学校的教育目的
学校教育的目的到底是什么？
我认为学校教育应包括以下三个方面：
1.培养学生正确科学的学习习惯。
包括良好的作息习惯，例如；遵守课堂纪律，合理分配学习和活动时间，课上集中注意听课能力，坚持独立完成作业的毅力和耐力，生活有规律，定时睡眠饮食，讲究卫生，身体健康精力充沛，学习高效等。
2.掌握高效的学习方法。
我们都知道“授人鱼不如授人以渔”. 由此推之一个好老师不是给孩子更多的知识，而是教孩子怎样学会学习，教孩子建立起自己学习方法，在这里我举个很简单的例子，我们都知道我们在小学的时候成绩都考八九十分，而到初中（科目史地政，数理化多而不会分配自己的精力，）后我们的成绩为什么一落千丈，非常普遍啊，而原因呢，我想莫过于在小学阶段没有掌握好有效而科学的学习方法。不要之关注孩子学到了多少知识，而应该关注怎样学到知识。当然学习方法都有什么呢？做好预习，认真做笔记，及时组织复习，学会有效的记忆知识，做好练习，学会系统总结知识，构建自己的学习系统，学会阅读技能，认真审题，善于思考总结与发现规律，能够生出创新思想等等，如果您的孩子在这六年的学习中能够灵活掌握这些学习方法，那么初中这一危险期很容易就度过了。
3.在思想品德方面。
尊老爱幼，尊敬师长，真诚待人，诚实守信（关系到个人在小伙伴中威信的树立，懂得帮助别人就是帮助自己）懂得宽容大度团结人，懂得感恩父母体贴父母是子女应尽的职责懂，得感恩社会，发挥个人坐做社会好公民的积极作用。文明礼貌。学会节约，节约用水，节约用电。知荣辱，勤奋知努力。出席宴会公共场合，懂得礼仪礼貌，举止文明，爱护公物，不在墙上乱涂乱画，不乱扔垃圾，懂得维护公共场合秩序，不大吵大闹，不损坏公共设施。珍爱生命，懂得生命只有一次，懂得自己的人身安全应受到法律的保护。
4. 培养孩子建立良好的健全人格和自我同一性
首先我们解释一个字眼“自我同一性”。西方心理学家埃里克森提出剧烈的社会变迁或是家庭变故容易使人发生认同危机。结果导致个人人格稳定性的丧失，个人价值的改变和不确定的情绪出现。未解决以上心理危机而提出自我同一性。自我同一性是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整
合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。所以健全人格也是小学阶段我们学校教育的重要目标。
健全人格的培养：
1.要让孩子正确的认识自我，客观的评价自己，完善自我。做到不自卑也不自傲。
2.用典型的事例进行自我教育。
3.遇到困难学会解决。
4.学会自我反思。
5.奋斗精神与合作精神的培养。
家庭教育方面
我认为在家庭教育方面有些家长做的很好，有些家长则不然。
1.家境和学习条件
2.父母的文化素养
3.家庭学习气氛
4.家庭关系
5.家庭支持
6.养育风格：专制型
溺爱型
忽视型
民主型
这些都很容易理解，我建议我们的家长都做民主型的家长，家庭条件不能很快的改变，可教育方式通过努力还是可以实现的。民主性的家长为孩子树立好的行为规范和榜样，并对孩子出满期望。成熟的对待孩子，用适当的纪律来确保孩子准受规则，鼓励孩子独立自主和发展个性。实施开放交流，给孩子深思熟虑的观点和意见.对孩子有合理的要求和支持，孩子作为独立个体的人格受到准重。社交和认知能力高，自立和富有社会责任感。
下面我们举一些不正确的家教行为，大家可以跟自己对照一下看看自己是否阻碍孩子的成长。
家长在家常常使用不文明的语言，久而久之孩子也染上了这一恶习。
家长是悲观型的家长，认为自己什么都不行，孩子也一样，对别人的评价也多为负面评价，从而造成孩子看问题看不到光面的一面，孩子培养成情绪低落的悲观者，在学习，交往活动都发挥不出个人积极的作用。
家长过分限制孩子，满足不了孩子合理的要求，如孩子要钱参加同学聚会，家长阻止，这样就限制了孩子的人际交往能力。孩子的人格得不到健全的发展。
家长考虑问题从来都是从自己的角度出发，忽视了孩子也是有思想，有观点有看法的个体。他们有参加谈论和发辫意见的权利。
家长面对孩子不正确的言行，不要出手就打，张口就骂，要先用语言教育，相信孩子是能接受的。
不关心孩子在学习上出现了什么问题，只关心孩子得了多少分，应该关注孩子成长的每一步，哪里出现问题，哪里有挫折怎样帮孩子解决，孩子的每一步成长你是否尽到了家长的责任。
家长不应高傲的以为孩子成绩好，就不用自己管了，你是否考虑到孩子有骄傲情绪。
教育孩子没有最好只有更好。提醒孩子不要把自己定位到一个班，一所学校，而是有看到全市，全省和全国。
家长是否是过分的宠爱孩子，在长期溺爱中成长的儿童是很难经受住社会学校各种环境的打击的。这种孩子认为谁都对不起自己，谁都欠他的，而自己缺什么都做不了，学习或人际关系搞得一塌糊涂。
关于社会教育在这我就不想多说了。
总之作为家长，你们的责任不是仅仅提供物质条件给孩子，而更多的是关心孩子的内心世界，关注孩子心灵的成长。
教育的目的
教育的目的 教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。 教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的，教学目的必然受制于教育目的。 通常，教育目的要转化为教学目的，使社会需要具体化为教学主体的需要。 教育目的的功能 1、定向作用 教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。 2、调控作用 教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。 3、评价作用 学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。一般来说，凡是遵循并实现了学校教育目的的学校，其教育质量就高。相反偏离了教育目的，其教育质量就不可能高。
教育目的的作用 对教育目的并没有具体的定论。 个人本位论 代表人物：卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐 教育目的是根据个人发展的需要制定的，而不是根据社会的需要制定的。 个人价值高于社会价值。社会价值只有在有助于个人发展时才有价值，否则，单纯地关注社会价值的实现就会压抑和排斥个人价值。人生来就有健全的潜在本能，教育的基本职能就在于使这种潜能得到发展。
大学新生入学教育的内容与目标.
