幼儿园中班语言教案-儿歌月亮下来吧_1

幼儿园中班语言教案-儿歌月亮下来吧_1
幼儿园中班语言教案-儿歌月亮下来吧_1

幼儿园中班语言教案:儿歌《月亮下来吧》

【活动目标】

1、利用图谱大胆进行仿编,并尝试完整地讲述。

2、学会朗诵儿歌,感受儿歌的意境美。

【活动准备】

1、知识经验:已了解月亮的变化规律。

2、物质准备:圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。

【活动过程】

一、谈话导入。

师:“天黑了,星空中出现了月亮姐姐,小朋友们还记

得月亮是什么形状的?”

小结:对了,月初的时候小月牙弯弯的,过了几天就变

成圆形的!再过几天又变成弯弯的小月牙。

二、引导幼儿想象“月亮像什么?”

1、“月亮真调皮,喜欢变魔术,你猜弯弯的月亮会变成

什么?”

小结:弯弯的月亮变成香蕉,可以那在手里吃……还可

以变成生活中的很多东西。

2、“圆圆的月亮会变成什么呢?”

小结:圆圆的月亮变成皮球,可以拿在手里玩,变成西

瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。

三、欣赏并学习儿歌。

1、第一遍欣赏。

师:今天,老师带来一首月亮的儿歌,听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。

提问:儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不想和月亮做游戏?

2、出示图片,欣赏儿歌。

提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么?

3、结合图谱,学习儿歌。

师:老师把这首歌,变成了小图谱,谁能看着图谱,给大家朗诵这首歌呢?

四、利用图谱进行仿编。

1、幼儿自由讨论,尝试创编。

师:“你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?”

2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。

五、活动结束:月亮告诉我,它有点累了,小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧!

活动延伸:将图片投放在语言区。

附儿歌:

月亮呀,下来吧,

你是一个皮球呀,

小弟弟,要把你,

幼儿语言教案大全中班语言儿歌教案大全

幼儿语言教案大全中班语言儿歌教案大全让幼儿能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字?体会认识文字的快乐以下是精心的幼儿语言教案的相关资料,希望对你有帮助! 认识人,头,手 教学目标 一,能够认识人,头,手 二,能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字? 三,体会认识文字的快乐 教学准备 人全身图片,漂亮的方框卡片 教学过程 一,导入

小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧! 二引入人,头,手 嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位 呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。 好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎 么写的? 三,认识人,头,手 嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也 有用到他哟(晃动老师的手) 哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

四,游戏巩固 小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧! 小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。 游戏多玩几次。 好了,现在让我们进行下一个游戏。老师数123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈。小朋友们,明白了吗? 五,结束 哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案 中班语言儿歌教案:学好样活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。 2.引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣。 3.教育幼儿要有正确的姿势。 活动准备: 小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片 活动过程: 一、开始部分 1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。 2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么? 3.老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1.老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。 2.提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么? 3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容

出示相关动物图片。 4.老师根据儿歌内容提问: (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5.幼儿学念儿歌:跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。 三、结束部分。 1.评价幼儿上课情况。 2.复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。 中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标: 1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。 3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。 活动准备: 课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。 活动过程: 一、律动游戏 二、导入: 师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想

儿歌童谣集

儿歌童谣集 砍蚊子 树下铺张大席子,狗熊睡上一阵子,飞来一只大蚊子,吓得狗熊缩脖子。 狗熊气得拿斧子,用足力气砍蚊子,吹出一身汗珠子,还没砍着大蚊子。 狗熊不肯动脑子,急急忙忙卷席子,卷起席子当帐子。 小巴狗 小巴狗儿,真奇怪,反穿皮袄毛朝外;龇着牙,咧着嘴,一条尾巴,四条腿。 两只小象 两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,就像一对好朋友,见面握握手。 小蚂蚁 小蚂蚁,真有趣,见面碰碰小须须。你碰我,我碰你,报告一个好消息! 排队走,一二一,大家去抬一粒米。 小燕子 小燕子,真灵巧,飞得低,飞得高,尖尖的尾巴像剪刀。 小燕子,飞得高,身上带把小剪刀。 上天去剪云朵朵,下河去剪水波波, 剪根树枝当枕头,剪块泥巴搭窝窝,剪片树叶当被子,宝宝睡得暖和和。 小青蛙 小青蛙,呱呱呱,哭着哭着找妈妈。燕子哄,蜻蜓劝,一起说着悄悄话: 你的妈,我的妈,田间捉虫护庄稼,我们一起玩,长大学妈妈。 小鹿 小鹿小鹿乐呵呵,天天都把好事做,帮小兔,找萝卜,小兔奖给花一朵; 帮山羊,拨青草,山羊奖给花一朵,小鹿做的好事多,身上藏满花朵朵。 小海虾 小海虾,没礼貌。摸摸你,直蹦跳。碰碰你,耍钳刀。这个缺点不改掉,谁敢和你来友好。 红眼珠 小白兔,真爱哭,一不高兴呜呜呜。它说自己尾巴短,对着爸爸呜呜呜。 它嫌衣服没有花,对着妈妈呜呜呜。它说萝卜不好吃,打个滚儿呜呜呜。 呜呜呜,呜呜呜,黑眼珠变成了红眼珠。 大公鸡 大公鸡,穿花衣,花衣脏,自己洗,不用肥皂不用水,

