1 体育经纪人应具备的素质

1 体育经纪人应具备的素质
1 体育经纪人应具备的素质

1 体育经纪人应具备的素质

1.1职业道德:体育经纪人必须通过合法途径来追求自己的利益,把自己的物质利益追求与职业道德进步结合起来,建立正直、公道、诚实、信誉的基本道德规范。

1.2心理素质:体育经纪人良好的心理素质主要体现在自信、热情、豁达、创新等诸多方面。

1.3技能素质:一名成功的体育经纪人应当具备良好的表达、判断、应变、协调、社交、谈判等技能。

2体育经纪人的知识结构

2.1体育专业知识

随着体育市场的发展,体育产业专业化的特征日益明显,在和其它行业不断融合的基础上,日益显现出体育的优势,因此,体育经纪人对体育专业知识的掌握成为决定其竞争力的一个重要方面。体育的专业知识主要是指有关体育专项的技术、战术知识、体育竞赛知识、体育政策法规知识、运动训练学知识和运动生理、运动心理知识等等。体育经纪人应了解体育运动的基本发展规律,熟悉自身业务所涉及运动项目的特点、发展水平和市场状况,以及训练、竞赛、选材等方面的知识。

2.2市场学知识

竞争是市场经济的基本特征。体育经纪人要立于不败之地,就必须要有市场意识。一方面要运用市场营销知识,形成自身的核心优势,赢得竞争;另一方面要善于运用市场学知识,为客户创造市场机会,以获取最大收益。体育经纪业务从本质上讲就是市场运作。市场运作的成功与否主要取决于商品、价格、中介方式、经纪人信誉、环境等要素。因此,体育经纪人应掌握体育市场环境、体育营销、体育市场竞争及交易过程等多方面的知识。

2.3法律知识

市场经济是法制经济,经纪人员从事经纪活动要有法制意识和法律观念,要依法开展经纪活动并依法保护自己和其他当事人的合法权益。体育经纪人要按照国家的法律、法规以及体育项目行业管理规范开展业务。除了从事经济活动所应必备的法律知识外,还应熟悉体育行业管理机构和体育组织的经纪人管理条例,以及有关市场交易、保险、广告、税务、商标等方面的知识。

3体育经纪人的能力

3.1良好的社交能力

3.1.1亲合力

亲合力是人际交往中的最高层次,是与人交往中他人更愿意与你交往的能力,表现为在长期共事中建立起来的相互信任、相互理解,甚至可以亲密得像一家人一样的感情交流。经纪人、经纪公司应该保持与代理服务对象之间的良好关系,忠诚于委托人,为他们出主意、想办法,把自己的利益与委托人的效益联系在一起。只有当你的委托人或对手真正地感觉到你是一位易于接近、真诚交往、值得信任甚至可以互相理解的体育经纪人的时候,委托人才能将自己托付给你,对手也才能与你真诚地交往与合作。

3.1.2人格魅力

人格魅力也就是我们所说的感召力。它是体育经纪人用自己的人格力量去吸引对方的能力。较强的体育人格魅力有利于体育经纪人收集相关信息,扩大社交接触面,减少交往阻力,增强对他人的影响力。一个优秀的体育经纪人应该懂得从策划、实施到最后完成的过程,并努力创造出一种新的运作模式。

3.2信息意识及灵活的经营头脑

在当今知识经济时代,信息已成为社会经济生活中的重要资源,经营者对信息的收集、整理、分析、利用是现代经营管理中不可缺少的手段。体育经纪人对市场机会的把握是建立在灵活机智的思维方式上的,一方面要生财有道,善于价值发现,物尽其用,做好体育资源的开发利用工作。如对运动员无形资产的开发,对竞赛纪念品的开发,对广告宣传形式的创新等等,

都需要体育经纪人有灵活的经营头脑;另一方面,体育经纪人灵活的经营头脑体现在高超的谈判技巧上,经纪人在从事各种各样的业务时,都要与供需双方讨价还价,甚至要经过长时间的谈判,才能促使双方客户达成协议。

