“成功与快乐”材料作文导写共5页

“成功与快乐”材料作文导写共5页
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“成功与快乐”材料作文导写

[试题] 阅读下面的材料,按要求作文。某班开辩论会,一方的观点是成功比快乐重要,另一方的观点是快乐比成功重要。

请你选定一方,写一篇文章参加辩论。

要求:①写成发言稿或议论文都可以;②不少于800字;③不要套作,不得抄袭。

[导写]

生而为人。到底是成功更重要。还是快乐更重要呢?每个高中生都应该思考这样的现实问题。

考生写作此题。要想取得高分。关键在于对“谁更重要”理解的精细化。考生可以从对象和标准的角度进行思考。

对象要明确。即“重要”是针对什么对象来说的。因为“重要”是一种价值判断,任何价值都是相对具体对象而言的。但是,题目没有指定对象,考生可以将其理解成一个人(个体),或一个团体(集体),甚至是全体国民。对象明确了,说理时就会更有针对性。

标准要统一,即要把成功与快乐放在同一尺度、同一标准中进行衡量。比如:成功与快乐,谁更有利于一个人自身的发展?谁更能丰富一个人的精神生活?谁更能促进社会发展……否则。无法进行真正的比较。

考生要想写出一篇高质量的考场作文,必须要有良好的思维能力与过硬的语言表达能力,要根据自己擅长的方面,打造一两个亮点――要么做到观点集中,要么做到思路清晰,要么做到层次分明,要么做到用语准确……

具体而言,考生可从以下方面努力。

力争观点有深度。对比较的对象与标准进行深层次挖掘,结合对象的特殊性、阶段性进行具体分析,或者从哲学、社会、文化、传统等全局的角度来思考,往往能使观点有一定的深度。比如,论述“成功比快乐更重要”,可能想到:更适用于追求人生价值实现的个体,更能传承儒家文化中“知其不可为而为之”“动心忍性”之类的传统。更能紧跟这个时代竞争与发展的潮流。更符合中国发展初期艰苦奋斗、实干兴邦的国情,等等。论述“快乐比成功更重要”。可能想到:更适合于追求人生精神富足的个性,更能体现我们文化中“随遇而安”“境由心造”“心无挂碍”之类的传统,更能在这个物欲横流的时代保持内心的平和,更适应追求更高的“国民幸福指数”这一新趋势,等等。

力争内容有厚度。考生可以考虑把问题放在时代背景、社会现实中讨论,结合具体的现象、事例、数据、趋势来分析问题,运用课文、名著、名人名言、理论常识等多种论据来增强说服力。比如,在论证“成功比快乐更重要”时,可以结合当今成功学受到热捧的现象,通过古人有关成功的名言、马云等人的事例,使读者感到信服。在论证“快乐比成功更重要”时,可以谈及幸福城市的评选、乐活的生活方式等,以有力的理论论据和古今中外的事实论据,让读者感觉快乐地生活也是一种不错的选择。

力争结构有法度。行文应该紧扣中心进行分析论证:要多方面进行思考。避免从单一角度进行比较;要层次清晰,逻辑性强。建议考生采用层进式的论证结构。采用这种结构方式的文章,各个层次之间环环相扣,步步深入,或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊……一般情

况下,层进式结构比并列式结构或对照式结构更能体现思维的缜密,能使文章更灵活,更具个性化色彩。

总之,考生应该平时多感受世间的人情冷暖、时事变迁,多思考现象之后的本质、事物之间的内在关联,然后用清晰、真诚的话语,把自己的想法通过耳闻目睹的事实表达出来。这样可以不断提高自己的写作水平。

[佳作示例]

快乐比成功更重要

秦始皇吞并六国,成就万世伟业;曹孟德舳舻千里,旌旗蔽空,顺流而东,为一世之雄;一代天骄成吉思汗,一统蒙古,远征欧洲。然而,功成名就的他们,而今安在哉?

“万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”成功是一件漂亮的丝绸衣裳,但往往要到临终时,人们才会发现,最终陪伴自己一生的,不是那件漂亮的丝绸衣裳,而是自己的心灵。所以我认为,让自己的心灵快乐,比成功更重要。

快乐是一杯香醇的美酒,而成功只是一串晶莹的葡萄,前者更加厚重隽永。有些人看一把剑,往往关注剑鞘是否华丽,却常常忽视了剑是否锋利。的确,现在的人们评论他人,往往是凭借他人的房子、车子、票子来衡量,而很少会去了解他人的内心是否真正快乐。快乐是内在的享受,不应被外物羁绊。快乐的人可以在平淡的日子里,享受诗与远方,享受云卷云舒。成功虽然暂时夺目,但实为浮云,终会被雨打风吹去。