扑棱扑棱用沙子。 小老鼠 小老鼠,馋嘴巴,偷吃食,爬碗架。咯噔噔,哗啦啦,盘子砸破秃脑瓜。 小喜鹊 小喜鹊,尾巴长,黑脑袋,白胸膛。尖尖嘴巴爱说话,常在枝头把歌唱。 红金鱼 红金鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去好自由,真像一群好朋友。 小鸟 风吹哨,雪花飘,小鸟饿得喳喳叫。小弟弟,把雪扫,撒把谷粒喂小鸟。 蜻蜓 头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领。 气球变鞭炮 小刺猬,买气球,买得多,背着跑,蹦呀蹦,跳呀跳,劈劈啪啪放鞭炮。 熊猫 小熊猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳听,右耳冒,你说可笑不可笑。小白兔盖新房 小白兔盖新亲房,小猴小狗来帮忙,拿的拿,扛的扛,小房盖得好漂亮, 进屋一看黑漆漆,原来忘了留个窗。 小兔进屋静悄悄 慢慢蹦,轻轻跳,小兔进屋静悄悄,为啥呀花猫姐姐上夜班,让她好好睡午觉。 小花狗 一只小花狗,坐在大门口,两眼黑溜溜,想吃肉骨头。 青娃 小小青蛙衣裳花,水中地上都安家。高高兴兴蹦又跳,唱歌咕咕呱。 水里游泳是健将,田里逮虫保庄稼。小朋友们想一想,捕捉青蛙傻不傻 小乌鸦 小乌鸦,爱唱歌,参加独唱心里乐:拍翅膀,翘尾巴,未来的歌星是我! 瞧台下,脸发热,观众走得剩两个,小猪崽,打呼噜,小猴在把虱子捉。 小燕子 小燕子,多忙碌,屋檐下边把窝筑。年年春夏住这里,燕窝好像小别墅。 性儿急

中班语言活动《月亮下来吧》详案

中班语言活动《月亮下来吧》 活动目标: 1.感知月亮的形状变化,知道月亮时圆时缺。 2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。 3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。 活动准备: 1.物质准备:《月亮下来吧》的录音,白板一体机,《月亮下来吧》课件,幼儿图谱白条4组,水笔4组。 2.经验准备:幼儿有学过诗歌、儿歌的经验,已有创编动作的经验。 一、猜谜激趣,谈话交流。 1.猜谜导入 引导语:孩子们,我们一起来猜个谜语吧!仔细听哦:白天不出来,夜晚才出来,有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(幼答:月亮。) 师:你们真聪明,一下就猜出来了。 二、完整欣赏,理解儿歌。 1. 教师朗诵儿歌,引导幼儿欣赏。 引导语:今天,老师带来了一首关于月亮的儿歌,儿歌的名字叫《月亮下来吧》,一起来欣赏吧。 (1)教师声情并茂地完整朗诵儿歌。 (2)师幼交流聆听儿歌感受。 引导语:这首儿歌听起来有什么感觉?

(幼答1:很优美。) (幼答2:很舒服。) (幼答3:感觉柔柔的。) 小结:这是一首在民间童谣,小朋友们把月亮想像成了各种东西,他们在和月亮做游戏呢! 2.再次欣赏儿歌动画,加深对儿歌的理解。 引导语:我们一起再来欣赏这首儿歌,等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦! 教师做播放儿歌动画的动作,引导幼儿逐段回忆儿歌内容。 (1)教师播放儿歌第一段,引导幼儿欣赏。 引导语:儿歌第一段说了什么?你能用儿歌里的话来告诉大家吗?(幼答:月亮呀,下来吧!) 师:小朋友们把月亮当作了什么? (幼答1:当成了皮球。) 师:你能用儿歌里的话来告诉大家吗? (幼答2:你是一个皮球呀,小弟弟,要把你,拿在手中玩。) 小结:我们一起看着图谱,(教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧!师幼一起朗读儿歌第一段。 (2)教师播放儿歌第二段,引导幼儿欣赏。 引导语:儿歌第二段说了什么?她把月亮当成了什么?想把它怎么样? (幼答3:小妹妹把月亮当成了镜子。) 师:谁能用儿歌里的语言来完整地告诉大家?

