汉语拼音gkh动画书写

部编版语文一年级上册汉语拼音4 dtnl练习卷

部编版语文一年级上册汉语拼音4 dtnl练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题 1 . 拼写音节。 2 . 把下列横线上字的音课补充完整。 3 . 我会组，我会读。 q—ì—________ b—á—________ j—ǐ—________ b—ó—________ n—ǚ—________ x—ǚ—________ 二、语言表达 4 . 选择一种你感兴趣的事物，向大家介绍一下，注意说清楚事物的特点。 a．铅笔b．书包c．小狗 ______________________________________________ 三、连线题 5 . 连一连。 qiáo jiābàn dúɡuò

半读过桥家 6 . 读一读，连一连。桌车星天是字南前鼻音后鼻音平舌音翘舌音 7 . 认一认，连一连。四、书写 8 . 我会拼，我会填。 y-ǚ→j-ǘ→ l-ǜ→ t-i-ān→m- →míng q-→qún r--ǎn→ruǎn x-ü-ǎn→ 9 . 按要求给下列音节分类，写在四线格上。 ong yuán yīng m sh f shī k ou yuè ei 声母：韵母：

整体认读音节：五、诗词曲鉴赏 10 . 阅读古诗，完成练习。春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪(zān)。（1）画线诗句是说诗人因感伤时事，牵挂亲人，所以见_______而落泪（或曰泪溅于花），闻_______也感到心惊。（2）带点一句中，“家书”是指__________，“家书抵万金”采用了__________的修辞手法，表达出了将士们对家乡亲人的__________。

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第4课《dtnl》同步练习(II)卷

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第4课《d t n I》同步练习（II ）卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、基础积累（共9题；共55分） 1. （4分）照样子，选音节填空。 d + a d a 2. （4分）读一读。 d a z i m a 小写_______________ _____________ 匹 3. （12分）把音节补充完整。

1 d _______ t t _______

4. （3分）给下面的字注音。 7. （8分）把字母送回家。 6. （4分）看图选音节词填空。 m u t i y a zi l zi n i t u p u b u l a ba 5. （8分）我会写声母。

a b o p e n m i u u d t l 声母 (2) 儿歌中没有出现的小动物是（ A . xi a o gou B . xi a o t u C . xi a o m ao 8. (5 分) 小猫钓鱼，拼一拼，连一连。 t u 大 d a 米 d i 土 mi 马 m a 地 9. (7 分) 读儿歌，回答问题。小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你好。 (1) 十Pr-M 丄宀 R 片宀上七/4 F . 曰 O 韵母

K 寸 < K W 法应他 06 - 法 - M W < t - M w b 一法 - IM IW ,9 一渎 - M W ，寸一法应 w O 一法应 W & - 法 - M W / L B p k o < _ k n f

部编版语文一年级上册《汉语拼音4dtnl》教案

④ d t n l 教学过程第一课时【课时目标】 1.学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2.学习d t与单韵母的拼音。 3.能够看图说一句完整的话。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、创设情景，复习导入

1.摘苹果。（出示课件2）出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。 2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。 3.开小火车读1号盘子里的单韵母。 4.引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短) 5.指名读声母。 6.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的两个声母d、t。二、图文结合，学习音、形（一）教学声母d。 1.（课件出示3）引出d：图上画了什么？（小鼓）它会发出什么声音？ “咚咚咚”的声音。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。编顺口溜，帮助记忆新学的字母，如，“鼓棒敲鼓，咚咚咚”。 2.教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。发d时，气流很微弱，感觉不到气流冲出。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。