大学新生入学教育的内容与目标(14级教育班内容与总目标: 一.安全警钟心中常鸣 1. 说出防火及火灾逃生的基本做法。 2. 说出区分校园常见的骗局的方法。 3. 说出防盗的基本做法。 二、生活适应教育 1. 找到校园内的主要建筑及常去的场所。 2. 顺利在图书馆借书、上网查找书目及还书。 3. 正确使用手机交费机和自动存、取款机。 4. 顺利坐公交车到达中心城区及车站。 5. 说出与同学和睦相处的方法和处理同学间矛盾的方法。 三、个人成长教育 1. 会进行大学生职业生涯规划。 2. 说出参加学生社团的利与弊及应对方式。 3. 合理分配学习与工作及娱乐的时间。 4. 说出适合自己的学习方式。 四、专业教育 1. 说出自己专业的特点、它对学生的素养要求以及它的就业前景及师资力量。
2. 说出转专业的一般原因、利弊、条件、程序及要做的准备。 3. 说出辅修双学位的原因、条件、程序及要做的准备。 五、爱校教育 1. 说出学校的历史、办学理念、师资力量、品牌活动、杰出校友。 2. 说出学校学生手册上的基本内容。 六、心理健康教育 1. 正确应对常见的心理困惑。 2. 说出学校现有的心理健康援助途径。 3. 树立正确的爱情观。 4. 说出性健康的基本常识。 具体目标: 安全教育 一、说出防火及火灾逃生的基本做法。 目的分类:态度技能心智运动技能智慧技能 1. 说出火灾的威害及常见的原因。 2. 说出宿舍常用的违规电器。 3. 说出平时宿舍防火的基本做法。 4. 说出火灾现场逃生的基本做法。 二、说出区分校园常见的骗局的方法。
目的分类:心智运动技能智慧技能 1. 说出校园内常见的骗局类型。 2. 说出应对各类骗局的方式。 3. 说出被骗后的应对方式。 三、说出防盗的基本做法。 目的分类:态度技能心智运动技能智慧技能 1. 说出校园盗窃案高发的原园。 2. 说出平时要注意的事项。 适应教育 一、找到校园内的主要建筑及常去的场所。 目的分类:智慧技能心智运动技能 1. 说出校园内重要建筑的名称及它们所处的大致位置。 2. 在无人引导的情况下独立找到这些位置。 二、顺利在图书馆借书、上网查找书目及还书。 目的分类:心智运动技能 1. 说出图书馆的书目分布情况。 2. 说出在图书馆查找图书的基本方法。 3. 说出关于图书馆书目借还的基本规定。 4. 独立地借出自己需要的书籍。
为什么要进行基础教育改革
为什么要改革基础教育？ 开场白：吴老师上节课对于基础教育的本性做了很全面的分析，实际上也就是揭示了为什么要改革基础教育，回答了这个问题的原因。 其实，我这个发言课件也是我在阅读一些相关的文献和书目的基础上，对一些学者们的观点，和反映出的基础教育的问题进行整理和归纳，有些相关的东西是在吴老师讲述的有关基础教育几个本性内容基础上进行一个细节的展开阐述而已。回答为什么要改革基础教育，我想从以下三个方面回答这个问题。 第一，基础教育的内涵。（任何问题都应从了解它其概念内涵的基础上进行深入分析。因此，只有理解了基础教育的内涵是什么才能有针对性地指出其存在的问题，为什么进行改，这是起点。） 第二，基础教育的的重要性以及作用。（这个方面，我认为只要把握好基础教育的重要性以及作用，那么对于回答“为什么”自然是显而易见的。） 第三，当下我国基础教育存在的问题。（最后，要改革，当然是因为有问题才会改。所谓改革，就是改掉存在的、不合理的部分，使之更加合理完善。因此，了解当下如此重要的基础教育存在的问题是非常必要也是迫切的。正是因为存在了这些问题，所以才要迫切地需要改革，我认为这是对于“为什么”改革，最直接正面的回答。也只有了解了问题所在，才能采取有针对性地措施“对症下药”。） 综合起来，基础教育的地位这么重要，而其中又存在诸多问题，要改则是必然。 一、理解基础教育的内涵 基础教育的内涵是什么,这是我们办基础教育的人必须弄清楚而不能产生误解的一个问题。基础教育的“基础”应是促进人的发展、培养合格公民、打下“成人”的基础。 杨启亮教授用生动形象的语言对基础教育的“基础”作了如下描述:“首先它不张扬不显赫,呈现着平平常常踏踏实实的品格;其二它全面、深刻而且厚重,如高层建筑的基础就都像筑桥墩一样,深到百米以下与硬岩层相结合,它使用的钢筋粗壮、水泥质量优良,还必须真正夯实,而且它必定是能够全面支撑着建筑物,绝不会允许任何支柱如同虚设;其三它在表现形式上却往往不精致,甚至比较粗糙,无须精雕细刻。[1]杨启亮.基础教育改造中几个基础性问题的解释[J].当代教育科学,2003(7).“平实、全面、粗糙”是基础教育的最基本要求和最本质的特征,也是基础教育所要培养人才的基本特点。 孙喜亭教授认为“基础教育的基础是什么,这是研究基础教育改革的立足点。基础教育应奠定好儿童、少年的健康身体的基础、公民品德素养的基础、专门人才的基础、从事劳动的基础。”[2]孙喜亭,基础教育的基础何在?(上)[J]教育理论与实践,2001(4)。 吴美燕《解读中国基础教育》 基础教育通常是指中小学教育，受教育的对象是儿童和少年。基础教育突出特点是它的基础性，全民性和普及性。联合国教科文组织曾对基础教育作过一个定义性的论证，认为：基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验，其目的是使每个人都能发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自我的抱负和幸
教育实习的目的和意义
一、教育实习的目的和意义 1．巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。
