全科医生规范化培训内容

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规培医生的工作内容

规培医生的工作内容

规培医生(全科医学规培医生)是指接受全科医学培训的医学毕业生,他们正在进行全科医学规范化培训,以成为一名合格的全科医生。

以下是规培医生的主要工作内容:
1.临床工作:规培医生会在不同科室轮转,参与各种临床活动。

他们会随着导师或资深医
生的指导,接触和处理多种常见病、多发病和急危重症病例。

他们会负责病人的初步诊断、治疗和手术操作,同时进行疾病监测和康复护理。

2.学习和培训:规培医生通过参加教学课程、研讨会和病例讨论等方式,不断学习相关的
医学知识和技能。

他们还进行规范化培训,包括学习如何有效地与患者沟通、获取病史、进行体格检查、解读实验室检查结果等。

3.科研和学术活动:规培医生在日常工作中也会参与科研和学术活动,包括参与临床研究、
撰写科技论文、发表学术演讲等。

这有助于他们保持医学知识的更新和提高临床实践的质量。

4.综合管理:规培医生还需要掌握一定的医院管理和组织能力。

他们会参与医疗队伍的协
调工作,与其他医务人员合作,确保医疗服务的顺利进行。

5.患者教育:规培医生将与患者进行沟通,向他们解释病情、治疗方案和预防措施,并回
答他们的疑问。

他们会提供患者教育材料,帮助患者在康复过程中更好地理解和遵守医嘱。

总之,规培医生是在全科医学培训期间积累经验和进一步学习的医学专业人员。

他们通过多种临床工作和培训活动来发展和提高自己的医疗技能,以成为一名全面、全科的医生。

全科医生入科培训计划

全科医生入科培训计划

全科医生入科培训计划第一部分:培训目的和背景为了提高全科医生的综合临床能力和临床实践水平,本院决定对新入科的全科医生进行系统的培训,以期能够更好的服务患者、提升医疗质量、提高医院整体实力。

全科医生是医院的门诊重要力量,他们需具备丰富的临床经验、较高的医疗水平。

为了让全科医生适应工作,提高水平,我们将对其进行系统的培训和考核,这是培养全科医生的关键一步。

第二部分:培训内容和计划(一)基础理论知识培训1.临床医学基础知识培训形式:专家讲座、病例讨论培训时间:2周培训内容:临床医学基础知识,包括内科、外科、妇产科、儿科等相关知识。

2.临床诊断和治疗技术培训形式:专家讲座、病例讨论、技能操作培训时间:2周培训内容:常见病的诊断和治疗技术,包括基本医疗设备的操作和使用。

(二)临床实践技能培训1.临床实践技能培训形式:临床技能操作演练培训时间:2周培训内容:病历书写、常见病的临床操作技能、医疗仪器的操作和维护。

2.医患沟通技巧培训形式:专家讲座、角色扮演培训时间:1周培训内容:医患沟通的技巧和方法,如何建立和谐的医患关系。

(三)职业素养和法律法规知识培训1.职业道德和素养培训培训形式:专家讲座、案例分析培训时间:1周培训内容:医生的职业道德和素养,如何对待患者、同事及家属。

2.医疗法律法规知识培训形式:专家讲座培训时间:1周培训内容:医疗法律法规的相关知识,包括医患纠纷处理、医疗事故处理等。

第三部分:培训评估和考核1.学员考试对参加培训的全科医生进行期末总结考试,考核培训内容的掌握情况。

2.实操考核对部分培训内容进行实际操作考核,包括医疗仪器的操作、病历书写等。

3.综合能力评估对全科医生的综合能力进行评估,包括临床技能、医患沟通等多个方面。

第四部分:培训后续1.培训总结和反馈对培训过程进行总结,收集学员的培训反馈及建议,并对下次培训进行调整。

2.继续教育定期对全科医生进行继续教育,对医疗前沿知识、新技术、新疗法进行培训。

全科医生规范化培训

全科医生规范化培训

全科医生规范化培训全科医生规范化培训是指对全科医生进行系统的、有计划的培训,旨在提高其医疗技术水平、临床能力和综合素质,以应对社会医疗需求的不断增长和多样化。

以下是全科医生规范化培训的内容和目标。

培训内容:1. 基础知识培训:对医学基础知识进行系统学习和巩固,包括解剖学、生理学、病理学、药理学等。

2. 临床技能培训:全面提升临床诊断和治疗技能,包括病史采集、体格检查、常见病、多发病和疑难病的诊治等方面。

3. 医疗管理培训:学习医疗机构管理和运营知识,包括病案管理、医疗质量控制、药品管理等,提高医疗服务的质量和效益。

4. 疾病预防和健康教育培训:提高预防医学和公共卫生知识,推广健康生活方式和疾病预防控制措施,提高患者健康水平。

5. 交流与沟通技巧培训:培养良好的医患沟通能力,提高对患者需求的理解和满足程度,提升医患关系的质量。

6. 研究和学术培训:培养医学研究技能,了解最新的医学进展,提高终身学习的意识和能力。

培训目标:1. 提高全科医生的医学知识和临床技能水平,使其能够独立开展各类常见病、多发病和疑难病的诊治。

2. 培养全科医生团队合作精神,提高医务团队整体协作和配合水平,促进医疗卫生事业的发展。

3. 培养良好的医德医风,强化全科医生的职业道德和职业道德修养,提高医疗服务的质量和形象。

4. 培养全科医生的终身学习能力,使其能够持续跟进和应用新知识、新技术、新方法,提高医疗服务的效果和效益。

5. 提高全科医生的疾病预防和健康教育水平,促进健康意识和健康行为的普及和推广。

全科医生规范化培训应当有相应的培训机构和培训计划,由专业人员进行培训课程的设计和教学,包括理论学习、病例分析、实践操作和交流讨论等方式。

培训过程中还应适当考核和评估培训效果,提供个性化的培训指导和辅导,以确保培养出高质量的全科医生人才。

总之,全科医生规范化培训的目标是提高全科医生的综合素质和临床能力,促进医疗服务的质量和效益,为国家和社会的健康事业做出贡献。

全科医生制度培训计划方案

全科医生制度培训计划方案

全科医生制度培训计划方案一、培训目标通过全科医生制度培训,提高全科医生的综合能力和协作能力,提升他们在基层医疗服务中的综合素质和临床实践能力,从而提高基层医疗服务质量,满足人民群众对全科医生的需求。

