(完整word版)发展心理学期末考试题
(完整word版)发展心理学期末考
试题
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2012—2013学年度第一学期期末考试
《发展心理学》试题
（考试时间：60分钟）
班级：姓名：学号：
一、单项选择（每题2分，共60分）
1、（）是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特
点和规律。
A．教育心理学 B．社会心理学 C．生理心理学 D．发展心理学2、（）是儿童心理学的真正的创始人。
A．霍尔 B．普莱尔 C．荣格 D．皮亚杰
3、（）认为遗传在个体心理的发展过程中起着决定性的作用。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．二因素论 D．相互作用论4、持环境决定论的代表人物是（）。
A．朱智贤 B．霍尔 C．高尔顿 D．华生
5、人类心理的特点可归纳为有意识的心理、社会性的心理和( )。
A．能动的心理 B．结构复杂的心理 C．高级的心理 D．有语言功能的心理
6、本我、自我、超我是( )理论中的基本概念。
A．弗洛伊德 B．埃里克森 C．皮亚杰 D．维果斯基
7、斯金纳认为，塑造行为的基础是( )。
A．消退 B．强化作用 C．条件反射 D．操作条件反射8、“发生认识论”的提出者是( )。
A．斯金纳 B．皮亚杰 C．朱智贤 D．杨国枢
9、( )是通过观察他人所表现的行为及其结果而进行的学习。
A．观察学习 B．发现学习 C．刺激反应学习 D．反射学习
10、“最近发展区”的概念是( )提出的。
A．林崇德 B．柏拉图 C．维果斯基 D．布鲁纳
11、皮亚杰认为婴儿主要在动作中进行思维，因此，婴儿的思维处在其认知发展的( )。
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段
C．具体运算思维阶段 D．形式运算阶段
12、研究者用统一、严格设计的问卷来收集儿童心理和行为的数据资料的研究方法是
（）。
A．观察法 B．实验法 C．访谈法 D．问卷法
13、“在研究儿童心理时不允许损害儿童的身心健康”体现了发展心理学研究的( )。
A．矛盾性原则 B．教育性原则 C．客观性原则 D．特殊性原则
14、对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化及相互关系等做出解释、说
明，是发
展心理学研究的( )功能。
A．描述 B．解释 C．预测 D．控制
15、在发展心理学研究中，婴儿期是指( )的儿童。
A．0——3岁 B．3——6岁 C．6——12岁 D．12——18岁
16、可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括( )。
A．体重 B．身高 C．年龄 D．容貌
17、新生儿是指从出生到( )以内的婴儿。
A．1个月 B．6个月 C．12个月 D．18个月
18、婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（）。
A．矛盾型依恋 B．回避型依恋 C．安全型依恋 D．以上都不对
19、沃克和吉布森设计的“视崖实验”是用来研究婴儿的( )。
A．深度知觉 B．形状知觉 C．方位知觉 D．颜色偏好
20、（）指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不
再反应。
A．习惯化 B．去习惯化 C．优先注视范式 D．强化
21、游戏是( )的主导活动。
A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．青少年
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22、（）认为幼儿游戏是为了补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件。
A．学习理论 B．认知动力说 C．精神分析理论 D．行为主义理论23、在实词中，幼儿最先掌握的是( )。
A．形容词 B．名词 C．动词 D．代词
24、( )通过采用两难故事法提出了儿童道德发展的三个水平六个阶段。
A．皮亚杰 B．杜威 C．马斯洛 D．科尔伯格
25、“三山实验”说明幼儿的思维具有（）。
A．自我中心性 B．守恒性 C．抽象性 D．逻辑性
26、小学儿童的主导活动是（）。
A．游戏 B．学习 C．社会化 D．交友
27、小学低年级儿童的概括水平处于（）。
A．直观形象水平的概括 B．形象—抽象水平的概括
C．初步本质抽象水平的概括 D．以上都不是
28、在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期。第二反抗期出现于（）阶段。
A．幼儿 B．小学 C．初中 D．高中
29、自我意识的第二飞跃期指的是（）。
A．婴儿期 B．幼儿期 C．青春期 D．学龄期
30、成年晚期个体的智力发展（）。
A．不再减退 B．晶体智力有所减退，流体智力仍然在继续发展
C．有所减退，但并不是全部减退 D．全面减退
二、填空（每空1分，共10分）
1、人类心理的特点可归纳为有意识的心理社会性的心理和有语言功能的心理三部分。
2、弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我。
3、斯金纳认为强化作用是塑造行为的基础。
4、发展心理学研究的功能包括描述、解释、预测和控制。
5、艾斯沃斯通过陌生情境研究法将婴儿的依恋分为矛盾型依恋、回避型依恋和安全型依
恋。
6、游戏是幼儿期的主导活动。
7、初中生思维的自我中心表现为假想的观众和。
8、成年晚期个体的流体智力有所减退，流体智力仍然继续发展。
三、名词解释（每题3分，共12分）
1、发展心理学：
2、观察学习：
3、积极词汇：
4、心理性断乳：
四、简答（每题5分，共10分）
1、简要指出皮亚杰认知发展的四个阶段。
2、简要说明小学儿童概括能力发展的三级水平。
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五、论述（8分）
请谈一谈通过学习《发展心理学》你学到了什么，从中有哪些收获。（要求：不少于150字）
结尾处，小编送给大家一段话。米南德曾说过，“学会学习的人，是非常幸福的人”。在每个精彩的人生中，学习都是永恒的主题。作为一名专业文员教职，我
更加懂得不断学习的重要性，“人生在勤，不索何获”，只有不断学习才能成就
更好的自己。各行各业从业人员只有不断的学习，掌握最新的相关知识，才能
跟上企业发展的步伐，才能开拓创新适应市场的需求。本文档也是由我工作室
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
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