北师版八年级生物《性别和性别决定》PPT课件
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北师大版八年级上册 20.4 性别和性别决定课件
A. 2条 B. 3条 C. 4条 D. 6条
9. 子代的性别决定于亲本的( A)
A. 精子类型
B. 卵细胞类型
C. 精子的数量
D. 卵细胞的数量
10. 当一个婴儿体细胞中第13对染色体多了一条时，就
会导致先天性唇裂。在下列生殖细胞中，哪两种生殖细
胞的结合会产生先天性唇裂的男性患儿(A表示常染色
体)？( C )
生殖细胞中的染色体数 目与体细胞相比减少了 一半。
男性精子中的染色体: 22条+X或22条+Y
女性卵细胞中的染色体: 22条+X
22条+Y
22条+X
XY
22条+X
XX
2.生殖细胞中的性染色体：
X
XY Y
X XX
X
男性
精子
女性 卵细胞
例男：性女精性子产中生的的性一染个色卵体细: 胞X或中Y，含有的性染色体
3. 已知果蝇的精子中含有4条染色体，那么它的卵细胞、
受精卵和亲代的体细胞中染色体数目依次是( A )
A. 4条、8条、8条
B. 8条、8条、8条
C. 2对、4对、4对
D. 4对、4对、4对
4. 小明家喂养的一对白羊交配后，产下1只白羊和2只
黑羊，他运用所学的生物学知识对该遗传现象进行了推
断，其中错误的是(有关基因用E、e表示)( B )
(3)某农科院利用棕色公牛体细胞的细胞核和黑色母牛
的去核卵细胞，组成重组细胞，经过多次分裂后，植入
一头黑色母牛的子宫中孕育，将来发育成的小牛的性别
是__雄__性___，体色是_棕__色___。
(4)已知牛角的基因组成与性状表现关系如下表，现有
北师大版八年级上册生物 20.4 性别和性别决定 课件 (共22张PPT)
练习
1、人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是（ ）
AB、46+X
B、22+X 或 Y
C、44+Y
D、23+X 或 Y
2、性染色体X和Y可能同时存在于（ ）
A、性细胞中 B、精子中 C
C、体细胞中 D、卵细胞中
3、生物的性别主要由什么决定？（ ）
A、基因
B、常染色体 C
C、性染色体 D、DNA分子
中国社会科学院2010年1月8日通过其《当代中国 社会结构》一书发布如下信息：到2020年，中国有 2400万男性无妻可娶。中国男女性比例严重失调。地 球人类男女性别比例是由生物学规律决定的。但是近
十多年来，中国孕妇采用人工鉴别胎儿性别后放弃女
婴的行为较为普遍，导致男女生比例大幅失调。中国 社科院的学者认为，10年后，社会将通过“隔代婚姻” 和“姐弟婚姻”解决2400万男性无妻可娶的难题。就 是说，今天的父母不必为自己已经30岁甚至40岁的老 闺女未婚而心急如焚，而应该有奇货可居待价而沽的 保值甚至升值心态：10年后，2400万闲置的白马王子 （现在13岁左右）将手捧玫瑰只能向30岁40岁甚至50 岁的老公主下跪求婚。
4、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1 C、3：1 AD、4：1
5、人类新生儿是男孩还是女孩取决于（ ）
A、父亲 B、母亲 C 、父母双方 D、A以上都对
6、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给
孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
AC、常染色体上
C、Y染色体上
么她的基因组成是（ ）
A、AAXY B、AaDXX C、aaXY D、AAXX
一、男女染色体的差别
北师大版八上第二十章第四节性别和性别决定(共29张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
XX
×
Y
卵细胞
XY
X
生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合
小结：生男生女决定于精子的类型 。
提示：
含X染色体 的精子和含 Y染色体的 精子与卵细 胞结合的机 会均等
生男生 女机会 均等
50﹪
人口出生性别比是一个重要的 衡量男女两性人口是否均衡的标志。 国际上一般以每出生100个女性人口 相对应出生的男性人口的数值来表 示。绝大多数国家的人口生育史说 明，在不进行人为控制 的情况下，新生婴儿 的性别比在102～107 之间。
性别比失调：
1、根据全国第五次人口普查资料显示， 海南省出生婴儿男女性别比为135.64比 100个，居全国最高水平。 2、广东性别比全国第二高，为130.30比 100，属严重偏高。
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口 专家预测：我国2020年将有3000万光棍 汉。
卫生部曾经发了紧急通知，严禁 对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别 鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
第20章 生物的遗传与变异
性别和性别决定
-
性状表 现决定 于基因 组成
等位基因有显性基因和隐性基因 之分 显隐性基因分别决定显隐性性状
显隐性基因同时存在时表现显性 性状
基因随 成对的基因在形成配子时相互分离 配子代 配子结合时基因自由组合 代相传 基因随着配子的结合传递给下一代
1. 生殖过程中染色体的变化
体一致，与卵细胞结合的机会均等。
1.生男生女完全决定于母亲。 X
2.男女性的体细胞中都有23对染色体，
生殖细胞中都有23条染色体，因此男女
性的染色体是完全一样的。 X 3.人的第23对染色体叫做性染色体. √
You made my day!
