热点覆盖率100%。 本教学案根据我校学生的实际情况，开设了考纲要求、自学反馈、例题解析、考题再现、课堂反馈、课外巩固五大板块，旨在培养学生的自学能力、思维能力，分析问题、解决问题的能力。也有利于教师及时发现问题、强化对知
氯及其化合物知识点
氯及其化合物 一、氯元素的原子结构与自然界的存在 氯元素位于周期表＿＿周期＿＿族，在自然界中的主要存在形：。 二、活泼的氯气 1、氯气的物理性质：色有气味的体，毒，溶于水。 2、氯气的化学性质 ①与金属单质的反应：与钠反应方程式。现象是。与铁反应方程式。现象是。与铜反应方程式。现象是。 ②与氢气的反应：化学方程式：，反应现象：氢气在氯气中燃烧；氯气与氢气的爆炸实验。 思考：在初中我们是如何定义燃烧的？现在通过氢气与氯气的燃烧实验，你有什么新的认识？ ③与水的反应：与水反应的离子方程式：，说明:氯气与水反应很微弱，且未可逆反应。 思考：氯水的成分及性质？氯水的保存方法？ ④次氯酸的性质： a、一元弱酸（比弱） b、强氧化性(应用：) c、不稳定（见光或受热分解）：化学方程式：。 ⑤与碱的反应Cl2 + ＿NaOH —。（常用于除去多余氯气）离子方程式：。漂白液主要成分是。漂白粉的制法：。其主要成分：，有效成分：。漂白原理：ClO－+ H＋= HClO（实际漂白者），
Ca(ClO)2+＿HCl（稀）= 。Ca(ClO)2+CO2+H2O = 。 思考：抗洪救灾中防疫部门，向灾民发放的漂白粉片或漂粉精用于饮用水消毒。漂粉精为何要密封保存在阴暗处？ （一）卤素的原子结构 共同点：原子的最外层均为个电子，都易个电子 不同点：核电荷数逐渐；电子层数逐渐； 原子半径依次，得电子能力逐渐；单质 氧化性逐渐。 （二）单质的物理性质：随卤素核电荷数增加，其原子结构递变而使卤素单质的物理性质呈规律性变化.从F →I2 2 1、颜色逐渐，状态从→→。 2、单质的溶解性——除氟外（与水剧烈反应）在水中溶解度都较，都易溶于有机溶剂，右表列出Cl2、Br2、I2在不同溶剂中的颜色. （三）卤素单质的化学性质（相似性及递变性） 由于最外层均为个电子，极易电子，因此卤素都是剂，在自然界均只以态存在.但随着电子层数递增，原子半径渐，核对外层电子的引力渐，得电子能力渐，其氧化性逐渐，主要表 现：。 【例1】下列有关氯的叙述中正确的是 A．液氯和氯水是同一物质B．红磷在氯气中燃烧产生白色烟雾
高三化学教学设计方案
高三化学教学设计方案2019 精品的高中频道为广大师生编辑了高三化学教学设计方案2019希望在您的授课与学习过程中起到辅助作用，欢迎大家点击参考下面的教学计划，谢谢您对查字典化学网的支持! 一、钻研2019年考纲，并与2019年考纲进行对比，找出今年的考纲变化。对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研一定要在研究了近三年天津及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也要仔细研究，找出基本题型，重要的主干知识。 二、回归教材。XX的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有经验的老教师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干知识进行联系。 三、确立二轮复习专题。二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干知识，又要将一轮复习中对基础知识单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中一定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习氛围5个主要模块：有机化学，元素及化合物，基本概念，基本理论，化学实验。在专题复习中一定要时刻提醒自己注意两点，一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论，二是要抓住非常容易与现实日常生活相联系的知识点。 四、转变教师的角色。在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和策划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，知识点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓策划者就是精选试题，