二、培训对象全科医生、家庭医生、基层医务人员以及全科医学培训机构的相关人员。

三、培训内容1. 基础知识和技能:全科医生需要掌握一定的内科、外科、妇产科、儿科、中医五官科等基础医学知识,具备初步的临床诊断和治疗能力。

2. 临床实践能力:通过临床实践培训,提升全科医生的临床操作能力和实践经验,包括疾病诊断、处方用药、医疗器械操作等。

3. 会诊与转诊:培养全科医生与其他专科医生的联系与合作能力,提高会诊转诊的有效性。

4. 医疗卫生管理:使全科医生熟悉国家卫生政策、医疗保险制度、医疗质量管理和医疗纠纷处理等内容,提高基层医疗服务管理水平。

5. 社区卫生服务:培养全科医生对社区卫生服务工作的理解与实践能力,提高他们对社区卫生问题的解决能力。

四、培训方式1. 理论培训:通过专家讲座、学术交流等形式,传授医学理论知识。

2. 临床实践:安排全科医生到不同的医疗机构进行实际操作和临床实践,提高其实践能力。

3. 网络培训:利用互联网技术,通过在线教学、远程授课等方式进行培训。

4. 实习培训:将全科医生派往乡镇卫生院、社区卫生服务中心等进行实习,接受现场指导和培训。

五、培训机构1. 医院:利用医院的临床资源、专家学者和临床教学基地进行培训。

2. 全科医疗中心:全科医疗中心可以作为全科医生培训的基地,提供相关的临床实践和操作实训。

六、培训考核1. 考试:设置统一的理论考试和实践考核,考核学员的医学知识掌握和临床操作能力。

2. 成绩评定:根据考试成绩和实践表现,评定学员的培训成绩。

七、培训周期可以根据不同学员的基础和需求,设置不同的培训周期,一般为半年至一年。

八、培训资金1. 政府专项经费:由地方政府专门拨款用于全科医生培训。

全科医生新手培训方案

全科医生新手培训方案

全科医生新手培训方案全科医生作为医疗体系中的关键一环,承担着为患者提供全方位、全周期医疗服务的重任。

为了确保全科医生能够快速、熟练地掌握各项诊疗技能,提高医疗服务质量,特制定本培训方案。

一、培训目标1. 掌握全科医学基本理论、基本知识和基本技能。

2. 熟悉各类疾病的常见症状、诊断和治疗方法。

3. 具备良好的沟通技巧和团队协作能力。

4. 理解全科医疗工作流程和规章制度。

二、培训内容1. 全科医学基础知识- 人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础学科知识。

- 常见疾病的发生机制、临床表现、诊断和治疗。

2. 临床技能培训- 病史采集、体格检查、辅助检查结果分析。

- 常见疾病的诊疗流程和治疗方案。

- 急救技能(如心肺复苏、止血、包扎等)。

3. 沟通能力与团队协作- 医患沟通技巧、医际沟通技巧。

- 团队协作意识、医疗团队组织与管理。

4. 全科医疗工作流程与规章制度- 挂号、就诊、转诊、会诊等工作流程。

- 医疗安全、医疗纠纷处理、法律法规。

三、培训方式1. 理论培训:通过讲授、案例分析、模拟训练等方式进行。

2. 临床实践:在全科诊所、医院进行临床实习,跟随经验丰富的全科医生学习。

3. 小组讨论:分组进行病例讨论,提高诊断和治疗能力。

4. 情景模拟:模拟各种临床场景,提高应对突发情况的能力。

四、培训时间培训时间为一年,分为三个阶段:1. 基础理论培训(1-3个月)2. 临床技能培训(4-6个月)3. 综合能力培养(7-12个月)五、考核与评估1. 定期进行理论、技能考核,评估培训效果。

2. 临床实践评价,包括病历书写、诊疗方案制定等。

3. 培训期间,需参加全科医生业务研讨会,分享经验、交流心得。

六、培训师资由具备丰富临床经验和教学能力的全科医生、医学专家担任培训师资。

七、培训费用培训费用根据实际情况予以报销,具体政策请咨询相关部门。

通过本培训方案,全科医生新手将全面提高自己的理论水平、临床技能和沟通能力,为更好地服务患者打下坚实基础。

全科医生培训内容

全科医生培训内容

全科医生培训内容第一篇全科培训计划《全科医师培训计划》一、入科教育二、师资队伍三、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。

临床专科医师的工作日每年应为240天。

因事假、病假及其他事由耽搁的工作日,需在次年内补足。

假期应在本年内根据情况酌情予以安排。

2、请假2天以下(含2天),由本人提出书面申请,指导教师和培训基地主任签字后生效,并在考核表上予以登记。

2天以上者,需经医务处签字后生效。

未办理请假手续离开医院超过3天者,培训基地主任立即报告医务处;未办理请假手续离开医院超过5天者,视情节及原因给予包括终止培训等处罚。

四、业务学习1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师,对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。

每位高年资医师负责带教数名全科培训医生,并对其进行单独辅导与培养,以切实提高全科医师的业务水平,同时也便于科室统一管理。

2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习,其中第一年主要在内科(5个月)、外科(3个月)、妇产科(2个月)、儿科(2个月)学习,第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房(门诊或病房各1个月)学习,第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。

期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。

3、全科医师在各科轮转学习期间,将参与相关科室的业务讲座,了解各科室常见病的诊疗常规,以及相关知识的新进展,扩大知识面。

此外,全科医师将参加医院组织的全院业务学习。

五、考核1、日常考核全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上,由指导教师签字。

培训基地兼职管理人员每月审核,并将结果汇总,培训基地主任审核签字后报送医务处。

2、每月考核培训小组每二月对全科培训工作进行一次总结,寻找差距,并制定相应的改进措施,努力提高全科培训工作的教学质量。

全科医生急诊科疾病培训要求

全科医生急诊科疾病培训要求

全科医生急诊科疾病培训要求全科医生急诊科疾病培训要求关于全科医生规范化培养标准中急诊科疾病培训要求,整理如下:1)心脏骤停掌握:心脏骤停的快速判定、初级心肺复苏(BLS)、电除颤与简易呼吸器的使用。

