高中思想政治教师资格考试重点(完整资料).doc
高级中学思想政治教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中提出，思想政治课程的核心价值追求是（）。
A、加强知识教学B、培养学生的法治意识和社会责任感C、促进学生全面发展D、提高学生的学术能力2、在设计高级中学思想政治课程的教学目标时，目标的确定应遵循（）的原则。
A、单一、具体、可测量B、全面、具体、可操作C、简洁、抽象、不可改变D、灵活、可变、无具体内容3、以下哪个选项不属于我国社会主义初级阶段的基本特征？A、生产力水平低B、商品经济不发达C、社会主义制度不成熟D、人民生活水平不断提高4、以下哪种说法关于价值观？A、价值观总是与社会意识形态一致B、正确的价值观能直接引导人们的行动C、价值观具有普遍性和永恒性D、价值观是个人在社会实践中形成的5、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的批判性思维能力？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 课堂讨论法D. 角色扮演法6、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材内容与学生生活经验之间的关系？A. 只关注教材内容，忽略学生生活经验B. 完全依据学生生活经验，不参考教材内容C. 将教材内容与学生生活经验相结合，相互补充D. 随意选择教材内容，不与学生生活经验关联7、马克思认为，教育起源于：A、生物冲动B、自然本能C、生产劳动D、心理需求8、在中学思想政治课教学中，关于理解性目标的表述正确的是：A、侧重于知识的传授B、侧重于知识的理解和把握C、侧重于知识的记忆D、侧重于知识的应用9、在高中思想政治教学中，为了激发学生的课堂参与度和学习兴趣，教师常用的教学方法是：A. 课堂讲授法B. 案例分析法C. 读书讨论法D. 系统讲解法 10、《中华人民共和国宪法》规定，公民的基本政治权利包括：A. 选举权和被选举权B. 监督权C. 表达权D. 以上都是11、在我国，对高中思想政治课程进行教学评价时，下列哪种评价方式最为重要？A. 学生自评B. 教师评价C. 同行评议D. 综合性评价12、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行合作学习，以下哪种策略最为有效？A. 将学生分成小组，由组长负责组织讨论B. 教师提出问题，学生各自独立思考，然后逐一回答C. 教师组织学生进行辩论赛，让学生充分表达自己的观点D. 教师提供资料，学生自行阅读并总结，然后进行小组讨论13、我国《宪法》规定：“国家尊重和保障人权。
教师资格证思想品德专业课复习重点
模块一第一章学科基础知识一、马克思主义基本原理1、三大理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法）；英国古典政治经济学（创立了劳动价值论和剩余价值学说）；法国空想社会主义（科学社会主义）2、马克思主义不等于马克思恩格斯论述资本主义生产力及生产关系矛盾的激化为马克思主义的生产提供了现实条件资本主义社会中资产阶段的斗争需要科学理论指导马克思主义既是适应时代发展的客观要求而创立的，也是根植及社会经济的实践中的马克思主义是发展的思想理论体系，它的内涵在实践中不断得到丰富和发展3、马克思主义基本原理是马克思的精神实质马克思主义基本原理是马克思主义三个组成部分中“一以贯之”的具有综合性特点的理论，是能够反映马克思主义整体性的理论。
马克思主义基本原理是能够反映无产阶级人民立场、理论联系实际原则的理论，是经过实践证明的，具有普遍意义的理论，“是包含着一连串相衔接的阶段的发展过程的阐明”。
马克思主义基本原理是马克思主义文本研究及时代发展、新的实际的结合，是实践之树的奇葩，是进行实践探索的科学。
4、马克思主义的基本立场：对立场的分析有两个维度——真理性的维度（怎样的立足点、出发点获取真理的认识）；价值维度（怎样的立足点、出发点才决定着一种真理及另一种理论相区别的价值取向）5、马克思主义的基本观点：世界统一于物质的观点；世界是以辩证的方式存在的观点；人的认识是一种能动反映的观点；生产劳动的观点；群众史观；群众进步论和人类解放论6、马克思主义的基本方法：一切从实际出发、解放思想、实事求是、及时俱进的方法；辩证分析法；在实践中发现、检验、坚持和发展真理的方法；历史唯物主义的方法；从群众中来、到群众中去的方法。
7、马克思主义基本原理的基本特征：整体性、时代性、实践性、阶级性二、中国特色社会主义理论体系1、什么是中国特色社会主义理论体系2、中国特色社会主义理论体系的主要内容：邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；3、中国特色社会主义理论的基本特征：时代性、实践性、开放性三、青少年心理学1、青少年期含义：在一定的社会条件下，个人的身心发展从不成熟走向或成熟、从童年走向成人的一个过渡时期。
