民族理论与民族政策
民族理论与民族政策[1]2篇
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民族理论与民族政策第一篇：民族理论与民族政策导言：民族理论和民族政策是一个国家中保护和促进不同民族和少数民族权益的重要工具。
本文将探讨民族理论和民族政策的概念和作用，以及不同国家在实践中所采取的具体措施。
一、民族理论的概念及作用民族理论是研究和解释民族问题的学科体系。
它以民族学为基础，通过对多个层面的民族现象进行综合研究，以期理解民族与族群形成、发展和变迁的规律，进而为实践提供指导和支持。
民族理论的作用主要包括以下几个方面：1. 理论支持：民族理论为对民族问题的研究提供了基本框架和理论范式，可以帮助研究者明确研究对象和方法，提供理论支持和思路。
2. 社会认同：民族理论有助于人们理解自己所属的民族群体的历史、文化和特点，促进民族认同和团结，凝聚民族共识。
3. 解决矛盾：民族理论能够揭示民族问题背后的本质和原因，为解决民族矛盾和冲突提供理论指导，有助于促进民族和谐与稳定。
4. 促进发展：民族理论可以为民族群体的经济、社会、文化等方面的发展提供借鉴和指导，有助于促进民族全面发展。
二、民族政策的概念及分类民族政策是国家对于不同民族和少数民族的权益保护和促进发展所采取的政策措施。
根据不同的目标和内容，民族政策可以分为多种类型。
1. 平等保护政策：即保护不同民族和少数民族在政治、经济、社会等方面的平等权益，维护民族平等的基本原则。
2. 多元融合政策：即促进不同民族之间的交流、融合和共生发展，建设多民族共和国。
3. 文化保护政策：即保护和传承不同民族的语言、宗教、文化和传统习俗等非物质文化遗产，维护民族文化多样性。
4. 经济扶持政策：即通过经济手段，促进民族地区的经济发展，缩小不同地区、民族之间的发展差距。
5. 教育培养政策：即通过教育和培训措施，提高少数民族群体的教育水平和综合素质，促进民族群体的全面发展。
三、不同国家的民族政策实践不同国家对于民族问题的处理和民族政策的制定存在差异，以下是一些国家在民族政策实践中的具体措施：1.中国:中国采取了多种民族政策，如实行民族区域自治制度、实行各民族平等、促进少数民族发展等。
民族理论与民族政策知识要点
民族理论与民族政策知识要点民族理论与民族政策民族：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗惯以及心理认同等方面具有共同的特征。
有的民族在形成和发展的过程中宗教起着重要共同语言：是指组成一个民族的人们在生产、生活中，彼此交流思想感情、交往联系所使用的语言，它是稳定的、表露于外的最明显的特征，是民族统一性和继承性的最重要的反映之一。
共同文化：主要是指组成一个民族的人们在长期的社会实践中创造和发展起来的具有自己形式和特点的文化，即物质财富和精神财富的总和.共同风俗惯：主要是指组成一个民族的人们在物质生活和精神生活方面广泛流行的风尚、俗、惯例，是在普遍流行的价值观念支配下，在生产生活领域的实践活动中长期传承的行为心理和行为方式。
共同心理认同：主要是指组成一个民族的人们的相同的心理特质。
包括民族成员对民族整体的认同心理和民族成员之间的认同心理中原:发源于中原地域、以黄河和长江为摇篮的古老民族，是中国文明时代的重要开创者。
公元前21世纪，XXX的儿子XXX突破由各部落首领选举共主的制度，建立了中国第一个王朝，史称夏朝。
由部落联盟向民族过渡的过程也已基本完成。
在夏朝的基础上，商人、XXX相继建立了本族统洽的王朝：夏、商、XXX、商、周三族到西周时已有了共同的族称，共同的地域观念，共同的祖先观念，共同的经济文化糊口模式，已具有同一民族共同体的基本属性。
经春秋战国的民族大迁徙与大溶合，已由多元的原始族群发展成为一个稳定的中原民族共同体。
民族区域自治：“民族区域自治是在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
”民族区域自治制度是我国解决民族问题的一项基本政治制度和基本政策，是马克思主义民族理论与中国实际情况相结合的产物。
”自治机关：是指自治地方的人民代表大会和人民政府。
自治机关的“两重性”：是指自治机关既是国家的一级地方政府，又是少数民族当家作主的自治机关。
民族理论与民族政策试题及答案
民族理论与民族政策试题及答案民族理论与民族政策是研究民族关系、民族发展以及国家如何通过政策手段处理民族问题的重要学科。
它不仅涉及到历史、文化、社会等多个领域，还与国家的统一、社会稳定和民族团结紧密相关。
以下是关于民族理论与民族政策的一些试题及答案，供学习者参考。
一、单项选择题1. 民族理论的核心内容是研究（）A. 民族的起源和发展B. 民族与国家的关系C. 民族意识的形成D. 民族政策的制定与实施答案：B2. 在中国，民族区域自治制度的确立依据是（）A. 民族平等原则B. 民族自决原则C. 民族融合原则D. 民族自治原则答案：A3. 下列哪项不属于民族政策的范畴？（）A. 语言使用政策B. 文化保护政策C. 宗教信仰自由政策D. 经济优惠政策答案：D二、多项选择题1. 民族政策的主要目标包括（）A. 保障民族平等B. 促进民族团结C. 实现民族地区经济发展D. 维护国家统一和领土完整答案：ABCD2. 民族理论与民族政策的研究内容涉及（）A. 民族的起源和演变B. 民族与国家的关系C. 民族地区的经济建设D. 民族政策的法律基础答案：ABCD三、简答题1. 简述民族平等原则在民族政策中的重要性。
民族平等原则是民族政策的基石，它要求国家在法律面前对所有民族一视同仁，保障各民族的合法权益。
这一原则有助于消除民族歧视，促进民族之间的相互尊重和理解，是维护社会稳定和民族团结的关键。
2. 阐述民族区域自治制度的特点。
民族区域自治制度是中国特有的政治制度，其特点包括：（1）在民族聚居地区设立自治机关，行使自治权；（2）自治机关由当地各民族人民选举产生，保障了民族的参与和管理本民族事务的权利；（3）自治机关在国家法律范围内，可以制定适合本地区特点的法规和政策；（4）旨在促进民族地区的经济发展和社会进步，实现民族平等、团结和共同繁荣。
四、论述题1. 论述如何通过民族政策促进民族地区的经济发展。