浅谈创新教学在小学体育教学中的运用

浅谈创新教学在小学体育教学中的运用 发表时间:2019-07-31T16:48:48.513Z 来源:《中小学教育》2019年8月3期作者:刘旭[导读] 刘旭湖北省十堰市广东路小学 442000 中图分类号:G626.8 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982(2019)08-096-01创新教育是素质教育的灵魂。在学科教学中倡导创新教育,能培养学生的创新意识,从而更好地发掘学生的创造潜能。作为“五育”之一的体育教学,也必须高擎教育改革的大旗,在创新教育的层面上建构体育教学的理念,探究体育教学的全新方法。 一、体育课应该注意分层教学 1、合理分层,让学生找准自身定位,增强归属感。在体育教学中,首先,教师必须积极向学生宣传开展分层教学的意义,以此消除部分学生产生的“分层即为分等级”的片面观点,让学生明白,各人的身体素质和意志能力方面事存在着一定差异的,开展分层是为了帮助学生更好地找准利于自身体发展水平的目标,更好地开展锻练。教师可以将学生体育能力分为四个等级:A等为具有较强身体素质并具有体育特长的学生,大约占3%。B等为体质较好,能够轻松完成训练目标的,约占33%。C等为体质与运动技巧一般,经过努力也可以完成训练目标的学生,约占46%。D等为体质较弱或存在缺陷,以及运动技巧较差的学生,约占18%。在等次确定过程中,要采取学生自报与教师综合审核确定相结合,做到尽量客观公正。 2、分层要求,让学生消除心理障碍。激发学习兴趣在教学过程中,教师在做好学生分类的基础上,还应做的另一项重要工作就是为各个不同层次的学生确定相应的训练目标。让学生在自身能力和体质范围内开展学习与训练活动。 3、分层竞赛,让学生开展同位赶超。营造浓氛围针对学生在身体素质和运动能力等方面的差异,教师开展有效的人员分层与要求分类,如果还是让学生在一起进行训练,则无法营造出激发学生学习兴趣的氛围,教师要采取分组进行训练或是分组竞赛等方式,开展体育项目的训练活动。对于人数较少的层次组,直接开展训练竞赛活动,根据我校班级人数多的特点可以按照男女分为几个小组开展训练,一般4-6人左右为适宜的标准。让学生在互相能力接近的环境中开展训练活动,营造你追我赶的良好竞争氛围。同时有利于学生之间互相合作,开展心得交流,以达到提高运动技巧和实现运动能力提高的目标。 4、分层管理,让学生增强成功体验,激发上进心。在分层教学中,教师要严格按照各个不同层次学生的考核目标进行考核学生的成绩,开展分层教学一方面是为了使教学活动更好地适应学生的实际发展水平,兼顾学生存在的差异性,同时也是为了能让学生在自己的最近发展区域得到充分发展,感受到成功,激发对体育的兴趣与信心。此外,教师还要注重对学生的分层管理。我们开展分层也是为了能够让学生得到更好的发展,要鼓励学生向着上一层次目标迈进,对于已经达到或超过上一层次考核要求的学生,教师要及时的进行调整,以此保护学生的学习积极性。 二、提倡育人愉乐体育教学 1、精选教学内容,这是实施快乐体育的基础。教材不仅要适合学生的身心特点,而且还要照顾学生的体育兴趣,满足他们现实需要。比如篮球,技战术内容很多,在短短的时间内不可能每样都教,所以教材的选择就很重要。可以根据学生的基础和需求,选择实用的内容进行教学。如运球技术。对女生来说重点学习运球急起,急停和体前变向换手运球等。至于跨下运球、运球后转身、背后运球等相关运球技术,因其动作难度较大,可以只作为介绍内容。而对于一些重点内容,必须反复练习,使学生能学以致用,在比赛中能较好发挥。 2、利用多变战术吸引学生。这类教学方法需要结合相应的教学内容。比如篮球课,篮球之所以风靡世界,与它多变的战术直接的关系。在比赛中队员技术水平的高低、位置的变化、相互之间的配合等等都使比赛瞬息万变。因此体育课中举行篮球比赛,同样可以使学生们在课堂中得到锻炼,在锻炼的同时享受快乐。争取篮球比赛的胜利,成为学生学习的动力源泉,为了获胜,学生会不停地往返奔跑、争夺,既要和同队的其他四名队员相互配合,又要和另外的五名队员进行竞争。要从生理上、心理上融入比赛中,有了运动参与的愉悦感。教师要教育学生获胜了固然有胜利的喜悦,失利了也没什么遗憾,毕竟尽力了,要争取下次的胜利。 3、有一定强度的练习,让学生在快乐中享受高水平高层次的锻炼。快乐体育本身就是创造一个和谐、宽松的育人环境,让学生在体育学习中全身心地投入,它有一定的教学目标、教学内容和教学常规,这样学生既获得一定的锻炼方法,也会对体育活动产生浓厚的兴趣,从而养成终身体育锻炼的习惯。比如篮球比赛中的强强对抗,,要求学生有良好的体能,掌握良好的技战术,才能真正地享受到高层次的运动乐趣。这就需要教师在组织一些课堂比赛时,根据实际情况适当的采取相应的形式。 三、创设展现自身的“舞台” 在教学过程中,要把学生吸引到积极的练习活动中去,并鼓励学生在练习当中去大胆探索,进行尝试性练习,努力让学生去找到自己所相应的练习动作,同时教师还应提供一个练习“舞台”,让每一个学生都体验到成功,并尝到成功的喜悦。例如,在技巧组合动作练习中,要求学生不仅单纯地对规定动作进行反复练习,而且要在此基础上充分发挥自己的想象力,把已学过的动作和自编的动作来大胆尝试并进行创编组合,逐步设计成一套新颖、优美,融舞蹈、造型为一体的新的组合动作。此时教师还要给学生们提供一个练习的“舞台”,让学生充分展示自己的优美组合动作,最终使学生体验成功的快乐。通过实践,这种练习方法不仅使学生的被动学习可以转化为主动学习,而且还充分发挥了学生的主观能动性和创造性,从而有效地提高了体育课的教学质量。 总之“教无定法”,现代体育教学提倡课堂教学结构多元化,可以根据所授课的类型、内容、自由的组织形式,合理安排课堂结构。传统教学模式必将随着时间的推移被新生事物所取代。所以在教学过程中我们一定要敢于创新,因人而异不断探索,努力保障我校体育质量的稳步提高和学生快乐的学习,健康的发展。

《体育经纪人》教学大纲(修订版)

体育产业经营管理专业 教学大纲 体育经纪人 文理学院高职部 2013年2月25日

高职部教学大纲修订模板 一、课程说明 1、课程类别 专业基础课 2、适应专业及课程性质 适用于高职部体育产业经营管理专业学生必修 二、课程目的 [知识目标] 随着职业体育的进一步发展,更多的体育赛事、体育组织、企业、运动员需要经纪人来帮助他们做更多的事情,社会上的体育经纪业务越来越多,因此需要更多的体育经纪人,据预测,从2004年开始的未来10年,我国至少需要7000名体育经纪人,体育经纪人的需求越来越大,因此体育经纪人的培养显得非常重要,学习体育经纪人的相关知识就变得非常必要。 《体育经纪人》是体育产业经营管理专业一门专业课,通过本课程的学习,学生应初步掌握体育经纪人的理论框架和基本原理,包括经纪人及我国体育经纪人的产生和发展,了解国内外体育经纪人的状况,帮助学生理解体育赛事经纪和运动员经纪,掌握体育经纪人的内涵、特征、应具备的素质和体育经纪人的管理制度等,为今后进一步深入学习体育经纪人的有关各方面知识及为以后有志于从事体育经纪人工作的学生打下良好的理论基础。 [能力目标] 首先,应该使学生掌握体育经纪人这一科目所涉及的理论知识框架,使学生对越来越火热的体育经纪人行业有一个较深刻的认识。 其次,能用所学到的知识去解释现实生活中各种体育经纪现象,并尽量能应用所学知识去指导社会实践。 本课程的学习,对体产专业学生进一步学习其他相关课程具有一定的作用,比如体育赛事经营管理,运动训练的经营管理等。 三、推荐教材或参考资料