（4）识记：d就像鼓和鼓槌组合在一起的样子。（出示课件4）记顺口溜：马蹄声响d d d ，像个反6 d d d ，左下半圆d d d。 3.教学d的书写。（1）范写：d两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。（2）投影展示书写较好的范例，引导学生说说哪里值得自己学习。 4.教学d与单韵母组成的音节。（1）d能与a e i u相拼。读一读：ǎéīú，看谁读得准，读得快。（2）板书d，声母是→d。板书ǎ，韵母是→ǎ。声音不中断，紧接着带出ǎ，拼音→dǎ“打”。板书：dǎ。（3）读这个音节时，你想到了什么？dǎ“打”—“打水”“打鼓” 预设：小弟弟正在打鼓。妈妈去打水洗衣服。（4）引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母d还能和剩下的单韵母e i u组成哪些音节。 (5)指名汇报。 (6)（出示课件5）课件出示dǎ、dé、dī、dú 个音节，同桌对读，读错的多读几遍。教师巡视，个别指导。 (7)指名领读四个音节。（二）教学声母t。 1.（出示课件6）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞

部编教材汉语拼音5gkh教案

汉语拼音5. ｇｋｈ教学目标: 1.学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连读的拼音方法。 3.认识“画”“打”两个生字。 4.学习正确、流利、有感情地朗读儿歌《说话》。教学重难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习字母。师：同学们，在这两个多星期里我们认识了许多的字母朋友，太了不起了。今天啊，老师又要带你们去畅游拼音王国了，准备好了吗？师：好！现在老师拿出卡片，看谁最快叫出他的名字，把它读两遍。师：同学们真是太厉害了，起立把小手伸出来，一起来读一读声调歌。师生一起读：一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。二、学习新课ｇ、 k、 h。（一）学习ｇ、 k、 h的发音师：同学们太棒了，现在看谁表现最好！老师要奖励大家一幅图，请看，喜欢吗？出示图一： 1．看图自主学习认真看一看图上画了什么？和同桌说一说，看谁说得最详细，可以从上到下或从左到右来看一看。老师刚才看到有的同学说得特别好，现在谁来说一说图上画了什么？ 2．看图说完整话引导学生说几句完整的话：天上有一只美丽的白鸽。水里有一群快活的蝌蚪。小朋友坐在椅子上喝水。师：现在看谁最厉害能说得更详细。（如：一只小白鸽在快乐地飞翔。一个小朋友坐在椅子上喝水。小蝌蚪在水里快活地游来游去。） 3．编儿歌记字音形。 A、师：同学们太棒了，说得真好，今天我们要学的声母是ｇ、k、h（师板书，生跟着书空，ｇ先写左半圆再写竖左弯，k先写竖再写左斜右斜，h先写竖再写右弯竖 B、这三个声母就躲在图中谁可以找出。（请一位小朋友到屏幕前把找到的字母指出来）师：你们是不是也找到了，同学们的的眼睛真是雪亮啊！你可以编了什么儿歌来记住这三个声母呢？指名回答。师：同学们真是太棒了，现在老师也编了首儿歌，我们一起来看一看出示：一只白鸽ｇｇｇ、一群蝌蚪k k k、多喝开水h h h 强调读声母要读得又轻又短，听老师读一遍再齐读。分组赛读。 4．感受g k h的发音特点师：同学们真是太厉害了，又学会了3个声母gkh（连读齐读三遍再指名读3人）师：老师看看现在谁坐得最端正，很好，我们来做一个非常有趣的游戏，你看像

新课标部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音4dtnl教案

新课标部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音 4dtnl教案教学过程第一课时【课时目标】 1.学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2.学习d t与单韵母的拼音。 3.能够看图说一句完整的话。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】

一、创设情景，复习导入 1.摘苹果。（出示课件2）出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。 2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。 3.开小火车读1号盘子里的单韵母。 4.引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短) 5.指名读声母。 6.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的两个声母d、t。二、图文结合，学习音、形（一）教学声母d。 1.（课件出示3）引出d：图上画了什么？（小鼓）它会发出什么声音？ “咚咚咚”的声音。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。编顺口溜，帮助记忆新学的字母，如，“鼓棒敲鼓，咚咚咚”。 2.教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。发d时，气流很微弱，感觉不到气流冲出。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读：领读，齐读，正音。（4）识记：d就像鼓和鼓槌组合在一起的样子。（出示课件4）记顺口溜：马蹄声响d d d ，像个反6 d d d ，左下半圆d d d。 3.教学d的书写。（1）范写：d两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。（2）投影展示书写较好的范例，引导学生说说哪里值得自己学习。 4.教学d与单韵母组成的音节。（1）d能与a e i u相拼。读一读：ǎéīú，看谁读得准，读得快。（2）板书d，声母是→d。板书ǎ，韵母是→ǎ。声音不中断，紧接着带出ǎ，拼音→dǎ“打”。板书：dǎ。（3）读这个音节时，你想到了什么？dǎ“打”—“打水”“打鼓” 预设：小弟弟正在打鼓。妈妈去打水洗衣服。（4）引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母d还能和剩下的单韵母e i u组成哪些音节。 (5)指名汇报。 (6)（出示课件5）课件出示dǎ、dé、dī、dú 个音节，同桌对读，读错的多读几遍。教师巡视，个别指导。 (7)指名领读四个音节。（二）教学声母t。 1.（出示课件6）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样