为了促进民族地区的经济发展，民族政策应当采取以下措施：首先，制定和实施针对民族地区的经济发展规划，考虑到当地的自然资源、文化特色和发展潜力；其次，提供财政支持和税收优惠，鼓励投资和创业，以创造就业机会和增加居民收入；再次，加强基础设施建设，改善交通、通讯和公共服务，提高民族地区的对外联系和开放程度；最后，注重教育和人才培养，提高当地居民的科技水平和创新能力，为经济发展提供人才支持。
民族理论与民族政策知识点
一、填充题1. 民族( 理论 )的研究对象是世界上普遍存在的民族和民族的问题，目的是揭示民族和民族的问题的一般发展规律，正确认识与妥善处理民族发展及民族之间的矛盾、问题。
2. 民族理论学科是民族(研究)学科中占有重要地位的一门独立的学科。
民族理论学科的主要研究对象是民族和民族的问题。
它是从总体上对民族和民族的问题进行概括性的研究，揭示民族和民族的问题发展的最一般规律的科学。
同时，又是研究正确解决和处理现实( 民族发展)及民族的问题的途径、( 方法)的科学。
3. 民族的发展，一般说来，主要是民族的( 政治)、经济、(社会)、文化教育等各方面的全面发展。
但是，归根结底，(经济 )发展在民族发展中起决定的作用。
4. 民族发展 (规律 )的研究，是民族理论学科中最基础，也是最基本的研究。
5. 民族的问题( 发展规律 )的研究，是无产阶级政党制定民族纲领的最基本的前提和条件。
6.随着( 资本主义上升 )时期民族国家的形成和资本主义国家( 民族学 )的发展，“民族”一词在西方国家普遍广泛使用起来，而且有了新的含义。
7.民族的共同历史渊源主要是指民族起源的( 族体)渊源和( 地域 )渊源等。
8.宗教在有的民族形成特别是(生形态 )民族的形成中起了重要作用。
9.民族的分类，以( 民族属性 )和( 民族特征 )为基本依据。
10.我国的民族识别在实地识别调查、综合考察研究的基础上，主要以客观上(包括历史和现实)的(民族特征)和主观上的( 民族意愿)为依据标准慎重稳妥地甄别确定的。
11.在民族形成以前，人们共同体只有以( 血缘)关系为纽带的氏族、部落或部落联盟之分。
12 . 民族的形成，是(原始社会 )基本矛盾运动发展的必然结果，民族这种人们共同体是在原始社会走向崩溃，氏族、( 部落 )共同体瓦解过程中的产物。
13. 民族形成的一般规律是氏族—(胞族 )—(部落 )—(部落联盟 )—民族，通过上述途径形成的民族是原生态民族。
民族理论与民族政策考研知识点归纳
民族理论与民族政策考研知识点归纳在考研中，民族理论与民族政策是一个重要的考点。
我们先来了解一下民族理论的相关知识，然后再探讨民族政策的内容和实施。
一、民族理论1. 民族概念：民族是指在地理、历史和文化方面具有一定的共同性的人群。
民族的形成有地理分布、历史发展和文化传承等多方面的因素影响。
2. 民族特征：每个民族都有独特的民族特征，包括血缘关系、语言文字、宗教信仰、文化习俗等。
这些特征是民族认同和凝聚力的重要基础。
3. 民族关系：不同民族之间的相互关系可以包括包容、融合、共生以及矛盾和冲突。
维护民族关系的和谐稳定对于国家的长治久安具有重要意义。
二、民族政策1. 民族平等：民族平等是民族政策的核心原则，即各个民族在法律、政治、经济等方面享有平等的权利和机会。
民族平等既是符合人权和社会正义的要求，也是维护国家统一和民族团结的基础。
2. 民族自治：民族自治是我国的一项基本政策。
它既是多民族国家的需要，也是中国特色社会主义制度的重要组成部分。
民族自治依法行政，保障少数民族自治区的权益和自主权。
3. 民族团结：维护民族团结是民族政策的核心任务。
加强民族交流与融合，促进民族和谐稳定，增进各族人民的团结意识和国家认同是维护国家统一和民族团结的关键。
三、民族理论与民族政策的关系1. 民族理论的基础：民族理论是指导民族政策制定和实施的基础，它对于认识和把握民族问题具有重要意义。
民族理论的发展和完善可以为民族政策的科学化提供理论支撑。
2. 民族政策的目标：民族政策旨在促进各民族共同繁荣发展，保障各民族的平等权利和文化传承，加强民族团结与认同。
只有在民族理论的指导下，才能更好地实现这些目标。
3. 相互促进与落实：民族理论和民族政策相互促进，相互支撑。
民族政策是民族理论的具体化和落实，而民族理论则为民族政策提供指导和基础。
通过对民族理论与民族政策的归纳，我们可以深入了解民族问题的本质和重要性，同时也能认识到民族政策在国家统一和民族团结中的作用。
《民族理论与民族政策》
03
中国的民族政策与实践
中国的民族概况
中国民族构成
中国是一个多民族的国 家，拥有56个民族。汉 族是人口最多的民族， 其他55个民族被称为少 数民族。
民族分布特点
中国的少数民族主要分 布在边疆和山区，呈现 大杂居、小聚居的特点。
民族发展历程
中国各民族在历史的长 河中共同发展，形成了 独特的文化和社会结构。
民族的形成与发展
总结词
民族的形成与发展是民族理论的重要研究领域，它探讨了民族如何产生、发展以及演变的过程。
详细描述
民族形成的原因多种多样，包括历史事件、地理环境、经济条件、政治因素等。在形成过程中，民族会逐渐形成 共同的文化、语言和地域认同。随着时间的推移，民族也会发生演变，包括文化融合、语言演变、社会变革等。
02
民族政策的基本原则
民族平等原则
民族平等原则是马克思主义处理民族问题的根本原则，也是我国民族理论的基石 。
民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信 仰异同，都是中华民族的一部分，具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方 面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧 视。
促进各民族共同发展繁荣的路径与策略
加大扶贫力度
针对民族地区的贫困问题，制定精准扶贫政策，加大扶贫投入， 提高贫困地区的发展能力。
加强教育公平
保障各民族平等接受教育的权利，加大教育投入，提高教育质量， 促进各民族文化素质的提升。
推动民族文化传承与创新
保护和传承各民族的优秀传统文化，鼓励文化创新，推动民族文化 的发展与繁荣。
05
民族理论与政策的未来发展
新时代民族工作的主题
坚持和完善民族区域自治制度
党的民族政策、民族理论,及民族关系的理解
