小学美术人美版 四年级上册 第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。
通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。
学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。
3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。
同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。
同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。
学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
人美小学美术四上《3生活中的冷色》王蔓【省级】优质课
3生活中的冷色一、教学目标：知识与技能目标：了解、认识冷色及在生活中的运用，能运用冷色点染。
过程与方法目标：1、通过欣赏、比较分析，了解冷色特点及它在生活中的应用。
2、通过观察、比较、了解点染方法。
情感、态度、价值观目标：1、通过体验冷色带来的感受及它在生活中的应用，提高学生的色彩的审美感受能力。
2、鼓励学生尝试点染，激发学生创作欲望。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，感受冷色在生活中的运用，并能以冷色进行点染表现。
教学难点：感受冷色在生活中的运用，用点染画一幅画。
三、学习材料：教师：教学课件、范画、绘画工具。
学生：绘画工具、图画纸。
四、教学过程一、导入：同学们，我们一起来看段视频吧！透心凉、心飞扬！雪碧广告给你什么感觉呢？冷色能带给我们清凉，雪碧广告就是运用了色彩冷暖带给我们截然不同的感受，这节课就请同学们和老师一起走进生活中的冷色吧！(板书课题《生活中的冷色》)二、新课探究：（一）了解冷色大家看，在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。
（二）认识冷色、感受冷色自然界中的冷色1、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色吧，在欣赏前老师有个小要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）边欣赏边解说：宁静的水面、浩瀚的大海、蓝色的天际、幽暗的丛林、碧绿的草原、宁静的月夜、茫茫的雪山……美吗？谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安静、神秘、安详、庄重朴素……）生活中的冷色2、同学们，我们来想象一下在炎炎的夏日里，当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受？（海的清凉、舒适…）如果是这样的游泳馆呢？游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。
冷色不仅仅存在于自然界中，在我们的生活中也随处可见。
足球场的绿荫，给你什么样的感觉？(清新舒畅)绿色环保的公交车，带给我们大自然的清新，炎热的夏天避暑的人们也会撑起蓝绿色的伞，感觉更凉爽…生活中哪些地方你还见到过冷色呢？和同学说一说吧？抽生说，师补充（许多房间在室内设计中和装饰中运用了冷色，很多生活用品运用了冷色，服装设计中也运用了冷色。
第3课生活中的冷色(教案)人美版(2023)美术四年级上册
3.情感态度与价值观：
-培养学生对色彩的敏感性和审美能力；
-增进学生对生活中美的发现和欣赏；
-培养学生的创新意识和实践能力。
4.教材关联：
-本节课内容对应人美版四年级上册美术教材第3课“生活中的冷色”章节；
-教学内容主要包括冷色的定义、冷色与暖色的搭配、生活中的冷色应用等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-冷色的概念与特点：使学生掌握冷色的定义，了解其在视觉感受上的特性，如给人以宁静、清爽等感觉。
-举例：蓝色、绿色等冷色在不同场景中的应用，如天空、海洋、森林等。
-冷色调的运用：指导学生如何运用冷色调进行绘画创作，包括颜色搭配、构图等方面。
-举例：创作一幅以冷色调为主的风景画，展现冷色在画面中的协调美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冷色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-冷色与暖色的搭配：让学生掌握冷色与暖色搭配的原则，提高画面的视觉效果。
-举例：在一幅画作中，冷色与暖色的区域划分和过渡，使画面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ具层次感。
2.教学难点
-冷色调的识别与运用：对于四年级学生来说，识别和运用冷色调可能存在一定难度，需要教师进行详细讲解和示范。
-突破方法：通过观察生活中的实例，让学生直观地感受冷色调，同时教师进行现场示范，指导学生如何调色、搭配。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色 教案
《生活中的冷色》一、教学目标：1.知识与技能目标：联系生活实际和身边的事物，认识冷色，掌握绘画方法，能画一幅冷色调的画。
2.过程与方法目标：借助微课、范画掌握点染的绘画技法，通过对色彩颜料的认识，提高学生的色彩感知力。
3.情感态度价值观目标：通过优秀作品欣赏，培养学生艺术鉴赏水平。
能够正确运用色彩表达生活和感受。
从而欣赏美，创造美，鉴赏美。
二、教学重、难点：重点：能够正确认识和区分冷色，正确运用冷色调画一幅画。
难点：掌握点染的绘画技法，能创作出一幅画。
教学准备：微课、101教育PPT课件、颜料、水彩纸、小水桶、调色盘三、课时安排第一课时四、教学过程（一）激趣导入：1.眼力大比拼。
101教育PPT手机同屏展示：各种颜色图案以十秒钟的速度闪过，学生观察，快速说出看到了哪些颜色（红、黄、橘等暖色）看谁的速度快，说出的颜色多。
2.暖的反义词引出冷色。
（二）感知冷色。
1.听觉感知101教育PPT手机同屏：播放音乐（海的早晨），学生听音乐，想画面，在教师引导下说出蓝色。
2.视觉感知屏幕出现薰衣草图片，学生看图片说出薰衣草颜色（紫色）。
3.生活感知（1）通过教师引导，学生说出生活中哪些事物是蓝色的.紫色的，说出蓝色带给人广阔.神秘等感觉；紫色带给人浪漫.梦幻等感觉。
（2）ppt出示色环和冷色的定义（3）ppt出色圈，引导学生通过定义找到冷色（蓝.绿.紫，适时说出绿色给人的感觉：希望.生机勃勃等。
）教师强调冷色都是以蓝色绿色紫色为基础的，只是浓淡程度不一样。
（4）ppt出示冷暖分界线（揭示冷色有哪些，引导学生进一步认识冷色。