推荐教材: (1)体育经纪人实务(第一版). 徐爱丽主编. 复旦大学出版社. 2004年参考资料: (1)参考书目 新编体育经纪人.马铁主编.2007 体育经纪导论.谭建湘、马铁主编.2004 体育经纪人.马铁主编.中国经济出版社出版社.2002年 唐·金经纪(第一版).金琥著.2001 现代经纪人实务. 王世明主编.经济科学出版社.1998 经纪人实务手册. 张鹏飞主编. 中央民族大学出版社.1998 成功的经纪人(第一版).汪朗主编.1995 转动金钱魔方--经纪人实务. 邹中华主编. (2)网络资源 https://www.360docs.net/doc/5f767708.html,/中国体育经纪网 https://www.360docs.net/doc/5f767708.html,/体育经纪人国家职业标准网站 https://www.360docs.net/doc/5f767708.html,/中国体育经纪人网 https://www.360docs.net/doc/5f767708.html,/中华体育经纪网 四、本课程与其他课程的关系 本课程在体育产业基本理论的基础上开设,通过学生对体育产业基本理论的学习,了解体育产业包括的基本内容,特别是有关体育竞赛表演业及体育经纪业的相关内容。本课程也为后续课程体育赞助,体育广告,体育旅游、体育体育竞赛表演业的学习提供了相关支持。 体育经济学课程中的体育赛事经纪和运动员经纪两章内容和体育赛事及运动训练有一定的关系,可以在学完体育赛事及运动训练基本理论的基础上学习本科目,同时,学完本科目,也为更好、更深入地学习体育赛事及运动训练相关内容提供支持。 五、任课教师教学过程中应注意的事项 任课教师在教学中应该注重与市场实际需求相结合,将教材中的知识点与实

体育教学中的素质教育

体育教学中的素质教育 国家提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今教育发展的必然趋势。同时,也符合建设中国和谐社会的需要。新时期背景下,需要我们树立新的教育理念,与时俱进,不断创新,以顺应新时期学生发展的要求。 一、思想品德素质的培养 思想道德素质教育,实质就是塑造学生科学的世界观和人生观的教育;教会学生做人、求善、养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质。 1.培养学生助人为乐的品质。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务,教育学生做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人服务的意愿和行为,使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。 2.培养学生善良正直的品格。在体育教学中培养尊师敬长,爱护体弱者的品格。教育学生做事公正、为人和善、言

行一致、文明礼貌、不损人利己、不投机取巧、爱护公物。培养学生做新时期合格的接班人。 3.培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作,靠学生之间的合作,只有一个团结合作、温暖的集体,才会凝聚人心,才会取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体,热爱集体,为集体争荣誉,教会同学之间的相互交往,相互尊重人、理解人、善于与同学友好相处。让学生明白,只有生活在好的合作集体中,才能创造出优异成绩。 4.培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累,要求学生必须具有吃苦耐劳的精神,必须具备不怕困难、勇往直前的品质。教育学生对应做的事自己要坚持不懈,培养学生克服困难的意志和毅力,教育学生对失败挫折有一定的承受力,培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。 5.培养学生自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用,通过教师的讲解与示范,教会学生锻炼身体的方法手段,培养学生具备良好的自我教育能力,让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。 二、文化科学素质的培养 文化科学素质的培养,主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育,培养学

体育经纪人资格考试

体育经纪人资格考试 体育经纪活动是以收取佣金为目的,为促成相关体育组织和个人在体育活动中实现其商业目的而从事的居间、行纪和代理活动。体育经纪人是依法取得合法资格、专门从事体育经纪活动的法人、自然人和其他经济组织。体育经纪人从事体育经纪活动,必须遵守国家法律、行政法规,遵守平等、自愿、公平和诚实信用的原则。为规范体育经纪行为,保障体育经纪活动当事人的合法权益,作为体育经纪人主管部门的国家体育总局和国家工商行政管理局共同制定了《体育经纪人管理办法》。各级体育、工商行政管理部门将依照此法在各自的职权范围内对体育经纪人进行业务指导和日常监管。本文将就我国体育经纪人在实践活动中遇到的主要问题进行阐述。 第一节体育经纪资格认定 只有明确了体育经纪的法律含义,并首先取得了体育经纪资格,才能合理合法地从事体育经纪活动。体育经纪资格包含两个层面:一是从事体育经纪活动的人员资格,二是经营体育经纪业务的主体资格。两者的认定结果不同,前者是要获得体育经纪资格证书,后者是要获得经营体育经纪业务的许可。本节将就两种资格的认定程序和要求加以说明。 一、体育经纪从业人员的资格认定 体育经纪属于非物质产业,体育经纪人行为的规范主要取决于对从业人员素质的把握。因此,体育经纪人管理办法将体育经纪从业人 员的资格认定放在了重要位置,对从业人员的申请条件、培训、考核、行为记录等作了具体规定。 通过体育经纪从业人员的资格认定也就是取得体育经纪资格证书。简单说,要经过以下几道程序:申请--培训--考试--发证

1. 申请 取得体育经纪资格证书的第一步是提出申请。如果具备了下列条件:有固定的住所;具有完全民事行为能力;具有大专以上文化程度;申请经纪资格前三年内没有犯罪和经纪违法行为记录,就可以向有关部门提出申请要求。 2. 培训 在符合基本条件的情况下,即申请被认可之后,要参加国家体育总局和国家工商行政管理局统一组织的体育经纪人培训课程。为保证体育经纪人的质量及其规范行为,并帮助他们通过考试,国家体育总局和国家工商行政管理局将授权相关组织进行体育经纪人的培训、考试,并下发体育经纪资格证书。 3. 考试 取得体育经纪资格证书必须参加国家体育总局和国家工商行政管理局统一组织的体育经纪人资格考试,考试合格者方能取得体育经纪资格证书。考试内容通常包括三个部分:一是体育专业知识。有体育概论、体育基本知识,如体育组织、竞赛管理、运动员等方面的基本常识、体育市场分析、体育产业发展状况以及体育经纪活动的运作方法和规律。二是法律知识。包括国家颁布的有关法律法规,如民法、税法、公司法、合同法、广告法等;体育行政法规文件,如体育经纪人管理办法及有关市场经营、运动员资格管理、竞赛招标等;同时还有必要了解国际体育组织的章程以及相关规定。三是经济知识。体育经纪活动本来就属于一种商业行为,必须要掌握营销、市场等方面的经济知识。 4. 发证 体育经纪资格证书的发证机关是国家体育总局和国家工商行政管理局,证书由两者统一制定并核发。符合申请条件,参加了体育经纪人培训,并通过了考试就能取得体育经纪资格证书。此外,根据体育经纪人管理办法,资格证书实行年度检验