2．在中学教育、教学工作的过程中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。 3．通过实习，全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高我们的教学水平。 二、教育实习的内容和要求 教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。 1、教学实习工作安排及有关注意事项： (1) 队员见习期间必须参加原任教师的授课，做好见习记录，课后虚心请教。争取本科组老师的课。 （2）每位队员必须讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。 （3）每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容。掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。 （4）深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。教案必须交原任教师指导，必须按指导教师的意见进行修改。 （5）每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的队员必须参加听课，并邀请原任教师指导，预讲后由听课师生提出意见，实习老师对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。 （6）坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助、共同提高。特别是同一备课小组和同一个班的实习老师，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。 （7）实习授课期间，如出现课时冲突等情况，一定要请示原任老师批准。（8）认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。
学校教育的终极目标是什么
学校教育的终极目标是什么？教育的本质应该是人的教育，是为了人的一生发展的教育。教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。我们有必要把一个“自然人”通过学校的教育，变成为能适应社会，并有强烈责任感的“社会人”；我们还要强调通过今天的课堂教学，赋予我们的孩子在未来社会生存的能力。因为只有活得下去的人才有可能发展自己，才谈得上发展社会。所以我认为教育学生学会生存、珍爱生命、懂得生活是学校教育的终极目标。 中小学教师应具备的基本礼仪有哪些？（请列举几点）您认为自己在哪些方面需要改进？ 教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。我认为中小学教师应具备的基本礼仪有： 1、简洁端庄的服饰。作为人民教师从事教书育人的职业特点，，穿着应该得体大方，符合我们教师的身份，着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。 2、良好的师德。中小学教师对学生形成正确的人生观、价值观的重要性是不言而喻的。作为教师，理应明确自身责任，躬身垂范，无论在学习上，还是在自己的道德形象上，一定要为人师表，做学生的表率。 3、语言健康规范。作为老师，说话要得体，要与自己教师的身份相符合。对于小学生而言，讲课语言要学会儿童化，富有儿童味；谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。 4、举止文明礼貌。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作等等。 我自认为本人在教师基本礼仪上面还做得较好，需要改进的是有时讲课敲击讲台，今后一定改过来。
中职新生入学教育
锁定目标扬帆远航 同学们： 大家好！首先欢迎大家加入**职业中专这个欣欣向荣、蓬勃发展的大家园。今天，你们的到来给学校增添了生机活力；将来，你们的发展和成绩也一定会在学校发展的辉煌画卷上留下浓重的一笔。亲爱的同学们，希望你们经过三年的努力学习，不断完善自我，将自己打造成德才兼备的优秀人才，成为企业的优秀员工，成为父母心中的希望，成为学校发展史上的骄傲！同学们，你们有信心吗？请大声告诉我，有吗？ 今天，我讲座的题目是——锁定目标扬帆远航，在即将开始的三年中专生活里，锁定目标，扬帆远航！ 怎样才能做到这点呢？ 我觉得同学们首先要树立信心，相信自己能行。 其实，老师知道，你们成为一名中专生是承受了很大的压力的，内心充满了失落和自卑，甚至有人认为读中专低人一等，读中专还不如去打工。 同学们，中专毕业是要到企业打工，而且还是从基层做起。但是我们应该知道，一个人要想有好的发展，过上比别人更有品味的生活，就要求我们比一般的工人掌握更好的技能，具备现代企业管理的素质，只有这样才能有长期稳定的经济收入；工作条
件会越来越好，工作地位会越来越高，工资待遇会越来越丰厚。读中专就是学一门专业技能，提升自己的管理水平和综合素质，为以后更好的生存与发展奠定基础。 如果不上中专当然也可以去打工，可是现在去打工，既没有技能也不具备应有的素质，只能是一个地地道道的农民工，做的是没有技术含量的苦力活，在企业没有任何地位，工作不稳定，也不可能有高工资，要得到企业重用，升职加薪，在不缺人才的今天几乎是不可能的。同时，随着科学技术的发展，苦力活最终要被现代化的机器所替代，随时面临失业危险，最终将被社会淘汰。 不上中职上高中，表面上看起来是好事。普通高中学的是基础文化，没有掌握任何技术，很难找到一份像样的工作。要想找到合适工作，还需要到相应的机构学习技能。这样走了不少弯路，既浪费了钱，也浪费了青春。家长虽然用心良苦，换来的却是一种失望。那些同学也曾经努力过，到头来愧对父母背着包袱。你们觉得这样有意思吗？所以我们要为自己选择读中专而感到自豪和骄傲。 我读中专我自豪，因为读中专可以发挥自己的长处。我们在座的同学们是不是都很笨没出息，不是。是由于基础没打好，有的课程喜欢，有的课程不喜欢，产生偏科的原因造成的，英语，数、理、化虽然差一点，但大多数同学的动手能力较强。考试分数不能全面衡量一个学生的优和劣，分数高低不能界定学生将来
基础教育的主要目的到底是什么
基础教育的主要目的应该是什么 江西叶华平 摘要：基础教育的主要目的应该是教学生如何做人，教学生如何生活。让学生在学校生活中认识到什么是良好的道德品质，认识到该怎样与人相处，养成良好的生活习惯，发展自己的兴趣爱好。这样才能达到学校教育的主要目的。 基础教育不能等同于师傅教徒弟一门手艺。教学中不能忽略了学生受到了多少精神熏陶，得到了多少思想启迪。教育是要让学生能去创造和拥有幸福的人生。 基础教育也不能等同于培养这“家”那“家”。对于那些能成为人才的极少数学生，我们能做到的也只是把他们向成为某某“家”的道路上引导。 关键词：基础教育主要目的如何做人如何生活良好的道德品质怎样与人相处良好的生活习惯发展兴趣爱好正文： 在我国基础教育是指从小学到高中阶段的学校教育。从教已经有15年整，到如今才真正明白基础教育的主要目的应该是什么。基础教育不能等同于师傅教徒弟一门手艺，也不能等同于培养这“家”那“家”。基础教育的主要目的，应该是教学生如何做人，教学生如何生活。 基础教育不能等同于师傅教徒弟一门手艺。师傅教徒弟的主要目的是教会学生一门手艺。即传授给徒弟从事一种职业应该具备的方法