幼儿园中班语言教案:儿歌识字

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案:儿歌识字 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备 1、___|__||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。 活动过程 一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。 指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。 让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。 指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话, 能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。 1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的___。 看谁说得最多,注意用词的准确性。 最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、模仿或续编儿歌。 1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。 鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。 2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?” 最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。 (老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心) 五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。

中班语言活动《月亮》

中班语言《月亮》活动设计 旬阳县第三幼儿园郭远玉 活动名称:诗歌《月亮》 活动目标:1.欣赏诗歌《月亮》,会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。 2.通过回忆、想象、观察、讨论和诵读,理解挂、漂、盛的含义,感受诗歌的语言美。 3.体验夜晚大自然的美好与宁静。 活动重点:会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。 活动难点:理解挂、漂、盛的含义,感受诗歌的语言美。 活动准备:PPT图片、音乐《月光曲》、《月亮船》伴奏、小鸟、青蛙、宝宝、树梢、池塘、脸盆图片、挂、漂、盛字卡。 活动过程: 一、开始部分。 1.播放贝多芬《月光曲》。师:很高兴认识中二班的小朋友,现在请小朋友闭上眼睛,深吸一口气,想象一下,然后睁开眼睛。 2.夜晚静悄悄,在漆黑的天空中会有什么?(星星、月亮) 3.夜空中的月亮是什么样子的?谁能用动作表示?月亮的朋友会是谁呢?(星星) 4.星星会对月亮说什么?月亮还有哪些好朋友呢?我们一起来听听诗歌里是怎么说的。 二、基本部分。 1.教师配乐朗诵诗歌。 2.诗歌中月亮的好朋友都有谁?(小鸟、青蛙、宝宝。出示图片)

3.小鸟、青蛙、宝宝是怎么和月亮说的? 4.老师请出主人公,幼儿说出主人公的话,小鸟说……青蛙说……宝宝说…… 5.月亮的朋友小鸟、青蛙、宝宝在哪儿看到了月亮?(再朗诵一遍) (1)小鸟在什么地方看到了月亮?(树梢)什么是树梢呢?(孩子自由说、教师讲解树枝的顶端,尖尖端。鼓励幼儿用肢体动作表示、教师扮演月亮挂在树梢上) (2)青蛙为什么会在池塘里看见月亮? (3)宝宝在什么地方看到月亮?为什么会在脸盆里?(可以抱抱月亮) 6.出示PPT图片,引入:到底有几个月亮?在哪里?为什么会在池塘里、脸盆里?(倒影)设置情境:一阵风吹来,月亮会怎样?(教师吹风,幼儿扮演月亮) 7.教师朗诵前半段,幼儿朗诵后半段。 8.理解挂、漂、盛的含义。并将字卡对应放在树梢、池塘、脸盆的图片位置。 ·树梢上的月亮是怎样的?在哪儿用过挂? ·池塘里的月亮是怎样的?你能用动作表现一下吗? ·脸盆为什么是盛一个月亮呢?(像碗一样)什么时候用过盛? 9.教师朗诵前半部分,幼儿朗诵后半部分。 10.配乐完整朗诵。(提示用好听的声音) 三、结束部分。 1.你喜欢诗歌中什么地方的月亮?为什么? 2.月亮还会和谁好?

幼儿园中班语言教案《月亮下来吧》含反思

中班教案《月亮下来吧》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿在理解儿歌的基础上学会朗诵,发展想象力,激发对大自然产生美好的情感,感受民间童谣的艺术魅力,快来看看幼儿园中班《月亮下来吧》含反思教案吧。 【活动目标】 1、发展想象力,激发对大自然产生美好的情感。 2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。 3、感受民间童谣的艺术魅力。 4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 【活动准备】 1、课件:《月亮下来吧》。 2、仿编儿歌纸条人手一张。 【活动过程】 (一)引入:回忆月亮形状变化。 提问:月亮的形状是怎样变化的?(请个别幼儿发言) 播放PPT2,小结:每个月的初一,月亮又弯又小,然后慢慢变大变圆,到十五时月亮又大又圆,然后又慢变弯变小。 (二)师生谈话:圆圆(弯弯)月亮像什么? 1、点击进入PPT3提问:圆圆的月亮像什么?(幼儿自由发言)。

