守规矩,让孩子学会自己承担后果!

守规矩，让孩子学会自己承担后果！

记得我家宝儿三岁多的时候，某天宝贝爹妈有急事要出门，反复催促宝儿无效，人家就跟没有听见父母说话一样，后来爸爸妈妈都走到门口了，回过头叫他，再不出来爸爸妈妈就走了!他依然在房间里不知道鼓捣什么。宝贝爹妈无奈，给宝贝奶奶交代了一句，就把宝儿丢在家里我们自己走了。

两小时后宝贝爹妈回到家，宝儿大哭着扑进妈妈怀里，边上宝贝奶奶好一通埋怨：哪有你们这样的?孩子就晚了一会儿，你们就走了，知道宝儿大哭着在你们后面追出门了么?

宝贝妈咪无奈地跟宝贝奶奶解释：跟他说了几遍了，爸爸妈妈有急事要走，叫他快点出来，是他自己不听啊。

奶奶不以为然，小孩子哪有不慢的?你们多等一会儿又怎么样啦?

妈妈转头看宝儿：妈妈有没有告诉你，再不出来妈妈就走了?

宝儿抽噎着点头：妈妈不等宝宝!

后来很长一段时间宝儿都记得，妈妈说要走，最好快一点，“因为妈妈真的会走”。

这件事不仅我家宝儿记忆深刻，妈妈同样也记忆深刻，宝贝妈咪这才明白别看是2岁多的孩子，当他知道自己需要承担不听话的后果时，就会考虑需要对自己的行为负责了。

要孩子承担后果，首先要确定他可以承担这后果

给孩子先定下规矩，再要他自己承担后果。经过妈妈的实验，这种做法对孩子来说确实有效。不过有一点需要注意的是，在设定这个后果之前，需要确定他可以承担。

宝儿7-8岁的时候，有段时间电脑游戏玩得很厉害，屡屡触犯父母所说的玩半小时，休息十分钟的要求。爸爸屡禁不止，于是彻底停了家里所有的电玩设备。这下好，孩子大哭一次之后，就不再跟父母闹着要玩了。

可是宝儿是真的不完玩了么?据妈妈的调查，他只是不找爸爸要玩了，可是宝儿放学早，奶奶投诉他在父母没有回家的时候会找要奶奶的电脑玩，宝贝妈咪还发现等我们回家后宝儿非常喜欢到邻居小麦家去玩，玩什么呢?宝贝妈咪在叫

他回家时问过他几回，最后小家伙承认他在邻居家和小朋友一起玩电玩。换句话说就是，小家伙学会了弄虚作假，他只是不在父母眼前玩了而已。

妈妈觉得这是因为爸爸设定的后果不是宝儿能够承担的，毕竟宝儿也有自己的社交，孩子们的社交内容里，很大一部分是玩，不让他玩，一是在孩子无法改变家长的决定时，他只好改变自己，比如说谎!更严重的地方，是经过妈妈几次严厉批评之后，宝儿不是改正错误，而是开始自暴自弃，觉得自己无论怎么做都得不到妈妈的认同，自己就是一个坏孩子了。

哎哟!妈妈顿时觉得太得不偿失了，本来么，妈妈是打算通过严格教育让孩子走正道，这回好，严厉的妈妈反而让宝儿觉得妈妈不再爱他，因为自己变成了坏孩子!这完全跟妈妈的初衷南辕北辙。宝贝妈咪觉得这冤枉了，因为自己的要求有点儿脱离实际，拔苗助长，居然能够造成这样的后果!亏!亏大了!

要孩子承担后果，可以让他自己提出违约的后果

明白了这个后果，宝贝爹妈迅速改变了策略，觉得既然我们的要求不太合乎实际，不如让宝儿自己提出处理方案，这样孩子总没话说了?于是这次由妈妈出面，跟宝儿讲明，爸爸妈妈的本意，不是禁止宝儿玩游戏，而是必须休息眼睛。以后宝儿可以在家里玩，但必须听从指挥按时休息。

对宝儿来说，欺瞒家长也是不得已而为之，毕竟我家宝儿还是个乖孩子，自然希望得到父母的谅解，在双方都有解决问题的意愿基础上，宝儿和妈妈坐下来和谈，争取找出双方都满意的方案。所以妈妈问他，有时小朋友自制力不强，会违约，所以妈妈希望我们能够达成协议，万一宝儿违约，你需要接受什么样的后果?

宝儿愣愣的看着妈妈，显而易见，他不希望接受任何处罚，所以妈妈提出，如果你没有意见，妈妈维持爸爸原意，再犯错误就永远不许玩了，可以么?

宝儿差点蹦起来反对，妈妈一看宝儿上钩，马上提出，当然如果你有更好的办法，妈妈也不是不能接受你的方案。后来经过亲子双方反复协商，我们最终都同意如果违约，30分钟内不许再玩。

要孩子承担后果，父母也需要信守诺言

自从找到和孩子签协议这种方法之后，我家宝儿消停了很长时间，家里没有因为玩游戏的问题燃起战火。可惜贝贝也在悄悄长大，越来越聪明，当两个小脑袋对付妈妈一个人的时候，有时妈妈也沉不住气了：

比如，周末时俩孩子难得一起玩，开心不已，有时家里还会有邻居孩子跑过来一起玩，这个时候孩子们为了多玩一会儿，也是花样百出，有时是忘了计时，有时是计时到了妈妈没注意，俩小索性继续，等到妈妈反应过来，2个小时都过去了。还有的时候宝贝俩公然利用规则，玩30分钟，休息十分钟后准时跑到妈妈面前要求开机。几次下来妈妈就开始火冒三丈。可是，俩孩子并没有违约，他们只是公然利用协议的漏洞，这时做妈妈的翻脸，未免有点太难看，不守信用的可是妈妈哦。