和技巧。师傅传授徒弟越多的方法和技巧，徒弟的职业技术水平才会越高。师傅在教的过程中要反复地演示，反复地讲解方法和技巧。徒弟需要在学的时候反复的练习。正如俗话说的“拳不离手，曲不离口”。基础教育却不同于此。可是现在还是有很多教师像师傅教徒弟一样去教育学生。虽然国家已经推行了素质教育，并两次进行次新课程改革，但在学生评价方面还是以分数论英雄的前提之下，很多学校都还是应试教育的模式。素质教育、新课程改革也还是停留在口头上，文件里，和教师的继续教育培训工作中。素质教育政策的真正落实，教师在教学实践的真正运用，可以说是不多见的。教师课堂教学多般还是采取满堂灌，学生则机械的接受。教学还是只停留在让学生掌握了多少课本知识上，掌握多少解题技巧上。至于学生受到了多少精神熏陶，得到了多少思想启迪，却往往被忽略了。考查时，则是看学生在一张试卷里会解多少题目，能得多少分。这样做远远偏离了教育的真正意义。亚里士多德说：教育的最终目的是幸福。就是说，教育是要让学生能去创造和拥有幸福的人生。 基础教育也不能等同于培养这“家”那“家”。培养什么“家”要求指导培养对象掌握某个科学领域的知识，以及运用这些知识去研究，去发现，去取得新成果。严格的说这“家”那“家”都不是某某教师或某某学校培养出来的。比如最伟大的物理学家之一，19世纪美国物理学家法拉第。他出身贫困，父亲是工人，经常生病。12岁上街卖报，13岁起在订书店当学徒。他是凭着自己对科学的热爱，认真钻研有关电学的论述，不断地做实验。后来他想方设法抓住机会
第三章 我国学校体育目的与目标
第三章我国学校体育目的与目标 目标，我们任何行动的方向和结果！ 学校体育的前提性问题之一，是学校体育的组织者、指导者都能明确地意识到自己将把体育的受教育者——期望学生变成什么样的人？将学生引向何处？为学生指明什么样的学习和努力方向？ 学习目标： 1．了解学校体育的目的与目标对于开展学校体育工作的意义。 2．了解制定学校体育目标应考虑的多种因素。 3．掌握我国学校体育目标的基本内容。 第一节学校体育的结构 “学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。” 学校体育的结构主要包括以下要素： 一、运动教育 （一）体育与健康（健身）课程 体育与健康（健身）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。 （二）面向全体学生的课外体育活动 学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。 （三）课余体育训练 学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在争而发展他们的体能和身心素质．提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。 （四）课余体育竞赛 二、健康教育 健康教育是以传授健康知识．建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育，即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果做出评价。 三、教育活动和家庭中的体育 （一）教育活动中的体育 对于学生的体育不仅是在运动场上进行，有效地增进学生的健康必须将对学生的体育、健康贯穿于整个学校教育的全过程。有赖于学校一切教育活动和全校教职员工对学生身心健康的关心。 “运动场上的运动的作用发挥是与一定条件与背景分不开的，只有在整个教学和教育工作中，对学生的健康、对他们的身体和精神的和谐极为关注的情况下，这些活动(即体育活
入学教育总结
信管系入学教育第一阶段工作总结 从2010年9月28日新生报到第一天开始，信管系的入学教育也就随之展开了。为了帮助大一新生尽快适应大学生活，稳定专业思想，按照学校总体要求，结合今年我系新生的基本状况，我系周密部署安排了新生入学教育工作， 积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动。第一阶段入学教育工作的重点是 从熟悉大学生活、加强师生了解、加强专业思想教育、增强班级凝聚力等几个 方面出发，对新生进行教育，并引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的。现将我系入学教育第一阶段工作总结如下： 一、加强领导，高度重视新生入学教育工作。 入学教育是新生迈入大学校门后的第一门课程，教育的程度直接关系着新 生入学后思想的转化和对自己大学生活的认识及个人目标的确定，起到引导启 发等先入为主的作用，所以对新生有着重要意义。为此，系领导高度重视，党 政领导共同开会专题研究和制定了本系的新生入学教育方案，并对工作的时间，地点，内容，要求做了详细的安排。在集中入学教育的几天时间里，我们采取 系里统一安排学习、讲座及分别进行专业教育等形式，从系主任，系书记到专 业教、素质教育教师，都确立了自己的专题，并结合了解到的新生反映出来的 思想问题开展动态教育，力求让新生入学教育更加灵活，更有方针性，体现出
以学生为本的教育特点。让学生感到更加温暖，更是有亲切感，更贴近学生的 实际，使新生真正受到了教育。 二、专业教育和思想教育相结合，启发和激励新生立志成才。 新生入校后对自己所属的专业都还比较陌生，专业方向还不够清晰。为了 让学生产生专业归属感，明确的了解专业学习内容和目标，我系各专业教育管 理团队分别进行了专业讲座，向各专业新生介绍学院概况，专业概况，专业课 程内容，教学计划和教学大纲，以及学科建设，师资力量，教学设施等基本情况。使新生对专业思想有了新的认识和理解，巩固了专业思想，坚定了学习信心，对自己今后的专业学习有了基本的规划。 各专业团队的素质教育教师也结合专业教育以如何做一名合格大学生为主 题展开思想政治教育工作，以深入浅出的道理和实例教育学生，珍惜大学生活，把握机遇，在人生的新起点上扎扎实实地走好每一步，以合格的大学生标准严 格要求自己，用优异的学习成绩和健康成长的业绩书写人生履历。 各老师都强调了解所学专业和专业方向，定好学习目标，如何发挥自身专业的 特长，这都需要同学们在不断的努力和学习中摸索。师生们不断互动交流，新 生们对自身专业有了系统而全面的认识。 三、素质教育教师零距离接触学生，加强入党启蒙教育。