继续点击PPT2,师生一起边看边说。然后教师小结:圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮,还像我们生活当中的许多东西。 2、播PPT4提问:弯弯的月亮像什么?(幼儿自由发言)。继续点击PPT4,师生一起边看边说。然后教师小结:圆圆的月亮像香蕉、眉毛,还像我们生活当中的许多东西。 (三)学习朗诵儿歌。 1、完整欣赏儿歌,感受儿歌的意境美。 (1)初次欣赏。 导语:今天,老师带来了一首关于月亮儿歌,一起来欣赏吧。 (点击进入PPT5)介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。(点击儿歌名字启动背景音乐,教师朗诵,点击PPT5进入自动播放到PPT15,画面切换可结合点击控制) 提问:儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词优美。 (2)带着问题再次欣赏。 提出要求:请仔细听,儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(点按钮回到PPT5,点击方法同上,教师再次朗诵) 2、逐段回忆儿歌内容,结合图谱分段学习朗诵。 (点击进入PPT16)教师提问:你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(教师点击PPT16,依次逐段出示图谱后,引导幼儿逐段朗诵二遍。) 3、整首朗诵。(根据教学需要点播PPT16、17声音掌声,鼓励幼

中班语言活动:诗歌《月亮》

中班语言活动:诗歌《月亮》 活动目标:1.欣赏诗歌,感知诗歌的美好意境,尝试有感情地朗诵诗歌。 2.学会量词:一棵、一湾、一个等,学会动词:挂、漂、盛等。 3.能根据月亮与环境的关系理解诗歌,并尝试仿编诗歌。 活动准备:1.背景图,月亮图片,青蛙、小鸟、宝宝图片,音乐 2.《幼儿画册》 活动重、难点:重点:目标1、2 难点:目标3 活动过程:一、导入活动 1.谈话导入 师:小朋友们,你们有好朋友吗? 谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?(举手发言,幼儿之间抱抱、亲亲、握握手) 老师也有好朋友,你们都是我的好朋友。 2.出示月亮图标 师:今天,老师还给你们带来了一个新朋友,。你们猜一猜,它会是谁呢? 师:对了,是月亮。月亮也有好朋友呢,你们想知道它的好朋友是谁吗? 师:老师今天给我们小朋友带来了一首好听的诗歌,它的名字叫《月亮》,月亮的好朋友就藏在这首好听的诗歌里,小朋友一定要仔细听哦,待会用诗歌里的话回答老师的问题哦。 二、欣赏诗歌,理解诗歌内容 1.师配乐朗诵,让幼儿初步感受诗歌的意境美 师:小朋友们,诗歌的名字叫什么?你们知道月亮的好朋友是谁了吗?(小鸟、青蛙、宝宝) 师:你是怎么知道它们是月亮的好朋友,它们之间说了什么呢?让我们一起再来听一听。 2.出示背景图 (1)朗诵诗歌第一段 小鸟在什么地方看到了月亮?(树上) 诗歌里是怎么说的?我们学着说一说“每一棵树梢,挂一个月亮。小鸟说:月亮和我好”。(加动作) 为什么小鸟是月亮的好朋友呢?(因为树梢是小鸟的家,月亮也挂在树上,所以它们是

好朋友) (2)朗诵诗歌第二段 青蛙为什么会在池塘里看到月亮?(青蛙生活在池塘里) 谁能学着诗歌说一说的?我们学着说一说“每一湾池塘,漂一个月亮。青蛙说:月亮和我好”。(加动作) 为什么月亮是漂在池塘里呢?(因为风一吹,水就摇摆起来,月亮就像漂起来一样)为什么用“一湾池塘”,能不能用“一个池塘”?(我们用“一湾”更好听,更准确)为什么青蛙是月亮的好朋友呢?(因为月亮漂在池塘里,青蛙在水里游来游去,它们相遇了,所以它们成了好朋友) (3)朗诵诗歌第三段 宝宝在什么地方看到了月亮?(脸盆里) 诗歌里是怎么说宝宝看到的月亮呢?我们也学着说一说“每一个脸盆,盛一个月亮。宝宝说:月亮和我好”。(加动作) 诗歌里的宝宝很聪明,她用小脸盆儿盛住了大大的月亮。 为什么月亮是盛在脸盆里呢?(月亮盛在脸盆里,就像我们小朋友用碗盛饭一样) (4)师总结:小鸟看到月亮是挂在树上的,青蛙看到月亮是漂在池塘里的,宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。青蛙和宝宝看到的月亮是真的月亮吗?它们是什么呀?(月亮的倒影)师:那小鸟、青蛙、宝宝看到月亮又说了什么呀?(举手发言) 师总结:小鸟说:“月亮和我好”;青蛙说:“月亮和我好”,宝宝看到月亮是盛在脸盆里的,宝宝说:“月亮和我好”。(我们也学着说一说) 三、学习诗歌,并有感情地朗诵 师:这首诗歌真好听,我们一起来朗诵一遍吧!(师生一起朗诵或对念) 师:小朋友们都朗诵得不错,我们声音响亮一点儿,有感情地再来朗诵一遍。 师:老师接下来想分别请男小朋友和女小朋友PK一下,比一比看谁能用好听的声音找到月亮的好朋友。 (女小朋友开始,。。。女小朋友朗诵得好不好呀?我们给她们鼓鼓掌。我们男小朋友也要加油哦,我们站起来。。。男小朋友也朗诵得很棒!我们夸夸他们。) 四、尝试仿编诗歌 师:我们小朋友都很棒,帮月亮找到了它的好朋友,月亮还想和我们去找找更多的好朋友呢,它们会是谁呢?

