高中数学专题讲义-基本算法语句

高中数学专题讲义-基本算法语句
高中数学专题讲义-基本算法语句

题型一:Basic语言(A版)

【例1】下列程序(QBASIC语言)运行时,循环体内语句执行的次数和输出的结果分别是()A.225

,B.325

,C.48,D.532

【例2】下边程序运行后的输出结果为()

A.17B.19C.21D.23

【例3】对赋值语句的描述正确的是()

①可以给变量提供初值②将表达式的值赋给变量

③可以给一个变量重复赋值④不能给同一变量重复赋值

A.①②③B.①②C.②③④D.①②④

【例4】判断下列赋值语句是否正确:①5A

=;②3

A B

==;③3

A A

=+.

【例5】下列关于条件语句的叙述正确的是()

A.条件语句中必须有ELSE和END IF

B.条件语句中可以没有END IF

C.条件语句中可以没有ELSE,但必须有END IF结束

D.条件语句中可以没有END IF,但必须有ELSE

典例分析

板块二.基本算法语句

【例6】下边方框中为一个求20个数的平均数的程序,则在横线上应填的语句为()

A.i>20 B.i<20C.i>=20 D.i<=20

【例7】已知有两位同学的成绩在录入时被弄混,他们的成绩分别为A,B,试写出一个程序,将它们的分数调整过来.

【例8】将下列的程序补充完整

INPUT x

IF x<=0 THEN

y=x*x—1;

ELSE y=-x*x-1;

END IF

PRINT y

END

输入3

-,输出结果为_______;输入3,输出结果为_____.

【例9】在求1250

L时,下列程序中所缺少的一步是:

+++

i=1

s=0;

DO

s=s+i

i=i+1

LOOP UNTIL __________

PRINT s

END

如果要用WHILE循环语句计算此式的值,请写出相应的程序.

【例10】写出下列程序的运行结果:______.

i=0

s=0

WHILE i<=20

s=s+i

i=i+1

WEND

PRINT s

【例11】写出下列程序的运行结果:________.

i=0 s=0;

WHILE i<=20 i=i+1 s=s+i WEND PRINT s

【例12】写一个程序,对于任意输入三个变量,,a b c ,输出它们的平方和的算术平方根的值.

【例13】下列程序执行后输出的结果是 .

【例14】已知函数2

23(0)()3(0)

x x f x x x x +≥?=?

-

并编写程序.

【例15】分别用WHILE 语句和UNTIL 语句写出计算111

123100

++++L 的值的算法,并写出程序框图.

【例16】写一个程序求所有立方不大于10000的正整数.

【例17】写出将任意三个整数a 、b 、c 按从小到大的顺序排列的算法,画出相关的程序框图,并写

出程序.

【例18】已知等式3652838256?=?W W 中方框□内是同一个数字,设计算法和程序求出该数字.

【例19】下面的程序运行时输出的结果是_______.

i=1 y=1 DO y=y+i i=i+1

LOOP UNTIL i>5 PRINT y END

【例20】请写出计算2221250+++L 的程序,并作出相应的程序框图.

【例21】下列给出的赋值语句中正确的是( )

A .4 = M

B .M =-M

C .B=A -3

D .x + y = 0

【例22】下边程序执行后输出的结果是( )

C .1

D .2

【例23】如果下边程序执行后输出的结果是132,那么在程序until 后面的“条件”应为( )

C .i <=11

D .i<11

【例24】对甲、乙两程序和输出结果判断正确的是( )

A .程序不同,结果不同

B .程序不同,结果相同

C .程序相同,结果不同

D .程序相同,结果相同

n=5 s=0

WHILE s<15 s=s+n n=n -1 WEND PRINT END

i=12 s=1 DO

s= s ※ i i = i -1

LOOP UNTIL “条件” PRINT s END

【例25】如图所示,在边长为4的正方形ABCD 的边上有一点P ,沿着折线BCDA ,由点B (起点)

向点A (终点)运动.设点P 运动的路程为x ,APB △的面积为y ,求y 与x 之间的函数关

【例26】已知分段函数21(0)0

(0)21(0)x x y x x x -+

==??+>?

编写程序,输入自变量x 的值,输出其相应的函数值,并画出程序框图.

【例27】2008年9月发生了“三鹿奶粉污染”事件,主要是在一些企业生产的奶制品中检测出含三聚氰

胺,三聚氰胺是一种有毒的化工原料,俗称“假蛋白”.蛋白质主要由氨基酸组成,蛋白质平均含氮量16%左右,而三聚氰胺的含氮量为66%左右,不法分子往往在奶制品中加三聚氰胺主要是因为它能冒充蛋白质.2008年9月16日国家质检总局公布了22家企业生产的婴幼儿配方奶粉中含有三聚氰胺,其中最高含量为2563mg/kg ,最低含量为0.09 mg/kg .设计一个求含量高于20mg/kg 的婴幼儿配方奶粉的平均含量的程序框图,并写出程序.

【例28】高一(2)班共有54名同学参加数学竞赛,现已有这54名同学的竞赛分数,请设计一个将

竞赛成绩优秀同学的平均分输出的算法(规定90分以上为优秀),画出程序框图,并设计程序.

题型二:Scilab 程序语言(B 版)

【例29】已知有两位同学的成绩在录入时分别被记到对方的名字上,分别为x y ,分,

试写出一个程序,将它们的分数调整过来.

【例30】设1020m n ==,,则可以实现m 、n 的值互换的程序是( )

A .1020m n n m m n ====

B .1020m n s m n s ====

C .1020m n s m m n n s =====

D .1020m n s m t s n s m n ======

【例31

j值为()

A.29B.30C.31D.32

【例32】为了在运行下列程序之后输出9

y=,键盘输入的x值应为.

x = input(“x=”);

if x < 0

y =( x + 1 ) * ( x + 1 );

else

y = x - 4;

end

print(% io (2) , y );

【例33】下面程序输出的结果是.(注:abs(x)表示x的绝对值)Array

【例34】写一个程序,对于任意输入三个变量a b c

,,,输出它们的平方和的算术平方根的值.

