关于心理咨询的常见疑问解答

关于心理咨询的常见疑问解答
关于心理咨询的常见疑问解答

关于心理咨询的常见疑问解答

Q:心理咨询是针对“心理病人”的吗?

A:心理咨询的主要对象是那些精神正常,但心理处于亚健康状态或产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群,而不是“病态人群”。

心理咨询的主要对象可分为三大类:一是精神正常,但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群;二是精神正常,但心理健康出现问题并请求帮助的人群;三是特殊对象,即临床治愈的精神疾病患者。其中,心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群,或者是存在心理问题的亚健康人群,而不是人们常误会的“病态人群”,病态人群例如精神分裂症、躁狂等患者是精神科医生的工作对象。

Q:心理咨询的范围有哪些?

A:心理咨询的范围非常广泛,凡成长、生活、工作、学习、家庭、疾病、康复、婚姻、育儿等方面出现的心理问题,都属于咨询工作范围。如焦虑、抑郁、恐惧、悲观等方面的分析与指导、诊断与治疗,各种不可控制的思维、意向、行为、动作的解释、诊断与治疗。

Q:心理咨询和朋友之间倾诉有什么区别?

A:这是关于心理咨询的一个普遍问题,朋友之间的倾诉在一定程度上能够缓解症状,但是下次出现类似的情况时心理问题仍然会出现。心理咨询专业性强,是以帮助病人重塑完善人格为目标的。咨询也是是干涉性的谈话,并有系统的治疗方案、家庭作业、特殊训练等等。

Q:为什么心理咨询最好面谈?

A:咨询师必须通过来访者的一言一行一举一动来诊断来访者真正的内心冲突,同时也需要通过自身的言行举止来影响、化解来访者的心理问题。另外很多心理治疗的过程都必须当面实施。

Q:为什么心理咨询不能在家进行?

A:心理咨询非常讲究环境的设置。比如室内的亮度、沙发的位置、装饰品的摆设等等都能对咨询起到非常好的辅助效果。另外病人在其所熟悉的环境里往往很难跳出其原有的心理状态,融入咨询师所设定的内容中。

Q:为什么不能给熟人做心理咨询?

A:如同法官不能审理亲朋好友的案件一样,心理咨询师这一职业的性质要求摆脱自己预设的价值观,站在一个超脱而又中立的立场来倾听、共情,这就决定了心理咨询师不能为熟人、亲友做心理咨询。

做心理咨询前的准备

如果你做个体咨询,下面的注意事项可能会有帮助哦:

1、想好开头说什么。事先想好“开场白”,避免浪费不必要的时间。

2、把咨询师看作朋友。心理问题大多要有情感上的倾诉,这是求助者和心理咨询师的共同愿望,且心理咨询师会给予保密。因此,面对心理咨询师,可以尽可能的敞开心扉。

3、倾诉要有所节制。人在激动时易失控,一肚子的烦恼和苦水恨不得全都倒出来,从时间上考虑,你的倾诉在10~30分钟即可。

4、“有问必答”比“拐弯抹角”更有利于沟通。一些求助者存在种种顾虑,有的人说到一半时忽然又后悔了,改变了主题,有些人因怕露丑、害羞等原因不肯说关键的问题,这都不利于达到解决心理问题的目的。对心理咨询师的提问最好是有问必答,使心理咨询师的分析、判断更准确。

5、不必过分地关注自我的表现。心理咨询不是求职或与上级领导谈话。心理咨询并不太关心你表层的东西,而是更注重解决你的心理问题。在与心理咨询师的谈话中,你要尽可能地放松一些,不要在说话中过多考虑方式方法和技巧。有话直说,“开门见山”为最好。

6、防止就事论事地纠缠于细节。有些人生怕心理咨询师不了解自己的经历与问题的发生、发展和现状,用大量时间去讲述一件事的细节,其实,心理咨询师更关注你的思想观念及对问题的认识,对于事情的叙述,先可大致讲一讲,然后等心理咨询师提问再说。

7、不要期望心理咨询师给你“决策”。比如是否该交某个朋友、是否与恋爱对象继续保持关系等问题,不少咨询者希望心理咨询师给一个明确的答复。而心理咨询师的职业准则恰恰是避免这种不能完全负责的“硬性指导”。他们只能给你讲些观点和道理,启发、疏导你的“症结”,最后的“大主意”还得由你自己拿。

8、心理问题不要等成了“心病”时才去求助。现实中,心病不算病的观念还很有市场,不到万不得已,人们似乎还不愿与心理咨询师打交道。其实预防心理疾病比心理疾病的治疗更为重要,在“心理才感冒,还未发高烧”时就应该去找心理咨询师了。

心理咨询的内容及范围

从心理咨询的定义我们可以看出,只要是人们在日常生活中所遇到的各种各样心理问题都可以进行心理咨询。具体地,可以把心理咨询的内容和范围划分为如下几个方面:

人格问题

人格的内容是非常丰富的,它既包括一个人的需要、动机、兴趣、理想、信念、气质、性格、能力,又包括一个人的人生观、世界观,对现实的态度和一个人的意志、情绪、理智等多方面的内容。人格如果明显偏离正常,就成为人格障碍。

心理发展

一个人从生到死,从小到大,其心理发展要经历从婴幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期到老年期的心理发展变化。这种心理发展是顺序的、渐进的,前期的心理发展是后期心理发展的必要准备和条件。一个人如果不能完成某一阶段的任务,就会发生心理障碍,难以顺利地进入下一个发展阶段。心理发展的健康进行,会使人心情愉快、生活幸福,同时也标志着一个人对社会具有良好的适应性。

社会适应

生活在社会中的人,能否适应社会是十分重要的。一个人适应社会如何,主要视其社会行为和人际关系的情况而定。社会行为是一个人在一定的社会中,在公开场合下表现出来的行为。社会行为和人际关系常常是同一过程,它们是相辅相成的。如果人在社会行为和人际关系方

面出现障碍,势必影响他的发展和成长。

恋爱、婚姻

恋爱、婚姻是人一生中的大事。一个人的婚姻是否美满,不仅在于配偶的选择是否合适,而且还与他们能否妥善处理好家庭、工作等方面问题有着密切的关系。人们在恋爱中会遇到诸如单相思、失恋、择偶标准、恋爱调适等问题。在婚姻生活中,会遇到如何协调夫妻关系、长辈关系、子女关系以及性生活的和谐、子女的教育等问题。如果依靠个人的力量不能妥善处理,完全可以通过心理咨询得到帮助。

职业选择

心理咨询不只是用来解决心理难题的,实际上目前心理咨询的内容已经非常广泛丰富了。它除了帮助人们了解心理障碍以外,还可以帮助人们了解心理发展的规律,探求自己的心理能力,寻找适合自己心理特点、能充分发挥自己潜力的职业。还可以帮助人们充分利用心理潜能使自己的心理水平达到最高限度,实现心理创富的目的。

学习调整

心理咨询还可以帮助人们进行学习调整、祛除学习障碍。这里所说的学习是指人们对知识的学习。其中包括(1)学习时的感知和理解等;(2)技能和熟练的学习,主要指运动的、动作的技能和熟练;(3)心智的、以思维为主的能力的学习;(4)道德品质和行为习惯的学习。而这四个方面的学习是相辅相成互相联系的。任何一个方面出现障碍,都会造成学习困难。

心理咨询的保密原则

(一)咨询室对来访者的信息包括来访者到咨询室寻求帮助的事实严格保密。来访者的书面资料(如咨询室的各种表格),由专人存放于保险柜进行保存,有关来访者上机测试的结果也由专人设置密码进行保存,除咨询室相关咨询员外,他人一概不能接触这些材料。

(二)如咨询需要对来访者和咨询员的面谈进行录音,则需事先告知来访者此举的意图并征得来访者的同意才能进行录音。且录音带应定期销毁,并让来访者知道。录音带由咨询室统一保存。除来访者的咨询员及督导外,他人一律不得接触录音带。但要进行案例讨论时,如事先征得来访者同意可在讨论会上播放。但一般情况下,我们咨询室不对来访者录音。

(三)在科研、教学中如果涉及来访者的信息,必须进行加工改编,隐去来访者的真实身份才可利用,如果确实因工作需要向外界提供有关信息,有责任对来访者的姓名予以保密,并确定讯息内容不对来访者造成侵害和伤害;如需要运用真实的实情,则需征得来访者同意才可以运用。

心理医生的温暖比专业更重要(武志红)

选择心理医生一定要相信自己的感觉,而不是对方的职称和荣誉。无论对方有多少荣誉和头衔,只要这个心理医生让你感觉不舒服,就选择另一个心理医生。这是选择心理医生最重要的原则。——题记

心理医生的职业道德和职业态度非常重要。

心理咨询与心理治疗的一个职业定义是:来访者出钱,购买心理医生的职业劳动。听上去,这是一个有点冰冷的定义。

不过,这个定义表明,心理医生与来访者都有付出和索取,这是一个平等的关系,来访者不必把心理医生放在一个过高的位置上,认为心理医生是牺牲者。同时,心理医生也不必太以“助人者”自居,他应知道自己并非仅仅是在付出,自己对来访者也有索取的一面。