要只是难看也就罢了，关键在于父母违约乱罚，其后果是孩子质疑做父母的公信度，下次宝贝爹妈再说什么也许就不灵了，这样的失信后果，做父母的也承担不起。所以生气之余，妈妈总还算是有残存的理智告诉自己不要发火，就用孩子们自己的理论收拾他们。

就这样我们有了第二次，第三次协商，宝贝妈咪和孩子们一起继续完善我们的协议：孩子们长大了是不是?那我们就可以自己定时了，不再需要妈妈帮忙，所以哪个跟我说没定时的马上就停止游戏，休息十分钟后再开始重新计时;至于公然忽视协议继续玩的，没说的，按规矩办，停止游戏，直到认错并改正为止。至于周末孩子们没事干老是想着游戏么，那就给他们找事儿呗，看书，学中文，还可以出去玩啊，外面的公园操场健身房游泳池，哪里都可以啊，出去跑一圈回来再玩呗。

要孩子承担后果好处多多

小编看来，要孩子承担后果，其实并不只是为了惩罚孩子;更主要的是要养成孩子们的好的生活习惯与学习作风;另外还有自律性，让小朋友从小就明白需要对自己的行为负责任，这样的孩子长大了社会责任感也会比较强。

要孩子自己承担后果，自己参与管理自己的生活，还有一个好处，就是养成思维的逻辑性，知道量力而行，不能信口开河，狮子大张口，否则一旦无法兑现自己的承诺，后果就严重了;由此引申，我家宝贝的思维更加严密，做人更加自信，懂得在诚实的基础上努力争取自己的权益，也算是一个收获。从我家宝贝近年来越来越狡猾，越来越喜欢钻妈妈的空子这一点来看，妈妈的教育是成功的哈。

《珍爱生命-学会保护自己》主题班会教案

《珍爱生命学会保护自己》主题班会三年级胡巧娟一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。二、教育计划: 前期准备: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。 3、每天给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。(主要进行理论学习) 现在实施: 1、通过前期讲解,学生已有的生活经验,开展“珍爱生命,学会自护”的班会活动,从自然灾害、独自在家、遇见陌生人三个场景,让学生学会处理问题的方法。 2、认识简单的常用标志,学会自护方法。后期设想: 与家长联手,继续考察孩子在遇到紧急情况的处理方法,把一些好的做法讲给其他同学听。三、教育特色: 1、教育孩子是一项系统工程,它需要学校、老师、和家长三位一体的教育氛围。因此,针对我班特点,我设想让家长也参与进来。孩子在这样的教育氛围中自然会受到更好的教育效果。 2、班会中,我设计很多情境,引发孩子设身处地的进行思考、感受,以体会当时紧急的情况。 3、点面结合,采用小组竞赛的形式,使用多媒体。四、教育过程:

(合):老师们、同学们,大家下午好!七年级(1)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始!首先我们用最热烈的掌声欢迎各位老师和家长的光临! (放投影) (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动 (男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 (合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功! 主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。]同学们,你会怎样做?表演出你的反应。(放投影)(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。学生3:我会听从老师的安排。师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。

学会赏识孩子读后感

读《赏识你的孩子》心得体会金丝峡镇中心小学吴丹南法国著名作家安德列〃莫洛亚说过：?美好的语言，胜过礼物。?赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满足了个人较高层次的需要，即心理的需要。教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。聋哑女孩周婷婷自幼又聋又哑，但在父亲周弘?赏识—成功?法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。目前，正留学于美国。她的成功正源于她伟大的父亲——周弘。读过周弘老师的《赏识你的孩子》更加深了对赏识的认识，文中有这样一段使我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：?简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就做对了一道。?女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。就说：?爸爸，你小时侯会不会做？?爸爸说：?我肯定不会做，像你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。?女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。读到这里不由得使我想到，换了其他家长‘十道题只做对一道时’可能两记耳光早就过去了。错一道应用题

还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团。什么也干不下去。更无从谈孩子会喜欢数学，成绩优异。对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我经常忍不住说：你的课怎么上得？这么简单还不会吗？说说为什么？说得孩子少了几分信心，多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和语气，效果会大大不同。比如我们班的王某同学，粗心马虎，当他的错题较多时我不是批评而是以鼓励为主，使他增强了自信心；错题在逐渐减少。在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。在《赏识你的孩子—一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。赏识导致成功，抱怨走向失败。早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验表明：具有?培养前途者?的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。

学会自我评价的方法

学会自我评价的方法今天做简历了，有个自我评价一栏，不太好写，本想删掉不写，可左思右想，还是不甘心.....如何做好自我评价...... "我究竟是什么样的人呢"，人们在成长过程中都会不约而同的这样问自己，但这个问题却并不容易回答。因为在每个人的观念中都有一个现实自我和一个理想的自我。了解现实自我并接受和悦纳它，就会认可自己、心理健康，但如果不了解现实自我，不能正确评价自己，就会出现现实自我与理想自我的差距，表现出对自己的不满和排斥，产生心理障碍。那么，怎样才能正确评价自己呢？以下五点！！！一、以人为镜他人就像一面镜子，您可以通过与同伴的比较，找出自己的位置，来了解自己，这种比较虽常常带有主观色彩，但却是评价自己的常用方法。不过在比较时，要寻找环境、心理条件相近的人来比较，这样才较符合自己的实际水平。二、兼听则明他人的评价比自己的主观评价具有更大的客观性,如果自我评价与周围人的评价相差过大,则表明自我评价上有偏差,需要调整。但对待别人的评价，也要有认知上的完整性，不应以自己的心理需要，而只注意某一方面的评价，而应全面听取，综合分析，恰如其分的对自己做出评价和调整。三、身体力行