）（四）进一步感知，区分冷暖1.巩固练习101软件颜色归类练习法屏幕出现冷暖色块，让同学们帮助冷暖色块找到属于自己的家。
（五）色彩相对性ppt出示蓝色.紫色.红色卡片1.蓝色.红色与紫色相对比冷暖关系（动态闪烁），揭示颜色冷暖的相对性。
（六）名作赏析PPT播放：欣赏福田平八郎的日本画作品《水》、梵高《星夜》、东山魁夷《山湖远望》、《阿西西附近的风景》、《花园里的树丛》（同学通过看名画，初步了解冷色调入画的方法。
四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色8-人美版
四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色教学目标- 让学生理解冷色在生活中的应用，培养学生的色彩感知能力。
- 引导学生观察生活中的冷色，并能够运用冷色进行创作。
- 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
教学内容- 冷色的概念及其在生活中的应用。
- 冷色的观察与描绘技巧。
- 冷色作品的创作方法。
教学重点与难点- 重点：理解冷色的概念，学会观察和描绘生活中的冷色。
- 难点：运用冷色进行创作，培养学生的色彩感知能力。
教具与学具准备- 教具：冷色相关的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示生活中的冷色图片，引起学生对冷色的兴趣。
2. 讲解：讲解冷色的概念，举例说明生活中的冷色应用。
3. 观察：引导学生观察周围的冷色，让学生用自己的语言描述冷色。
4. 绘画：让学生运用冷色进行绘画，教师指导学生的绘画技巧。
5. 展示：展示学生的作品，进行评析和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调冷色在生活中的重要性。
板书设计- 生活中的冷色- 副四年级美术上册第3课- 内容：- 冷色的概念- 生活中的冷色应用- 冷色的观察与描绘技巧- 冷色作品的创作方法作业设计- 让学生运用冷色进行绘画，创作一幅生活中的冷色作品。
- 要求：作品要突出冷色的特点，构图合理，色彩搭配协调。
课后反思- 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
- 教师要鼓励学生的创作，培养学生的自信心和创造力。
以上是一份关于《生活中的冷色》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、讲解概念、观察实践、绘画创作、作品展示和总结反思。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课：- 教师可以通过展示一些生活中的冷色图片，如冬季雪景、清澈的湖水、蓝色天空等，来吸引学生的注意力，激发他们对冷色的兴趣。
四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色 | 人美版教学目标本课旨在引导学生理解色彩的基本概念，尤其是冷色的特点与表现，通过观察和创作，让学生能够识别和运用生活中的冷色，培养学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩认知：介绍色彩的三原色、间色和互补色，着重讲解冷色系，如蓝色、绿色等，以及它们在生活中的应用。
2. 艺术欣赏：展示包含冷色调的艺术作品，分析艺术家如何运用冷色表达情感和意境。
3. 实践操作：指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，让学生在实践中感受冷色的魅力。
教学重点与难点重点- 冷色系的识别与应用：学生需学会识别冷色，并能将其应用到绘画或其他艺术创作中。
- 情感表达：引导学生理解冷色调在艺术作品中的情感表达作用。
难点- 色彩搭配：教会学生如何巧妙地搭配冷色，创造出和谐美观的作品。
- 创意发挥：鼓励学生发挥个人创意，将冷色应用于不同的艺术表现中。
教具与学具准备- 教具：色彩轮、色卡、艺术作品图片、多媒体设备。
- 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的自然景观图片，引导学生思考冷色给人的感觉，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本知识，重点解释冷色系及其在生活中的应用。
3. 作品欣赏：分析包含冷色调的艺术作品，讨论艺术家如何使用冷色来表达情感和意境。
4. 实践操作：分步骤指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，鼓励学生自由发挥，创造个人作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 生活中的冷色- 提纲：1. 色彩基本概念2. 冷色系的特点3. 冷色在艺术中的应用4. 冷色调的创作实践作业设计- 个人作业：学生需创作一幅以冷色调为主的绘画或拼贴作品，题材自选，要求运用至少三种不同的冷色。
- 小组作业：小组成员合作，利用冷色调设计一份主题为“宁静的夜晚”的插画。
课后反思本节课后，教师应反思学生对于冷色调的理解和应用程度，是否能够独立创作出富有创意的作品，以及教学过程中可能存在的不足之处，为后续教学提供改进的依据。
小学美术人美版四年级上册第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级上册第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版四年级上册第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:在教师引导下,学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。
方法与过程:借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
情感态度和价值观:通过研究,养成用美术的眼光观察生活的惯,培养艺术直觉。
2学情分析学生在三年级已经完成了三原色与三间色知识的研究,初步掌握了基础的色彩知识。
本学期研究的色彩冷暖知识,是建立在原色和间色知识基础之上的。
本课是在上一课研究暖色的基础上认识色彩中的冷色,对于冷色色彩知识的研究会比较顺利。
在本课实践环节,研究XXX的小笔触点染的表现方法,创作风景画是学生即将面临的新问题,在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
3重点难点教学重点:正确应用暖色调画一幅风景画。
教学难点:以暖色为主应用点染的方法画一幅风景画。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】组织教学，稳定情绪：师生问好![设想意图:造就学生良好的课堂常规。