但是,心理医生对来访者的索取,必须仅限于这个职业定义,即来访者按照咨询协

议,每小时付给心理医生一定的费用。

假若心理医生对来访者的索取超出了这个范围,那么,这个心理医生就有违反职业道德的可能。

最近,通过一些读者,和一些心理咨询师朋友,不断了解到广州心理咨询界的一些怪现象。这些怪现象要么反映了心理咨询师的专业知识与技能的匮乏,要么反映了心理咨询师违反了职业道德。

这两者都是很糟糕的事情,因为它们会对来访者造成新的创伤。来访者来到心理医生这里,本来是想寻求心理救助的,但没想到受到了不合格的心理医生有意无意的伤害。

这些伤害中,最常见的心理医生缺乏职业态度,不尊重来访者,甚至肆意侮辱来访者。但这还不是最糟糕的,最糟糕的是心理医生严重违反职业道德。

“没有平等,这世界哪有平等”

一个读者给我写信说:“请问,心理咨询是这样的吗?”在来信中,她详细讲了她去市××医院心理咨询部的一次咨询经历:

咨询开始了20分钟,医生的手机响了3次,我按捺不住地说:“医生,怎么你不把手机关掉呢,这样很影响咨询效果的。”

医生反驳说:“哎,我手机不能关的,24小时都不能关,院长找不到人会骂死人的。不过你的建议很好,是我们发展的方向。”

于是,咨询继续进行。

差不多够钟时,他对我说:“你要放开点,做女人不付出能得到什么?你现在要走出去,吃药是最有效的方法。”

我一听就反驳说:“我不想吃药,我没有严重到这种程度吧?”

他继续游说我说:“譬如去珠海,你可以走路去也可以坐车去,走路也能抵达,但坐车更快,吃药就是最快最安全的方法。”

我听了很反感,于是冲口而出:“你怎么像个药物推销员。”

他辩解说:“我是医生,当然要提供最好的方法给你,你知道能改善情绪的药物有哪些吗?”

我有一些医学背景,于是回答说:“肾上腺素、多巴胺,诸如此类吧。这些人体自身都会产生,你吃药反而会扰乱了内分泌系统。”

他一听,马上重新看了看我,接着说:“很好,还懂得多巴胺,那你懂得AAA吗,BBB呢……”

他连续说了七八个我没听过的药名,我觉得他是用专业知识震慑我,于是回答道:“我的医学知识有限,这些我不懂。”

他又说:“你知道开发AAA用了二十亿吗?人家为什么要拿那么多钱去开发一种药……”

我感觉,他是在将自己的意志强加在我身上,这激起了我的反抗情绪:“医生,你还是说一下慢一点的方法,我不想坐车,我想自己走出去。”

他不肯罢休,继续说:“有个病人不吃药,八年都走不出去,这八年间,他撞过车、离过婚。”

我觉得荒谬,再反驳说:“医生,怎么你说到你的药像神仙药,吃了可以避免厄运。我不想依赖药物,这会扼杀了我从痛苦中学习成长的机会。”

他继续游说我:“有个病人见过一个死尸没了半边脸,从此以后一合上眼就想起那尸体,你要人家永远记住这痛苦吗?你今天就是有问题才来到这里,你就得听我的话。”

我反驳道:“你不是说心病哪个没有吗,我来咨询不代表我不正常,你不要歧视我。”

他激动起来,开始训斥我说:“你这人不谦虚,不尊重长辈,你只是小学生,连护士都不如。”

我真有点气愤:“我是小学生,你是大学生,但我们是平等的。”

他提高嗓子说:“没有平等,这世界哪有平等,我还不是要给院长骂?”

我感觉气氛不对劲,就茬开话题:“你已当心理医生十多年了,十多年前这行业还不是那么主流吧,你怎么会选择这一行呢?”

谁知他咆哮道:“那时没有人用我啊,是我自己走来中山的,没有一家医院肯收我,我黑市医生都当过了,受尽了苦头,你了解多少,我说你呀,一点苦也没有受过。”

我听了很震惊。他也摆摆手:“算了,就这样。”像打发一个不速之客那样,咨询过程就此结束。

“他的智商这么点分”

假若这封来信属实,那么这名心理医生在这次咨询中显然有以下问题:

第一,违反了职业设置。按照心理咨询的定义,来访者已出钱购买了心理医生的一段职业时间,这段职业时间内,心理医生应只为来访者付出劳动,而不应该再有其他杂务。

第二,太早提建议。不仅劝说来访者要“付出”,还建议吃药,当来访者明显抵触他的建议时,他还坚持自己的意见,但好的心理咨询,是要以来访者为中心的,他这样做,是以医生为中心。

第三,不尊重来访者。当他训斥来访者时,他显然已不再是助人者,而是在伤害来访者了。

第四,他自己有问题。院长骂不骂他,那是他的事情,他不应该说给来访者听。他以前的辛苦,也是他自己的事情。如果这两件事都令他难受,他应该好好去处理一下,而不应该说给来访者。说给来访者,那么来访者就部分扮演了心理医生的角色,那么相应地,他就应当向来访者支付费用了。

美国人本主义心理学大师罗杰斯提出了心理治疗的一些基本原则,后来被各个临床心理学流派所接受,成为心理治疗与心理咨询中最基本的东西,这些原则分别是真诚、尊重和无条件积极关注,而在这个所谓的心理咨询过程中,显然缺乏这些最基本的东西,这不是一个合格的心理咨询过程。

现在,很多医院都有心理科。然而,许多心理科的医生,原来是精神科医生出身,他们有丰富的知识和技能,但常常在一个关键点——心理医生的态度——上犯错误。这个关键点看似简单,但假若做得不当,就会对来访者造成心理创伤。

华南师范大学心理咨询中心的主任李江雪说,她的一个来访者是位妈妈,因为儿子有学习问题,于是带儿子去某医院心理科寻求心理帮助。

这家医院的医生先给男孩做了一个智商测验,显示他的智商是103分(智商的平均分是100分),于是当着男孩的面对他妈妈说:“他的智商这么点分,取得那样的成绩是完全正常。”

这句话对这个男孩造成了巨大伤害,他后来好多天没有和妈妈说过一句话。

其实,做不做测验,不是关键问题,关键问题是那名医生的态度,他对孩子缺乏最基本的尊重。假若他一直持有这样的态度,那么他谈不上是心理医生,相反是一个心理杀手,不知多少孩子和家长会在他那里遭遇心理创伤。

不幸的是,这种态度机构相当流行。

以前,我写过一篇文章,揭露一家医院门诊部的医生会无原则地游说来访者接受

住院治疗,他们这样做的原因很简单:每多一名来访者住院,相关医生会有100元的提成。

这是很可怕的事情,这不仅会伤害来访者,也会打击有理想、有抱负的心理医生。一段时间内,这家医院的心理医生情绪普遍非常低落,因为他们知道这样做不是助人,而是在害人。

所幸,这家医院后来放弃了这种杀鸡取卵的做法,否则它的优秀的心理医生只怕会全部流失。

因为,一个优秀的心理医生,必然懂得真诚、尊重和无条件积极关注的价值所在,他们无法接受医院的纯利益导向。

如果医院的大环境不好,一名心理医生就难免会受到影响。譬如,前面提到的那名心理医生,他不敢在做心理咨询时关掉手机,是因为惧怕医院领导打不通他的电话而骂他。

对此,我的一名心理医生朋友说,她也曾经有过类似的担忧,但她最终决定在做咨询时只考虑来访者,而不管什么领导不领导。她这样做,领导的确批评过她,但最终在她的坚持下,领导懂得了心理咨询的特殊性,于是不再在这一点上为难她。

“你……和一条狗有什么区别。”

社会上一些心理咨询机构也存在着同样的问题,一些心理医生因种种原因,做不到尊重来访者这一个最基本的要求,甚至会肆意地侮辱来访者。有时,他们是忍不住这样做,有时,则是认为这种严厉的做法可以帮助来访者,但最终都令来访者被伤害。

一个心理医生对我说,他的一个来访者,就受到了另一名来自私人心理机构的女心理医生的伤害。当时,他在诉说自己的可怜之处,而这名女心理医生斥责他说:“你这样活着,和一条狗有什么区别。”

这名女心理医生以为,她严厉的斥责会唤醒来访者的自尊,但这是她自己的想象,而来访者感受到的只是被伤害感。于是,他终止咨询,转而寻求另一名心理医生的帮助。

在这个事例中,这名女心理医生缺乏最基本的一点——共情。她做不到站在来访者的角度,感他所感想他所想,设身处地地为他考虑。当她斥责他时,完全站在了自己的角度上,自以为可通过严厉的斥责来帮助来访者,但这纯粹是她的幻想。

的确,当来访者表现得很可怜时,他们是在投射自己内心的愿望,希望心理医生同情自己。

这时,习惯同情弱者的心理医生会第一时间感受到同情,并且愿意给予来访者同情。但是,有的心理医生则会在第一时间感受到讨厌,他们知道来访者是在玩渴望同情的游戏,而他们的性格中讨厌这种示弱。

然而,作为一个普通人,我们可以尊重自己的感觉,习惯同情的,就给予他同情,讨厌示弱的,就表达厌烦。

这叫做“付诸行动”,即我们根据自己的感受不假思索地采取了行动。但作为一名心理医生,不能这么做。这时,更好的一个办法是,与来访者讨论彼此的感受,让来访者认识到,他为什么会显得这么可怜,这对他意味着什么……

很多心理咨询的新手都听说过,感受很重要,真诚地表达感受也很重要。然而,“付诸行动”式地对来访者表达自己的感受,是非常糟糕的。

譬如,这名女心理医生个性偏向强硬,所以她讨厌示弱,而这是她自己的问题。当她向来访者表达自己的强硬时,她就是将自己的问题带进了咨询过程,并且是试图将来访者的示弱逻辑改造成强硬逻辑,这就是将自己的意志强加在来访者身上了。

好的心理医生是一面镜子,可以完美地将来访者的问题呈现在他与来访者的关系中,而不是扮演“精神导师”这样的角色,总是指点来访者应该怎么做不应该怎么做。

一名读者来信说,他在做心理咨询时,他每谈到一个问题,他的男心理医生都会立即给出解释,并且显得非常自信,“很酷的样子”。然而,这名读者的主要感受却是“他是在保护自己和表现自己”,于是他不再找这名心理医生。

读这封来信,我感觉,这名心理医生根本放不开自己,他很不自信,他不愿意打开自己的心扉,在来访者面前表现出自己柔软的一面,而试图总是告诉来访者,应该怎样做不应该怎么做。他封闭着自己的心,最终来访者也对他封闭了自己的心。

“我可以拥抱你一下吗?”