PPT演示汉字笔画书写顺序

利用PPT制作汉字笔画顺序演示教案我们知道PowerPoint对于演示的对象是可以分层次叠放的。这样，我们不妨把要演示的汉字放到最上层，并使之透明。然后在其下层用另一种颜色的色块不断地沿其笔划的顺序进行逐渐填充，这样，在播放时不就是汉字书写的动画演示了吗?具体的实现过程是这样的：第一步：点击“绘图”工具栏中的“矩形”工具，在窗口中拖出一个矩形，填充其颜色为黄色。然后用“直线”工具，画出直线和斜线，制作一个“米”字格。为使画出的线条与矩形框能较精确地对齐，可以在画线的过程中按下“Alt”键，或者画好线后，按下“Ctrl”键和方向键进行位置的调整。完成后，选中矩形和线条，点击右键，在弹出的快捷菜单中选择“组合→组合”命令，将它们组合为一个对象。第二步：点击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”工具，在打开的“艺术字库”对话框中选择第一行第一列艺术字样式，然后在“编辑艺术字文字”对话框中输入要演示的汉字“中”，并设置好字体。确定后，即可得到需要的空心汉字。选中后，利用控制句柄调节其大小，并将其位置拖到“米”字格的正中位置。如图1所示。选中“米”字格及艺术字，将它们组合为一个对象。

第三步：按下“Ctrl X”键，将组合后的对象剪除。然后点击菜单命令“编辑→选择性粘贴”，在打开的对话框中双击“位图”。如图所示。将它作为一幅图片粘贴回窗口中。第四步：单击粘贴回的图片，显示“图片”工具栏，点击其中的“设置透明色”工具，然后单击汉字中空心的白色部分。这样，就可以得到一个透明的汉字了。如图3所示。(如果看不到“图片”工具栏，可以右击图片，在弹出的快捷菜单中选择“显示图片工具栏”命令) 第五步：点击“绘图”工具栏中的“矩形”工具，绘制一个长方形色块，设置其填充颜色和边框线均为黑色，调整其大小，并把它移动到“中”字第一笔左边那条竖线上，使其遮挡住竖线上的一小部分。色块的大小只要能遮挡竖线就可以，稍大些也无妨，但尽量不要遮挡其它的各种笔画，以免影响演示的效果。第六步：右击小色块，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命令，打开“自定义动画”任务窗格。点击“添加效果→进入→出现”。然后将任务窗格中“出现”效果的“开始”设置为“之后”。点击任务项列表中的“矩形”右方的下拉按钮，点击“计时”命令。打开“出现”对话框。在“延迟”后面的输入框中输入“0.2”秒。如图所示。

部编版《gkh》教案

5 ɡk h 教案设计设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。课前准备 1.多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师) 2.声母ɡ、k、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、创设情境，引入新课 1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h) 3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。二、动画演示，学习声母 1.学习ɡ。 (1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……) (2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。 (3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。 (4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。