党的民族政策、民族理论，及民族关系的理解我国有56个少数民族。
民族问题的处理，关系着国家统一、民族团结、社会稳定和经济发展。
中国共产党把马克思主义民族理论和中国民族的实际结合起来。
制定出一套的民族政策。
几十年来的实践证明，党的民族政策反映了我国各族人民的根本利益和愿望，是处理我国民族关系的唯一正确的政策。
马克思主义民族理论,是研究民族和民族问题发展规律的科学,是无产阶级政党和国家制定民族政策的理论基础、指导思想。
无产阶级及其政党坚持以马克思主义理论为指针,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法揭示民族发展的规律，并形成自己关于民族和民族问题的观点处理民族问题的纲领和政策即马克思主义民族观。
我们党以马克思主义民族理论为指导，制定和实施正确的民族政策，开创了适合中国国情、具有中国特色的解决民族问题的正确道路。
新中国成立近六十年来，不管面对什么样的风险和考验，我国始终保持了民族团结、政治安定、社会稳定。
我们党的民族政策，凝聚了几代中国共产党人处理民族问题的智慧和心血，是党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的重要组成部分，是党和国家民族工作最可宝贵的精神财富，是我们不断推进民族团结进步事业发展的根本保证。
严格执行民族政策，直接关系到党在少数民族群众中的威信和形象，直接影响到党的民族工作的成败，直接决定着民族之间的信任和团结。
历史经验证明，我国的民族关系和民族团结，只有在全面贯彻执行党和国家民族政策的前提下，才能得以真正搞好和切实加强；党和国家的民族政策，也只有在搞好民族关系、加强民族团结的基础上，才能得到真正的贯彻执行。
凡是民族政策执行得好的时候，民族关系就健康发展，民族团结就不断巩固；凡是民族政策执行得不好的时候，民族关系就遭遇波折，民族团结就受到破坏。
民族理论与民族政策
民族理论是一门独立的学科 民族理论的界定 民族理论的学习方法与意义
一、民族理论是一门独立的学科
〔一〕民族理论与民族政策的学科体系
1、民族理论的界定 2、民族理论的学习方法与意义
第一编：马克思主义民族理论的根底。
1、民族理论的创立、开展及其作用； 2、民族、民族问题的产生、开展的客观规律； 3、民族观的表现、作用及树立正确的民族观；
三、学习和研究民族理论的目的和方法
2、 学习方法 〔1〕要坚持用唯物的辩证的方法看问题，即我们应该一切从实际出发，全面地、开展地、联系地看待问题。 〔2〕要坚持理论联系实际的方法对待问题。 〔3〕要坚持把纵向与横向比较结合起来研究问题。 〔4〕要坚持在实践中解决问题。
思 考 题
什么是民族理论？ 怎样理解民族理论是一门新兴而独立的学科？ 民族理论研究的对象和内容是什么？
第二编：中国是统一的多民族国家。
1、中国的民族概况； 2、中国的民族关系及社会主义时期的民族问题； 3、各民族共同缔造了统一三编：中国共产党的民族政策。
1、民族区域自治政策； 2、少数民族经济建设政策； 3、少数民族干部和人才政策； 4、少数民族教育政策； 5、尊重少数民族语言文字政策； 6、尊重少数民族风俗习惯政策； 7、团结少数民族上层爱国人士的统一战线政策； 8、少数民族宗教信仰政策； 9、新时期我们党民族工作的重点、任务和目标。
〔3〕与历史学 历史学研究的是人类社会的全过程，让人们了解社会的过去及开展；民族理论只对民族这一社会历史中的现象、范畴作研究。
〔4〕与民族史学 民族史学着重研究民族开展的全过程，是每个民族的历史，也就是追溯各个民族的起源、形成、开展和变异；民族理论只对规律进行研究。 同时，民族理论还与宗教学、人类学、社会学、语言学、法学、艺术、伦理学等学科有关系，并应用这些学科的许多优秀成果来研究民族的一般特点和普遍规律。
《民族理论与民族政策》
1、民族差别存在；
2、历史上遗留下的经济，文化发展上的不平衡，以及在经济利益的各种矛盾。
二、民族问题的表现
在不同的历史时期和不同的社会条件下，民族问题具有不同的性质、内容和实质。 内容 性质 实质 （奴隶、封建、资本主义社会） 隔阂、歧视、仇恨和冲突 对抗性 阶级问题 （社会主义社会） 摩擦、不满、纠纷和矛盾 非对抗性 不平衡与共同繁荣问题
2、民族问题在社会革命中处于从属地位；
3、只有在无产阶级革命胜利基础上，民族问题才能得到解决。
三、正确认识民族问题在社会革命和发展中的地位和作用应注意以下几方面
1、正确认识二者的主从关系；
2、正确认识二者的相互作用；
四、民族问题是社会发展各个历史时期总问题的一部分
1、民族问题是前资本主义各个历史阶段社会总问题一部分。
4、学习这门课的基本方法
（1）理论联系实际的方法；
（2）辩证唯物主义和历史唯物主义的方法；
（3）阶级分析方法。
第一章 民族是一个历史范畴
教学目的和要求：
1、了解马克思主义民族定义及其含义；认清民族与其他人们共同体的区别；我国的民族识别工作。
2、认清民族形成的基本途径和一般规律；掌握民族形成的基本条件。
三、民族发展的类型和趋向
民族在长期发展中，以社会经济形态为标准，可以划分为：
（1）前资本主义民族（包括奴隶制民族、封建制民族）；
（2）资本主义民族；
（3）社会主义民族。
在不同社会条件下，民族的发展呈现出两种不同的趋向：
（1）在私有制为基础的阶级社会，由于阶级剥削和民族压迫，形成各民族发展水平的不平衡性和大多数民族发展的缓慢性；
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“民族理论与民族政策”课教学改革，在教学内容上要实施专题化教学，在教学方法上要运用案例教学法与讨论式互动教学法，要推动实践教学，提高该课的教学实效性。
关键词：“民族理论与民族政策”课;存在问题;建议中图分类号，G40-012 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2013)10-110-03“民族理论与民族政策”课是向各民族院校大学生进行马克思主义民族观、宗教观和爱国观教育的一门课程，其宗旨是：通过这门课程的学习，让学生进一步了解马克思主义民族理论特别是中国共产党的民族政策，提高学生的民族理论素质和民族政策水平，为民族地区培养合格的建设者和接班人。