前面提到的,不管看起来多么糟糕,主要还是态度问题,这些经常是无心之失,而且还可以随着心理医生水平的提高,而逐渐得以改善。那么,接下来要讲的问题,就是心理医生的致命问题。

这就是心理医生的职业道德问题。

北京大学心理学系的钟杰博士说,心理医生的职业道德是一个很宽泛的概念,可以概括为五个词:

善行:心理医生的工作目的是使来访者从其提供的专业服务中获益。心理医生应保障来访者的权利,努力使其得到适当的服务并避免伤害。

责任:心理医生在工作中应保持高水准,对自己的行为承担责任,认清自己专业的、伦理及法律的责任,维护专业信誉。

诚信:心理医生在临床实践活动、研究和教学工作中,应努力保持其行为的诚实性和真实性。

公正:心理医生应公平、公正地对待自己的专业工作及其他人员。心理医生应采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致的不适当行为。

尊重:心理医生应尊重每一个来访者,尊重个人隐私权、保密性和自我决定的权利。

这五个方面涵盖了一个心理医生职业范畴的方方面面,不过最核心的还是心理医生与来访者的关系。其中的大忌有两个:第一,心理医生与来访者发生亲密关系,譬如恋爱和性;第二,心理医生向来访者索取金钱或物质方面的好处。

据我所知,广州已有数名心理医生犯了这两个大忌。

一个读者说,她找了一名男性心理医生做咨询。做了几次心理咨询后,这名心理医生突然问她:“我可以拥抱你一下吗?”

这名心理医生很有男子气,她已对他有了好感,于是答应了。此后,他们的关系越卷越深,最终有了性关系。

然而,她还有一场有名无实的婚姻和一个情人,再加上这个心理医生,同时处理三段感情,对她造成了极大困扰。

并且,她也学过一点心理学,知道这样的关系不应发生,因为一定会给来访者造成很深的困扰和伤害。不过,以前她只是理性上的知道,现在她深深地感受到了这一点。

此外,她还了解到,这名心理医生在与女性来访者相处时,有诸多问题,譬如:

1、他给漂亮的女来访者做咨询时,时间常延长到两个小时甚至更多,而按照职业设置,这一时间一般不超过1小时。

2、他会给一些女来访者减咨询费,本来一小时收数百元,但他减到10元~20元一小时。并且,得到减咨询费的,都是美女。

其他两名心理医生也称,他们的几名来访者找这位男性心理医生做咨询时,他也

要求过拥抱她们。

仅仅主动要求拥抱来访者,已是非常糟糕的事情。一些心理学家,会限制自己在咨询室内与来访者有任何身体接触。这可能过于严格了。然而,即便最宽容的心理学家,也只有在来访者极其需要时,才给予最低限度的身体接触。

但在这名男心理医生那里,他的主动拥抱,已明显违反了职业设置。从他说话的口吻,他也明显是在向来访者索取。

更重要的是,他触犯了绝对的底线——和来访者有了性关系。这一点尚需调查,但通过他对漂亮女来访者的种种特殊关照,可以看出,他有很大的可能性触犯这一底线。

心理机构不得克扣来访者的费用

触犯这一底线会如何?首先,会伤害来访者。其次,这名心理医生也会受到应有的惩罚。假若那些受害者去一些专业机构——譬如心理师伦理工作组投诉的话,他一定会通不过资格认证。假若受害者发起诉讼,那么他也将受到法律的惩罚。

糟糕的是,这一事件并不孤立。我了解到,广州还有两名男性心理医生会主动与女性来访者约会,这一样违反职业道德。严格的职业道德,会禁止心理咨询师与来访者在咨询期间有任何咨询室以外的关系。

一名资深心理医生据说也犯了大忌,与他的女性来访者有了恋爱关系。这名女性来访是一名咨询师,她去这名资深的心理医生那里做治疗,他频频约她去其他场合聊天,最终变成恋爱关系,令她非常痛苦。

心理咨询是一种极具深度的关系,如果咨询进行得正常,来访者势必会对心理医生产生强烈的好感。譬如,一个朋友对我说,当她感到深深地被理解时,忍不住想对她的男心理医生说:“如果他(她的男心理医生)是我的爸爸或丈夫该多好。”

心理咨询与心理治疗的第二大忌是,心理医生不得向来访者索取额外报酬。

现在,广州乃至全国的心理机构流行开卡制度,即来访者一次交多次咨询的费用,我听说最多的是,一次交了45次咨询的费用。每次数百元,45次的费用就是上万元。这种收费的方式没有大问题。关键在于,当来访者中途退出时,相关的心理机构怎么处理。

譬如,一个来访者一次交了20次的咨询费用,每次300元,总数就是6000元。然而,他做了2次咨询后,觉得那名心理医生令他很不舒服,他想退出。这时,按照职业设置,这个机构应退给这名来访者5400元。然而,有的心理机构会在这时为难来访者,或者说来访者违反了约定,或者自己要交税,反正是不愿意全额退还来访者的5400元。

这大有问题。据我了解,广东几个城市有过类似的事,当来访者威胁要把事情告诉给媒体时,相关心理机构才不情愿地退给来访者全额费用。

心理咨询和心理治疗是以来访者为中心的,来访者有随时退出心理咨询的权利。这时,心理医生或心理机构不得在金钱上为难来访者。

德国的心理治疗界会有这样的习惯:心理医生和来访者约定了某天某时的咨询,但来访者没有来,那么,他仍将为这一次的咨询付钱,因为心理医生把时间留给了他,不管他来没来,这都是他的。

这个习惯是合理的,当然同时心理医生也必须保证,只要约好了时间,就一定遵守。

然而,假若来访者明确要求退出咨询关系,这就是另外一回事了。他接受了几次咨询,就交几次的钱,心理机构不得额外扣来访者的费用。

最近接连听到广州一些心理医生缺乏职业态度和违反职业道德的事,令我很难过也很内疚,因为,许多广州人之所以有了看心理医生的意识,和我的专栏有一定关系。

然而,当他们去寻求帮助时,却在一些不合格的心理医生那里,遭遇了新的伤害。

心理咨询和心理治疗是好的,遇到心理问题有求助的意识也是应该的。只是,国内这一方面起步太晚,并且问题丛生。由此,在寻求心理医生的帮助时,要学会识别心理医生是否合格,尤其要避开对你缺乏尊重或不遵守职业道德的心理医生。如果暂时找不到令你满意的,可以尝试心理自助。

自助的办法有三个:多读好书,多交温和而善良的朋友,多自省。

尤其要强调的是第二点。我们渴望结交“优秀者”,但很多“优秀者”一方面优秀,另一方面自卑,他们用优秀压抑自卑,于是他们不面对自卑了,但他们会将自卑投射给身边的人。所以,我建议适当远离坚硬得像石头一样的“优秀者”,多结交那些温和而善良的人,他们在相当程度上会是你的拯救者。这一点放到心理医生身上也是如此,温暖要比专业更重要。