【例35】将下列的程序补充完整或写出程序的运行结果

x=input(“x=”);

if x<=0

y=x*x—1;

else y=-x*x-1;

end

print(%io(2),y)

输入3

-,输出结果为_______;输入3,输出结果为_____.

【例36】以下给出的是用条件语句编写的一个程序:

x=input(“x=”);

if x<1;

y=1-2x;

else

y=1+2x;

end

print(%io(2),y)

若输入2,输出的结果是______.

【例37】已知函数2

23(0)

()3(0)

x x f x x x x +?=?

-

图并编写程序.

【例38】在求1250+++L 时,下列程序中所缺少的一步是:

s=0;

for i=1:1:50 ____________ end

print (%io (2),s )

如果要用while 循环语句计算此式的值,请写出相应的程序.

【例39】分别用while 语句和for 语句写出计算111

123100

++++L 的值的算法,并写出程序框图.

【例40】写出将任意三个整数a b c ,,按从小到大的顺序排列的算法,

画出相关的程序框图,并写出程序.

【例41】写出下列程序的运行结果:______.

i=0;s=0; while i<=20

s=s+i ;i=i+1; end

print (%io (2),s )

【例42】写出下列程序的运行结果:________.

i=0;s=0; while i<=20 i=i+1;s=s+i ; end

print (%io (2),s )

【例43】已知等式3652838256a a ?=?(3a 表示两位数103a +),设计算法和程序求出该数字.

【例44】已知函数2

23(0)

()3(0)

x x f x x x x +?=?

-

图并编写程序.

【例45】编写程序判断输入的数x是否为正数,若是,输出它的平方,若不是,输出它的相反数.则下面的空白部分应填________.

x=input(“x=”);

if _____

y=-x;

else

y=x*x;

disp(y)

end

【例46】画出程序框图,编写程序,输入任意两个实数,输出其差的绝对值.

【例47】写一个程序求所有立方不大于10000的正整数.

【例48】下面的程序运行时输出的结果是_______.

y=1;

for i=1:1:5;

y=y+i;

end

print(%io(2),y)

【例49】如下程序执行后输出的结果是______

n=5;

s=0;

while s<12

s=s+n;

n=n-1;

end

print(%io(2),n).

【例50】编写程序求1299

L的值.

+++

【例51】请写出计算222

L的程序,并作出相应的程序框图.

+++

1250

【例52】公司二级质检单位若对100件产品编号00-99,并利用程序program-1随机生成的整数为产

品序号,从100件产品中再抽取10个样本.

试根据下列参考材料①至③及对program-1程序要求,完成program-1程序编写.

01 i=1;

02 while i<=________(1)

03 a(i)=floor(100*rand());

04 b=a(i);

05 k=1;

06 j=0;

07 while k<=i-1

08 if(a(k)-b)==0;

09 j=1;

10 end

11 k=______;(2)

12 end

13 if j==1

14 i=______;(3)

15 end

16 i=_______;(4)

17 end

18 a

【参考材料】:

①rand()生成(0,1)之间的随机数;

②floor(4.5)=4,floor(0.2)=0;

③下为给三个变量赋值并对三个变量的值运算的程序program-2

01 for i=1:3

02 a(i)=2*I;

03 end

04 s=a(2)+a(3);

05 a

06 s

【例53】高一(2)班期中考试结束后,给出了全班50名同学的数学成绩,规定60分以上为及格,试设计算法程序框图,统计出全班的及格人数、及格人数的平均分和全班同学的平均分,并写出相应的算法程序.

人教版高中数学必修三第3讲:基本算法语句(学生版)

人教版高中数学基本算法语句 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.理解学习基本算法语句的意义. 2.学会输入语句、输出语句和赋值语句,条件语句和循环语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写法. 1. 赋值、输入和输出语句 (1)赋值语句: 在表述一个算法时,经常要引入变量,并赋给该变量一个值。用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句。 在算法语句中,赋值语句是最基本的语句。 赋值语句的一般格式为:__________________。 赋值语句中的“=”号,称作赋值号,赋值语句的作用是先计算出赋值号右边表达式的值,然后把该值赋给赋值号左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。 说明: ①赋值语句左边只能是变量名字,而不是表达式,右边表达式可以是一个数据、常量或表达式; ②赋值语句中的赋值号“=”的左右两边不能对换,它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量; ③不能利用赋值语句进行代数式(或符号)的演算(如化简、因式分解等)。在赋值语句中的赋值号右边的表达式中的每一个“变量”都必须事先赋给确定的值。在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,不能出现两个或多个“=”; ④赋值号与数学中的等号的意义不同。赋值号左边的变量如果原来没有值,则在执行赋值语句后,获得一个值。如果原已有值,则执行该语句后,以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值,

算法初步比较经典的教案

算法初步与框图 一、知识网络 二、考纲要求 1.算法的含义、程序框图 (1)了解算法的含义,了解算法的思想. (2)理解程序框图的三种基本逻辑结构:顺序、条件分支、循环. 2.基本算法语句 理解几种基本算法语句――输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义. 三、复习指南 本章是新增内容,多以选择题或填空题形式考查,常与数列、函数等知识联系密切.考查的重点是算法语句与程序框图,以基础知识为主,如给出程序框图或算法语句,求输出结果或说明算法的功能;或写出程序框图的算法语句,判断框内的填空等考查题型.难度层次属中偏低. 第一节 算法与程序框图 ※知识回顾 1 2..