基础教育的培养目标
基础教育的培养目标 （一）基础教育的培养目标 基础教育的培养目标在教育目标体系中属中间层次，它比较具体地规定了各级教育所应达到的人才培养的具体要求。 1.小学教育的培养目标 （1）德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情，初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德，以及初步分辨是非的能力，养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。 （2）智育方面：使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能，掌握一些自然、社会和生活常识，培养观察、思维、动手操作和自学能力，以及有广泛的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。 （3）体育方面：培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。 （4）美育方面：培养学生爱美的情趣，具有初步的审美能力。 （5）劳动技术教育方面：培养学生良好的劳动习惯，会使用几种简单的劳动工具，具有初步的生活自理能力。 小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础，因此，在这个阶段为学生今后全面和谐充分发展打下“初步”基础，是小学教育培养目标的重要特征。 2.初中教育的培养目标 （1）德育方面：使学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的思想感情，初步树立辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务的思想和集体主义观点，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影响的能力，养成文明礼貌、遵纪守法的行为习惯。 （2）智育方面：掌握必需的文化科学基础知识和基本技能，具有一定的自学能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力和动手操作能力，培养学生实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神。 （3）体育方面：初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲卫生的习惯，具有健康的体魄。 （4）美育方面：具有一定的审美能力，初步形成健康的志趣和爱好。 （5）劳动技术教育方面：掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能，了解择业的一般常识，具有正确的劳动观点、劳动态度和良好的劳动习惯。 初中教育是小学教育的继续，又是为普通高中、职业高中和成人高中打基础的教育。初中教育阶段的学生处于学龄中期（少年期）。学龄中期是从儿童到少年又由少年走向青年的过渡时期，是人的成长、发展过程中非常重要的一个转折时期，因而也是为学生全面发展、全面提高素质打基础最关键的时期。初中教育的培养目标，要在小学阶段使学生“初步”得到全面发展的基础上，为促进他们的身心健康、和谐发展打好坚实的基础。初中教育最重要，但目前又是最薄弱的一环。因此，教育界和全社会都十分关注初中教育目标的全面实现。3.高中教育的培养目标 高中教育在义务教育的基础上进一步提高学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质，并且使学生的个性得到健康的发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好的基础。其主要目标如下： （1）德育方面：使学生具有社会主义和共产主义理想，热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱中国共产党，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，具有社会主义和共产主义道德品质，使学生具有道德思维和道德
关于学校安全教育的目的意义
关于学校安全教育的目 的意义 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
关于学校安全教育的目的意义“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。人死了，还谈什么教书育人呢生命不保，谈何教育！”要“不断加深‘人命关天，安全第一’的观念和做好有效的防范措施。在这方面来不得半点官僚主义和形式主义，否则悔之晚矣！”。从国家领导的这段话中我们可以深深体会到学校安全工作的重大意义。 青少年学生的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育教学活动的开展和实施。保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。 一是开展安全教育有利于青少年的健康成长。 1.培养学生做合格、守法的公民； 2.教导学生学会用法律武器保护自己和他人； 3.学习更多的安全防范知识，学会自我救助。 二是开展安全教育有利于社会环境的净化。 1.能够提供健康信息的传播和接受； 2.提供良好的精神食粮——书籍。
三是开展安全教育有利于增强各级各类学校的责任感。青少年学生是祖国的未来，而他们正在成长之中，相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要学校、政府和全社会的精心爱护、保护。学校的根本任务是培养人才，学校的一切任务是为了学生们的健康成长。确保学生生命安全是教育战线实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任，是办好让人民群众满意的教育的基础和前提。 四、通过教育和预防，80％的学生意外伤害事故是可以避免的，安全教育是生命教育，安全教育是公众教育，安全教育是世纪教育，仅仅依*社会、学校、家长对学生进行保护是不够的，更重要的是引导学生自救知识，锻炼自护自救能力，使他们能够果断正当地进行自救自护，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。可见，加强安全工作，使广大师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”