如果不能肯定自己是否具有某方面的才能，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。通过自己成功或失败的经验教训来发现自己的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的生活方向。当您能够正确的评价自己时，不要为自己身上的缺点而苦恼。只有先接纳了自己的不足，才有可能改正它，只有先悦纳自我，您才能更加完善和发展。自我评价简历中常见用语 1、拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验, 具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感；四年的大学半军管生活造就了我——钢铁航海人！我愿用自己的双手与您共同打造.....美好的未来。 2、本人积极向上，学习刻苦努力，团结同学，热爱集体活动。有较强的责任感，和社会荣辱观。 3、热爱集体,有强烈的集体荣誉感.性格开朗,乐观.并有处理突发事件之能力. 通过对贵公司的了解,感觉贵公司实乃我理想中锻炼自己,完善自己并发挥自己所学的理想场所.在此,我诚挚的请求加入贵公司,希望贵公司能给我机会,我会尽自己所能为公司服务.最后,祝贵公司事业蒸蒸日上. 4、通过对贵公司的一些初步了解，本人很希望能成为

提升孩子责任感的十个方法

这里林加林给大家提供10个日常生活中可以用到的方法，保证提高孩子的“责任感指数”。 1.让孩子意识到，我们都需要自己的事情自己做孩子从需要你的帮忙到学会怎么做。如果你的态度是愉悦包容的，那么孩子会学的更快。比如，当孩子倒牛奶时，你不要担心牛奶会洒或溢出来，比较好的鼓励方式是给予孩子帮助，你可以递给他一块抹布，同时自己也拿着一块抹布随时准备收拾残局，即使你很容易自己搞定这点事，只要你克制住不加评判，孩子才会想帮助清理，并再次尝试做得更好。所以当我们看到孩子倒牛奶溢出来了，可以说：“没关系，我们来清理一下吧！”当上幼儿园的孩子进门把鞋子甩得东倒西歪时，你可以捡起鞋子递给他，温柔而坚定地说：“我们应该收拾好自己的东西”，要求他重新放好。教养孩子何其辛苦，你必须不断地变着花样给孩子定规矩，直到孩子长大离家。但是如果你的方式是积极和轻松的，孩子就没那么多防御和抱怨。当孩子不断地听到一些友善的期待：“我们应该自己的事情自己做……别担心。我来帮你……”将来他会很容易与别人相处，成为受欢迎、有责任感的人。林加林大豆油，非转基因，物理压榨，寒地黑土，绿色富硒，淘宝店铺同步有售。 2.为孩子创造帮助别人的机会一般来说，所有的孩子都愿意帮助别人，关键是我们能及时捕捉

到孩子这些行为的闪光点，并给予肯定。哪怕仅仅是老大一整天都友好地对待自己的弟弟，或者孩子最近总是心情愉快地哼着歌。随着孩子慢慢长大，他的助人行为应该随之增加，不论是在家中还是其他场合。孩子需要养成两种基本的责任：自理和承担对家人的义务。研究表明：与那些只顾自己的孩子相比，经常帮助家人的孩子更可能在家之外的其它场合去帮助别人。当然，我们不能指望孩子在一夜之间就发展出乐于助人的品格。比较好的方式是随着孩子年龄的增长而稳步地提升适龄的责任感。 3.记住，没有孩子天生喜欢做“家务” 提醒自己，不愿意做家务才是孩子内心最真实的想法。如果你想让孩子做点什么家务，别强迫他，先陪着他一起做，直到一起做家务成为你家里的习惯，当然前提是孩子不排斥跟你在一起做这些事。你的目标不是做家务本身，而是培养一个乐于助人和有担当的孩子。用些巧思让家务变得有趣起来，可以让你少费口舌。要教给孩子一些小窍门，尽可能地给予力所能及的支持和帮助，比如在孩子刚开始尝试一项任务的前30分钟里，你可以坐到孩子身边，看看有什么需要帮忙的。当然我们都明白，这样做其实比你自己亲手干困难得多。所以提醒自己，善于发现做家务过程中的乐趣，多和孩子分享完成一件家务的成就感。渐渐地，孩子会自愿去做这些事，孩子越乐在其中，这一天就会越快到来。 4.与其一味向孩子发号施令，不如试着鼓励孩子开动脑筋孩子一早起来又磨磨蹭蹭，眼瞅着上学要迟到，你会怎么办呢？

如何让幼儿学会自我保护的能力修订稿

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如何让幼儿学会自我保护的能力谢春华自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,我们应该从幼儿期开始就加强对孩子的自我保护教育,提高孩子的自我保护能力。因此在幼儿园对幼儿做好安全教育，是幼儿教师义不容辞的责任。在现实生活中，每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。然而，自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，促及到幼儿的安全。因此，在幼儿园中，教师有责任保护幼儿的生命安全。以下是我对幼儿安全教育的几点体会：一、提高幼儿自我保护的意识教师要在幼儿园的楼梯口、转弯处、大型娱乐设施等地方贴上安全标识，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室里，设置专门的活动区域为幼儿提供一些安全教育的录像、图书、挂图等，还可以将自我保护的内容编成儿歌或小故事讲给孩子们听，提高他们的安全意识。教师在进行安全教育时要松驰适度，让幼儿在适当的环境里尽情地活动，教师辅以恰当的提示，幼儿是能够懂得哪些是危险的场所和物体，也能够逐步掌握对待危险的场所和物体的方法。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应渗透在幼儿的日常生活中。幼儿处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低，生活卫生习惯还在形成过程中，这一

时期是对幼儿进行安全教育的最好时机。如正确有序的穿衣习惯能保护身体；鞋带系得牢固能避免跌倒摔伤；吃饭时不打闹、不嬉笑能避免气管进异物……另外，对幼儿进行防灾避难训练，让孩子们在突发灾难面前不慌乱也是很重要的。二、利用各种活动形式，进行有意教育丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增强了感性认识和实际操作能力，同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。 1、游戏活动：游戏是幼儿最喜欢的活动。例如通过《找家》、《我的家》等一些游戏活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物征等等，激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的具体方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动参与分析讨论，积极地获取知识。 2、开展主题活动：幼儿的年龄特点又决定了只有他自己亲自经历的事情、感兴趣的东西才能更好地接受，并转化成自身的需求，如果把幼儿的需求作为健康教育的基点，并在此基础上生成一系列活动，充分挖掘教育资源，深入开展安全主题活动，相信会有很好的效果。一次在组织幼儿做游戏时，王轩小朋友的头皮被墙角划破了，孩子们在表示关心的同时，纷纷到墙角处查看。抓住这个机会，我对幼儿进行了安全教育主题活动：⒈讨论：王轩为什么会受伤小朋友在游戏时应