幼儿园中班教案大全儿歌

幼儿园中班教案大全儿歌 篇一:幼儿园中班语言教案:庆“六一”儿歌 一、活动目的: 1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌 2、能正确发出:“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的兴趣。二、活动准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。 三、活动过程:一)根据图片内容讲述。老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。二)学习儿歌。 1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。 2)幼儿学习儿歌。 3)分组和个别幼儿朗诵。三)创编儿歌。 1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。 2) 先请个别幼儿示范。 3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。 4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。 5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。四、延伸活动:回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。五、活动反思:由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,

给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。 篇二:儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案 儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案 活动目标: 1、学习儿歌,理解儿歌内容,练习发准易混淆的字音,感知朗朗上口的儿歌韵律。 2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌,学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌,并尝试模仿表演儿歌。 3、能认真倾听老师介绍游戏玩法,遵守游戏规则,并与大家一起友好地开展游戏活动。活动准备: 1、《幼儿用书》人手一册。 2、小兔、小狗手偶各一个,大野狼头饰一个。 活动过程: 一、复习诗歌《小雨点》,引出主题。 1、教师:现在是什么季节?听!沙沙沙,天上下小雨点拉,我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧! 2、教师:小朋友,想一想,小雨点落在草地上,草儿会怎样呢?那么在草儿喝水和长大的时候,我们应该怎样爱护它呢? 二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。

一年级下儿歌课程.

一年级下册 一年级下册诵读课程 (20首关于春天的古诗1 三月(开启诗 金子美铃 新新的课本, 放在新新的书包里。 新新的叶子, 长在新新的树枝上。 新新的太阳, 照着新新的天空。 新新的三月, 快乐的三月。 2 听听春的声音 春雷 雷公公,闲不住, 天空吼叫嗓门粗。 轰隆隆,轰隆隆, 震撼山川和峡谷。 我问春雷喊什么,

春雷公公忙告诉, 发放春天通知书。 3 柳叫叫 山绿了,柳绿了, 两个娃娃爬上树, 折根柳条做叫叫。 小丫丫,小宝宝, 坐在山坡吹叫叫, 活象两只小山雀。 4 柳哨儿歌 柳条青,柳条弯, 柳条垂在小河边。折支柳条做柳哨, 吹支小曲唱春天。 5 春雨滴滴答,下雨啦…… 种子说: “下吧,下吧,我要发芽。” 梨树说: “下吧,下吧,我要开花。” 麦苗说: “下吧,下吧,我要长大。” 小朋友说: “下吧,下吧,我要种瓜。” 滴滴答,下雨啦…… 小溪 虞运来

冬天, 小溪结冰, 亮晶晶, 亮晶晶。 春天, 小溪弹琴, 丁丁丁! 丁丁丁! 6 雨铃铛 沙沙响,沙沙响, 春雨洒在房檐上。 房檐上,挂水珠, 好像一串一串小铃铛。丁零当啷, 丁零当啷, 它在招呼小燕子, 快快回来盖新房。 7 看看春天的色彩 春天的颜色 春天啥颜色?

