学会观察小学生作文教案
文馨作文教学（小学中年级下）
设计人：金晓难
学会观察
教学目标：
1、情感态度：培养学生留心周围事物，认真观察生活中的科学现象或新鲜事物的情趣。
2、写作技能：引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并表达自己的感受。
板块一：读文说写
教学环节一：明确主题、导入教学
一、教学导入
故事引路
同学们知道英国著名的物理学家牛顿吗？想知道他小时候的故事吗？
播放《风中的少年》，思考回答：
1、故事里讲了牛顿小时候的什么事？
2、你认为小牛顿是怎样一个孩子？（喜欢观察周围事物）
3、你是个喜欢观察周围事物的孩子吗？你会观察吗？
二、明确主题
学会观察——说说写写观察周围事物的方法
1、怎样去观察？
2、观察的对象什么？
3、怎样记录观察所得？
让我们练出一双善于观察的慧眼吧！
教学环节二：读文说写、技法点拨
一、掌握正确的观察方法
（一）想一想，说一说
同学们学过观察事物的方法吗？你平时是怎样观察的？请说一说！
（二）观察的法宝和诀窍
1、六件法宝
观察法宝歌
我有六件宝，观察少不了。
眼睛看得明，耳朵听得清；
鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；
双手摸一摸，大脑细思考。
用好六件宝，奥妙全知道！
2、四大诀窍
（1）观察要有顺序。
（2）观察要有重点（抓住特点）。
（3）观察要有真情实感。
（4）观察要展开想象。
（三）说写练习一——练兵场
1、读短文，答问题：
松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰黑色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着，显得格外漂亮。
（1）这篇短文的观察顺序是：( )____( ) ____( )
（2）这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的？
（3）这篇短文表达了作者的什么思想感情？
2、让思维插上想象的翅膀
观察松树时：想到……
观察小草时：想到……
观察老牛时：想到……
观察彩虹时：想到……
二、观察的对象要广泛
我们可以用六件法宝观察什么呢？
人：引起你注意的人。
事：任何地方发生的有意义的事
物：动物、植物、景物……
（一）留心科学现象
1、科学现象就在我们身边
播放视频《十个有趣的科学现象》
2、想一想，说一说：
我有什么不明白——说说你想知道的奇妙现象
奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！
（二）留心新鲜事
读例文《古槐树下的“村议会”》，思考回答：
（1）说一说，什么叫新鲜事？
（2）小作者发现了什么新鲜事？
（3）小作者从新鲜事里感受到了什么？
（三）说写练习二——根据提示写文段
1、原来是这样——我的科学小发现
生活中，我发现的现象很奇怪，我决心一探究竟。于是……（做了什么？）我明白了这个现象的道理原来是这样……
2、这件事情真新鲜
最近，我发现了这样一件新鲜事……通过这件事，我感受到……
三、观察记录要真实具体、精彩生动
读读品品《小池荷花》，思考回答：
1、短文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？
2、小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？
3、小作者的感受是什么？
教学环节三：知识小结，写作实践
今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀！
观察是写作的基础和源泉
教学环节四：课后体验
请做生活中的有心人——认真观察
作好记录：
1、你发现了一个什么有趣的科学现象？你怎样去研究的？这个科学现象的原理是什么？
2、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的新鲜事？你有什么感受？
做个生活中的有心人哦！
板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾
1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？
2、我们观察周围事物应该注意什么要点？
二、小小展示台
师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。
三、明确主题
学会观察——根据观察所得，写出一篇好作文。
1、叙事完整通顺。
2、描写生动具体。
3、感受深刻有理。
怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！
教学环节二：阅读拓展
一、认真读短文《蚂蚁怎样走路》，思考回答：
1、小作者和同学们想研究什么问题？
2、小作者他们是怎样开展研究的？他们找出答案了吗？
3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？
4、你怎样评价这篇作文？
二、阅读短文《真想不到》，完成下列练习。
1、看到这个题目“真想不到”，你想知道什么？这个题目起得好不好？说一说。
2、第二自然段中的“……”省略了什么？发挥你的想象力，再说两个抽签的场面。
3、联系上下文，说说“我完全明白了，连佛像似乎也在叹气……”的意思。
教学环节三：写作拓展
一、说一说，议一议
1、请把你在这个星期观察到的科学现象或是新鲜事简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什么？
2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？
二、请把自己的观察所得整理成一篇作文，打好草稿，认真修改后，誊写到《成长文集》。
1、想好一个新颖的作文题目。
例：……现象真有趣，……的新鲜事
2、叙事完整通顺。
3、描写生动具体。
4、感受深刻有理。
希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并能记录下来！
学会观察生活教案修订稿
学会观察生活教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
学会观察生活、感受生活 1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。 2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。 捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。 2课时 一、导入 同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。 是什么让我们总是忽略他们是因为太无足轻重了吗我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。 二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》 “艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。 2．从校园生活中选取素材。 (1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。(2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。 3．从社会生活中选取素材。