教师演讲稿学会用心欣赏每一位孩子

三一文库（https://www.360docs.net/doc/5e689118.html,）/演讲稿范文/教师演讲稿学会用心欣赏每一位孩子我们要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。这句话说起来容易，但做起来可就不是那么容易了。孩子天生是一张白纸，没有瑕疵。教师要认识到问题---往往是成长过程中所经历的学习过程，是成长的过程。犹如幼儿将饭吃到脸上，将玩具放进嘴里，将鞋子反穿着也感觉舒服一样。这些是成长的过程、成长的必然,教师应该充分理解这些必然，用欣赏的心态去对待，用欣赏的语言去夸奖，用赏识的目光去欣赏，用欣赏的动作去鼓励，爱是最美的语言，微笑是最具感染力的行为，欣赏是最大的认同。 1、以公正的态度欣赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以

发展的机会和空间。记得我以前曾教过的班，小朋友都十分爱当小老师，为了让每个幼儿都能得到锻炼和发展的机会，我采用了轮换制，并和孩子共同讨论制订出了做小老师的有关要求：能在大家面前大方表现；要取得一定的进步。长期以来，我觉得每个幼儿都充分地在大家面前展示了自己的才干。 2、以宽容的胸怀欣赏孩子。在孩子们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、宽容孩子的“讨厌”。我们平时会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等。但我这次并没有这么做。而是真正给幼儿一个自由的空间，我发现了玲玲小朋友正拿着我的书本正有声有色的给其他幼儿讲着故事呢，我们幼儿在任何时候都很可能会做出一些我们意想不的事，过多的限制，反而会得到反效果。但只要我们以宽容的胸襟容纳、欣赏孩子，那么就能使他们在获得尊重、信任的同时培养探索知识的浓厚兴趣。 3、以发现的目光去欣赏孩子《纲要》中要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。在入园前，每个孩子都来自于不同的家庭，他们接受着不同的家庭教育，表现出不同的发展水平，这就要求老师要用耐心、细心和用心观察每一个孩子，了解他们各不相同的性格，对其实施因材施教的教育，使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展。

学习能力自我评价(完整版)

学习能力自我评价学习能力自我评价第一篇：如何培养学生学习的自我评价能力如何培养学生学习的自我评价能力长期以来，学生学习的自我评价是学校教育中和学生学习中的一个薄弱环节。人们往往注重教师对学生学习的评价，习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况，而学生没有评价的权利，因而不能全面、综合的反映学生的发展程度。笔者认为，应大力加强学生学习的自我评价能力的培养，这对于激发学生的学习动机，提高学生对学习的自我调节和控制的能力，改善学习现状，提高学习效率，对于学生主体精神的培养以及个性的健康发展，对于我国正在全面推行的素质教育，都具有十分重要的意义。强调学习的自我评价，对于信息环境下学生学习能力的发展及有效的学习有着更加重要的现实意义。一、学习的自我评价的含义、功能及意义学生学习的自我评价是指学生依据一定的评价标准，对自己的学习作出分析和判断，并对自身的学习进行自我调节的活动。学习的自我评价并不是随意性的、主观的评价，而要依据一定的标准。这里的评价标准主要指预先制定的学习目标和要求。学习的自我评价实质上是学习主体对自己学习意识和行为的反思和调控。自我评价具有以下功能： 1. 自我诊断的功能：

学习者对照标准，对所搜集到的重要信息进行整理、处理的分析，就会发现，哪些方面有长进，需要加以巩固和发展，哪些地方不足，有待于改进。自我反馈的功能：学习者依据评价结果，调整自己的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。 3. 自我激励的功能：学习者通过及时的自评反馈的信息，发现学习中的不足，它就成为调节学习活动的指路“灯塔”，在教师和同伴的鼓励和帮助下激发自身努力学习的动力。当觉得学习有成效时，学习者会从精神上产生动力和满足，增强信心，激发更高的学习热情。学习的自我评价对学生行为的塑造有着非常大的作用。它可使学习者学会善于观察自己，根据已定的目标考察自己的学习活动，养成随时评价自己学习活动的习惯。二、学生学习自我评价的理论依据从哲学的角度来看，人类活动的目的是认识世界、改造世界，而最困难的在于认识自我、改造自我，如何真正成为自己本身的主人——自由的人，这就涉及到自我评价的问题。正如柏拉图所说的：“最先和最后的胜利是征服自我，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。” 现代心理学家、教育学家十分强调自我评价在教学以及学生学习中的作用。瑞士心理学家皮亚杰在谈到学生自我评价时说：

让孩子为自己多承担一点责任!