快乐是出淤泥而不染的莲,而成功是俗艳炫目的桃花,前者具有超越世俗的云淡风轻。群像新人奖和畅销的《挪威的森林》,都证明了村上春

2020高考语文 “新材料作文”导写与示例作文素材 精品

语文:2020高考作文素材:“新材料作文”导写与示例 [题目设计] 阅读下面的文字,根据要求作文。 2008年3月31日,中央电视台《艺术人生》剧组来到泰山录制“清明特别节目”。结束时,特约佳宾,北京师范大学教授于丹发表登山感悟:山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界,也应该是每个人的豪迈气概。另一位特约嘉宾,《百家讲坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是:人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好;不一定每个人都要登到山顶,但一定要一步一个脚印。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题,不少于800字;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 [写作点拨] “新材料作文”这种新的考查形式,其写作要领是:尽可能多的找出材料的含义,即意义点,通过比较鉴别,选出你认为最佳(或感触最深、最有话可说)的一点来作为将写文章的主旨。 在我们的人生路程中,几乎每个人都有过爬山的经历和体会。这当中,有的人能奋勇争先爬上山顶,有的人爬爬歇歇,最终也爬到山顶,目睹“会当凌绝顶,一览众山小”的美景;也有的人爬山只是重在参与,为了享受爬山的过程,至于能否爬到山顶并不在乎。 爬山如此,人生的每一项活动、工作、事业也是如此。由此拓展引申,我们对这则材料的审题可以有如下的立意: 于丹的角度:①勇攀高峰,志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜,永不服输④勇立潮头,做社会的变革者⑤成功属于不屈不挠者 易中天的角度:①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾④量力而行,尽力就可⑤享受过程,别有洞天 考生在选择最佳切入点时,既要考虑最佳角度,也要考虑最适合自己展开的角度,即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。 另外,写作时,为了保险,最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析,这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求,观点有出处,有来由,言之有理,容易得到阅卷人的认可。准确理解材料的含意,根据自己的知识储备、生活经历和思想认识立意(选取材料中的一个“意义点”),即可构思作文。 [考场佳作一] 成功之花属于不屈不挠者 人生就像登山,有的人能一鼓作气到达山顶,而有的人爬爬歇歇,不屈不挠,最终也爬上山顶,目睹了“会当凌绝顶,一览众山小”的美景,领略了“无限风光在险峰”的胜境。前者,“敢为人先”的气概值得称道;后者,“不屈不挠”的精神同样值得赞赏。成功之花同样在不屈不挠者面前绽放。 成功需要不屈不挠的付出。“圆梦八金”这是美国健儿菲尔普斯创下的辉煌。当我们看到那金镶玉挂在他的脖颈时;当我们看到那充满春天般的笑容时。我们是否曾想过在那金光闪闪的背后,他的不屈不挠的付出?其实菲尔普斯的八金梦并非偶然,正是他的努力所得,而那金牌便是对他付出的肯定。 谢延信,付出了忠贞与孝心——侍奉亡妻家人33年;钱学森,5年归国路,10年两弹成……难道他们没有不屈不挠的付出,能感动中国、赢得世人的尊敬? 成功需要不屈不挠的坚持。爱迪生是世界发明大王。他为了研制灯丝,实验了1600多种材料;研制蓄电池花了9年的时间,实验了9000多种材料,经历了无数次的失败,最后连他

高考材料作文导写

高考材料作文导写 一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 美国监狱里有个叫库丁的重刑犯。他游手好闲,嗜酒如命且毒瘾极大,因杀人被判终身监禁。他有两个儿子,大儿子跟父亲一样从小不务正业,后来也因杀人而入狱;小儿子却诚实好学,后来在一家大企业谋到了满意的职位,如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里,为何两个儿子有着完全不同的命运?一位记者去采访,没料到兄弟二人的答案竟然都是:“有这样的老子,我还能有什么办法?” 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【思路点拨】 这是一道新材料作文,新材料作文的最大特点是“四自”和“三不”。“四自”(自选角度、自定立意、自定文体、自定标题)体现了写作高度的开放性,而“三不”(不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭)则体现了写作严格的限制性。新材料作文,审题是关键,而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中,要通过概括材料大意,找出关键语句,确定立意角度,进而提炼出中心论点。 在这则材料中,重刑犯的两个儿子生长环境相同,却有着完全不同的命运,他们的异口同声的回答,特别耐人寻味,这便是材料的主旨所在。据此,可确定如下立意:①身处逆境,不要自暴自弃,而应挣脱环境的束缚。②成功来自内因,靠自己努力才能改变命运。③环境影响人的成长。 二、心理素养类材料作文导写 阅读下列材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文。 雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来……第一个人看到了,他叹了一口气,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是,他日渐消沉。 第二个人看到了,他说:“这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。”于是,他变得聪明起来。

孝话题作文导写与示例

孝话题作文导写与示例 我们先看一道作文题: “孝”是中华民族的传统美德。古人云:“百善孝为先。”为善须先行孝。古有黄香暖席、董永卖身葬父的故事,今有背着母亲上大学的包天阳、绑着母亲去上课的陈斌强等,他们的孝道感天动地。“孝”是一个永不过时的话题,在我们生活的今天,你的身边有哪些关于“孝”的感人故事?你在生活中有哪些“孝”的行为?你如何践行对传统文化“孝”的继承和发扬? 请你写一篇有关“孝”的作文。可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的观点。要求:文体自选,立意自定,不要套作,不得抄袭,不少于800字。 对这个作文,我们可以做以下的提示。 “孝”是中华民族的传统美德。在诸多传统道德标准受到人们挑战的今天,“孝”依然作为一个必须遵守的行为准则受到人们的尊重,也理应得到中学生的继承与发扬。写作时如写成记叙文,可写自己也可写他人尽孝的故事。孝敬的对象可以是人,如父母、师长、爷爷奶奶等长辈;也可以是物,如大地、山川、江湖、祖国等。如写个人对父母、叔伯、师长的孝顺、尊敬,就赞扬主人公的善良、大度、淳

朴的美好品德;如从社会团体的角度写主人公对孤寡老人、长辈的孝敬与帮助,则可赞扬其乐善好施的美德,或歌颂社会的和谐文明;如写主人公对祖国、山川、大地的孝,则可以歌颂对祖国的忠诚、热爱以及感恩之心等。要有具体的事件,要通过细节描写刻画人物形象,体现“孝”的内涵与意义,要注意以情感人。如写成议论文,可以引经据典,论述“孝”的内涵,也可以通过对典型事例的阐述,从“个人――社会――国家”的不同层面,采用层进式的结构模式揭示“孝”在继承与发扬中华民族的孝文化、促进家庭和睦以及构建和谐社会方面的价值与意义。 下面推荐一篇学生佳作。 最美的风景线 毛彩云 孝是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;孝是久旱后的一场甘霖,滋润了皲裂的心田;孝是汪洋中的航标,指明了新生的希望。孝是最美的风景线。 那天,天阴沉沉的,一如我灰暗的心情。骑着自行车穿行在人流拥挤的马路上,我仰着头不耐烦地向前张望着,也不知道前面是什么情况。明明是绿灯,却堵着。看看手表,眼看要迟到了,我只好骑着车,穿过车辆,往前一探究竟。 那是一位年迈的老奶奶,头发花白,腰弯得如凸起

材料作文“社会心态蓝皮书”导写及示例(整理精校版)