我的几名心理医生朋友说,我的专栏对广州心理咨询市场有拔苗助长的作用。我描绘了心理咨询的美好境界,但广州目前优秀的心理医生偏少。

不过,广州有好的心理医生,而且会越来越多,所以不必因我这篇文章揭示了一些不良现象而绝望。

心理咨询中常用的八个方法

心理咨询中常用的八个方法 心理咨询是一个过程,其间心理咨询者与当事人的关系能给予后者一种安全感,使其可以从容地开放自己,甚至可以正视自己,做出统合。它要求心理咨询员认真地听当事人讲话,准确地认同其内心体验,积极地响应其讲话内容,推动其从不同角度审视其成长过程中的障碍与挫折,并通过适时的自我披露相关经历来增进与当事人的情合。这一过程通常要求心理咨询员要注意八个方面的问题。 一、贯注 贯注(attending)是心理咨询的首要条件之一。它要求心理咨询员在心理咨询过程中全神贯注地聆听当事人讲话,认真观察其细微的情绪与本能的变化,并做出积极的回应。它还要求心理咨询员运用其言语与体语来表现对当事人主述内容的关注与理解,以使当事人感到他讲的每一句话,表露的每一情感都受到了心理咨询员的充分重视。由此,贯注是尊重的体现,也是同感的基石。 在贯注当中,心理咨询员要随着当事人的主述做出一系列言语与体语的表示。其中言语的表示通常包括"嗯、噢、是的、我明白了"等伴语。而体语表示则通常包括点头、注视、面部表情的变化,适宜的坐姿及一定的沉默等。这些言语与体语的表示应随着当事人主诉的喜、怒、哀、乐的变化而变化,藉以加深当事人对心理咨询员的信任,并强化其继续讲话的欲念。在这层意义上讲,贯注是使当事人打开"话匣子"的开关。 美国心理咨询学家基伯森(Gibson,1993)曾言:好的贯注表现了一个人对另一个的全神贯注(focused intensity),而差的贯注则表现了一个人对另一个人的心不在焉(detached passivity)。所以,贯注表现的好坏直接影响着心理咨询关系的确立及其功能。 二、倾听 倾听(listening)是贯注的关键,也是心理咨询的核心。基伯森(Gibson,1993)言:学会倾听是心理咨询的先决条件。心理咨询条件下的倾听不同于一般社交谈话中的聆听,它要求心理咨询员认真地听对方讲话,认同其内心体验,接受其思维方式,以求设身处地之功。由此,它不可以像在日常谈话中那样可以随意插嘴讲话或任加是非评论乃至争辩。与此相反,它要求心理咨询员在听对方讲话过程中,尽量克制自己插嘴讲话的欲念,不以个人的价值观念来评价当事人的主述(除非涉及法律等问题),并以贯注的积极表示来表现心理咨询员对当事人内心体验的认同。因此,倾听是尊重与接纳的化身。对心理咨询师考试感兴趣,登陆勤思心理咨询师网站了解更多信息,索要资料,也可加我扣26421,07512,欢迎咨询。在实践中,倾听意味着学会沉默,学会贯注,学会设身处地地去体验当事人的内心感受并做出富于同感的反应。同时,倾听不是要心理咨询员放弃个人的信念与价值观,而是要让他学会兼容并蓄,学会从他人的角度思考问题,并学会在不放弃个人的信念与价值观的条件下,接受他人的信念与价值观,以能够更好地体验其感受,把握其思路,做出由衷的同感反应。 所以,倾听不是被动的、消极的活动,而是主动的、积极的活动,它使人学会用心去听人讲话。可以说,整个心理咨询的学习过程也是倾听的学习过程。 三、沉默 心理咨询既是听与说的艺术,也是沉默的艺术。沉默可以是尊重与接纳的表示,也可以是自我反省的需要。由此,沉默的意义在于给当事人提供充分的时间与空

临床心理咨询的几种技术

临床心理学作业 “绘画疗法”、“叙事疗法”、“幽默疗法”、“催眠疗法”中各自适应症技术要点,优点与不足 ——基于各自疗法的基本理论及技术视角 姓名:拓瑞 学号:112247 2011级发展与教育心理学

“绘画疗法”、“叙事疗法”、“幽默疗法”、“催眠疗法”中各自适应症技术要点,优点与不足 ——基于各自疗法的基本理论及技术视角 一、绘画疗法 绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一,是让绘画者通过绘画的创作过程,利用非言语工具,将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且在绘画的过程中获得抒解与满足,从而达到诊断与治疗的良好效果。无论是成年和儿童都可在方寸之间呈现完整的表现,又可以在“欣赏自己”的过程中满足心理需求。 1、理论基础 (1)投射理论 绘画疗法主要是以分析心理学中的心理投射理论为基础。它是一种心理防御机制,作用是减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格结构,此时的投射是个体将自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人,又称为否认投射。 (2)大脑偏侧化理论 大脑左右两半球存在优势分工。左半球同抽象思维、象征性关系以及对细节的逻辑分析有关,右半球则是图像性的,与知觉和空间定位有关,具有音乐的、绘画的、综合的集合——空间鉴别能力,表明音乐、绘画、情绪等心理机能同属右半球掌控。 (3)荣格的集体潜意识理论 荣格的集体潜意识理论认为集体无意识反映了人类在以往历史进化过程中的集体经验,我们之所以能够很容易地以某种方式感知到某些东西并对它们做出反应,正是因为这些东西早已先天地存在于我们的集体无意识之中。 2、绘画疗法的注意事项 (1)绘画是一定文化下的产物,绘画疗法是在西方和北美发展起来的,缺乏本土的研究数据。在治疗分析过程中,要结合东方文化的背景。 (2)绘画心理分析对治疗师要求过高,不仅要具备心理学的理论基础和实践经验,还需要对绘画艺术有一定的认识,并且必须是经过专业的绘画心理分析训练。 (3)治疗师在进行治疗时,要谨慎细心,必要时要采用其他心理治疗的方法辅助进行。绝对不能给于定量、定性判断。初学者只能作者探讨、趋势分析。 (4)力求系统化,综合化。在时间、内容上力求系统安排,还要力求配合其他手段形成综合治疗能力。 (5)增加欣赏绘画的运用。广义的绘画治疗还应该包括赏画,观画是欣赏艺术,也是审美活动,赏画悦心,它必然要引起患者的想象,而想象则能调节交感神经系统,进而促进病体痊愈。 3、绘画疗法的适用人群 不善言谈的患者或疾病情况,如自闭症、失聪、迟钝、大脑损伤、妄想;对言语治疗有阻抗的人或情况,如对谈话疗法有抵触情绪,而其它方法均无疗效的;怀疑自己口语能力的人,和害怕治疗师“玩他们的心理”的人。可以治疗的心理问题有:饮食障碍(如食欲减退、贪食症、冲动性饮食过量)、物质滥用(如酗酒、吸毒)、性虐待受害者等。不太适用于需要急性处理的心理障碍症。 二、叙事疗法

心理与健康平时作业(一)

心理与健康平时作业(一) ——心理学基础知识部分 一、名词解释(每小题2分,共20分) 1、反射: 2、应激: 3、感觉与知觉: 4、需要和动机: 5、能力和智力: 6、成就动机: 7、意志: 8、创造性思维: 9、回忆: 10、气质: 二、单项选择题(每小题1分,共10分) 1、办事优柔寡断、顾虑重重是缺乏哪种良好意志品质的表现() A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚持性 2、下列哪种人格特征受社会环境的影响最大() A、气质 B、性格 C、能力 D、智力 3、“情急生智”所描述的是下列哪种情绪状态() A、心境 B、激情 C、应激 D、热情 4、“手舞足蹈、挺胸阔步”等属于人的() A、面部表情 B、体态表情 C、言语表情 D、不是表情 5、做梦是一种() A、无意想象 B、有意想象 C、幻想 D、空想 6、考试中的名词解释,主要与学生记忆活动中哪种现象有关()。 A、识记 B、保持 C、再认 D、再现 7、某生直率、热情,精力旺盛,情绪易激动,心境变化剧烈,具有外倾性。则该生气质属于() A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 8、教师用红笔批改作业,这是运用知觉的()。 A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性 9、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲。这些反应的是()特征。 A、能力B、气质C、性格D、情感 10、放在水中的筷子,看上去是弯的,但我们认为它是直的。这是知觉的()。 A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 三、填空题(每空1分,共40分) 1、心理是脑的机能,是()在脑中的反应,因此,脑是心理的()。 2、心理学是研究()及其()的一门科学。 3、心理学心理学研究必须遵循两个基本原则:一是(),二是()。 4、人的大脑与外界的一切沟通都是在()被感觉之后,通过()去完成的。 5、神经系统活动的基本过程是()和()。

心碎综合征真的会让人“心碎”

心碎综合征真的会让人“心碎” 在生活当中,一些人每当觉得伤心、难过或是生气,不由自主地抛出一句:“我的心都碎了!”可是如果有一天,有人因为特别难过而确确实实造成心“碎”,并且被送到医院救治,大概很多人会表示不相信吧?然而,这却是生活中的确会发生的事实。 中国论文网/6/view-12991715.htm 近日,武汉一女子因失恋,过度悲痛导致患上“心碎综合征”!心碎综合征并不代表心真的会“碎”,患者心脏通常没有明显的器质性病变,只是那种痛起来的感觉就像心真的碎了一样。尽管没有明显病变,但如果“心碎”症状持续不能缓解,患者仍应尽早到医院就诊,否

则血管持续痉挛可能造成心脏骤停导致猝死! 心碎综合症真是“心碎”所致 科学发现,人在悲伤过度时有可能患上心碎综合症,严重者有可能真的会“心碎”致死。 心碎综合征的学名我们也可以称之为“应激性心脏病”。应激是指身体在遇到外界环境变化时做出的反应。心碎综合征一般是指在受到巨大的精神刺激或者强烈的情绪变化时,心脏承受不了而致病,表现为心肌梗死、左心功能障碍,甚至猝死。 临床表现形式多种多样,轻重不一。通常在大的事件发生后,患者情绪受到强烈刺激产生极度悲伤或愤怒的心理时,在某时段中可能会有身体不同部位痛苦的感觉,如头痛、晕眩、咽干舌燥、消化不良、肌肉无力、胸闷憋气等症状,严重者则出现心肌坏死,心力衰竭,心源性休克、室颤,甚至猝死。临床女性多见,尤其绝经后、中老年妇女为著。

