庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案

16 庆祝奥林匹克运动复兴２５周年

知识与技能

了解顾拜旦，理清课文得思路，理解奥林匹克精神得内涵与价值。

过程与方法

用演讲本文得方式加深理解，掌握演讲得技巧.

情感、态度与价值观

体会作者感情,激发对奥林匹克精神得理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活得热情。

重点

通过“倾听”活动,学会“善于倾听”,筛选提取信息。

难点

通过演讲活动实践，体验感受演讲得说服力与感染力,提高演说能力。

创设情境、组织模拟演讲活动、朗读与倾听相结合

顾拜旦画像、有关奥运会课件

1课时

“我与您心连心,同住地球村，为梦想千里行,相会在北京.来吧！朋友,伸出您得手,我与您心连心，永远一家人……”,同学们，当熟悉得旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇得精神力量在召唤。这种精神，就就是“奥林匹克精神”,它就是由“奥林匹克之父"顾拜旦提倡得。这节课就让我们一起走进瑞士得洛桑金色演讲厅，一起听听她为奥运会这项伟大得运动会在全世界推广得声音。

皮埃尔·德·顾拜旦（1863－19３7），就是法国著名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动得创始人。１896年至1925年，她曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于她对奥林匹克不朽得功绩,被国际上誉为“奥林匹克之父”. 顾拜旦一生著有《1８70年后得法国史》《教育制度得改革》《英国教育学》《运动得指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。

本文就是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行得庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上得演说。就是奥林匹克运动得重要文献,顾拜旦用诗歌般得语言阐述了奥林匹克精神得内涵与价值。顾拜旦将自己得一生贡献给了世界体育事业,她所弘扬得现代奥林匹克精神对后世产生了深远得影响。

奥林匹克运动会（简称奥运会或奥运)就是国际奥林匹克委员会主办得包含多种体育运动项目得国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊,因举办地在奥林匹亚而得名。1９世纪末由法国得顾拜旦男爵创立了真正意义上得现代奥林匹克运动会。从1８96年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次(曾在两次世界大战中中断过三次，分别就是在公元19１６、１９40与194４年),会期不超过1６天。由于１924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会"。奥林匹克运

动会现在已经成为了与平与友谊得象征。

1。快速朗读课文，说说作者这次演讲就是以什么为中心得?主要内容包括几层意思？

讨论明确:

以奥林匹克精神为中心.课文内容可以分为五个层次。

第一层（第1—4自然段):回顾奥林匹克运动发展史,详细阐述了奥林匹克精神与纯粹得竞技精神得区别.

第二层(第5自然段）：阐明以全新得理念来重开奥林匹克运动。

第三层(第６、７自然段）：阐述自己关于近代奥林匹克精神得理解。

第四层(第8、9自然段）：表示对纪念活动主办方得感谢。

第五层(第10自然段)：对奥林匹克运动美好未来得坚定信念。

2.顾拜旦倡导得近代奥林匹克精神包括哪些内容?

明确：大众参与，促进社会与平、公平与促进教育,推动社会得进步.

1。文章中说得“5年前”具体就是指哪一年?“在这期间”发生了什么重大事件?

根据课文注释我们可以知道,本文写于１9１9年４月，“5年前”就是指１914年,“在这期间”指到作者演讲时为止得五年,这期间爆发了第一次世界大战(1914－１9１8）、俄国十月革命(19１8)等重大事件。五年来,战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复,因此具有重大意义。

2。奥林匹克精神就是怎样发展起来得？

人类在大自然中最开始就是充满恐惧，便学会用“勇气"来针锋相对；但根除恐惧得真正良药就是“自信”而非“勇气"，“自信”与“平与”就是姊妹,它们总就是携手并进、相辅相成,这便就是奥林匹克精神得实质。

3。奥林匹克精神与一般得体育运动有什么不同?

顾拜旦认为，一般得体育运动只能带给运动员心理上自得其乐得悦乐感,奥林匹克精神带给人们得将就是美感、荣誉感。这正就是顾拜旦心中崇尚得精神,在《体育颂》中，她也

曾热情地讴歌，赞美体育就是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与与平得化身。

４.作者倡导得奥林匹克精神得根本出发点就是什么?她就是如何阐述奥林匹克得教育作用得?

根本出发点就是通过体育竞赛来教育青年。顾拜旦就是一位教育家，教育思想就是她体育思想得核心.在演说中,她阐释了“重启奥林匹克时代”得原因,基于改革教育得愿望.她不满“青少年开始为呆板而复杂得教育枷锁所套牢,被在愚蠢得放纵与不明智得严厉交互作用下得道德说教以及拙劣肤浅得世界观所束缚”得现状。希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。

5．顾拜旦认为奥林匹克精神得内涵究竟就是什么?

顾拜旦认为，奥林匹克精神就是人类吸收古代传统构筑未来得力量之一。主要体现在：①虽“不足以保障社会层面得与平",但仍可促进与平；②虽不能“更公平、公正地分配人类生产劳动,分配满足物质生活需要得消费必需品”,但仍可促进公平;③虽“不足以向青少年提供与她们得能力相当而与其家庭出身无关得才智培训得机会",但仍可促进教育。总之，与平，具有公平性与教育性并为大众所享受，就就是完美、民主得奥林匹克精神。

6.怎样理解课文最后一段话得含义?

可从以下几个方面理解：

（1)时势依然严峻。①奥林匹克运动只就是贵族得活动，大众被排除在外；②人们渴望进步但往往被引入歧途；③青少年因落后得教育失去平衡。这些都与奥林匹克精神相违背。

(２）破晓得黎明。奥林匹克精神已逐渐被青年所崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予得各种形式为地位最低下得公民所享受。

（３）“沉甸甸金黄得麦穗”,比喻沉甸甸得收获，作者相信通过努力一定会有光明得前景。

７。品析下面得句子。

（１）加点词语有什么作用？

当这种愉悦向外喷涌

．．,并与对大自然得热爱之情与对艺术得奔放激情融为一体。

“喷涌”就是“喷射涌流”得意思,一般用来写液体,这里用来写愉悦得感情向外流露，突出了愉悦得程度之深。

（2）说说下列句子运用了什么修辞手法,有什么作用.

①有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？

反问.运用反问，语气强烈，流露出顾拜旦得强烈不满,表示旗帜鲜明地反对“将大众排除在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。

②待到中午时分，湛蓝得天空必将万里无云；收获者得双臂，捧满沉甸甸得金黄麦穗。

比喻,将奥林匹克运动复兴得美好前景比作万里无云得湛蓝天空,将奥林匹克运动得成就、收获比作“金黄麦穗"，生动形象,富有感染力、号召力。

这篇演讲回顾了奥林匹克运动得发展史，阐明了全新得奥林匹克理念与近代奥林匹克精神得真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来得坚定信念.