让孩子为自己多承担一点责任！ 12-20 许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子的衣服从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背……孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了，难怪孩子们只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏责任感了！因此，培养孩子的责任感首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言，自己应当做的事情必须有始有终。提高孩子对责任的认识。他们之所以没有责任感，首先是对责任认识不足。我们有必要把他们应该做的事情，如学习、做家务的目的告诉他们，使其认识到活动的意义。如生存、自我实现、报效祖国等，以端正态度。同时，要逐步培养并不断强化他们的责任意识。我们可以经常和他们交谈、讨论一些典型的范例、故事，使他们懂得：在这个世界上，自己不但享受着别人创造的精神与物质财富，而且他们还肩负着为社会创造精神和物质财富的责任。一个不尽社会责任的人，是一个对人类无益的人。要联系实际，向他们讲哪些是他们对家庭、学校、社会应尽的责任，怎样才能履行这些责任。专家分析我们很多父母因为爱孩子，不让孩子参与家务劳动。让孩子参与家务劳动的目的不在于减轻家务负担，而是从小让孩子知道，他属于这个家庭，自己对其他人负有责任，他不能无偿地接受别人的劳动，孩子要做力所能及的家务劳动，像打扫房间卫生、洗衣服、洗碗及浇花等。否则他没有参与感，没有属于这个集体的意愿。“好好学习，不用干活”是绝对错误的。小杰的爷爷看见已经上二年级的孙子平时对什么都不上心，没有一点责任感，心里暗暗着急。一天，他在街上看见有人在卖宠物狗，顿时有了主意。于是掏钱买了两只刚出生不久的小狗带回了家。小狗十分可爱，小杰一眼就喜欢上了，于是，爷爷和小杰约法三章：每人负责一只，比赛起了养宠物。爷爷想借养宠物培养小杰的责任感。爷孙俩开始了比赛，看谁养的小狗最健康最活泼。为此，爷爷还特意召开了家庭会议，不仅在会上教给了孙子养小狗的要点，还向所有家庭成员约法三章，不准其他人在暗中为小孙子提供帮助。小杰为了要赢爷爷，也非常用心，在给小狗喂食、洗澡、清理粪便的过程中，渐渐由原来的“小皇帝”变成了一个非常有责任感的好孩子。尤其是刚开始为小狗洗澡时，小杰经常被不停挣扎的小狗弄得满身是水，但是小杰为了在比赛中取胜，显示出了从未有过的耐心。经过一段时间的熟悉，现在每次小杰给小狗洗澡时，小狗已经变得很温顺了。

六年级学生的自我评价应该怎么写

六年级学生的自我评价应该怎么写自我评价是自我意识的一种形式，是自我意识发展的产物。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。正确的自我评价是帮助人们作出正确的奋斗方向的条件。自我评价不仅具有独特的自我功能，而且具有重要的社会功能。下面为大家整理的自我评价范文，希望对大家有所帮助! 自我评价范文精选在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢! 每个人都有优点和缺点。我也有许多缺点。比如，上课时我经常不敢大胆举手，生怕回答错了被同学们嘲笑;有时上课也会东张西望，思想开小差，没有认真听讲。在语文阅读能力方面我也有待提高，考试经常错在这方面。在美术方面，我画画和做手工的能力都很差，但是我会努力改进的。总之，我品学兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我的目标是：将来要做一名有知识、对社会有用的人。这学期结束了，我对自己有一些总结评价，以便在以后的学习生活中做到不仅学习要好，品德卫生也要好。我的总结如下： 1、上课能够认真听讲，老师布置的作业能够认真完成。 2、遵守学校的规章制度。

3、自己能够做到讲究卫生，勤洗澡、洗手，勤换衣。 4、在家能帮妈妈做家务，是爸爸妈妈的好帮手。在学校积极参加各种课内外活动。 5、懂礼貌，乐于助人为乐，团结同学。缺点是：上课不能主动举手发言，写字有时不认真，易犯粗心的毛玻经常被老师、妈妈批评。 (二)我很诚实，尊敬老师，团结同学，积极参加班级活动。不足的是上课不积极发言，做作业时粗心大意，老师都叫我粗心鬼。我的反应有点慢，但我学过笨鸟先飞，勤奋可以弥补先天不足，所以我每天放学回家就忙着做作业。总是提前预习第二天的课程，勤奋给我取得了好成绩。下学期要加倍努力，这学期我想参评“三好学生”和“书写之星”。 (三)在这个学期中，我不打人，不骂人。卫生也不错，学习也挺好的，纪律也不错。我认为我可以当“友爱之星”，因为我和同学很友爱。 (四)在这学期里，我尊师爱幼，团结同学，遵守纪律;学习认真，上课积极发言;热爱班级，爱护公共设施，期望自己再接再厉，争取更大的进步。 (五)我的纪律很好，因为我不会打人，不会骂人，我的学习也还可以，我的书写很好，书本不脏也不烂。我很文明，见到老师会问好，不随地吐痰不随地大小便。我的卫生也好，不会乱丢东西在地上，会把东西丢垃圾桶里。我想参加“三好学生”，“文明之星”“优秀班干部”“书写之星评眩因为这些我表现得很好! 自我评价范文参考我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。

学会欣赏孩子的差异美(李洁花)

章的时候有说有笑，有苦有甜，回味无穷。回顾过去的三年在与孩子们的共同努力下我们曾经多次荣获阳光班级的光荣称号，曾经多次检测成绩名列前茅，曾经多次在艺体活动中取得好成绩……这一切的一切都要归功于孩子们的与众不同。小梁，上课时总爱做小动作，有时老师话还没说完话，他就开始接话，也因此获得了“小插巴”的外号。课堂上还会做出各种搞笑动作，影响老师上课，所以成为了任课教师告状的头号人物。可是一到舞台上，他动听的歌声，大气的台风，赢得所有观众的好评，当然也为班级争得了不少荣誉啊！益帆，相信大家对他并不陌生，他的学习成绩不是太好，记忆力有些弱，写的字更是让老师头疼，每次检测书写分都稳居年级倒数第一。可能在很多老师眼中他就是一名 “差生”。可正是这名“差生”在班级事务中却是极为热心，只要同学帮忙二话不说伸出援助之手，只要老师交待的事情（除学习之外）样样都能办得妥妥当当的。在运动场更是热情的参与者和拉拉队员。丁当，上课喜欢开小差、玩小东西、坐在凳子上晃来晃去（曾经被怀疑有多动症），课后总是为一小点事情而哭鼻子，所以他成了名副其实的“爱哭鬼”。他还不太喜欢和同学到室外做游戏，却喜欢独自一人在教室的角落看书。所以，在讲故事时他讲得最生动，在写作文时他也能快速构思。杨金，一个除了学习什么都不行的“未来科学家”。他在学习上非常用心，喜欢钻研，喜欢打破砂锅问到底，为老师解决不少的困惑。而且他还写得一手好字和一手好文章，他的作文几乎每一篇都能成为范文，并且粘贴在教室的成长足迹墙上。每次检测他都能保证在前五名。但是，他却不会整理桌椅、抽屉、书柜，不会做家务，不懂得照顾自己。 …… 正是有了孩子们个体的形形色色才形成了与众不同的班级。作为一名教师如果学会去发现、尊重、欣赏每个孩子的不同点，就会感受到那份差异的魅力。但在目前教学检