熟悉:心脏骤停的高级心肺脑复苏。

了解:心脏骤停的定义、病因、病理生理。

2)急性气道梗阻掌握:急性气道梗阻的判断与处理方法。

熟悉:急性气道梗阻的常见原因。

了解:环甲膜穿刺术的指征。

3)急性呼吸衰竭掌握:急性呼吸衰竭的临床表现、诊断标准与治疗原则。

熟悉:急性呼吸衰竭常见病因。

了解:呼吸机的使用指征及基本原理。

4)急性呼吸窘迫综合征(ARDS)掌握:ARDS的诊断标准。

熟悉:ARDS的常见病因。

了解:ARDS的病理生理改变与影像学特点。

5)自发性气胸掌握:自发性气胸的临床表现与体征及影像学特点。

熟悉:自发性气胸的病因及处理方法。

了解:自发性气胸的发病机制。

6)心绞痛、急性心肌梗死掌握:心绞痛、急性心肌梗死的临床表现、搜集|整理心电图特点、诊断及鉴别诊断、急救及转送方法。

熟悉:心肌坏死标志物的临床意义。

了解:冠心病的溶栓治疗,冠心病的介入治疗与外科手术治疗的方法和适应证。

7)休克掌握:过敏性休克、低血容量性休克和感染性休克在社区中的急救技术处理及转诊原则。

熟悉:休克的临床表现、诊断和防治。

了解:休克的病因、病理生理变化。

8)上消化道出血掌握:上消化道出血的诊断、救治及转送方式。

熟悉:上消化道出血的常见病因、失血量估计、是否继续出血的判断方法。

了解:上消化道出血内镜治疗与外科手术原则。

9)急性肾衰竭熟悉:急性肾衰竭的常见病因、诊断要点及血液透析的指征。

了解:急性肾衰竭的病因、发病机制及分类、早期治疗和进一步治疗的原则。

10)癫痫持续状态熟悉:癫痫持续状态的分类及临床表现、紧急救治及搬运方法。

了解:癫痫持续状态的病因。

11)中毒与意外伤害?常见中毒掌握:常见中毒的诊断与鉴别诊断、急救及转送原则。

了解:毒物在体内的代谢过程及中毒机制。

全科规培生培训计划(3篇)

全科规培生培训计划(3篇)

第1篇一、前言随着我国医疗卫生事业的快速发展,全科医生作为基层医疗服务的主力军,其专业素质和服务能力日益受到重视。

为提高全科医生的整体水平,培养一批高素质、专业化的全科医生,特制定全科规培生培训计划。

本计划旨在通过系统、全面、规范的培训,使全科规培生掌握全科医学的基本理论、基本知识和基本技能,具备独立从事全科医疗工作的能力。

二、培训目标1. 培养全科规培生具备扎实的医学基础理论、临床知识和技能,能够独立进行常见病、多发病的诊疗。

2. 提高全科规培生的临床思维能力和实践操作能力,使其能够熟练运用各种医疗技术,为患者提供优质、高效的医疗服务。

3. 培养全科规培生的职业道德和团队协作精神,使其具备良好的医患沟通能力和社会责任感。

4. 使全科规培生具备终身学习的能力,能够适应医疗卫生事业的发展需求。

三、培训对象1. 已取得医学本科及以上学历,具备执业医师资格的应届毕业生。

2. 在职医师,具有相关工作经验,自愿参加全科规培的医务人员。

四、培训时间全科规培生培训时间为3年,其中理论培训1年,临床培训2年。

五、培训内容(一)理论培训1. 医学基础知识:包括解剖学、生理学、病理学、生物化学、微生物学、免疫学等。

2. 临床医学知识:包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤性病学、精神病学等。

3. 全科医学知识:包括全科医学基本理论、常见病多发病诊疗、慢性病管理、预防保健、健康教育等。

4. 医学伦理学、医学心理学、卫生法规等。

(二)临床培训1. 内科:包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、血液系统等。

2. 外科:包括普通外科、神经外科、骨科、泌尿外科、胸外科等。

3. 妇产科:包括妇科、产科、计划生育等。

4. 儿科:包括新生儿、婴儿、幼儿、儿童等各年龄段。

5. 眼科、耳鼻喉科、皮肤性病科、精神科等。

六、培训方法1. 课堂教学:邀请具有丰富临床经验和教学经验的专家进行授课,采用理论讲解、案例分析、讨论等形式,提高全科规培生的理论水平。

全科医生住院医生规范化培训内容与标准-全科医生规培

全科医生住院医生规范化培训内容与标准-全科医生规培

全科医生住院医生规范化培训内容与标准-全科医生规培一、培训背景全科医生在日常工作中承担着基层医疗服务的主要责任,需要具备全面的医疗知识和技能。

为了提升全科医生的综合素质和能力,规范化的培训成为必要的举措。

本文档旨在规范全科医生住院医生规培的培训内容和标准,确保培养出合格的全科医生。

二、培训内容1. 基础知识培训:包括医学基础知识、病理生理学、医学伦理学等。

全科医生需要具备对各种疾病的基本认知,了解疾病的发病机制、临床表现和诊断方法。

基础知识培训:包括医学基础知识、病理生理学、医学伦理学等。

全科医生需要具备对各种疾病的基本认知,了解疾病的发病机制、临床表现和诊断方法。

2. 临床技能培训:着重培养全科医生的临床操作技能,包括体格检查技巧、常用医疗器械的使用、常见病例的处理等。

通过系统的培训,使全科医生能够熟练掌握基本的临床技能。

临床技能培训:着重培养全科医生的临床操作技能,包括体格检查技巧、常用医疗器械的使用、常见病例的处理等。

通过系统的培训,使全科医生能够熟练掌握基本的临床技能。

3. 团队合作与沟通培训:全科医生工作中需要与其他医务人员配合和沟通,因此团队合作与沟通能力培训是必不可少的。

培训内容包括有效沟通技巧、团队协作能力等方面。

团队合作与沟通培训:全科医生工作中需要与其他医务人员配合和沟通,因此团队合作与沟通能力培训是必不可少的。

培训内容包括有效沟通技巧、团队协作能力等方面。

4. 医疗管理与健康教育培训:全科医生除了提供医疗服务外,还需要参与医疗管理和健康教育工作。

培训内容包括医疗机构管理知识、疾病预防与健康教育策略等。

医疗管理与健康教育培训:全科医生除了提供医疗服务外,还需要参与医疗管理和健康教育工作。

培训内容包括医疗机构管理知识、疾病预防与健康教育策略等。

三、培训标准1. 培训时间:全科医生住院医生规培期限为一年,按照培训计划进行培训。

培训时间:全科医生住院医生规培期限为一年,按照培训计划进行培训。

中医院中医全科医师规范化培训培养方案

中医院中医全科医师规范化培训培养方案

中医院中医全科医生规范化培训培养方案(试行)中医类别全科医生是指通过中医全科医学培养,掌握中医学、全科医学的基本理论、基本知识和基本技能,能运用中医学和全科医学的诊疗思维模式,主要在基层提供预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务的综合程度较高的中医执业医师。