]2【导入】创设情境、导入新课：(1)、播放视频,引出课题。
教师播放一段视频后,教师提问:1.画面中出现了什么颜色?生:答。
2这个场景大家熟吗?生:答。
3.如果有雾霾,我们还能看到这美好的情况吗?生:答。
4.怎样留住这美妙的环境?生:答。
5.你们还在哪见过这些蓝色?生:答。
[设计意图:用视频吸引学生注意力,调动学生情绪,学生了解环保的重要性。
]6.生活中处处可见蓝色,XXX这也有几幅蓝色的图片,我们来看看。
出示雪景图片。
7.白雪皑皑的冬季,深蓝色的夜景给你什么样的感受?生:冷8.炎炎夏日里,我们换上一袭蓝色系的衣服,视觉效果怎么样?出示蓝色系服装图片。
生:清爽。
9.为什么一些国际性会议场所会选择蓝色作为背景?出示蓝色系会议场馆图片。
生:庄严。
人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计
答案：在摄影中，冷色调可以用来表达冷静、神秘和静谧的情感。通过调整相机的色彩设置和拍摄光线，摄影师可以创造出冷色调的效果。例如，在拍摄风景时，使用冷色调可以强调大自然的广阔和深远，给人一种宁静的感觉；在拍摄人物时，使用冷色调可以突出人物的冷静和内敛，展现出不同的个性特点。
2.对于分析冷色调在艺术作品中的应用作业，可以评价学生对作品的理解和分析能力，对于短文写作作业，可以评价学生的语言表达和创意思考能力。
3.对于作业中的问题，要及时指出并提出改进建议。例如，如果学生在观察生活中的冷色作业中找到的冷色调场景不准确，可以建议他们多观察和对比，提高对冷色调的感知能力。如果学生在创作冷色调作品时色彩运用不和谐，可以建议他们多尝试不同的色彩搭配，提高色彩运用的能力。
-观察生活中的冷色：让学生在日常生活中注意观察冷色调的应用，如自然景观、建筑、交通工具等，并记录下来。
-创作冷色调作品：鼓励学生运用冷色调进行创作，可以是绘画、设计、摄影等形式，让学生发挥想象力，表达自己的情感和观点。
-冷色调主题班会：组织一次以冷色调为主题的班会，让学生分享自己找到的冷色调应用案例，互相学习和交流。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的冷色知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。
-家庭作业：布置一道以冷色调为主题的绘画作业，要求学生在作品中体现冷色调的美感和运用。
拓展与延伸的目的：
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。
但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。
2.如何在绘画中运用冷色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。
2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。
3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。
2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。
3.画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。
2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。
通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。
然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。
第3课 生活中的冷色(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：生活中的冷色教学内容：1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点，包括蓝、绿、紫等颜色。
2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
3. 通过绘画实践，让学生运用冷色进行创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学目标：1. 了解和掌握冷色的概念和特点。
2. 培养学生的观察和欣赏能力，能够发现和表达生活中的冷色。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力，能够运用冷色进行创作。
教学难点：1. 冷色的概念和特点的理解和掌握。
2. 观察和欣赏能力的培养。
3. 绘画技巧的提高，包括色彩的搭配和运用。
教具学具准备：1. 教学PPT或图片素材。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 参考书籍或网络资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述周围环境中的冷色，如天空、海洋、冬季等。
2. 提问：你们知道冷色是什么吗？它们有什么特点？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或图片素材，展示冷色的定义和特点，如蓝、绿、紫等颜色。
2. 讲解冷色在生活中的应用和意义，如自然景观、艺术作品等。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 展示一些运用冷色创作的绘画作品，让学生进行欣赏和讨论。
2. 提问：这些作品中的冷色是如何运用的？它们给你什么感觉？四、绘画实践（10分钟）1. 发给学生画纸和绘画材料，让他们运用冷色进行创作。
2. 引导学生注意色彩的搭配和运用，鼓励他们发挥自己的创意。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 冷色的概念和特点。
2. 冷色在生活中的应用和意义。
3. 绘画实践的要求和指导。
作业设计：1. 让学生课后继续观察和欣赏生活中的冷色，记录下来并与同学分享。
2. 绘制一幅以冷色为主色调的绘画作品，注意色彩的搭配和运用。
课后反思：本节课通过引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生了解和掌握冷色的概念和特点，培养学生的观察和欣赏能力。
人美版美术四上《生活中的冷色》教案
《生活中的冷色》教案一、课题：生活中的冷色二、课型：新授课三、教学目标1.知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