可能与女性的血管比较细,对精神压力的耐受性差有关。 ?体来说,是因为强烈的精神刺激导致身体损伤的结果。心脏受神经和激素控制,在大怒、伤心、惊吓、过度高兴时,机体会释放大量的激素,使血压明显升高,血管收缩,损害心脏。 古代医学中早就提出“七情内伤”理论,“七情”即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,是人体对外界环境的生理反应,通常不会直接致病,但是如果突然、剧烈或长期的精神刺激,情绪反应过度强烈或持久,超过人体所能承受的限度,则容易导致机体损伤,出现上述类似心脏病之症状。也就是说情绪心理因素对心碎综合征的影响是客观存在的,属心身疾病范畴。 只是心肌有病变 首先我们要明确,应激对身体造成的危害与皮质醇的过多产生有关。皮质醇是肾上腺释放出来的化学物质,属于糖皮质激素的一种,也称之为应激激素,

常用心理咨询技术简介

在心理咨询过程中,心理咨询师与求助者共同进行的治疗过程不是简单的谈话,它不仅需要心理咨询师完全接纳求助者,体验求助者的内心痛苦,帮助求助者解释自己认识不清的问题,还要根据每一位求助者具体情况,选用不同的心理治疗方法及有效的矫正手段。下面我们简要介绍几种常用的心理治疗方法: 精神分析疗法: 以弗洛伊德首创的精神分析理论为指导,探讨病人的深层心理,识别潜意识的欲望和动机,解释病理与症状的心理意义,协助病人对本我的剖析,解除自我的过分防御,调节超我的适当管制,善用病人与治疗者的移情关系,来改善病人的人际关系,调整心理结构,消除内心症结,促进人格的成熟,提高适应能力。 在弗洛伊德之后,精神分析疗法被后来者逐步发展完善,至今在心理治疗领域中得到广泛的应用。为了让求助者在接受精神分析治疗时能够以积极的态度参与进来,现对精神分析治疗过程进行一下大致介绍。精神分析治疗过程通常分为四个阶段: (1)开始阶段。首先是要了解求助者需要解决的问题,确认求助者是否适应于精神分析治疗。确认后,咨访双方.应就治疗规则、治疗阶段、双方责任取得共识。接下来,治疗者开始由浅入深了解求助者产生内心冲突的根源。 (2)移情发展阶段。随着治疗的逐步进行,求助者会出现对治疗者的移情。移情是求助者将自己对过去生活中的某些重要人物的情感在治疗者身上的投射。治疗者依据求助者的投射对其进行体验、理解并告知求助者。 (3)修通阶段。结合求助者提供的各种材料和移情表现,运用解释为主的技术,向求助者揭示其内心的无意识欲望和无意识冲突与自身表现出的症状的关系,获得求助者的理解和领悟。在修通的过程中会遇到阻抗,这是治疗过程中自然和必要的反映,只有将这个过程坚持下去才会逐渐获得疗效。 (4)移情解决阶段。对求助者的主要无意识冲突已经修通的情况下,治疗者对结束治疗确定一个大致的日期。在这个阶段中,求助者可能会在移情上出现反复,治疗者需要继续采取解释技术解决求助者遗留的问题,使之能够面对现实。当求助者能够解决移情并做好结束的准备时,治疗就可以结束了。 适应症:癔病、心理创伤、性心理障碍、人际关系障碍、焦虑症、抑郁性神经症、强迫症、恐怖症、抑郁症、适应障碍。 行为疗法: 行为主义心理学认为人的行为是后天习得的,既然好的行为可以通过学习而获得,不良的行为、不适应的行为也可以通过学习训练而消除。行为疗法是基于严格的实验心理学成果,遵循科学的研究准则,运用经典条件反射、操作性条件反射、学习理论、强化作用等基本原理,采用程序化的操作流程,帮助患者消除不良行为,建立新的适应行为。 目前行为治疗结合了认知理论和社会学习理论学说,在纠正行为的同时,也注重刺激与反映之间的中介调节作用。通过对行为的评价和行为学习的模式,指导和帮助求助者调动自身的认知能力,逐步以健康的行为替代异常行为。 具体的行为疗法有系统脱敏疗法、冲击疗法、听其自然法、内爆疗法、强化疗法、放松疗法等。在行为治疗中,治疗方法的选用是根据求助者的具体行为表现和身体条件的适应性。由治疗者提出方案,并向求助者说明,征得求助者同意,在求助者积极配合下进行。不同的治疗方法需要的时间不同,或长或短。在一些治疗进行中,有的求助者会产生逃避的意念或行为,如果放弃治疗会前功尽弃,并对今后的治疗产生负面影响。 常见的行为治疗及其适应症:

心理咨询常见案例问答题及参考答案

一.在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围? 1.该求助者主动提出的求助内容。 2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。 3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。 4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。 二.在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么? 1.避免提问“为什么”的问题。 2.避免多重选择性问题。 3.避免多重问题。 4.避免修饰性反问。 5.避免责备性问题。 6.避免解释性问题。 三.与该求助者进行谈话时,对会谈内容的选择应把握什么原则? 1.可接受:适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。 2.有效:对求助者的病因有直接或间接的针对性;对求助者的个性发展或矫正起关键作用;对深入探索求助者的深层病因有意义;对求助者症状的鉴别诊断有意义;对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。 3.积极:对改变求助者的态度有积极作用 四.与该求助者进行摄入性谈话时,要注意些什么? 1.心理咨询师的态度必须保持中性。 2.提问中避免失误。 3.心理咨询师在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。 4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转该求助者的谈话内容。 5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。 6.结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解。 五.如何对该求助者的心理活动进行定性分析? 1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则,可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则;各种心理过程之间协调一致;其个性相对稳定,故其心理活动在正常范围。 2.从求助者的“求医行为”来判断,可知本案例中求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。 3.从求助者对“症状”的“自知”程度来分析,可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常,也能分析其产生的原因,希望通过一定的方法来解决。 六.在咨询时,怎样和求助者建立良好的咨询关系? 1.良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。 2.良好的咨询关系是咨询达到理想咨询效果的先决条件。 3.咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响。 4.建立与维护良好的咨询关系是心理咨询师与求助者双方共同的责任和任务。 5.建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容之一。 6.建立良好关系的途径与方法是:1)尊重2)热情3)真诚4)共情5)积极关注 七.针对求助者的心理问题,心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术? 咨询师正确理解、使用共情,需在咨询中理解和掌握的要点:1.咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。2.咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受,而是能设身处地的理解。3.表达共情应因人而异。4.表达共情应把握时机,共情应适度5.表达共情要善于把握角色。6.表达共情要善于使用躯体语言。7.表达共情应考虑到求助者的特点和文化特征。8.咨询师应验证自己是否与求助者产生共情。 八.怎样和该求助者商定咨询目标? 根据求助者心理问题的性质和程度,通过与求助者共同协商,确立双方共同接受的有效的咨询目标并加以整合。其操作步骤如下:1.全面掌握求助者的有关资料,列出求助者的全部问题;2.判断求助者心理问题的类型和严重程度;3.选择优先解决的问题;4.向求助者说明有效咨询目标的基本要素:具体、可行、积极、双方可接受、心

心理咨询原理与方法

心理咨询原理与方法 心理咨询与治疗作为心理学的一门应用科学已经成为一门越来越受社会广泛关注的一门实用科学,它在理论与实际的紧密联系中不断发展与壮大。现如今,现代社会对人的综合素质要求较高,除了要有丰富的人文知识及科学知识之外,还要求有良好的心理素质。而心理咨询则帮助人在心理上不断改变和成长。 一心理咨询的概述 (一)心理咨询的涵义 心理咨询在英文中被称为“咨询”(counseling),也有译为“心理辅导”。心理咨询的历史虽然已经有近百年,但其内涵仍然众说纷纭。《中国大百科全书·心理学》中提到心理咨询的定义是这样的:“一种以语言、文字或者其他信息为沟通形式,对求助者予以启发、支持和再教育的心理治疗方式。其对象不是典型的精神病患者,而是有教育、婚姻、职业等心理或者行为问题的人。”咨询既是一种特殊的人际关系,又是一个过程。咨询者借助这种人际关系能够使来访者发生改变,以便更好地面对自己的问题,更好地成长。同时来访者通过这一过程也可以增强适应能力,使自身潜能得以充分地发展。 (二)心理咨询的特点 1心理咨询是建立在咨询者与来访者之间良好的人际关系之上进行的。它实际上是一种助人自助的帮助过程。咨询者运用其专业知识与技能为访问者创造良好的氛围,给予来访者一种踏实的安全感,使其更有效地解决自身问题。