１。充满激情，富有感召力.

顾拜旦一生致力于奥林匹克运动,做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”。这首先应就是源于她对奥林匹克运动得热爱,对生活充满热情。这篇简短得演说词充分体现了这一点。

2。运用对比,观点鲜明.

文中多处运用对比说理得方法来阐明自己得观点。如奥林匹克精神与一般体育运动得区别；又如课文第5自然段，将当时对青少年得错误教育与作者提倡得教育观进行对比，有力证明了重启奥林匹克时代、复兴体格训练,通过体育竞赛与奥林匹克精神教育青年得重要性、必要性。

2。见解独特，语言简练优美。

顾拜旦对奥林匹克精神得内涵有独到深刻得见解,所以能够用形象化得、优美得语言加以详细阐述.在演说中,作者不断地使用反问、排比等手法,盛赞奥林匹克运动得价值与对人类得深远影响，给听者以强烈得感染。如“当它为灿烂得阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时,会就是怎样得情景"“我得印象反而就是我正目睹它再次含苞欲放”.“狂风骤雨之后,我们迎来破晓得黎明”“待到中午时分，湛蓝得天空必将万里无云；收获者得双臂，捧满沉甸甸得金黄麦穗”等语句，形象优美，给人留下了深刻印象。

错误!错误!

本课我重在使每一位学生对奥林匹克精神进行讨论,从而使学生认识到体育运动与个人成长、健康生活与社会进步得关系,培养学生积极向上，勇于拼搏,追求发展，追求卓越得精神，指导学生学习奥林匹克精神,用奥林匹克精神指导日常得学习与生活。

写作（四）撰写演讲稿

知识与技能

掌握演讲得特点与演讲稿得写作方法，学会写演讲稿。

过程与方法

学会选择自己熟悉又引人注意得演讲主题,写演讲稿，在班内进行演讲比赛。

情感、态度与价值观

培养与人沟通、合作得能力,能够有理有力有节地说服她人。

重点、难点

选择一个自己熟悉得话题,写一篇有说服力与号召力得演讲稿。

1课时

一、新课导入

同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情得《最后一次讲演》后，就是不就是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中得话大声地说出来呢？好,那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧!当然要进行一次成功得演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次得写作训练就就是来学撰写演讲稿得。

二、认知演讲稿

演讲稿又叫演说词,它就是在大会上或其她公开场合发表个人得观点、见解与主张得文稿.演讲稿得好坏直接决定了演讲得成功与失败.演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不就是一般得议论文.它就是一种带有宣传性与鼓动性得应用文体，经常使用各种修辞手法与艺术手法,具有较强得感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分.开场白就是演讲稿中很重要得部分。常用得开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白,目得都就是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿得正文也就是整篇演讲得主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体得层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾就是演讲内容得收束，它起着深化主题得作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束,给人留下深刻印象.

三、撰写演讲稿

怎样写好演讲稿呢?

一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识得肯定，显示着演讲者对客观事物见解得透辟程度,能给人以可信任感与可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩,把说理与抒情结合起来。既有冷静得分析，又有热情得鼓动；既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。

二、结构清楚，层次简明。一般文稿主要就是供人阅读得，而演讲稿就是口头表达，听众对演讲中每一句话得含义，几乎没有思考玩味得余地，其结构特点就是内容得内在联系与有声语言动态交流得统一,注重有声性。

三、语言流畅,深刻风趣。要把演讲者在头脑里构想得一切都写出来或说出来,让人们瞧得见,听得到，就必须借助语言这个交流思想得工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题:

1．要口语化.“上口”“入耳”,这就是对演讲语言得基本要求,也就就是说演讲得语言要口语化。演讲,说出来得就是一连串声音，听众听到得也就是一连串声音。如果演讲稿不“上口”，那么演讲得内容再好，也不能使听众“入耳”,完全听懂。写作演讲稿时,应把长句改成短句，把倒装句改成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白得文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后,要念一念，听一听，瞧瞧就是不就是“上口”“入耳”。

2.要通俗易懂，应当用简单明了、通俗易懂得语言讲话。

３。要生动感人。运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言得形象色彩,把抽象化为具体，深奥讲得浅显,枯燥变成有趣.运用幽默、风趣得语言，增强演讲稿得表现力。发挥语言音乐性得特点，注意声调得与谐与节奏得变化。

三、写作文题

假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，您准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿,阐述您得竞聘主张.

四、佳作欣赏

竞选班长得演讲稿

同学们:

您们好！

今天,我走上演讲台得唯一目得就就是竞选“班级元首”—-班长。我坚信,凭着我新锐不俗得“官念”，凭着我得勇气与才干，凭着我与大家同舟共济得深厚友情，这次竞选演讲给我带来得必定就是下次得就职演说。

我从没有担任过班干部,缺少经验。这就是劣势,但正因为从未在“官场"混过，一身干净，没有“官相官态”“官腔官气”；少得就是畏首畏尾得私虑，多得就是敢作敢为得闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”得体验，对摆“官架子”瞧不惯，弄不来，就特别具有民主作风.因此,我得口号就是“做一个彻底得平民班长"。班长应该就是架在老师与同学之间得一座桥梁，能向老师提出同学们得合理建议,向同学们传达老师得苦衷。我保证做到在任何时候，任何情况下,都首先就是“想同学们之所想，急同学们之所急”。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨就是非，敢于坚持原则。特别就是当教师得说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当得权益.

班长作为一个班级得核心人物，应该具有统御全局得大德大能，我相信自己就是够条件得.首先,我有能力处理好班级得各种事务.因为本人具有较高得组织能力与协调能力，凭借这

一优势，我保证做到将班委一班人得积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补,形成拳头优势。其次，我还具有较强得应变能力，所谓“处变不惊,临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。再次,我相信自己能够为班级得总体利益牺牲一己之私,必要时，我还能“忍辱负重"。最后，因为本人平时与大家相处融洽,人际关系较好，这样在客观上就减少了工作得阻力.

我得治班总纲领就是：在以情联谊得同时以“法”治班,最广泛地征求全体同学得意见,在此基础上制订出班委工作得整体规划;然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督,责任到人,奖罚分明。我准备在任期内与全体班委一道为大家办九件好事：1。借助科学得编排方法，减轻个人劳动卫生值日得总长度与强度,提高效率;

2。联系有关商家定期送纯净水,彻底解决饮水难得问题;

3.建立班级互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题；

4。组织双休日城乡同学得“互访”,沟通情感,加深相互了解；

5.在得到学校与班主任同意得前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况得参观访问活动；

6。利用勤工俭学得收入买三台处理电脑,建立电脑兴趣小组;

7.在班级报廊中开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态;

8.建立班级“代理小组"，做好力所能及得代理工作，为有困难得同学代购物件，代寄邮件,代传讯息等等;

9。设一个班长意见箱,定时开箱，加速信息反馈,有问必答.

