一年级数学教学质量分析报告

一年级数学教学质量分析报告

一、现状分析

今年是松原市全面推进二期课改的第五年。虽然之前已多次学习了关于二期课改的先进理念，也听过几次已试行新教材的学校的展示课，并在暑假期间到区教师进修学院参加了有关的培训。但随着新学期的开始，心里却越来越迷茫，不知该从何入手，毕竟“听”与“做”不是一回事。

新教材配备了相应的教学课件与配套的学具，这对我们老师来说，就象是战士拿着精良的武器上战场，硬件已经齐全了。但是该如何去战斗、采取什么策略去战斗，对我们来说，还是心里没底。

二、采取的措施

于是，我们一年级的两位教师，只能边摸索边探讨边上课。为了充分利用课件，我们每次都要预先观看一遍，把课件演示的步骤写在书上。每次上课，几乎都要带着学生到四楼的多媒体教室去。在课上，我们尽量给学生操作学具的机会，注重培养学生自主探究、小组合作讨论和交流表达等多方面的能力。在期初的家长会上我们为家长解释新教材中出现的新的数学术语、新的题型要求，力求家长的紧密配合。

三、存在的问题

尽管我们觉得自己已经尽量向新课程的要求努力靠拢，

但还是有较大的差距。比如：

1) 新教材要求学生根据已出现的题目的要求自己理解题意，我们的学生往往不能很好地理解；

2) 新教材比较注重根据情景图讲故事，特别是情景图呈现的是一个静止的状态，叙述的时候应该把它看成一个动态的过程，这方面学生的能力也较差；

3) 因为一星期每个班级只有四节数学课，课时比较紧，每节课基本上都是新授课，导致我们没有时间让学生做更多相应的练习，因此学生的知识掌握得不够牢固。

四、需要改进的方向

针对出现的众多问题，我们觉得应该在今后的教学工作中对以下方面加以改进：

1) 培养学生对数学的兴趣，充分利用学生原有的生活经验，创设恰当的生活情境。在教学中，应选取学生熟悉的日常生活情境创设学生感兴趣的现实生活情境，让学生体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的乐趣。

2) 充分运用实验操作．让学生在活动中尝试体验。使学生通过脑、眼、手、口等多种感官参与，自主去探索、去发现、去感受，从而加深对所学知识的认识。激发学生对学习活动本身的兴趣，培养他们的实践能力和创新能力。

3) 利用一切可利用的时间（如两分钟预备铃、中午休息时间），加强学生的基础知识训练（如口算、计算）。抓好学

习困难学生的转化工作。加强与家长的联系，如打电话反映学生某阶段的在校表现，或写纸条与家长沟通对学生的教育方式和学习指导方法。