每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的计划与安排。 五、强化训练，提高学生的课下落实。2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进行个性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术知识点进行重点记忆，将课本中的实验进行重点剖析，将课本中出现的氧化还原反应进行总结。高三化学教学进度安排： 专题一、有机化学 有机物的结构、组成、性质 有机物的同系物、同分异构体应对策略 有机推断、有机合成题型应对策略 专题二、元素及化合物 常见金属及其化合物 常见非金属及其化合物 无极推断题型应对策略 专题三、基本概念 物质的组成、分类及化学用语表达式的书写 无机反应类型 物质的量、化学常用计量 物质结构、元素周期律 专题四、基本理论 反应热
氯气教学设计
《氯及其化合物的性质及应用》教学设计 作者钟慧萍工作 单位 增城市荔城中学任教年级及学科高三化学 课题氯及其化合物的性质及应用 一、教学目标1、学生通过“思维导图”构建氯气知识体系，掌握氯气的有关性质和用途。 2、学生通过画“价—类二维图”实现物质间的转化，会书写相关化学反应方程式，掌握物质分类与氧化还原反应规律。 3、学生通过素材和试题的情景提取信息，培养逻辑思维能力。 二、学情分析 该班学生属广州市第五类生源组，在高三年级中基础知识相对薄弱，学习自觉性相对较差，面对高考繁重的学习任务，学生已有零散的元素化合物知识经验但遗忘程度较大，尚未形成一套行之有效的学习方法，欠缺回归教材的主动性，方程式书写、综合试题分析能力较差等，所以课堂的设计注重的是方法的引领和基础的落实，一步步给学生搭建平台，运用思维导图、“类别-价态”二维图帮助学生梳理归纳知识、形成一套解题思路，培养学生思维解题能力。通过小组合作学习加强学生之间的交流，通过互帮互助增强小组之间的合力，提升团队的凝聚力。 三、教材内容分析 本节是人民教育出版社出版的《化学2》中的第四章第一节的教学内容，考纲要求了解氯气的性质及应用，并能用氧化还原反应的观点解释氯气的性质；知道氯气的实验室制法；了解Cl2、Br2、I2的物理性质特点；能从原子结构的角度分析Cl2、Br2、I2氧化性强弱规律。氯是典型的非常重要的非金属元素，有利于帮助学生将所学过的无机化学知识以及体会氧化还原理论、化学反应原理的知识应用和实验技能进行必要的梳理、归纳和拓展。通过这一节的学习，为复习非金属元素性质的规律积累了感性材料，使学生的氧化还原反应及物质的分类等基础知识得到了进一步的巩固，对学习其他非金属元素及其化合物的性质形成正确的观点。高三的复习更加注重旧知识在新情景下的应用，通过“思维导图”和“类价二维图”将知识进行整合，通过情景和试题学会提取信息，构建解题思路，对掌握学习的思路和方法起到引导作用。 四、教学重点和难点【学习重点】通过思维导图这个方法归纳知识，构建解题思路。 【学习难点】从素材和试题的情景中提取信息，将知识应用在新的情景中。 五、教学评价课堂上采用自评、生评、师评等多种评价方式，多向交流互动；利用课堂汇报、学生分组讨论、学生自学结合等形式。 【教学过程】 活动1【活动】【课前两题】通过课前两题熟悉和落实高考考点，提高解题速度（13广调）9．下列离子方程式正确的是 A．氢氧化镁与稀盐酸反应：H+ + OH－=H2O B．AlCl3溶液中加入少量氨水：Al3＋＋3OH－＝Al(OH)3↓ C．铜溶于稀硝酸：3Cu+8H++2NO3－＝3Cu2++2NO↑+4H2O D．次氯酸钙溶液中通入过量CO2：Ca2++2ClO－+H2O+CO2＝CaCO3↓+2HClO （13广调）12．下列实验能达到目的的是 A．用CCl4萃取碘水中的碘 B．将足量盐酸加入混有少量CaCO3杂质的Na2SO4中可除去杂质 C．将混有少量HCl的Cl2通入NaOH溶液中除去HCl D．将Fe(OH)3固体加入沸水中制备Fe(OH)3胶体
高考化学专题复习氯及其化合物的综合题附详细答案.docx