我会就是一个最民主得班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定,而不就是由我一个人说了算。重大决策必须经过“全民”表决。如果同学们对我不信任,随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。您们放心，弹劾我不会像弹劾美国总统那样麻烦，我更不会死赖不

走。我决不信奉“无过就就是功”得信条，恰恰相反,我认为一个班长“无功就就是过”。假如有谁指出我不好不坏,那就说明我已经够“坏”得了，我会立即引咎辞职.

同学们,请信任我,投我一票,给我一次锻炼得机会吧!我会经得住考验得，相信在我们得共同努力下，充分发挥每个人得聪明才智，我们得班务工作一定能搞得十分出色，我们得班级一定能跻身全市先进班级得前列，步入新得辉煌！

谢谢大家!！

点评：这篇演讲稿写得热情昂扬，具有很强得感召力。小作者对班长一职有着自己充分得认识,对于怎样选上与选上后如何去做,有自己独到与具体得做法,因此在演讲稿中表现得理由充分,信心十足。在语言上也得确不摆“官腔"与书生气，注意拉近与听众得距离，走“亲民"得道路，很能打动各“选民”得民心。这就是一篇有文采、感染力十足得演讲稿.

奥林匹克发展历程

第五讲奥林匹克运动的发展历程一、艰难的探索(1894年～1914) 二、初具形态阶段(1914～1939) 三、发展与危机(1946～1980) 四、改革与创新(1980～) 历届奥运会基本情况：第一阶段： 1 1896 希腊雅典 2 1900法国巴黎 3 1904美国圣路易斯 4 1908 英国伦敦 5 1912 瑞典斯德哥尔摩第二阶段 7 1920 比利时安特卫普 8 1924 法国巴黎 9 1928 荷兰阿姆斯特丹 10 1932美国洛杉矶 11 1936德国柏林第三阶段 14. 1948 英国伦敦 15. 1952 芬兰赫尔辛基 16. 1956 澳大利亚墨尔本 17. 1960 意大利罗马 18. 1964 日本东京 19. 1968 墨西哥墨西哥城 20. 1972 慕尼黑德国 21. 1976 加拿大蒙特利尔第四阶段 22. 1980 苏联莫斯科 23. 1984 美国洛杉矶 24. 1988 韩国汉城 25. 1992 西班牙巴塞罗那 26. 1996 美国亚特兰大 27. 2000 澳大利亚悉尼 28. 2004 希腊雅典 29. 2008 中国北京 30. 2012 英国伦敦 31. 2016 巴西里约热内卢

第一阶段：艰难的探索(1894年～1918) （一）背景简介（二）对奥林匹克模式的探索 (1) 奥林匹克活动内容与设施 (2) 奥林匹克制度与组织 (3) 奥林匹克思想早期奥运会存在着诸多缺陷：首先,设项不稳,项目不同,主办者可临时增减项目(如首届奥运会的赛艇和帆船比赛，因天气不好而取消,临时增加了一项100米自由泳比赛），项目内容重复(第2届奥运会体操个人全能由双杠、单杠、吊环、鞍马、跳马、自由体操、跳远、跳高与跳远综合跳、撑竿跳、爬绳、50公斤举重等项目组成)。其次,运动场地缺乏统一标准, 333.33米(1896年奥运会)、500米(1900年奥运会)、536.45米(1904年和1908年奥运会）、383米(1912年奥运会)几种,场地设计不统一, 如首届奥运会采用“U”形跑道,第2届奥运会使用草地赛场。第三,比赛缺乏必要的规范,如马拉松比赛的距离每届都不相同，举重和摔跤无体重分级和时间限制;组织者可擅自临时改变比赛日程;裁判多由举办国人员担任,执法难以公正;各项目运动员参赛资格不一致,奥运村尚未建立,运动员住宿地分散而混乱。奥运会没有固定期限,短则10天,长则五六个月。第四,经费紧缺。首届奥运会因为资金短缺,几至半途而废。紧接着连续3届奥运会因资金问题,不得不与商业博览会联合, 成为博览会的陪衬。 1908年伦敦奥运会是奥运发展史上的一个重要里程碑，出现了脍炙人口、强调参与的奥林匹克名言：“参与比取胜更重要。” 英国是当时世界上竞技运动组织化程度最高的国家。主办这届奥运会的英国奥林匹克理事会由国际奥委会的英国委员和英国各单项体育协会的代表组成。这种人员结构,为其他国家奥委会的构成提供了范例。各项比赛的技术性工作,从制定赛制、编排赛程,到选派裁判、组织比赛均由各单项体育协会负责,规范化程度大大提高。这为后来由各国际单项体育联合会管理奥运会技术工作奠定了基础。至此, 奥林匹克"三大支柱"的组织结构已现雏型, 各自职责相对明确, 从而确定了奥林匹克组织体系的基本框架。

奥林匹克运动会教学设计

奥林匹克运动会教学设计一、初步感知 1、课件出示各届奥运会会徽图片。学生说对应名称。同学们，你们观察这些图片，你有什么发现？同学们观察的真仔细。出示奥运五环。你知道它的内涵吗？这象征着我们世界五大洲人民的友谊和团结。今天老师就和同学们一起走进奥林匹克的世界。板书课题。 2. 你知道奥林匹克运动会的发源地在哪吗？（播放图片）希腊雅典以西约190千米的奥林匹亚 3、（课件显示图片奥林匹亚）让我们回到奥林匹克的发源地——奥林匹亚。请同学们认真阅读教材70页1、2、3自然段。并思考通过阅读你知道了什么？学生汇报（板书宗旨：相互了解和平美好） 4、在竞技体育的陪伴下，古希腊人过了1170年，共开了293届奥林匹克运动会。如此繁盛的体育竞技大会什么会被终止呢？公元394年，信奉基督教的罗马皇帝迪奥多西认为这里的人信奉的多神教是邪恶的异端，而奥运会就是这些异教徒们最邪恶的祭祀仪式。奥林匹克运动会被迫停办。过渡：有时候，文明就像一张薄纸，野蛮随时可以将这张薄纸撕破，持续了千年的传统，被一个人的粗暴与专横终止。在这之后，接连不断的战争、纵火、地震、洪水把昔日光荣的圣地变成了一片废墟。古代竞技体育的繁荣就这样被泥土掩埋在地下，不见天日。今天，作为同样热爱、追求体育竞技事业的我们应该怎样做呢？ 5课件显示图片顾拜旦，同样有着复兴古代奥运会想法的是法国的教育家顾拜旦，他被称为是现代奥林匹克运动之父。1894年，在顾拜旦的倡议下，召开了恢复奥林匹克运动的代表大会，成立了国际奥委会。如果你是顾拜旦，你希望第一届现代奥林匹克运动会在哪里举行？说明理由。学生说一说 6 你的理由很充分，而事实也正是如此，谁来给大家读读第四自然段介绍当时奥运会的盛大场面。 7.听了同学的介绍你有什么感受，学生自由说一说。 8、同学们的感受很深，那老师也有我的感受，我的感受是遗憾，遗憾在这盛大的奥林匹克运动会上没有中国的影子。因为那个时候我们国家正饱受欺凌。但是同学们，新中国成立后我们的国家强大起来了，我们终于像世界证明我们不是东亚病夫。08年的时候，同学们还很小，下面老师就带着大家一起走进我们2008年举办奥运会那辉煌的时刻。（播放视频） 9看过视频相信同学们有很多话要说。谁愿意说说。学生自由说说 10、同学们说出了大家的心声。相信同学们有很多关于奥林匹克运动会的资料要与大家分享。下面就请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的一项内容与大家交流分享你所知道的

