初中八年级英语说课稿范文_说课稿

初中八年级英语说课稿范文_说课稿
初中八年级英语说课稿范文_说课稿

初中八年级英语说课稿范文

尊敬的各位专家、领导、老师:

早上好:

首先借此机会感谢新集中学给我们团队提供这样一个优美环境来活动,扬帆远航从新中开始,辉煌前程在这里铸就!我觉得大门前这个标语很有喻意,也让人感动!感谢领航团队给我这次上课、学习的机会,我也是第一次来到这美丽的新集中学,这也是我的第一次出来上课,有很多事情还值得记忆的(以后的博文还会详细写方面的事情),今天我的课上得不成功,还有许多地方很不成熟,期待下次还能有机会上一上这样的汇报课,我相信在领航团队的带领下,我会成长的更快!

以下是我的说课稿:

一、说教材:

﹝说课内容﹞:英语八年级下,江苏译林出版社P106至107 unit 8 welcome to the unit.

﹝教材分析﹞:学生在本学期已学习了 A good read、 Good manners等单元,这些单元都有助于提高学生个人的文化修养,而这一单元则是以环境保护为话题(A green world),要求引导学生利用身边的事例及生活习惯的养成,让学生也意识到保护环境的重要性,因为我们只有一个地球。

1 / 3

﹝教学目标﹞:

1、知识与能力目标:培养学生能准确运用有关如何保护环境的表达。

2、过程与方法目标:学生能就环保的话题展开一些简单讨论。

3、情感态度与价值观目标:引导学生全身心投入保护环境的意识,爱护环境从我们身边的每件小事做起。

﹝教学重点与难点﹞:1能准确运用有关如何保护环境的英语表达。

2. 培养学生保护环境的意识。

﹝教学准备﹞:1、教师准备:搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片,用数据表明我们的地球已陷入危险境地了。

2、学生准备:从日常生活中找了找出保护环境的一些做法,如,那些是不文明的做法,如何低碳生活等。

二、说教法与学法特色:

抓住Hobby与 Eddie卡通人物的对话这个主题,创设情境,以情导航。引导全班学生积极参与这个对话,从面引出How to protect Environment.

在学法指导上,我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。

三、说教学程序设计:

根据以上教学理念,结合本课的特点,我设计如下的几个教学环节:

2 / 3

一、情景导入,激发情趣二、合作探究,提高能力三、课堂总结,课后延伸。

四、说板书设计;

它是结合本课的重点,难点,所勾勒出一张图表,体现了美观、实用。也是师生活动的主要内容。

五、说预期效果(激情结语):

各位专家,各位老师:保护环境刻不容缓,因为我们人类只有一个地球,目前环境的恶化已很多人很担忧,她是我们人类赖以生存的唯一的地方,通过本课的学习,能唤起我们更多的人对保护环境的意识,而保护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起,让他们清醒地意识到这一重要性。

3 / 3

八年级英语下册Unit1说课稿

八年级英语下册Unit1说课稿 尊敬的老师,大家好。我说的课是《新目标英语》八年级下册第一单元阅读理解部分。题目为Do you think you will have your own robot?本课是学生初次接触的较长的阅读课文。无论在知识含量还是在阅读技能的培养上都是重点,课文的冗长,对机器人知识的匮乏都是教师上课的难点。因此需扩展相应知识,教授阅读方面技巧,从而提高阅读能力。 二、教学对象分析:学生已达到新课标三级阅读水平的要求 三、教学目标分析: 知识目标:了解机器人的外形和功能;根据标题,推测文章内容。 能力目标:运用快速阅读和精读技巧,学会迅速并准确找到所需信息 情感目标:使学生关注国际高科技的发展;能够看到事物的两面性:全面看待科技发展给我们带来的利弊。 四、教学重点:根据标题推测文章内容的阅读方法,了解机器人的外形和功能。 五、教学难点:对某些单词、词组和长句理解就“未来是否愿意和大量机器人共存”的论题陈述观点,时间1分钟左右。 六、教学方法与手段: 1、讨论法。 2、采用直观法. 导入播放机器人的视频,引起学生共鸣,激发学生学习兴趣;