我们，还在路上……
XX
×
Y
卵细胞
XY
X
生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合
小结：生男生女决定于精子的类型 。
提示：
含X染色体 的精子和含 Y染色体的 精子与卵细 胞结合的机 会均等
生男生 女机会 均等
50﹪
人口出生性别比是一个重要的 衡量男女两性人口是否均衡的标志。 国际上一般以每出生100个女性人口 相对应出生的男性人口的数值来表 示。绝大多数国家的人口生育史说 明，在不进行人为控制 的情况下，新生婴儿 的性别比在102～107 之间。
性别比失调：
1、根据全国第五次人口普查资料显示， 海南省出生婴儿男女性别比为135.64比 100个，居全国最高水平。 2、广东性别比全国第二高，为130.30比 100，属严重偏高。
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口 专家预测：我国2020年将有3000万光棍 汉。
卫生部曾经发了紧急通知，严禁 对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别 鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
第20章 生物的遗传与变异
性别和性别决定
-
性状表 现决定 于基因 组成
等位基因有显性基因和隐性基因 之分 显隐性基因分别决定显隐性性状
显隐性基因同时存在时表现显性 性状
基因随 成对的基因在形成配子时相互分离 配子代 配子结合时基因自由组合 代相传 基因随着配子的结合传递给下一代
1. 生殖过程中染色体的变化
体一致，与卵细胞结合的机会均等。
1.生男生女完全决定于母亲。 X
2.男女性的体细胞中都有23对染色体，
生殖细胞中都有23条染色体，因此男女
性的染色体是完全一样的。 X 3.人的第23对染色体叫做性染色体. √
北师大版生物八年级上册《性别和性别决定》课件(共20张PPT)
3.人的性别由性染色体决定。女性体细胞的性 染色体组成是（ A ）
A.XX
B.YY C.XY D.Y
4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是
（D）
A.100％ B.50％ C.25％ D.0
生男生女的奥秘
产生
X
XX
精子
Y
XY
产生 卵细胞
X
XY
X
XX
父
母
亲代 XY
XX
生殖 X Y X
细胞
子代 XX
XY
女
男
1 ：1
含X染色体的精 子和含Y染色体 的精子与卵细胞 结合的机会均等
生男生女机会均等
模拟实验：探究人的出生性别比例
1.1号袋中放入20张写有“X”的圆形纸片 X ，代表卵细胞。
2.2号袋中放入10张写有“X”的方形纸片， X 10张写有“Y”的方形纸片，代表精子。
女性 卵细胞：22条＋X Y染色体在形态比X染色体小一些
生男生女机会均等： X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
1.小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是
（ B）
A.100％ B.50％ C.75％ D.0％
2.新生儿的性别主要取决于 （ D ）
A.母亲的体细胞
B.父亲的体细胞
C.精子和卵细胞
D.精子的类型
北师大版生物八年级上 册《性别和性别决定》
课件(共20张PPT)
2020/8/20
要是听说哪位阿姨生了小宝宝，你想到的第一 个问题是什么呢？人们能控制生男生女吗？生 男生女是由什么因素决定的呢？