部编版八年级语文下册-《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》名校教案

庆祝奥林匹克运动复兴25周年一、目标定位（一）知识与能力目标： 1.了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 2. 通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材料充分生动，有个性和风度。（二）情感目标： 1.能在演讲中树立自信、培养较好的心理素质与初步的控场能力。 2.体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。（三）教学重点： 1.通过诵读课文感受演讲的独特魅力。 2.学习本文巧妙的构思方法。 3.理清课文思路，掌握演讲的技巧。（四）教学难点：体会奥林匹克精神的内涵与价值。二、过程设计（一）示范演讲，激情导入 1．教师本人以圣火传递为背景，以民族凝聚力为主题，准备一段声情并茂的演讲。要求学生用心倾听。（目的在于：激发学生兴趣，为下文练习倾听并筛选有效信息热身；并引起学生情感上对演讲者的共鸣，激发学生情感，使之对体验演讲跃跃欲试。） 2. 根据所布置的课外收集关于顾拜旦及其奥林匹克精神的资料或者图片，选择同学中有代表性的图片或者资料进行多媒体展示，激发学生兴趣，过渡到本篇演讲词：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。（二）知识梳理，夯实基础 1.作者介绍顾拜旦，生于1863年1月1日，逝于1937年9月2日，法兰西巴黎人，现代奥林匹克运动会的创始人。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克

会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。 2.写作背景本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在此之前，奥林匹克运动自身存在许多弊端，也受到国际政治局势的严重影响。这些都违背了顾拜旦所提倡的奥林匹克精神，于是他用此次演说以重申奥林匹克精神。 3. 重点字词浩劫（jié）指摘（zhāi）襁褓（qiǎn g bǎo）阐述（chǎn）萦绕（yín g）枷锁（jiā）拙劣（zhuō）祈祷（qí）绚丽（xuàn）肤浅（fū）奠定（diàn）目睹（dǔ）挚爱（zhì）束缚（fù）相辅相成（fǔ）分崩离析（xī） ①襁褓:包裹婴儿的被子和带子。 ②行将就木:快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 ③肤浅:（学识）浅，（理解）不深。 ④分崩离析:形容集团、国家等分裂瓦解。 ⑤相辅相成:互相补充，互相配合。 ⑥自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。 ⑦暴风骤雨:来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。（三）整体感知，走进文本 1.课文可以分为四个部分：第一部分（第1段）:回顾五年来的历史，展望奥林匹克精神的前景。第二部分（第2～7段）:阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。第三部分（第8段）:赞扬为奥林匹克运动做出贡献的人。第四部分（第9.10段）:表明“我”对未来的信心。 2. 奥运知识知多少（1）奥运会的起源奥林匹克竞技运动会起源于公元前8世纪的古希腊，是希腊各城邦共同参与的社会活动，也是希腊人生活中十分重要的庆典节日。运动会期间，个城邦之间不允许有任何战争行为发生，所有通往奥林匹克的道路任人自由往来。举办现代奥运会，目的在于促进人类的精

奥林匹克运动会项目

奥林匹克运动会项目 15世纪开始，教育家们开始提倡幸福和健康的生活方式。17世纪，英国人约翰·洛克的“绅士教育”提出德、智、体，法国人让-雅克·卢梭建议透过游戏学习。公元1776年，英国考古学家在勘察中发现了古代奥运会遗址。1875年至1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹亚遗址发掘了出土文物，引起了全世界的兴趣。1858年，希腊发布了《奥林匹克令》，并于1859年10月1日在雅典举办了第1届泛希腊奥林匹克运动会。 1889年7月，在法国巴黎召开的国际田径代表大会上，后来被人尊称为“奥林匹克之父”的法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦(Pierre de Coubertin)首次公开了他恢复奥运会的设想。1891年1月，顾拜旦以法国田径协会联合会秘书长的身份，向全世界几乎每个体育组织和俱乐部发出邀请——参加于1894年6月16日在法国巴黎索邦神学院召开的国际体育运动代表大会，此次大会为第一届奥林匹克代表大会。会议召开一个星期后，即6月23日，大会就通过了成立国际奥林匹克委员会的决议，而6月23日也就成了“国际奥林匹克日”(International Olympic Day)。当时，顾拜旦成为首任秘书长。大会决定在1896年召开首届现代奥运会，希腊的历史名城雅典获得主办权。 1896年4月6日至4月15日，希腊雅典举办了第一届

现代奥运会。奥运会的精彩宣言1892年11月25日，顾拜旦男爵在巴黎索邦大学举行的庆祝法国田径运动联盟圣火传递成立5周年大会上发表了一篇精彩演讲。他号召人们“坚持不懈地追求、实现1个以现代生活条件为基础的伟大而有益的事业。”这个内容极其丰富、热情四溢的历史性演讲，后来被人们称为《奥林匹克宣言》。1914年，第1次世界大战爆发。这份演讲稿在战乱环境中未能公开刊登，顾拜旦只能悄悄地把它藏匿起来。1937年，顾拜旦因心脏病急性发作去世，那份曾经令人振奋和激动的宣言，随着演讲稿的不知去向，也似乎渐渐被遗忘。但热衷研究体育历史的法国外交分析专家弗朗索瓦·达马侯爵始终坚信手稿原件尚在人间，他通过当年报纸留下的点点滴滴间接信息，凭着蛛丝马迹走遍欧洲、北美、非洲。最终，达马侯爵于20世纪90年代初在瑞士一家银行的保险箱中发现了它。由此，达马侯爵成为了顾拜旦《奥林匹克宣言》传播的唯一权利人。 1994年，在纪念奥运百年活动期间，国际奥委会以英文、法文在内部出版了仅1000本《奥林匹克宣言》小册子，以此公布这份珍贵手稿的存在。2008年1月2日，为纪念顾拜旦诞辰145周年，中、法、英3种文字的《奥林匹克宣言》全球首发庆典在北京举行。在《奥林匹克宣言》手稿遗失百年后，在中国进入奥运年时，经国际奥委会罗格主席和版权所有人法国达马侯爵同意，文明杂志社全球首次出版发行了