部编版2021年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习A卷

部编版2021年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共6题；共45分) 1. （3分）给划线字选择正确的读音爱惜________（xīxǐ）缩________着（shuōsuō）嫩________绿（nènɡ nèn）摘________下（zhāi zāi）蚕________豆（cán chán）检查________（chácá） 2. （2分）在划横线处填写正确的读音。 ________________________ 终于渐渐办法 3. （9分） (2019四上·惠来期末) 看拼音，写词语。 guīfàn yǐn bìtān xīn zǒu láng ________________________________ píng héng zhuǎn yíchéng chǔzhǎn xīn ________________________________ 4. （10分）给下划线字选择正确的读音。窈窕（tiáo tiǎo）________ 爱憎（zēng zèng）________ 按弦（xián xuán）________ 揿（qīn qìn）________电铃 5. （9分）看拼音，写词语 cuīcùxuǎn zéqǐfāsīxùɡōnɡkè

________________________________________ yōu yǎkuān zhǎi mián yán wēi bù zú dào màn shān biàn yě ________________________________________ 6. （12分）多音字组词曲qǔ________qū________乐yuè________lè________ 二、语段阅读 (共1题；共6分) 7. （6分）认真阅读文章，完成文后练习。无价之宝有一年德国闹饥荒，有个富人把20个穷孩子请到了自己的家里，对他们说：“这只篮子里的面包你们每人一块，拿吧。以后每天这个时候都到这里来拿，一直到灾难（nán nàn）结束为止。” 孩子们抓住这只篮子，你争我夺，大家都想挑最好最大的面包，可是抢到手以后，也没说一声谢谢就走了。唯有衣着整洁的穷女孩费朗西丝，她不好意思地站在一边，等到别人拣完了，才过去拿了剩在篮子里的最小的一块面包，谢了谢主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。第二天，孩子们故伎重（chóng zhòng）演，还是那副饿狼扑食的样子，可怜的费朗西丝这次拿到的面包还没有别人的一半大。但是，等她回到家里，母亲切开面包的时候，里面却掉出许多白色的新银币。她的母亲心里很纳闷（mèn mēn）：“马上把钱拿回去，因为这钱肯定是谁错放到面包里去了。” 费朗西丝将钱送了回去。但是施主说：“不，我没有弄错。我是故意把钱放进最小的面包里去的，目的是想赏给你，我的孩子。记住，宁可拿最小的而不去抢最大的面包的人，将来一定会得到比放在面包里的银币更好的赐福。” 无私的品质是一种无价之宝，她使人的心灵显得高贵而又圣洁。平素别人比我们自己更加关注这种高尚的行为和崇高的德性，心地无私的人，必将得到别人的厚爱而幸福一生。（1）为文中划线字选择正确读音，选择文中正确的音节。灾难________（nán nàn）故伎重________（chóng zhòng）演纳闷________（mèn mēn）（2）“第二天，孩子们故伎重演”词语中划线词语意思是________，文中具体指哪些内容，请在文中用

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习C卷

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共6题；共45分) 1. （3分）看拼音写词语。 jìn chá jìw?i xùyǒu hēi tiáo zhou ________________________________ y?n xiābèi sòng bā dāqiāng shuān ________________________________ 2. （2分）我是拼写小能手。 shōu huòzhōng chéng tuījiàn fǔlàn cán zhāsuìxiè ________________________________________ 3. （9分）看拼音，写汉字； fāshèxīnɡfèn cūxīn duǎn chù ________________________________ 4. （10分）看拼音，写词语。 xìng huáng diào yúxiāng hùtiáo wén gèng jiā ________________________________________ hé lǒng guān chábìjiāngér shìshìyè ________________________________________ 5. （9分）把下面生字的音节补充完整

d________h________________òu f________ 碟焕皱氛 6. （12分）按拼音写汉字。 yán jiūgōng kèlù jìng cuī cù ________________________________ 二、语段阅读 (共1题；共6分) 7. （6分）阅读短文，回答问题。松鼠的窝通常搭在树枝分杈（chāchà）的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（zhāzā）起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，即舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉（mián miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zuī zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（luòlà）在窝里。（1）给划线字选择正确的读音。分杈________（chāchà）扎________（zhāzā）起来圆锥________（zuīzhuī）形落________（luòlà）在（2）写出下面词语的近义词和反义词。近义词：通常——________ 舒适——________ 坚实——________ 反义词：错杂——________ 狭窄——________ 安全——________ （3）仿写句子：这样，它们可以带着儿女住在里面，安全。