如何正确的写自我评价(完整版)

如何正确的写自我评价如何正确的写自我评价第一篇：如何正确的自我评价如何正确的自我评价自我评价是心理学中自我意识的一个方面，是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判定。正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道：直接的自我评价和间接的自我评价。进行直接的自我评价，首先要熟悉到自己的自然条件，包括健康情况、心理状态、情感特点、爱好倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点，还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。其次，是用自己在不同领域的实践中（如对各个科目的学习）取得的不同成绩相比较，以发现自己的优点，确定奋斗的目标。间接的自我评价法，是指通过与他人行为的对照及情况的对比，发现自我熟悉的错位。不识庐山真面目，只缘身在此山中，这是一些人不能对自己作出正确的自我评价的原因之一。当事者迷，那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。对女大学生来说，她们在自我评价的题目上经常会具有两重性，一方面好幻想，把个人的境遇、发展、前途勾画得绚烂多彩；另一方面又经常低估自己的才智和工作能力，自我评价经常是过谦的甚至是

比较自卑的。天生我材必有用、尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优点和短处。有的人可能不辨音律，但却有高超的组织才能；有的人也许不解数字之谜，但却心灵手巧，长于工艺；有的人可能不会琴棋字画，但酷爱大自然，精于园艺；有的人或许记不住很多外语单词，但有一副动人的歌喉，擅长文艺。正确的自我评价是帮助我们作出正确的奋斗方向的条件。在实践的鉴别中，在与他人的比较中，要使思维方法尽可能地全面些、辩证些、灵活些。如何正确的自我评价人的知识、才能通常是处于离散、朦胧状态的，需要人们不断地挖掘、发现和开发。从个人爱好爱好、思维方式的特点、毅力的恒久性、已有的知识结构、献身精神与果敢魅力等多方面进行全面的考察和测试，将为你作出科学的自我评价提供有益的帮助。第二篇：正确认识写好自我评价在简历中一般都会有自我评价一栏，很多人认为这个不重要，往往写一些不痛不痒的话草草了事，或者干脆在网上复制、粘贴。不知不觉中就陷入了求职的最大误区之一。如果你要找一份好的工作，自我评价就很重要了，现在比较有实力的企业都有专职的hr，即人力资源经理。专业的人力资源经理都善于从自我评价中获取应聘者隐含信息。可以看出应聘者是否认真，对生活、工作的态度，俗话说： "知人者智，自知者明。"自我评价就是对自己的一个认知，其中既要看到自己的优点，同时也要看到自己的不足，能够正确认识自己

教育孩子学会承担责任

教育孩子学会承担责任每个人都有自己的责任和义务，作为父母，一定要从孩子很小的时候就培养他的责任意识，教孩子学会承担责任。一个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“都是桌子惹得祸，你看我打桌子！乖！不哭！”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意

看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？”我们中国的孩子摔倒后，父母会赶紧去扶起来，说：“就怨这地不平，你看我一定要打地给你出气！”而外国的妈妈这时就会说：“孩子，你摔倒了，是你不小心造成的，你要自己站起来，以后还要注意不要再摔跤了！” 桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足，这样的孩子长大后也会和同事合作的很好。著名的教育专家西安教育学会会长许建国曾经讲过一个故事，这是他亲眼目睹的故事。一次，他到日本去访问，看到了日本一所学校的课外体验活动。活动是这样的：一个学校的400名学生，老师告诉大家第二天要去爬山，让大家不要在家里吃早餐，说学校里备有早餐，也不让大家再带任何钱，说学校对伙食和其他的都有安排。结果第二天同学们到学校后，根本就没有早餐。同学们没有吃早餐都兴冲冲地去爬山，同学们爬到中午到了山顶，中午也没有安排午餐，老师说到了山下才有，因为同学们

六年级一学期自我评价

六年级一学期自我评价六年级自我评价我在这个学期中，学习成绩提高了不少。语文课的时候，我认真作笔记，积极发言。数学课的时候，我努力思考，认真听讲……就是因为这样，我才能被选为升旗手。我还是个爱唱歌的女孩，还常常被评为校级文艺之星呢!现在，我已经是毕业班的学生了，我要更认真的学习，向着实验中学的入学名额冲刺! 本学期取得的荣誉：参加全校接力跑比赛获得年级段一等奖参加六年级古诗考核比赛获得二等奖六年级自我评价时光飞逝，转眼间又到了期末的时候，在短短的5个月里我收获很大。在语文方面，我的作文水平大大的提高了;在数学方面我学会了怎样合理存款;在英语方面，我学会了怎样快速背单词;在美术方面我学会素描了……在这学期里我越来越喜欢运动，经常和同学们打篮球。虽然我比较喜欢运动，但是我在课堂上，总是积极发言，认真思考，在不知不觉中，我的成绩提高了。但我不能骄傲，一定要保持下去。但是我有一个坏习惯，那就是粗心。那次语文考试，本来可以考到A的，但是因为粗心，我考了个A-，我非常的遗憾。我坚信下学期一定能改掉这个坏习惯。加油!