小草说: “春天是碧绿碧绿的。” 桃花说: “春天是粉红粉红的。” 春天啥颜色? 菜花说: “春天是金黄金黄的。” 梨花说: “春天是雪白雪白的。” 8 小雨滴 顽皮的小雨滴 一个接一个 从云里跳下来 跳到屋顶上 被屋顶踢下来 可怜的小雨滴 一个接一个 从屋顶跌下来跌到树叶上 这太有趣了 9 老虎门前耍大刀寒枫 弯弯河,钻石桥, 姥姥桥上念歌谣; 乌龟骑白马, 老鼠叼黑猫, 三岁娃娃不怕虎, 老虎门前耍大刀。 10 从前有座山从前有座山, 山上有座庙, 庙里有口缸, 缸里有个盆儿, 盆里有个碗儿, 碗里有个勺儿, 勺里有块肉, 我吃了, 你馋了,

幼儿园中班语言教案:儿歌识字

幼儿园中班语言教案:儿歌识字 1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备 1、XXX|XX||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。 活动过程 一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。 指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。 指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。 根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话, 能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。 1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的XXX。 看谁说得最多,注意用词的准确性。 最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、模仿或续编儿歌。

幼儿园中班语言活动教案《听雨》

教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动教案《听雨》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计思路: 雨是人们生活中常见的一种自然现象,孩子们喜欢看雨、听雨甚至玩雨…… 散文“听雨”紧密联系孩子们的生活,用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声,结构严谨,语言优美,想像丰富。 我们想通过引导孩子们自由观察雨、欣赏散文“听雨”、仿编散文、游戏“小小雨点”等一系列活动,激发孩子们热爱大自然、关注周围事物的情感,引导他们感受散文的意境美,启发孩子们结合自身生活经验大胆想像、仿编,在仿编散文的过程中,培养孩子们的言语美。 活动一赏雨 活动目标: 1、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。 2、引导幼儿自由看雨、听雨,观察雨的各种形态及动态,倾听各种雨声,积累关于雨的生活经验。 3、发展幼儿的观察、倾听及想像能力。 活动准备: 1、选择一个下雨天进行此活动。 2、绘画纸、笔。 活动过程: 1、带领幼儿到阳台自由赏雨,引导幼儿观察大雨、小雨的各种动态,仔细倾听各种雨声。

指导语:你们看看现在的雨是什么样子的?你听到了什么样的声音?雨点儿落到了哪些地方?找到了哪些朋友? 2、引导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。 指导语:你刚刚听到雨点儿的声音了吗?看到雨点儿找朋友了吗?和你的朋友说一说。 3、引导个别幼儿在集体面前大胆表述自己的见解,要求语言完整、连贯。 4、绘画:雨点儿找朋友。 活动二欣赏散文“听雨” 活动目标: 1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。 2、引导幼儿理解散文内容,感受散文的语言美、意境美。 3、发展幼儿的文学感受能力。 活动准备: 1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶;画面:森林、小熊的铁 皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。 2、选择一个下雨天进行此次活动。 活动过程: 1、教师出示小花蝴蝶纸偶,导入主题。 指导语:下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋 子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没办法出去玩了,真没意思。” 2、教师边操作蝴蝶纸偶,边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论: 小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什们?小雨是怎样唱歌的?

中班语言活动儿歌教案

中班语言活动儿歌教案 很多教案都是老师根据参考资料自己写出来,一线的在职教师,他们都是很用心的去写教案,所以还是很有参考价值的。中班语言活动儿歌教案应该怎么写? 活动目标 1.欣赏儿歌所描绘的夜景,进一步感受灯与生活的关系。 2.理解重叠量词表达的数量,学习使用重叠的量词。 活动材料 1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒,录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册 活动过程 1.美丽的夜景 (1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面,说说图画上是什么时候,自己是怎样知道的。 (2)组织幼儿说一说什么地方有灯,这些灯是什么样的。 2.欣赏儿歌。 (1)播放儿歌录音,让幼儿倾听后说一说:“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?” (2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西,如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

3.学念儿歌。 (1)让幼儿跟教师学念儿歌,提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。 (2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙,朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”,乙念“一排排的灯”,或者甲念“一幢幢大高楼,一排排的灯”,乙念“一座座大商场,一片片的灯”。最后两句一起念。 活动目标: 1.学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。 2.感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。 活动准备: 1.课件、电视机、电脑。 2.磁带、录音机。 活动过程: 一、通过谈话,简单了解元宵节。 1.出示实物花灯。 提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵) 2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的热闹。