2心理咨询是一系列的心理活动的过程。咨询者帮助来访者更好地理解自己的过程,以及在咨询中,来访者学习新的知识与信息,调节自身情绪以及解决问题的过程都包含有一系列的心理活动。 3心理咨询是一种专业性的服务。它是由专业人员从事的一项特殊专业性服务。咨询者必须是受过严格专业训练、并拥有从事心理咨询工作所必须具备的知识与技能。 (三)心理咨询的基本类型 1按其内容可以分为障碍咨询与发展咨询 (1)障碍性咨询是指对存在程度不同的非精神病性心理障碍、心理生理障碍者的咨询,以及某些早期精神病人的诊断、治疗或康复期精神病人的心理辅导。 (2)发展咨询是指咨询者帮助来访者更好地认识自己和社会,充分发展来访者的潜能,增强适应能力,提高生活质量,促进全面发展2按其对象多少可分为个别咨询和团体咨询 (1)个别咨询是指咨询者与访问者之间的单独咨询,它是心理咨询最常见的形式。它的优点是针对性强且咨询效果明显。但个别咨询的成本较高,需要双方投入较多的时间、精力。 (2)团体咨询是指咨询者根据来访者所提出的问题,按性质将他们分成若干小组,然后同时对多个来访者进行咨询。它的优点是咨询面广、咨询成本低。但由于同一类问题可能因个体差异而表现出明显的个体性,因此团体咨询往往难以兼顾每个个体的特殊性,咨询效果相对个别咨询略差一些。为此,应扬长避短,在团体咨询中辅之以个

社交恐惧症心理咨询个案

羞答答的玫瑰静悄悄地开 ——对一例社交恐惧症学员的心理矫治 一、一封来信诉苦恼 2011年6月10日,我负责的心理信箱来了这样一封信: 丁警官: 一直以来,我都想写信给你,但是又害怕。直到现在,由于实在受不了了,才写信给你。在劳教所里,我想和别人交往,但又怕和别人交往,更不知道怎样和别人交往,每次跟同教尤其是骨干劳教或者是民警讲话时,都觉得很紧张。为此,我也经常感到不安、恐惧、自卑、孤独。直到现在,我在这里还没有一个可以说得上话的朋友。每天看到别人收工后,都能谈天论地,聊得好开心,我都非常羡慕。 以前在家的时候要好一些,但在外面就很不自然,害怕讲话不清。我不知道怎么讲话,不知道跟别人讲些什么,感觉很糟糕。丁警官,请您帮帮我吧。 胆小的人:曹XX 二、数次咨询诊病情 这是我所在大队一位学员的来信。收到她的来信后,我主动找其谈话,并鼓励她到心理咨询室来咨询。大概是经历了四五天的思想挣扎后,2011年6月15日,她终于来到了心理咨询室。 初次咨询,打开记忆的阀门。由于是第一次来咨询,她显得很紧张。我首先找了些轻松的话题,让她平静了紧张的情绪。然后了解了她的家庭情况:爷爷、奶奶还健在,父母长期不和,独生女。她谈到父母长期不和,我意识到她的心理负担可能与此有关,于是详细了解这方面的情况。她谈到,自己还是很小的时候,大概从她记事时候起吧,父母就经常吵架。父亲的脾气很坏,爱喝酒,动不动就骂人,甚至打人,母亲经常闹离婚。由于父母经常吵架,她很害怕,害怕父母离婚,同时,她在同学面前也因此抬不起头来。现在父母依然关系不好,母亲长期在外打工,父亲在家务农。当她谈到父亲脾气不好,自己劝不得,爷爷奶奶更是开不了口时,激动得哭泣起来。由于她很激动,无法继续谈话,第一次谈话就此结束了。 二次咨询,诉说现实的烦恼。这次,她的情绪显得平静了许多,谈话也轻松了些。我进一步了解了她的情况。当我问到这种情况从什么时候开始的,她谈到了初二一期时的一次不愉快的经历:一次上数学课,老师提问,她回答不出来,遭到了老师的严厉讽刺和挖苦,同学们哄堂大笑,她却无地自容。从此,在学校她不敢多走动。后来,她走上了社会,在工作中遇到了一位同事。这位同事来自农村,家境不好,她便经常帮助她,可这样反而伤了她的自尊似的。那位同事不但没有不把她当朋友反而时常挑剔、指责、为难她,还故意当着她的面和其他同学亲近,冷落孤立她。这使得她很委屈,难过,以至于两人之

心理咨询中有哪些常见问题

很多朋友到心理咨询中心咨询的时候,往往比较紧张,不知道该如何和心理咨询师交流,其实主要的一件事情就是要放松,在去之前,可以先进行预约,可以是网络或者电话方面的预约,今天艾丁就给大家具体介绍下心理咨询的常见问题有哪些。 1、做心理咨询,要准备什么。 其实这个问题很简单,大家只要轻装上阵就可以了,建议提前十分钟到达心理咨询中心,给自己一个心理准备的过程,如果是面对面进行咨询,大家可以将自己的想法直接告诉心理咨询师就可以了;如果是通过视频咨询的话,可以下载个app,这样双方交流起来都比较的方便。 2、可以和心理咨询师在咖啡厅的地方见面吗? 建议还是要到心理咨询中心去,因为那里有一些专业的设备和设施,需要的时候使用起来比较的方便,如果在其他地方,是不能提供这些服务的,另外也不是做心理咨询的良好场合。 3、可以和心理咨询师做朋友吗? 这个在咨询的过程中是不可以的,如果是朋友的关系,就会使得双方的关系发生变化,影响工作的有效性,因此,为了保护咨询者的利益,不要发展成朋友的关系。

4、心理咨询师会不会对信息保密。 这个是一定的,因为在咨询之前是需要签订保密协议的,这个大家可以放心,但是也有例外,如果咨询者有自杀,伤人等存在风险的情况下,保密协议是可以取消的。 心理咨询常见的问题有很多,除了以上几点外,有的朋友还担心如果咨询之后没有效果,要不要告诉心理咨询中心的咨询师的问题,这个一定要和咨询师表达真实的感受,让咨询师及时调整咨询的方法。 艾丁心理,是国内较具规模和影响力的整合性专业心理服务机构。拥有较强的专家团队、训练有素的咨询师队伍和专业化的核心管理团队,秉承“真诚规范、专业

管理心理学之身心耗竭综合症

管理心理学之身心耗竭综合症 众所周知,护士的职责就是正确执行医嘱,观察病人的身心状态,对病人进行科学的护理。遇紧急情况应及时通知医生并配合抢救,医生不在场时,护士应当采取力所能及的急救措施。然而作为护士,也会出现一些心理问题。其实身心耗竭综合症便是护士界中最常见的一种心理问题。值得引起重视的是国内护士身心耗竭综合征的发生率高达55.1%~59.1%。 根据美国社会心理学家马氏等的定义,身心耗竭综合征(BS)是“一种因心理能量在长期奉献别人的过程中被索取过多,而产生极度的身心疲惫和感情枯竭为主的综合征,并产生自卑、厌恶工作、失去同情心”。对护士来说,就是“尽管护士有体谅病人、进行周到护理的满腔热情,但这种热情因某种原因被长期禁锢,结果失去了热情,护理变得表面化、机械化,不能对病人生活质量提高给予帮助的现象”。BS的产生,不但对护士身心是一种损害,而且也妨碍护理工作质量的提高,因此必须引起注意。 下面我就关于护士身心耗竭展开讨论。 1.护士身心耗竭综合征的形成因素 国内学者在结合压力源量表对护士工作倦怠感所作的研究中发现,诸压力源以其对工作倦怠感产生的影响程度依次为:护理专业及工作方面的问题、工作量及时间分配问题、环境及资源方面的问题、患者护理方面的问题、管理及人际关系方面的问题。其中在护理专业及工作方面,专业的社会地位低、继续深造的机会和晋升的机会少是主要原因。在上述已知的诸多因素中,有学者认为相关性最强的因素为:角色多元性、工作负荷、年龄、耐力、应对方式和社会支持。这些因素常相互依存,相互作用。大致可以把它们归纳为3类:工作和职业特征因素、社会因素和个体特征因素。 1.1工作和职业特征 1.1.1医疗服务的特殊性和高风险性。 医疗职业是神圣的,同时又是高风险性的。它担负着救死扶伤的光荣任务,稍有疏忽,就会造成不可挽回的损失,因而医务人员的精神长期处于紧张状态。随着医学模式的转变,护理服务的方向和内涵都在拓展,从而对护理工作的要求日益增高;同时医疗的职业伤害对护理人员的影响也比较大,针刺伤、皮肤黏膜污染等伤害发生率较高,甚至可以造成死亡。 1.1.2 护理工作的高负荷。 我国护理人力资源严重短缺,护理工作负荷过重,面临很大的职业压力,这使护士成为产生工作倦怠感的易感群体;工作量及时间上的压力与工作倦怠存在较高相关性,国外研究[8]证明护士工作衰竭主要为所护理病人的病情危重,病人及家属要求高,工作负担太重,人手不足,工作排班不合理,社会支持不够,与病人、家属、同事的冲突。骆宏调查425名护士中55.1%的护士感到工作量大,48.7%的护士感到工作紧张。 1.1.3 角色冲突。 在工作中护理人员不仅要完成好护士的角色,还要承担起妻子、母亲的角色,而且病人、病人家属、医生及医院管理者都对护士的工作质量提出了越来越高的要求,多重的角色以及过多过高的角色要求常常使护士力不从心,身心疲惫。当角色转换出现矛盾或角色过多超过个人承受能力时易导致人际关系的冲突,家庭关系的不和谐及对工作的厌恶感。当护士不太愿意扮演护士角色时,工作疲溃感和离职意愿增加。 1.1.4 工作科室。 不同的工作科室,护士的倦怠感也不一样,自然,其身心耗竭的程度也不同。相关调查显示,儿科护士的倦怠感较内、外、妇产科护士高,可能与父母对独生子女较为重视,而护