3、教学用具:多媒体、黑板 七、学法 1、自主学习:这一节是阅读课,所以我指导学生在不同的要求下进行快速阅读和深层阅读,要求学生运用自主学习法从整体上把握课文,同时鼓励那些怕开口的同学,都参与到课堂的中,动手完成一些基础的学习任务,培养他们学习英语的信心,培养团结合作的精神 2、合作学习:积极参与活动,相互交流,互帮互助,合作完成任务,培养团队精神,更好地掌握本课所学知识。 八、教学过程 (一)导入新课(1’) 运用多媒体课件,播放有关机器人的视频,引起学生共鸣,激发学生学习兴趣。边看边展示与课文相关的新单词。让学生想像机器人都是什么样的,机器人能做什么? (这样导入新课,自然创设学习情景,引起学生共鸣,引起学生的兴趣。) (二)快速阅读(skimming)(4’) 任务:让学生带着要求快速阅读课文: Get the main idea of the whole passage. 这个环节是让学生初读课文,目的是训练快速阅读技巧,学生以较快的速度完成阅读,迅速找到答案。(学法指导:注意:用浏览、跳读和快读的技巧,培养自己快速获有用信息的能力---抓住关键词、主题句和中心大意的能力。

初中英语说课优秀实用模板(全英)

初中英语说课万能模板 下午好,亲爱的老师,(鞠的躬)我是X,申请初中的英语老师。今天,我的话题是X。为了使我的演讲更加清晰,我将在以下6个方面描述我的想法。 第一部分,分析教学材料 这个教训是来自X单位部分,主要讨论X,这样的话题与我们的日常生活密切相关,所以它很容易激发学生的学习兴趣。 我们知道,新课程的最重要的目的是发展学生的综合语言能力,为了达到这个目标,我设置了以下教学目标。 1. 知识目标: 这节课结束的时候,学生可以学到重要的单词,比如……等等,也可以学习句型:…… 2. 能力目标: 学生可以提高他们的听、说能力,并采取有效的学习策略。 3. 情感目标: 激发学生学习英语的兴趣,帮助他们形成良好的学习习惯。此外,他们可以学习如何与他人合作。 根据上述分析,重点和难点如下: 重点是新单词,句型。而难点是让学生使用新单词和短语来表达他们的想法在日常生活中, 第二部分,分析学生。 初中的学生学英语好几年了。他们知道很多的单词和简单的句子。他们是好奇,活跃,喜欢活动。但他们的词汇量是有限的,他们的综合能力需要提高,所以我将更加注意那些在英语学习有困难。 第3部分分析的教学方法 在这门课中,我将主要使用任务型教学,交际教学方法,和视听方法,这些方法可以提高学生们的热情,同时,我将设计多种活动使学生学习学习和玩耍。 为了更有效地帮助学生学习,,我将准备录音机,PPT在上课前和一些照片。 至于第4部分,学习方法,学生将个人的工作,对工作和小组讨论,让他们在课堂上是活跃的。好,那么多的教学方法和学习方法,接下来是我最重要的部分,教学程序,在我的教学过程中有5个步骤。但在教学之前,我把全班同学分成4组e完成不同的任务。 步骤1准备活动和铅 在这个步骤中,我将首先显示一些图片关于…在屏幕上,他们将讨论自由成对,目的是激发学生的想象力,让他们兴奋。 步骤2、表示

初中英语说课稿范文

初中英语说课稿范文 《Have you ever been to anamusement park》 一、教材分析: 1、教学内容: 本单元是Go for it ( 下) Unit 9。 主要围绕"Have you ever been to an amusement park "这一主 题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松,愉快的学习,交流环境,通过听,说,读,写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,拓展以往的经历,能准确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用: 八年级下九单元Have you ever been to an amusement park 讲述的是现在完成时的用法,这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在完成时来表达自己的经历,来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。 我们更要使学生不仅理解枯燥的语法,还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。 3、教材的处理: 根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述,结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析,我对本单元的内容进行如下处理,目的是突出重点,使课堂节奏紧凑,衔贯。本单元分为四课时,第一课时是Section A, 第二课时是Section B,第三课时是Self Check,第四课时是Reading,最后一部分是做练习,以学生的自测为主,然后予以校对。 二、教学目标: 根据以上我对本单元教材内容的分析,我确定以下几个为本单元的教学目标:语言知识,语言技能,学习策略,情感态度和文化意识五个方面。 1、语言知识: 本单元要求学生掌握以下词汇