高中政治教资知识点
高中政治教资知识点高中政治必背知识点第一课神奇的货币1、商品的含义及其基本属性含义：商品是用于交换的劳动产品。
劳动产品不一定是商品，但商品一定是劳动产品。
商品的基本属性：商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。
商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。
2、货币的含义、本质和基本职能含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。
当贵金属金银固定充当一般等价物时，货币就出现了。
货币的本质：是一般等价物。
货币的基本职能：是价值尺度和流通手段。
价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。
流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。
货币执行流通手段职能则需要现实的货币。
3、纸币的含义及其发行规律、通货膨胀、通货紧缩纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值。
纸币的发行规律：纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。
流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。
通货膨胀和通货紧缩4、信用卡的含义、功能及优点广义的信用卡是指具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
狭义的信用卡是指商业银行信用卡。
它是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
信用卡集存款、取款、消费、结算、查询、信用贷款为一体。
使用信用卡可以减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全。
5、外汇和汇率外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
汇率是指两种货币之间的兑换比率。
如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国货币，说明外币升值、外币汇率上升;反之，说明外币贬值、外币汇率跌落。
人民币升值的利：①人民币升值使中国消费者能够买到价格便宜的进口商品。
教师资格证《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲
教师资格证《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
教师资格高中思想政治及答案
教师资格高中思想政治及答案教师资格证只是从业证书，只要你能通过全国统一考试笔试，接着申请自己想要教的科目的面试，并且取得普通话合格证书通过后，仍需要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。
下面小编给大家整理教师资格高中思想政治，希望大家喜欢！教师资格高中思想政治一、单项选择题1.2017年7月，在住建部的推动下，广州、深圳、南京等12个城市首批试点构建租购并举的住房体系,明确保障租购同权，赋予符合条件的承租人子女就近入学等公共服务权益。
加快构建租购并举的住房体系，其结果是( )。
①将彻底改变居民“重购轻租”的观念和消费习惯②可以缓解购房压力，抑制房地产价格的过快上涨③有利于落实中共中央的“房屋的居住属性”定位④完善社会保障体系，但会导致学区房的租金快速上涨A.①②B.②③C.②④D.③④1.【答案】B。
解析：①选项错误，其表述与事实不符。
④选项错误，加快构建租购并举的住房体系与完善社会保障体系无关，会在一定程度上使学区房的租金有所上涨。
题目中，加快构建租购并举的住房体系，其结果是可以缓解购房压力，抑制房地产价格的过快上涨，有利于落实中共中央的“房屋的居住属性”定位;故②③入选。
选B。
2.A省省政府通过网络向全省人民发出邀请，请大家投票选出本省2017年将进行的十件民生大事。
该省政府这样做的依据是( )。
①我国公民的决策权日益扩大②民意是正确决策的重要信息资源③我国是人民当家作主的国家④公民的权利得到日益充分的实现A.②④B.②③C.①③D.①④2.【答案】B。
解析：题目中，A省省政府通过网络向全省人民发出邀请，请大家投票选出本省2017年将进行的十件民生大事。
该省政府这样做的依据是民意是正确决策的重要信息资源，我国是人民当家作主的国家;故②③入选。
①选项错误，题目中没有体现公民的决策权的扩大。
④选项与题意无关。
选B。
3.节日，是时间的隘口，更是心灵的驿站。
每逢中秋，人们常会想起“举头望明月，低头思故乡”;每到春节，人们常会感慨“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”……中国文化就这样浸润着每一个中华儿女。