3. 4. 5.算法的基本特征:①明确性:算法的每一步执行什么是明确的;②顺序性:算法的“前一步”是“后一步”的前提,“后一步”是“前一步”的继续;③有限性:算法必须在有限步内完成任务,不能无限制的持续进行;④通用性:算法应能解决某一类问题. ※典例精析 例1.如图所示是一个算法的程序框图,则该程序框图所表示的功能是 解析:首先要理解各程序框的含义,输入a,b,c三个数之后,接着判断a,b的大小,若b小,则把b赋给a,否则执行下一步,即判断a与c的大小,若c小,则把c赋给a, 否则执行下一步,这样输出的a是a,b,c三个数中的最小值.所以该程序框图所表示的功能是求a,b,c三个数中的最小值. 评注: 求a,b,c三个数中的最小值的算法设计也可以用下面程序框图来表示. 例2.下列程序框图表示的算法功能是() (1)计算小于100的奇数的连乘积 (2)计算从1开始的连续奇数的连乘积 (3)计算从1开始的连续奇数的连乘积, 当乘积大于100时,计算奇数的个数 (4)计算L≥ 1×3×5××n100成立时n的最小值 解析:为了正确地理解程序框图表示的算法,可以将执行过程分解,分析每一步执行的结果.可以看出程序框图中含有当型的循环结构,故分析每一次循环的情况,列表如下: 第一次:13,5 =?=; S i 第二次:135,7 =??=; S i 第三次:1357,9 S<不成立,输出结果是7,程序框图表示的算法功能是求使=???=,此时100 S i

人教新课标A版高中数学必修3第一章算法初步1.2基本算法语句1.2.3循环语句同步测试A卷

人教新课标A版高中数学必修3 第一章算法初步 1.2基本算法语句 1.2.3循环语句 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共15题;共30分) 1. (2分)运行下面程序: 在两次运行这个程序时,第一次输入8和4,第二次输入2和4,则两次运行后输出的结果分别为() A . 8,2 B . 8,4 C . 4,2 D . 4,4 2. (2分)如图为一个求50个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为() A . i>50 B . i<50

C . i>=50 D . i<=50 3. (2分)以下程序的功能是() S=1; for i=1:1:10 S=(3^i)*S; end S A . 计算3×10的值 B . 计算355的值 C . 计算310的值 D . 计算1×2×3×…×10的值 4. (2分)当x=2时,下面的程序段结果是()i=1 s=0 WHILE i<=4 s=s*x+1 i=i+1 WEND PRINTs END.

B . 7 C . 15 D . 17 5. (2分)运行下面的程序,执行后输出的s的值是() i=1 WHILE i<6 i=i+2 s=2*i+1 WEND PRINT s END A . 11 B . 15 C . 17 D . 19 6. (2分) (2020高二上·黄陵期末) 下面程序运行后,输出的值是() A .

C . D . 7. (2分)下面的程序: 执行完毕后a的值为() A . 99 B . 100 C . 101 D . 102 8. (2分)如果以下程序运行后输出的结果是132,那么在程序中UNTIL后面的条件应为() A . i>11 B . i>=11 C . i<=11 D . i<11 9. (2分) (2019高一上·太原月考) 以下程序运行后的输出结果为()

2017-2018学年高中数学 第一章 算法初步 1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句_输

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 [课时作业] [A组学业水平达标] 1.下列给出的输入语句和输出语句中,正确的是( ) ①INPUT a,b,c,d,e ②INPUT X=1 ③PRINT A=4 ④PRINT A. ①②B.②③ C.③④ D.①④ 解析:输入语句和输出语句中不能用赋值语句,因此②③错误. 答案:D 2.设A=10,B=20,则可以实现A,B的值互换的程序是( ) A.A=10 B=20 B=A A=B B. A=10 B=20 C=A B=C C.A=10 B=20 C=A A=B B=C D. A=10 B=20 C=A D=B B=C A=B 解析:A中程序执行后A=B=10,B中程序执行后A=B=10,C中程序执行后A=20,B=10,D中程序执行后A=B=10. 答案:C 3.将两个数a=7,b=8交换,使a=8,b=7,下面语句中正确的一组是( ) A.a=b b=a B. c=b b=a a=c C.b=a a=b D. a=c c=b b=a 解析:将两个变量的值互换时,要使用中间变量.答案:B 4.运行如图所示的程序,输出的结果是( )

a=1 b=2 a=a+b PRINT a END A.1 B.2 C.3 D.4 解析:程序执行时首先赋值a=1,b=2,然后将a+b的值赋值给a,此时a=3,输出a即输出3. 答案:C 5.下面的程序输出的结果是( ) A=10 B=A-8 A=A-B PRINT A END A.10 B.8 C.2 D.-2 解析:该程序运行过程中A,B的值变化如下:A=10,B=2,A=10-2=8. 答案:B 6.x=5 y=6 PRINT x+y END 上面程序运行时输出的结果是__________.解析:经过计算输出11. 答案:11 7.已知一段程序如下: 若输入的是3,则运行结果是________. 解析:

高中数学《条件语句》

1.2.2条件语句 一、三维目标: 1、知识与技能 (1)正确理解条件语句的概念,掌握其结构。 (2)会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法 经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力 3、情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用,在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习,有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 二、重点与难点 重点:条件语句的步骤、结构及功能。难点:会编写程序中的条件语句。 四、教学设计 (一)练习 1. 将两个数8,17a b ==交换,使17,8a b ==,下面语句正确一组是 ( B ) 2. 计算机执行下面的程序段后,输出的结果是( B ) 1a = 3b = a a b =+ b a b =- PRINT a ,b A. 1,3 B. 4,1 C. 0,0 D. 6,0 3. 下列给出的赋值语句中正确的是( B ) A. 4M = B. M M =- C. 3B A == D. 0x y += 4. 阅读右边的程序,然后判断下列哪个是程序执行后的结果( D ) A 、5 B 、15 C 、11 D 、14 【创设情境】 试求自然数1+2+3+……+99+100的和。 显然大家都能准确地口算出它的答案:5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢?而要编程,以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”,因此,还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种:条件语句和循环语句(板出课题) 【探究新知】 (一)条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的,是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是:(IF-THEN-ELSE 格式) 当计算机执行上述语句时,首先对IF 后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN 后的语句1,否则执行ELSE 后的语句2。其对应的程序框图为:(如上右图) 在某些情况下,也可以只使用 件符合,就执行THEN 后的语句,如果条件不符合,则直接结束该条件语句,转而执行其他语句。其对应的程序框图为:(如上右图) 条件语句的作用:在程序执行过程中,根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断,并按判断后的不同情况进行不同的处理。 【例题精析】 〖例1〗:教材P25面例5 〖例2〗:编写程序,输入一元二次方程2 0ax bx c ++=的系数,输出它的实数根。 算法分析:我们知道,若判别式240b ac ?=->,原方程有两个不相等的实数根 1x = 2x =若0?=,原方程有两个相等的实数根122b x x a ==-; 若0?<,原方程没有实数根。也就是说,在求解方程之前,需要首先判断判别式的符 号。因此,这个过程可以用算法中的条件结构来实现。 IF 条件 THEN 语句 END IF

高中数学 1.3《基本算法语句》测试 苏教必修3

基本算法语句 同步练习 学力测评 双基复习巩固 1. 下列赋值语句正确的是 ( ) A .4←x B .p +q ←8 C .m =n ←2 D .s ←s 2+1 2. 下列程序运行的结果为 ( ) A .55 B .110 C .45 D .90 3. 给出以下问题: ①求面积为1的正三角形的周长; ②求键盘所输入的三个数的算术平均数; ③求键盘所输入的两个数的最小数; ④求函数2 2,3,(), 3. x x f x x x ?=? ?≥<当自变量取x 0时的函数值. 其中不需要用条件语句来描述算法的问题有 ( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 4. 下列问题所描述出来的算法,其中不包含条件语句的为 ( ) A .读入三个表示三条边长的数,计算三角形的面积 B .给出两点的坐标,计算直线的斜率 C .给出一个数x ,计算它的常用对数的值 D .给出三棱锥的底面积与高,求其体积 5. 下面程序的运行结果不为4的 ( ) 6. 设计一个计算1×3×5×7×9的算法.图中给出了程序的一部分,则在横线①上不能填入 下面的那一个数?答: ( ) A .9 B .9.5 C .10 D .10.5 7. 已知A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)是平面上的两点,试设计一个程序,输入 A 、B 两点的坐标 , 输出其中点的坐标.现已给出程序的一部分,试在横线上填上适当的语句,把程序补充 S ←0 I ←1 While I ≤10 S ←S +2×I I ←I +1 End while Print S End (第2题) a ←3 b ←5 If b >a then c ←2a b + Print c Else Print b End if End A . a ←3 b ←4 If a >b then Print b Else a ←a +1 End if Print a End B . a ←3 b ←4 If a ≤b then c ←a +b Print c Else a ←a +b -3 End if Print a End C . a ←3 b ←5 c ←2a b + d ←3a b c ++ e ←4a b c d +++ Print e End D .

2019-2020年高中数学第1章算法初步1.3基本算法语句1.3.4循环语句教学案苏教版必修3

2019-2020年高中数学第1章算法初步1.3基本算法语句1.3.4循环语句 教学案苏教版必修3 [新知初探] 1.循环语句 处理循环结构的算法要用循环语句. 2.循环语句的三种格式 [点睛] “For”语句的一般形式中Step“步长”为1时“Step 1”可省略,否则不能省略. [小试身手] 1.关于For循环说法正确的是________. ①步长可以是负数; ②初值一定小于终值; ③步长不可以省略; ④初值不能为负数. 答案:①

2.下列问题的伪代码可以通过循环语句来实现的是________. ①计算:1+? ????121+? ????122+? ????123+…+? ?? ??12100 ; ②计算:1×3×5×7×9× (99) ③比较两个实数a ,b 的大小,并输出较小的数; ④计算:1+12+13+…+1 100. 答案:①②④ 3.已知如下伪代码: S ←0 I ←5 While I ≤20 S ←S +I I ←I +5End While Print S 上述伪代码运行的结果是________. 答案:50 [典例] (1)如果以下伪代码运行后输出的结果是132,那么在伪代码中Until 后面的“条件”应为________. i ←12s ←1 Do s ←s ×i i ←i -1Until 条件End Do Print s (2)下面伪代码表示的算法所解决的问题是__________________________________. i ←1S ←0 While i ≤100 S ←S +i 2 i ←i +1End While Print S [解析] (1)该程序中使用了直到型循环语句,当条件不满足时执行循环体,满足时退 阅读伪代码表示的循环语句

最新人教版高中数学必修三条件语句优质教案

§1.2.2 条件语句 一、教材分析 通过上一节的学习,学生学会了输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法,本节介绍条件语句的用法. 程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系,这种对应关系对于学生理解条件语句的结构,进一步理解算法中的条件结构都是很有帮助的.我们可以给出条件语句的一般格式,让学生自己画出相应的程序框图,也可以给出程序框图,让学生写出算法语句. 二、教学目标 1、知识与技能 (1)正确理解条件语句的概念,并掌握其结构的区别与联系。 (2)会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法 经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力 3、情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用,在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习,有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 三、重点难点 教学重点:条件语句的基本用法. 教学难点:算法语句的写法. 四、课时安排 1课时 五、教学设计

(一)导入新课 思路1(情境导入) 一位老农平整了一块良田,种瓜好呢,还是种豆好呢,他面临着一个选择.如果他选择种瓜,他会得瓜,如果他选择种豆,他会得豆.人的一生面临许多选择,我们要做出正确的选择.前面我们学习了条件结构,今天我们学习条件语句. 思路2(直接导入) 前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图,上一节我们学习了输入语句、输出语句、赋值语句,今天我们开始学习条件语句. (二)推进新课、新知探究、提出问题 (1)回忆程序框图中的两种条件结构. (2)指出条件语句的格式及功能. (3)指出两种条件语句的相同点与不同点. (4)揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系. 讨论结果: (1)一个算法中,经常会遇到一些条件的判断,算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构. 用程序框图表示条件结构如下图: (2)条件语句 1°“IF—THEN—ELSE”语句 格式:

《基本算法语句复习》教学设计

《基本算法语句复习》教学设计 教学目标 (1)进一步巩固基本算法语句:赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句的概念,并掌握其结构; (2)会灵活应用基本算法语句编写程序. 教学重点 各种算法语句的表示方法、结构和用法. 教学难点 灵活应用各种算法语句编写程序. 教学过程 一、例题分析: 1.例题: 例1.编写函数221, 2.5 1, 2.5 x x y x x ?+≤?=?->??的算法,根据输入的x 的值,计算y 的值. 分析:这是分段函数,计算前,先对x 的值进行判断,再确定计算法则. 解:其算法步骤如下: 用算法语句可表示如下: S1 输入x ; S2 若 2.5x ≤,则2 1y x ←+, 否则,则2 1y x ←-; S3 输出y . 例2.试用算法语句表示:使2 2 2 21232006n +++ +>成立的最小正整数的算法过程. 解:本例需要用到循环结构,且循环的次数不定,因此可用“While 循环”语句, 具体描述: 例3.读入80个自然数,统计出其中奇数的个数,用伪代码表示解决这个问题的算法过程. 解:本题算法的伪代码如下: Read x If 2.5x ≤ Then 2 1y x ←+ Else 21y x ←- End If Print y End 0S ← 1I ← While S ≤2006 1I I =+ 2 S S I ←+ End While Print I End

0k ← For I From 1 To 80 Read n []22n n T ← - If 0T ≠ Then 1k k ←+ (Print n ) End If End For Print k End 变式:若本例中还要将所有奇数输出呢?以上伪代码该作何修改?(见题中括号) 例4.《中华人民共和国个人所得税法》第十四条有下表(部分) 个人所得税税率表—(工资、薪金所得使用) 级数 全月应纳税所得额 税率(%) 1 不超过500元部分 5 2 超过500元至2000元部分 10 3 超过2000元至5000元部分 15 4 超过5000元至20000元部分 20 …… 目前,上表中“全月应纳税所得额”是从月工资、薪金收入中减去800元后的余额.若工资、薪金的月收入不超过800元,则不需纳税. 某人月工资、薪金收入不超过20800元,试给出一个计算其月工资、薪金收入为x 元时应缴纳税款额的算法并用伪代码表示这个算法. 解:设月工资、薪金收入为x 元时应缴纳税款额为y 元,伪代码如下: Read x If 800x ≤ Then y ←0 Else If 8001300x <≤ Then y ←(x-800)*0.05 Else If 13002800x <≤ Then y ←500*0.05+(x-1300)*0.1 Else If 28005800x <≤ Then y ←500*0.05+1500*0.1+(x-2800)*0.15 Else If 580020800x <≤ Then y ←500*0.05+1500*0.1+3000*0.15+(x-5800)*0.2 End If Print y

2019-2020学年高中数学 1.2.2条件语句教案 新人教A版必修3.doc

IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF 备课人 授课时间 课题 §1.2.2条件语句 课标要求 正确理解条件语句的概念,掌握条件语句的结构,会应用条件语句编写程序。 教 学 目 标 知识目标 理解基本算法语句的意义. 技能目标 学会条件语句的基本用法;体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养;使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言,体现转化的思想方法。 情感态度价值观 在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识,提高学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神 重点 条件语句的基本用法。 难点 算法语句的写法. 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 一.复习引入 提出问题 (1)回忆程序框图中的两种条件结构. (2)指出条件语句的格式及功能. (3)指出两种条件语句的相同点与不同点. (4)揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对 应关系. 讨论结果: (1)一个算法中,经常会遇到一些条件的判断,算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构. 用程序框图表示条件结构如下图: (2)条件语句 1°“IF—THEN —ELSE”语句 格式: 功能:在“IF—THEN —ELSE”语句中, “条件”表示判断的条件, “语句体1”表示满足条件时执 行 的操作内容;“语句体2”表示

IF 条件 THEN 语句体 END IF 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 不满足条件时执行的操作内容;END IF 表示条件语句的结束. 计算机在执行“IF—THEN —ELSE”语句时,首先对IF 后的条件进行判断,如果符合条件,则执行THEN 后面的“语句1”;若不符合条件,则执行ELSE 后面的“语句2”. 2°“IF—THEN”语句 格式: 功能:“条件”表示判断的条件;“语句” 表 示满足条件时执行的操作内容,条件 不满足时,直接结束判断过程; END IF 表示条件语句的结束. 计算机在执行“IF—THEN”语句时,首先对IF 后的条件进行判断,如果符合条件就执行THEN 后边的语句,若不符合条件则直接结束该条件语句,转而执行其他后面的语句. (3)相同点:首先对IF 后的条件进行判断,如果符合条件就执行THEN 后边的语句. 不同点:对于“IF—THEN —ELSE”语句,若不符合条件,则执行ELSE 后面的“语句体2”. 对于“IF—THEN”语句,若不符合条件则直接结束该条件语句,转而执行其他后面的语句. (4)程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系如 下图: 二.研探新知(应用示例) 【例5】编写一个程序,求实数x 的绝对值. 算法分析:首先,我们来设计求实数x 的绝对值的算法,因为实数x 的 绝对值为|x|=? ??<-≥),0(), 0(x x x x 所以算法步骤可以写成: 教 问题与情境及教师活动 学生活动

人教版高中数学必修3,条件语句

人教版高中数学同步练习 1.2.2条件语句 课时目标 1.理解条件语句. 2.能够用条件语句编写条件结构的程序.