1.说出人类性别决定的方式。 2.比较男女性染色体组成的异同。 3.简述生男生女的原理。
人的性别有性染色体决定
北师大版初中生物八年级上册 6.20.4 性别和性别决定 课件(共23张PPT)
问题：这种现象在农村很普遍，不知同学们怎么认 为的呢？
其实，雌雄有别是自然界的一种普遍现象，人有男 女之分，动植物也有雌雄之别！那么，大家想知道 性别是怎样决定的吗？我们一起来探秘吧！
女性体细胞中的染色体
男性体细胞中的染色体
常染色体：第1——22对
性染色体：第23对，包括X和Y两种其形状大小 有区别。
50%
实验法研究的步骤
1.发现并提出问题 2.收集与问题相关的信息 3.作出假设 4.设计实验方案 5.实施实验并记录 6.分析实验现象 7.得出结论
我是爸爸妈妈的骄傲
游戏——生男生女的比例
一、提出问题、收集相关资料：生男生女的机会均等吗？ 二、做出假设： 生男生女的机会均等 三、制定计划：1、两人一组，准备30张规格相同的小纸片，其中20张写上X,10张写上Y， 揉成纸团 2、将10张X放在一个标“女”的信封里，另外20张放在另一个标“男”的信封里。 3、二人分别拿起一个信封，随机的从信封中各抽取一张纸团。若组合为“XX”，则为 “生女”，若组合为“XY”，则为“生男”。重复十次并做好记录。 4、全班汇总数据，统计一共“生”了多少“男孩”，“生”了多少“女孩”。“生 男”、“生女”的比例是否基本相同？ 温馨提示：1、每完成一次组合后，将摸出的纸团再放回原袋内。
人数（亿） 5.82 6.95 10.08 11.3 12.66
13.397
男女比例 107.6 ：100 105.5 ：100 106.3 ：100 106.6 ：100 106.7 ：100 105.2 : 100
在自然条件下(没有人 为控制的情况)，生男 生女机会均等
延伸
国家人口和计划生育委、国家卫 生部和国家食品药品监督管理局于 2002年联合作出《关于禁止非医学 需要胎儿性别鉴定和选择性别人工 终止妊娠的规定》
其实，雌雄有别是自然界的一种普遍现象，人有男 女之分，动植物也有雌雄之别！那么，大家想知道 性别是怎样决定的吗？我们一起来探秘吧！
女性体细胞中的染色体
男性体细胞中的染色体
常染色体：第1——22对
性染色体：第23对，包括X和Y两种其形状大小 有区别。
50%
实验法研究的步骤
1.发现并提出问题 2.收集与问题相关的信息 3.作出假设 4.设计实验方案 5.实施实验并记录 6.分析实验现象 7.得出结论
我是爸爸妈妈的骄傲
游戏——生男生女的比例
一、提出问题、收集相关资料：生男生女的机会均等吗？ 二、做出假设： 生男生女的机会均等 三、制定计划：1、两人一组，准备30张规格相同的小纸片，其中20张写上X,10张写上Y， 揉成纸团 2、将10张X放在一个标“女”的信封里，另外20张放在另一个标“男”的信封里。 3、二人分别拿起一个信封，随机的从信封中各抽取一张纸团。若组合为“XX”，则为 “生女”，若组合为“XY”，则为“生男”。重复十次并做好记录。 4、全班汇总数据，统计一共“生”了多少“男孩”，“生”了多少“女孩”。“生 男”、“生女”的比例是否基本相同？ 温馨提示：1、每完成一次组合后，将摸出的纸团再放回原袋内。
人数（亿） 5.82 6.95 10.08 11.3 12.66
13.397
男女比例 107.6 ：100 105.5 ：100 106.3 ：100 106.6 ：100 106.7 ：100 105.2 : 100
在自然条件下(没有人 为控制的情况)，生男 生女机会均等