一、“民族理论与民族政策”课存在的问题民族院校的办学宗旨就是为少数民族和民族地区的发展服务，为民族地区和国家的建设与发展培养优秀人才。
“民族理论与民族政策”课是对民族院校大学生进行系统、科学的马克思主义民族理论及社会主义理论教育，弘扬和塑造大学生的民族精神及思想品德的主渠道、主阵地。
加强民族院校大学生民族理论与民族政策教育，对于巩固和发展民族关系，促进各族人民团结、平等、共同繁荣，具有重要作用。
但是，随着国际、国内政治经济形势的发展和变化，这门课程的部分内容已显得日益陈旧、缺乏活力，改革、创新势在必行。
目前，民族理论与民族政策课教学主要存在班级人数相对较多和教学理念滞后两大问题。
(一)在教师有限的前提下，班级人数相对较多以内蒙古民族大学为例，“民族理论与民族政策”课集中在第一学期上课，在这个学期民族理论与民族政策教研室的教师要承担整个学校所有大一学生的“民族理论与民族政策”课。
联系我国社会实际阐述学习民族理论与民族政策的意义
联系我国社会实际阐述学习民族理论与民族政策的意义学习民族理论与民族政策对于我国社会实际具有重要意义。
在一个多民族的国家，民族关系的和谐与提升是维护国家统一、促进社会进步的基础。
只有深入理解和学习民族理论，并制定科学合理的民族政策，才能实现各民族的共同繁荣与发展。
下面将从以下几个方面阐述学习民族理论与民族政策的意义。
首先，学习民族理论可以加强民族认同和国家认同，增强国家凝聚力。
学习民族理论可以让我们了解不同民族的历史、文化、特点和发展需求，使不同民族之间增进相互理解和尊重，有助于打破彼此的陌生感与隔阂。
通过深入了解我国的民族问题与民族差异，有助于增强各民族对于中华民族大家庭的认同感和归属感，同时也有利于培养国家认同感，提升中华民族的凝聚力和向心力。
其次，学习民族理论有助于推动各民族的共同发展与繁荣。
了解各民族的历史、文化与发展需求，可以补齐民族发展的差距，促进民族共同繁荣。
通过制定科学合理的民族政策，为各民族提供平等的机会和发展环境，使各民族都能享有公平的发展机会与权益保障。
只有实现各民族的共同繁荣，才能够夯实国家的发展基础，保持社会的稳定与和谐。
再次，学习民族理论有助于解决民族问题，促进社会稳定与发展。
中国具有56个民族，不同民族之间的差异与冲突是不可避免的。
学习民族理论可以使我们更好地理解民族问题的本质和原因，有助于寻求解决之道。
同时，通过制定有针对性的民族政策，可以促进不同民族之间的和谐与融合，减少民族矛盾与冲突，确保社会的稳定与安宁。
最后，学习民族理论可以丰富我国的文化内涵，推动文化繁荣。
中国是一个多元的文化体系，不同民族有着独特的历史、语言、宗教、服饰、传统习俗等方面的特点。
学习民族理论可以让我们更好地保护、传承和发扬各个民族的文化遗产和传统，丰富中国的文化内涵。
各民族文化的交流与互鉴，可以推动中国文化的多元发展，提升国家的文化软实力。
综上所述，学习民族理论与民族政策对于我国社会实际具有重要意义。
民族理论与民族政策
民族理论与民族政策民族理论与民族政策民族是指一群有共同历史、文化和语言的人们。
不同的民族在世界各地有不同程度的存在，因此民族理论和民族政策成为了人们研究和管理多民族社会的重要领域。
本文将围绕民族理论与民族政策展开讨论。
民族理论是指对不同民族的起源、发展和特征进行研究的学说和观点。
在过去的几十年里，人们提出了很多关于民族的理论，如社会认同理论、文化相对论和拉斐尔理论等。
这些理论试图解释民族的形成原因、民族认同的形成和演变过程，提供了实证性的研究框架和理论指导。
其中，社会认同理论认为，民族认同是个体与群体之间的互动过程。
个体通过与群体的联系来塑造和建构自己的身份认同，而群体通过特定的文化和社会规范来塑造和维持自身的共同认同。
文化相对论则认为，民族认同是在特定的社会环境和文化背景下形成的，没有绝对的主观和客观标准。
拉斐尔理论则强调了民族之间的互动和相互作用，认为民族的发展和变化是一个动态的过程。
民族政策是国家为了处理和管理多民族社会而制定的政策和措施。
在多民族的国家和地区，如中国、俄罗斯、加拿大等，民族政策被视为维护国家统一和社会稳定的重要手段。
不同国家的民族政策存在差异，但都以维护各民族的平等、和谐和发展为基本原则。
在国家层面上，民族政策的目标通常包括以下几个方面：保障各民族的基本权益和人权，促进各民族的共同发展，维护社会和谐和多元一体的国家形象。
具体措施包括制定和实施民族地区自治、双语教育、文化保护和传承等政策，以及推动不同民族之间的交流和合作等。
然而，民族政策的制定和实施往往面临着许多挑战和困难。
首先，民族政策需要在尊重个体权利和维护国家统一之间找到平衡点，确保政策的公正性和合法性。
其次，民族政策的执行需要充分考虑各地区和民族的特殊情况，不能一刀切或者简单搬植。
此外，民族政策还需要与社会经济发展和文化传承相结合，实现经济繁荣和文化多样性的有机统一。
总之，民族理论和民族政策是研究和管理多民族社会的重要领域。
《民族理论与民族政策》课程标准
《民族理论与民族政策》课程标准一、课程说明《民族理论与民族政策》课程标准课程编码：〔〕承担单位：马列教研部制定〔〕制定日期〔2022年12月5日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年12月11日〕批准〔〕批准日期〔2022年12月11日〕（一）课程性质《民族理论与民族政策》课程是国家规定在民族地区及民族高等院校开设的一门思想政治理论必修课。
通过对学生进行马克思主义民族基本理论及党的民族政策教育，引导学生明确马克思主义处理民族问题的基本原则，正确认识我党处理民族关系的基本政策，帮助学生树立正确的民族观，自觉贯彻党的民族政策，维护民族团结。
（二）课程基本理念与设计思路1、基本理念《民族理论与民族政策》是一门理论性和政策性很强的课程,以提升学生的思想政治素质为目标，坚持理论教学与实践体验相结合的课程理念。
2、设计思路课程设计以党探索中国特色社会主义民族发展道路为线索，以开展马克思主义的民族观和党的民族政策教育为主线，讲授马克思主义民族基本理论，增强大学生民族团结意识，提升“四个认同”意识，增强中华民族的自豪感、自信心。
（三）课程衔接在课程设置上，前导课程有《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》，后续课程有《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。