随着医疗诊疗模式的发展,全科医生在诊疗活动中,将起到越来越重要的作用。

为了加强中医全科医生的培养,按照国家中医药管理局制定并发布的《中医类别全科医生规范化培养标准(试行)》要求,特制定本培养方案。

一、招录对象、方法及招收比例根据省中医药局统一部署,每年定期通过中医住院医师规范化培训管理平台,面向全国招录中医学(含中西医结合)专业本科及以上学历毕业生,或已从事中医临床医疗工作并取得中医执业医师资格证书人员,或中医类别临床医学(全科)硕士专业学位研究生;招录比例不低于当年招收培训学员总数的10%。

二、培养时间1.本科学历、科学学位硕士研究生、科学学位博士研究生学员:培养时间为33个月,其中理论学习1个月,临床轮训26个月,基层实践6个月。

2.专业学位硕士研究生学员:培养时间为24个月,其中理论学习1个月,临床轮训17个月,基层实践6个月。

3.专业学位博士研究生学员:培养时间为12个月,其中理论学习1个月,临床轮训8个月,基层实践3个月。

专业型硕士、博士研究生学员,需经考核合格后,才能减免培训时间到24个月及12个月。

因特殊情况不能按期完成各项培养任务者,允许申请延长培养年限。

三、培训内容(一)岗前培训内容包括军事化训练、医德教育、规培相关制度、病历书写、院感培训、感恩教育等,为期1周。

(二)理论学习1.全科理论学习理论学习为期1个月,学习内容包括:中医全科医学概论、中医康复学、社区常见病症及处理、中医养生保健学、医学心理与精神卫生、预防医学概论、科研方法与设计、综合素质培养等。

采用集中授课的方式,授课内容以临床实际需要和临床案例为重点,保证教学效果,具体安排见附件1。

住院医师规范化培训(全科)大纲解读

住院医师规范化培训(全科)大纲解读

第一年
第二年
第三年
• 全科医学 • 横向拓展 • 全科临床
核心问题
相关专业
思维与基
诊疗技能; 临床技能; 层医疗卫
• 在上级医 师指导下
• 奠定扎实6
4.全科医生培养时间与方式-1
■ 时间:36个月
其他临床科室 轮转培训。
全科医疗实践
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4.全科医生培养时间与方式(医院全科基地)-2
■培训条件、师资及患者数量达不到培训要求时,可弹性安排在临床基地相应科室或 由其他相关专业机构共同完成,但基层实践基地总轮转时间不得少于 4 个月;
■第一年、第二年采取临床基地的科室轮转与基层实践基地的全科实践相互穿插形式;
■第三年在基层实践基地连续实践为主。
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4.全科医生培养时间与方式(要求)-4
• 范围涵盖不同年龄和性别、各个器官与系统、各类 疾病、健康问题。
4
3.全科医生培养目标-1(职业目标)
全科专业
高尚职业
知识、基
道德和良
本技能、
独好立职诊业疗素,
沟提通供合综作 合
以人养为中
性、技巧协调
心、以维
性、连续
护和促进
性医疗服
健康为目
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3.全科医生培养目标-2(年度目标)
■ 独立承担全科医疗工作为主线
4.其他临床科室培训(轮转要求)-8
■每月应安排不少于 2 天时间参与基层实践基地全科医学科实践。
■每周应安排不少于 4 学 时 ;
■学 习 相 关 学 科 知 识,学 习 形 式 包 括教 学 查 房、小讲课、病例 点评、案例讨论、专题讲座、相关学术会议、自学读书笔记等。
■少见病种、地方病、传染病及季节性较强的病种 , 可采用病例分析、 讲座等形式进行学习。

全科医师规范化培训方案

全科医师规范化培训方案

全科医师规范化培训方案一、培训内容及要求。

(一)培训内容按照《2017年四川省全科医学师资培训实施意见》执行。

(二)综合素质要求:严谨、求实的工作作风,对医疗技术精益求精的科学态度,优良的医德医风,良好的医患沟通能力,遵纪守法,团结协作.二、培训对象。

基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训要求的临床执业(助理)医师。

三、培训时间和方式。

培训时间:不少于12个月。

其中,理论培训不少于1个月(160学时),临床培训不少于10个月,基层实践培训不少于1个月。

培训方式:采用按需分程、必修与选修相结合的方式,具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式.三、培训方法。

(一)各科室必须加强全科医生转岗培训学员的管理,制定培训计划,安排高年资医师带教,科室轮转结束前进行考核考试,并填写《四川省全科医生转岗培训培训手册》,并报培训办公室备案,达不到要求者不能出科。

各科室不得安排没有取得执业医师资格的规培学员独立顶岗,所做的各种诊疗操作和医疗文件书写,必须在带教老师指导下进行.(二)培养临床实践能力为重点,采取轮转相关科室从事临床医疗实践工作为主的培训方式。

专业理论学习以自学为主,集中授课为辅。

临床培训按照《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》执行,各科室负责具体实施,培训办公室负责监督方案的执行情况。

(三)主要采取相关临床科室轮转的方式,实行全科医师24小时负责制,培训基地主任负责组织具备条件的医师组成师资队伍,对全科培训医师进行带教和指导。

四、参加培训的全科医师的义务。

(一)遵守国家法律、法规,认真学习卫生相关法律法规,强化依法执业意识。

(二)遵守《医疗机构从业人员行为规范》,培养良好的服务意识和服务态度,尊敬指导老师。

(三)遵守医院各项规章制度,严格执行医院的管理规定和诊疗流程,严防医疗事故的发生.(四)努力学习,扎实工作,及时、如实、准确地完成培训手册的填写工作,并交由指导老师签署意见,完成规定的科室轮转.(五)积极参加医院组织的临床理论考试、基本技能考核或其他相关考试考核,并及时完成临床带教效果评价反馈。