2017年人教版初中八年级下册英语说课稿全套(附全英文说课模板)

2017年新人教版八年级下册 英语说课稿全套 目录: 1、全英文说课稿模板 (2) 2、全英文精品示范说课稿 (6) Unit1 What’s the matter?说课稿(1) (11) Unit1 What’s the matter?说课稿(2) (15) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿(1) (17) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿(2) (19) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿(1) (21) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿(2) (23) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿(1) (26) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿(2) (33) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿(1) (37) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿(2) (42) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿(1) (45) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿(2) (52) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿(1) (56) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿(2) (61) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿(1) (65) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿(2) (69) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿(1) (72) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿(2) (76) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿(1) (79) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿(2) (84)

初中英语说课稿范文《whatareyoudoing》

初中英语说课稿范文《what are you doing》 一、教材分析 本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”(Talking about the present),整个教学内容 主要围绕“正在干什么”这个话题展开,以此为语言背景,让学生通过4个课时的感知,初 步掌握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是:功能项目与语 法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述,它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时,学生复习掌握了大量的动词词汇为本单元学 生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课,它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答,对话表演及阅读等活动,巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能,换句话说,本课虽然是复习课,但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上,而是希望通过这一课,使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一,从而达到学以至用,培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。 二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求,我认为本课的教学目标是: 1. 语言知识:掌握单词Wear及Clear 掌握句型:I’m wearing… 运用现在进行时。 2. 语言技能:培养听说读写能力,尤其是说的能力,能与他人沟通信息,合作完成任务,并能运用现在进行时独立表达个人思想观点,为将来的写作打下良好的基础。 3. 情感态度:通过一系列有趣的活动与任务,激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,在教学中给以大量的信息沟,让学生产生强烈的学习愿望,积极主动地真实地投入到学习中去。 4. 学习策略:通过任务型的教学,让学生学会自主学习,归纳总结,培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。 5. 文化意识:通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野,并加以对比,从而培养学生的跨文化意识。 三、重点、难点 1. 重点:要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。

初中英语优秀说课稿模板八年级英语unit3培训讲学

一、单元分析及教材处理: Unit 3 的核心内容是谈论业余爱好。让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好,包括以前的和现在的业余生活,与学生喜欢的非常接近,能较大地提高学生的积极性。本课是Topic2的第二课,承接第一课的乐器,在这一课是让学生了解音乐,音乐的类型,歌曲及歌手。用自己知道或懂得的材料进行语言交际训练,并为学生稍微介绍有关乐队,如Beatles。为下一课谈论乐队的学习起着承上启下的作用。 (一)教学目的确定及理论依据: 初中英语教学大纲明确指出:“初级中学英语教学的目的是通过听、说读、写的训练,是学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语打好初步基础,发展学生的思维能力和自学能力。”本课的教学目的是:了解音乐的种类,并会用学过的英语语句表达自己对不同类型的音乐的喜好。 这是遵循素质教育对课堂教学的要求,培养学生身心健康等诸多素质,促进学生全面发展。 (二)重点和难点:学会使用It sounds great/wonderful!等来表达自己对音乐的喜好。巩固使用:What do you do in your free time? What kind of music do you like ? 突破句型:“It’s hard to say”. 二、教法分析:要体现趣味性情景教学。我利用图片和音乐创设情景,提起学生的兴趣,让学生主动地听和学。用听、读、说、练相结合,让学生有大量的机会开口说英语。 三、教学目标: 1、知识目标:掌握单词和句型: 复习表达个人兴趣爱好方面的词汇,学会谈论自己喜欢和不喜欢做的事情。 2、情感目标:培养学生浓厚的学习兴趣和学好英语的信心;乐于接触并了解异国文化。 四、教学程序 (一)复习旧知识。利用图片和音乐复习乐器名称和音乐种类。 可利用like , enjoy ,love ,be interested in 等说出对几种音乐的喜好。 (二)教师自己介绍自己的音乐情感和听第2部分,引入介绍classical music ,pop music, folk music。再让学生听、看3a具体了解音乐的分类,先设置问题,让学生带着问题进行听力训练。简单讲解…comes and goes easily, be famous for . (三)用刚了解的信息让学生从更深层次来谈论对音乐喜好,并说明原因。 然后,进入1a部分,设置问题,了解内容,并以3a为材料进行操练。 此过程中,采取全体操练,分组训练,分角色训练。让学生说上口之后 进行总结和操练。 (四)为巩固本节课所学内容,发给学生一分练习。若有时间,可当 堂完成,若时间来不及,可作为课后巩固。 教学反思:本课内容较多,认识音乐类型部分只作为阅读理解,让学生了解音乐类型后,再进行讨论,此处,若学生的开口能力强的话,会有热烈的气氛。在单词教学时,我不采用集中法,而是在句中挖出单词来学,并让学生主要掌握如何记单词的方法。为了让学生有更多的机会开口,让学生说的时间会占较多,因此,笔头练习可能会安排时间较少或课后完成。