生字的笔顺演示动画

生字的笔顺演示动画篇一：汉字笔顺演示动画 1. 新建立一个Word文档，点击菜单栏的插入——艺术字，在弹出的艺术字对话框里选择第一种艺术字样式，输入想要演示笔画的汉字。字体必须设置为“楷体_gb2312，字号可以随意（一般设置成最大号96） 2. 将艺术字设置一个颜色（在演示笔画书写的时候作为底色文字）。选中艺术字以后，单击菜单栏格式——单击形状填充和形状轮廓——分别给艺术字设置颜色。 3. 在Word里选中这个艺术字，然后单击鼠标右键，选择“复制”。 4. 打开PPT文档，将刚才复制的艺术字粘贴到PPT里。选择粘贴——选择性粘贴——在弹出的对话框里选择图片（Windows 元文件）——然后单击确定。 5. 在PPT中选中艺术字，单击鼠标右键选择组合——取消组合——在弹出的对话框里选择是。 6. 选中艺术字，鼠标放在四个角上呈现双向箭头时单击鼠标左键，并拖动鼠标将其适当放大。再次选中艺术字（此时已经是图片形式），单击鼠标右键选择组合——取消组合。 7. 此时分别给每一个笔画（实际上就是图片）设置颜色填充。选中笔画形状以后单击菜单栏格式——单击形状填充，选择适合的颜色。（可给每个笔画设置同样的颜色，也可给每个笔画分别设置不同

的颜色） 8. 给每一个笔画添加动画效果（按照汉字笔画正确的书写顺序，给每一个笔画形状依次添加动画）。选中笔画形状以后，单击菜单栏动画——单击自定义动画——在右边的自定义动画里单击添加效果——鼠标滑到进入——单击擦除。（如果在“进入”的下拉菜单里没有“擦除”这个特效，单击“其他效果”，然后在弹出的对话框里选择“擦除”，再单击“确定”。） 9. 笔画添加好效果以后，在右边的自定义动画栏里，对动画的方向、速度等选项进行修改（单击各个选项后边的黑色小三角形，在弹出的菜单里选择适合的属性。当选择的时候会对应的有预览效果，可以看看是否适合，然后再进行修改） 10.按照汉字笔画书写顺序，依次给每个笔画添加动画效果，并适当调整动画的方向及速度。 11.如果要做田字格，可以自己插入一个表格，然后将其置于最底层。①单击菜单栏插入——单击表格——单击2*2表格范围。②插入表格以后，选中表格单击菜单栏设计——单击底纹和边框，分别设置底纹为“无填充颜色”，边框为“所有框线”。③适当调整表格的大小，选中表格以后单击鼠标右键选择置于底层——单击置于底层。 12.播放幻灯片预览效果。使用PPT制作文字按笔画书写动画 ?

【统编部编版一年级上册语文】汉语拼音4 dtnl 教学反思(4篇)

人教部编版语文一年级上册教学反思(4篇）《d t n l 》教学反思本课共五部分内容。第一部分是四个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”三个字，拱门提示n的形。第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tu、ni是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l 的笔顺以及在四线三格中的位置。教学重点为正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读声母与单韵母组成的音节，正确朗读儿歌《轻轻跳》，认识“马、土、不”三个生字。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：让学生观察情境图，说说图上画的谁，他们在做什么，再找找图画中藏着哪些字母，从而引出d、t、n、l。这四个声母都是舌尖音，学生很难直观感知其正确发音部位，因此，我通过形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位，掌握发音要领。教学d、t时，请学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法，发d时，手掌感觉不到气流冲出，发t时有较强的气流冲出。教学n、l时，我放慢发音速度，拉长发音过程，让学生皱着眉头，捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来的感觉，松开鼻子笑眯眯地发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。学生对发音有了了解，在能初步掌握发音技巧的基础上，教师利用与声母发音相似的“的、特、呢、了”，编成儿歌，帮助学生加以区分。二、成功之处本课所学d、t、n、l与前一课所学的b、f、m形体有相似之处，学生容易混淆，因此充分发挥学生小组合作探究学习的学习方式，弄清它们的区别，学生掌握读音后，出示字母图片，仔细观察，反复比较中，小组讨论得出它们的不同点：左下半圆是d，右下半圆是b，一只伞柄是t，一根拐棍是f，一个门洞是n，两个门洞是n。课前准备了雨伞，课上相机展示实物：雨伞朝上就是t，伞柄朝