最全小学作文辅导教案(含范文)
小学作文辅导教案（含范文） 第一讲 写好作文的诀窍 １、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。 每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。 ２，在课内外阅读中培养兴趣。 当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！” ３、多说多写多练，品尝成功的喜悦。 开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。 第二讲 作文入门 写作文要从哪开始入手呀？ 要从学会语文开始。语文拆开来讲就是 “语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。而在纸上写文章，就是书面作文。所以，作文是从口头说话开始的。 不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式： “一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。 不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你：“孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗？”你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。可能他会这样说：“妈妈，我今天在学校可高兴了，因为我呀，学了不少知识，收获可大了！数学课学的是两步计算应用题，语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上，做了一个‘氧气燃烧’的实验，
《学会观察》综合实践活动教案
《学会观察》综合实践活动 【教学目标】 1.以标志为载体，有目的、有顺序地进行比较全面的观察，掌握常用的观察方法。 2.能有意识地将思考与观察结合起来，通过观察发现问题、解决问题，获得有价值的信息。 【教学重点】 培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。 【教学准备】 教学PPT；小组观察记录单。 一、游戏导入，激发兴趣 1.PPT出示“找不同”游戏。 师：老师先请大家一起来做一个小游戏，找不同。观察两幅图，你能快速找到其中的几处不同之处吗？ 学生观察后交流。 师点评：你们观察时注意到了细节的不同。 2.PPT出示“树脸图”。 整体上观察，你发现了什么？再观察局部，你还有什么新的发现。 师点评：看来每个人各有智慧的眼睛。 3.明确本节课的学习任务。 观察是我们认识世界、获取信息的重要途径，一个人获得的
知识和经验80%以上来自观察。这节课，就让我们走进标志的世界学习观察吧。 二、观察米奇，有序观察，注意细节 1.出示米奇文具盒。 师问：观察一下，这是什么牌子的？你怎么知道的？ 2.出示米奇头像。 师：这就是米奇产品的标志。米奇是一只老鼠的名字，为什么用它的头像做公司的标志呢？这和风靡世界的动画明星米奇有关，你们看，米奇来了。 3.PPT出示米奇图片，指着米奇问：你觉得它怎样？用一两个词语说说你的印象。（可爱、滑稽、夸张等） 点评：这是你观察后的整体印象。 4.师：有了整体印象，我们的观察还不够细致，想一想，以前你是如何观察事物的？例如，美术课上老师是如何让你观察的，作文课上，老师也告诉我们哪些观察的秘诀？ 学生交流，小结。（老师都告诉我们观察要有顺序，才能做到全面观察，不遗漏。） 5.有了这些宝贵的经验，面对米奇，我们该如何有顺序地观察呢？ 指名说。 师：现在，就请同学们开始有顺序地观察，三分钟后，各小组来比一比，谁观察得最全面、最细致、最有顺序。填写好观察
小学生作文辅导教案(全)
小学生作文辅导教案目录 第一讲写人作文 第二讲记叙文 第三讲状物作文（动物、植物、物体）第四讲写景作文 第五讲书信、导游词 第六讲想象作文 第七讲导游词
第一讲写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中，是一位，我非常 他。 2. 虽然不是，不是，不是 ，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。 3.说起来，可真是与众不同，他，他 他，同学们都很喜欢他。 4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他 ，我们是形影不离的好朋友。 5.瞧，他来了， 。他就是我敬佩的老师。 6.每当___________________________ 的时候，我就想起了________________ __________ ，他就是我最_________________ 人。 优秀习作 1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。 2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我! 3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。 5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！ 6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。 这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。 （二）写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写
小学生作文教学设计
入门篇，第一课，描写 教学目的：让haizi掌握最基本的描写方法 教学重点：观察事物的主要特征 课时安排：45分钟左右，根据haizi实际可灵活调整 教学内容及步骤： 一、事物的主要特征： 教学方式：先列出特征项目（如形状、颜色等），再让haizi举出词语，看看他（她）能说出几个词来，老师也可在一旁提示。（1）视觉形象（眼能看到的）： 整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小 形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等 立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等
颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红 光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等 状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧） 速度：快（迅速）——慢（缓慢） （2）触觉形象（手能摸到的） 质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽 温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰 （3）嗅觉形象（鼻子能闻到的） 气味：香——臭 （4）味觉形象（嘴能尝到的） 味道：酸、甜、苦、辣
（5）听觉形象（耳朵能听到的） 声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等 二、事物特征的最基本描写方法 教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让haizi按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，老师可以先举例子1、用形容词 前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词 2、用比喻句 例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等 3、作比较 例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点
《学会观察》教学设计
三年级上册《学会观察》教案 教学目标 1、使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象兴趣。 2、通过观察事物，掌握科学的观察方法，并能熟练运用。 3、引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并能表达自己的感受。 教学重点 培养孩子观察的兴趣，掌握科学的观察方法，并能熟练运用。 教学难点 引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并能表达自己的感受。 教学方法 采用启发式和讨论式教学，引导学生观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，动用视觉、触觉、嗅觉、味觉等。 教学过程 一、激趣导入 1、猜一猜： 师：今天老师给大家带来了一个神秘礼物，谁能猜一猜，这里面是什么东西？猜对有奖。 学生试猜。 师：（猜不出）大家的答案五花八门，想不想知道是什么？我们来一起倒数
“3、2、1”，揭晓谜底，桔子。 二、引导学生观察，掌握观察方法 1、师：你是怎么知道这是桔子的呢？你是如何观察出来的？ 生：（预设）我看出来的。 师：他说的很好，用眼睛看是一种观察的方法，你还能运用哪些方法去观察呢？学生答，教师总结观察方式。 出示课件：眼（看） 耳（听） 手（摸） 鼻（闻） 嘴（尝） 2、今天，老师给大家请来了一位桔子的远方亲戚，你们认识它们吗？出示图片——丑橘。 老师课堂上也带来一个让大家看看。通过我们刚才总结的观察方法，你想运用哪种观察方法去观察它呢？ 眼（看）：形状和颜色（全班一起观察） 生：看，它像一个小葫芦。 师：你说的真棒，想象力真丰富。他选择了用眼睛看的观察方法，那我们一起来看看，他说像一个葫芦，你们觉得它还像什么？用“有的...有的...”句式说一句话。 师：还有没有其他的观察方法？ 鼻（闻）：清淡香甜（选择一组去闻）
小学写人作文教案(精选多篇)
小学写人作文教案(精选多篇)
小学写人作文教案(精选多篇) 小学写人作文教案 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。课前准备 教师 准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。 学生 搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。 教学过程 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
第一课时口语交际 一、确立辩论双方 1、读教材中的提示，确立个人辩论观点 2、根据观点异同分组 正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。 二、观摩录像，了解辩论特点 1、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。 2、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。 三、推荐人选，全班辩论 1、全班推选出6人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。 2、点评辩论情况，评出优胜方。 3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。 四、分组辩论，人人参与 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。 2、各组评委评出优胜方，并给出理由。 五、师生总结，明确认识 通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？ 第二、三课时习作指导与讲评 一、明确要求 请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。 二、交流习作要求： 体现相互关爱的事； 把事情的经过写清楚； 注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写； 要表达真情实感。 三、回顾课文，体会关爱 1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
第十讲 学会观察生活