初中八年级英语说课稿

新修订初中阶段原创精品配套教材 初中八年级英语说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The junior middle school English speaking textbook 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

初中八年级英语说课稿 一、教材分析 1.教材的地位及作用: 本单元围绕谈论过去的经历,学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所(fun places)的描述,反复运用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心,通过一系列的听、说、读、写的训练,来加深对现在完成时态的理解,明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。 2.教材的结构 本单元分Section A 和Section B 两部分。Section A 中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。Section B则安排了一篇听力和两篇小短文,用以加强对目标语言的理解。Self Check 部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学生的阅读理解能力,掌握一些基本的阅读技巧。

3.教学目标(知识目标、能力目标、情感目标) 1)知识目标: 学习单词:Section A space museum, amusement park, aquarium, boat, water park, theme park, neither; Section B English-speaking country, language, flight attendant, tour guide, used, improve; Self Check understand, decide, rent, show, special 掌握句型:Section A Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I haven’t. I’ve never been to a water park. Me neither. / Me too. / So have I. Section B I want to understand English language movies. I want to study in an English-speaking country. It’s fun to learn another language. I have to. I want to travel. 2)能力目标:训练学生运用所学知识进行听、说、读、

初中英语说课稿(英文版模板)(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 初中英语说课稿模板(英文版) Good morning, my dear judges, I am______. It is my pleasure to have this opportunity to talk about my teaching ideas. Now I will say section A (1a to 1c)of unit_____.It is from Grade_____in Go for it.The title is____________________.My presentation consists of——————parts. Part 1 The analysis of the teaching material It includes the following parts. First,status and function This lesson is a reading passage, which focused on the topic of __________________, such a topic is related to our daily life, so it is easy to arouse the Ss’ learning interests. Second,teaching aims and demands the knowledge objective : By the end of this lesson, Ss can learn the new words and new phrases:______________________________________ Understand the main idea of the article; And master the usage of ___________________(某个语法点) the Ability objective: skim for the main idea of the article and scan for the specific information, predict some information and understand the whole article, and enlarge the relative knowledge by reading more materials in library or from internet, write a report of the topic, etc. the emotional objective: to develop the spirit of cooperation through teamwork and pair-discussion; arouse Ss’ interest in English lear ning Third, the Important points:

初中英语说课稿全英文版.

Good morning, everyone. My name is Zhang Meiying. I come from Huishe Middle School. It’s my great honor to be here to present my lesson. My teaching topic is Sports Star Eats Well . I’ll talk about it by 6 parts: Part 1 the analysis of teaching material; Part 2 the analysis of teaching students; Part 3 the analysis of teaching methods; Part 4 the analysis of studying ways; Part 5 the analysis of teaching procedures; Part 6 blackboard design. Well, firstly, I’ll talk about Part 1, the analysis of teaching material. 1. Status and function: The lesson is the fourth period of Unit 6. The main content of this lesson is likes and dislikes .It’s related to food. 2. Teaching aims and demands, there are knowledge aims, ability aims and emotional aims. The knowledge aims are to enable the students to master the new words, star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat. the phrases,eat well, eating habit, sports star, after dinner, one last question. the sentences,What do you like for breakfast?/What fruit do you like? The ability aims are to develop the students’ abilities of reading and writing, to train the students’abilities of using language, to guide the students to talk about likes and dislikes and to develop the students’ abilities of creative thinking and cooperative study. The emotional aims are to arouse the students’ interest in learning English, to enable the students to form good eating habits. 3. Teaching key points and difficult points: The teaching key points are to enable students to use the new words, phrases and sentences in English, The difficult points are to enable students to talk about other’s eating habits.. Then I’ll talk about Part 2 the analysis of students. The students have learned English for several years so far. But they are new in middle school. They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their English learning level are different from each other. They need teacher’s help and encouragement in their further study.