高考化学专题复习氯及其化合物的综合题附详细答案 一、高中化学氯及其化合物 1．氯及其化合物在工农业生产和人类生活中有着重要的作用。回答下列问题： (1)25℃时将氯气溶于水形成“氯气 -氯水”体系，该体系存在多个含氯元素的平衡关系，其中 之一为： Cl2(溶液 )＋ H2O ＋ HClO＋ H ＋ Cl-，体系中 Cl2 (溶液 )、 HClO 和 ClO-三者的物质的 量分数（α）随 pH（酸碱度）变化的关系如图所示。已知HClO 的杀菌能力比ClO-强，用氯气处理饮用水时，杀菌效果最强的pH 范围为 __（填字母）。 A．0~2 B． 2~4.7 C． 4.7~7.5D． 7.5~10 (2)写出次氯酸光照分解的化学方程式 ___，如果在家中直接使用自来水养金鱼，除去其中残 留的次氯酸可采取的简易措施为 __。 (3)NaClO、 NaClO2、ClO2等含氯化合物都是常见的消毒剂，这是因为它们都具有强氧化性。 ①写出工业上用氯气和NaOH 溶液生产消毒剂NaClO 的化学方程式 ___； ②84消毒液（主要成分是NaClO）与洁厕灵（主要成分是盐酸）混在一起使用会产生有毒 气体 Cl2，其反应的离子方程式为__； ③N aClO2中 Cl 元素化合价为 __； ④ClO2 的杀菌效果比222 Cl 好，等物质的量的ClO 杀菌效果是Cl 的 __倍（杀菌效果与单位物 质的量的氧化剂得电子的物质的量有关，ClO2与 Cl2消毒杀菌后均被还原为Cl-）。 【答案】 B 2HClO2HCl+O2↑用容器盛放，在太阳光下曝晒一段时间 2+--22 2.5 Cl +2NaOH=NaCl+NaClO+HO 2H +Cl +ClO=Cl ↑ +H O +3 【解析】 【分析】 图中信息告诉我们，在氯水中，具有杀菌能力的微粒主要是Cl 2和 HClO ，随着溶液 pH 的不断增大，α(Cl 2)不断减小，当 pH=2 时，α(Cl 2)接近于 0；随着溶液 pH 的不断增大， α(HClO) 不断增大，当pH=2 时，α(HClO) 达到最大值；当pH 升高到 4.7 时，α(HClO) 开始减小，当 pH 接近 10时，α(HClO)=0 ；从 pH=4.7 开始，α(ClO -) 开始增大， pH=10 时， α(ClO - )达最大值。 【详解】 (1)根据题目信息得知HClO 的杀菌能力比 － pH 为 2~4.7 时 HClO ClO 强，依据图中信息可知 含量最多，因此用氯气处理饮用水时，杀菌效果最强的pH 范围为 2~4.7，应选 B。答案为： B； (2)次氯酸光照分解生成盐酸和氧气，化学方程式为2HClO2HCl + O ↑，由于次氯酸见光 2 易分解，如果在家中直接使用自来水养金鱼，除去其中残留的次氯酸可采取的简易措施为
新人教版化学必修一 第二章 第二节 氯及其化合物 氯气的性质
第二节氯及其化合物 氯气的性质 1．下列说法不正确的是() A．氯元素在自然界中存在游离态和化合态 B．海水中的氯元素主要以NaCl等盐的形式存在 C．人体的血液中含有NaCl，其浓度大约为0.9% D．氯化钠对维持人体的生理功能有着重要作用 2．当有大量Cl2逸散到周围空气中，你认为以下措施合理的是() ①迅速拨打求救电话 ②迅速撤离至地势较高处 ③迅速撤离至下风口 ④用浸有一定浓度NaOH溶液的口罩或毛巾捂住口鼻 ⑤用浸有一定浓度Na2CO3溶液的口罩或毛巾捂住口鼻 ⑥尽可能切断泄漏源(如堵住泄漏口，将其浸入碱液池等) A．①②④⑥B．①②⑤⑥ C．①③⑤⑥D．①②④⑤⑥ 3．下列现象不属于H2在Cl2中燃烧现象的是() A．苍白色火焰 B．瓶口有白雾 C．集气瓶内气体颜色变浅 D．爆炸 4．下列实验过程中，不会产生气体的是()
5．下列关于氯水的叙述中正确的是() A．久置氯水酸性比新制氯水酸性减弱 B．新制氯水中滴加硝酸银溶液，没有任何现象 C．新制氯水能使紫色石蕊溶液先变红后褪色 D．新制氯水在光照的条件下，可以产生气体，该气体是氯气 6．下列有关“漂白剂”的说法不正确的是() A．过氧化钠有较强的氧化性可做漂白剂 B．漂白粉的漂白利用了氯气的强氧化性 C．次氯酸具有较强的氧化性可做漂白剂 D．活性炭可用于食品精制糖的脱色，利用了其吸附能力 7.如图所示为钠、镁、铝、铁分别与足量的氯气反应时，消耗金属 的质量与反应的氯气的质量之间的关系，其中表示铝与氯气反应的是 () A．a B．b C．c D．d 8．在氯水中存在多种分子和离子，它们在不同的反应中表现出各自的性质。下列实验现象和结论一致且正确的是() A．加入有色布条，一会儿有色布条褪色，说明溶液中有HCl存在 B．溶液呈浅黄绿色，且有刺激性气味，说明有Cl2分子存在 C．加入硝酸酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀，说明有Cl2存在 D．加入Na2CO3溶液，有气泡产生，说明有HClO分子存在 9．漂白粉在空气中容易失效的原因是() A．次氯酸钙不稳定，易分解