谈体育教学与素质教育

谈体育教学与素质教育 体育教学改革是中小学全面贯彻教育方针,落实素质教育宗旨的重要内容,也是目前中小学校教育中的薄弱环节。随着教学改革的不断深入,体育教学应从思想素质、文化素质、能力素质、身体素质和心理素质等诸方面对学生进行教育,造就适应21 世纪所需要的人才。一、在教学中实施素质教育,教师是关键 人民教师是科学文化知识的传播者又是人类灵魂的工程师,教育思想,教育方针的贯彻,一代新人的培养要靠广大教师教育实践。素质教育的实施要靠广大教师去完成。教师的各种表现都为学生所观察,所注意,所效仿,对学生起着潜移默化的影响。如果一个教师没有良好的师德,不能为人师表,或者只注意教书,不注意育人,或有文凭无水平,这样的教师依然不能提高学生的素质。邓小平提出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”因此,发展学生的素质的前提是提高教师素质。素质教育要求体育教师必需具备以下几方面的素质: 1.政治道德素质。体育教师必需有高度的事业心和责任感,在政治思想、道德品质、心理性格、行为情操等方面做学生的表率。 2.知识技能素质。现代的教师必须有广泛的学习兴趣,广博的知识和熟练的技能,扎实、精深的基础专业知识和认知自学、组织表达、教师创新等能力素质,具有良好的思维品质,能创造性的解决问题。 3.心理审美素质。体育教师必须具有强健的体魄,健康的心理,健全的性格,高尚的审美情操以及不断进取自我完善的心理品质。 “教人先正己”,作为一名体育教师应把自身素质的提高同教育事业紧密联系起来,充分认识历史所赋予的特殊使命,树立良好的职业道德,以高尚的道德风范影响学生,当好学生健康成长的指导者和引路人。 二、挖掘教材内容,加强对学生的品德教育 体育学科教学不只是动作和技巧的教学,它包含了极强的德育内容,将德育教育渗透到课程的各个环节中去,对学生进行素质教育是非常重要的。 1. 通过我国悠久的体育发展史和我国体育健儿为了祖国的荣誉,在国际大赛中奋勇拼搏,争取优异成绩的一系列生动、具体、振奋人心的事例,激发学生的爱国热情、民族自尊心和自豪感。 2.通过队列队形、接力跑、篮球、足球、排球、游戏等项目 的教学与练习,培养学生热爱集体、团结配合、友好合作、勇 敢果断、克服困难的优良品质。 3.通过耐久跑、障碍跑、跳马双杠等教材的特点,渗透意志教育,培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、坚忍不拔、不断进取的精神和勇敢、顽强、机智、果断的品质。 4.组织教学比赛、达标检测、单元技术考试是体育教学经常要做的事情,教师应很好的利用这一时机,对学生进行挫折教育、纪律教育,培养他们良好的心理素质,塑造豁达、开朗的性格。 5.通过健康教育的学习,使学生认识了解人的生长发育规律,培养良好的个人卫生习惯,树立正确的价值观、审美观和人生观,顺利度过青春期。

浅谈初中生物的素质教育教学

浅谈初中生物的素质教育教学 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的总体目标是培养高素质的人才,提高全体国民的素质和创新实践能力。中学阶段生物的教学也就成为素质教育中不可缺少的一个环节。如何激发学生的学习兴趣,搞好素质教育教学,是每个中学生物教师都要极力探索的问题。 一、加强学生对生物重要性的教育 众所周知由于我国教育体制的限制,我们的边缘学科都不被大家所重视,教育的时间大部分都花在语文、数学、英语等主科的教育和学习。对于生物、地理、历史等这些在初中教育得不到社会、家长们的重视,甚至学生都对这些学科抱着“可学可不学”的态度,让这些学科在初中教育成为了一个空白。生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学,传统上一直是农学和医学的基础,涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。随着生物学理论与方法的不断发展,它的应用领域不断扩大。现在,生物学的影响已突破上述传统的领域,而扩展到食品、化工、环境保护、能源和冶金工业等等方面。作为一门涉及广泛,多学科交叉,影响社会生产力提高,影响人民群众生活水平的提高的学科,

教师要注重为学生提供更多的机会,让学生接触或了解到生活、生产及社会热点的问题,并鼓励学生勇于将课本知识应用到实际中去。例如:“计划生育”的实施意义、相应的《森林法》、《环境保护法》《野生动物保护法》等法律的法规和及其重要的生态意义,让学生能树立“保护环境,保护生态,保护地球”的意识,让学生在生物教学学习到法律知识。这些措施不仅能提高学生发现问题、提出问题、分析问题解决问题的能力,而且能培养学生的社会责任感和参与意识,树立主人翁的责任感,更好地为学生后续的深造学习打下坚实的科学素养和具备一定的科学探索的能力。 二、建立新的教学方式,培养学生的实践能力 素质教育的提出时我们国家面对未来的挑战和竞争,审时度势做出的正确的教育体制的改革。素质教育强调教学过程是师生交往、共同学习、共同进步的互动过程。在教学过程中要处理好知识传授与能力培养的关系,引导学生进行质疑、分析、调查、探究、总结等实验教学探索活动,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有自主的学习过程。作为教育欠发达地区的教育工作者面对实验器材的缺少,我们应该积极的开展一些户外实验探索活动,让同学们在大自然这个伟大的生物宝库中期引导学生学习,同时让学生学以致用。户外实验探索教学过程中,不能仅仅培养学生的观察技能、学习技能、实验技能,更重要的是培养学生的科学探究方法。如,要培养学生设计实验的能力,采集和处理数据的能力,讨论和分析得出实验结论的能力。让素质教育真正的体现在教育教学上,让学生能充分体会到生物的魅力,提高学好

