纪元中学教师手册阳一
教 师 教 学 工 作 手 册
2012 —— 2013 学年
第 二 学 期
班 级 初一级 科 目 语文 教 师 阳平 职 称 语文中学一级 学 历 大学本科
鹤山市纪元中学教导处制
填表说明
为规范我校教师教学工作各主要环节。便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，根据《教学工作规范》有关要求，制定该教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
一．每位教师每学期承担的每门课程均应认真填写《手册》中的内容，平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，总结要点已列在相关表格中。今后教师教学工作优劣的考核、评优将以此作为依据之一。
二．若教师一学期承担同一门课程，分别在同级的几个班开设，则只要综合运用各表即可。
若教师一学期承担多门课程，分别在不同级的几个班开设，则只要复制手册中的表格于同一项目后再填写。
三．手册第九项《环境教育教学设计》一份，《学科渗透德育教学设计》两份。
四．本手册包括：
纲目
1．教学计划
2．教学主要内容及进度
3．第二课堂活动计划
（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）
4．第二课堂活动记录
（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）
5．第二课堂活动总结
（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）
6．培优辅差情况
7．学困生帮教情况追踪表
8．负责或参与科研、教研简况
9．环境教育教学设计、学科渗透德育教学设计
10．优秀的研究性学习课例
11．期中考试质量分析
12．期末考试质量分析
13．教学工作总结
14．教师辅导学生竞赛获奖情况表
15．教师教学比赛获奖情况表
16．主要论文、学术活动及获奖情况登记
17．有关教学活动登记
七．由于管理的电脑化发展，有些统计性表格不列入本册。
1．教学计划
2．教学主要内容及进度
说明:要包括绿色教育（就是可持续发展的教育。它包括环境教育、科技教育、人文教育、安全教育、卫生与健康教育）和德育教育，在备注栏内说明。
3．第二课堂活动计划
（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）
班别：初一负责人：阳平
活动目的和要求目的：提高文言文的阅读能力。要求：每周活动一次
老师与学生互动
方
法
和
措
施
4.第二课堂活动记录
（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）
班别：初一负责人：阳平
5．第二课堂活动总结
（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）
班别：负责人：
活
动
效
果
分
析
6．培优扶差情况
方法与措施：
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
7．学困生帮教情况追踪表
8．负责或参与科研、教研简况
班别：负责人：
科研教改的设课题目的要求：
想做法要点：
9．环境教育教学设计
内容、形式及过程
小品：《不要乱扔垃圾》
背景：一个炎热的下午，一对青年男女在公园里散步，随手将冷饮纸乱扔，被执勤者发现且受到罚款的一般情景。
青年A：真热，去吃冷饮吧！
B：好的。
执勤者：同志，这是公园，请不要乱扔纸屑。
青年A：（满脸不屑）
B：我们走，别理他。（拉起就走）
执勤者：回来！（语气很强）你们如果不把纸捡起来丢到垃圾箱里去，我要叫保安了，弄得不好，到公安局也说不定。
青年A：还是捡了吧！（对B说）
B：那老头真烦，算了，我们就捡掉。（回来捡掉了）
执勤者：50元罚款。
青年A：什么，我捡了还不行，还要罚款。
执勤者：这是规定。（执勤者板起了脸）
青年B：给你，真是倒霉。
主持人：大家看了这个短剧有什么想法吗？请说说看。
学生：我认为他们不应该在草坪里乱扔东西，还折花草。
学生：就是，草坪上明明有“花草是我们的朋友，我们应该爱护它们”的牌子，可他们却视而不见，真是太不象话了。
学生：那两个青年穿着虽然非常干净好看，可心灵却一点也不美。
学生：希望他们能通过这次教训懂得保护环境的重要性，不要再乱扔垃圾了。
（同学们纷纷谴责破坏环境的人们）
主持人甲：同学们静一静，下面请大家上来介绍一下你们搜集的有关环保的资料或图片。
学生：这是我从网上查的资料，关于大气污染的；
学生：我这有一份关于种花草有益健康的资料；
学生：这是我拍的照片，垃圾都倒到外边来了；
学生：这是我照的一张照片，这个人在吐痰，多不文明呀。
主持人乙：大家听了这些资料，有什么感受呢？长期以来，地球养育了我们，我们应该怎样对待地球呢？请大家结合资料，谈谈自己的看法。
学生：我想大家应该赶快行动起来，并且要告诉我们身边所有的人，让他们也行动起来：不随地吐痰、不随手乱扔垃圾、不践踏草坪等等。那下面让我们谈谈我们平时都应该注意些什么。
