高中地理记忆地图的方法介绍.doc
高中地理记忆地图的方法介绍
高中地理记忆地图的方法
1.丰富联想，词图对照
一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物共有的反射机制，对信息源做恰当处理。采用多办法刺激，以获得运动记忆和情绪记忆的最佳效果。把抽象的地图符号化作具体物象激发联想，如柴达木盆地区域图有矿区，有铁路，编成冷湖向东把鱼(鱼卡)打，打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下，挥汗(察尔汗)砍得格尔木，火车东运到茶卡，一边看图一边诵词，很快就能记住这部分图。
2.要点精减，信号提示
对地图承载的信息要分析、加工、分化、改组;提高其精度;缩小范围，排除干扰渠道。正确的做法应该是：(1)以示意图为基础，先易后难，如铁路采取干线为本，枢纽填准，变曲为直的办法，就易掌握。(2)用单色笔和多色彩笔勾画插图，然后再和地图册对照。这样先看黑白后看彩电，可起突出重点，互相弥补作用。(3)对难记内容进行强化，揭示区域图的关键点，如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示，如水电站应画在水库的上游还是下游? 基尔运河是在国界上通过吗? 石太线的中点是哪个矿区? 吴哥窟画面上有几个塔? 等等。(4)抓住文字特征，简化信号。如在学习朝鲜东部港口时，让学生边看图边吟诵清津金(策)、咸兴兴(南)、无山(釜)山，这样，省时省力又好记。
3.阅图忆文，看文思图
掌握地图知识的落点应放在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文，知识显得支离破碎。反之死记课文，地理概念失去具体形象的支持，必然造成张冠李戴、桃李不分。尤其高中学生抽象思维发展很快，语言表达能力较强，教学中要训练学生写读图说明文，提取说明要点，开展课后讨论活动，把课本知识活化于地图之中。
4.人为设图，图形赋意
为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确，把地理事物依附在人为设计的几何框架之内。如长江三角洲工业区，可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形;说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法，将利物浦、曼彻斯特、谢菲尔德、伯明翰、伦敦用反S 形穿起来说明英国五大城市位置。又如：澳大利亚东南部悉尼等三城市构成三星式裕溪口和芜湖构成隔河连珠。还可将图形作形象说明，例如用Y 表示波罗的海的外形等。
在填图训练中，根据整体局部整体的原则，大小图结合，按先读图，后简化，最后复原的程序练习。即：先看总图，再出示暗射图，在脑海中浮现和拼图;接着简化填绘、仿制，最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作，使地图知识记得住、记得牢。
高中地理学习提高运用地图能力的方法
一、记图
可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布。将各大洲和各大国家，我过各省、高原、盆地等重要的地理的地形和位置分布等都要弄清楚。
二、画图
通过动手绘制示意图，加深记忆。比如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。同学们还可以把轮廊图复印下来，再分别把河流、山脉、岛屿分类画在图上。这样以后不管考卷上出现什么图形，头脑中都会有个快速反应。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
三、注图
一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?
一定要在地图上找到并落实下来。
四、析图
在读图时要加以分析判断，层层剖析，找出规律。
比如，我们在《森林资源》一课中的护坡林带保持水土示意图时，可作这样的分析：
第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。
第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭
高中地理关于昼夜长短的知识点
利用对称法则突破昼夜长短规律的技巧
(1)同一天中，南北半球同一纬度的两点昼夜长短相反，如
40 N昼长为13个小时，则40 S夜长为13个小时。
(2)一年中，某地二至日前后相同的时间，昼夜长短相同，即日出日落时刻相同，如某地7月22日前后日出时间为5时，则5月22日前后日出时间也为5时。
(3)一年中，某地二分日前后相同的时间，昼夜长短相反，如春分日后一个月(4月21日左右)和前一个月(2月21日左右)昼夜长短大致相反。
日出、日落方位与昼夜长短的关系
(1)北半球夏半年：太阳直射北半球，全球(极昼、极夜地区除外)日出东北，日落西北;北半球昼长夜短，南半球相反。
(2)北半球冬半年：太阳直射南半球，全球(极昼、极夜地区除外)日出东南，日落西南;北半球昼短夜长，南半球相反。
(3)二分日：太阳直射赤道，日出正东，日落正西，全球昼
夜平分。
(4)出现极昼的地方：北半球太阳从正北升起，正北落下;南半球太阳从正南升起，正南落下。
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