六年级自我评价本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。六年级自我评价时间过的真快，一眨眼，从小时候懵懵懂懂的小女孩便成现在毕业班的学生了。性格开朗是我的优点，课间总能听到我和同学们的欢笑声。这学期在老师的教导下，在同学的帮助下，我收获了很多。以前让感到困挠的作文，有了很大的进步，写作文越来越是我感兴趣

如何让孩子学会自我保护

“授之以鱼，不如授之以渔”，“千般呵护，不如自护”。为此，我们就幼儿意外事故的发生原因及对策进行探讨。一、意外事故发生的原因幼儿的意外事故，主要是指日常生活中人们没有事先估计到或难以预料的偶发事件对幼儿造成的伤害。对幼儿园发生的意外伤害事件进行了调查分析，发现事故发生的原因大致有三种： 1、幼儿体质差，体能弱而造成的伤害。幼儿由于年龄小，体质和体能发展不理想，在活动时往往把握不好平衡，身体重心不稳，动作不协调，反应慢，不灵活，相撞时躲闪能力差，加之成人对幼儿的过度保护，过分替代，没有给他们提供更多的锻炼机会，甚至剥夺了幼儿实践、学习自我保护的机会，因此，意外伤害事件就很难避免。 2、幼儿不良行为造成的伤害。目前，很多父母只重视孩子的智力发展，往往忽视孩子生活习惯和自我服务能力的培养，这就造成有些幼儿任性、执拗，集体意识差，谦让、友善不够，在游戏和户外活动时，规则、秩序的概念较为淡薄，玩兴大发时，容易一拥而上，发生争抢、拥挤等现象，这些不良的生活。行为习惯正是发生意外事故的隐患。 3、幼儿自我保护能力不足造成的伤害。

我国传统的儿童保教观是“保护”、“养育”，儿童在成人的全方位保护下成长起来，他们在意外事故中，表现出不知所措，缺乏一定的自我保护的意识、经验和能力，从而导致了意外伤害事故的频频发生。二、如何避免和减少意外事故的发生孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常不可避免，但是通过培养幼儿的自我保护能力，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能降到最低限度。幼儿园的具体做法有： 1、创造良好环境，增强幼儿体能。工作中我们经常发现这样的情况：一些体弱、受保护过度的幼儿，在活动中经常磕磕碰碰，而平时活泼好动、身体健壮的幼儿意外受伤率却很低。究其原因不难看出，由于体弱幼儿不爱活动，造成动作不协调、平衡能力差，遇到情况反应慢，所以容易受到意外伤害；而那些活泼健壮的幼儿，由于好动、灵活、反应快，遇到情况能采取紧急措施，因此受意外伤害较少。由此可见，增强幼儿体能是提高幼儿自护能力的重要途径。为此，我们做了以下工作：第一、消灭不安全因素。在园区环境改造中，我们因地制宜，精心设计，创设了便于幼儿锻炼的各种环境设施。我们对现有的容易对幼儿造成伤害的建筑进行拆除和改造，对大型玩具进行全面检修，认真检查每一颗螺丝，做到防患于未燃，将意外伤害消灭在萌芽之中。第二、创设良好锻炼环境。

正确进行自我评价的方法

正确进行自我评价的方法自我评价是心理学中自我意识的一个方面，是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判断。学生对自我的评价得当与否，将直接影响到今后生活中的学习效能、职业选择和事业奋斗中的自信心。一个人不能正确评价自己，就会产生心理障碍，表现出对自我的不满和排斥，从而出现“现实自我”和“理想自我”的差距。因此，我们应学会了解自我、评价自我。正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道：直接的自我评价和间接的自我评价。进行直接的自我评价，首先要认识到自己的自然条件，包括健康情况、心理状态、情感特点、兴趣倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点，还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。其次，是用自己在不同领域的实践中（如对各个科目的学习）取得的不同成绩相比较，以发现自己的长处，确定奋斗的目标。间接的自我评价法，是指通过与他人行为的对照及情况的对比，发现自我认识的错位。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是一些人不能对自己做出正确自我评价的原因之一。当事者迷，那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。就像用分数来比较知识能力一样，青少年可以通过处世方法、感情方式等方面与同伴的比较，找出自己的位置。这种比较虽然常带有主观色彩，但却是认识自己的常用方法。不过，在比较时，要寻找环境和心理条件相近的人比较，这样才较符合自己的实际水平和自己在群体中的位置。当然他人评价比自己的主观认识具有更大的客观性，如果自我评价与周围人的评价有较大的相似性，则表明你的自我认识能力较好、较成熟，如果客观评价与你自己的评价相差过大，则表明你在自我认知上有偏差，需要调整。此外，成功和挫折最能反映个人性格或能力上的特点。因此，青少年还可以通过自己成功或失败的经验教训来发现个人的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和优势，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。

让孩子学会为自己负责

让孩子学会为自己负责现在的社会,无论是八零后还是九零后或者是现在的在校学生,老一辈的人都普遍认为责任感不强.大都有遇事推卸责任,有福利抢着要的现象.这种思想意识的出现是有一定社会背景的,更与一个人的家庭教育有直接关系.下面我们就培养孩子的责任感来探讨一下. 现在很多孩子当遇到困难的时候，会将责任推卸在外界环境和其他人身上，根本就不思考自己所承担的责任。比如月考时某一科没有考好，他就会说：“我们班同学都没考好”。言下之意是班主任的管理不好，或者这个科的代课老师教的不好，那么孩子他自己应该在学习中承担的责任是什么呢？他并不去想也不愿向。如果我们大人任由孩子的这种思维发展成型，那对孩子的发展和成长是非常不利的。我们大人需要让学生理解到如果外在环境改变不了，那么只能改变自己从而适合环境。每一个老师都有自己的讲课风格，老师不可能做到让所有的学生都满意，那么少数学生只能调整自己的学习方法以适合老师。希望我们能够鼓励孩子发现每个老师优秀的地方，从心底里接受每一个代课老师。鼓励孩子并协助孩子当遇到困难和挫折的时候，多从自身来找原因。说到这里，我想起了在一本杂志上看到过,2009年美国总统奥巴马在对全美学生做的开学演讲里,他提到的关于教育的责任问题.他的观点今天我拿来与大家一起分享一下：奥巴马他说：教师们有责任激励和启迪学生，督促学生学习。他说家长们有责任看管孩子认真学习、完成作业，不要成天只会看电视或打游戏机。他说政府有责任设定高标准严要求、协助老师和校长们的工作，改变在有些学校里学生得不到应有的学习机会的现状。紧接着，他就讲到：“哪怕这个切都达到最好，哪怕我们有最尽职的教师、最好的家长、和最优秀的学校，假如学生不去履行自己的责任的话，那么这个切努力都会白费。——除非孩子们每天准时去上学、除非孩子们认真地听老师讲课、除非孩子们把父母、长辈和其他大人们说的话放在心上、除非孩子们肯付出成功所必需的努力，否则这个切都会失去意义。” 奥巴马说，每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是学生们要对自己担起的责任。教育仅仅给学生提供了发现自己才能的机会。