材料作文“社会心态蓝皮书”导写及示例 作文辅导 0318 17:04 :: 材料作文“社会心态蓝皮书”导写及示例 【文题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 最近,中国发布了首部有关社会心态研究的年度报告——《社会心态蓝皮书》。蓝皮书认为,当代中国人主要有九个生活动力,依强度渐次排序为:一是子女发展期望;二是个人利益追求;三是追求家庭幸福;四是追求人际优势;五是追求一生平安;六是尽力做好本分;七是实现自我价值;八是为社会作贡献;九是追求生活情趣。 蓝皮书真实反映了社会心态,“为了子女”、“为了利益”、“为了家庭幸福”分别居前三,说明这个社会的开明程度,体现了一种自主的意识。我们可以正大光明地来讨论作为一个“人”的真正需求,承认一个人的发展,不是为了什么“伟大意义”,而是首先作为一个人的利益追求。 读了上述材料后,你有怎样的感触和思考?请你根据一个角度,写一篇不少于800字的文章。 【写作指导】 读完这个材料,很多学生傻眼了:这叫我们往哪儿写?写什么呀?于是出现了这样一些立意:①人要有追求;②向伟大的母亲致敬;③别让利益充斥社会; ④利益不应是首选追求;⑤人,理应自私;⑥人不为己,天诛地灭…… 很显然,第①②种立意是就材料的表象立意,没有真正理解材料的含意;③④忽视了命题人对材料分析的价值取向;⑤⑥思想偏激,没有弄清楚“个人利益与社会进步”之间的促进关系…… 分析语一共两句话,第一句话的核心是“社会的开明程度”、“自主的意识”。第二句话的核心是“首先作为一个人的利益追求”,两者彼此是有关联的。如此就转化成了话题作文,即“个人利益(价值、追求)与社会文明(开明、进步)”,围绕这个话题,立意就豁然开朗了,角度就多了起来:“有一

高考语文材料作文写作指导共张

高考语文材料作文写作指导共张 材料作文写作指导是根据既定材料对材料进行分析、提炼从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。 材料来源寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一句格言、一个成语材料作文材料形式材料可分为单则材料和多则材料审题立意审材常见病症脱离材料随意而为朦胧感知似是而非抓一鳞而弃全鱼抓现象而弃本质阅读下面的文字根据要求写一篇不少于字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了非常羡慕心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天乌鸦觉得自己练得很棒了便哇哇地从树上猛冲下来扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞可是它的身子太轻爪子被羊毛缠住无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了问这是一只什么鸟牧羊人说:这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意确定问题确定标题不要脱离材料的含意作文不要套作不得抄袭。 牧羊人的话:孩子的话:父子之异:立意:不从实际出发不自量力不要盲目模仿敢于实践见贤思齐勇于学习仁者见仁,智者见智学习目标抓

关键句法因果分析法整体把握法审题立意多个角度法原则方法全面的观点联系的观点发展的观点审题立意之方法抓关键句法审题立意之方法抓关键句法有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球是哪一个?”贝利答道:“下一个。 ”立意:永不满足再接再厉追求是无止境的例析:关键句“第放下即实地也”立意学会放手有所不为才能有所为,等有盲子过涸溪失坠两手攀木楯兢兢握固自分必坠深渊。 过者告曰:“无怖第放下即实地也。 ”盲子不信握楯长号。 久之手惫失手坠地。 乃自哂曰:“嘻蚤知是实地何久自苦耶?”例审题立意之方法抓关键句法训练一材料:鞋匠的好奇燕子是一种候鸟起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。 天经天义人们尊奉了多年。 世纪瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠看到棚下筑巢的燕子好奇心使他写了一张纸条-“燕子你在何处越冬?”并将它绑在燕子的腿上。 第二年春天当这只燕子翩然而归时鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典在安托万家越冬”。 鞋匠的好奇使一个被信奉了多的的谬误终于得以澄清。 找关键词句法训练一材料:鞋匠的好奇燕子是一种候鸟起初人们

材料作文“过往与现在”写作指导与示例(精)

材料作文“过往与现在”写作指导与示例【作文题目】 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。 删除我经历过的任何一个瞬间,我都不能成为今天的自己。 【思路点拨】 这是一道逼问自我存在的好题, 它指引考生将目光从外部拉回, 朝着内心深处挺进, 钻探心灵的构造, 分析精神元素的成分。题目需要习作者展开与自我的对话, 需要将一个完整的“我”拆解开来,敲敲复打打,细致地判断它的质地。 审题贵在抓住主要矛盾,本题主要矛盾是“经历的瞬间”与“今天的自己”,包含过往与现在、瞬间与永恒、过程与结果等多组关系。“成为”是矛盾转化的关键,这是一个中性词,有“影响”的意思。“经历的瞬间”,可以是思想认识突然提升的重要瞬间,也可以是人格缓慢形成的一段普通时光; 可以是一马平川、春风得意的顺境, 也可以是挫折与苦难相伴相随的逆境。直白言之,考题引领学生思考的话题是:过往生 活中的点点滴滴, 无论处境是顺是逆, 不管滋味是甜是苦, 都于不经意间塑造 (改变、提升着一个人的气质 (或品德、特长,等等。必须注意的是:部分同学谈到“不能删除回忆”(如“有些回忆,以其美好的姿态给人安慰, 塑造着一个人的当下” , 其实这种解读是有偏差的——文题材料中的“删除”指的是假如没有经历某个“瞬间”,而非从记忆、脑海中删除这个“瞬间”。 本题常规立意主要有:1. 很多时候, 局中人的我们并不能觉察往昔某段经历的意义, 但是过后却会发现那段经历之于我们的影响,因此我们必须珍视过程。2. “我”之存在,是所有“瞬间”的累积与叠加,抽去其中任何一个“瞬间”,“我”之大厦将倾于一旦。 创新立意则可以是:1. 今日也是瞬间,必然影响未来,因而理应珍惜当下,奋发有为; 2. 一个人成为今天的自己, 固然有外部因素在发挥作用, 但更核心的、起决定作用的却是“我” 置身这些经历时所持的态度; 3. 可以结合“千里马与伯乐” 的典故, 论