全科医生规培培训计划

全科医生规培培训计划

全科医生规培培训计划一、总述全科医生规培培训是指接受3年系统培训,具备全科医疗实践能力的医生。

全科医生是基层医疗保健服务的基础和主力,其培养和服务健康中国战略的实施有着重要的意义。

以下是全科医生规培培训计划的具体内容。

二、培训目标1. 培养具有全科医疗实践基本理论知识和临床技能,掌握全科医生规范化诊疗流程及常见病、多发病、重大疾病的诊治能力的医生。

2. 培养具有社区医疗卫生服务管理能力的医生。

3. 培养具有继续教育、自我学习、增值学习能力的医生。

4. 培养具有团队合作能力,善于与患者、家属和社区居民进行交流的医生。

三、培训工作1. 培训内容(1)基础医学知识、临床医学知识和社区医学知识(2)全科医学实践技能(3)全科医疗服务管理及信息系统应用(4)医患沟通、人际交往、心理辅导等技能(5)公共卫生知识和健康促进知识2. 培训方式(1)实地实习:实地到基层医疗卫生机构进行培训和实习,参与基层医疗卫生服务工作(2)课程学习:参加全科医生规培培训班,学习相关医学知识和技能(3)导师指导:有资深全科医生担任导师,进行一对一指导和辅导3. 培训周期和内容安排(1)第一年⒈基础医学知识、临床医学知识和社区医学知识⒉全科医学实践技能⒊全科医疗服务管理及信息系统应用⒋医患沟通、人际交往、心理辅导等技能⒌公共卫生知识和健康促进知识(2)第二年⒈进一步强化全科医学实践技能⒉深入学习社区医学知识⒊加强对慢性病、老年病、儿童疾病的诊治能力的培训⒋深入学习医患沟通、人际交往、心理辅导等技能⒌加强公共卫生知识和健康促进知识(3)第三年⒈独立承担基层医疗卫生服务工作⒉进行社区医疗卫生服务管理工作⒊继续加强对常见病、多发病、重大疾病的诊治能力的培训⒋加强对慢性病、老年病、儿童疾病的诊治能力的培训⒌深入学习医患沟通、人际交往、心理辅导等技能四、考核评价1. 考核方式(1)期中考核:对培训过程中的基础知识、临床技能进行中期考核(2)期末考核:对全科医生规范化诊疗流程及常见病、多发病、重大疾病的诊治能力进行综合考核(3)实习考核:对培训过程中的实习成果进行总结和评价2. 评价标准(1)医学知识掌握程度:包括基础医学知识、临床医学知识和社区医学知识(2)临床技能水平:包括全科医学实践技能、医患沟通、人际交往、心理辅导等技能(3)全科医疗服务管理能力(4)继续教育、自我学习、增值学习能力(5)团队合作能力五、师资力量1. 指导教师:有经验的全科医生2. 讲师:中高级医师和专家学者3. 导师:资深全科医生六、培训资料1. 《全科医生规培培训教材》2. 《全科医生规培培训案例集》3. 《全科医生规培培训指南》4. 《全科医生规培培训课程安排》七、培训后续1. 进行继续教育2. 参加专业能力提升培训3. 期末考核合格后颁发全科医生规培合格证书总结:全科医生规培培训计划要充分考虑基层医疗卫生服务实际需求,结合培训对象的特点,合理安排培训内容和时间,健全培训考核和评价机制,严格要求培训教师、导师的素质和执业水平,营造浓厚的学习氛围和互动平台,确保培训目标的顺利实现。

全科医生培训计划 儿科

全科医生培训计划 儿科

全科医生培训计划儿科一、培训目的全科医生是在医学专业基础上,经过系统培训和考核,拥有全面临床医学知识和技能,能够应对各种常见病、多发病的诊断和治疗工作,承担初级医疗卫生服务工作的综合性医师。

因此,培训全科医生是医疗卫生系统建设的基础工作之一,也是保障健康人口的需要。

全科医生培训计划旨在提高医生的临床诊断和治疗能力,使其成为全面发展的医生人才。

二、培训内容全科医生培训内容主要包括基础医学知识、临床诊断和治疗技能、预防保健知识、医疗管理知识、专业素养等方面。

1.基础医学知识全科医生需具备扎实的基础医学知识,包括人体解剖、生理学、病理学、药理学、微生物学等方面的知识。

培训中将通过讲座、实验等方式进行学习。

2.临床诊断和治疗技能全科医生需要具备临床诊断和治疗能力,能够进行基本的内科、外科、妇产科、儿科、神经科、心理科、中医、康复医学等领域的诊治工作。

培训中将通过实践操作、病例讨论等方式进行学习。

3.预防保健知识预防保健是医疗卫生工作的重要组成部分,全科医生需要具备相关预防保健知识,包括疾病预防、健康教育、营养保健、传染病控制等方面的知识。

培训中将通过讲座、实践操作等方式进行学习。

4.医疗管理知识全科医生需要具备医疗管理知识,包括临床路径管理、医疗质量管理、医患沟通、医疗安全等方面的知识。

培训中将通过讲座、实践操作等方式进行学习。

5.专业素养全科医生需要具备良好的职业道德和职业素养,包括医德医风、患者关怀、团队合作等方面的素养。

培训中将通过案例分析、角色扮演等方式进行学习。

三、培训方法全科医生培训采取多种方式,包括讲座、实践操作、病例讨论、角色扮演、实习等方式进行。

1.讲座通过专家学者的讲座授课,向全科医生传授基础医学知识、临床诊断和治疗技能、预防保健知识、医疗管理知识等方面的知识。

2.实践操作在医院临床科室进行实践操作,帮助全科医生掌握各种疾病的诊治技能。

3.病例讨论通过病例讨论,帮助全科医生理解疾病的诊断和治疗,培养临床思维和医疗能力。

全科医生规范化培训内容

全科医生规范化培训内容

一、培养目标为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质,掌握专业知识和技能,能独立开展工作,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗卫生服务的合格全科医生。

二、培养年限和方式全科医生规范化培养年限为3年(实际培训时间不少于33个月)。

因特殊情况不能按期完成培训任务者,允许申请延长培养年限。

全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主,以住院医师的身份在国家认定的全科医生规范化培养基地的各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训,具体培养安排见表1。