小学体育教学中实施素质教育的尝试与探索

小学体育教学中实施素质教育的尝试与探 索 [摘要]素质教育是当前学校教育的价值追求,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要途径。如何在小学体育教学中有效实施素质教育,促进学生的全面发展呢? [关键词]小学体育素质教育 1 坚持体育教学渗透思想品德教育 体育教学旨在培养学生爱国主义、集体主义的思想品质,树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,以及引导学生自觉维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的,不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯,教师要细心构思巧妙安排,以画龙点睛的揭示,引导学生去感悟,使学生在锻炼身体的同时,不知不觉地受到思想品德教育。 2 坚持“两全”,大面积提高体育教学质量 2.1 面向全体学生。教师要充分了解和认识全体学生,使每个学生都能享受到平等的教育,根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学,满足不同层次学生的心理、生理的需求,激发学生体育学习的兴趣。

在教学中,制定教学计划及教学步骤要适宜,让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生,也要关注后进生,要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求,对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求,并对他们进行超前教学;对后进生进行个别辅导,在练习方法、难度上进行简化,但在练习次数上和时间上进行强化,给他们以信任和勉励,加倍关心他们的学习进步,哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定,使他们获得不断进步的信心,激发他们的自尊和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想,使后进生也能达到体育大纲的要求,让所有的学生都爱上体育课,爱参加体育锻炼。 2.2 坚持体育教学的全面性。以往的体育教学中,学生更多地获得的是体力和技能,而缺少对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验,也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中,“懂”和“乐”是薄弱环节。因此,教师在体育教学中,必须在“懂”和“乐”上下功夫。教师要根据教材情况,结合学生的身心特点,选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式,让学生动起脑筋,边想边练;练好了,也明白了。“懂”了原理,学生就可以在以后的体育实践中举一反三。教材有相对枯燥和相对趣味之分,相对枯燥教材教学时,教师运用教法要力求新颖,使学

体育课中道德教育的内涵

体育课中道德教育的内涵 教师:孙锦辉 时间:2013年4月

体育课中道德教育的内涵 当今时代,人们对于道德教育的重要性已经认识得越来越清楚,但对诸如“什么是道德”“什么是道德教育”、“学校道德教育旨在达到何种目的”等更为本源性的问题却很少做进一步的追问。如果我们不能从理性层面对这些问题进行深入反思,那么我以为,一种缺失了思想根基的道德教育实践只能是“以其昏昏,使人昭昭”。道德教育的内涵应该就是“指向人的德性培养的教育”。那么体育教学中的德性培养有哪些呢? 最为鲜明的是它的教育性。人的道德认识、情感、意志和行为只能在人类的生活和社会活动中,通过引导、教育逐渐培养与完善起来。体育是一种行动的教育,通过体育过程中的行为表现,有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢顽强,这有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志,在体育的实际活动中,比在教室里的学习中更容易表现出来,教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育,其效果比其他课程更实际。 1、在体育教学中学生对任何一项运动技术的掌握,都要经过—个复杂的实践过程。在这个过程中必须付出较大的体力和进行积极的思维。在练习中会产生很多的生理性反应,如疲劳感、疼痛感、酸胀感等,因而引起一系列的心理情感,如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。在此情况下就需要学生有坚强的意志,不畏艰难,不怕困苦,百折不挠的道德品质。 2、体育教学是为了促进身体的发展,因而要达到一定的运动量,教师要采取不同的组织形式和措施,要求学生按计划完成规定的量和强度,以保证体育教学任务的完成。任何一种体育项目都有其自身的规则和要求,在体育活动中每一位参加者都必须严格地执行规则、服从裁判,必须会控制自己的行为,以服从整体的需要。队列训练、广播体操等项目则要求学生按统一的口令完成动作,统一步骤、统一行动,学生长期参加规范、严格、有组织的体育活动,就会增强学生的组织观念和遵守纪律的自觉性,形成服从命令听从指挥的习惯。 3、学校体育从内容到形式,从方法到要求,都具有强烈的集体性。在体育活动中,每一个学生经常不仅是代表自己,还代表自己所在的班级或学校,个人行为的成败会直接影响到集体的荣誉。随着集体主义荣誉感的多次重复体验,学生的集体主义意识会得到升华,并将开始与祖国和社会联系起来,进而又培养了学生的爱国主义思想与民族精神,增强了社会责任感,这对帮助学生树立正确的人生观、价值观,明确学习目的,端正学习态度无疑是十分有益的。集体主义又包含了相互尊重,互教互学,相互配合,团结协作,抛弃个人私心杂念,先人后己,公而忘私等集体主义精神。 4、体育运动最富有竞争性。体育教学常以对抗性练习和教学比赛等形式来