新背景下中国奥林匹克运动存在的问题与对策研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5c12920298.html, 新背景下中国奥林匹克运动存在的问题与对策研究作者：苏霞来源：《拳击与格斗·下半月》2019年第02期摘要：采用文献资料法等对中国奥林匹克运动进行考察，对新中国背景下中国奥林匹克运动发展中亟待解决的问题进行分析，并结合当代我国体育发展情况，为我国奥林匹克运动持续发展提供理论参考与意见。关键词：中国;奥林匹克运动;发展对策 1奥林匹克文化奥林匹克是一个翻译词汇，它原指古希腊时期在奥林匹亚举行的对天神宙斯的祭祖活动。祭祖活动中的体育比赛被称之为“奥林匹亚竞技”。奥林匹克运动会简称奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日。 2中国奥林匹克的发展 80年代以来，中国体育以空前的规模，全方位地同奥林匹克运动进行了接触、交流和融合，并取得了举世瞩目的巨大成就。1952年，新中国第一次参加奥运会，主要是为了不断提高运动技术水平并为国争光。70年代初期，美国等国家与我国逐步改善关系，我国恢复在联合国的合法席位，国际奥委会中反华领导人下台;国际国内形势的发展为恢复我国在国际奥委会中的合法地位创造了有利条件。2008年北京奥运会的成功举办就是我国经济、政治、文化各方面不断强大的表现。 3中国奥林匹克存在的问题 3.1中国的奥林匹克教育地位不突出奥林匹克运动在中国已经存在一百多年的历史，但是目前在国内高校对奥林匹克的教育情况却不容乐观。国内体育专业院校课程建设始终围绕着社会对体育人才需要而不断发生变化和调整，导致体育院校奥林匹克教育现状不容乐观。 3.2奥林匹克商业化使体育与经济噱头严重奥运与商业的深度融合，让沉重的负担渐变成赚钱的良机。但商业对奥运会的过度渗透，也在悄然改变奥运会的形象，进而挑战奥运的商业伦理底线。赞助商第一，似乎符合知识产权保护法规，但也无疑激起很多人的反感。这不得不迫使奥委会软化立场。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质公开课教案

16.庆祝奥林匹克运动复兴 25周年 1 ?通过倾听”活动，学会善于倾听”，筛选提取信息。（重点） 2 ?通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。（难点）教学课时：1课时教学过程一目标引学： “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父” 顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。二、前置先学： 1?作者简介皮埃尔?德?顾拜旦（1863 —1937）,是法国著名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。 2?文本链接本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。奥林匹克运动会（简称奥运会或奥运）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年）,会期不超过16天。由于1924 年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。三、释疑导学： 1.快速朗读课文，说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？讨论明确：以奥林匹克精神为中心。课文内容可以分为五个层次。第一层（第1 — 4自然段）：回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别。第二层（第5自然段）：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。第三层（第6、7自然段）：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。第四层（第8、9自然段）：表示对纪念活动主办方的感谢。第五层（第10自然段）：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。

奥林匹克运动发祥地在何处

、奥林匹克运动发祥地在何处 A.希腊 B.罗马 C.古埃及 D.欧洲奥林匹克五环标志是由五个奥林匹克环套组成，有蓝、黄、红、绿、黑五个颜色，代表五大洲，绿色代表 A.欧洲 B.大洋洲 C.非洲 D.亚洲、目前为止，我国共获得了多少枚奥运会金牌枚枚枚枚、第27届奥运会中，我国在奖牌大国中位居第几位 A.一 B.二 C.三 D.四、北京2008年奥林匹克运动会除了北京之外，还有哪几个城市要承担奥运会比赛任务 A.青岛、上海、天津、秦皇岛、大连 B.青岛、南京、天津、秦皇岛、沈阳 C.青岛、上海、天津、秦皇岛、沈阳 D.青岛、南京、天津、秦皇岛、大连、青岛承办2008年奥运会帆船比赛，要实现到2008年，我市注册志愿者超过多少万人万人万人万人万人、2008年奥帆赛将产生多少枚金牌枚枚枚枚、2004年底，中国青岛天泰2008鹰铃级帆船队成立，它将代表中国备战，并参加2008年奥帆赛，鹰铃级帆船为龙骨型帆船，长6.35米，宽1.73米，帆面积14平方米，船重230公斤，适合女子或青少年开展活动，该船有几个人驾驶 .2人人人人、连续获得三届奥运会冠军的中国运动员是哪一位 A 伏明霞 B 邓亚萍 C.李宁 D.刘璇、中国奥运史上获得金牌数最多的团队是 A 乒乓球队 B 跳水队 C.体操队 D.羽毛队、中国奥运史上在一届奥运会上获得金牌数最多（3枚）的运动员是

A 伏明霞 B 邓亚萍 C.李宁 D.李小双、连续参加了四届奥运会，且都获得奖牌的中国运动员是 A 邓亚萍 B 熊倪 C.李宁 D.王义夫、新中国第一位获得奥运会金牌的男运动员是 A 邓亚萍 B 许海峰 C.李宁 D.王义夫著名的马拉松战役发生在哪个时候（） A. 公元前400年左右 B. 公元前500年左右 C. 公元400年左右 D.公元500年左右. 铁人三项赛起源于哪个国家（） A. 美国 B. 英国 C. 德国 D. 中国第二十八届奥运会中国体育代表团共有多少名射击运动员（） A. 23 B. 24 C. 25 艺术体操什么时候被列为奥运会比赛项目（） 1982 B. 1983 C. 1984 D. 1985 乒乓球是由哪个运动派生出来的（）篮球 B. 足球 C. 网球 D. 羽毛球首次现代棒球比赛在下列哪个国家举行（） A. 中国 B. 英国 C. 美国 D.德国高低杠起始于哪个大洲（） A. 欧洲 B. 亚洲 C. 非洲 D.南美洲