心理咨询基本原则

心理咨询基本原则 1、保密性原则:咨询人员应对来访者的有关资料给予保密,不得对外公开来访者的姓名、个人情况等;尊重来访者的个人隐私权,不能在咨询室以外的其他地方随意谈论来访者的问题。如因工作需要不得不引用咨询事例时,应对材料进行适当处理,不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。 2、客观立场原则:咨询人员在心理咨询过程中应保持客观、中立的立场,不以咨询人员自身的价值观评判来访者的心理和行为,更不对来访者进行批评或指责。 3、专业能力限定原则:咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在,培养来访者积极的心态,树立自信心,让来访者的心理得到成长,自己找出解决问题的方法。当来访者面临的问题超出咨询人员的专业能力范围时,心理咨询人员应主动、及时地把当事人转介到合适的心理咨询机构。 4、时间、感情限定的原则:心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右(初次受理时可以适当延长),不能随意延长咨询时间或间隔。咨访关系的确立是咨询工作顺利开展的关键,是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这是有限度的。来自来访者的劝诱和要求,即便是好意,在终止咨询之前应该予以拒绝。 5、“来者不拒、去者不追”的原则:心理咨询人员在向来访者提供咨询服务时,应给予来访者自己的意愿,到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件。

“来者不拒”,指对来访者积极提供可能的帮助;“去者不追”,指在心理咨询过程中,来访者退出或离开,应及时安排,做好结束咨询工作,不必勉强建议来访者继续进行心理咨询服务。 6、重大决定延期的原则:心理咨询期间,由于来访者情绪过于不稳和动摇,应规劝其不要轻易作出如退学、转学等重大决定。在咨询结束后,来访者的情绪安定、心境得以整理之后作出的决定往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以告知。 本文档部分内容来源于网络,如有内容侵权请告知删除,感谢您的配合!

关于心理咨询的常见疑问解答

关于心理咨询的常见疑问解答 Q:心理咨询是针对“心理病人”的吗? A:心理咨询的主要对象是那些精神正常,但心理处于亚健康状态或产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群,而不是“病态人群”。 心理咨询的主要对象可分为三大类:一是精神正常,但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群;二是精神正常,但心理健康出现问题并请求帮助的人群;三是特殊对象,即临床治愈的精神疾病患者。其中,心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群,或者是存在心理问题的亚健康人群,而不是人们常误会的“病态人群”,病态人群例如精神分裂症、躁狂等患者是精神科医生的工作对象。 Q:心理咨询的范围有哪些? A:心理咨询的范围非常广泛,凡成长、生活、工作、学习、家庭、疾病、康复、婚姻、育儿等方面出现的心理问题,都属于咨询工作范围。如焦虑、抑郁、恐惧、悲观等方面的分析与指导、诊断与治疗,各种不可控制的思维、意向、行为、动作的解释、诊断与治疗。 Q:心理咨询和朋友之间倾诉有什么区别? A:这是关于心理咨询的一个普遍问题,朋友之间的倾诉在一定程度上能够缓解症状,但是下次出现类似的情况时心理问题仍然会出现。心理咨询专业性强,是以帮助病人重塑完善人格为目标的。咨询也是是干涉性的谈话,并有系统的治疗方案、家庭作业、特殊训练等等。 Q:为什么心理咨询最好面谈? A:咨询师必须通过来访者的一言一行一举一动来诊断来访者真正的内心冲突,同时也需要通过自身的言行举止来影响、化解来访者的心理问题。另外很多心理治疗的过程都必须当面实施。 Q:为什么心理咨询不能在家进行? A:心理咨询非常讲究环境的设置。比如室内的亮度、沙发的位置、装饰品的摆设等等都能对咨询起到非常好的辅助效果。另外病人在其所熟悉的环境里往往很难跳出其原有的心理状态,融入咨询师所设定的内容中。 Q:为什么不能给熟人做心理咨询? A:如同法官不能审理亲朋好友的案件一样,心理咨询师这一职业的性质要求摆脱自己预设的价值观,站在一个超脱而又中立的立场来倾听、共情,这就决定了心理咨询师不能为熟人、亲友做心理咨询。 做心理咨询前的准备 如果你做个体咨询,下面的注意事项可能会有帮助哦: 1、想好开头说什么。事先想好“开场白”,避免浪费不必要的时间。 2、把咨询师看作朋友。心理问题大多要有情感上的倾诉,这是求助者和心理咨询师的共同愿望,且心理咨询师会给予保密。因此,面对心理咨询师,可以尽可能的敞开心扉。 3、倾诉要有所节制。人在激动时易失控,一肚子的烦恼和苦水恨不得全都倒出来,从时间上考虑,你的倾诉在10~30分钟即可。

心理咨询考试技能常见问题总结

1、疑病分(Hs)更多分享加,球,二流斯尔,衣领起舞一二 2、抑郁分(D) 3、癔症分(Hy) 4、精神病态(Pd) 5、男子气-女子气(Mf) 6、偏执(Pa) 7、精神衰弱(Pt) 8、精神分裂(Sc) 9、轻躁狂(Ma) 10、社会内向(Si) 咨询效果通过何种机制起作用? 1.宣泄疏导求助者的感情而缓解情绪压力; 2.鼓励求助者倾诉内心痛苦并进行针对性指导; 3.探寻求助者的潜意识并使求助者领悟; 4. 理思维; 5. 6. 1. 2. 度; 3. 4. 5. 随访调查 态度阶段, 和帮助。 情感, 些迟疑。 ⑥求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感,他的自我与情感变得协调一致。 ⑦求助者几乎可以不需要咨询师的帮助,就可以继续自由地表达自己。适宜求助者应具备: ①智力正常;②年龄适宜;③内容合适;④人格正常;⑤动机正确;⑥信任度高;⑦行动自觉;⑧匹配性好。不同的心理咨询流派的咨询目标 *人本主义学派把自我实现作为咨询的目标 *行为主义学派把行为名称作为咨询的目标 *精神分析学派的目标的目标事将潜意识意识化,重组基本的人格*完形学派的目标是帮助求助者觉察 此时此刻的经验,激励他们承担责任 *理性情绪学派的目标在于*消除求 助者对人生的自我失败感 *交互分析学派希望求助者能有脚本 自由,策略自由,成为自主性的人 现实治疗学派强调引导求助者学习 真实与负责任的行为 1.摄入性会谈内容如何确定: *求助者主动提出的问题 *心理咨询师在初诊接待中观察到的 疑点 *心理咨询师可以依据心理测评结果 的初步分析发现问题 *上级心理咨询师为进一步诊断而下 达的会谈目标。 转求助者的会谈内容 *在摄入性会谈后不应给出绝对性的 结论 *结束语要诚恳、客气,不能用生硬 的话做结束语,以免引起求助者的误 解。 6.影响资料可靠性的因素 *过分随意的交谈、咨询师的倾向性 很可能给求助者形成暗示 *咨询师的早期印象可能影响最终诊 断和咨询决策 *对初期印象和后来新资料之间的矛 盾 *咨询师必须尊重资料,不可固守自 己的印象 *职业倾向对理解资料的影响 7.心理咨询的内容 *建立关系*确定目标*制定方案*咨 询实施*评估效果 8.尊重的含义 *完整接纳*一视同仁*以礼相待*信 任对方*保护隐私*尊重应以真诚为 基础 9.热情应注意的问题 *求助者初次来访时适当询问,表达 关切 *注意倾听求助者的叙述 *咨询时耐心,认真,不厌其烦 *咨询结束后,使求助者感到温暖 10.真诚的意义 *可以给求助者提供一个安全自由的 氛围 *咨询师的真诚坦白为求助者提供了 一个两个的榜样,求助者可以因此受 的个人资料 *有权利选择合适的求助者 *本着对求助者负责的态度,有权利 提出转介或中止咨询 义务 *向求助者介绍自己的受训背景,出 示营业执照和执业资格等相关证件 *遵守咨询机构的有关规定 *遵守和执行商定好的咨询方案各方 面的内容 *尊重求助者,遵守预约时间,如有 特殊情况提前告知求助者 18.求助者的责任、权利、义务 责任 *向咨询师提供与心理问题有关的真 是资料 *积极主动地与咨询师一起探索解决 问题的方法 *完成双方商定的作业 权利 *有权利了解咨询师的受训背景和执 业资格 *有权利了解咨询的具体方法、过程 和原理 *有权利选择或更换合适的咨询师 *有权利提出转介后中止咨询 *对咨询方案的内容有知情权、协商 权和选择权 义务 *遵守咨询机构的相关规定 *遵守和执行商定好的咨询方案各方 面的内容 *尊重咨询师,遵守预约时间,如有 特殊情况提前告知咨询师 *前 避免个人发泄*避免 意义在于增强个体 产生痛苦,进而产生防御与抵抗,形 成阻抗 *行为的失调是机能性的阻抗的产生 源于失调的行为弥补了某些心理需 求的空白,该求助者从中获益,也来 自于该求助者企图以失调的行为掩 盖更深层次的心理矛盾与冲突 *可能带有某种反抗心理咨询的动 机,其一,该求助者只具有想得到咨 询师的某种赞同意见的动机,其二, 该求助者具有想证实自己与众不同 或咨询师对自己无能为力的动机,其 三,该求助者并不具有发自内心的求 治动机 24.应对阻抗的要点 *解除戒备心理*正确地进行诊断和 1