第十讲学会观察生活 写作文是语文学习中的一个重要部分，可有些同学一提写作就头痛，不知怎么写、写什么，总希望有什么灵丹妙药，让自己一下了就会写作文了。其实，作文的内容，基本上是来自我们的生活。那么，要写好作文，留心观察生活就显得尤为重要了。特别是要注重每一个细节，因为细节可能就会成为你作文中的优点。 课前准备 1.考考你——你注意身边这些细节了吗？ ⑴一圆硬币的背面是什么图案？ ⑵你们教室的窗户一共有多少玻璃？ ⑶路口的竖排红绿灯，哪一种灯在最上边？ ⑷雨天，当雷电来临的时候，是先听见雷声，还是先看见闪电？ ⑸有很多植物是先开花后长叶的，你知道哪些？ 2.请你当医生——下面这段话中有错误的地方，请你找到并分析病因，然后修改。 小花猫 说起小花猫，我对它可熟悉呢！它在我家落户两年了。小花猫可爱极了！它有一身细柔光滑的毛，淡淡的灰色中夹杂着黄褐色的斑纹。小花猫的警惕性可高了，无论白天，还是黑夜，它的眼睛总是瞪得圆圆的，翘起的尾尖微微地摆动，仿佛时刻注意周围的动静，再狡猾的老鼠也别想从它的眼前逃过。 请你找出有问题的句子，用“”画出来。然后说说出现问题的原因，再写出正确的句子。 阅读感悟 瞎马吃草 日本著名写生画家冈山应举画了一幅《马食草图》。一位农夫看了后，便对画家说：“这马是瞎马吧？”冈山应举感到很意外，忙说：“不，我没有画瞎马，你怎么看得出是瞎马呢？”“它的眼睛不是睁着吗？”农夫说，“马在吃草时，必须把眼睛闭上，这是为了使眼睛不被草尖伤着。这马睁着眼睛，头没在草丛里吃草，准是瞎马！”农夫根据自己的经验向画家作了解释。 后来，冈山应举经过一番仔细观察，证实了农夫所讲的话。他对自己没有经过仔细观察就作画一事，感到很羞愧。 孔雀上土堆先迈哪只脚 宋徽宗赵佶不是个有能耐的皇帝，却是个有才能的画家和书法家，他在绘画和书法方面有很高的造诣。他还设了画院，招考各地的画师。 有一次，宣和殿前的荔枝结果了，孔雀在树下啄食掉落的荔枝。赵佶看见这种情景，非常高兴。他把画院的画师叫来，让他们当场写生。画师各显神通，画出了一幅幅的荔枝孔雀图，送给宋徽宗评赏。赵佶一幅一幅地翻阅着，说“你们虽画得不错，可惜都画错了。” “错了？”画师们异常惊愕。
小学六年级作文辅导课教案.doc
小学六年级作文辅导课教案 教学目的： 1、让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，写一个给自己留下深刻印象的人。 2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。 教学重难点： 怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 教学安排： 一、游戏： 1、教师先讲明游戏规则，全班同学分三组抢答，请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、作家、警察、男同学、老爷爷等，竞猜之后老师将手中的卡片随意飞向教室的任意角落。 例（1）周老师是我们班的数学老师。她中等个子，身材略胖，40岁模样。和蔼可亲的面庞，一双大大的眼睛里盛满了笑意，从那眼镜后透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她声音特别好听，清脆响亮，那张小巧的嘴巴能将分数、小数讲得那么生动有趣，能将批评劝诫说得那么真诚亲切，她的语言让人听起来总是那么舒服。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，总让人觉得心里暖暖的。 例（2）这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 例（3）班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点，获得了第一名）。请用一段话，对张明冲过终点后的外貌进行描写，注意表情要写生动。 例（4）一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。 2、游戏小结： 请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会描绘人物外貌，动作神态的描写方法。 二、过渡：明确课的要示 大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。但我们今天的课上是要帮大家回忆一下，在我们小学六年的生活当
一年级下册综合实践活动教案48294复习过程
主题活动一我的小书包 一、三维目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划： 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法： 通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包。 三、教学过程： （一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 （二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说
3、老师总结 （三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 （四）布置作业： 画一画自己的小书包。 五、板书设计： 观察自己的小书包 颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色 形状：长方体正方体 大小：很大中等很小 六、教学反思： 第二课时画书包 一、教学目标： 1、知识技能： 画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法： 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。 二、教学重难点： 画书包 三、教学过程： （一）评点学生的作业。 （二）把画得好的拿到学习园地去展览。 （三）学习“开阔视野”。 1、老师教读课文内容。
小学作文教学设计大全
小学作文教学设计大全 作文教学设计：发现 1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。 2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。 1．学生材料选择空间的拓展。 2．写法的指导。 一．指导“写什么” 1．从动物身上发现。 1）出现图片：小猫上树 A你发现了什么？ B等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？ 2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱A现在你又从猫的身上发现了什么？ 由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。 1）导入身边动物。 A猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？ B还有别的动物吗？ 2．从身边发现。 1）出现图片：一个躲在门里的小女孩
A这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？ 2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻你发现什么变了？ 3）导入生活。 啊，像这样的事情太多太多了，，你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？ 4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能发现的填在纸上： 3．交流发现的材料。 1）把你的发现与小组的同学分享。 2）挑你最能说的一个告诉同桌。 1．提问指导法。 1）学生上讲台回答同学提问。 谁愿意到讲台前来跟大伙交流交流吗？ A朗读题目后学生提问，讲台上的学生回答。 引导：你觉得他回答得不够清楚，你可以要求他说得更清楚。 B朗读题目后，猜同学会提问些什么，并把自己猜的问题回答。 2．范文指导法。