现代奥林匹克运动会教案

现代奥林匹克运动教学目标 1，了解现代奥林匹克运动的兴起和发展 2，了解新中国在奥运会上的成绩 3，初步了解奥林匹克运动的基本原则教学过程一，现代奥林匹克运动会的兴起的原因 1.三大思想文化运动为奥林匹克运动的兴起奠定了思想基础。 2.资本主义工业化生产和资产阶级的教育方式为奥林匹克运动的兴起提供了适宜的土壤 3.古代奥运会遗址的发掘唤起了人们对奥林匹克运动的向往。 4.体育的国际化趋势为奥林匹克运动的产生创造了条件。 5.世界各地复兴奥运会的尝试为奥林匹克运动的兴起积累了经验。6．战争的威胁和人们渴望和平的愿望促进了奥林匹克运动的兴起。现代奥林匹克运动之父：法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦。1893年，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体。1894年6月16日，"国际体育运动代表大会"在巴黎索邦神学院开幕，到会代表79人，代表着12个国家的49个体育组织。有2000人参加了开幕式。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。会议作出决定，将于1896年在希腊首都雅典举行第一届现代奥林匹克运动会。希腊人对这次大会表现了极大的热情，出席

开幕式的观众达8万人，这一数字直到1932年洛杉矶奥运会才被突破。二，现代奥林匹克运动的发展： 1，奥林匹克运动的初创时期。这一时期存在的主要问题是国际奥委会、国际单项体育组织和国家奥委会还都只是一个松散的机构。国际奥委会尚未认识到奥运会是国际奥委会委托给某个城市承办的，放弃了领导和监督权，以致奥运会一切事宜均由东道主随意安排。由于不允许妇女正式参加奥运会，不但使奥运会的广泛性存在重大的缺陷，而且也使女子体育发展受到阻碍。 2，奥林匹克运动的形成时期这一时期，奥林匹克运动的组织机构也得到发展，国家奥委会由第一次世界大战前的29个增加到60个，为奥林匹克思想在世界各地的传播作出了重要贡献。与此同时，各国际单项体育组织也相继成立，通过国际奥委会与各国际单项体育组织和各国家奥委会的协调，使国际奥委会摆脱了每届奥运会都存在的具体技术事务，而更多地在领导、协调、决策等更高的层次发挥作用。三，奥林匹克运动的发展时期这一时期的奥林匹克组织已不单纯是一个体育机构，它与国家、社会各部门的关系日益密切。政治对奥运会的影响也更趋明显、复杂、尖锐、各种势力集团都想通过这个舞台来达到自己的目的。此外，兴奋剂问题、奥运会承办国财政负担过重等问题都提到重要议程。三大

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿

16庆祝奥林匹克运动复兴25周年一.说教材 1.教材所处的地位《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是人教版部编初中语文教材八年级下册第四单元“思想光芒”中的一篇经典演讲词。它是同学们接触过《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》，初步了解、掌握关于演讲的一些技巧之后，再次让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。因为在现代社会中，良好的口语交际能力是公民的重要素养之一，它不但显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧、教养与风度。 2.教材分析《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。这篇演说词和他的诗歌《体育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。二.说目标、重点、难点的确定根据初中语文课程标准要求：能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。以及上面我对教材的分析，于是设计教学目标和教学重难点如下：（一）.教学目标 1.知识目标：了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 2.能力目标：

①通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。 ②通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材料充分生动，有个性和风度。、 3.情感目标： ①能在演讲中树立自信、培养较好的心理素质与初步的控场能力。 ②体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。（二）.教学重点和难点 1.教学重点：学生倾听能力的培养，在倾听中抓住主要信息。 2.教学难点：组织学生参与演讲实践，并对其演讲实践有针对性的有效指导，提高其演讲能力。 (三).教学设想 1.教学时数：拟定一课时。 2.教学手段：运用多媒体教学，在理解奥林匹克精神阶段给学生以直观的印象。在感情体会、练习演讲阶段，以诱发学生实践为主，学会倾听与演讲。三.说教法教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，重视学生倾听能力的训练，尤其要重视演讲能力的培养，因此在本课时内，我采用以活动体验法为主，情境创设法、讨论点拨法、合作探究法为辅进行教学。这样设计的原因是：希望在交流、演讲的实践中提高学生的口语交际能力，并学会倾听；在提高演讲能力这个环节，组织学生参与演讲，引导学生体验演讲的技巧；通过分组讨论，给学生一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，教学活动中

历届奥林匹克运动会资料

历届奥林匹克运动会资料 1896年雅典第一届奥林匹克运动会开始时间:06 April 1896 结束时间:15 April 1896 举办国:希腊雅典——第一届。希腊首都雅典，位于希腊东南部的阿蒂卡半岛西侧，三面环海，气候宜人。是希腊政治、经济、文化的中心。古希腊时期，这里就曾是欧洲文明的摇篮，雅典则是这个摇篮的中心。距雅典西南约３００公里的一丘陵地带，就是驰名世界的古奥运发源地——奥林匹亚。在古代奥运会沉寂了１０００多年后，第一届现代奥运会于１８９６年４月６日至１５日，在现代奥林匹克运动之父——皮埃尔·德·顾拜旦的倡导下，希腊首都雅典重新燃起了人类体育文明的圣火。首届奥运会共有１３个国家３１１名运动员参加。第一届奥运会采用的《撒马拉斯颂歌》后来被定为奥运会会歌。会标奖牌

招贴画会场 1900年巴黎第二届奥林匹克运动会开始时间:14 May 1900 结束时间:28 October 1900 举办国:法国巴黎——第二届。法国首都巴黎，位于巴黎盆地中央、横跨塞纳河两岸、水陆交通方便，是举办国际比赛的理想场地。第二届奥运会于１９００年５月２０日至１０月２８日。会标

奖牌招贴画城市 1904年ST LOUIS 第三届奥林匹克运动会开始时间:01 July 1904 结束时间:23 November 1904 举办国:美国

圣路易斯——第三届。圣路易斯作为美国第八大城市，位于密西西比河右岸，交通方便，工业发达。作为第三届奥运会主办城市，圣路易斯是美国当时总统罗斯福钦点的城市。得到总统的支持，第三届奥运会于１９０４年７月１日正式开幕，进行了旷日持久的运动会，直到１１月２３日方才结束，开辟了奥运史上的持久战。本届奥运会参赛国家仅有１２个，是迄今为止奥运会参赛单位最少的一届。对于本届奥运会１９０４年中国许多报纸也有所报道，不过未能引起社会关注。会标奖牌招贴画