如何在高中体育教学中渗透素质教育

如何在高中体育教学中渗透素质教育 发表时间:2011-06-17T09:03:40.013Z 来源:《中小学教育》2011年第7期下供稿作者:周永亮[导读] 要不断地努力加强学校的体育建设,这样才能更好地全面地推进素质教育。周永亮河北省武安市第三中学056300 摘要:体育在学校教育中占有重要地位,它是以锻炼身体为主要特点的课程,在教学过程中,可以对学生进行爱国主义教育,培养学生 自觉锻炼身体,养成经常锻炼身体的兴趣和习惯。要不断地努力加强学校的体育建设,这样才能更好地全面地推进素质教育。关键词:思想品德智育水平承受能力体育与德育、智育紧密结合,肩负着为社会培养德、智、体、美全面发展的人才的历史使命;同时,体育又能促进德育、智育、美育的发展。作为素质教育的主要组成部分,体育在学校教育中占有重要地位,表现在以下几方面: 一、通过体育,可以很好地培养学生的思想道德品质 1、通过体育向学生进行思想品德教育,是体育教学任务中的重要内容。 从教材的内容看,体操可以培养学生勇敢顽强的精神,长跑可以培养学生坚强的意志品质,球类项目可以培养学生团结协作、热爱集体及勇敢拼搏的精神。 2、体育是以锻炼身体为主要特点的课程。 在教学过程中,可以对学生进行爱国主义教育,培养学生自觉锻炼身体,养成经常锻炼身体的兴趣和习惯。此外,学生在上课过程中十分活跃,可以充分地发展学生的个性,陶冶自己的情操,培养文明的行为习惯。 二、体育可以促进学生智育水平的发展 1、人的智力的提高,大脑的功能首先要提高。体育锻炼能够促进大脑的发育。 科学研究证明,坚持经常的体育锻炼,能够保证大脑能源物质与氧气的充足供应,促进大脑神经细胞的发育,有利于提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性及分析综合能力,为智力发展创造良好的生理条件。 2、提高大脑思维和记忆力。 人体中唯一管思考、管记忆的器官就是大脑。通过体育锻炼,可以提高脑细胞的反应速度,能使学生头脑清醒、精力充沛、学习效率提高。 3、消除大脑的疲劳。 中学生学习的任务比较繁重,大脑容易疲劳,这种疲劳主要是大脑“缺养”(营养物质和氧气的缺乏)造成的。人体生理学的理论和体育锻炼的实践证明:学习前进行适当的体育锻炼,可为锻炼后的学习储备足够的能源。同样,学习后进行适当的体育锻炼,则可使工作后有关学习的中枢得到休息,保证营养物质的及时补充,这即是所谓“8-1(小时)>8(小时)“,即“每天从8小时的学习时间中抽出一小时进行体育锻炼后,7小时的学习效率要大于8小时”的理论依据。 三、体育能使学生充分展现出自身的美 学习体育是对学生实施美育的有效途径。通过体育活动,可以使学生身体各部分的骨路和肌肉等都得到均衡、协调的发展,培养学生的形体美、仪表美、心灵美,提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,充分发挥美的形式对学生身心健康的重要作用,能够获得以美育身心的良好效果。 四、素质教育要求学生具有良好的心理素质和个性 体育对这两方面的培养有着积极作用。心理健康的重要性越来越受到人们的重视,现代中学生中有不少同学受到学习、人际交往、青春期心理、生理方面的困扰而忧心忡忡,这说明培养青少年及儿童健康的心理是当前教育中一个非常值得注意并需解决的问题。而体育课可以培养学生乐观进取和积极向上的精神,可以锻炼学生勇敢、坚毅、果断及自控能力等优秀品质,还可以协调人际关系,提高交往和协作能力,同时树立集体主义思想。体育活动可充分地发展学生的个性特征。体育活动时能够培养学生的竞争意识,培养学生的创造性,增强学生的自信心,为今后步入社会和工作岗位起到比较重要的作用。 五、利用体育竞赛来提高学生的心理承受能力 人的心理承受能力具有很大的后天可塑性,经过心理训练,人的心理承受能力可以大大提高。体育竞赛在提高心理承受能力方面具有以下特点:(1)体育竞赛从外在形式看是一种游戏,但从内在实质看它却是一种对现实社会的模拟,通过这种模拟的游戏,能够使参与者提高对社会的认知能力、适应能力,尤其是对青少年,这样的锻炼对提高他们的心理承受能力,有更加积极的作用;(2)体育竞赛之所以受到人们的青睐,激烈的竞争是它的魅力所在,相对公平的竞争环境下,能最大限度地发挥人的创造力和潜能,心理承受能力自然提高了;(3)通过体育竞赛能提高参与者对社会和自己的认知能力,能更加客观看待自己和社会,学会辩证地分析认识事物,在困难的时候想到光明,在胜利的时候想到挫折,无论胜利和失败,都有事物可能向反方向发展的心理准备,可以减少因没有思想准备而带来的心理压力。 综上所述,体育在素质教育中占有相当重要的位置。而《体育课新课程标准》的贯彻实行,表明了我国政府对体育特别是素质教育的足够重视,这应是我们全体教育工作者及社会各阶层所必须认识到的。学校作为我国教育的前沿阵地,更应清醒地认识到这一点,要不断地努力加强学校的体育建设,这样才能更好地全面地推进素质教育。我们作为体育教师,更应当尽快地投入到新的体育课程标准中,努力去实现它、做好它,要不遗余力地贯彻素质教育这一教育方针,通过我们社会各阶层的共同努力,真正为国家培养出德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。

浅谈体育教学中创新能力的培养修订版

浅谈体育教学中创新能力的培养修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

浅谈体育教学中创新能力的培养 摘要: 创新能力的关键是学生发现问题和提出问题的能力,教师的引导作用就主要 体现在给学生创造提出问题的情境。在体育教学中,不断更新观念,引入新的教 学思想和方法,借助体育教学的自身优势,在传授知识与技能中,充分发展体育 的育体、促智、竞心等多种能力的教育性,使学生的创新能力得到提高,体育课 堂教学是培养学生创新能力的重要环节,在体育课堂教学中要创设体育课堂教学 的民主自由氛围,保证学生的心理自由和心理安全,为培养学生的创新能力提供 良好的心理环境;同时要构建以需要为核心,以动机、兴趣、情感、意志为基本 内容的动力系统,为学生创新能力的发展,提供不竭的能源。 关键词:能力自身优势系统创新 前言:? 创新,既需要智力的参与,也离不开情感的支持。学生是创新的主体,创新能力潜伏于每个学生的成长过程之中。体育课堂教学过程不仅是认知信息的交流,也是情感信息的交流,教学过程需要教师真挚情感的灌注。教师在教学中能始终保持高昂的教学热情,就能激发学生的积极情感,使学生在教师良好情感的强烈感染下,充分发挥潜力,发挥聪明才智,释放学习和创新激情。只有在适宜的环境和条件下,创新能力才能被激活,从而释放出来。学生创新能力的培养,呼唤学生主体地位的真正确立,呼唤学生生命活力在体育课堂教学中的自由舒展。因此,体育课堂教学必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的民主氛围,使学生作为一个极富独创性的主体来积极参与体育课堂教学的全过程。 一、培养创新精神——使学生敢创新,开发学生活动空间。 创新精神是指敏锐地把握机会,敢于付诸探索行为的精神状态:创新过程需要以创新意识为基础,创新情感为动力。有敢于创新的勇气和毅力,在教学中应努力培养学生的创新精神,使学生敢于创新。