幼儿园小班游戏活动幼儿园小班生活活动教案11篇
幼儿园小班游戏活动幼儿园小班生活活动教案11篇 幼儿园小班生活活动教案11篇 小班生活活动我爱洗澡 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备 1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。 2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。 活动过程 1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。 ⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。” 2、大家来洗澡。 ⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。 ⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）
⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 ⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 3、香宝宝来了。 ⑴在家里洗完澡会抹一点什么？ ⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。 小班生活活动不怕黑 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿不怕黑。 2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。 活动准备： 带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。 活动过程： 一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。 二、教师操作教具，师生共同探索故事情节。 1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。 2、引导幼儿探索黑房子里有什么。
小学生作文辅导教案(全)4898
小学生作文辅导教案 (全)48298 The final revision was on November 23, 2020
小学生作文辅导教案 目录 第一讲写人作文 第二讲记叙文 第三讲状物作文（动物、植物、物体） 第四讲写景作文 第五讲书信、导游词 第六讲想象作文 第七讲导游词 第一讲写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。 2. 虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。 3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。 4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。 5.瞧，他来了， 。他就是我敬佩的老师。
6.每当 ___________________________ 的时候，我就想起了________________________ __ ，他就是我最_________________ 人。 优秀习作 1.你认识我吗我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。 2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我! 3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。 5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！ 6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。 这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。 （二）写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种：
科学观察类活动教案
科学观察类活动教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性本文是精心的科学观察类活动教案，希望能帮助到你！ 活动目标： 1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。 活动重点： 观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 活动难点： 学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 活动准备： 收集关于植物新芽的图片 幼儿用书 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们，请你们说说春天到了，植物会怎么样呢?你们看过植物的新芽吗?你们看过的植物的新芽是怎么样的? (幼儿回答)
老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们分享了他看过的植物新芽，它们的形状都不一样呢，今天我们再一起来看看这些嫩嫩的新芽吧! 二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。 1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的?它们的芽一样吗?都是什么样的呢? 2、老师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。 老师：这个新芽是什么样的?它像什么?请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。 老师小结：小白菜的新芽像一对小翅膀呢，看起来真可爱。蕨类的新芽是绿色的卷卷的，像个小拳头，真好看。树枝上也冒出了嫩芽哦。还有最特别的红楠的新芽是红色的呢! 三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。 (播放收集的图片) 老师：好了，我们一起来看看还有哪些植物的新芽，它们又像什么呢?我们一起来说一说。 豆子发芽的图片 老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。 四、结束活动。
最全小学作文辅导教案(修改版)