人教版八年级英语全部说课稿复习过程

Unit 1 How often do you exercise Section A说课教案 1a ---1c 教材分析:本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地 使用频率副词及短语,再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语,及本单元的听力练习,各种方式的口语交际活动和写作练习,使学生积极参与,合 作,从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇,即本课时,安排了关于谈论课余 时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词,为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知 识上的准备。 教学目标: A:语言目标:恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语:watch TV go shopping read books exercise等。 掌握句型: What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ? She often goes to the movies. B:能力目标:学习描述课余时间的活动安排,初步培养学生的语言综合运用能力。 C:德育目标:培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊, 加强人际交往,以形成良好的人际关系。 教学重点:核心句型: What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教学难点:第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具:词汇卡片多媒体课件一套 教学过程: Step1 Warm-up activities (1) Do it (学生按教师的指令做动作) T:Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard T: run / stop / stand up / sit down. (2) Do as I do.(学生跟老师边说边做动作) I read books on weekends. I run on weekends. I do my homework on weekends. Step 2 Revision and presentation (1)教师问:“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually ,, on weekends. (2)教师出示动词卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学生认读。 (3)做游戏:“ What’s missing?” (学生先把动词卡片全部读一遍,教师从卡片中任意抽掉一张,再让学生看卡片读动词短语,然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。) Step 3 Pattern drill and dialogue (1)出示词汇卡片给学生,并提问:“What do you usually do on weekends?”引导学生回答:I usually ,, on weekends. (2)Task one “Find my group members.” 在规定时间内填完活动表格,再向周围同学开始询问,找出与自己课外活动大致相同的同学请 他或她在每项活动后面签名。

初中英语说课稿 获奖范例 全英文版

六年级(下)Unit 6 Do not eat in class. [Presenting the 1st PPT about the introduction.] Well, good afternoon ladies and gentlemen, I am very happy to meet you all here. Today,I am going to present Unit 6 Do not eat in class. Well, please look at the teaching material together. Well, this is a letter in the book. Students are required to read it through, have a look at it, try to write a letter to Zhao Jie, a boy who doesn’t like any subjects at all. [Presenting the 2nd PPT about the given letter.] Well, I think my teaching aims should include the proper form of English letter, and second, how to write a letter in an idiomatic way. [Presenting the 3rd PPT about the teaching aims.]Well, to achieve these goals, I am going to arrange my teaching step by step [Presenting the 4th PPT about the teaching procedures]. Well, these are the steps, since so many, let me make it simple, actually, they are words, sentences and paragraphs. As we know that articles consist of words and sentences. So first, I would like to talk about the words. That is also the first step---revision. Well, you know, students have learned the names of the subjects in the former lessons. So, I am going to review the words by playing games with them. Here comes the first game: who can write more? [Presenting the 5th PPT about the 1st game]I am going to divide the students into two groups, for example boys and girls. They are given two minutes to rush to the blackboard and write down the subjects they know. The group which can write more will be the winner. Imagine how excited the students are, and at the same time, they are also reviewing the words. Well, what’s more, you may have noticed these two subjects, Physics and Chemistry. [Presenting the 6th PPT about the result of the game] Actually, these two subjects are not in this book. S o, in this way, we can know that some students are showing us how much they know and all the students can also enlarge their vocabulary at the same time. Well, after words, I would like to turn to sentences. Here comes the second game, who can make it longer? [Presenting the 7th PPT about the 2nd game] I am going to give students a word, for example subject. Which students can make it longer? Well, you please. Favorite subject. Good. A phrase appears. Longer? You please. My favorite subject is English. Well, a sentence appears. Even longer? My favorite subject is English, I like it very much, it is so interesting. [Presenting the 8th PPT about the answers of the game]Well, you can see students are constructing words into sentences step by step. Well, this is the revision part. After that, it is time to read. From now, I am going to show students the given material so soon. Actually, instead, I am going to show them those separated pieces. They should put them into the correct order[Presenting the 9th PPT about the reordering task]. You know before the lesson, I divided the whole letter into these four parts, why do I bother to do this? Well, you can see, in this way, students can put more attention to how to begin and how to end a letter. Then, they have a time, can have a