延伸
国家人口和计划生育委、国家卫 生部和国家食品药品监督管理局于 2002年联合作出《关于禁止非医学 需要胎儿性别鉴定和选择性别人工 终止妊娠的规定》
北师大版生物八年级上册20.4 性别和性别决定 课件(共46张PPT)
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 11 1 1 1 1 1 1 2 合 0 1 23 4 5 6 7 8 9 0 计
男 女
【得出结论】： 生男生女机会均等 。
我国大陆六次全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年
_ X__X_,性别为___女___，抓出“白黑”，则 表示性染色体组成为X__Y____,性别为男_____。
（3）统计：共抽取20次，统计“生男”和“生 女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
（注意事项：一次抽取完成后，必须把取出棋子的放回袋子中重 新摇匀，然后进行第二次抽取。）
【实施计划】
第4节 性别和性别决定
新课导入
要是听说哪位阿姨生了小宝宝，你想到的第 一个问题是什么呢？人们能控制生男生女吗？
同是受精卵发育的个体,为什么有 的发育成男孩，有的发育成女孩？生男 生女是由什么因素决定的呢？
探究一
人的性别差异是由什么决 定的？
我为什么 是男孩？
1 人的性别有性染色体决定
看 谁 最 细 心
数为45（22对+X），其外貌像女性，较矮 智能低下或正常第二性征发育不良。卵巢 没有功能,原发性闭经，无生育能力.
XO
拓展延伸
XXY Klinefelter综合症患者体细胞中
染色体数47（22对+XXY），外貌像男性，较 高。智能一般较差，睾丸发育不全，无生育 能力，常出现女性似的乳房.
XXY
当堂检 测
（C）
传男不传女
A、常染色体上 B、X染色体上
C、Y染色体上 D、性染色体上
当堂检 测
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 11 1 1 1 1 1 1 2 合 0 1 23 4 5 6 7 8 9 0 计
男 女
【得出结论】： 生男生女机会均等 。
我国大陆六次全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年
_ X__X_,性别为___女___，抓出“白黑”，则 表示性染色体组成为X__Y____,性别为男_____。
（3）统计：共抽取20次，统计“生男”和“生 女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
（注意事项：一次抽取完成后，必须把取出棋子的放回袋子中重 新摇匀，然后进行第二次抽取。）
【实施计划】
第4节 性别和性别决定
新课导入
要是听说哪位阿姨生了小宝宝，你想到的第 一个问题是什么呢？人们能控制生男生女吗？
同是受精卵发育的个体,为什么有 的发育成男孩，有的发育成女孩？生男 生女是由什么因素决定的呢？
探究一
人的性别差异是由什么决 定的？
我为什么 是男孩？
1 人的性别有性染色体决定
看 谁 最 细 心
数为45（22对+X），其外貌像女性，较矮 智能低下或正常第二性征发育不良。卵巢 没有功能,原发性闭经，无生育能力.
XO
拓展延伸
XXY Klinefelter综合症患者体细胞中
染色体数47（22对+XXY），外貌像男性，较 高。智能一般较差，睾丸发育不全，无生育 能力，常出现女性似的乳房.