谈初中生物教学中的素质教育

谈初中生物教学中的素质教育 摘要〕实现由“应试教育”向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。在学科中如何实施素质教育,使学科教育能为提高学生的整体素质服务,是教育改革的中心议题。 〔关键词〕素质教育初中生物课堂教学 1 实施素质教育的必要性 素质教育是一种全面发展的教育。素质教育涉及到思想道德、文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面,而每一方面又因时代不同、需求不同而有不同 的侧重点。例如,现阶段文化科学素养方面,除文化科学知识外,还要加强科学 方法、科学思维的训练和科学态度、科学精神的培养。应试教育在全面贯彻教育 方针方面是突出智育,忽视其他方面,以文化课考试代替了素质的全方位要求。 素质教育是面向全体学生的教育,是教育的平等。现代的教育质量观是“卓越教育”,既求公平又求效率,所以基础教育的重心应从少数“重点校”转向大批“薄弱校”,办好每一所学校,培养好每一个学生,应成为我们实现基础教育公平与效率的最完美的途径。应试教育是只抓少数尖子学生,放弃整体学生的“精英主义教育”,既谈不上公平,更谈不上效率。素质教育的价值正是我们所期待的。因为少数的精英可以引进,但整个国民的素质是无法引进的。素质教育是人的终身教育。随着终身学习社会的到来,基础教育不过是“终身教育”的一个环节,而非“终结教育”。现代学校担负着两个课题:一是促进“人格形成”;二是促进“学力形成”,这 种学力是由学习动机、学习方法、可持续独立学习的态度这三个要素组成。学生 时期是主要的学习时期,既要学会立足社会、推动社会发展的本领,更要学会学习,为终身学习打下基础。因此学校应创造适应每一个学生学习的教育体制,形 成学校适应学生的校园文化。而应试教育则急功近利,为一时的分数的提高而排 斥其他。素质教育注重开发个人的智慧潜能和形成人的健全个性。个性发展的核 心是创造能力的发展,而创造能力发展的关键是学生能够生动活泼主动发展。学 校的功能首先是发展功能,而不是选拔功能。因此学校应从传统的偏重单向灌输 知识转变成培养学生自主学习、独立思考能力的教育,德、智、体、美、劳的全 面发展的教育,使其有机会把某一方面的潜在的才智得到良好的启蒙、发现、培 植和发挥,从而高于一般人。而应试教育注重的是选拔,就很难发展人的个性和 创造才能。相对于应试教育来讲,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。我们教育工作者应努力追求素质教育的目标,用符合教育 规律和学生身心发展规律的办法去培养全面发展的高素质人才。 2 发展学习兴趣,培养思维习惯初中生物教学以实验现象为基础,这本身恰 好符合初中生好动、好奇的心理特点,容易形成学习生物的兴趣,然而初中的学 生缺乏对事物的整体认识,学习的知识是零散的,现象与概念不能联系到一起, 所以有的学生开始也喜欢生物,可是学习起来遇到困难后兴趣就减退了。为了让 学生在学习过程中一直充满兴趣,在初一开始不久就开展生物兴趣小组活动。活 动主要是带着学生利用课外活动的时间做一些生物课本中的小实验,如鳍在鱼游 泳中的作用、食物营养成分调查,也可以利用探究实验,如西红柿早熟的秘密等,引起学生的求知欲,形成良好的开端。正是通过这样以亲身经历、实践活动为基础,再对经历实践的感受进行反思,才能促使一些思考的碎片得以拼装,把抽象 的知识与实验现象有机结合起来,从而形成完整的认识,这样的学习过程也帮助 学生体会到了学习生物的方法,有助于养成良好的思维习惯。兴趣是人力求认识、

体育教学中的素质教育

体育教学中的素质教育 体育课是一门从幼儿园一直开设到大学的课程,可保证学生连续接受教育。学生的各种思想 和个性可以在体育课的实际活动中直接表现出来,平时较难掌握的学生心理特点在体育课中 易于暴露,教师可根据学生的言行对他们进行有针对性的教育,既具体又实际,其效果是其 他学科所不可比的。体育学科本身就有很强的思想性,在体育教学中进行素质教育往往会起 到事半功倍的效果。 1.面向全体学生是实施素质教育的要求 面向全体学生,热爱每位学生,对全体学生负责,大面积提高教育质量,追求人人有发展, 个个有进步,是素质教育的基本特征之一,也是社会的需要赋予素质教育的重要要求。 然而,传统的体育教学多采用“一律化”“齐步走”的模式,出现身体素质好的学生吃不饱”,身 体素质差的学生“吃不了”的现象,从而导致一部分学生厌恶并远离体育。要改变这一现状, 就必须面向全体学生,作为体育教师就要认真了解和研究每位学生,使每个学生能够在空间 和时间上得到平等的教育,根据学生的身体素质、接受能力,个性差异,进行适度分层教学,满足不同层次学生心理、生理的需求,激发学生体育的学习兴趣。同时,教师不仅要关心优 秀学生,更要关心后进生,要对针对不同类型的学生提出不同的标准要求,对优秀学生应扩 充内容,增加练习难度,进行适当的超前教学;对后进生进行个别辅导,在练习方法、难度 上进行简化,增加练习时间和次数,树立他们的信心,多采用鼓励和表扬的方法激发他们的 自尊和上进心。 2.提高学生的思想品德素质 培养学生助人为乐的好思想。体育课上,教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学 任务,使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。 培养学生善良正直的品格。在体育教学中培养尊师敬长,爱护体弱者,教育学生做事公正。 培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作,靠学生之间的合作,只有一个团结合作温暖 的集体,才会凝聚人心,取得好的教学效果。同时也要让学生明白,只有生活在好的合作集 体中,才能创造出优异成绩。 培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累,要求学生必须具有吃苦耐劳的精神,必须具备不怕困难,勇往直前的品质。要教育学生对应做的事自己要坚持不懈,树立克服困 难的意志和毅力,培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。 培养学生自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用,通过老师的讲解与示范,教会学生锻炼身体的方法手段,培养学生具备良好的自我教育能力,让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。 3.培养学生的吃苦耐劳精神和审美意识 体育教学以身体活动为主要形式,而身体活动并不仅仅是生理上的作用,它还伴随着知识的 信息、心理的活动、情感的体验等一系列因素的同时出现。因此,我们在体育教学中,可以 根据学生直接参与、身体力行这一实施强的特点,刻意安排艰苦的环境,培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质(如体操、球类等);营造紧张的气氛,培养学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理;可以创设轻松和谐的氛围,伴以优美动听的旋律,让学生通过充分展 示外形的动作来表达内在的情感,从而发展个性,陶冶情操,培养良好的气质,提高审美意识,使学生形成健康的人格品质(如韵律操、体育舞蹈等);还可以通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”,养成良好的锻炼习惯和保健素养,形成科学用脑、讲究规律的现代生 活模式;亦可以通过复杂技术动作的教学和实践,使学生既了解内部结构又能感知外部形态,促进抽象思维与形象思维的协调发展。