条件语句的格式、功能及与条件结构的对应关系.

一、选择题 1.条件语句属于算法中的哪个基本逻辑结构() A.顺序结构B.条件结构 C.循环结构D.以上都不对 答案 B 解析条件语句是处理条件结构的算法语句. 2.下列关于条件语句的说法正确的是() A.条件语句中必须有ELSE和END IF B.条件语句中可以没有END IF C.条件语句中可以没有ELSE,但是必须有END IF D.条件语句中可以没有END IF,但是必须有ELSE 答案 C 解析由于条件语句有2种不同的格式,一种格式中没有ELSE,但两种格式都有END IF,故A、B、D错误,C正确. 3.阅读下列程序, INPUT“x=”;4 IF x>3 THEN y=x*x ELSE y=2*x END IF PRINT y END 则该程序运行后,变量y的值为() A.4 B.16 C.6 D.8 答案B 解析因x=4满足“x>3”的条件,所以执行的是THEN后面的y=4×4=16. 4.当a=3时,所给出的程序输出的结果是() INPUT a IF a<10 THEN

y =2*a ELSE y=a*a END IF PRINT y END A .9 B .3 C .10 D .6 答案 D 解析 因3<10,所以y =2×3=6. 5.程序: INPUT a ,b ,c m =a IF b>m THEN m =b END IF IF c>m THEN m =c END IF PRINT m END 若执行程序时输入10,12,8,则输出的结果为( ) A .10 B .12 C .8 D .14 答案 B 解析 本程序的功能是筛选出a 、b 、c 中的最大值,故输出的m 的值为12. 二、填空题 6.下面给出的是条件语句编写的程序,该程序的功能是求函数________的函数值. INPUT x IF x<=3 THEN y =2*x ELSE IF PRINT y END 答案 f(x)=? ???? 2x , x ≤3 x 2-1, x>3 解析 该程序的主要功能是对分段函数f(x)求值. 当x ≤3时,y =2x ;当x>3时,y =x 2-1. 所以函数为f(x)=????? 2x , x ≤3 x 2-1, x>3 . 7.如下图所给出的是一个算法的程序.如果输出的y 的值是20,则输入的x 的值是 ________. INPUT x IF x <=5 THEN

高中数学第一章算法初步1-2基本算法语句1-2-1输入语句输出语句和赋值语句优化练习新人教A版必修3

高中数学第一章算法初步1-2基本算法语句1-2-1输入语句输出语句和赋值语句优化练习新人教A版必修3 [课时作业] [A组学业水平达标] 1.下列给出的输入语句和输出语句中,正确的是( ) ①INPUT a,b,c,d,e ②INPUT X=1 ③PRINT A=4 ④PRINT A. ①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析:输入语句和输出语句中不能用赋值语句,因此②③错误. 答案:D 2.设A=10,B=20,则可以实现A,B的值互换的程序是( ) A.B.A=10 B=20 C=A B=C C.D.A=10 B=20 C=A D=B B=C A=B 解析:A中程序执行后A=B=10,B中程序执行后A=B=10,C中程序执行后A=20,B=10,D中程序执行后A=B=10. 答案:C 3.将两个数a=7,b=8交换,使a=8,b=7,下面语句中正确的一 组是( )

A. B.c=b b=a a=c C.D.a=c c=b b=a 解析:将两个变量的值互换时,要使用中间变量. 答案:B 4.运行如图所示的程序,输出的结果是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 解析:程序执行时首先赋值a=1,b=2,然后将a+b的值赋值给a, 此时a=3,输出a即输出3. 答案:C 5.下面的程序输出的结果是( ) A.10 B.8 C.2 D.-2 解析:该程序运行过程中A,B的值变化如下:A=10,B=2,A=10- 2=8. 答案:B 6.x=5 y=6 PRINT x+y END 上面程序运行时输出的结果是__________. 解析:经过计算输出11. 答案:11 7.已知一段程序如下:若输入的是3,则运行结果是________.

必修3教案第一章算法初步 复习课

算法初步复习课 一、三维目标 (α)知识与技能 1.明确算法的含义,熟悉算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的算法语句。 2.能熟练运用辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的算法知识解决同类问题。 (β)过程与方法 在复习旧知识的过程中把知识系统化,通过模仿、操作、探索,经历设计程序框图表达解决问题的过程。在具体问题的解决过程中进一步理解程序框图的三种基本逻辑结构:顺序、条件分支、循环。 (χ)情态与价值观 算法内容反映了时代的特点,同时也是中国数学课程内容的新特色。中国古代数学以算法为主要特征,取得了举世公认的伟大成就。现代信息技术的发展使算法重新焕发了前所未有的生机和活力,算法进入中学数学课程,既反映了时代的要求,也是中国古代数学思想在一个新的层次上的复兴,也就成为了中国数学课程的一个新的特色。 二、教学重难点 重点:算法的基本知识与算法对应的程序框图的设计 难点:与算法对应的程序框图的设计及算法程序的编写 三、学法与教学用具 学法:利用实例让学生体会基本的算法思想,提高逻辑思维能力,对比信息技术课程中的程序语言的学习和程序设计,了解数学算法与信息技术上的区别。通过案例的运用,引导学生体会算法的核心是一般意义上的解决问题策略的具体化。面临一个问题时,在分析、思考后获得了解决它的基本思路(解题策略),将这种思路具体化、条理化,用适当的方式表达出来(画出程序框图,转化为程序语句)。 教学用具:电脑,计算器,图形计算器 四、教学设想 一.本章的知识结构 二.知识梳理 (1)四种基本的程序框