部编人教版一年级语文上册：汉语拼音4dtnl创教案

创新教案《d t n l 》教学设计（一）创设情景，复习导入。 1.复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。（1）今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。（2）请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。（3）开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。（4）2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。 2.揭示新课。声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。（二）借助插图，学习新知。 1.教学声母d。（1）出示课文d的插图：图上画着什么？（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。（板书d）（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d。

（6）你看看，d像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）（7）d的家住在哪里？引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写。 2.教学声母t。（1）出示课雨伞：看雨伞把像什么？（2）（板书t），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？（3）教师示范读t（注意区别t和d的发音）。（4）学生模仿读t，多种形式读准声母t。（5）你还看到过什么东西很像t？（引导学生联系生活实际编顺口溜。）（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。 3.拼拼音节。（1）教师在1号果盆里取出e贴在d的旁边d—e—de。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）教师又取出a i u，贴在d的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。（3）用同样的方法拼读t与单韵母相拼的音节。 4.课中操（师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。）读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字b b b ，小猴推车p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，

部编版一年级上册语文汉语拼音《gkh》教学设计2

g k h 教案

教案

5 ｇｋｈ教学设计深度解教材本课教学声母ｇｋｈ的读音，认形，并在四线格内正确书写。认识并正确拼读ｇｋｈ与单韵母组成的音节，进一步学会运用音节的拼读表达生活中的事情。本课包括三部分内容。第一部分是三个声母ｇｋｈ，配有一幅情境图。图中两个小孩正在河边放生一群蝌蚪，“哥哥”提示“ｇ”的音，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，河里有荷花，荷花的“荷”提示“ｈ”的音；下面是ｇｋｈ的笔顺图及它们在四线格中的书写格式。第二部分是ｇｋｈ的表音表形图。第一组是声母ｇ和一只鸽子，用鸽子的“鸽”提示ｇ的读音，用鸽子头颈部毛色和眼睛的形状提示ｇ的字形；第二组是一只刚出壳的小鸡和声母ｋ，用“壳”提示ｋ的读音，用蛋壳的破纹提示ｋ的字形；第三组是声母ｈ和荷苞与荷叶组合，用“荷”提示ｈ的读音，用荷苞与荷叶的组合提示ｈ的字形，非常形象。第三部分是ｇｋｈ与单韵母e u的拼读音节。通过拼读来表达“打鼓”“拔河”等生活事件，标识某些动物，如鸽、虎、丹顶鹤等，同时了解鸽子是和平的象征，告诉学生热爱和平，虎、丹顶鹤，是珍稀动物，告诉学生要保护珍稀动物，提高环保意识。在教学过程中充分利用图画加以体会，运用儿歌加深感受，力求自主识记音形。知识与技能 1、学会ｇｋｈ三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母ｇｋｈ与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 3、培养学生良好的听说读写习惯，培养学生学习拼音的兴趣，在生活中乐于运用所学知识。 4、渗透环保教育，自觉树立保护珍稀动物的意识。重难点突破重点ｇｋｈ的发音、书写；突破方法教学拼读时，通过观察表音图、编创儿歌、合作学习等手段，达到熟练拼读的目的。教学声母字形时，运用表形图、摆模具、象形比较等形式，让学生掌握ｇｋｈ的字形。通过比较，如“6字反写ｇｇｇ”；诵读字母儿歌，如“小鸡出壳k k k”；掌握本课所学的字母。教学音节时，通过观察插图，根据插图表达的意思理解音节、读准带调音节。难点ｇｋｈ与单韵母e u的带调拼读。突破方法通过cai课件展示、观察插图，理解图意，学习发音，指导发音要领；通过找朋友游戏让学生学会ｇｋｈ与单韵母e u组成的音节。教法与学法推荐