体育经纪人模拟试题

【试题一】28 分负责人:石岩老师中国CBA 篮球职业联赛中的一支球队新近签约了一名实力很强的原NBA 的大牌球星,该球星素来与媒体关系较为紧张,现在球队准备召开一次新闻发布会,宣布该球星加盟球队的消息,请你结合上述材料草拟一份新闻发布会准备工作方案。参考答案要点与评分标准: 组织新闻发布会,是体育组织公关部门经常性的业务工作,在筹备新闻发布会时组织的准备工作:1.确定新闻发布会的主题。(4 分)即某球星加盟该俱乐部的新闻发布会。2.选择记者招待会的时间和地点。(2分)记者招待会时间和地点选择的好坏会对会议效果有直接影响。记者招待会的时间应尽量避开节假日和重大社会活动日,时间安排还要考虑新闻媒体当天的截稿时间。记者招待会地点的选择要根据会议主题,本着交通方便、设施良好、环境安静、档次较高的基本原则进行。(1分)3.确定参加记者招待会人员的范围及具体名单。(2分)人员范围根据信息的重要程度和影响范围来确定。本次新闻发布会只限体育行业专业性新闻单位记者和当地媒体记者参加即可。所邀记者覆盖面要广,不仅要有报纸杂志记者,还要有广播电台、电视台、摄影记者等等。请柬或通知要提前送到被邀对象手中,便于记者们在会前有充分准备。(1分)4.确定记者招待会的主持人和发言人。(2分)记者招待会的主持人和发言人是体育组织形象的代表,影响着记者对体育组织的形象。主持人和发言人应有较强的组织能力和应变能力,有较高的文化修养和专业水平,反应敏捷,口齿伶俐。一般情况下,主持人由公共关系人员担任,因为他们有较强的公关能力和较高的个人素质;发言人由体育组织的领导和有关主管人员担任,因为他们熟悉体育组织的决策方针和运行过程,回答问题具有一定的权威性。(1分)5.准备记者招待会所需材料。(2分)要认真准备涉及会议的资料,这些材料包括文字、实物、图片影视等等,如主持人发言稿、发言人讲话稿、答记者问的备忘提纲、有关事件的背景资料、论据资料等,它们能使记者对所公布的消息有充分的了解,在撰写报道时才能准确、生动。如有外国记者参加,有些资料还要翻译成外文。(1分)6.做好会场布置。(2分)布置会场要考虑灯光、电话、电源电传、音响设备、录音器材、发布台等器材设施使用效果。设计好宾客座位排列顺序,分清主次,避免出现纷乱和不愉快,必要时要准备会议胸卡或坐席卡。(1分)7.人员分工明确。(2分)记者招待会人员要分工明确,接待人员、内部摄影人员、音响管理人员、安全保卫人员等会议期间按分工各负其责,以免造成会场秩序混乱。(1分)8.掌握好会议程序。(2分)记者招待会的程序一般是:记者签到,分发会议材料,主持人宣布会议开始并对记者招待会作简单介绍,发言人讲话,接受记者提问,安排其他活动。会议程序要安排得详细、紧凑,避免出现冷场和混乱局面。(1分)9.做好经费预算。(2分)举行记者招待会得规格和规模不同,花费也不同,必须做好预算。预算包括以下几项开支;会场租借费、印刷费、录音、录像器材租借费、交通费、文具费、茶点费、住宿费、劳务费等。(1分) 【试题二】28分负责人:石岩老师一支非常有实力的某中超足球俱乐部为了改善训练和比赛条件,投入巨资历经两年修建了一座能容纳40000余观众的大型专用足球场,在新足球场建成后准备举办一场大型的落成庆典活动,请你拟出一份场馆落成庆典活动的实施方案。 参考答案要点与评分标准: 体育场馆落成庆典不是一般的体育公关活动,它凝聚着人们对辛勤耕耘取得成绩的喜悦和欢庆,它是体育组织开展的重要公共关系活动,必须精心筹划和组织实施。1.拟定邀请嘉宾名单。(3分)根据体育场馆落成庆典主题和内容,邀请有关的宾客,一般包括有关部门负责人、知名运动员或体育界人士、同行业代表、社团代表、公众代表和员工代表、新闻界人士。请柬要尽可能地寄出,以便掌握来宾的实际情况,确保接待工作的顺利进行。(1分)2.安排庆典活动程序,布置好活动现场。(3分)体育场馆落成庆典活动程序一般为:来宾签到、主持人宣布庆典开始、宣布来宾名单、宣读贺电贺信、重要领导和来宾致词或讲话、致答词、剪彩等。现场布置包括标语、口号、彩旗、气球、宣传画、音响设备、签到处、观礼台、主席台座位及排名顺序等。(1

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