教师资格证考试--思想政治学科--考点总结
第一章经济生活1.价值规律的作用 ?第一，调理生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分派。
第二，刺激商品生产者改良生产技术、改良经营管理，提升劳动生产率。
第三，惹起和促进商品生产者的优越劣汰。
第二章政治生活1.我国应怎样发展中国特点社会主义民主政治？（1）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机一致。
（2）党要坚持民主执政，以发展党内民主带感人民民主建设。
（3）坚持和完好人民代表大会制度、民族地区自治制度等政治制度，以保障我公民主的真切性和宽泛性。
2. 简述中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。
（1）四者的地位和作用：A.中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心。
它不是国家机关，不可以直接履行国家职能。
B.全国人大是国家最高权益机关，在国家机构系统中居于最高地位。
它履行最高立法权、任免权、决定权和监察权。
C.国务院是最高国家权益机关的履行机关，是最高行政机关。
它负责贯彻履行全国人大及其常委会经过的法律和行政工作决定，对全国人大及其常委会负责，向其报告工作。
D．人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治磋商的重要机构，是我国的爱国一致战线组织。
它履行政治磋商、民主监察和参政议政的职能，它不是国家机关，不可以履行国家职能。
（2）四者关系：中国共产党冀中人民的意志，形成自己的主张和政策，而后经过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定，实现对国家爱的领导。
全国人大经过的法律和作出的决定，由国务院和其余国家机关贯彻履行。
一般状况下，是国务院依据中国人民代表大会提出的建讲和作出的决定，草拟公民经济和社会发展计划，提请全国人大审议，并征采全国政协委员会的建议，最后由全国人大同意。
第五章法学基础理论1.我国刑事诉讼法对于运用凭证规定的指导原则有哪些？（1）禁止刑讯逼供和以威迫、引诱、欺诈及其余非法的方法收集凭证。
（2）重凭证、重检查研究而不轻信口供。
只有被告人供述而无其余凭证的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，但只需其余凭证确实，相同能够裁决其有罪并处以刑罚。
高中思想政治课教师资格证考试复习资料
高中思想政治课教师资格证考试复习资料思想政治课程第一章：思想政治课程理论第一节思想政治课程的性质思想政治课是一门以德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。
具体表现：1、既有德育的性质，也有智育的性质2、理论与实践的统一3、是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面与素质总和提高的有机统一。
第二节一、思想政治课的基本理念1、坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块4、强调课程实施的实践性和开放性5、建立促进发展的课程评价机制二、课程目标1、知识目标2、能力目标3、情感、态度与价值目标第二章：思想政治课程标准（实验）解读第一节：课程内容与实施第二节：思想政治课的课程形态1、综合课程内容的综合性、呈现方式的综合性和课堂教学形式的综合性2、课堂呈现形式的多样性教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化第三节：思想政治课程结构的内涵1、课程结构要适应地区间经济文化的差异2、课程结构要适应不同学校的特点3、课程结构要适应学生的个性差异思想政治课的文本结构主要包括课程标准和教材第四节：思想政治课的实施建议一、教学建议1、注意学科知识与生活主题相结合2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略3、强化实践环节，丰富教学内容4、倡导研究性学习方式二、评价建议1、评价要求1）把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置2）强调学生既是评价对象，也是评价主体3）对学生的能力发展给予肯定性评价4）把形成性评价与终结性评价结合起来5）采用多种学习评价方式6）采用开放的教学评价方式三、课程资源的开发与利用建议（一）丰富、拓展课程资源1、文字与音像资源2、人力资源3、实践活动资源4、信息化资源（二）主动开发课程资源1、自主开发2、共同开发3、特色开发教育教学理论基础知识第一章：思想政治课教学概述第一节：教学基本理论一、思想政治课教学