学校教育目标及愿景
学校教育目标及愿景集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
学校教育目标及愿景 一、教育目标： (一)营造快乐、健康的學習環境。 (二)培養尊重、和諧的校園文化。 (三)追求卓越、創新的教育品質。 (四)開發潛能，發展多元的智慧。 (五)重視差異，促成適性的發展。 二、学校愿景： 环境的改善 设备的充实 快乐、健康的学习环境 安全的维护 身心的健康 亲师相互尊重 师生感情融洽 尊重、和谐的校园文化 体恤、关怀、沟通 培养民主素养 发挥专业精神 开发多元智慧 卓越、创新的教育品质 追求改革创新 整合社会资源 发展学校特色 三、学校发展方向： (一)學校發展目標： 1.配合國家及社會變遷的需要，實施九年一貫課程，培養學生 具備現代國民應有的基本能力。 2.注重個體適性發展，結合社會資源，重視個別差異，規畫新世紀 教材教法。 3.配合本校地理環境、學校規模、軟硬體設施，有效建構學校本位課程。 4.充分發揮教師專業精神，研發教材，發展學校本位課程。 5.鼓勵學生運用媒體資源，開擴視野、蒐集資訊，解決問題，並設計合宜的教 材，激發學生之潛能。 (二)教務工作重點： 1.推展多元智慧的教學活動，創造學校特色，建構學校本位課程。
2.落實學生基本學力之養成，培養現代國民應具備之基本學習、生活能力 及終生學習的意願。 3.發展多元評量策略，激發學生學習潛能，建立學生的信心。 4.推廣資訊教育，提升電腦應用能力。 5.推展學習型學校，發揮專業理念，提升教學效果。 6.推展班群及協同教學，發揮教師專長，提升教學品質。 7.辦理各項學藝活動，激勵學生才能，表示學習成果。 8.鼓勵家長參與各項學校活動，鼓勵家長參與，成為教育的伙伴。 (三)訓導工作重點： 1.發展學生社團及體育、音樂團隊、成立童軍，提供學生多元化學習機會， 並藉此培養正當休閒活動。 2.辦理多樣化競賽，以團體競賽激發合作學習精神，以個人競賽培養學生自 我挑戰；促進學生發揮潛能建立自信。 3.利用週會活動及相關時間實施法治教育、交通安全教育、春暉專案等，以 增強學生守法守紀的觀念。 4.加強學生校內、校外生活指導，養成有禮貌、守秩序、愛清潔等好習慣的 兒童。 5.推廣衛生教育，實施口腔保健、視力保健、缺點矯治、及其它疾病預防宣 導教育，培養健康國民。 6.落實安全教育，建立導護制度，加強校園巡邏，利用社區資源及家長力量 建立安全維護網，結合愛心商店，致力消除治安死角，營造安全的社區環境。 7.加強設備、設施安全檢查，並成立校園緊急事件處理小組，確保學生活動 安全。 8.實施環境教育，加強垃圾分類處理、資源回收、垃圾減量及廁所整潔。 9.推展健康體適能觀念，加強體適能教學，辦理各項體育活動，提振 學生體能，培養學生養成運動習慣。 (四)總務工作重點： 1.積極收回校地，加速校舍建築整體規劃，期能滿足學校未來發展之所需。 2.主動積極檢查更新維護學校硬體設備，落實全校無障礙環境設施，以營造 安全的學習環境。 3.機動快速採購品質優良的各項教學設備及材料，以支援教學。 4.規劃校園環境景觀美化綠化，花木植栽定期修剪更換，以發揮境教功能。 5.加強營繕工程檢核，執行公共安全管理，以確保師生整體安全， 6.發揮總務優秀團隊的力量，為全體師生提供最佳的支援與最速的服務。 (五)輔導工作重點： 1.規劃並鼓勵教師參與輔導知能研習活動，以提昇初級預防之輔導功能。 2.推動認輔制度及班級個案輔導工作，經由個別、小團輔或班級方式 協助優先關懷學生之成長。 3.辦理多元親職教育活動，溝通親子教養觀念及方法，加強親師合作，舉辦 學校日活動，鼓勵家長關懷學校、參與校務。
基础教育的目标定位
基础教育的目标定位： 我们看到的实情是，知识的授受作为教育的中心已成为一个非常基本和普遍的现象。知识的授受占据了教育的绝大部分的时空，消耗着教师和学生的大量时间、精力。这种单纯的知识教学很容易发展成为灌输一记忆式的教学。而这是造成现行教育诸多问题的一个直接原因。基础教育的对象是儿童和青少年，是还未成年的学生。基础教育给予每个人最初的生活体验。在这个时期的学生大部分的时间是在学校里度过的，学校生活是他们一生中一个极为丰富、极为重要的时期。基础教育中比知识授受更重要的是让儿童和青少年身心健康发展，让他们有健康的体质、正常的智力、正确的审美观以及丰富的情感，这是对生命最起码的尊重。我们有充分的理由确信，授受知识是有价值的，但我们有更多的理由确信，在基础教育中还有远比知识授受更值得关注的事。基础教育到底应该培养什么，是人才还是公民? 人才并不是基础教育的培养目标。但是在实践中这个问题却显得很模糊，少数尖子生的选拔与培养成了学校的全部工作，基础教育被办成了单纯的升学预备教育。为青少年儿童成为具有良好素质、健康人格的合格公民打下基础，它是教育的第一层次。而专业教育、职业教育则是教育的第二层次。培养具有良好素质、健康人格的合格公民，是基础教育的底线，以此为目标的教育评价，是基础教育的底线评价。首先，培养人才的倾向违背了基础教育的基础性和全面性。其次，培养人才的倾向违背了基础教育的公平性。人应该是先成人再成才，换言之，基础教育要先教会学生成人才切合基础教育中“基础”二字之义。基础教育应该教会学生怎么做人，做一个认同社会，又能被社会所认可的人。这实际上就是培养合格公民的过程。我们的学生就象是工厂流水线上生产出的标准产品，预先制定了产品的质量标准，然后按规格统一生产。于是我们的学生也就分为了两种：学业成绩好的和学业成绩差
小学一年级新生入学教育内容