(一)临床科室轮转培训全科住院医师参加临床培养基地中主要临床科室的诊疗工作,接受临床基本技能训练,同时学习相关专业理论知识。

总计培训时间为27个月。

轮转期间,内科和神经内科病种及其例数的要求主要在病房完成,不足部分在门诊补充,内科安排病房时间应当不少于8个月,管理床位数不少于5张;神经内科安排病房时间应当不少于1个月,管理床位数不少于3张;儿科轮转可安排在门诊或病房完成;其他科室轮转可安排在门诊完成;部分科室(如康复科、中医科)轮转可在基层实践基地完成;少见病种、地方病、传染病及季节性较强的病种,可采用病例分析、讲座等形式进行学习。

临床科室轮转期间每周应当安排不少于半天时间学习相关学科知识。

对于轮转时间较长的内科等科室,可结合实际情况分段进行安排,以促进学员的消化和理解。

(二)基层实践培训主要在基层医疗卫生机构与专业公共卫生机构完成,全科住院医师接受全科医疗服务、预防保健与公共卫生服务、基层医疗卫生管理等技能训练。

总计培训时间为6个月,具体时间安排可根据实际情况集中或与临床科室轮转部分穿插进行。

表1 培养方式及时间分配表培养方式具体科室时间分配(月)临床科室轮转培训(合计27个月)内科12神经内科2儿科2外科2妇产科1急诊医学科 3.5皮肤科0.5眼科0.5耳鼻咽喉科0.5传染科0.5精神科1康复医学科0.5中医科0.5选修科室0.5基层实践培训基层实践基地6(合计6个月)注:各培养基地根据本标准要求制定轮转计划。

医院全科医师培训计划

医院全科医师培训计划

医院全科医师培训计划一、培训目标医院全科医师是医疗团队的核心成员,责任重大,需要具备全面的医学知识和技能,能够独立处理常见病、多发病和急危重症,提供全方位的医疗服务。

因此,本培训计划的目标为提高全科医师的综合素质和专业水平,增强其临床实践能力和科研能力,使其成为国际化的全科医生。

二、培训内容1. 基础知识培训:包括内科、外科、儿科、妇科、急诊科等全科医师常见疾病的诊断、治疗和护理知识。

2. 临床技能培训:包括常见病、多发病和急危重症的处理技能,如心肺复苏、病情评估、呼吸道管理等。

3. 科研能力培训:包括如何进行医学文献检索、科研论文写作、学术交流等。

4. 团队合作能力培训:包括急救团队协作、多学科团队合作等。

5. 专业发展规划:包括职业规划、继续教育计划等。

三、培训方法1. 理论教学:通过专家讲座、学术讨论、案例分析等形式,提高全科医师的基础理论知识。

2. 实践操作:通过模拟训练、临床实习等形式,提高全科医师的临床技能。

3. 网络教学:通过学习平台、网络直播等形式,提高全科医师的科研能力。

4. 合作培训:与其他医疗机构、学术机构合作,组织培训活动,提高全科医师的团队合作能力。

四、培训标准1. 指导教材:依据国家医学教育标准,选用权威的医学教材。

2. 教学环境:提供良好的教学环境和设施,确保培训效果。

3. 教学质量:建立科学的评估体系,对全科医师的知识、技能、态度进行全面评估。

4. 教学管理:建立完善的教学管理机制,确保培训计划的顺利实施。

五、培训评估1. 考试评估:进行期中考试、期末考试,对全科医师的知识和技能进行考核。

2. 案例分析:评估全科医师对于各类病例的诊断、治疗和护理能力。

3. 临床实习评估:对全科医师在临床实习中的表现进行评估。

4. 学术论文:要求全科医师提交一定数量的科研论文,经过评审后确定是否合格。

六、培训效果1. 提高了全科医师的临床实践能力和科研能力,使其成为一名合格的全科医生。

2023年全科医师培训教案

2023年全科医师培训教案
系统介绍人体各器官、组织的正 常结构,以及相互之间的位置关 系。
生理学
研究人体各器官、系统的正常功 能及其调节机制,探究人体内环 境稳态的维持机制。
病理学和药理学
病理学
研究疾病的病因、发病机制、病理变化及转归,为疾病的诊断和治疗提供科学 依据。
药理学
研究药物的作用机制、药代动力学及药物不良反应,指导临床合理用药。
跨学科合作和信息共享
跨学科合作
全科医师应积极与其他学科的专 家进行合作,共同探讨患者的诊
疗方案,提高诊疗效果。
信息共享
通过电子病历、远程医疗等技术 手段,全科医师应及时获取和更 新患者信息,确保跨学科合作的
高效性和准确性。
建立协作机制
全科医师应与相关学科建立稳定 的协作机制,明确职责分工和信 息传递流程,以保障跨学科合作
教授心肺复苏术、止血、包扎等基本急救技能,提高全科医师
在紧急情况下的应变能力。
危重病处理原则
02
针对心脑血管意外、休克、中毒等危重病症,讲解紧急处理措
施和后续治疗方案。
紧急医疗救援团队配合
03
加强与其他急救人员的协作,提高全科医师在紧急救援中的团
队合作意识。
临床操作技能和实践
临床操作规范培训
系统学习临床操作规范,确保全科医师在实际工作中遵循标准流 程。
临床实践经验分享
通过案例分析、模拟演练等形式,分享临床实践中遇到的问题及 解决方法。
临床技能考核与评估
定期进行临床技能考核,及时发现和纠正全科医师在操作中存在 的问题,提高其临床操作水平。
04
医疗伦理和法律知识
医疗伦理原则和规范
尊重自主性原则
尊重患者的自主决策权 ,不强迫患者接受或不
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一、培养目标为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质,掌握专业知识和技能,能独立开展工作,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗卫生服务的合格全科医生。

二、培养年限和方式全科医生规范化培养年限为3年(实际培训时间不少于33个月)。

因特殊情况不能按期完成培训任务者,允许申请延长培养年限。

全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主,以住院医师的身份在国家认定的全科医生规范化培养基地的各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训,具体培养安排见表1。

(一)临床科室轮转培训全科住院医师参加临床培养基地中主要临床科室的诊疗工作,接受临床基本技能训练,同时学习相关专业理论知识。

总计培训时间为27个月。

轮转期间,内科和神经内科病种及其例数的要求主要在病房完成,不足部分在门诊补充,内科安排病房时间应当不少于8个月,管理床位数不少于5张;神经内科安排病房时间应当不少于1个月,管理床位数不少于3张;儿科轮转可安排在门诊或病房完成;其他科室轮转可安排在门诊完成;部分科室(如康复科、中医科)轮转可在基层实践基地完成;少见病种、地方病、传染病及季节性较强的病种,可采用病例分析、讲座等形式进行学习。