特点1、预设性与生成性的统一2、思想性与人文性的统一3、重过程与重结果的统一二、教学规律1、认识的渐进性规律2、认识的曲折性规律3、师生互动规律第二节一、思想政治课教学的组织形式课堂教学是基本组织形态，课外实践活动是辅助形态二、思想政治课程教学的基本环节1、组织教学及技能训练2、导入新课及技能训练1）情景式导入2）材料式导入3）问题式导入4）衔接式导入3、讲授新课课堂活动设计1）分解法2）问题前置法3）故事法4）留白法4、巩固新课及技能训练5、布置作业及技能训练第二章：思想政治课教学过程第一节：思想政治课教学准备一、思想政治课教学目标体系1、教育目的2、教学目标3、思想政治课程的教学目标二、思想政治课程教学目标的价值取向1、普通性目标取向2、行为性目标取向3、生成性目标取向4、表现性目标取向三、思想政治课程教学目标的设计原则1、全面关注与突出重点相结合的原则2、基础性与拓展性相结合的原则3、预设性与生成性相结合的原则四、思想政治课程教学内容及教学对象分析（一）研究课程标准（二）钻研教材（三）研究学生，进行学情分析1、了解学生的基础知识2、了解学生已有的生活经验3、了解学生的思想状况4、了解学生的心理特征第三章：思想政治课教学方法及情境问题解决第一节：思想政治可程教学方法一、基本方法：（一）讲授法基本要求：1、讲授要清楚明白2、讲授层次不要含糊不清3、讲授要有启发性（二）谈话法基本要求：1、要做好谈话前的准备2、要调动学生的主动精神和参与意识3、注意总结谈话过程和结果（三）讨论法二、基于教学方法的教学模式选择（一）基于研究性学习的教学模式是一种以德育为核心、以体验为本位、以探究活动为过程的教学模式1、理论基础：知识论、学习论、课程论和教学论2、目标定位：培养学生的健康人格、培养学生的创新意识、培养学生的问题意识和培养学生情感品质3、实现条件：学习主题必须具有较强的学习兴趣、教学过程必须是开发的、研究过程必须有教师的帮助（二）基于合作学习的教学模式是在一定教学理论下或教学思想的指导下，以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动与合作，共同达成教学目标的一种教学活动模式。
教师资格证《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲
教师资格证《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
高中教师资格证政治学科知识重点
高中教师资格证政治学科知识重点高中教师资格证政治学科知识重点一、政治学科概述政治学科是高中教师资格证考试中的必考科目之一，是培养学生正确的政治理论观点和政治态度的重要学科。
政治学科的教学内容包括基本原理、我国特色社会主义理论体系、我国现代史纲要、世界史纲要、政治常识等内容。
在备考高中教师资格证考试时，政治学科的知识重点至关重要。
二、政治学科知识重点1. 基本原理基本原理是政治学科的核心内容，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、社会基本矛盾和社会发展规律、的科学体系和世界观方法论等内容。
备考时，要重点理解和掌握这些基本原理，理清各种概念之间的内在联系，做到知识点之间的串联和延伸。
2. 我国特色社会主义理论体系我国特色社会主义理论体系是我国特色社会主义的重要理论武器，是党的八大、十一届三中全会以来形成和发展起来的理论创新成果。
包括我国基本国情、党的基本路线、我国特色社会主义的性质和发展阶段、我国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设等内容。
备考时，要深刻理解和把握这一理论体系，掌握其核心观点和重要内容。
3. 我国现代史纲要我国近代史是我国现代史的重要组成部分，是我国近代史上的重要事件、重要历史人物等内容。
备考时，要理清我国近代史的时间脉络和重要节点，掌握我国近代史的重要事件和历史人物的生平事迹，理解我国近代史对当代我国的影响和启示。
4. 世界史纲要世界史是政治学科的重要内容之一，包括世界历史上的重要事件、重要人物、重要思想等内容。
备考时，要了解世界历史的时间脉络和重要事件，掌握世界历史的重要人物和其思想，理解世界历史对当代世界的影响和启示。
5. 政治常识政治常识是政治学科备考的基础性知识，包括党的基本知识、国家制度知识、社会主义核心价值观等内容。
备考时，要掌握政治常识的基本内容，了解最新的政治动态和政策，做到理论联系实际，做到政治理论的应用。
三、个人观点和理解政治学科作为高中教师资格证考试的必考科目，是培养学生正确的政治观点和政治态度的重要学科。
2024年教师资格考试高级中学面试思想政治试题及答案指导
2024年教师资格考试高级中学思想政治面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述马克思主义哲学的基本原理，并结合高中生学习生活实际，谈谈你对这些原理的理解。
答案及解析：第二题作为一名高中思想政治老师，您如何看待学生在课堂上的自由讨论？请结合实际情境给出您的教学计划。