四、教学重、难点1.重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2.难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸六、课时安排：1课时七、教学过程1.导入（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。
现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。
”2.新授（1）欣赏图片，直观感知教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答a.蓝色想到生活中的什么？b.绿色能联想到生活的什么？c.紫色联想到生活中的什么？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？（3）教师总结讲解：a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。
（4）示范讲解a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。
c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。
3.课堂练习以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。
4.展示与讲评练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。
第三课《生活中的冷色》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第三课《生活中的冷色》（教案）教学内容本课教学内容为色彩的基础知识，主要围绕生活中的冷色展开。
课程将介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用，让学生通过观察、实践，了解和掌握冷色的使用，培养他们对色彩的感知能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生观察生活中的冷色，提高他们的生活审美。
教学难点1. 冷色概念的理解和掌握。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的培养。
教具学具准备1. 课件：介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用。
2. 实物：准备一些冷色的实物，如蓝色、绿色的物品。
3. 绘画工具：画纸、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 引入：通过课件介绍冷色的概念和特点，引导学生观察生活中的冷色。
2. 观察：让学生观察准备的冷色实物，让他们描述实物的颜色和感受。
3. 实践：让学生运用绘画工具，尝试画出冷色的物品，培养他们对色彩的感知和运用能力。
4. 讨论与分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享，引导他们欣赏和评价。
5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调冷色在生活中的应用和重要性。
板书设计1. 冷色的概念和特点2. 生活中的冷色应用3. 冷色的绘画实践作业设计1. 观察生活中的冷色，记录下来，与同学分享。
2. 尝试用冷色进行绘画创作，描绘生活中的冷色物品。
课后反思本节课通过课件、实物观察、绘画实践等多种方式，让学生了解了冷色的概念和特点，培养了他们对色彩的感知和运用能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对色彩的浓厚兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对冷色的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要在于学生对冷色概念的理解和掌握，以及对色彩的感知和运用能力的培养。
对于四年级的学生来说，色彩理论可能相对抽象，因此如何让学生直观地理解冷色的概念，以及如何在生活中发现和应用冷色，是教学中的关键挑战。
3.生活中的冷色 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版
3.生活中的冷色教案2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解生活中的冷色，认识冷色的特点和表现，学会运用冷色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对冷色的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的冷色：介绍冷色在生活中的应用，如建筑、家居、服饰等。
2. 冷色的特点：分析冷色的色彩属性，如色相、明度、纯度等。
3. 冷色的表现：学习冷色在绘画创作中的运用方法，如对比、搭配等。
4. 冷色绘画实践：指导学生运用冷色进行绘画创作，提高学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的冷色，学会运用冷色进行绘画创作。
2. 教学难点：冷色的搭配与运用，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的冷色图片，引导学生关注冷色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色的概念、特点及在生活中的应用，指导学生认识冷色。
3. 案例分析：分析优秀作品中冷色的运用，引导学生学习冷色的搭配技巧。
4. 实践环节：学生运用冷色进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，进行评价与总结。
6. 课后作业：布置冷色绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 生活中的冷色2. 内容：- 冷色的概念与特点- 冷色在生活中的应用- 冷色的搭配技巧- 冷色绘画实践七、作业设计1. 作业内容：运用冷色进行绘画创作，题材自选。
2. 要求：运用所学知识，创新思维，体现个人风格。
八、课后反思1. 教学效果：总结本次教学中学生的表现，分析教学目标是否达成。
2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地提高学生的实践能力。
3. 改进措施：针对教学中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教案
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