终端框(起止框) 输入.输出框 处理框 判断框 (2)三种基本逻辑结构 顺序结构 条件结构 循环结构 (3)基本算法语句 (一)输入语句 单个变量 多个变量

高中数学必修三《条件语句》优秀教学设计

1.2.2条件语句 【课时目标】 1.理解条件语句. 2.能够用条件语句编写条件结构的程序. 【知识梳理】 一、选择题 1.条件语句属于算法中的哪个基本逻辑结构() A.顺序结构B.条件结构 C.循环结构D.以上都不对 答案 B 解析条件语句是处理条件结构的算法语句. 2.下列关于条件语句的说法正确的是() A.条件语句中必须有ELSE和END IF B.条件语句中可以没有END IF C.条件语句中可以没有ELSE,但是必须有END IF D.条件语句中可以没有END IF,但是必须有ELSE 答案 C 解析由于条件语句有2种不同的格式,一种格式中没有ELSE,但两种格式都有END IF,

3.阅读下列程序, INPUT“x=”;4 IF x>3 THEN y=x*x ELSE y=2*x END IF PRINT y END 则该程序运行后,变量y的值为() A.4 B.16 C.6 D.8 答案B 解析因x=4满足“x>3”的条件,所以执行的是THEN后面的y=4×4=16. 4.当a=3时,所给出的程序输出的结果是() INPUT a IF a<10 THEN y=2*a ELSE y=a*a END IF PRINT y END A.9 B.3 C.10 D.6 答案 D 解析因3<10,所以y=2×3=6. 5.程序: INPUT a,b,c m=a IF b>m THEN m=b END IF IF c>m THEN m=c END IF PRINT m END 若执行程序时输入10,12,8,则输出的结果为() A.10 B.12 C.8 D.14 答案 B 解析本程序的功能是筛选出a、b、c中的最大值,故输出的m的值为12. 二、填空题

苏教版学高中数学必修三算法初步基本算法语句讲义

学 习目标核心素养 1.经历将具体问题的流程图转化为伪代码的过程.(重点)2.理解用伪代码表示的算法语句——赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句,进一步体会算法的基本思想.(重点、难点、易混点) 3.通过本节的学习,使学生理解一个基本的运算过程应是:在运算中构造、设计、选择一个合理的算法,以提高效果.4.通过本节的学习,进一步提高逻辑思维能力.1.从问题中抽象出算法,培养学生的数学抽象素养. 2.将流程图转化为伪代码,进一步提高学生的逻辑推理素养. 1.伪代码 伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号. 2.赋值语句 在伪代码中,赋值语句用符号“←”表示,“x←y”表示将y的值赋给x,其中x是一个变量,y是一个与x同类型的变量或表达式. 思考1:赋值语句两边的量可以互换吗? [提示] 赋值符号“←”左右两边不能对换,如A←B和B←A的含义及运行结果是不同的.A←B表示用B的值替换A原来的值,B←A表示用A的值替换B原来的值. 思考2:赋值语句可以给代数式赋值吗? [提示] 赋值语句不能给代数式赋值,如“a2b—ab2←0”是错误的,赋值语句只能给变量赋值.如果赋值符号左边的变量原来没有值,则执行赋值语句后获得一个值;如果已有值,则执行赋值语句后赋值符号右边的值将代替该变量原来的值,即将原来的值“冲掉”. 思考3:赋值语句能进行代数式演算吗?如化简、因式分解等. [提示] 不能用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解等).如y←x2—1←(x—1)(x+1)是不能实现的.在一个赋值语句中,只能给一个变量赋值,不能出现两个或多个“←”.但一个变量

可以多次赋值. 3.输入、输出语句 输入语句“Read a,b”表示输入的数据依次送给a,b,输出语句“Print_x”表示输出运算结果x. 4.条件语句 (1)条件语句表达算法的选择结构. (2)条件语句的一般形式为: If A Then B Else C End If 其中A表示判断的条件,B表示满足条件时执行的操作内容,C表示不满足条件时执行的操作内容,End_If表示条件语句结束. (3)数学中的分类讨论、分段函数在算法中一般用条件语句. 5.循环语句 (1)循环语句的定义 循环语句用来实现算法中的循环结构. (2)当型循环语句 它表示当所给条件中成立时,执行循环体部分,然后再判断条件p是否成立.如果p仍成立,那么再次执行循环体,如此反复,直到某一次条件p不成立时退出循环,其一般格式为:错误!,其特点是先判断,后执行. (3)直到型循环语句 它表示先执行循环体部分,然后再判断所给条件p是否成立,如果p不成立,那么再次执行循环体部分,如此反复,直到所给条件p成立时退出循环,其一般格式为错误!,其特点是先执行,后判断.(4)“For”语句 当循环的次数已经确定时用“For”语句,其一般形式为错误!.

高中数学专题讲义-基本算法语句

题型一:Basic语言(A版) 【例1】下列程序(QBASIC语言)运行时,循环体内语句执行的次数和输出的结果分别是()A.225 ,B.325 ,C.48,D.532 , 【例2】下边程序运行后的输出结果为() A.17B.19C.21D.23 【例3】对赋值语句的描述正确的是() ①可以给变量提供初值②将表达式的值赋给变量 ③可以给一个变量重复赋值④不能给同一变量重复赋值 A.①②③B.①②C.②③④D.①②④ 【例4】判断下列赋值语句是否正确:①5A =;②3 A B ==;③3 A A =+. 【例5】下列关于条件语句的叙述正确的是() A.条件语句中必须有ELSE和END IF B.条件语句中可以没有END IF C.条件语句中可以没有ELSE,但必须有END IF结束 D.条件语句中可以没有END IF,但必须有ELSE 典例分析 板块二.基本算法语句