第三题情境：高三学生小明成绩一直在班上垫底，学习积极性不高，对未来迷茫，甚至开始逃学。
你和他在一次班会交流时谈到他的近况，小明说：“老师，我不觉得学习有什么意义，我反正考不上好大学，去了大学也不觉得有用，将来做什么都难说，学习也没用，不如多休息玩玩。
”问题：请结合实际，针对小明的情况，谈谈你作为高中思想政治教师，如何帮助他树立正确的价值观和奋斗目标？第四题题目：在高中思想政治课程中，如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观？答案及解析：第五题题目：在高中思想政治课程中，如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观？答案及解析：第六题题目：请你谈谈作为一名高中政治老师，你如何培养学生的爱国情操及责任意识？第七题简述你作为思想政治教师，将如何处理学生在课堂上的思想冲突。
第八题情景：某年“思政”课上，你发现一位学生在课堂上表现出沉闷和逃避，课后也没有积极参与小组讨论活动。
你观察了他一段时间，发现他最近学习成绩下降，与同学们也比较少交流。
提問：请结合你的教学经验，设计一个针对该学生的“思政”课教学方案，帮助他积极参与课堂活动并找到解决学习问题的方法。
第九题问题描述：事件背景：某高中开设了一门名为“生命科学导论”的新课程，但是学生对该课程的认同度偏低，主要是因为他们认为这门课内容枯燥，而且缺乏实践机会。
为了改善这一情况，学校决定调整课程内容和教学方法，并且希望听取学生、教师和家长的意见。
请从教师的角度，回答以下问题：1.假如你是该课程的老师，你将如何调整课程内容和教学方法以提高学生的兴趣和参与度？2.作为老师，你应该如何促进学生、教师和家长之间的沟通，以确保课程能够得到有效的反馈和改进？1.内容包括趣味性增强：•实践案例结合：增加具体生命科学案例分析，例如DNA模型的构建、生态系统的模拟。
教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力试卷的单项选择题中，关于高中思想政治课程的基本理念，下列表述正确的是（）A. 政治与生活是高中思想政治课程的主体内容B. 坚持正确的政治方向，培养合格公民是高中思想政治课程的宗旨C. 从具体情境中抽象出政治学理的知识是高中思想政治课程的基本方法D. 倡导学习型社会，促进学生对终身学习的追求是高中思想政治课程的目标2、在高中思想政治教学过程中，下列哪个教学手段最能促进学生的批判性思维？（）A. 案例分析B. 题库训练C. 实践探索D. 视频观看3、在思想政治教学中，以下哪种教学策略最符合“启发式教学”的理念？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 重复式教学D. 题目式教学4、在高中思想政治教学中，以下哪项不是课程内容的核心要素？A. 知识传授B. 思想教育C. 能力培养D. 艺术审美5、根据我国高等教育法规定，以下哪个部门是负责教育基本制度、学校及其他教育机构的设置标准、学历教育及其学历标准的统筹管理工作？A. 教育部B. 国家发展和改革委员会C. 国家人事部D. 国家劳动和社会保障部6、教师在教育教学中，对学生的评价应遵循的原则不包括以下哪个？A. 客观性原则B. 全面性原则C. 发展性原则D. 自由性原则7、在思想政治学科教学中，以下哪种教学方法强调以学生为中心，注重培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 读书指导法D. 实验法8、在高中思想政治教学中，以下哪个概念不属于社会主义核心价值观的范畴？A. 富强B. 民主C. 公平D. 自由9、中华人民共和国建立初期，在党的领导下通过的《中国共产党中央委员会关于中华人民共和国宪法起草工作的指示》中明确提出，在宪法上应体现马克思列宁主义的基本原则和人民民主专政国家的特征。
高中教资政治知识点
高中教师资格证思想政治学科知识点总结《价格的决定与变动》1.供求影响价格(1)供不应求，价格上涨，会出现“物以稀为贵”的现象。
(2)供过于求，价格下跌，会出现“货多不值钱”的现象。
2.价值决定价格(1)商品价格最终由其价值决定。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
(2)商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。
(3)若其他因素不变，单位商品的价值量由生产该商品的社会劳动生产率成反比。
3.价值规律的基本内容和表现形式(1)基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
(2)表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