通过学习，学生能够认识冷色系，理解冷色在生活中的应用，并能够运用冷色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握冷色系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。
2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。
2.学生对生活中冷色的观察和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实践和观察，引导学生在日常生活中发现和运用冷色。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些冷色的图片，如蓝色、绿色、紫色等，引导学生思考：这些颜色给你什么样的感觉？你认为这些颜色在生活中用在哪些地方？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现冷色系的定义，让学生了解冷色系的概念。
然后，教师展示一些生活中的冷色例子，如冰川、海洋、天空等，让学生对冷色有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用冷色进行绘画创作，然后学生按照教师的示范，自己尝试运用冷色进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生进一步理解和掌握冷色的运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生认识到冷色在生活中的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用冷色进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题。
四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念，能够在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的关注和热爱。
二、教学内容1. 冷色的概念：引导学生了解什么是冷色，冷色的特点及其在生活中的应用。
2. 冷色的识别：让学生在生活环境中寻找冷色，培养学生对色彩的观察和识别能力。
3. 冷色调的运用：教授学生如何运用冷色调创作美术作品，提高学生的创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握冷色的概念，能在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用冷色调，创作出富有美感的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的冷色图片，引发学生对冷色的关注，导入新课。
2. 新课内容：讲解冷色的概念、特点及应用，让学生了解和掌握冷色知识。
3. 实践环节：让学生在生活环境中寻找冷色，并进行现场创作，运用冷色调完成一幅美术作品。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，激发学生对下一节课的期待。
六、板书设计1. 课题：生活中的冷色2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生运用冷色调创作一幅美术作品，题材自选，要求作品富有创意和美感。
2. 拍摄生活中遇到的冷色场景，与同学分享，提高学生对色彩的观察和识别能力。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对冷色的理解和运用能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案
《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入(1)课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。
思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？(2)对比两幅暖色的画。
说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？(3)出示两幅冷暖色画。
想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新投(1)欣赏福田平八郎(日本)作品图片，并思考。
a.画中主要使用了哪些颜色？(蓝色、绿色)b.这些颜色会使你产生哪些联想？(2)欣赏风景画图片。
这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。
(3)欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？(4)探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
红与紫相比, 紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
3、欣赏名画。
a.你对凡•高有怎样的了解？跟大家交流一下。
b.找不同。
比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡•高吸收运用了点彩技法。
小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。
5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。
人美小学美术四上《第3课：生活中的冷色》word教案 (1)
生活中的冷色备课教师程亚蕾教学目标1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2. 能运用冷色调画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点与难点重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
教学准备及手段两个可乐罐，冷色为主图片油画棒，水彩笔，图画本教学流程一、组织教学：语言表述，稳定学生情绪。
二、导入新课：1.展示冷暖色手套2.设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。
生：暖色的手套设下疑问：为什么不是这个呢？（板书—生活中的冷色）三、复习新课：投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。