二、课程目标（一）总目标《民族理论和民族政策》的教学，通过学生系统的学习马克思主义民族理论和党的民族政策，掌握马克思主义处理民族问题的原则，树立正确的民族观，提高执行党的民族政策的自觉性，自觉维护民族团结。
（二）分目标1、知识目标（1）知道我国民族和世界民族的基本状况。
（2）理解马克思主义关于民族和民族问题的基本理论，知道马克思主义民族理论中国化成果。
（3）理解新时代社会主义民族关系，明确中国特色社会主义的民族发展道路。
2、能力目标（1）正确认识我国的民族关系。
（2）自觉执行党的民族政策。
（3）确立科学的世界观、民族观。
3、价值目标（1）增强民族团结意识。
民族理论与民族政策教学实践报告
民族理论与民族政策教学实践报告民族理论和民族政策是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是当前我国面临的民族问题的根本解决方案。
以下是有关民族理论与民族政策教学实践报告。
一、教学目标：1.了解民族问题产生的历史背景和发展规律。
2.理解“团结——民族平等——文化传承”三大原则。
3.掌握我国民族政策蓝图和具体实施方案。
4.学习民族地区的经济、文化和社会状况，认识我国多民族国家的优势和挑战。
二、教学内容：1.民族问题和民族理论的概述。
2.中国特色社会主义民族政策的基本原则和实际效果。
3.国家民委和各民族自治州的历史、职责和实践。
4.少数民族地区的经济、文化和社会发展现状，以及如何加强少数民族地区的发展和建设。
三、教学方法：1.讲授型教学：通过教师讲授民族理论和民族政策的基本知识点，向学生传授相关概念和理论知识。
2.实践教学：通过参观民族博物馆、少数民族地区等实地考察的方式，让学生深入了解少数民族地区的历史、文化和传统习俗。
3.讨论型教学：通过课堂座谈、小组讨论等方式，让学生分析和讨论民族问题的根源和解决方案，并提出自己的看法和建议。
四、教学成果：1.学生对少数民族地区的经济、文化和社会状况有了更深入的了解。
2.学生了解了我国的民族政策和少数民族自治州的历史、职责和实践，对民族团结和文化传承有了更准确的认识。
3.学生通过实践教学和讨论型教学，加深了对民族问题的理解和思考，提高了自己的综合素质。
五、结论：通过民族理论和民族政策的教学实践，学生不仅能够全面了解我国民族问题的背景和发展规律，同时也能够了解国家为保护各民族权益所制定的具体政策和措施。
通过实践教学和讨论型教学，学生能够更加深入地理解民族问题的复杂性以及解决问题需要的政策思路和理念。
此外，学生也能够增强自己的文化素质和综合素质。
民族理论与民族政策知识点
一、填充题1. 民族( 理论 )的研究对象是世界上普遍存在的民族和民族的问题，目的是揭示民族和民族的问题的一般发展规律，正确认识与妥善处理民族发展及民族之间的矛盾、问题。
2. 民族理论学科是民族(研究)学科中占有重要地位的一门独立的学科。
民族理论学科的主要研究对象是民族和民族的问题。
它是从总体上对民族和民族的问题进行概括性的研究，揭示民族和民族的问题发展的最一般规律的科学。
同时，又是研究正确解决和处理现实( 民族发展)及民族的问题的途径、( 方法)的科学。
3. 民族的发展，一般说来，主要是民族的( 政治)、经济、(社会)、文化教育等各方面的全面发展。
但是，归根结底，(经济 )发展在民族发展中起决定的作用。
4. 民族发展 (规律 )的研究，是民族理论学科中最基础，也是最基本的研究。
5. 民族的问题( 发展规律 )的研究，是无产阶级政党制定民族纲领的最基本的前提和条件。
6.随着( 资本主义上升 )时期民族国家的形成和资本主义国家( 民族学 )的发展，“民族”一词在西方国家普遍广泛使用起来，而且有了新的含义。
7.民族的共同历史渊源主要是指民族起源的( 族体)渊源和( 地域 )渊源等。
8.宗教在有的民族形成特别是(生形态 )民族的形成中起了重要作用。
9.民族的分类，以( 民族属性 )和( 民族特征 )为基本依据。
10.我国的民族识别在实地识别调查、综合考察研究的基础上，主要以客观上(包括历史和现实)的(民族特征)和主观上的( 民族意愿)为依据标准慎重稳妥地甄别确定的。
11.在民族形成以前，人们共同体只有以( 血缘)关系为纽带的氏族、部落或部落联盟之分。
12 . 民族的形成，是(原始社会 )基本矛盾运动发展的必然结果，民族这种人们共同体是在原始社会走向崩溃，氏族、( 部落 )共同体瓦解过程中的产物。
13. 民族形成的一般规律是氏族—(胞族 )—(部落 )—(部落联盟 )—民族，通过上述途径形成的民族是原生态民族。
民族理论与民族政策复习资料
民族理论与民族政策复习资料绪论1.马克思主义民族理论的发展:斯大林在其撰写的《马克思主义和民族问题》《十月革命和民族问题》《论民族问题的提法》《民族问题与列宁主义》等代表作中，坚持和发展了马克思主义的民族理论，贯彻了列宁有关国内民族问题的思想。
第一章1我国人口最少的民族是：珞巴族（不足3000人）2.少数民族分布特点：大分散、小聚居。
（填空）3.中国各民族分布的显著特点：大杂居、小聚居、交错居住。
（填空）4.中华民族多元一体格局理论的内涵：“中华民族多元一体格局”理论，是我国著名社会学家费孝通教授对中国历史和现实中的民族关系进行潜心研究并得到理论界认可的重要成果之一。
第二章1.民族关系：指通过各种社会关系反映费不同民族之间的联系形式。
第三章1.中国最早使用现代意义上的“民族”一词：洋务运动思想家王韬。
2.指出构成民族的六个方面特征：（简答）（1）共同历史渊源:主要是指民族起源的族体渊源（族源）和地域渊源（地缘）（2）共同生产方式:是指组成一个民族的人们在经济活动方面的社会联系，以及物资资料的生产、交换和消费过程中的组织形式、联系形式和方式的总和。
（3）共同语言：是指组成一个民族的人们在生产、生活中交流思想感情、交往联系所使用的语言，是民族内部相互联系的主要工具。
（4）共同文化：主要是指组成一个民族的人们在长期的社会实践中，创造和发展起来的具有自己的内容和形式特点的文化，即物质财富和精神财富的总和。