4.价格变动对经济的影响(1)价格变动对消费者的影响：一般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买;当这种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。
(2)价格变动对需求量的影响价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
当某种商品价格变动，与其替代品需求量变化成正相关，与其互补品成负相关。
(3)价格变动对生产的影响：调节产量，调节生产要素的投入。
我国的国家性质(一)宪法对我国国家性质的规定我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”1.领导阶级工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志。
2.阶级基础工农联盟是我国国家政权的阶级基础。
3.地位人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。
(二)人民民主专政的本质与特点1.本质人民民主专政的本质是人民当家作主。
2.特点最大特点在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民(人民内部)实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，是新型的民主和新型的专政。
3.我国的民主与专政是辩证统一的(三)最广泛、最真实、最管用的民主1.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主2.我国人民民主专政的专政职能人民民主专政对极少数敌人实行专政。
2024下半年教师资格证笔试预测知识点-高中思想政治
全国24下半年教资笔试预测知识点-高中思想政治中国特色社会主义知识点：中国特色社会主义文化的来源、内涵及作用（1）来源：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
（2）内涵：发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当代时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（3）作用：①推动社会主义精神文明和物质文明协调发展；②中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。
知识点：新民主主义革命的特点①就领导权来说，新民主主义革命不是山资产阶级领导，而是由无产阶级领导，这一点具有决定性意义；②就革命前途来说，不是建立产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会；③就所属世界革命范畴来说，它已不属于世界资产阶级革命的一部分，而是属于世界无产阶级革命的一部分。
知识点：将改革开放进行到底的原因①改革开放是强国之路、富民之路；②改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招；③实践永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路；④改革开放只有进行时，没有完成时。
知识点：新时代中国青年如何接力奋斗让中国梦变为现实①坚定理想信念，志存高远；②脚踏实地，勇做时代的弄潮儿；③热爱伟大祖国，担当时代责任；勇于砥砺奋斗，练就过硬本领；④在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，做担当民族复兴大任的时代新人。
知识点：习近平新时代中国特色社会主义思想的内容和意义（1）内容：习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，核心内容是“十个明确”和“十四个坚持”。
教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)
《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2.思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3.思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4.思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1.掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2.运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2.掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