四、传授新课1.冷色的概念提问：那蓝色呢？生回答：（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。
）提问：绿色能联想到什么？生回答：（田野，希望，幼芽。
）提问：紫色联想到什么？生回答：（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。
师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。
2.冷色的相对性展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄)提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的3.色调概念a.展示教具图片，（凡高松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画b.出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》学生回答：冷色调，暖色调4.运用于生活（揭示课题）a. 展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。
b.提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。
提示：天气冷，要暖和。
生：暖色调的布五、布置作业：可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画送老师？要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间，更快的进入状态，重点考虑颜色）个别辅导六、点评：选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
教师资格考试小学美术教案《生活中的冷色》
《生活中的冷色》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
3. 提高学生运用冷色进行绘画创作的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够识别和运用冷色。
2. 教学难点：如何引导学生运用冷色创作出富有想象力和个性的作品。
三、教学准备：1. 教师准备：冷色的图片、作品示例、绘画材料。
2. 学生准备：绘画材料、观察记录本。
四、教学过程：1. 导入：教师展示冷色的图片和作品，引导学生感受冷色的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解冷色的概念、特点和运用方法，引导学生了解冷色在生活中的应用。
3. 示范：教师现场示范运用冷色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，运用冷色进行绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请色彩专家进行讲座，让学生更深入地了解色彩知识，特别是冷色的运用技巧。
2. 组织学生参观画廊或美术展览，欣赏和分析冷色调作品，提高学生的审美能力。
3. 开展冷色调绘画比赛，鼓励学生运用所学知识创作出具有个性的作品。
七、作业布置：1. 让学生完成一幅以冷色为主题的绘画作品，要求运用所学知识，体现个人风格。
2. 写一篇关于冷色的观察日记，记录在生活中发现的冷色及其应用。
八、课程评价：1. 学生绘画作品的创意、技巧和色彩运用。
2. 学生对冷色的认识、观察和分析能力。
3. 学生在课堂表现、合作和讨论中的积极参与度。
九、教学修改：根据学生的实际表现和作业完成情况，教师对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了冷色的概念和特点，提高了对生活中冷色的观察和欣赏能力。
在今后的教学过程中，我们将继续深入学习色彩知识，培养学生的绘画技巧和审美能力，为提高我国小学美术教育质量贡献力量。
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小学美术人美版四年级上册第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
在教师引导下,学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。
方法与过程:
借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
情感态度和价值观:
通过学习,养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉。
2学情分析
学生在三年级已经完成了三原色与三间色知识的学习,初步掌握了基础的色彩知识。
本学期学习的色彩冷暖知识,是建立在原色和间色知识基础之上的。
本课是在上一课学习暖色的基础上认识色彩中的冷色,对于冷色色彩知识的学习会比较顺利。
在本课实践环节,学习梵高的小笔触点染的表现方法,创作风景画是学生即将面临的新问题,在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
3重点难点
教学重点:正确运用冷色调画一幅风景画。
教学难点:以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】组织教学，稳定情绪：
师生问好!
[设计意图:培养学生良好的课堂常规。
]
2【导入】创设情境、导入新课：
(1)、播放视频,引出课题。
教师播放一段视频后,教师提问:
1.画面中出现了什么颜色?生:答。
2这个场景大家熟悉吗?生:答。
3.如果有雾霾,我们还能看到这美好的环境吗?生:答。
4.怎样留住这美妙的环境?生:答。
5.你们还在哪见过这些蓝色?生:答。
[设计意图:用视频吸引学生注意力,调动学生情绪,学生了解环保的重要性。
]
6.生活中处处可见蓝色,王老师这也有几幅蓝色的图片,我们来看看。
出示雪景图片。
7.白雪皑皑的冬天,深蓝色的夜景给你什么样的感受?生:冷
8.炎炎夏日里,我们换上一袭蓝色系的衣服,视觉效果怎么
样? 出示蓝色系服装图片。
生:清爽。
9.为什么一些国际性会议场所会选择蓝色作为背景?出示蓝色系会议场馆图片。
生:庄严。
10.看书中第6页《蓝色圆舞曲》和幽蓝卧室中出现的颜色,带给你什么感受?小组讨论的形式。
生:宁静。
11.我们就把带给我们寒冷、清爽、庄严、宁静感觉的颜色叫做冷色,今天就让我们一起走进《生活中的冷色》。
出示课题。
[设计意图:学生欣赏图片感悟生活中的冷色。
体会冷色带来的视觉感,将学生带入冷色的情境,并与学生交流对冷色的感受。
]
3【讲授】欣赏佳作、技法点拨：
1.出示色环的PPT,教师提问:色环中让你感觉很清爽、寒冷的颜色有哪些?