XXY
当堂检 测
（C）
传男不传女
A、常染色体上 B、X染色体上
C、Y染色体上 D、性染色体上
当堂检 测
北师大版生物八年级上册20.4《性别和性别决定》课件(共18张PPT)
性比偏高将直接影响青年男女的恋爱、婚姻，一部分 男性因找不到合适配偶而不能进行正常的婚姻生活，可能 导致某些男性在生理和心理方面失常而引发某些社会问题。 此外，某些适于女性的工作缺少人手，而某些适于男性的 工作竞争将更为激烈，使男性就业变得更加困难。这些都 将使家庭和社会不稳定风险系数增大。
3．你认为可以采取哪些措施以保证性比的平 衡？
国际惯例的出生性比约为105。出生时男比女多是 自然规律，由于男性自然死亡率较高，到青春期 性比会保持在100左右，即进入生育年龄期的男性 和女性人数基本相等。由此可见我国大陆人口的 男女性别比家庭中， 儿媳曾因没有生男孩而受到公婆和丈夫的冷眼看 待，受了不少委屈。生男、生女到底决定于谁， 是女方还是男方？
❖2.女性所产生的卵细胞有几种类型？（ A ） A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
❖ 3.人的性别不同主要是由 性染色体 决定
的。人的体细胞中共有23对染色体，其中，22
对与性别无关的染色体叫 常染色体
，
1对与性别决定有关的染色体叫 性染色体 。
4.某男同学，其父母通过配子分别给他 23 条 染色体，其中，父亲给他的性染色体是 Y 染 色体，母亲给他的性染色体是 X 染色体。
1.性别由染色体决定： 常染色体22对 性染色体1对 男性为XY 女性为XX
2．生男生女决定于精子的类型 女性只能产生一种卵细胞：22+X 男性则产生两种精子：22+X 或22+Y
❖两种精子的数量基本相等，生活力大体一致， 与卵细胞结合的机会均等。
练习
❖ 1.男性所产生的精子有几种类型？（ B ） A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
3．你认为可以采取哪些措施以保证性比的平 衡？
国际惯例的出生性比约为105。出生时男比女多是 自然规律，由于男性自然死亡率较高，到青春期 性比会保持在100左右，即进入生育年龄期的男性 和女性人数基本相等。由此可见我国大陆人口的 男女性别比家庭中， 儿媳曾因没有生男孩而受到公婆和丈夫的冷眼看 待，受了不少委屈。生男、生女到底决定于谁， 是女方还是男方？
❖2.女性所产生的卵细胞有几种类型？（ A ） A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
❖ 3.人的性别不同主要是由 性染色体 决定
的。人的体细胞中共有23对染色体，其中，22
对与性别无关的染色体叫 常染色体
，
1对与性别决定有关的染色体叫 性染色体 。
4.某男同学，其父母通过配子分别给他 23 条 染色体，其中，父亲给他的性染色体是 Y 染 色体，母亲给他的性染色体是 X 染色体。
1.性别由染色体决定： 常染色体22对 性染色体1对 男性为XY 女性为XX
2．生男生女决定于精子的类型 女性只能产生一种卵细胞：22+X 男性则产生两种精子：22+X 或22+Y
❖两种精子的数量基本相等，生活力大体一致， 与卵细胞结合的机会均等。
练习
❖ 1.男性所产生的精子有几种类型？（ B ） A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
北师大版生物八年级上册20.4 性别和性别决定 课件(共25张PPT)
第四节 性别和性别决定
人的性别是否也与基因有关呢？ 生男生女到底是怎么回事呢？
基因 存在于
控制
染色体
性状
男女 性别
男
女
活动一：观察比较男女 体细胞染色体:决定性别的染色体 男性：一条是X染色体，一条是Y染色体 女性：都是X性染色体
• 常染色体：与性别决定无关的染色体 体细胞中前22对都是常染色体
性别
（黑+白）
√ 生儿子
√
（白+白） 生女儿
√√
√√
√ √4 √√6
注意事项： ①取棋子时不能用眼看棋子。 ②取完后把棋子放回原来的杯子。 ③将棋子摇匀后再取。 ④结果填入表格,实事求是（每组10次）
结论： 1.生男生女取决于精子的类型 2.生男生女机会均等（1/2）
时间
1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年
精子与卵细胞随机结合
材料用具：两个纸盒，白色棋子（X染色 体），黑色棋子（Y染色体）。
操作方法：从两个纸盒中分别抓取1个棋子，如果抓出“白+
XY 黑”，则表示后代染色体组成为
，性别为 男 ，
XX 抓出“白+白”，则表示受精卵染色体组成为