材料作文导写远离投机取巧

材料作文导写远离投机取巧 【模拟文题】 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 有这样一个自认为很聪明的人,他和几个人背着十字架行走在路上。可是他总是抱怨自己肩上十字架的沉重,于是他就想把这个十字架锯掉一部分,那样自己就不会那么累了。他找来了一个锯,很快就把十字架锯掉了一部分。他为自己的举措而暗自庆幸。可是,不长时间他就遇到了一个障碍。其他人都用身上背着的十字架横在了那个沟壑上,于是很容易就?^去了。可是这个人的十字架由于被锯掉了一部分,无法用来帮助自己,就这样他眼睁睁地看着别人都通过了沟壑,而自己却开始后悔。 要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。 思路导航: 材料中这个自以为聪明的人其实并不是聪明。他目光短浅,只看到了眼前利益而没有看到长远利益,只为了一时的轻松,可是却给自己埋下了祸患。他这种投机取巧的做法,必将会受到相应的惩罚。这个世界是公平的,付出就会有回

报,只有脚踏实地,才能有所收获。生活中可能会有很多事情在我们看来是一种负担,但这只是表面,关键的时候,那些看似多余的负担就会发生作用,为我们的成功奠定基础。这些都是很好的立意,行文中可以联系生活实际,举出典型的事例,使得文章生动而富有情趣。 【同步训练】 一、阅读下面的文字,按要求作文。 一位老人临终前将自己珍存多年的一件礼物送给了他 的侄子。那是一个棒球,上面有波士顿棒球队全体队员的签名。年轻人将棒球视若珍宝。后来,他4岁的儿子很想玩这个棒球,却被他生气地制止了。他严肃地告诉孩子说:“我们不能碰这个棒球!永远不能碰!”孩子非常困惑:“为什么不能碰这个棒球呢?”他自然不可能对一个4岁的孩子讲解关于这个棒球的来历,只是说:“你看,这个棒球上面有签名呢!我们不可以拿上面签了名的棒球来玩。”几周之后,他儿子兴奋地问他:“爸爸,我们是不是可以玩棒球了?”爸爸想要重复他讲过多遍的话语,不料,孩子居然说:“我们现在可以玩了,我已经把上面的签名全都擦掉了!” 要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。 思路导航:

材料作文“幸福像花儿一样”导写及示例(整理精校版)

材料作文“幸福像花儿一样”导写及示例 作文辅导 0318 17:04 :: 材料作文“幸福像花儿一样”导写及示例 【文题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 2015届高考模拟中秋、国庆长假期间,中央电视台新闻节目《走基层》栏目策划了一个记者采访全国各类职业的普通百姓“你幸福吗?”的连续报道,九天里记者在各地调查采访了3500多人,有人回答“幸福就是人没有后顾之忧”,也有人回答“每天把该做的事做完之后,舒舒服服地玩儿就是幸福”,一位售货员的答案是“幸福就是快乐,幸福不光是挣钱,一家人在一起就是幸福。”一对年轻夫妇当被问及“幸福”的内容时,他们的回答很简单:“幸福就是两个人相爱。”还有一位中年妇女则回答“是否幸福,是由一个人的心态决定的。”节目当中展现了老百姓五花八门的幸福观,从而引发社会的广泛关注和热议。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇不少于800字的文章。 【写作指导】 这是一个十分宽泛的题目,可写的内容很多,同学们可以从“是什么”、“为什么”、“怎么办”等角度来展开,如可以写“幸福是什么”“幸福在哪 里”“怎样才能获得真正的幸福”,可以写“我们需要什么样的幸福”“为什么被视作一种幸福”“怎样提高我们的幸福指数”等问题,层层深入,立意深远。还可以横向联系,就“幸福与创造”“幸福与奉献”“幸福与时代主流价值观”等关系发表自己的见解,更能别具一格。对于这样一道虚化的作文题宜采取化大为小,化虚为实的写法来表现既浅显易懂又高深莫测、既普普通通又需要心灵感悟的幸福,在具体写作过程中同学们一定要有细腻的生活细节描写或者用画面呈现的方式告诉读者什么是幸福。其实只要你以一颗平常心,善待生活,你就会发现幸福之花随时开放在你心灵深处。 【例文】

中高考新材料作文写作指导

2012中高考新材料作文写作指导 新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文),指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文。1997年高考卷作文题 材料1 小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是六年一千多个日子。 材料2 某杂志社作调查:“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。材料3 某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。 根据“材料2”和“材料3”,自选题目,联系实际,写一篇议论文。 2006全国卷I卷 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 二、新材料作文如何审题 全面理解材料:1、分清材料的层次;2、理清材料中的角色及其言行;3、分析角色及其言行所表达的意思或价值取向 三、新材料作文如何立意 选择一个侧面、一个角度构思作文 ①从老鹰的角度看:有力量有技巧就能成功。 ②从乌鸦的角度看:自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。 ③从比较老鹰与乌鸦的角度看:有力量有技巧就能成功,反之必然失败;东施效颦是不能成功的。 ④从牧羊人的角度看:忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 ⑤从孩子的角度看:尽管乌鸦自不量力,但还有敢于尝试的可爱一面。 ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看:看问题还是全面一点好。 课堂演练 例1:阅读下面提示,根据要求作文。(07年春季上海高考) 有过很多很多的地方,我们来过又离去;有过很多很多的事情,我们经历又忘记;有过很多很多的朋友,我们相识又分开……未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来。 请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌),题目自拟。