生:回答。
2.教师提问:紫色是原色还是间色?
生:回答。
3.紫色是由哪两种颜色调配而成?生:回答。
4.师:紫色与蓝色相比,谁更冷一些?紫色与红色相比,谁更暖一些?
生:回答。
5.师:颜色的冷暖不是一成不变的,而是通过对比得来的。
没有对比就没有冷暖。
[设计意图:引导学生对冷色系的认知和感受,色彩的冷暖是相对的。
]
6.欣赏福田平八郎的《水》。
画面中都有什么颜色?带给你什么感觉?
生:回答。
师:出示以点染技法绘画的《水》,观察不同之处。
7.欣赏图片《港口》和《星空》,引出点彩画派的含义。
8.分析点的类型。
[设计意图:欣赏大师佳作,感悟点彩的美及特点。
]
4【讲授】感受体验、技法实践：
1.教师示范。
2.教师在示范过程中,重点讲解:
a 先用密集的点勾勒出轮廓;
b 整体排列时,注意点的方向和形状的变化;
c 颜色丰富,深浅有变化,突出立体感。
3.在示范结束后,请学生概括绘画步骤。
[设计意图:通过师生互动,教师示范点染的的技法,学生学习点染的方法,直观感受笔触不
同的变化。
学生总结教师的绘画步骤,培养学生的观察力概括能力。
4.师:选用有底色的画纸能更好的烘托画面气氛。
出示学生作品:《湖光水色》《家乡的小路》
5.师:《家乡的小路》为什么要用紫色作为背景色?紫色带给你什么感觉?生:梦幻,神秘。
6.师:梦幻中出现家乡的小路,你读懂了什么感情?生:家乡是一个让人魂牵梦绕的地方,无论我们身在何处,都要心系家乡,心系祖国。
7.师:出示有问题的图片。
生:探讨并加以指正。
5【作业】艺术实践、展示交流：
1.出示作业提示。
师:选择有颜色的卡纸,试着用水粉中的冷色画一幅风景画,注意点彩的技巧。
2.学生创作,教师指导。
3.展示交流:请选择自己画面最得意之处介绍给同学。
4.拓展:出示冷暖对比的画供学生欣赏,希望学生在课后不断尝试、体验。
6【作业】课后反思
《生活中的冷色》是一节色彩基础知识课,旨在培养学生感受和认识色彩,能辨别冷暖色调并感受冷色美感,提高学画色彩画的兴趣及表现技能。
在“融情导悟”的课堂上,我通过播放自然风光视频,激起学生们热爱大自然热爱家乡的感情,也为风景中的冷色系知识做出铺垫。
我通过色彩对比、冷色认知(名称、感受)、了解画家笔中的冷色(凡高运用色彩抒发情绪)来设置问题,引导学生逐步深入的感知并体会冷色。
为了更好的调动学生的兴趣,我准备了大量的冷色图片,充分利用图片、画家学生作品等。
通过图片、作品对比,联系学生的实际生活中进行讲解举例,使学生对冷色的知识得到加强。
其后的点彩画派画家与学生作品的赏析,融汇冷色的情感与表现。
让学生在欣赏与回答问题中真正参与到学习中来,体现学生是课堂的主体。
通过教师示范,有效解决了色彩点染的基本表现方法。
本节课收到了课前预期的教学效果,学生的观察、欣赏、评价、研究、色彩知识的运用及色彩表现的感觉均得到进一步训练和提高。
由于学生们是第一次接触点染技法,在笔触的表现上略显粗拙,我将在在日后的课程中多加入点染技法的学习和训练,以此来增强学生综合绘画能力。