（5）共同风俗习惯：是指组成一个民族的人们在物质生活和精神生活方面广泛流行的风尚、风俗、惯例、禁忌等，是在普遍流行的价值观念支配下，在生产生活领域的实践活动中长期传承的行为心理和行为方式，具体体现在饮食、起居、服饰、娱乐、礼仪、婚姻、丧葬等物质生活和文化生活方面。
（6）共同心理认同：是指组成一个民族的人们对本民族自觉的归属感，包括民族成员对民族整体的认同心理和民族成员之间的认同心理。
3.民族同化:是指民族在自身发展和社会交往过程中一个民族的整体或一部分失去自己民族的特征，接受别的民族的特征，成为别的民族的组成部分的社会现象和社会过程。
民族理论与民族政策 - 副本
民族理论与民族政策的特点：理论性、政策性、现实性、导向性、知识性民族理论与民族政策的内容：1、关于中国和世界民族及民族关系的特点的认识和理解2、马克思主义关于民族和民族问题的基本理论3、中国共产党领导的全国各族人民在革命和建设过程中形成的一系列民族政策民族理论：指马克思主义民族理论，是马克思理论体系的重要组成部分，是以民族和民族问题作为研究对象，揭示其产生、发展的一般规律，阐明无产阶级及其政党认识、解决民族问题的基本立场、原则、途径和方式的学说中国民族关系历史和现实的特点：1、从国家宏观决策讲，是党和政府制定适合我国国情的民族政策的前提2、从解决民族问题的技术层面讲，是进一步巩固和发展平等、团结、互助和谐社会主义民族关系的基础3、从国民凝聚力的微观层面讲，是保证各民族成员能够在社会生活中团结合作和睦相处的基本条件民族政策：指中国共产党和中国政府的民族政策，即有关中国少数民族的政策民族政策分类：1纵向：总、基本、具体2、横向：政治平等、经济社会发展、文化教育3内容：政策原则（一般是指在民政工作的全局中必须遵循的大政方针）、政策措施（是对涉及民族问题的某一方面而作出的具体的规定）马克思的书：论犹太人问题、德意志意识形态、共产党宣言、论波兰、论波兰问题、德国的革命和反革命、中国革命和欧洲革命、自然辩证法-劳动在从猿到人转变过程中的作用、摩尔根一书摘要、家庭-私有列宁的书：关于民族问题的批判意见、论民族自决权、民族和殖民地问题提纲初稿、关于党在民族方面的当前任务斯大林的书：马克思主义和民族问题、十月革命和民族问题、论民族问题的提法、民族问题与列宁主义、马克思主义和语言学问题学习民族理论与民族政策的目的：通过向各族青年学生，进行马克思主义民族理论和党的民族政策，以及国情的教育，帮助他们树立科学的民族观、宗教观，提高维护祖国统一、加强民族团结、执行党的民族政策的自觉性，激发他们强烈的爱国主义热情学习民族理论与民族政策的方法：1、坚持实事求是分析问题的方法2、坚持辩证的看问题的方法3、坚持唯物的看问题的方法4、坚持理论联系实际的方法我国民族分布的特点：以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居、交错居住少数民族分布特点：大分散、小聚居少数民族地区特点：地域辽阔、人口稀少；物产众多、资源丰富；多数位于边疆和国防战略要地民族关系：指各民族之间在社会政治、经济、文化、思想各方面的相互联系及其表现。
民族理论与民族政策
民族理论与民族政策民族理论与民族政策民族理论与民族政策是社会科学中重要的研究领域，关注于民族之间的相互关系、文化认同和政策制定。
在多元化的社会中，民族理论和民族政策的制定和实施对于维护社会稳定、促进民族和谐具有重要意义。
本文将从理论和政策两个方面探讨民族问题，并对其重要性和影响进行分析。
首先，民族理论研究民族的起源、发展和演变过程，通过分析不同民族之间的文化、语言、宗教、习俗等方面的差异，帮助我们更好地理解不同民族的特点和相互关系。
在理论层面，我们可以从社会学、人类学、历史学等多个学科角度出发，对民族问题进行研究，提出一系列理论观点和学术见解，从而深化对民族多样性的认识。
其次，民族政策是指国家或地方政府针对多民族社会中民族问题所采取的具体行动和政策措施。
这些政策旨在促进不同民族之间的平等相待、和谐合作和共同发展，确保各民族共同繁荣。
民族政策的制定和实施需要考虑到不同民族的文化、历史、经济等差异性，力求实现公平、公正和可持续发展。
因此，在制定民族政策时，需要充分了解民族之间的特点和需求，依法治国，尊重和保护各民族的权益。
在当今世界上，各国都面临着民族问题的挑战和困境。
全球化进程加速以及移民流动增加，带来了更多的民族交融和文化冲突。
因此，通过开展民族理论研究，加强民族政策的制定和实施，对于维护社会稳定、促进民族和谐具有重要意义。
在中国，由于国土辽阔，人口众多，涵盖了56个不同的民族。
中华民族的统一是中国历史和现实的重要命题。
中国政府高度重视民族理论和民族政策的研究和实施。
中国以“团结、友爱、互助、和谐”的方针，制定了一系列民族政策，旨在促进各民族之间的平等交往、和谐共处和共同发展。
在实际操作中，中国注重民族平等和保护少数民族的权益。
中国政府实行的政策包括但不限于民族地区发展规划、民族经济发展、教育事业的发展、民族语言文字的保护和传承等。
通过实施这些政策，中国为各民族提供了平等的机会和发展环境，促进了各民族的共同繁荣。
第一讲 绪论、第一章
中国最早的茶马互市
中俄互市贸易旅游区
第三节 中国社会主义民族关系
会盟是指民族政权双方通过缔结合约的 方式来解决民族矛盾，处理民族关系。 会盟——对盟约双方的经济都起到积极 的推动作用。
第三节 中国社会主义民族关系
二、社会主义民族关系的性质和内容
在现实生活中，我们以社会成员的身份相互交往，发生各 种关系，这些都不属于民族关系。只有为我们以民族成员 的身份出现在社会生活中所形成的交往和联系的关系才属 于民族关系。 在私有制社会中，历代统治者实质上都是实行民族剥削和 民族压迫政策，各民族间均无真正的平等可言。 1949年，中华人民共和国成立，彻底废除了各民族内部原 有的私有制度与阶级压迫和阶级剥削制度，从根本上消灭 了产生民族压迫的社会根源。 进入新世纪新阶段后，胡锦涛同志在国务院第四次全国民 族团结进步表彰大会上强调：“坚持巩固和发展平等、团 结、互助、和谐的社会主义民族关系。”
民族关系属于社会关系范畴，是指 各民族之间在社会政治、经济、文化、 思想等方面的相互联系及其表现。 平等、团结、互助、和谐是我国社 会主义民族关系的本质特征。
第三节 中国社会主义民族关系