新材料作文导写示例3

新材料作文导写示例 【新题亮相】 阅读下面的文字,按要求作文。 一阵风吹来,一片叶子脱离树枝,飞向了天空。 “我会飞了,我会飞了。”叶子边飞边喊,“我要飞上天了!” 叶子飞呀飞,飞过了一棵棵树,飞过了一只只栖息在电线上的乌。 “哈哈,我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。 又一阵风吹过,叶子在天空中打了几个转,被吹落到一个小水坑里,随即被路过的一头牛踩进了淤泥里,不见了踪影。 一只鸟感叹地对它的孩子说:“看到了吧,如果不依靠自己的力量,风既可以把你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔,必须靠自身的力量。” 要求:全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于600字的文童。题目自拟,文体不限(诗歌除外),不要脱离材料的含意作文。 【写作指导】 这是一道寓言类文题。首先,找出材料表述的对象,即叶子和小鸟;在全面理解的基础上分清主次,前者为主,后者为次。其次,找出关键词句。材料中的叶子曾经被风吹上了天,但最终被风吹进了烂泥潭,这是因为它没有认识到自己的飞翔是借助风的力量。材料中鸟的感叹是带有明显总结性的议论,也是此则材料的关键句。鸟的感叹包含了两个方面内容:“风既可以把你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭”,告诉我们外在环境、因素的作用;“要飞翔,就要靠自己的力量”,告诫我们成功的内在因素在于自身的实力与努力。最后,联系实际,悟出道理,确定以下角度立意:①成功需要借助外物,但更需要自身的实力(自我的努力)。②外在环境(因素)既可以成就一个人,也可以毁灭一个人。③要正确地认识自己。 需要提醒注意的是,写好这道题的难点不在于把握题意,而在于如何避免平庸,如何写出新意。比如可以选取独特的视角,用“童话+书信”的方式来写。通过蝴蝶妈妈来演绎所给材料的立意“外在环境(因素)既可以成就一个人,也可以毁灭一个人”。 【佳作示例一】 单飞 ◎周伟 每个孩子都是一片小小的叶子,它总不能一味依靠大风而飞翔,总有一天,它得单飞…… ——题记9月1日星期六阴 今天,我终于来到这所梦寐以求的名校,开始了新的学习生涯。生平第一次离开老爸和老妈,兴奋之余,更多的却是紧张、不安…… 这一天处在完全陌生的环境中,我胆怯地看着周围的一切,觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午,我甚至害怕去食堂排队买饭,便恍恍惚惚出了校门,毫无目的地“漫游”。看见前面有家熟悉的书店,不由心中一阵窃喜,毕竟,这里还让我有一丝安全感。书店油

材料作文导写(一)

材料作文导写(一) 阅读下面的材料,根据要求完成作文。(60分) 一日,我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐。一位先生走进咖啡店,点了两咖啡,然后指一指店内的一面墙,对侍者说:“一杯贴墙上。”侍者恭敬地为他上一杯咖啡。客人结了两杯咖啡的账走后,侍者在墙上贴了一张写着“一杯咖啡”的纸条。墙上有很多这样的纸条,似乎这种方式是这里的常规。这让我们感到惊奇和不解。 后来有天我们又在这个咖啡店里享受咖啡时,一位拾荒者从容地走进来,看看墙上,然后说:“墙上的一杯咖啡”。侍者以惯有的姿态恭敬地为他上了一杯咖啡,拾荒者用完后没结账就走了。我们惊奇地看着这一切。这时只见侍者从墙上揭下一张纸条,扔进了纸篓。至此,我们才明白了墙上“一杯咖啡”的用意。 这则材料引发了你怎样的感悟和思考。请选择一个角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章。 一、【立意角度】 (1)买咖啡的先生角度:赠人玫瑰,手留余香;心存悲悯,关怀天下;施舍与尊重(2)侍者角度:尊重他人,关爱他人;平等的眼光 (3)拾荒者角度:有尊严地接受 (4)咖啡馆:提供奉献爱心的平台 (5)社会角度:举手之劳让世界更美;让社会传递正能量;关注弱势群体;公民素养与社会的和谐与发展 二、素材链接 1、“我女儿学校校长每天都会接送孩子上下学,还给他们鞠躬。”近日,居住重庆新 牌坊的市民马先生告诉记者,这样的校长自己还是第一次遇见。据记者了解,自从该校从2008年9月1日开始建校以来,瞿拥军校长除了外出开会学习,每天都会准时在校门口迎接学生们。也有人质疑瞿校长的做法是不是作秀。对此,不少家长反驳:“一个人坚持几年都这样做,这能是作秀吗?”(9月11日《重庆晚报》) 一站就是6年,即使作秀,也是如此的令人感动。何况这“秀”一作就是6年,坚持做一件事,能坚持6年,有几人能做到?最重要的是,瞿拥军校长6年如一日,每天清晨对每一个孩子的微笑、鞠躬甚至是轻抚面颊,让每一个孩子在此刻都最大程度地感受到了平等、尊重与喜悦,也相信每个孩子都会怀着最美好的心情,去开始新的一天的学习与生活。有人说,“能不能悦纳来到你面前的每个孩子,这是我们衡量中小学校长教育家情怀的第一把标尺”。在这微笑中,在一声声问好声中,在孩子与校长相互轻抚脸颊的互动中,我们感受到了“悦纳”,感受到了瞿拥军校长作为一个教育工作者的人文情怀。 尊重每个孩子,尊重每个孩子的独立人格和生命价值,既是教育的起点,也是教育的必然归宿。这种尊重,有很多种方式,6年如一日地在校门口“悦纳”就是其中一种。所谓的师道尊严,并不是正襟危坐、高高在上装出来的,而是体现在微笑、鞠躬,或者尝一口饼干、击掌告别和抚摸脸蛋的细枝末节之中。孩子们在这样的环境下,每天看着迎送他们的校长和蔼可亲的面容,一定也会开心愉快,能健康快乐地成长。让我们为“中国好校长”瞿拥军点赞,也期待会有更多的校长们能多一些人文关怀,能平等、和善地尊重和爱每一个孩子,能像瞿拥军校长一样,通过自己不同的方式,来“悦纳” 每一个出现在你面前的孩子。 2、9月16日下午,92岁高龄的国家科技最高奖得主吴良镛院士一手拄着拐杖,在工作 人员搀扶下,一步步缓缓走上人民大会堂报告台。他坚持站着35分钟讲完了以《志存高远,身体力行》为题的报告。但放眼台下,大批后排学生一片片“倒”下,趴在桌上

“心境”话题作文导写示例(整理精校版)