临床科室轮转期间每周应当安排不少于半天时间学习相关学科知识。

对于轮转时间较长的内科等科室,可结合实际情况分段进行安排,以促进学员的消化和理解。

(二)基层实践培训主要在基层医疗卫生机构与专业公共卫生机构完成,全科住院医师接受全科医疗服务、预防保健与公共卫生服务、基层医疗卫生管理等技能训练。

总计培训时间为6个月,具体时间安排可根据实际情况集中或与临床科室轮转部分穿插进行。

表1 培养方式及时间分配表培养方式具体科室时间分配(月)临床科室轮转培训(合计27个月)内科12 神经内科 2 儿科2外科2妇产科1急诊医学科 3.5皮肤科0.5眼科0.5耳鼻咽喉科0.5传染科0.5精神科 1康复医学科0.5中医科0.5选修科室0.5基层实践培训基层实践基地6(合计6个月)注:各培养基地根据本标准要求制定轮转计划。

三、培养内容和要求全科医生规范化培养内容包括理论培训、临床技能培训和基层医疗卫生实践。

理论培训内容以临床实际需要为重点,主要包括:①医学伦理与医患沟通;②有关法律、法规(具体见附表有关医疗卫生法律法规推荐目录);③临床科研设计与方法;④临床专业相关理论;⑤全科医学、社区卫生服务和公共卫生。

时间安排可集中或分散在3年培养过程中完成。

可采用集中面授、远程教学、临床医学系列讲座、专题讲座、临床案例讨论、读书报告会等多种形式进行。

理论和临床技能培训内容详见各科室轮转具体要求。

(一)内科(12个月)1.轮转目的(1)通过内科培训,系统学习内科常见病、多发病的基础理论和基本知识,掌握病史采集、体格检查、病历书写等临床技能及心电图检查等必要的诊疗技术;培养缜密的临床思维;掌握内科常见疾病的诊断、治疗,急危重症的处理原则及转诊指征,以及专科治疗后的社区照顾与随访。

(2)内科学习结束时,全科住院医师应具有正确评估及处理内科常见疾病的能力,识别疾病的不稳定状态及高危状态,并能给予正确的急救与转诊。

2.基本要求(1)症状学掌握以下常见症状的诊断、鉴别诊断和处理原则:发热、头痛、胸痛、心悸、腹痛、头晕、晕厥、意识障碍、咳嗽、咯血、黄疸、呕吐、腹泻、便秘、血尿、蛋白尿、呕血与便血、水肿(浆膜腔积液)、贫血、关节痛、淋巴结肿大、消瘦、肥胖。

(2)主要疾病★1)心血管系统疾病①高血压病掌握:正常血压值,高血压的诊断标准、分型,高血压的分级及危险分层,原发性高血压与继发性高血压的鉴别诊断,高血压的急、慢性并发症,老年高血压的临床特点,高血压的非药物治疗和药物治疗,高血压急症的治疗原则,高血压一、二、三级预防原则,高血压患者健康管理服务规范。

熟悉:高血压药物治疗进展。

了解:高血压流行趋势及发病机制。

②冠心病掌握:冠心病的诊断,心绞痛的临床分型、临床表现及鉴别诊断、缓解期的治疗、急性期的处理及转诊指征,心肌梗死的诊断依据、心电图特征、与其他疾病的鉴别诊断、处理原则与院前急诊处理、转诊指征及注意事项,介入治疗后病人的社区照顾与随访,冠心病一、二、三级预防原则及康复措施。

熟悉:心肌梗死恢复期、维持期的康复治疗。

了解:缺血性心脏病的临床分型;冠心病介入治疗与外科治疗的方法和适应证。

③慢性心力衰竭掌握:心力衰竭的定义、分型、临床表现、诊断与鉴别诊断、心功能分级,急性心力衰竭的急救与转诊,常用药物的作用机制、适应证、禁忌证,药物过量的临床表现与处理原则,心力衰竭的预防原则及康复。

熟悉:慢性心力衰竭的病因、诱发因素。

④心律失常掌握:常见心律失常的临床表现及心电图诊断,低危心律失常的诊断和处理,高危心律失常的识别、急诊处理及转诊、介入治疗后病人的社区照顾与随访。

熟悉:抗心律失常药物的分类、作用特点和临床应用。

了解:常见心律失常的病因、血流动力学改变,永久性心脏起搏器植入术的适应证及术后的注意事项,心律失常介入治疗的适应证和禁忌证。

★2)呼吸系统疾病①上呼吸道感染掌握:上呼吸道感染的临床表现、诊断、用药原则,抗生素的合理使用原则。

熟悉:上呼吸道症状的鉴别诊断。

了解:上呼吸道感染常见并发症的预防与处理。

②支气管哮喘掌握:支气管哮喘的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则,重症哮喘的诱因及临床表现、急救原则、缓解期社区防治。

熟悉:支气管哮喘的病因、流行病学特点。

了解:支气管哮喘的发病机制,峰流速仪和呼吸机的使用。

③慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病掌握:慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因、临床表现、分型、诊断与鉴别诊断,急性发作期及慢性迁延期的治疗,三级预防措施与康复。

熟悉:慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的发病机制、流行病学特点,社区预防管理及家庭氧疗方法。