中班诗歌教案月亮

语言:月亮 一、活动目标: 1、在理解诗歌内容的基础上,学习有感情的朗诵诗歌。 2、学习动词“挂”“漂”“盛”,初步感受诗歌美的意境。 二、活动准备: 1、准备好的ppt。 2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。 三、活动重点: 理解诗歌内容,并有感情的朗诵。 四、活动过程: 1、谈话导入 T:每当太阳缓缓下山,天空就会渐渐变黑,这时谁就出来了?(月亮) T:今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌:月亮。 2、欣赏诗歌,理解诗歌内容。 (1)、师有感情朗诵,让幼儿初步感受诗歌的意境美。 提问:你听到诗歌中有谁呀?(小鸟、青蛙、宝宝) 它们在哪儿看到了月亮? 它们都对月亮说了一句什么话? (2)、再次欣赏,分段朗诵并理解 过渡:让我们一起来听一听。 A朗诵诗歌第一段: 提问:为什么说月亮和我好呢? “每一棵树梢,挂一个月亮”,谁来表演一下“挂”呢(引导学习:挂) 月亮是真的挂在树上吗? 小结:其实月亮不是真的挂在树上,而是我们远远看去月亮被树梢挡住了一点,所以看上去像挂在树上。 一起说本段诗歌 B朗诵诗歌第二段: 过渡:接下来月亮去哪儿了呢? 提问:为什么说月亮和我好? 每一湾池塘,漂一个月亮。为什么说月亮漂在水里呢,水里的月亮真的吗?(月亮的影子)(月亮的影子可以叫做倒影)风吹来水面波动,就感觉月亮漂在水面上。(小结)一起说本段诗歌 C朗诵诗歌第三段: 过渡:月亮真调皮,看看它又跑哪去了。 提问:为什么宝宝说月亮和我好? 每一个脸盆,盛一个月亮。脸盆里真正盛的是什么?(倒影)谁能表演一下“盛” 小结:脸盆里的月亮也是月亮的倒影,好像盛在脸盆里,所以宝宝和它好。 一起说本段诗歌 3、学习有感情的朗诵。 (1)、师幼一起学习感情地配乐朗诵。 (2)、分角色朗诵,老师读前面,孩子读后面。 4、结束部分 T:月亮有好多好朋友,那它还会跑到哪儿去呢?(出示)比如:月亮跑到花园里,小花说,月亮和我好···啊!月亮今天真开心,它有这么多的朋友和它好。“喔喔喔”天亮啦,月亮也要回去休息啦,我们一起和它说再见吧~

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案 活动目标: 通过感知春雨——这一自然现象,理解雨水与万物间的关系,感受春天的勃勃生机。 在观看动画短片的基础上,逐步理解并掌握诗歌内容,萌发热爱大自然的情感。 在看看、讲讲、做做中学习诗歌,认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受诗歌的语言美。 活动准备: 录音机,磁带(录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。 多媒体课件。 字卡(“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”)。 活动过程: 导入,并感知春雨。 (1)、教师以愉快的口吻说:小朋友,春天到了,你们听,这是什么声音?(播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。 (2)、对了,春天吹来了小雨点,小雨点从天上落下来,发出什

么样的声音? (3)谁会用一个好听的词来说(沙沙沙)认读字卡“小雨点,沙沙沙” 2、通过师生双边活动,让幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。 (1)、播放多媒体课件,引导幼儿观察并讲述(在沙啦啦的小雨中,花儿慢慢地开放,张开嘴巴快乐地喝着雨水;鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏;远处青青的禾苗茁壮成长……)。 观看动画短片的同时,引导幼儿回忆已有经验:小雨点,沙沙沙,唱着歌,落在哪里?花儿变得怎么样了?花儿为什么会这样?(引导幼儿用完整话说出:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴)认读字卡“张嘴巴”,并要求幼儿做动作。 小结:花儿喝到了雨水,高兴极了,张大了嘴巴(引导幼儿学做花儿,边读短句边做动作:花儿乐得张嘴巴) (2)小雨点还落在了哪里?鱼儿变得怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心? 认读字卡“摇尾巴”,谁来学学小鱼摇尾巴的样子?(引导幼儿边做动作边说短句:鱼儿乐得摇尾巴) 小结并带领幼儿朗读:小雨点,沙沙沙,落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。 (3)这是什么?(禾苗)它在干什么?(生长)禾苗为什么张得

婴幼儿儿歌0-1岁

拍手歌(一) 你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。 你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。 你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。 你拍四,我拍四,四个小孩写大字。 你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。 你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。 你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。 你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。 你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。 你拍十,我拍十,十个小孩在学习。 拍手歌(二) 你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。 你拍二,我拍二,每天都要带手绢。 你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。 你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。 你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。 你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。 你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。 你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。 你拍十,我拍十,公共卫生要保持。 打醋买布 一位爷爷他姓顾, 上街打醋又买布。 买了布,打了醋, 回头看见鹰抓兔。 放下布,搁下醋, 上前去追鹰和兔。 飞了鹰,跑了兔, 打翻醋,醋湿布。 做早操 早上空气真叫好, 我们都来做早操。