六年级上学期自我评价

六年级上学期自我评价六年级上学期自我评价六年级已经过去一个学期了，明年就要升初中了，有些紧张。这个学期，学习我是很努力的，上课认真听讲，回家认真做作业，但是成绩还是不理想，总是考不到父母想要的分数，我尽力了，我也很难过。我非常喜欢弹钢琴，今年我的钢琴过了6级，我喜欢弹钢琴，但是我不喜欢家里逼我弹，我爸爸妈妈很严格，我有些怕他们。我不喜欢热闹，其实不是我不喜欢，而是我没有办法使自己溶入进去，很多时候我也很笨，我不知道怎么和别人相处，我只有几个朋友，那最是从幼儿园开始的朋友，我真希望我可以有很多朋友，然后可以和朋友们一起玩。六年级上学期自我评价 1.我自认为我这学期还是有所进步的，在各科，各方面上都有一些进步，各成绩名列前茅，特别是数学这一科。我还是有一些缺点。在以后的初中生活中，我一定会再接再厉，努力学习，扬长补短，为自己的目标而奋斗! 2.这学期，我自我感觉不错，和同学们都能友好相处，作业能按时完成。上课发言还是不积极，我负责班级里的午休管理，我能做好这份工作，我这学期学习更加认真了，每次都努力做到最好。我不可以骄傲，要继续努力啊! 3.我是个活泼开朗、懂事乖巧的阳光女孩。我兴趣爱好广泛、善于

交朋友。我又是一个懂得合理安排时间的女孩，能把自己的学习生活安排得有条不紊。在这一学期中，我渐渐战胜了胆小，变得自信、坚强，因为我努力过了，奋斗过了，耕耘过了。我一直向着自己的目标自信的人最美丽向前进，在各科老师的细心辅导下，我逐渐向完美女孩进军，我相信自己一定能给自己六年的小学生活画上一个完美的句号。我希望自己尽早适应初中生活，成为一名优秀的中学生。 4.生活的历练让我不断地成长，六年的小学生活让我渐渐告别初涩的童年，走入属于自己五彩缤斓的大舞台。我慢慢习惯各种镁光灯的关注，也知悉他们为我成长路上所付诸的艰辛，我暗自决定，要学习不懈的精神，因为，六年的成长已让我成熟，做一个乐观开朗，努力奋进的勤劳的人，用双手创造自己的将来! 5.我是一个学习认真，热爱运动的女生，我在校担任大队干部，也是校女子篮球队中的一员。在课堂上，我认真学习、专心听讲;在训练中，我不怕辛苦、不怕累,积极参加;在工作时，我认真负责、任劳任怨,我是老师的好助手，同学们的好伙伴。我的各科成绩都比较优异，尤其是数学，进步很大。这学期，我的胆量明显变大，变得更加自信开朗，希望我能继续发扬我的优点，改正我的缺点，来年更上一层楼。自我评价 1 转眼间，我即将结束在实高的三年生活，高中三年使我认识了很多，也取得了较大的进步，为未来的人生打下了更却被的起点。

让孩子学会自我保护

让孩子学会自我保护让孩子学会自我保护，尽可能避免意外伤害，这可不是一朝一夕的工作，也不是定时定点的课程，它的学习和养成都需要你用一双智慧的眼睛去发现危险可能存在的角落，然后在第一时间告诉孩子它的“藏身地”，教会他如何避之、远之甚至消灭之。有陌生人请你领路怎么办？路上如有人向你问路，你应该热情指点，但万一对方请你引路，就要引起警惕，即使是你非常熟悉的地方，即使这个地方离你所在位置不远你也不要去。你可以有礼貌地告诉他：“爸爸妈妈不让我和陌生人走，你可以去路口让警察叔叔帮你带路。”如果陌生人纠缠你，你可以大声呼喊引起路人的注意。一个人在家，有陌生人敲门怎么办？你一个人在家时，忽然有人敲响了大门。你走到门口透过门镜一看，敲门的人你并不认识，这时你该怎么办？ 1．爸爸妈妈不在家时，你可以把电视机或音响设备打开，可以使坏人误以为家里有人，不敢作坏事。 2．千万不要随便给陌生人开门，应该及时把门锁好。就像父母在家一样，喊爸爸妈妈，说有不认识的人敲门，把坏人吓跑。 3．如果陌生人说自己是煤、水、电气等的修理工或来收各种费用时也不要给他开门。 4．如果来人声称是你父母的同事，并能叫出你的名字，你也要提高警惕不能开门，但可以问他有什么事，记下来告诉爸爸妈妈。 5．如陌生人还是不走，就打电话给邻居或报警。在学校被人勒索怎么办？高年级孩子，把你围在中间，向你要零用钱。不给的话，就要打你。这时候，你该怎么办？ 1．你不能有惧怕的心理，尽量说一些好话，说明自己没有带钱，避免发生冲突。 2．如果他们不吃这一套，就跟他们说去教室取钱，马上趁机跑掉报告你的教师，描述他们的特征、长相、衣服颜色、高矮、胖瘦，这样才能找到他们，让他们接受>'https://www.360docs.net/doc/5e689118.html,/jiaoyujiaoxue' target='_blank' class='infotextkey'>教育。 3．如果不行，拖延时间，看到别的大人或老师路过的时候大喊"救命"。因为你如果这次给他们钱，下一次他们还会勒索你。