，性
别为 女 。
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
历次全国人口普查统计结果
次数
人口总数（亿） 男：女
第一次
5.82
107.6：100
第二次
6.95
105.5：100
第三次
10.08
106.3：100
第四次
11.34
106.6：100
第五次
12.66
106.7：100
人的性别是否也与基因有关呢？ 生男生女到底是怎么回事呢？
基因 存在于
控制
染色体
性状
男女 性别
男
女
活动一：观察比较男女 体细胞染色体:决定性别的染色体 男性：一条是X染色体，一条是Y染色体 女性：都是X性染色体
• 常染色体：与性别决定无关的染色体 体细胞中前22对都是常染色体
性别
（黑+白）
√ 生儿子
√
（白+白） 生女儿
√√
√√
√ √4 √√6
注意事项： ①取棋子时不能用眼看棋子。 ②取完后把棋子放回原来的杯子。 ③将棋子摇匀后再取。 ④结果填入表格,实事求是（每组10次）
结论： 1.生男生女取决于精子的类型 2.生男生女机会均等（1/2）
时间
1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年
精子与卵细胞随机结合
材料用具：两个纸盒，白色棋子（X染色 体），黑色棋子（Y染色体）。
操作方法：从两个纸盒中分别抓取1个棋子，如果抓出“白+
XY 黑”，则表示后代染色体组成为
，性别为 男 ，
XX 抓出“白+白”，则表示受精卵染色体组成为
，性
别为 女 。
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
历次全国人口普查统计结果
次数
人口总数（亿） 男：女
第一次
5.82
107.6：100
第二次
6.95
105.5：100
第三次
10.08
106.3：100
第四次
11.34
106.6：100
第五次
12.66
106.7：100
《性别和性别决定》PPT课件 北师版生物
1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体 命名为X染色体和Y染色体，女性体细胞中的一对性 染色体为X染色体。
男性XY
女性XX
1956年美国科学家首次发现人体细胞的染色体为46条。
男性体细胞染色体示意图
女性体细胞染色体示意图
22对+XY
22对+XX
男性体细胞染色体示意图
女性体细胞染色体示意图
人的性别由染色体组成决定
从形态上看，在人体细胞的23对染色体中，有22对染 色体在男女两性中是一样的，只有一对染色体在两性中是 不同的。
这22对与性别决定无关的染色体，叫常染色体。
男性的性染色体：一条为X染色体， 女性的性染色体：一对性染色体都 另一条为Y染色体，表示为XY。 是X染色体，表示为XX。
A.1
B.2
C.3
D.4
2.小明是个男孩，他父母通过配子分别给他多少条染色体？ 其中，母亲给他的是什么性染色体？父亲给他的是什么性染 色体？
父母分别给小明23条染色体；母亲给他X染色体，父亲 给他Y染色体。
3.如果小明的父母亲再生第二个孩子，一定是个妹妹吗？为 什么？
小明父母再生第二胎，不一定是妹妹。因为每次生育男 女的机会是均等的。
受精卵 22对+XX
子代
女
22对+XX 22条+X 22对+XY
男
子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型
1.男性的精液中，X精子与Y精子的数量基本__相__等___，且在适 宜条件下两者的生活力大体一致。
2.受精时，若X精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体为__X_X__， 将发育为_女__孩___；若Y精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体 为__X_Y__，将发育为_男__孩___。
性别和性别决定课件2023--2024学年北师大版生物八年级上册
1964年
6.95
105.5 ：100
1982年
10.08
106.3 ：100
1990年
11.3
106.6 ：100
2000年
12.66
106.7 ：100
2010年
13.397
105.2 : 100
2020年
14.118
105.07 : 100
课堂小结
一、性别由染色体决定： 常染色体22对 性染色体1对 男性为XY 女性为XX
4.某男同学，其父母通过配子分别给他 2 条 染色体，其中，父亲给他的性染色体是 Y3 染 色体，母亲给他的性染色体是 X 染色体。
讲授新课
性染色体