一、中国历史上民族关系发展的主流 在中国历史上，各民族见在经济上是依存和 互补的关系，从总体上看，可以概括为战争与和 平的两种形态。 战争是私有制下结局民族矛盾的重要方式之 一，但战争付出的代价太大，不利于民族的发展， 最终遭受灾难的还是各民族人民，因此，通过和 平方式来解决民族矛盾，改善民族关系，就成为 历史上各族人民经过选择而经常采取的处理民族 关系的一种主要方式。
绪论
政策原则：一般是指在民族工作的 全局中必须遵循的大政方针。
从内容上看
政策措施：通常是对涉及民族问题 的某一方面而作出的具体的规定。
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第五章 小结与思考题 P87
➢ 民族问题的含义是什么 ➢ 请说明民族问题与社会主义革命和建设的关系 ➢ 怎样理解社会主义社会民族问题发展规律
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第六章 我国的民族和民族问题 基本国情
学习目标：P88
1、了解我国民族概况 2、理解我国各民族共同创造了祖国的历史
和文化 3、掌握民族问题是我国的一项基本国情
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第二节 我国各民族共同创造了祖国的历史和文化
一、各民族共同缔造了统一的多民族国家。 秦始王统一中国，初步奠定了统一的多民族国家基础。 两汉至隋唐，是统一多民族国家初步发展时期。 宋元至明清，是我国统一的多民族国家的大发展时期。 中华人民共和国成立，实现全国各民族空前的大统一大团结。 二、各民族共同开拓和保卫了祖国的疆域 各族人民共同保卫了祖国的疆域，共同维护了祖国的统一。P94 三、各民族 同发展了祖国的经济 畜牧业 农业 手工业 四、各民族共同创造了祖国灿烂文化 科学技术成就、音乐舞蹈艺术、语言文学、建筑艺术 五、各民族共同建设社会主义民族大家庭 土地革命 长征 抗日战争
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第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一，共同历史渊源。其二，共同生产方式。其三，
共同语言。其四，共同文化。其五，共同风俗习惯。其 六，共同心理认同。 二、民族六特征理论的特点 P15
(1)(2)(3) 三、民族与宗教的联系 P15
1、有些民族基本上是全民族信仰宗教 2、有的民族在形成和发展的过程中，宗教起着重要作 用。 3、宗教对一个民族的特征有着重要影响。 四、民族基本历史类型P16
四、民族问题关系到中国特色社会主义建设 民族问题是改革开放和社会主义市场经济的一个影响因素
民族问题在坚持四项基本原则中，也是一个影响因素
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思考题 请简要说明我国民族概况 如何理解我国各民族共同创造了祖国的历史与文化 怎样理解民族问题是我国的一项基本国情
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讨论
3月26日下午，广东省长朱小丹主持召开省政府常务会议，审议 了《关于加大力度资助广东少数民族聚居区少数民族大学生上大 学的通知》等。
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第三章 民族发展
学习目标：P27 1、了解民族的产生 2、理解民族的发展 3、理解民族的消亡
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第一节 民族的产生
一、民族形成的基本条件P27 1、民族形成的基本条件 2、民族形成的一般时间和过程
二、民族形成的基本规律 P29 1、民族形成的一般规律 2、民族形成的基本途径
三、民族形成的特殊规律 P30
二、社会主义市场经济对民族关系的影响 P58 1、社会主义市场经济体制促进民族间的交往联系 2、社会主义市场经济的竞争和竞争机制影响民族关系的发展 3、社会主义市场经济竞争与协作、互助的协调，促进民族关系 发展
三、民族关系的发展趋势 P61 1、世界民族关系的发展趋势 2、社会主义初级阶段民族关系的发展趋势 P61 （1）（2）（3） 3、现阶段我国民族关系呈现的发展趋势P61 （1）（2）（3）（4）（5）
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第二节 民族问题与社会发展 P72
一、民族问题与阶级问题的关系 1、民族问题与阶级问题的联系P72 （1）（2）（3） 2、民族问题与阶级问题的区别P73
（1）（2）（3）（4）（5）
二、民族问题与社会革命 P74 1、马克思主义关于民族问题与社会革命关系的理论 （1）（2）（3） 2、民族问题与资产阶级民主革命 3、民族问题与无产阶级革命
三、社会主义初级阶段民族问题的主要表现形式P79
四、社会主义初级阶段民族问题的特点P81
1、经济问题和政治问题的交织
2、现实问题和历史问题的交织
3、民族问题和宗教问题的交织
4、国内问题和国际问题的交织
五、社会主义社会民族问题的发展规律
1、社会主义社会民族问题的长期性
（1）（2）（3）（4）（5）
2、社会主义社会民族问题发展上的两个历史趋
三、民族问题与社会主义革命和建设 P75 1、只有通过社会主义革命，才能铲除民族压迫的社会根源， 实现民族平等 2、只有通过社会主义革命，才能不断解决民族问题
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第三节 民族问题的特点及发展规律
一、民族问题发展变化的诸影响因素
二、民族问题的特征 P77
1、普遍性 2、长期性 3、复杂性
4、国际性 5、重要性 6、敏感性
6、社会环境与民族
三、民族发展的基本规律 P39
1、民族发展的一般精过品课程件 2、民族发展的基本模式（常态发展、异态发展、跳
第三节 民族的消亡 P41
一、民族同化及其特点
1、民族同化 2、民族同化的类型 3、
民族同化的特点
二、民族分化、组合 P44
1、民族分化 2、民族组合
三、民族融合及其特点 P44
首先，是树立正确的马克思主义民族观的需 要。
其次，是认真贯彻党的民族政策做好民族工 作的需要。