中国与奥林匹克运动会

中国与奥林匹克运动会 1949年以前，中华民国曾派队或派代表参加了第9、10、11、14届奥运会。中华人民共和国建立后，1952年在芬兰举行第15届奥运会时，中国奥委会首次应邀参加，中国运动员参加了游泳比赛。此后，中国奥委会一度与国际奥委会中断了联系。1979年11月国际奥委会恢复了中国奥委会的合法席位。但是，在1984年以前中国没有得到一块金牌。1984年中国派出225名运动员出席了在美国洛杉矶举行的第23届奥运会，并取得按金牌数（15枚）排位第四的好成绩。1988年第24届、1992年第25届奥运会，中国派代表团参加比赛，均取得较好成绩。 2001年7月13日，在莫斯科的投票中，北京在第二轮就以绝对多数赢得了角逐，成为中国承办奥运会的先驱。多

伦多以极大的落差位居第二，巴黎第三，伊斯坦布尔第四。至于日本大阪则在第一轮投票中被淘汰。当即将离任的国际奥委会主席萨马兰奇以其特有的柔和语调宣布这个结果时，北京以及远在莫斯科的申奥代表团立刻成了欢呼的海洋。中国的首都北京拥有近1200万人口，是大家心目中早已公认的赢家。在1993年的角逐中北京同样最受青睐，却在最后一轮投票中，出人意料地以两票之差败给了悉尼。此后，中国放弃了对2004年奥运会的申办，希腊雅典成为悉尼之后的下一个主办城市。在这次申办过程中，中国借鉴了悉尼的成功之处，并力求竖立一个更有人情味、与西方世界关系更为友善的形象。在过去的两年中，北京无疑是工作做得最好的竞办国。巴黎和多伦多，却已打定主意进行下一届的申办了。在最后一轮不记名投票中，北京获得56票，比它需要获得票数的还多3票。多伦多只有22票，巴黎18票，伊斯坦

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计

16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年环节一：课前自学准备步骤1：明确课标要求课题庆祝奥林匹克运动复兴25周年课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。知识与技能 1.了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。 2.用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。过程与方法 1.识记并理解文中出现的生字、生词。 2.把握课文主要内容。教学目标情感、态度与价值观感知奥林匹克精神，感受奥林匹克复兴人们的喜悦步骤2：课前自主学习写作背景本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。本文是顾拜旦于1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。这天，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕。到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往。

读准字音姊妹（z ǐ）嵌入（qiàn ）襁褓（qi ǎng b ǎo ）歧途（q í）枷锁（ji ā su ǒ）拙劣（zhu ō li è）麦穗（su ì）奠定（diàn ）沉甸甸（diàn ）塑造（s ù）无可指摘（zh āi ）携手并进（xi é）辨清字形理解词语无可指摘：没有什么可批评指责的。萦绕：萦回环绕，余音萦绕。嵌入：牢固地或深深地固定或树立；紧紧地埋入；镶入。极权：指统治者依靠暴力行使的统治权力。在极权统治下，人民毫无自由。枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。襁褓：包裹婴儿的被子和带子。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。环节二：课堂教学展示步骤3：课堂互动探究新课导入 2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪水也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。

奥林匹克运动会的前世今生

奥林匹克运动会的前世今生 1.奥林匹克运动会的起源与发展图1.奥林匹克运动会五环标志奥林匹克运动会简称奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次，是当今世界上规模最大、范围最大、影响也最大的体育盛会。奥林匹克运动会分为夏季奥运会（奥运会）、冬季奥运会（冬奥会）、夏季残疾人奥运会（残奥会）、冬季残疾人奥运会、夏季青年奥运会（青奥会）和冬季青年奥运会。奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。1894年国际奥林匹克委员会成立，1896年举办了首届奥运会，1924年举办了首届冬奥会，1960年举办了首届残奥会，1974年举办了首届冬季残疾人奥运会，2010年举办了首届青奥会，2012年举办了首届冬季青年奥运会。奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。奥运的精神是世代相传的，永不停息的。图 2.2008年北京奥林匹克运动会开幕式盛况 1.1古代奥林匹克运动会的起源奥林匹克运动会最早起源于古希腊（公元前776年），其发祥地位于希腊首都雅典西南约300公里的奥林匹亚，创始人是伊菲图斯。奥林匹克运动会也因此而得名。当时，古希腊有200多个大大小小的城邦。公元前776年，3个城邦的国王达成协议，决定在7月中旬到8月中旬之间恢复在奥林匹亚举行的宗教庆典———体育大会，每4年一次，并同意在庆典期间停止战争行动，以便运动员和观众参加奥运会并安全返回。这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。古代奥运会共举办了293届，直到公元394年才因外族入侵等原因结束，历时1170年。图 3.古代奥林匹克运动会比赛场景古奥运会大致经历了起源、发展、衰落和毁灭四个时期。图 4.古代宙斯神庙遗址起源： xx人崇拜他们神话中的宙斯神。发展：

奥林匹克运动在当代中国的发展特征

奥林匹克运动在当代中国的发展特征暴丽霞文章摘要：本文从历史的角度，纵向阐释了从新中国成立至改革开放、改革开放至2008北京申奥成功前以及申奥成功至今三个时间纬度上，中国对奥林匹克运动从被动接受、主动参与到积极投身一个长时间的磨合过程，并横向论述了不同时间纬度上，奥林匹克运动与中国从矛盾走向融合、从理解走向合作的发展道路，借以探析以2008北京奥运会为契机的当代奥林匹克运动的全球化发展趋势。关键词：奥林匹克运动当代中国发展特征奥运会是奥林匹克运动的最高表现形式，一切围绕奥运会所举办的各种社会活动的表现特征也即是奥林匹克运动本身发展趋势的一种外在反映。随着2008北京奥运轰轰烈烈的筹办，奥林匹克运动在当代中国的发展特征总体表现为以筹办2008奥运会为主体，以弘扬中华民族优秀文化传统，带动中国整个社会的全面进步为两翼，以传播奥林匹克精神，促进中西文化交流为灵魂。作为一名炎黄子孙，让我们一方面怀着对2008北京奥运憧憬的激动，一方面来回顾一下我国与奥林匹克运动的历史渊源。 1、改革开放至2008北京申奥成功前，中国与奥林匹克运动在表层上的接触 1979年改革开放政策的实施，对于中国来说是一个具有决定意义的历史性开端，中国的各项事业也随之进入一个崭新的发展阶段，同样中国的体育事业在这一年也实现了历史性的突破，是中国奥林匹克运动发展史上的一个重要里程碑。随着中国在国际奥委会中合法席位和与奥林匹克运动正常关系的恢复，中国重新迈进了国际奥林匹克运动的大门，开始了全新的征程，中国主动参与到奥林匹克运动的各项事业中去。但是由于我们刚刚踏上艰难的征程，缺乏必要的经验和参照模式，因此，所有的接触也还只是一种物质行动上的参与过程，只是停留在表层上，尚未发展到深层面上去理解其内涵，体会其文化蕴意。 1、1物质活动形式的丰富 1、1、1参加夏、冬季奥运会从1979年至北京申奥成功期间，中国共参加了7届夏季奥运会、8届冬季奥运会。特别是1984年中国首次正式参加美国洛杉机举行的第23届奥运会上，中国体育代表团不仅实现了“零”的突破，雪洗“东亚病夫”的屈辱，而且获得15枚金牌、8枚银牌、9枚铜牌，金牌榜列居第4位。这届奥运会是中国当代体育全面走向世界的一个里程碑，实现了全世界华人半个多世纪的梦想。在接下来的各届强手如云的奥运角逐中，中国体育代表团始终以优异的成绩铸造着一次次新中国奥运史上的辉煌。2000年本世纪最后的一届悉尼奥运会，中国体育代表团共获得28枚金牌、16枚银牌、15枚铜牌，列居金牌榜第三位，第一次挤身于金牌强国的第一集团之列，创下了历届奥运会获金牌数、奖牌数的最高记录，为20世纪中国的奥林匹克运动划下了一个完美的句点。而2004年的雅典奥运会，中国体育代表团又以金牌榜第二的成绩开创了新世纪的新纪元。除此之外，我国还积极参加冬季奥运会。虽然冬季奥运会项目一直是我国的弱势项目，但是自从1980年我国首次参加第13届冬季奥运会以来，每届奥运会都有突破。例如：第14届冬奥会上，海峡两岸中国选手第一次同台竞艺；第15届，李琰在女子1000米短道速滑表演赛中夺得金牌；第16届，我国选手实现了奖牌“零”的突破；第17届，我过年仅17岁的陈露获得花样滑冰女子单人铜牌，这是我国花样滑冰运动员的巨大突破；第18届，我国选手共获得银牌6枚、铜牌2枚，实现了自我水平的超越，不断充实着自己在冬奥会上夺魁的实力。