八年级英语说课稿

八年级英语说课稿 Good morning! Ladies and gentlemen! I'm ...,from No.7 middle school of Weihui. Today I'll talk about ….. Part one : Analysis of teaching material This topic is talking about Kangkang and his classmates how to prepare for a food festive. Section A is talking about Kangkang learn to how to cook fried rice from his mother. The main activitie is1a . Teaching aims: 1. Learn some new words:finely,oil ,pan,add,fry,ingredient 2. Learn adwerbs of manner:finely,lightly. 3.Key points:Learn advebs of seqence:First,Next, Then,Finally. 4.Main grammar: Go on learning ‘‘The object clauses of "be+adj+clause". 5.Difficult points:Use English to describe the cooking procedure of the food with proper adverbs of sequence and manner. 6.Social communications. (1)Offering help:Would you like me to help you?

初中英语说课模板

初中英语说课模板:(1)听说课 Geetings and introduction: Good afteroon,everyone. I’m I’m an English teacher from Middle School. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design. 一.Teaching material analysis. I. Status and function Today I’m going to talk about_______________________________________ It plays a very important role in the English teaching of this unit. By studying this lesson, Ss can improve their listening ability. The Ss should receive some moral education. At the same time, we should get the Ss to learn some words and some expressions about protecting wild animals. II. Teaching aims 1. Aims on the knowledge (1) To enable the Ss to understand and speak: ______________________ Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to finish _________________________________ 2. Aims on the abilities (1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking. (2) To train the Ss’ ability of working in groups. (3) To foster Ss’ abilities of communication .

初中英语说课稿(范文,绝对原创)

大家好,今天我要说的内容是第六单元Our Local Area,第一话题Is there a computer in the study?的第二部分。我将从以下四方面来说。 第一说教材 (一).本课内容和地位: 本课通过创设玛利亚参观简的书房的情景呈现出书房主要摆设的词汇和有关方位的表达。这一课具有承上启下的作用,既复习了there be 这一重要句型和in, behind, on ,in front of 等方位介词,又操练了there be 句型的一般疑问句及肯定和否定回答。 1.词汇 学习clock,near,under,chair等新单词。 2.语法 There be 句型和:in, on, behind, in front of等方位介词 (三).本课的难点: 1.there be 句型的应用,特别是there be 句型一般疑问句式及肯定与否定 回答的运用。 2.方位介词的正确使用。 (四).本课的教学目标 1.语言知识目标:掌握单词,句型。 2.能力目标: 正确运用there be 句型,恰当的使用方位介词对某处有某物进 行描述。 3.情感目标:培养学生热爱生活的态度,激发学生学习英语的积极性。 第二说方法

(一). 教法 本课我主要采用的教学方法时直观教学法和情景教学法。 (二). 学法 针对我们把学生开口难,开口少这一学情,主要让学生采取讨论法和展示法来学习本课。 第三说教学过程,包括六步。步骤; Step 1. 复习引入 1.通过图片学习新单词和方位介词,并让学生复习there be 句型。 2.以图片的形式。这样可以使学生比较直观的接触,学习这些新单词,并 能留下非常深刻的印象。描述图画,加以巩固新单词。 Step 2. 呈现 1. 让学生看图1和图2的对话操练,两人一组编写对话。主要目的是学习 there be 句型的一般疑问句式等,并学习方位介词的运用。教师创设情境,训练there be 句型的问句形式。并作肯定与否定回答。 2.讲解语言点。 Step 3. 巩固 1.让学生听录音并跟读1a, 模仿其语音和语调。 2.让他们两人一组反复练习1a的对话,鼓励他们表演这一对话 3.根据1a的内容,让学生完成1b的判断题,然后核对答案,完成1b. Step 4. 练习 1.通过3,看图完成对话。 2.听3,后对答案。

相关文档
最新文档