人教新课标化学高三年级《氯及其化合物》教学设计
教案10（章节4-1：氯及其化合物） 氯及其化合物 [高考要求分析] 1．卤族元素是典型的非金属元素，氯元素是卤族元素的代表。所以，氯及其化合物往往是每年高考的热点。经常涉及到氯气、氯化氢、次氯酸盐和次氯酸等物质。 2．要熟练掌握氯气的性质、用途和制法（工业制法和实验室制法）。熟练掌握氯化氢的结构、性质、用途和制法。在中学化学课本中对次氯酸和次氯酸盐的性质叙述不多，但在复习中也要作为重点加以挖掘和推广。 [知识综合脉络] 氯及其化合物联系网络 [基础知识梳理] 一．氯气 1．化学性质 Cl原子最外层有7个电子，表现强氧化性。 （1）与金属反应 Cl2与绝大多数金属能反应（除极少数不活泼金属），且变价金属（如Fe）一般能氧化到最高价。 2Na+Cl2=2NaCl（白烟） 2Fe+3Cl2△2FeCl3（棕褐色） 思考：常温Fe能否与干燥Cl2反应？你能举出实例吗？ （不能，除非潮湿Cl2.液氯用钢瓶盛装运输） Cu+Cl2点燃CuCl2（棕黄色的烟） 注意：由Cu在Cl2中燃烧的现象说明无水CuCl2为棕黄色固体，只有溶于水其颜色由于浓度不同显绿色或蓝色. 思考：[CuCl4]2－+4H2O[Cu(H2O)4]2++4Cl－ （绿色）（蓝色） 在此平衡体系中，改变下列条件：①加入适量NaCl ②加入适量AgNO3溶液③加入适量水，溶液颜色将如何改变？
（①绿色加深②蓝色变深③变蓝色） （2）与非金属的反应 氯气除与H2反应外，还能与P、S、S i等非金属反应 2P+3Cl2点燃2PCl3PCl3+Cl2=PCl5 反应现象：有白色烟雾生成——中学化学中唯一的烟、雾同时生成的一个反应。 其中PCl3是生产农药敌百虫重要原料。 PCl3、PCl5都极易水解PCl3+3H2O=H3PO3+3HCl PCl5+4H2O=H3PO4+5HCl Si+2Cl2高温SiCl4（工业制单晶硅（高纯硅）的重要反应） （3）与化合物的反应 ①跟水反应：Cl2+H2O HCl+HClO（歧化反应） 水溶液称氯水，氯水存在的微粒，分析一下其中存在哪些分子、哪些离子？ 思考：（a）如何证明氯水中存在Cl2、H+、Cl－、HClO? （b）0.224L（标况）Cl2溶于2L水中，Cl2、Cl－、HClO物质的量之和0.01mol?(填大于、小于或等于) ②跟碱反应：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O（实验室中常利用该反应用来吸收多余Cl2） 思考：标准状况aL H2与Cl2混合气体光照爆炸后的所有物质恰好使bmol NaOH完全转化为盐，则b与a的关系可以是。 2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O（工业上用来制取漂白粉）。 思考：（a）工业上为什么用Cl2来制取漂白粉？ （b）漂白粉的主要成分是什么？有效成分是什么？其漂白原理是什么？ （c）自来水净化过程可用液氯和绿矾来净化消毒，也可用氯胺(NH2Cl)来杀菌消毒、请用化学方程式表示净化消毒过程。 参考答案：（a）形成比次氯酸更稳定的比次氯酸盐，便于运输、保存。 （b）CaCl2和Ca(ClO)2，Ca(ClO)2，Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO （c）Cl2+2Fe2+=2Fe3++2Cl－，Fe3++3H2O Fe(OH)3（胶体）+3H+。氢氧化铁胶体可起吸附杂质而起净化水的作用。氯胺跟水可发生如下反应： NH2Cl+H2O NH3+HClO，生成的次氯酸可起杀菌消毒作用。 ③跟其它还原性物质反应 S2－(H2S)+Cl2—Br－+Cl2—Fe2++Cl2— SO32－(SO2)+Cl2+H2O—I－+Cl2— ④跟有机物反应 氯气可跟烷烃、苯、苯的同系物、苯酚等有机物发生 取代反应；氯气能跟烯烃、炔烃、芳香烃等发生加成反应。 二．氯气制法 （1）反应原理（尽可能考虑能够生成氯气的途径） 课本中实验室Cl2的反应式：__________ 在这个反应中①盐酸作用？（还原剂与酸）②足量 MnO2和含4mol HCl的浓盐酸加热制得Cl2物质的量 1mol（填小于或等于或大于） ③该反应必须加热到900C左右，为什么温度不能再 高？______________________ ④若实验室没有浓盐酸，可用什么代替？写出化学方 程式.