2020~2021学年部编版语文一年级上册汉语拼音4dtnl练习卷

2020-2021学年部编版语文一年级上册汉语拼音4dtnl练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．拼一拼，写一写。 l—ǚ--（____）n—ǚ--（____）d—ǎ--（____） 2．我会拼，我会填。 dì―→d——（_____） dǔ―→d——（_____） nǚ―→（_____）——ǚ tā―→（_____）——ā là―→（_____）——（_____） ná―→（_____）——（_____） 3．看图，把音节补充完整。 dàmǐ ___ǎ ba dì ___ú mù ___ī 二、书写 4．拼一拼，写一写。 n--ǔ--d--ǎ--l-ì-- ----tā ----dí ----nù ----lè 三、连线题 5．我会认，我会连。 mǎ 你bù他 tǔ 马tā 地

nǐ 土dì不 6．把图片和相应的音节连起来。 lùdǎlǘlítǎ tù 四、诗词曲鉴赏读儿歌，回答问题。小兔（）小兔轻（）轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我（）就不跟你（）们好。 7．选音节填在儿歌中的括号里。 qīng wǒ nǐ tù 8．儿歌中出现的小动物有（）。（填序号） A．小猫B．小兔C．小狗D．小草五、语言表达 9．听爸爸妈妈读一读，再完成练习。爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。图中的两棵大树在儿歌中指的是和，“我”是一只快的小鸟。

参考答案1．lǚnǚdǎ 【详解】略 2．ìǔn t l àn á 【解析】【详解】略 3．l t t 【详解】略 4．nǔ dǎ lì t ā d í n ù l è 【详解】略 5．【详解】略 6．略【解析】【详解】略 7．tù qīng wǒ nǐ 8．BC 【详解】

生字的笔顺演示动画

生字的笔顺演示动画如何制作汉字笔顺演示程序可演示6763个国标汉字的笔画书写顺序（包括两种演示方式）。如果您的系统安装有中文语音库还可以使用语音朗读功能，能播放背景音乐；此程序能查汉字的拼音（包括多音字）、部首、总笔画数、繁体字、五笔码、字意及相关成语（28000多条）等（此程序不需联网即可实现上述功能）。是教小朋友识字、正确书写、理解汉字的好工具。演示效果如下图：

如何用erPoint 2003制作生字书写笔顺呢。步骤如下： 1. 打开PowerPoint 2003，在菜单栏中执行“插入→图片→艺术字”命令，打开“艺术字库”对话框，选择第一种（空心）艺术字样式，输入欲演示笔顺的汉字，比如“化”字，选择楷体，单击“确定”按钮。 2. 调节字的大小，并重新复制一个字。选择其中一个字，单击右键选择设置艺术字格式，在填充颜色栏中填充你喜欢的颜色，这个字将作为演示笔顺的字的底色。 3. 选择另一个字，依次执行“编辑→剪切”、“编辑→选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选定“图片（Windows元文件）”选项（如图1所示），注意一定要选“图片（Windows元文件）”，单击“确定”按钮。然后点击右键选择“组合→取消组合”（如图2）。这时会弹出对话框“这是一张图片而不是组合，是否将其转换为Microsoft Office 图形对象？”点击“是”按钮。 4.再一次右击“化”字，执行“组合→取消组合”命令，将各汉字笔画拆开（如图3）。 5.选择其中一个笔画，点击右键选择“设置自选图形格式”，填充红色。然后选择格式刷，可以很快地将所有的笔画刷成红色。 6.将所有拆开的笔画放在黑色的“化”字上，选定第一笔，打开“自定义动画”面板，选择“擦除”效果，“方向”选择“自顶部”。接着选第二笔，依此类推，“方向”则根据实际情况定