16 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优秀教学设计

16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学目标知识与技能 1、掌握文章主要内容。 2、了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。过程与方法 1、 2、用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。情感、态度与价值观感知奥林匹克精神，感受奥林匹克复兴人们的喜悦。教学重点 1、掌握文章主要内容。 2、了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。教学难点用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。教学安排 2课时教学过程一、导入新课奥林匹克五环标志：五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来学习这篇课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。二、作者简介顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始

人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。其中，最有名的是他在1912年斯德哥尔摩奥运会期间发表的《体育颂》，并因此而获得该届奥运会金质奖章。三、背景链接本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》。刘汉全、邹丽等译。有改动。本文是顾拜旦于1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。这天，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕。到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往。四、字词学习 1、读准字音姊．妹（zǐ）嵌．入（qiàn）襁褓．．（qiǎng bǎo）歧．途（q 枷锁．．（zhuō liè）麦穗．（suì）奠．定（diàn）．．（jiā suǒ）拙劣沉甸甸．．（diàn）塑．造（sù）无可指摘．（zhāi）携．手并进（xié） 2、辨清字形 3、理解词语

2008年奥林匹克运动会资料和图片

2008 年北京奥运会在 2008 年 8 月 8 日晚上 8 时整在北京正式开幕。开幕式共有 9 万 1 千多名观众以及多国元首政要参加。典礼由张艺谋担任总导演。表演开场由 2008 名工作人员打着会发光的缶，缶每被打一次就会发一次光，构成中国及阿拉伯的数字，倒数开幕秒数。随后由永定门至主会场，沿北京城中轴线连续施放 29 个脚印造型的烟火，象征“第 29 届奥运会一步一步走进北京”，开幕式正式展开。

开幕式的文艺表演名为《美丽的奥林匹克》分为上下两篇，上篇展示出中国四大发明、文字等中华历史，下篇展示中国自改革开放后的繁荣景象。之后，中国歌手刘欢和英国著名歌手莎拉·布莱曼演唱奥运会主题曲《我和你》。在后，各国选手按简体中文名称的笔划顺序进场。按惯例，首先进场是希腊，第二个进场的是几内亚，接着其他国家选手陆续进场，最后进场是东道主中国，由篮球运动员姚明担任持旗手。奥运主火炬点燃仪式，是由“体操王子”李宁以钢线吊到高空，“空中漫步”绕场一周后，燃点“祥云”造型的主火炬，象征为期 16 日的北京奥运会正式开始。

评价：北京奥运会开幕式使“鸟巢”成为了红色的海洋和欢乐的海洋，看到的除了笑脸，还是笑脸，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容，使中国在国际社会树立了强大的威信，展示了自己的风采。欢迎仪式篇美丽的奥林匹克（序）文艺演出篇（上）灿烂文画卷明文艺演出篇（下）辉煌时星光代文字自然戏曲蓝色星球丝路梦想礼乐主题曲倒计时欢迎焰火梦幻五环国旗入场

中国与奥林匹克运动

中国与奥林匹克运动（一）课的内容 1.简述奥林匹克运动的起源 2.中国奥林匹克运动发展课的任务 1.让学生了解奥林匹克运动的起源意义，了解中国奥林匹克运动的发展历程与光荣时刻。 2.培养学生伟大爱国主义精神，为终身体育锻炼奠定基础。教学内容与过程一、提出问题：了解的奥林匹克运动？请同学们回答。教师概括一下奥林匹克运动。二、授课： 1.首先从奥林匹克运动会的标志讲起，观看五环旗，讲述五环代表的意义。让同学们辨识橄榄枝，并讲述橄榄枝所寓意的和平。 2.奥运的起源。奥林匹克运动会起源于古希腊。讲述奥林匹克运动起源的神话故事。现代奥林匹克运动会创立的标志是国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。及现代奥林匹克运动会之父法国人顾拜旦。观看与奥林匹克运动会有关的图片。 3.通过图片认识奥林匹克运动会的运动项目，然后概括奥运会的比赛项目包括：田径、赛艇、羽毛球、棒球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重等28个大项。 4.中国首次奥运的历史。第一次代表中国参加奥运会的运动员是刘长春，简述刘长春等人艰难的参加奥运会的历史，强调刘长春等人的爱国之心。 5.新中国的奥运历史。新中国奥委会的成立及新中国的第一枚奥运金牌。 6.首次举办奥运会。2001年北京时间7月13日22:10，北京在国际奥委会第112次全会上获得第29届2008年奥运会主办权。观看奥运会申办成功的视频，强调全国人民的激动的心情。观看08年北京奥运会开幕式的视频，让同学们的心情跟着激动起来。最后讲述历届奥运会中国代表团取得的优秀成绩。

课后作业 1.你了解的奥运会运动明星？简述几个比较有名的明星，比如刘翔、菲尔普斯等，让同学们课下自己查询自己喜欢的运动员，下一节课时请同学们回答。