“心境”话题作文导写示例 作文辅导 0509 1553 [话题] 苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:“我看你像牛粪。”惠崇说:“我看你像如来。”苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问其妹苏小妹。苏小妹说:“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”东坡有所悟。 你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请联系实际,以“心境”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 [导写] 适当降低审题的难度,是近几年高考话题作文在命题上的一大特点,而作文审题难度的降低并不等于写作时不要了审题。高考作文的批阅情况表明,立意的高下已成为拉开作文档次和衡量文章优劣的重要标准之一。 要使本次作文在立意上有深度,贵在分析。苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同,其原因何在?苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”即看你心存之物为何,但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么?这就要求学生根据自己对生活的经历、感悟等,联系实际加以揭示和阐述了。以下立意的角度可供借鉴:1.“心存如来”不是因我们去信仰佛教,而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度,要以宽敞的胸怀去包容他人,去尊重别人。 2.“物”会着我“色”,要注重对“我”修养的提高。 3.与人为善是如来思想中的精髓,在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。 写作的关键在于学生能够从健康、积极向上的角度来把握中心,以体现“感情真挚,思想健康”的导向,因此学生习作不管是写记叙文还是议论文,对文中的主旨或观点要注意“理性”分析的高度和深度,只有这样,所写的文章才能拥有如来肚子般的大度。同时,还要防止写作过程中“材料贫乏”、“思维单一”、“题材幼龄化”等倾向的产生。 参考拟题:1.《心存理解/爱心/宽容》;2.《如来眼中出“如来”》;3.《净化自己的心灵》;4.《给自己的心灵做一次梳洗》。 [例文]心灵的镜子浙江省江山中学高三(6)班柴保中

名言警句型新材料作文导写及示例

名言警句型新材料作文导写及示例 名言警句型新材料作文导写及示例 【文题设计】 阅读下面这则材料,写一篇文章。 杜甫说:会当凌绝顶,一览众山小。 尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。 其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识和体验呢?在阅读上面材料基础上确定文章的立意,题目自拟,写成记叙文或议论文。不得少于800字。不得宿构或抄袭。 【写作导引】 这是一道名言警句类材料作文。名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义,向人们揭示一定的道理的话,名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。 这类新材料作文,命题者往往提供与写道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段)作为作文题,审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理,其含义往往是含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识,想要渗透其中深层的哲理,就要善于由表及里,深入挖掘内在含义,从中悟出与生活相关的道理,构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考,行文时可巧借意象作为载体以形象说理,以此作为立论的切入点。 比如,2010年高考山东卷:人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰。请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。这道作文题所给材料就是一句名言,审题时抓住名言中的关键词光明和阴影,从中悟出光明的比喻义正义的或有希望的,阴影的比喻义心理上不够开朗乐观,感到压力缠身;还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等,如人生的逆境、挫折等。由此入手,该材料作文就可以从不同的角度进行立意了。 名言警句材料作文的审题,一般要注意从以下三个方面入手: 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成,关键语或出现在材料中,或设置在要求里,抓住这些关键语就可以把握材料主旨,准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句,是命题者或材料中有关评议性语言,它往往透露出命题者的情感倾向,考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。 2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句,结合社会时代背景解读名言警句,由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理,及其隐含义,挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内,由此及彼,结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句,审题时要善于全面准确,从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点,在相同之处立意;也可以抓住一点,不及其余从中选择一个角度立意。 本道作文题有两则名言,在名言之后,命题者用其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识或体验呢?这一关键性问句,提示我们感受世界的美好不仅在半高处,也可在山的不同角度去感受。所以,我们可以循着命题者的提示从不同角度思考,由表及里,由此及彼,写出自己的认识和体验。 抓住第一句名言中的绝顶可立意为:从山顶看,美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些深层内涵:从山顶看,是为了欲穷千里目,目光远大、心胸开阔,就会感受世界的美好;从山顶看,可一览众山小,就会感受、认识到自己的美好,增强自信心;从山顶看,则不畏

高考材料作文“快与慢”导写及佳作范文

高考材料作文“快与慢”导写及佳作范文 以下是关于高考材料作文“快与慢”导写及佳作范文,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 高考材料作文“快与慢”导写及佳作范文 【金题预测】 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一“别让孩子输在起跑线上”这句话在早教界流传甚广,于是一些家长担心孩子输在起跑线上,便通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不同步的知识。20多年前,某大学的少年班家喻户晓,如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之才。 材料二德国汉学家顾彬在谈到中国当代文学创作时说:“中国当代作家最大的问题之一,我觉得是不知疲倦,写完了一本以后马上写第二本,每年都能出新作,莫言43天就能写成一本好几百页的小说。而德国小说家四五年才写一本,托马斯·曼这样的作家,要写一本800页的小说至少需要800天,再修修改改,3年才能完成。” 材料三国外高铁速度从时速80公里增加到240公里大约花了40年,而中国高铁只用5年时间,便将行车速度从100多公里直接提升到200公里以上。7·23动车事故发生后,著 ·

名评论员童大焕发表了一篇题为《中国你慢些走,等一等你的灵魂》的文章,其中有一段话引起了人们的共鸣:“中国哟,请你慢些走,停下你飞奔的脚步,等一等你的人民,等一等你的灵魂,等一等你的道德,等一等你的良知……” 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【写作导引】 本题可用异中求同的方法来审题立意,三则材料涉及的领域分别是教育、文学、经济,虽说涉及的领域不一样,但都探讨了一个共同的问题,就是如何看待生活中的“快”。同时也暗含了一个疑问,“慢”难道就不好吗?因此本题的核心问题是在引导考生如何看待“快与慢”的辩证关系,并呼唤社会在适当的时候“等一等”!快和慢,是两种不同的处事方式,“快刀斩乱麻”是“雷厉风行”,“慢条斯理”是“沉着冷静”。快和慢各有千秋,快,能捷足先登,先拔头筹;慢,可明察秋毫,统筹全局。快让我们不偷懒,不拖沓,不虚度年华;慢让我们不焦躁,不盲从,不急功近利。真正的快,不只是追求速度,更要追求质量;有意义的慢,不只是缓步前进,更要为快储备动力。“快中有慢”“慢中有快”,才是我们应有的生活态度。因此本题可从以下角度立意: 基础筹级 ·