23
XY
23
XX
讲授新课
男性体细胞
精子（上）： 22条+1条X 精子（下）： 22条+1条Y
男性精子（两种）
讲授新课
卵细胞 女性体细胞
卵细胞的染色体组成是： 22条+1条X
讲授新课
二 生男生女的秘密
X
XX
产生
精子
Y
产生 卵细胞
X
XY
生男生女图解
生男生女决定于受精时与卵细胞结合的精子类型
讲授新课
人口出生性别比是衡量男女两性人口 是否均衡的重要标志。国际上一般以每出 生100个女性人口相对应出生的男性人口的 数值来表示。
在不进行人为控制的情况下，新生婴 儿的性别比在100：102～107之间。
讲授新课
我国历次全国人口普查统计结果
时间
人数（亿）
男女比例
1953年
5.82
107.6 ：100
第二十章 生物的遗传和变异
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讲授新课
一 人体的染色体
男
女
1.常染色体：22对 染色体在男女两性 中是一样的，与性 别决定无关的染色 体。 2.性染色体：第23 对染色体在两性中 是不同的，与性别 决定有关的染色体。
讲授新课
性染色体
23
XY
23
XX
讲授新课
男性体细胞
精子（上）： 22条+1条X 精子（下）： 22条+1条Y
讲授新课
练一练
1.生男生女完全决定于母亲。 （ X ）
2.男女性的体细胞中都有23对染色体，生殖细胞中都 有23条染色体，因此男女性的染色体是完全一样的。 （X ） 3.人的第23对染色体叫做性染色体。（ √）
4.男性可以同时产生含有X染色体和含有Y染色体的两 种精子；女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。 （√ ）
讲授新课
5.生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父亲， 一条来自母亲，因此生物后代个体具有父母双方的遗 传物质。（√ ）
6.新生儿的性别主要取决于精子和卵细胞。（ X ）
课堂小结
一、性别由染色体决定： 常染色体22对 性染色体1对 男性为XY 女性为XX
二、生男生女决定于精子的类型： 女性只能产生一种卵细胞：22+X 男性则产生两种精子：22+X 或22+Y 两种精子的数量基本相等，生命力大体一致，与卵细胞 结合的机会均等。
男性精子（两种）
讲授新课
卵细胞 女性体细胞 卵细胞的染色体组成是： 22条+1条X
讲授新课
二 生男生女的秘密
X
XX
产生
精子
Y
产生 卵细胞
X
XY
生男生女图解
讲授新课
游戏验证：
生男生女的比例
每组准备红色小球10个，代表X精子；
再准备黑色小球10个，代表Y精子，小纸箱一个。
规则： 1.同时把两种颜色的小球（各10个）放入小纸箱内,摇匀； 2.一位同学随机从中抽取一个小球，一位同学观察其颜色 并报告另一位同学记录； 3.小球放回小纸箱内，摇匀，再重复“步骤2”10次； 4.统计本小组所抽取小球中两种颜色的比例，做全班交流； 5.得出结论。
随堂训练
1.男性所产生的精子有几种类型（ B ）
A.1种 B.2种 C.23种
D.46种
2.女性所产生的卵细胞有几种类型（ A ）
A.1种 B.2种
C.23种
D.46种
在不进行人为控制的情况下，新生婴儿的性别 比在100：102～107之
时间 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年
人数（亿） 5.82 6.95 10.08 11.3 12.66
男女比例 107.6 ：100 105.5 ：100 106.3 ：100 106.6 ：100 106.7 ：100
讲授新课
注意事项 1.为什么两种颜色小球的数目要一样？ 2.为什么要随机抽取？ 3.为什么每次只抽取一个小球？ 4.为什么每次抽出小球做好记录又要放回纸箱内摇匀？ 5.为什么最终统计所抽取两种颜色小球的比例,就相当于是 生男生女的比例？
讲授新课
人口出生性别比是衡量男女两性人口是否均衡 的重要标志。国际上一般以每出生100个女性人口相 对应出生的男性人口的数值来表示。
第二十章
八年级生物（BS） 教学课件
生物的遗传和变异
第4节 性别和性别决定
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
人的性别和性别决定怎样？ 生男生女到底是怎么回事？
我为什么 是男孩？
导入新课
学习目标
1.说出人的性别决定的方式，比较男女性染色体组成 的异同。 2.简述生男生女的原理,解释生男生女机会均等的道理。 3.能用科学态度看待生男生女问题，树立“生男生女 一样好”、“男女平等”的思想。