小学一年级新生入学教育内容 一、目标： （一）总目标：通过入学教育这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。 （二）分目标： 1．重点让学生熟悉校园，初步了解学校的规章制度（如：遵守作息时间、就餐纪律、集会纪律等）。 2．了解课堂常规：知道上课要遵守纪律，做到不带玩具来校，专心听讲，不随便讲话，不开小差，发言要举手等。 3．入学教育规范，各班主任、学科老师根据实际要求渗透规范。 二、活动安排和要求： 1．集会：（9月1日8：15早操时间，一年级8：10分先开始整队）升旗仪式，开学典礼暨一年级新生入学仪式。议程：1）升旗仪式2）一年级新生代表发言3)五年级学生代表发言谈新学期打算3）一年级班主任代表发言4）钮校长新学期讲话 2．参观：班主任带好学生熟悉班级环境及参观校园，设计路线。参观时做到做到轻声慢步，保证安全，同学间文明礼让。参观时教师还要作必要的解释。比如告诉学生哪里玩耍是危险的，要爱护草坪等。 3．上课：课前准备好学习用品，上课认真听讲。老师讲课不插嘴，发言要举手，发言要大声，同学发言不打断等。 4．就餐：强化就餐纪律，安静就餐，不挑食，吃干净。吃完走回教室，餐巾纸扔垃圾箱，路上不奔跑等。 5．放学教育：班主任指导学生放学时要先整理好课桌上及桌肚内的东西，不留纸屑在桌肚里，捡起周围的垃圾扔进垃圾桶，将凳子推入桌下。 放学时，班长举班牌，排队静、齐、快。班主任带队，一路上及时纠正学生的行为，比如走路时不要掉队，不要东张西望，不要讲话。再次强调安全，告诉学生父母在哪里接你们放学，如果父母没来，你们该在哪里等候等等。 附：一年级新生入学十字规范 坐：头正、身直、脚并拢。 立：回答问题先站直，出门站队快静齐。 听：上课认真听讲。老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。 说：普通话，要坚持，小声议，大声说，要发言，先举手，一句一句讲清楚。 读：书斜立，眼睛看，大声读。
学校的教育目的
学校教育的目的到底是什么？ 我认为学校教育应包括以下三个方面： 1.培养学生正确科学的学习习惯。 包括良好的作息习惯，例如；遵守课堂纪律，合理分配学习和活动时间，课上集中注意听课能力，坚持独立完成作业的毅力和耐力，生活有规律，定时睡眠饮食，讲究卫生，身体健康精力充沛，学习高效等。 2.掌握高效的学习方法。 我们都知道“授人鱼不如授人以渔”. 由此推之一个好老师不是给孩子更多的知识，而是教孩子怎样学会学习，教孩子建立起自己学习方法，在这里我举个很简单的例子，我们都知道我们在小学的时候成绩都考八九十分，而到初中（科目史地政，数理化多而不会分配自己的精力，）后我们的成绩为什么一落千丈，非常普遍啊，而原因呢，我想莫过于在小学阶段没有掌握好有效而科学的学习方法。不要之关注孩子学到了多少知识，而应该关注怎样学到知识。当然学习方法都有什么呢？做好预习，认真做笔记，及时组织复习，学会有效的记忆知识，做好练习，学会系统总结知识，构建自己的学习系统，学会阅读技能，认真审题，善于思考总结与发现规律，能够生出创新思想等等，如果您的孩子在这六年的学习中能够灵活掌握这些学习方法，那么初中这一危险期很容易就度过了。 3.在思想品德方面。 尊老爱幼，尊敬师长，真诚待人，诚实守信（关系到个人在小伙伴中威信的树立，懂得帮助别人就是帮助自己）懂得宽容大度团结人，懂得感恩父母体贴父母是子女应尽的职责懂，得感恩社会，发挥个人坐做社会好公民的积极作用。文明礼貌。学会节约，节约用水，节约用电。知荣辱，勤奋知努力。出席宴会公共场合，懂得礼仪礼貌，举止文明，爱护公物，不在墙上乱涂乱画，不乱扔垃圾，懂得维护公共场合秩序，不大吵大闹，不损坏公共设施。珍爱生命，懂得生命只有一次，懂得自己的人身安全应受到法律的保护。 4. 培养孩子建立良好的健全人格和自我同一性 首先我们解释一个字眼“自我同一性”。西方心理学家埃里克森提出剧烈的社会变迁或是家庭变故容易使人发生认同危机。结果导致个人人格稳定性的丧失，个人价值的改变和不确定的情绪出现。未解决以上心理危机而提出自我同一性。自我同一性是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整 合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。所以健全人格也是小学阶段我们学校教育的重要目标。 健全人格的培养： 1.要让孩子正确的认识自我，客观的评价自己，完善自我。做到不自卑也不自傲。 2.用典型的事例进行自我教育。 3.遇到困难学会解决。 4.学会自我反思。 5.奋斗精神与合作精神的培养。 家庭教育方面 我认为在家庭教育方面有些家长做的很好，有些家长则不然。 1.家境和学习条件
新生入学教育的重要性分析
新生入学教育是整个大学阶段教育的起点。对于大学生本身而言，入学教育阶段是他们人生新的起跑线，谁能更早地适应大学生活并确立自己奋斗的目标，谁就能在成功成才的道路上取得先机。对于学校来说，新一届学生入学教育的成败则会在很大程度上影响到学校的学风和校风，从而影响到学校的整体育人环境。所以，切实做好新生入学教育工作，意义非常重大。 Freshmen education is the starting point of the school education. For the college students themselves, school education stage is their new starting line in life, who can adapt to college life earlier and establish their goal, who can be on the way to success success achieved. For school, the new students education will largely affect the success or failure of school study style and school spirit, thus affect the school's educational environment as a whole. So, to do a good job of freshmen entrance education, is significant. 1 入学教育的内容 1 the content of the entrance education 入学教育作为教育主体的学校对新生进行的一种有计划、有目的的教育活动，主要是帮助大学新生尽快适应新的环境，引导他们学会学习、学会做人和与人相处，确立奋斗目标，树立科学的价值观与人生观，为大学的学习与生活铺平道路。实践表明，成功的入学教育往往能使学生终身难忘并终身受益。所以，入学教育内容的选择至关重要，应该根据教育内容的轻重缓急，合理安排入学教育的时间和形式，帮助他们尽快进入角色，适应大学生活。 