④肺炎掌握:肺炎的病因、临床表现与诊断,常见肺炎的鉴别和治疗原则,抗生素的合理使用原则。

熟悉:急性并发症的临床表现及处理原则。

⑤睡眠呼吸暂停低通气综合征掌握:睡眠呼吸暂停低通气综合征的诊断标准、分型、常见病因、临床表现及并发症。

熟悉:睡眠呼吸监测(多导睡眠图),睡眠呼吸暂停低通气综合征的防治原则,无创正压通气治疗机的操作和使用。

了解:睡眠呼吸暂停低通气综合征的发病机制。

⑥急性肺梗死掌握:急性肺梗死的临床表现、诊断与鉴别诊断、急诊处理原则。

熟悉:急性肺梗死的防治原则。

了解:急性肺梗死的发病机制。

★3)消化系统疾病①急、慢性胃炎掌握:急、慢性胃炎的分型及临床表现、鉴别诊断和常用治疗方法。

②消化性溃疡掌握:消化性溃疡的临床表现、诊断及鉴别诊断、药物治疗,并发消化道大出血的急诊处理及转诊措施。

熟悉:消化性溃疡的发病机制、并发症及处理,溃疡病的手术治疗指征。

了解:各项辅助检查的临床意义及检查前的准备。

③急、慢性腹泻掌握:急、慢性腹泻的常见病因及鉴别诊断、常规治疗、特殊性治疗和预防原则。

熟悉:感染和非感染性肠道疾病的鉴别诊断,肠道传染病报告程序及消毒处理措施。

了解:结肠镜检、钡灌肠的适应证及检查前的准备工作。

④胃食管反流病掌握:胃食管反流病的临床表现及处理原则。

熟悉:胃食管反流病的发病机制与并发症。

⑤肝硬化掌握:肝硬化的病因、肝功能代偿期与失代偿期的临床表现、肝性脑病的诱因及预防。

熟悉:肝硬化的发病机制、辅助检查的临床意义、治疗要点。

★4)泌尿系统疾病①泌尿系统感染掌握:急、慢性泌尿系统感染的诱因、临床表现、鉴别诊断、常规治疗及预防措施。

②肾小球病掌握:急、慢性肾小球肾炎临床特点、诊断与鉴别诊断,治疗和预防原则。

熟悉:肾上腺皮质激素、免疫抑制剂和抗凝剂的应用,急、慢性肾炎并发症的处理,继发性肾小球疾病(糖尿病肾病、高血压肾小动脉性肾硬化)的诊断与处理原则。

③慢性肾功能不全掌握:慢性肾功能不全的诊断、治疗原则、预防及早期筛查。

熟悉:非透析疗法,腹膜透析的适应证及实施步骤。

了解:血液透析的适应证。

★5)内分泌及代谢系统疾病①糖尿病掌握:糖尿病的分型与诊断标准、药物治疗、非药物疗法,低血糖、酮症酸中毒、高血糖高渗状态诱发因素、诊断及救治措施、转诊指征,糖尿病患者健康管理服务规范。

熟悉:糖尿病慢性并发症及处理原则。

了解:糖尿病流行趋势及发病机制。

②血脂异常和脂蛋白异常血症掌握:脂蛋白异常血症的分类,血脂异常的各项实验室检查标准,药物与非药物治疗方法。

熟悉:血脂异常治疗进展。

了解:血脂、脂蛋白、载脂蛋白及其代谢。

③痛风掌握:痛风的临床表现、诊断与鉴别诊断、防治原则。

了解:痛风的病因、发病机制、分类。

④甲状腺功能亢进(Graves病)掌握:甲状腺功能亢进的临床表现、诊断与鉴别诊断、药物治疗,甲状腺危象诱因及临床表现。

熟悉:甲状腺功能亢进的实验室检查。

了解:甲状腺功能亢进的病因学、分类、放射性碘治疗、手术治疗的适应证、禁忌证及副作用。

⑤甲状腺功能减退熟悉:甲状腺功能减退的临床表现、诊断与鉴别诊断、处理原则。

了解:甲状腺功能减退的发病机制与并发症。

★6)风湿性疾病①系统性红斑狼疮掌握:系统性红斑狼疮的临床表现、诊断与鉴别诊断。

熟悉:系统性红斑狼疮的免疫学检查指标、疾病活动度的判定、药物治疗及其预后。

了解:系统性红斑狼疮的病因、发病机制、诱发因素。

②类风湿关节炎掌握:类风湿关节炎的临床表现、诊断与鉴别诊断、康复。

熟悉:类风湿关节炎的实验室和辅助检查、治疗方法。

了解:类风湿关节炎的病因、发病机制。

★7)血液系统疾病①贫血掌握:缺铁性贫血、再生障碍性贫血、营养不良性贫血的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则、预防和筛查方法。

了解:溶血性贫血的实验室检查。

②出血性疾病掌握:过敏性紫癜与血小板减少性紫癜的病因、诊断与鉴别诊断、治疗原则。

③急、慢性白血病熟悉:急、慢性白血病的临床表现。

了解:急、慢性白血病的实验室检查、诊断、药物治疗原则。

★8)老年疾病与老年问题掌握:常见老年疾病与老年问题的诊治(骨质疏松、跌倒、前列腺增生、痴呆、尿失禁、便秘等),老年人患病的特点,老年人合理用药的原则。

了解:老龄化社会的标准,老年人药物代谢特点(包括药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄特点、药物耐受性、组织感受性、药物间的相互作用、药物与疾病相互作用等),老年人心理与沟通。

★9)各系统常见肿瘤掌握:各系统常见肿瘤的临床表现与早期诊断方法。

熟悉:各系统常见肿瘤的实验室和辅助检查、治疗原则、康复。

了解:各系统常见肿瘤的病因、发病机制。

★10)地方病熟悉:当地常见地方病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则、监测和防治措施。

内科轮转期间学习病种及其例数要求,见表2。

表2 内科学习病种和例数要求病种最低例数心血管系统疾病①高血压10②冠心病 5③充血性心力衰竭5④常见心律失常(包括窦性心动过速、房性期前收缩、房性心动过速、15心房扑动、心房颤动、室性期前收缩、室性心动过速、心室扑动、心室颤动、窦性心动过缓、房室传导阻滞)呼吸系统疾病①呼吸道感染 5②支气管哮喘 5③慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病 5④肺炎 5⑤睡眠呼吸暂停低通气综合征 2⑥急性肺梗死2消化系统疾病①急、慢性胃炎 5②消化性溃疡 5③急、慢性腹泻 2④胃食管反流病 2⑤肝硬化2泌尿系统疾病①泌尿系统感染10②肾小球肾病10③慢性肾功能不全5内分泌及代谢系统疾病①糖尿病10②血脂异常和脂蛋白异常血症5③痛风2④甲状腺功能亢进(Graves病) 2 风湿性疾病①系统性红斑狼疮②类风湿关节炎2 2续表病种最低例数血液系统疾病①贫血(包括缺铁性贫血、再生障碍性贫血、营养不良性贫血)5②出血性疾病③急、慢性白血病老年疾病与老年问题(包括骨质疏松、跌倒、前列腺增生、痴呆、尿失禁、便秘等)各系统常见肿瘤地方病(3)基本技能要求:见表3。

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