“低调的莫言”新材料作文精选写作指导与佳作示例

欢迎阅读 “低调的莫言”新材料作文写作指导与佳作示例 【文题展示】 阅读下面的材料,根据要求作文。 作为中国艺术界最高奖项,第二届中华艺文奖颁奖典礼在北京人民大会堂举行。10位平均年龄超过80岁的艺术家获得“中华艺文奖终身成就奖”,包括莫言在内的9名艺术家获得“中华艺文奖艺文奖”。领奖时莫言说:“今后要做的就是调整心态,好好写作,低调做人,争取写出无愧于这个 ”成就。时代,目的成就,实现了人生理想。他们的事迹令人感动,更令人骄傲,是值得人们学习的楷模。他们品德高尚,自知世界之大,个人能力之小,贡献之微簿,所以大都能低调做人。如物理学家诺贝尔获得者丁肇中教授从不让人采访,也从不让人宣传,始终低调做人,踏实做事,钻研科学澳秘。像丁教授的科学大家是真正低调做人的典范。但也有那么些人,与以上名人名家名师名星比,不论做人做事,贡献名气都大大不如,相差其远呢,但他们“名气”可不小,处处宣扬自己,时时抬高自己,生怕世界冷落自己,人们忘掉自己。在言语、生活、为人、做事上,都要自擂自己。因此,我们在写作之先,就要先占有正反两方面的材料。如果我们不勤于读书,不占有相关材料,我们的笔触就不可能放开,我们的思考就不可能深入。 我们具体构思和行文时也要依据自己的情况,根据各自的库存情况,选择擅长的文体;然后在行文是要注意凸显所选定的文体的特征。以议论文为例,诸如准确地表达出中心论点并围绕着

中心论点展开论证;要有典型例证但是不能“以例代证”,必须对例子进行剖析,揭示出例子与所论述的中心论点之间的内在联系;要适当地引用名言警句来加强论证说理的力度,为中心论点提供有力的支撑;要为文章拟制一个吸引阅卷老师眼球的标题等等都是题中应有之义。作文肯定不是一件容易的事,但是也不是绝对困难的事,关键是平时的“厚积”。积累生活,积累写作理论,积累思想……因为,所有的喷发都是在“厚积”之后的。只要你有了平时的“厚积”之功,作文就一定不是你的畏途。“劳于读书,逸于作文”说的正是这个道理。 【素材概要】 【名言素材】 “古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。”——佚名 “把自己当作泥土吧!老是把自己当作珍珠,就时时有被埋没的痛苦。”——鲁藜 要韬光养晦,不要当头儿!——邓小平 在 2011年:2011年 比这2 1975年度的诺贝尔经济学奖获得者之一恰林?库普曼,由于在最优资源配置理论方面的卓越成就,他与利奥尼德?康托洛维奇一起在那年得奖。但恰林十分不安,他认为线性规划的发明者乔治?但泽更应该得奖,或者至少应该和他们俩一起得奖。据说,他曾向1972年度诺奖得主肯尼思?阿罗征求意见:“能否考虑拒绝领奖?”但阿罗从专业的角度认为他完全有资格得到这个奖,并说服他前去领奖。尽管恰林听取了阿罗的劝告,然而对自己与康托洛维奇平分了那年的总共24万美元的奖金而感到内心不安。为此,他便将所得奖金中的4万美元捐献给了但泽工作过的日内瓦国际应用系统分析研究所,使自己的奖金由12万美元减少到8万美元,这一奖金数正好相当于三个人参与分享该年度诺贝尔奖金他自己所应得到的奖金额。恰林的这段故事是过了很久,人们通过读阿罗的回忆录才知晓的。这种低调的风格在真正的学者那里,不算个什么,但在喜欢炒作的今天看来,还真有些恍若隔世之感。 【深度分析】

材料作文该怎么写

1、什么是材料作文? 材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式,要求依据材料立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,所以材料作文又叫命意作文,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给你了,一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。 2、如何写好材料作文? ①抓关键词,分析命题者的思想和感情倾向 命题者在命制试题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中,因此要想准确恰当的审题立意,必须抓住材料中的关键词语,仔细分析命题者的意图。 ②把握材料寓义 审题立意是写作文的首要问题,而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”。请看下面的作文题: 独木不成林/只有千树万树紧相依,才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低,才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。/亲爱的同学,生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处才五彩斑斓。 一则材料往往是多义的,我们要善于发现最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗,理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句:“生活正是因为有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和谐相处,才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句,可以提取出要合作、和谐相处才有美好生活、团结就是胜利、集体就是力量等写作话题。 ③比喻、寓言类材料 遇到这种材料,要先概括材料大意,再寻找与生活的对应点。 如下面这则材料: 一群刺猬冬眠,天气寒冷,他们相互之间挨得很紧,结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了,就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离,相互之间既不刺伤对方,又能互相得到温暖。 这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离,但仅仅看到这点还是不够的,还应该进一步找到所对应的现实生活:父母与子女应该保持恰当的距离,朋友之间也需要保持恰当的距离,个人与金钱、权势之