教师资格考试大纲《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)
教师资格考试大纲《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
高中思想政治教师资格考试重点
高中思想政治教师资格考试重点一、教学评价教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的根底上，对课堂教学实施过程中出现的课题对象进行价值分析和判断的过程。
评价目的在于促进开展，更好地鼓励教师不断进取的积极性和创造性，提高教师自身的政治素养，保持对本课程教学工作的热情，更好地实现教学目标。
评价要求1新课程评价理论强调要把对学生思想政治素质的评价放在首位。
2评价方式的多样化。
采取定性与定量评价相结合。
3评价方式的开放性，采取开放和灵活的评价方式。
有利于激发积极性和创造性。
4评价要注重开展过程，关注学生求职、探索和努力的过程。
把形成性评价与终结性评价结合起来。
5评价主体多元化，强调学生既是评价对象也是评价主体。
要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用。
6评价的目的在于促进开展，对学生能力的开展给予肯定性评价。
从积极的方面，用开展的眼光给予评价。
7评价内容综合化，包括三维目标，之中对学生清关态度与价值观目标的综合评价。
8评价具有反应、诊断、鼓励、教育、开展、导向、调控等多方面功能。
评价意义对知识目标进行评价对能力目标进行评价对情感态度与价值观进行评价二、思想政治课程的教学理念1坚持马克思主义的根本观点教育与把握时代特征相统一2加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3构建以生活为根底、以学科知识为支撑的课程模块4强调课程实施的实践性和开放性5建立促进开展的课程评价机制6坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。
7倡导研究性学习方式。
三、课堂导入的根本要求1科学性原那么，导入要求符合学生的认知和开展水平。
2应遵循针对性原那么，因课制宜，不同类型的课选择不同的导入方法；不同教学内容的课程也应选择不同的导入形式。
3时效性原那么，与时俱进调整和充实教学内容。
4趣味性原那么，激发学生的学习兴趣。
5有效性原那么，忌设置无效提问，浪费时间。
6启发性原那么，7多样性原那么，导入形式可丰富多样，图片、视频、音乐形式不限。
高级中学思想政治教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中思想政治课程教学中，以下哪种教学方式能够有效提高学生的批判性思维能力？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 讲授式教学D. 重复练习式教学2、在高中思想政治课程的教学中，以下哪项不属于课程教学目标？A. 帮助学生掌握基本的政治理论B. 培养学生的道德品质和公民素养C. 提高学生的身体素质D. 增强学生的社会实践能力3、根据《高中思想政治课程标准》的要求，高中思想政治课程的核心素养包括以下哪些方面？A. 思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质B. 思想道德素养、文化素养、法律素养、心理健康素养C. 思想道德素养、文化素养、法律素养、政治素养D. 思想道德素养、历史素养、文化素养、国际视野素养4、在高中思想政治教学中，教师应该遵循以下哪项原则？A. 以学生为中心，注重启发式教学B. 以教师为中心，注重知识传授C. 以教材为中心，注重知识点讲解D. 以考试为中心，注重应试技巧5、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 传授式教学B. 案例分析法C. 讲授法D. 探究式教学6、在高中思想政治课程中，以下哪个观点不属于社会主义核心价值观？A. 富强B. 民主C. 文明D. 创新7、下列关于我国社会主义初级阶段基本经济制度的说法正确的是：A. 社会主义公有制经济是我国国民经济的主导力量。
B. 国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对其依法实行监督和管理。
C. 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
D. 以上说法均正确。
8、在思想政治课的教学过程中，培养学生的核心素养主要包括哪几个方面？A. 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与B. 政治认同、人文底蕴、法治意识、公共参与C. 政治认同、科学精神、社会责任、公共参与D. 政治认同、人文底蕴、社会责任、公共参与9、在高中思想政治教学中，教师运用案例教学法时，以下哪种说法是错误的？A、案例教学法能够激发学生的学习兴趣B、案例教学法有助于培养学生的分析问题和解决问题的能力C、案例教学法可以替代传统的讲授法D、案例教学法能够提高学生的实践操作能力11、在我国社会主义市场经济条件下，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新整理，下载后即可编辑】
