公开课-4美丽的扎染
课题4、美丽的扎染课
型
设计应用
任课
教师
邹波彦
教学目标了解到我国的传统手工艺制用方法，并能学习应用。教学重点学习制作扎染的方法及运用。
教学难点运用所学方法扎染出好的作品
教具学具事先准备好洁柔牌纸巾、毛笔、颜料（在瓶中调好）、
绳子或橡皮筋、3个杯子
课
时第 1 课时
1
教师活动教学过程修改
1、引入：
2、观察：
3、揭题板书：
1、介绍扎染：
1、设疑：
2、演示、观察
（1）方法一
板书“折”示范“扎”
板书“扎”强调紧：
强调用力：板书“紧”一、实物示题引入
今天老师带来了一件特别的衣服，谁来帮老师穿上？（让愿意穿的学生穿着展不或引入观察衣服的特点）
老师今天带这件衣服来，主要想请同学们来观察一下它的特点，谁来说说它有什么特点呢？这些效果是怎么做出来的?
对了，这件衣服是用“扎染”的方法做出来的，今天，我们就来学习“扎染”（板书）。
二、介绍扎染的历史及应用，（边说可边课件展示）
扎染是一门。。。。。。。。。。
三、展示方法
那么这些扎染作品是怎么制用出来的呢？
接下来就请同学们仔细观察老师是怎么做的。。。。。。
出示白纸：这是一张白纸，请注意观察，老师在做什么？（折纸演示图）
对，折成一定的形状。
接下来老师在做什么？？（取一根绳子形始绑，边绑边重复提问图）
对了，“绑”也就是“扎”
请同学们注意看老师怎么扎的？（多做用力拉扯的动作，强调要用力）
对了，要用力扯，要把绳子扎得结实一些，绑紧紧的。（图）
质疑
用实验证明松紧的重要性
验证
演示浸染
提示注意卫生
展示效果
展示
展示
请学生小结强调“紧”
（2）方法二观察
引入方法二出示白纸
讲解折法
明确折法可根据自己的想法
说明扎法
示范“扎”再强调“紧”
为什么要这么做呢？按下来我们通过一个实验来证明一下好不好？
出示：这是老师事先扎好的纸（一松一紧图），请一个同学来体会一下，有什么不同？（请学生验证，并说出有什么不同）
对了，一个松一个紧，为什么要这么做呢？我们来验证一下。
老师把它们同时浸泡在同一种颜料里（蓝色），得到的结果是否相同呢？（图）
泡10秒钟吧，掉下头再继续泡，让纸充分的吸收到水分。。。。。。
好的，我们把它们取出来，取出时要注意用手挤一挤多余的水分，不要让颜料到处滴。
出来的效果到底有什么区别呢？现在打开，请注意观察。。。。。。
我们先打开松的，会是什么效果呢？
好看吗？（贴于黑板上（图））
好，我们再看看紧的是不是一样的！（打开，贴于黑板上（图））
好看吗？
一个绑松的，一个绑紧的，泡染出来的效果有什么区别呢？
对了，扎得紧，泡染出的效果明显。
所以，我们在扎的时候一定要做到什么？？？（扎紧）
对，要扎紧紧的，这们才会有更好的效果！
（观察贴于黑板的两张泡染图案）大家看，这两张都是什么颜色的？（蓝）
对，都是蓝色，老师觉得颜色太单一了，我想要五颜六色的效果行吗？（行）
那到底怎么做呢？接下来就请同学们再仔细观察
同样是一张------白纸，老师一样在做什么？（折）
老师现在折成什么了形状？（三角形）
我折成长方形行不行？梯形呢？。。。。。。哦，都可以，你想怎么折就怎么折！
现在老师折成了三角形，它有几个角？（3个）
那，我只扎一个角可以吗？（可以）
两个呢？（可以）
作个呢？（可以）
没错，条件允许，你想扎几个都可以。。。。。。
现在老师扎两个角吧。。。。（图）
（边作演示动作边提问）扎的时候一定要怎样？（紧）
彩染的方法
边染边解说
说明染也可
借助工具
质凝引出点
染法
展示作品
总结方法
引导总结
板书“染”
板书“浸”
板书“点”
小结
小组讨论
合作
强调
对了，一定要扎紧！！
扎好了，接下来要做什么？（染）
对了，那，前面把整个浸泡在颜料中，现在不能这么做，我们要一部分一部分的染
首先，老师选择染三角形扎好的两边脚，用蓝色吧（图）
第三个角放不进杯子里，那我们就可以借助什么？（笔）
对了，聪明！
老师还是选择用蓝色来上第三个角吧（图）
中间（中心）还是白色的，怎么办呢？
对，加染其它颜色，用笔点好颜料，用紫色吧，点染在纸上空白的地方，多点几个，让纸充分吸收水分，正面染好再翻过背面，再染，直到水分吸足。
好，边缘还有一点点白边怎么办呢？（再染）
用什么颜色好？
好，满足你们的要求，那用黄色吧。
染好了，用了四种颜色，效果怎么样呢？我们打开看看，要慢点，好期待对吗？
好看吗？太棒了，彩染就这么简单，看到老师的作品，大家是不是也想尝试一下呢？
四、总结方法
不要着急，老师先请同学们来总结一下扎染的方法。
谁来？第一步？第二步？
第一“折”，第二“扎”而且要扎得“紧”，第三步，老师留了个空，填什么？
对了“染”。
前面染的时候是染的方法是整张纸放进杯中浸泡，这种方法叫什么染法？（板书浸染）
后面的彩染是用笔一点一点的染，叫什么染法？
对，叫点染（板书点染）。
浸
折扎（紧）染
点
当然你也可以浸染和点染两种方法结合起来，可能会得到异想不到的结果哦。
五、小组讨论合作
你看，扎染的方法多简单阿，大家都学会了吗？是不是想试一下？
哈哈，别着急，先请同学们小结讨论一下，你们小组打算用哪种方法来扎染？开始！
讨论好了吗？（好了）
那还等什么，小组合作开始！
1、老师巡视指导，放音乐。
鼓励创新，尝试不周的折法和染法。
六、展示评价
1、老师帮助完成的作品粘于黑板上（展示作品过程约几分钟）
2、学生陈述自己的折法染法
201105 公开课教案执教：王万谊
《美丽的扎染》