高考语文 材料作文“路”写作指导及示例素材

汕头市2013年普通高中高三教学质量测评试题 作文评分细则补充说明 第一则材料:《西游记》中片尾曲的歌词:敢问路在何方?路就在自己的脚下。 第二则材料:但丁的话:走自己的路,让别人说去吧! 第三则材料:俞敏洪面对媒体说的话:在别人走过的路上,比别人走得更久,比别人走得更远…… 三则材料围绕的中心点是“路”,三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。写作时应始终在“路”的范围内展开。“路”可以是实的,也可以是虚的;“路”有象征意义,也有比喻意义。关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路,不可模棱两可、含糊不清。“路”可以是具体的一段路;也可以是具有象征意义的道路,如人生之路、社会发展之路等。 一.关于材料的解读 1.第一则材料关键语句是“路在脚下”,表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。要以“勇于付诸行动,敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达。 这样的立意属于正常情况:①要踏踏实实付诸行动;②.要敢闯敢于开拓;③.要靠自己去走;④人有选择自己道路的自由,要选择好自己的人生之路。 2.第二则材料的关键语句是“走自己的路,让别人说去吧!”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去,不要在乎别人的看法。深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等;不要在乎别人的看法,不为权威、传统等所左右。我们走的是一条正义之路,那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去,尽管让别人说去吧; 如从逆向的角度写作也属于正常情况,如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路,那就不是一味让别人说去吧!而是要理性地看待自己走的路,谦虚地听取别人说的话。” 3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上,比别人走得更久,比别人走得更远……” “在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路。“走得更久,走得更远”强调对所走之路执着坚持,心怀远大梦想,勇于开拓创新。意思是要在别人走过的路上,比别人走得更久更远。写作时关键是怎样才能比别人走得更久、更远。比如,比别人走得更久需要毅力,比别人走得更远需要智慧等。 另外,“别人走过的路”也可以理解为一条失败之路。因此,别人走过的路能给我们起到警醒、警示的作用,它能使我们不重蹈别人覆辙,走得更久、更远…… 4. 由以上分析可知,我们可以这样立意:走在人生的路上,我们要勇于付诸行动,敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方;或理性地看待自己走的路,谦虚地听取别人说的建议;或善于以别人走过的路作为借鉴,让自己走的更久、更远。 立意参考: 1.不管别人怎么正确地说,关键是自己正确地去做(实践)。 2.不管是走自己的路还是走别人走过的路,关键是要走正确的路。 3.走别人走过的正确路,会比别人走得更久(更远)。 4.看清方向不走弯路。 5.路是自己走出来的,也是别人走出来的。 6.在正确的路上正确地走,走得更久(更远)。 7.善于借鉴自己和别人。 8.走自己的路,需要别人评说。9.路在别人的脚下。10.道路决定命运 二.关于评分细则

2019高考语文备考:材料作文“度”导写及例文

2019高考语文备考:材料作文“度”导写及例文 文题 《百喻经》里记载一个《愚人食盐》的故事:从前有个愚蠢的人到了别人家里,主人便请他吃饭菜。这人觉得主人的菜淡而无味,主人听说后,便加了些盐。加盐之后菜的味道非常鲜美,这个愚蠢的人便想:菜的味道非常鲜美,是由于加了盐,加少许一点就这样好吃,多放些不是更好吃吗?于是他到街上买了一大包的盐,回到家里急急打开,不要菜,只吃盐。结果如何,可想而知。 写作指导 此题涉及到人们的理性处世与处事的问题。“过犹不及”是中华民族的传统智慧,在今天依然具有意义和价值。其实许多事情本不像我们想象的那么复杂,正确和错误就在“度”的两边。在“度”的这一边,事就做对了,一过了度,事就做得不对了。我们要学会把握“度”。现在社会发展中的许多问题就出在“度”的把握失衡上。什么事情都适度了,那么你的生活质量就一定是最正确的了。 我们还可做以下拓展:从自然事理的角度写,“弓太满那么折,月太满那么缺”、“太强必折,太张必缺”;从修身养性方面写,“良好性格是怎么形成的”,要遵循“度”;从做事上写,事情做得一过分,就会走向反面,要“上下有度”,写合理运用“度”做事;从当今社会的问题写,比如写物价上涨,环境污染,商品生产等等,要控制好“度”;从规那么方面来写,比如遵守纪律方面,恪守制度方面,遵守交通法那么等等,要有个“度”,要控制自己。也可从创新角度来写,写些关于历史上的重大发明,都是发明家们不遵循那个“度”的结果,就是打破陈旧观念,破开那些框框(这是从反面来写“度”了),等等。 例文 做事要合度 杨华 泰戈尔曾写过这样一首小诗:“琴弦为什么断了呢?我弹了一个它力不能胜的音节,因此琴弦断了。”它形象地告诉我们:爱一件东西,珍惜它,呵护它,但不要爱它爱得过分。 任何事情都有个“度”,过与不及都不合度,食盐的愚人之所以愚,就在于不懂得合度的道理。花儿浇多了水会烂根,鱼儿喂多了食会撑坏,桩桩件件,竟是如此的事与愿违:爱花——花谢了,爱琴——琴断了,爱鱼——鱼死了……这些都不是我们希望的。这也许是过分的爱的后果。爱一件东西不能过分,否那么会走向它的反面。过分的爱会造成不良的后果。 “度”恰到好处时美妙无比,一旦过头就会走向反面,哪怕是好事也会给弄得很糟。我想到了李后主。诗词歌赋是你的最爱,因为你爱,天地万物都有了感情;因为你爱,昨夜的颗颗泪珠化作了祭奠你的泪水……可是你忘了,爱是要有度的。出生于帝王之家,生活在战乱年代的你,应该担负起振兴国家的重任,“国家兴亡,匹夫有责”,一个凡夫俗子尚且如此,何况一位君王呢?但你爱得太深,越过了“度”的极限,到了最后,即使你化作一江春水,向世人宣读你的憎恨也无济于事啊。如果你能把握好“度”这把标尺,那么你就不必苦尝“独自莫凭栏”的孤独,不必忍受“罗衾不耐五更寒”的痛苦,不必感叹“别时容易见时难”的无奈。你的后唐也就“雕栏玉砌应犹在,朱颜不曾改”了,你的愁也不会像“一江春水”了。 把握“度”,就像系鞋带,松也不是,紧也不是,只能根据脚面的感觉找准“系”的力度。比如在当前物欲横流的社会,要看到金钱与权力是一把双刃剑,运用得好是为自己、为他人、为社会谋福利的利器,既可以改善自己和周围人的生活,又可积功累德、做更多善事。如果运用不好,就会带来无穷灾难。因为金钱最容易诱发人的欲望。能够认真把握好金钱与权力使用的“度”和“量”,你的人生便是富足而快乐的。因此,把握“度”,从根本上讲是

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