Entrance education for new students as the main body of education school of the education of a planned and purposeful activities, mainly is to help the freshmen to adapt to the new environment as soon as possible, guides them to learn to learn, learning life and getting along with people, to establish goals, set up scientific values and outlook on life, paving the way for university study and life. Practice shows that the successful entrance education can benefit students lifetime and lifetime. So, the choice of the entrance education content is important, should according to the priorities of the education content, reasonable arrangement of time and form of the entrance education and help them as soon as possible into the role, to adapt to college life. 1.1 校史校情和学校文化。 1.1 history school and school culture. 在新生入学教育中首先要安排校史校情教育。一个学校的历史和传统精神、学术文化氛围和杰出校友，都会对刚跨入大学校门的新生产生不可估量的影响。新生刚刚结束高中生活进入新的环境，心中对未来充满了无限的憧憬，期待获得一个满意的答案，校史校情能为他们提供很好的参考借鉴，要充分发挥校史校情教育的导向功能，培养新生对学校的认同感。进行校史校情教育，最突出的特点是可见性强，易于激发学生的情感，易于被学生接受。加强新生的校史校情教育，才能使新生理解学校发展的规划，认真执行学校的各项规章制度，维护学校的良好形象，从而形成良好的学风与校风。
学校教育目标及愿景
学校教育目标及愿景 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020
学校教育目标及愿景 一、教育目标： (一)营造快乐、健康的學習環境。 (二)培養尊重、和諧的校園文化。 (三)追求卓越、創新的教育品質。 (四)開發潛能，發展多元的智慧。 (五)重視差異，促成適性的發展。 二、學校願景： 環境的改善 設備的充實 快樂、健康的學習環境 安全的維護 身心的健康 親師相互尊重 師生感情融洽 尊重、和諧的校園文化 體恤、關懷、溝通 培養民主素養 發揮專業精神 開發多元智慧 卓越、創新的教育品質 追求改革創新 整合社會資源 發展學校特色 三、學校發展方向： (一)學校發展目標： 1.配合國家及社會變遷的需要，實施九年一貫課程，培養學生 具備現代國民應有的基本能力。 2.注重個體適性發展，結合社會資源，重視個別差異，規畫新世紀 教材教法。 3.配合本校地理環境、學校規模、軟硬體設施，有效建構學校本位課程。 4.充分發揮教師專業精神，研發教材，發展學校本位課程。 5.鼓勵學生運用媒體資源，開擴視野、蒐集資訊，解決問題，並設計合宜的教 材，激發學生之潛能。 (二)教務工作重點： 1.推展多元智慧的教學活動，創造學校特色，建構學校本位課程。 2.落實學生基本學力之養成，培養現代國民應具備之基本學習、生活能力 及終生學習的意願。
3.發展多元評量策略，激發學生學習潛能，建立學生的信心。 4.推廣資訊教育，提升電腦應用能力。 5.推展學習型學校，發揮專業理念，提升教學效果。 6.推展班群及協同教學，發揮教師專長，提升教學品質。 7.辦理各項學藝活動，激勵學生才能，表示學習成果。 8.鼓勵家長參與各項學校活動，鼓勵家長參與，成為教育的伙伴。 (三)訓導工作重點： 1.發展學生社團及體育、音樂團隊、成立童軍，提供學生多元化學習機會， 並藉此培養正當休閒活動。 2.辦理多樣化競賽，以團體競賽激發合作學習精神，以個人競賽培養學生自 我挑戰；促進學生發揮潛能建立自信。 3.利用週會活動及相關時間實施法治教育、交通安全教育、春暉專案等，以 增強學生守法守紀的觀念。 4.加強學生校內、校外生活指導，養成有禮貌、守秩序、愛清潔等好習慣的 兒童。 5.推廣衛生教育，實施口腔保健、視力保健、缺點矯治、及其它疾病預防宣 導教育，培養健康國民。 6.落實安全教育，建立導護制度，加強校園巡邏，利用社區資源及家長力量 建立安全維護網，結合愛心商店，致力消除治安死角，營造安全的社區環境。 7.加強設備、設施安全檢查，並成立校園緊急事件處理小組，確保學生活動 安全。 8.實施環境教育，加強垃圾分類處理、資源回收、垃圾減量及廁所整潔。 9.推展健康體適能觀念，加強體適能教學，辦理各項體育活動，提振 學生體能，培養學生養成運動習慣。 (四)總務工作重點： 1.積極收回校地，加速校舍建築整體規劃，期能滿足學校未來發展之所需。 2.主動積極檢查更新維護學校硬體設備，落實全校無障礙環境設施，以營造 安全的學習環境。 3.機動快速採購品質優良的各項教學設備及材料，以支援教學。 4.規劃校園環境景觀美化綠化，花木植栽定期修剪更換，以發揮境教功能。 5.加強營繕工程檢核，執行公共安全管理，以確保師生整體安全， 6.發揮總務優秀團隊的力量，為全體師生提供最佳的支援與最速的服務。 (五)輔導工作重點： 1.規劃並鼓勵教師參與輔導知能研習活動，以提昇初級預防之輔導功能。 2.推動認輔制度及班級個案輔導工作，經由個別、小團輔或班級方式 協助優先關懷學生之成長。 3.辦理多元親職教育活動，溝通親子教養觀念及方法，加強親師合作，舉辦 學校日活動，鼓勵家長關懷學校、參與校務。 4.推動兩性平等教育，協助學生生理、心理及社會交往之健全發展，成立兩 性平等教育小組及性侵害防治小組，加強家庭暴力及性侵害防治。 5.落實生活輔導，提倡榮譽制度，以積極鼓勵代替消極管理，培養學生珍惜 榮譽的態度。