高中思想政治教师资格考试重点
一、教学评价
教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的课题对象进行价值分析和判断的过程。
评价目的在于促进发展，更好地激励教师不断进取的积极性和创造性，提高教师自身的政治素养，保持对本课程教学工作的热情，更好地实现教学目标。
评价要求
1新课程评价理论强调要把对学生思想政治素质的评价放在首位。
2评价方式的多样化。
采取定性与定量评价相结合。
3评价方式的开放性，采取开放和灵活的评价方式。
有利于激发积极性和创造性。
4评价要注重发展过程，关注学生求职、探索和努力的过程。
把形成性评价与终结性评价结合起来。
5评价主体多元化，强调学生既是评价对象也是评价主体。
要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用。
6评价的目的在于促进发展，对学生能力的发展给予肯定性评价。
从积极的方面，用发展的眼光给予评价。
7评价内容综合化，包括三维目标，之中对学生清关态度与价值观目标的综合评价。
8评价具有反馈、诊断、激励、教育、发展、导向、调控等多方面功能。
评价意义
对知识目标进行评价
对能力目标进行评价
对情感态度与价值观进行评价
二、思想政治课程的教学理念
1坚持马克思主义的基本观点教育与把握时代特征相统一
2加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
3构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块
4强调课程实施的实践性和开放性
5建立促进发展的课程评价机制
6坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。
7倡导研究性学习方式。
三、课堂导入的基本要求
1科学性原则，导入要求符合学生的认知和发展水平。
2应遵循针对性原则，因课制宜，不同类型的课选择不同的导入方法；不同教学内容的课程也应选择不同的导入形式。
3时效性原则，与时俱进调整和充实教学内容。
4趣味性原则，激发学生的学习兴趣。
5有效性原则，忌设置无效提问，浪费时间。
6启发性原则，
7多样性原则，导入形式可丰富多样，图片、视频、音乐形式不限。
四、思想政治课程特点
1从课程性质来看，高中思想政治课程是一门进行马克思主义基本观点的教育，主要在于培养学生的思想政治素质，在理论教育的同时进行德育教育。
2从课程内容上看，关注学还是呢过时间，使其或得基础知识与基本技能的同时，学习并形成正确的世界观、人生观、价值观，更加注重学生能力的提高。
五、思想政治课程功能
思想政治课程教学本身所具有的基本功能，有助于认识和理解思想政治课程的价值和重要意义。
1具有导向性功能。
包括目标导向、价值导向、行为导向。
2规范性功能。
考扩对政治方向的规范、对思想观念的规范、对道德行为的规范、
3个性化功能。
考扩对个性化发展具有定向作用，对个性化发展具有合理建构作用，对个性化发展具有个体享用作用。
六、思想政治课程目标
知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色理论体系。
了解中国特色社会主义现代化建设常识
学习和运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题
具备在现在社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度
具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
七、思想政治课程资源
1丰富和拓展课程资源
2主动开发课程资源（自主开发、特色开发、共同开发）八、思想政治课程教学过程本质
1思想政治课程教学过程是教师和学生认识和实践的过程。
2思想政治课程教学过程是教师和学生创造性活动的过程。
九、思想政治课程教学规律
1知行统一的规律。
理论和行为
2灌输与疏导统一的规律
3直接经验与间接经验相结合的规律
4时代性规律
十、思想政治课程教学原则
1方向性原则
2授业与传道相结合的原则
3因材施教原则
4正面教育与积极疏导
5尊重信任与严格要求相结合原则
6课内课外相结合原则
7创新性原则
8教育的一致性和连贯性原则
十一、思想政治课程教学方法
1传统式
讲授法
谈话法
讨论法
演示法
读书指导法
社会调查法
2创新式
启发式教学方法
发现式教学方法（创设问题情境、学生提出假设或答案、检验假设或答案、得出结论）
探索式教学方法（呈现疑难情境、提出假设和收集资料、得出结论）
问题教学法
情景教学法
反思教学法
案例教学法
点拨教学法
图示教学法
学导式教学法。