2020护士资格考试辅导试题及答案解析第三节 肾病综合征病人的护理

2020年第三节肾病综合征病人的护理 一、A1 1、肾病综合征大量蛋白尿的原因是 A、肾小球滤过率增加 B、血浆胶体渗透压下降 C、肾功能下降 D、尿量增加 E、感染 2、肾病综合征在并发感染中,应特别注意哪种疾病的发生 A、肺炎 B、胃肠炎 C、原发性腹膜炎 D、脑膜炎 E、尿路感染 3、肾病综合征发生血栓、栓塞最常见的部位为 A、肺动脉 B、肾静脉 C、冠状血管 D、上肢静脉 E、下腔静脉 4、诊断肾病综合征的依据是 A、蛋白尿+水肿 B、低白蛋白血症+水肿 C、蛋白尿+血尿 D、大量蛋白尿+低白蛋白血症 E、大量蛋白尿 5、肾病性水肿肾功能正常者错误的护理是 A、低蛋白饮食 B、限制钠盐摄入 C、保持皮肤清洁 D、静脉输液需控制滴速和总量 E、病室定期清洁、消毒 6、诊断肾病综合征的尿蛋白标准是 A、>2.0g/24h B、>2.5g/24h C、>3.0g/24h D、>3.5g/24h E、>4.0g/24h 7、下列哪项不引起肾病综合征 A、急性肾小球肾炎

B、急慢性肾盂肾炎 C、狼疮性肾炎 D、糖尿病肾病 E、过敏性紫癜肾炎 8、关于肾病综合征的治疗下列哪项是错误的 A、只要血肌酐不升高,应给予高蛋白饮食 B、限制食盐和水的摄入 C、免疫抑制剂与糖皮质激素可以合用 D、可应用抑制血小板凝集药物 E、因血浆胶体渗透压低,尿量虽少也不能用利尿剂 9、原发性肾病综合征水肿的主要原因是 A、蛋白质合成障碍 B、低白蛋白血症 C、高脂血症 D、循环血量不足 E、肾小球重吸收障碍 10、环磷酰胺的主要不良反应为 A、较强的局部组织刺激作用 B、性腺抑制 C、骨髓抑制及中毒性肝损害 D、出血性膀胱炎 E、胃肠道反应 11、肾病综合征治疗下列哪项不妥当 A、应用阿司匹林 B、必要时补充人体清蛋白 C、用激素治疗4周无效加用环磷酰胺 D、用激素治疗,尿蛋白减少立即减量 E、必要时应用环孢菌素A 12、引起肾病综合征低白蛋白血症的主要原因是 A、肝脏白蛋白合成减少 B、饮食减退 C、蛋白质摄入不足 D、低蛋白饮食 E、大量白蛋白从尿中丢失 二、A2 1、患儿,男,5岁,全身水肿、尿少6天,以“原发性肾病综合征”入院。护士进行健康评估时,最重要的评估内容是 A、饮食情况 B、大便情况 C、尿量情况

心理咨询案例分析题整理

中小学生常见的心理问题及辅导措施 1.学习问题和障碍:学习障碍、学业不良、厌学情绪、学业倦怠、学习习惯不良等。 2.情绪问题和障碍:考试焦虑、抑郁、暴躁情绪、孤独、 孤独症、儿童恐怖症。 3.交往问题:师生关系、同学关系、亲子关系 4.个性问题和障碍(人格缺陷、人格障碍):自我同一性混乱(自卑、自负等 )、压弹力差、依赖、逆反心理等。 5.行为问题和障碍:网络成瘾、儿童多动症等。 6 7 性心理方面 8、神经症(不是重要考点)(参考《心咨》三级):恐怖症、焦虑症、神经衰落、疑病性神经症、强迫症。 9、精神病: 一、学习问题和障碍 5%-10%) (1)什么是学习障碍 (定义) 儿童学习障碍是指智力正常的儿童,在获得或运用听、说、读、写、推理和计算能力的一个或多个方面未能达到其适当的年龄和能力水平,出现明显困难,从而导致学习落后、学习成绩不理想的状态。 即学习技能缺乏,如阅读困难、计算困难等。(能力问题,多与先天有关。无智商问题。)学习上非常努力和勤奋,投入了大量的时间和精力,可是学习成绩不理想。 案例:爱说不爱写的张某 张某今年九岁6个月,上小学三年级,他的父亲为大学教师,母亲是会计, 家 青春期偏执型精神分裂症:(1)幻觉;(2)妄想

长说,张某幼儿园时表现正常,经常上台表演节目,老师都说他聪明漂亮,将来一定错不了。可谁知一上学就出现了严重的问题,第一天上学把数字都写反了,拼音记不住,写字特别吃力,计算则经常看错数字,加减号经常搞混。有时考试时也是全班最后写完的,更多的时候是写不完,每天晚上写作业都要磨蹭到半夜,第二天不能按时起床。起初家长以为是智力问题,可生活中孩子做什么都行,口算为班上前三名,课堂上有些难题,别人回答不上来,他偶尔能给人以惊喜。 测评时发现,该生视-动统合能力为七岁三个月;听觉记忆和听觉广度正常;感觉动作能力落后两岁左右,不会跳绳和拍球。他的智商为105,属于正常。他较为好动,但缺少运动技巧,手眼配合较差,老师让他接球,他接不到,直到球落在头上,才有伸手动作。眼睛的追踪能力落后,如果让他双眼盯住移动的物体,他的头必须一起移动,不会做眼睛的运动,眼睛肌肉调节能力低下。做手工和画画儿是他最差的项目,视-动统合测验中,画的线条不直,间距误差很大。特别简单的几何图形都画不好。 (2)儿童学习障碍常见类型(表现) 书写障碍 阅读障碍 读写障碍(最常见) 数学障碍 A、书写障碍 书写障碍是指在写字和书面表达方面出现困难。写字方面包括空间知觉、视动协调和肌肉控制的能力,书写的表达包括词汇,语句和文章的书写。 书写困难的主要表现 1、字反写,多一撇少一划,经常把字写错 2、写得很慢,很吃力 3、字不匀称 4、笔顺问题 B、阅读障碍 阅读障碍包括认字和理解方面的困难。 阅读障碍主要表现: 1.记不住字 2.朗读时增字减字 3 、阅读速度特别慢逐字逐句地读 4、无法理解文字符号 C、读写障碍

小学生星期一综合症

小学生“星期一综合症”及教育对策研究笔者在教育实践中发现许多班在星期一显得特别紧张忙乱,多数学生显得疲劳,情绪不稳定,课堂上注意力难以集中。同学之间往往有强烈的交谈欲望而表现出无纪律行为,家庭作业不按时完成,作业的质量也较平时差,学生迟到的现象比平时多等等。这些星期一行为综合在一起让教师无所适从,而教师自身在周末往往也受到与学生相同的影响,从而表现出类似的星期一不良行为。为了有效应付“星期一综合症”,教师应事先作好心理准备,对“星期一综合症”的具体表现有明确的认识,并相应地采取一些积极的教育对策。 1.“星期一综合症”的不良行为表现 调查结果表明,100%的教师认为存在着“星期一综合症”,那么综合症具体表现在哪些方面呢?笔者从教师的具体描述中概括出下表的四种周一不良行为。 不良行为教师人数 注意力涣散157(65%) 纪律松散78(32%) 作业质量差64(27%) 精神疲惫55(23%) 小学生这四种不良行为表现不仅涉及认知领域,也反映在情感领域中。其中尤以认知领域的注意力最为突出。在被调查的教师中有65%的教师认为小学生周一的不良行为突出表现为“注意力涣散”。小学生

易受到偶发事件的干扰,而表现为“左顾右盼”、“做小动作”等等;其次表现为“纪律松散”,学生经常“忘做值日”,“迟到”现象严重,上课时“爱讲闲话”;第三表现为“作业质量差”,不是“没按时完成家庭作业”就是“作业错误百出”、“字迹潦草”以及部分学生“少做、漏做作业”;第四表现为“精神疲惫”,课堂上对教师的提问“反应迟钝”或根本“不予理睬”,课间不愿意参加有益的户外活动。有位教师对本班的42位五年级学生进行观察,发现班上80%的同学在周一不参加课间有益的活动。 2.“星期一综合症”的成因分析 “星期一综合症”的存在已是不争的事实,那么究竟是什么原因造成这一“综合症”?有85%的教师把它归结为家庭教育的失误,更有一些教师认为“5+2=0”,也就是说,双休日对学生造成的负面影响使学校教育做了“无用功”。这具体表现为“不良的家庭氛围对学生情绪干扰”、“过度的游玩造成了精神疲惫”、“刺激有趣的经历对学生的延时干扰”等等。16%的教师认为“星期一综合症”与小学生的心理需要有关。这是因为小学生各自在周末的不同经历引起的与同学和教师的交谈欲望。只有极少数的教师(9 %)认为“星期一综合症”与自身有关。而事实是,教师在双休日也可能有与学生相同的经历,从而表现出类似的星期一不良行为,进而影响和干扰了学生的情绪与行为。 3.教育对策 (1)设立“周一晨会” 经过双休日的学生,需要有一个缓冲期,为周一的有效学习作心理准

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