小学作文辅导教案 第一讲写好作文的诀窍 1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。 每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。 2，在课内外阅读中培养兴趣。 当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！” 3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。 开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。 第二讲作文入门 写作文要从哪开始入手呀？ 要从学会语文开始。语文拆开来讲就是“语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。而在纸上写文章，就是书面作文。所以，作文是从口头说话开始的。 不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式： “一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。 不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你：“孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗？”你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。可能他会这样说：“妈妈，我今天在学校可高兴了，因为我呀，学了不少知识，收获可大了！数学课学的是两步计算应用题，语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上，做了一个‘氧气燃烧’的实验，
小学作文趣味教学教案课程
趣味作文指导专题 知识点：了解三年级写人作文的基础知识，学会描写一个人 重难点：掌握描写人的方法及通过一件事写一个人的特征 知识点一：写作之前：学会观察周围的人物的外貌、语言和动作。 对于三年级的学生来说，作文刚刚入门的时候，首先要先把一些简单的生字连接起来，让学生能够很容易的连成一句话，这样，对于刚学作文的学生来说就不会感觉到无话可说，无字可写。所以，写作文前要先学会观察，然后再进行一个语言组织是很重要的。 学会观察是把作文写得生动形象的一个重要的前提，所以你从现在开始就要注意培养自己的观察能力，我们可以从学会观察周围的人物开始，要处处留心周围人的语言、动作和神态等，并用心感受。 首先：观察要仔细，找出人物的外貌、语言和动作不同于其他人的地方，也就是说外貌、语言、动作要符合人物的性格特点和身份特征。 然后：将这些外貌、动作、语言用适当的连贯词语有顺序的连起来。 最后：借用一些简单的修饰手法，这样会使人物形象更为传神。 【例文欣赏】： 知错就改 我没好气地说：“你怎么又来了？想挨打呀？”荣荣怯生生地说：“小蕾姐姐，幼儿园的阿姨说，好孩子有错就要改。上次我摘了你的茉莉花，今天我妈妈买了一盆，叫我拿来。我是来向你道歉的。”
观察上面的可爱的图片，试着说一说： 知识点二：人物外貌描写方法 （一）进行外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 （三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 【优美外貌描写分享】 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。 哈利·波特 哈利·波特真酷！ 他的眉毛又黑又浓，眼镜大大的，显得炯炯有神。高高 的鼻梁上架着一副眼镜，镜片圆圆的。哈利·波特戴着它， 显得很有学问。他的嘴唇很薄，好像随时都会念出神奇的咒 语。 他身披黑色的斗篷，右手伸得笔直。手里的魔法棒闪着 神秘的光，仿佛已经明白了主人的意思，即将施展魔力，伸 张正义，向邪恶开战！ 在金色背景的衬托下，哈利·波特简直帅极了。而且他 非常勇敢，不管面对的是多么可怕的敌人，他都会毫不犹豫 地冲上去，把邪恶的敌人消灭！ 【精彩积累】 1．眼睛： 细密密的眼睛乌黑的大眼睛会说话的眼睛炯炯有神的眼睛大而亮的眼睛水灵灵的眼睛2．眉毛： 弯弯的眉毛浓浓的剑眉细长的黑眉稀疏的眉毛长长的剑眉弯弯的细眉月牙般的眉毛3．头发： 乌黑的头发深黑的头发美丽的金发稀稀拉拉的头发乌黑发亮的头发深黑的头发 4 鼻子： 高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翘翘的鼻子平平的鼻子 5．嘴巴： 樱桃小嘴秀美的嘴唇 6．脸面： 脸庞清秀的我脸色苍白满脸笑容满脸相迎
学会观察生活
学会观察生活 2006年11月29日星期三下午01:18 有些同学经常有这样的体会：听了老师朗读一篇好作文，或者是看了《小学生优秀作文选》里的一篇好文章，便情不自禁地说：“啊，这事我也经历过，怎么就没有想到要把它写成文章呢？”有时，老师刚把作文题目写在黑板上，有的同学思如泉涌，挥笔成章，有的同学却望着题目干瞪眼，冥思苦想也写不出来，叫苦说：“嗨！没什么可写的！” 这是什么原因呢？ 我想，其中的一个重要原因就是平时不注意观察生活和积累素材，所以才感到“没的可写”。 春秋时代，有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为老师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫“高山流水”。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多，明天，我带你去访问他；你一定会有所收获。”第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧，10天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙兴冲冲地找遍了全海岛，怎么也找不到那位高明的琴师。他心情烦躁地坐在海滩的礁石上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来，他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。10天以后，成连先生真的来了，当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连声夸奖说：“好，好，好极了！”当时，有个名家叫钟子期，高度评价伯牙的“高山流水”曲：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋乎若江河！”从此，“高山流水”四个字就被比喻为“知音”，或者比喻为“乐曲高妙”。 伯牙学琴的故事给我们这样的启示：生活是创作的源泉，生活是我们的老师，要老老实实地向生活学习。 同学们要想写好作文，就要热爱生活，学会做生活的主人。