部编版一年级语文上册汉语拼音4dtnl教学反思1

精品教学资料，欢迎老师您参考使用！《d t n l 》教学反思本课共五部分内容。第一部分是四个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”三个字，拱门提示n的形。第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tu、ni是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线三格中的位置。教学重点为正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读声母与单韵母组成的音节，正确朗读儿歌《轻轻跳》，认识“马、土、不”三个生字。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：让学生观察情境图，说说图上画的谁，他们在做什么，再找找图画中藏着哪些字母，从而引出d、t、n、l。这四个声母都是舌尖音，学生很难直观感知其正确发音部位，因此，我通过形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位，掌握发音要领。教学d、t时，请学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法，发d时，手掌感觉不到气流冲出，发t时有较强的气流冲出。教学n、l时，我放慢发音速度，拉长发音过程，让学生皱着眉头，捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来的感觉，松开鼻子笑眯眯地发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。学生对发音有了了解，在能初步掌握发音技巧的基础上，教师利用与声母发音相似的“的、特、呢、了”，编成儿歌，帮助学生加以区分。二、成功之处本课所学d、t、n、l与前一课所学的b、f、m形体有相似之处，学生容易混淆，因此充分发挥学生小组合作探究学习的学习方式，弄清它们的区别，学生掌握读音后，出示字母图片，仔细观察，反复比较中，小组讨论得出它们的不同点：左下半圆是d，右下半圆是b，一只伞柄是t，一根拐棍是f，一个门洞是n，两个门洞是n。课前准备了雨伞，课上相机展示实物：雨伞朝上就是t，伞柄朝下就是f，加深了记忆。三、不足之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对声母的学习，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：词语教学中缺乏对词语的理解，如：马路就是城市里的宽阔平整的道路，我们过马路要走人行横道路线；“泥土”就是小草、野花生长的地方，然后，教师借助生字卡片引导学生正确拼读音节。

制作汉字笔顺动画演示步骤

制作汉字笔顺动画演示的步骤 1.打开Word （1）新建一个Word 文档并输入所需汉字“木”。（2）将该字的字体设置为“楷体”（最好“加粗”），字号设置为72，颜色设置为红色。（3）用拷贝屏幕的键复制此汉字（即按“PrtSc”键）。 2.打开画图程序（1）新建一个画图文档（2）在“图像-属性”中将宽、高均设为160，单位为“像素”。（3）把空白图片保存为“木0.bmp” （4）在“编辑-粘贴”中将“1.（3）”中的汉字粘贴。（5）在工具栏中用“选定”（即“ ”）工具将汉字“木”圈选定并剪切下来。（6）新建一个文档，将圈选剪切下来的汉字粘贴，用“选定”工具圈选汉字并调整到合适位置（正中）。（7）保存此图像，命名为“木4.bmp”（因为这个汉字有4个笔画）。（8）在“木4.bmp”中，用“橡皮”工具将最后一个笔画擦去，将图像另存为“木3.bmp”（因为此时这个字还剩下3个笔画）。（9）在“木3.bmp”中再将目前的最后一笔擦去，另保存为“木2.bmp”；再擦去一笔，另存为“木1.bmp”。

3. 打开PowerPoint （1）新建一个空演示文稿，版式选“空白”。（2）在“插入-图片-来自文件”下找到步骤2 中存放图片的文件位置，选择“木0.bmp”（即空白图像）并选“插入”。为了能清楚地看到书写区域，要为在这个汉字的四周加一定宽度和一定颜色的边框，方法是在底部的工具栏中，“线型”定为2.25 磅，用“线条颜色”选定一种边框颜色。（3）再次从“插入-图片-来自文件”下选择“木1.bmp”，放进边框内并重叠在“木0.bmp”上。依次类推，插入“木2.bmp”、“木3.bmp” 和“木4.bmp”。（4）在“幻灯片放映-自定义动画”中，点击“图片1”，“效果-动画和声音”定为“出现”。（5）点击“图片2”，“效果-动画和声音”定为“擦除”，方向为笔画的总体走向。（6）依次类推。（“效果-动画和声音”均定为“擦除”）（7）在“幻灯片放映-自定义动画”的“顺序和时间”中，“图片1”的“启动动画”为“单击鼠标时”，其余各图的“启动动画”都设为“在前一事件后3 秒，自动启动”。（8）保存文件。通过点击“幻灯片放映-观看放映”或工具栏中的“幻灯片放映”观看书写效果。

汉语拼音gkh动画书写

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