七年级信息技术第一册第二章操作计算机教学设计

台山市教学设计参评稿件

课题：第二章第二节操作计算机学科：信息技术

所用教材：七年级第一册设计者：林少雪

单位：台山市新宁中学

2009年11 月25 日

《操作计算机》教学设计方案

一、教材分析：

本节是广东高等教育出版社出版的广东省初级中学信息技术第一册（上）的第二章第二节。在第一节了解计算机的基本组成后，学生将要学习的是认识计算机使用的操作系统。启动计算机后，学生将面对大量的屏幕信息，如窗口、图标、任务栏等。本节内容要求学生认识这些屏幕信息，并且要学会使用鼠标或键盘与计算机进行“交流”，为以后学习和进一步操作计算机打下基础。本节分两个课时，第一课时讲认识windows界面的知识和鼠标的操作，第二课时讲键盘录入操作、了解智能abc 输入法及了解注销和关闭计算机。现在我针对第一课时来做教学设计。

二、教学目标

（1）知识目标：

了解Windows的桌面组成、图标和窗口，知道鼠标是计算机常用的输入设备，了解鼠标的操作方法以及不同的鼠标指针形状的含义。

（2）能力目标：

在Windows桌面环境中，掌握窗口大小的调整、移动、最小化、最大化、还原和关闭操作，掌握图标、快捷菜单的操作及鼠标的基本操作。

（3）情感目标：

1、体验与计算机“对话”的乐趣，消除学生对计算机操作的陌生感和恐惧心理，树立起“我一定能操作”的信念。

2、体会友善的图形用户界面为用户操作计算机带来的便捷和优势。

3、培养学生形成正确使用计算机的良好习惯。

三、教学重点、难点：

重点：

1、了解window桌面、窗口的组成部分及相关操作

2、图标、快捷菜单的操作

3、鼠标的操作方法

难点：

1、了解窗口组成部分以及掌握窗口相关的操作

2、图标、快捷菜单的操作

四、教法：

在这一节课中，我采用“展示导入”和“任务驱动”的教学方式，强化“实践出真知”的科学思想。开始时展示flash和mtv导入新课，授课时出示明确的、可操作性强的教学任务，不强调达到目的的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生充分发挥自己的灵感。另外整节课通过分小组比赛的方式进行，激发学生学习的兴趣，营造比学赶帮的学习氛围。

在任务完成阶段我将是一个帮助者和引导者，教学时，我会注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。

五、学法：

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。引导学生按以下两种方式来完成任务：1、自主探索。学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。2、协作学习。学生按座位分成小组，共同完成任务。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。

六、教学过程：

板书设计：

1、窗口组成部分：标题栏、菜单、工具栏、状态栏和窗口控制按钮

2、在电脑上查找鼠标指针不同形状的含义的路径：控制面板——鼠标——指针