【例6】下边方框中为一个求20个数的平均数的程序,则在横线上应填的语句为() A.i>20 B.i<20C.i>=20 D.i<=20 【例7】已知有两位同学的成绩在录入时被弄混,他们的成绩分别为A,B,试写出一个程序,将它们的分数调整过来. 【例8】将下列的程序补充完整 INPUT x IF x<=0 THEN y=x*x—1; ELSE y=-x*x-1; END IF PRINT y END 输入3 -,输出结果为_______;输入3,输出结果为_____. 【例9】在求1250 L时,下列程序中所缺少的一步是: +++ i=1 s=0; DO s=s+i i=i+1 LOOP UNTIL __________ PRINT s END 如果要用WHILE循环语句计算此式的值,请写出相应的程序. 【例10】写出下列程序的运行结果:______. i=0 s=0 WHILE i<=20 s=s+i i=i+1 WEND PRINT s

高中数学必修三算法初步知识点讲解-文档资料

高中数学必修三算法初步知识点讲解 一、考点(必考)概要: 1、算法的概念: ①由基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤,或者是按照要求设计好的有限的计算序列,并且这样的步骤或序列能解决一类问题。 ②算法的五个重要特征: ⅰ有穷性:一个算法必须保证执行有限步后结束; ⅱ确切性:算法的每一步必须有确切的定义; ⅲ可行性:算法原则上能够精确地运行,而且人们用笔和纸做有限次即可完成; ⅳ输入:一个算法有0个或多个输入,以刻划运算对象的初始条件。所谓0个输入是指算法本身定出了初始条件。 ⅴ输出:一个算法有1个或多个输出,以反映对输入数据加工后的结果。没有输出的算法是毫无意义的。 2、程序框图也叫流程图,是人们将思考的过程和工作的顺序进行分析、整理,用规定的文字、符号、图形的组合加以直观描述的方法 (1)程序框图的基本符号: (2)画流程图的基本规则: ①使用标准的框图符号 ②从上倒下、从左到右

③开始符号只有一个退出点,结束符号只有一个进入点,判断符号允许有多个退出点 ④判断可以是两分支结构,也可以是多分支结构 ⑤语言简练 ⑥循环框可以被替代 3、三种基本的逻辑结构:顺序结构、条件结构和循环结构(1)顺序结构: 顺序结构描述的是是最简单的算法结构,语句与语句之间,框与框之间是按从上到下的顺序进行的。 (2)条件结构:分支结构的一般形式 两种结构的共性: ①一个入口,一个出口。特别注意:一个判断框可以有两个出口,但一个条件分支结构只有一个出口。 ②结构中每个部分都有可能被执行,即对每一个框都有从入口进、出口出的路径。 以上两点是用来检查流程图是否合理的基本方法(当然,学习循环结构后,循环结构也有此特点) (3)循环结构的一般形式: 在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定条件,反复执行某一处理步骤的情况,这就是循环结构,反复执行的处理步骤为循环体,显然,循环结构中一定包含条件结构。循环结构又称重复结构,循环结构可细分为两类:

算法初步、复数-12.2基本算法语句、算法案例(学案)

响水二中高三数学(理)一轮复习 学案第十二编算法初步、复数 主备人张灵芝总第64期 § 12.2 基本算法语句、算法案例 班级 ________ 姓名 ____________ 等第 _________ 匕基础自测 1. 下面是一个算法的操作说明: ①初始值为 n — 0, x J 1, y J 1, z J 0;②n J n+1;③x J x+2;④y —2y;⑤z J z+xy; ⑥如果z >7 000,则执行语句⑦;否则回到语句②继续执行;⑦打印 n,z;⑧程序终止 由语句⑦打印出的数值为 _____ 、 . 2. 按照下面的算法进行操作: S1 x J 2.35 ; S2 y J lnt (x ); S3 Print y ;最后输出的结果是 3. 读下面的伪代码: Read x If x > 0 Then Print x Else Print - x End If 4. _____________________________________________________________________ 上面是一个算法的伪代码.如果输入的x 的值是20,则输岀的y 的值是 _____________________________________ . 5. ____________________________________________ 与下列伪代码对应的数学表达式是 . Read n S J 1 For I From 1 To n Step 1 y T O 工 Else y End If Print y 这个伪代码表示的算法的功能是 _______________ . ____________ (第 4 题) Read jr If 天5 Then

人教新课标A版 高中数学必修3第一章算法初步 1.2基本算法语句 1.2.2条件语句 同步测试(II

人教新课标A版高中数学必修3第一章算法初步 1.2基本算法语句 1.2.2条件语句 同步测试(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共13题;共26分) 1. (2分)处理框的作用是() A . 表示一个算法的开始 B . 表示一个算法输入 C . 赋值计算 D . 判断条件是否成立 2. (2分)为了在运行下面的程序后得到输出y=9,则应该输入() A . x=-4 B . x=-2 C . x=4或x=-4 D . x=-2或x=2 3. (2分)执行右面的框图,若输出结果为3,则可输入的实数x值的个数为()

A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 4. (2分)给出以下四个问题,其中不需要用条件语句来描述其算法的有() ①输入一个数x,输出它的相反数; ②求面积为6的正方形的周长; ③求三个数a,b,c中的最大数; ④求二进数111111的值. A . 1个 B . 2个 C . 3个 D . 4个 5. (2分)将右图算法语句(其中常数e是自然对数的底数)当输入x为3时,输出y的值为()输入x

IFx e THEN y=0.5+0.5*(x-2) ELSE y=0.5*x END IF 输出y A . 1 B . 1.5 C . 2 D . 0.859141 6. (2分)下面程序运行后输出结果是3,则输入的x值一定是()INPUT x IF x>0 THEN y=x ELSE y=-x END IF PRINT y END A . 3 B . -3

C . 3或-3 D . 0 7. (2分)在输入语句中,若同时输入多个变量,则变量之间的分隔符号是() A . 逗号 B . 空格 C . 分号 D . 顿号 8. (2分)下列程序 i=12 s=1 DO s=" s" * i i = i-1 LOOP UNTIL “条件” PRINT s END 执行后输出的结果是132,那么在程序until后面的“条件”应为() A . i >11 B . i >=11 C . i <=11 D . i<11

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