（同学们对这个话题产生了浓厚的兴趣，纷纷举手发言，课堂气氛变得活跃起来。）
学生：不乱扔生活垃圾，如食品包装袋、剩茶剩饭、瓜果皮、鱼鸡等内脏皮毛、废电池、损坏不可用的容器、针头等等；不要让宠物随地大小便（笑）。现在外面到处都有垃圾桶，我们不必走远便可把垃圾扔到它应该去的地方，干净了自己，也美化了环境，多好啊！（掌声响起）
活动效果这次班务对话是依据“环境道德”展开的。我发现不少孩子的环境意识淡薄，乱扔废弃物、浪费纸本的现象较严重，所以我决定对学生进行系列环保教育。本学期我在班中开展“旧书本和矿泉水瓶积攒班费”的活动，展示学生在课下搜集的各种环境污染的信息，使学生继续开展环保系列活动。
学科渗透德育教学设计之一
学科渗透德育教学设计之二
目的于首要地位。
重点
难点
使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力
内容、形式及过程一、用形象感染学生，激发其道德感
在语文教学过程中激发学生的道德感，必须以完整而鲜明的形象去感染学生，以“形”诱情，使形象完整鲜明地展现出来，通过形象的感染作用来
陶冶学生的感情。我根据不同的教材科目特点，采用不同的教学手段：以叙述典型事例为主的，就以生动的讲述为主。如：《谁是最可爱的人》是一篇文情并茂、感人至深的通讯。
二、情理结合，使学生在动心动情中受到教育。
语文课的品德教育既要诉诸感情，也要诉诸理智，将以情动人和以理服
人结合起来，使学生受到感染熏陶，潜移默化。
三、引导学生进行自我教育
寓德育教育于语文训练，动之以情，晓之以理，最后，必须落实到学生
的自我教育上。
活动效果实践出真知。千教万教教人求真，千学万学学做真人。在课堂上学不到的东西，乃至一时难以收效的东西，我在语文教学中，积极鼓励学生到社会上体验。为此，我利用自己身为团总支，负责学校德育工作之便，利用节假日，倡导学生到敬老院送温暖；教师节向老师送贺卡；向贫困学生献爱心，让他们把活动中的感受、认识写成材料，用作文形式反馈到教学中，通过评比表彰，这对中学生的身心卫生、良好心理品质的培养和教育也起到了自省、自重、自我挑战、自我完善的作用。
10．优秀的研究性学习课例：
11．期中考试质量分析
1、命题科学性，对试卷结构、题型、难度等总体分析评价；
2、对学生考试结果整体和分题型分析评价；
3、学生掌握知识程度、运用知识解决问题能力分析评价。班别初一3、4 科目语文
第一大题是基础部分，总分为20分，属于识记部分，从考试反映的情况看，学生基本功较为扎实，复习比较到位，极大部分同学得满分，出现问题较多的有如下情况：
1．个别同学不认真审题，误把第一题当作是是拼音题。
2．改错别字的“肖”字有少数同学改不过来。
3．古诗文默写有不少同学“簪”字写错，对课文的理解不够细导致理解默写大部分同学失分严重。
文言文阅读方面：
1、解释句中的加点词中，有部分同学没有严格诵书中的脚注，导致扣分。
2、文言文句子的翻译都很通顺，只有个别的同学没有审清题目而被扣分。如“邑人”有个别同学没有译出。
现代文阅读方面：
(一)本题共4个小题，15分。从考试的情况看，大部分学生能理解小说的内容，较准确把握人物性格，得分较高，平均13分左右。
1、第9小题考查学生对重点句子的把握，本题难度较小，答案就在文段内，大部分学生满分。但有小部分学生阅读不认真，答题严重偏离本意。
2、第10题学生答题能抓住重点，但有些学生想得过于复杂。
3、第11题，答题的重点应放在人物的性格上，儿子的乐观、顽强是改变母亲想法的最重法码，有些学生重点放在信上面。
4、第12题是有些学生选择大儿子来答题，答题时少答了改变母亲的想法这一点。
（二）本题共4小题，其中第16题难度较大，本题得分较前一篇低一些，平均11分左右。
5、第13题考查句子的作用，要从结构上和内容上两方面去答题，很多学生只答到一个方面，失分严重。
6、第14题考重点语句的含义，有些学生只看到表面的东西，不能较准确地理解人物性格，导致扣分。
7、第15题，是拓展迁移题，有比喻和象征的意义，有些学生只看到文字表面的东西。
8、第16题难度较大，扣分严重，考查的重点是往后的生活岁月，“父亲的眼神”的激励作用。一定要扣紧“回想”。但大部分学生只着眼目前的状况。
作文方面
优点：1、大部分学生能从自己的生活中，把握每一个感动的瞬间，中心明确，主题突出。
2、大部分学生写作认真，书写工整，卷面整洁。
3、学生在写作中能以中心事件来表现人物性格，体现主题思想。
4、语言通顺，句子流畅，有一定的逻辑性。
缺点：1、谋篇布局欠妥当。段与段之间缺少必要的沟连。
2、有些学生不注意选材，总是写一些别人反复写作过的事。
3、不注意详略。
12．期末考试质量分析
1、命题科学性，对试卷结构、题型、难度等总体分析评价；
2、对学生考试结果整体和分题型分析评价；
3、学生掌握知识程度、运用知识解决问题能力分析评价。
13．教学工作总结
班别：初一3、4班负责人：阳平
科研
教改经验与教训培
优扶差经验与教训
在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
14．辅导学生竞赛获奖情况表
15．教师教学比赛获奖情况表