一个不热爱生活的人，他不可能发现生活中的美；一个对集体活动不关心的人，也不可能写出精彩感人的集体活动的场面；一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体、写生动。我们经常在一些作文里看到这样的描写：“她长得很漂亮”，“他非常生气”，“表演了精彩节目”，“朗诵了动人的诗篇”，“会场布置庄严大方”，“披着节日的盛装”等等。我们如果深入一层问一问：她哪些地方长得漂亮？他生气时是怎么样的？节目精彩在哪里？诗篇是怎样感动听众的？会场是怎样布置的？节日的盛装又是怎么样的？你很可能回答不出来，因为你没有切身体验，或者是没有细致入微的观察。 那么，怎么观察生活呢？ 第一，观察生活要尽量做到准确、细致、透彻，不要走马观花，浮光掠影。鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”比如说，人们高兴的时候要笑，伤心的时候要哭，这是人之常情，可是有时候也有特殊的情况，至深的悲痛常无眼泪，极大的欢乐却往往是热泪盈眶。就说“笑”吧，也有各种各样的笑，如哄堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，掩口而笑……表示友好、亲切的微笑；表示敌意、轻蔑的冷笑。你都看准确了吗？理解透彻了吗？ 作文要写得真实，观察必须准确； 作文要写得具体，观察必须细致；
小学三四年级写人作文指导与训练教案(终审稿)
小学三四年级写人作文指导与训练教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
小学四年级写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一） 教学过程： 一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。 二、要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 三、2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。3、板书课题：《外貌描写》。 初步感知，了解外貌描写的具体内容。1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？ （例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。） 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？ （讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显着差异，以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉
幼儿园生活活动教案(最新)
我是小主人 活动目标： 1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。 2、培养小主人的意识。 3、初步培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。 活动一、电话邀请。 1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话? 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?” 活动二、设计路标图。 1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等) 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见? 5、幼儿贴路标图。 活动三、逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人? 2、逛超市。 引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便? 引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的? 活动四、招待客人。 1、师生共同布置教室。 2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴? 3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情? 4、找朋友。 5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。 活动目标： 1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关心别人的情感。 2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。 活动准备： 娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准) 活动过程： 一、抱娃娃 1、自由的抱娃娃，和娃娃说说话，激发幼儿扮演角色的意识。 2、出现娃娃哭声，引出话题：娃娃怎么拉?为什么要哭啊?(幼儿自由讲述)
小学生作文指导教案小学生作文指导书
小学生作文指导教案小学生作文指导书 【文章导读】 让每个学生都能积极主动地练笔，变“要我写”为“我要写”。下面是WTT为您整理的小学生作文教案，供您参考和借鉴。 一、激发习作兴趣，拓展思路 1.谈话导入。 同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。 二、明确习作要求 1. 题目可以用“未来的……”，也可自己拟定 题目。 2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。 说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如： 未来的食物
老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物…… 未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。 未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。 未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。 怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？ 2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。 3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。 三、自主习作 1.教师对有困难的同学进行个别指导。 2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。