伸伸臂,弯弯腰, 踢踢腿,蹦蹦跳, 天天锻炼身体好。 小手帕 小手帕,四方方, 天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗, 干干净净多喜欢。 搬鸡蛋 小老鼠,搬鸡蛋, 鸡蛋太大怎么办? 一只老鼠地上躺, 紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家。 小兔子乖乖 小兔子乖乖,把门儿开开,不开不开,我不开, 妈妈不回来,谁来也不开。小兔子乖乖,把门儿开开,就开就开,我就开, 妈妈回来了,我就把门开。小松鼠 一二三四五, 上山打老虎, 老虎找不着, 找到小松鼠。 松鼠有几个, 让我数一数。 数来又数去, 一二三四五。 找朋友 找呀找呀找呀找, 找到一个好朋友。 敬个礼呀,握握手。 你是我的好朋友。 小白兔 小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜爱吃菜, 蹦蹦跳跳真可爱。 扁担长板凳宽 扁担宽,板凳长。 扁担想绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上,

幼儿中班语言教案儿歌

幼儿中班语言教案儿歌 【篇一:中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计:《小雨点》 罗应梅 设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使 之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美 的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中 班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标: 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。 师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动 脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们 真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。

(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴 的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同) (2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸: 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱) 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢 诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词, 词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与 定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。 2.学会字:1.2. 3.4 3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。

幼儿园中班语言活动月亮教案反思

(封面) 中班语言活动月亮教案反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1、欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。 2、学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵。 3、运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备 教学挂图,配音磁带,录音机。 活动过程 一、创设情境,导入活动 谈话导入 师:你们看到过月亮吗? 幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等。 师:你们看到的月亮是什么样子的? 幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。 教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏。 二、初步感受诗歌内容 1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。 师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么? 幼儿可以泛泛地说

2、幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。 提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮? (1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么? (2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么? (3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么? 三、深入理解诗歌的情感内涵 1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。 2、组织幼儿讨论。 (1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮? 幼儿:这是月亮的光照在树梢上。 师:小鸟为什么说:月亮和我好? 幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。 教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。 理解词:挂 师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“挂”的动作,老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。 请幼儿也用“挂”说一句话。 幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。 (2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。

中班语言教案月亮

幼儿园中班语言活动设计:月亮(诗歌) 活动目标: 1、欣赏诗歌,体会诗歌安静、优美的意境和情感。 2、理解词:挂、漂、盛的含义,在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。 3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望,初步尝试仿编诗歌。 活动准备: 1、诗歌的背景图一幅。 2、恬静、舒缓的音乐;录音机(…… 活动目标: 1、欣赏诗歌,体会诗歌安静、优美的意境和情感。 2、理解词:挂、漂、盛的含义,在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。 3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望,初步尝试仿编诗歌。 活动准备: 1、诗歌的背景图一幅。 2、恬静、舒缓的音乐;录音机(或碟机)。 活动过程: 一、谈话:"中秋节印象",激发幼儿参与活动的欲望。 教师组织谈话:中秋节大家是怎么过的?有没有观察月亮?月亮看上去怎么样? 二、感受、学习诗歌。 1、出示诗歌背景图,教师有感情地朗诵诗歌,请幼儿欣赏。 提问:喜欢这首诗歌吗?你听明白了吗?月亮在什么地方? 2、第二次欣赏教师的配乐朗诵,帮助幼儿理解诗歌内容。 (1)通过想像、讨论,重点理解动词"挂"、"漂"、"盛"的含义,提问:为什么说"每一棵树梢,挂一个月亮;每一湾池塘,漂一个月亮;每一个脸盆,盛一个月亮?"(2)谁都看到了美丽的月亮?他们说什么? 3、幼儿跟学诗歌。 请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌,教师随机指导幼儿的朗诵,如吐字发音、衔接等。 4、幼儿多种方式朗诵诗歌。 (1)完整朗诵。(教师可适当提词帮助) (2)分句合作朗诵。(例,甲:每一棵树梢;乙:挂一个月亮……) (3)配乐朗诵。(体会并大胆表现诗歌安静、优美的意境) 5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。 通过提问:"我们还在哪里发现过月亮?它看上去像什么?" 鼓励幼儿根据生活经验大胆想象,尝试仿编新诗歌,方法:可以个人或小组商讨创编诗歌的一段,教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言,最后梳理小结,集体朗诵大家创编的新诗歌。 三、教师讲评小结。

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