再次，对我们进行民族研究工作，也有重要 的指导性意义。
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第一章 小结与思考题 P7-8
➢ 民族理论的研究对象是 ➢ 民族理论的研究内容包括 ➢ 民族理论的研究方法包括 ➢ 学习和研究民族理论的意义在于
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第五章 民族问题
学习目标：P66 1、了解民族问题的概念 2、理解民族问题与社会发展的关系 3、掌握民族问题的特点及发展规律
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第一节 民族问题的概念
一、民族问题的含义 P66 1、广义的民族问题 2、狭义的民族问题
二、民族问题的产生根源 三、民族问题的发生、存在范围 四、民族问题的基本内容 五、民族问题的基本性质 六、民族问题的存在时间
三、社会主义初级阶段民族关系的特点 P56 1、民族平等的不完全性 2、民族团结的相对性 3、民族间互助合作的有限性和互助与竞争的共生性 4、民族和谐的初步性
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第三节 民族关系发展规律 P57
一、民族关系的影响因素 1、民族关系的一般影响因素 2、民族关系的宏观影响因素 3、民族关系的微观影响因素
➢ 怎样理解民族形成的基本条件 ➢ 什么是民族发展的基本条件 ➢ 请说明民族消亡的条件和一般规律
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第四章 民族关系
学习目标：P49 1、了解民族关系的概念 2、理解民族关系的特点 3、掌握民族关系的发展规律
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第一节 民族关系概念
一、民族关系的含义 P49 二、民族关系的基本表现形式 三、民族关系的基本性质 四、民族关系的基本内容 P51 五、社会主义民族关系的确立 P53
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第三节 中国的民族识别 P18
一、民族识别的必要性P19
1、民族识别是落实党的民族平等团结政策，使各
少数民族真正成为中华民族大家庭平等一员的需要
2、民族识别是顺利实施民族区域自治制度的基础
3、民族识别是增强民族内部凝聚力，推动各民族
发展繁荣的重要 条件
二、民族识别的依据 P20
1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史
1、民族融合 2、民族融合的特点 P44
是一个长期的过程；是一个缓慢的过程；是一个
自然的过程；
是民族发展过程与民族接近过程的辩证统一的结
果；是一个特定的概念
四、民族消亡的条件和一般规律
1、民族消亡的时间、条件 2、民族消亡
的途径、一般规律 3、民族同化与民族融
合的区别
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第三章 小结与思考题 P47-48
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第三节 民族问题是中国的一项基本国情
一、民族问题关系人民团结和社会稳定 民族问题是人民团结的一个影响因素
民族问题是社会稳定的一个影响因素
二、各族问题关系到社会发展和民族发展 民族问题是社会发展的一个影响因素
民族问题是民族发展的一个影响因素
三、民族问题关系国家统一和边防巩固
民族问题是国家统一的一个影响因素 民族问题是边防巩固的一个影响因素
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第一章 绪论
学习目标：P1 1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
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第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
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第二节 民族关系特点 P54
一、民族关系的核心问题 1、民族利益，民族关系的焦点 2、民族权利，民族关系的测量表 3、民族发展，民族关系的主题
二、民族关系的特点 P56 1、民族关系的历史继承性和延续性 2、民族关系的现实反应性和折射性 3、民族关系的平衡性和合理性 4、民族关系的均等性和公平性
依据
3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近
认同
三、民族识别实践 P22
1、第一阶段（1950-1954年 2、第二阶段（1954-
1965年
3、第三阶段（1978-1987年）4、恢复、更改民族
成分 P24
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第二章 小结与思考题 P25-26
➢ 什么是民族 ➢ 民族的基本特征包括哪些 ➢ 请说明中国民族识别的依据与实践
➢ 请说明民族理论研究的对象和内容 ➢ 请概述民族理论研究的方法 ➢ 请概况学习和研究民族理论的意义
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第二章 民族
学习目标：P9 1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
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第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
民族理论与民族政策
yujinhe51@ 2013.3
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