八年级英语下册期中考试试卷分析.doc
八年级英语期中考试试卷分析与反思
八年级英语期中考试试卷分析与反思（一）试卷分析八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。
一、试卷评析此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。
2、笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第3、7、11题出得非常好，第14小题考查形容词的比较级，此题学生出错较多，第15小题错得较多。
（2）完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到运动对身体健康的重要。
这些题第3、5、8小题丢分的多。
（3）浏览理解部三篇，第一篇，比力容易，失分未几；第二篇是查询拜访报告有点难度，失分较多，原因是一部分学生不理解表格意思；第三篇是有关安康的话题，难易度适中。
总分30分，最高分30分，最低分分。
（4）书面表达要求学生给XXX写一封回信，给她一些合理建议。
学生对此相当熟，这就有利于学生写作，人人都有话说。
而且我们这册第二单位就研究了相关知识，很好地考察了学生学的东西就要灵活运用。
二、学生情况分析本次考试，从分数上看，结果一般，从这次考试也看出一些题目，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，浏览理解丢分多。
教学措施：1 .继续加强基础训练，扩大学生的辞汇量。
2．不断加强对学生进行听力训练的强度。
3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语研究的干扰。
不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
八年级英语第二学期期中试卷分析
功夫功夫好过分过分看，他八年级英语第二学期期中试卷分析安定区仁化学校——麻文静一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、试题特点：注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的英语基础知识、基本技能和综合运用语言能力。
注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通，注重学生英语实践能力和创新能力。
1、试题注重基础，紧扣课本，体现灵活运用，难度适中，无偏题、怪题出现。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广，八年级上后四单元英语的一些重要词汇、句型及语法点基本都考查到.2、注重考查学生的基本素养。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
对短语的考查是让学生完成句子，使意思完整，这就不但要求学生写出短语，并且要运用正确的时态。
3．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。
命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
三、答卷情况分析1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
2、单项选择：单项填空是一种常规题型，通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。
八年级期中考试英语试卷分析报告
八年级期中考试英语试卷分析报告引言本报告旨在对八年级期中考试英语试卷进行详细分析。
通过对试题难度、知识点覆盖情况以及学生表现的综合评估，旨在帮助教师了解学生的英语学习状况，并为今后的教学提供参考。
试题难度分析通过对试卷中的各个题型的难度进行分析，可以评估学生对英语各个方面的掌握情况以及整体学习水平。
听力难度试卷中的听力部分题目包括听对话、听短文等，涵盖了听力理解和听力运用两个方面。
根据统计数据，听力题难度适中，许多学生能够正确理解对话和短文的主要内容，并能够回答相应的问题。
然而，一些学生在听到细节或较复杂的问题时表现较差，需要进一步培养他们的听力技巧。
阅读难度试卷中的阅读部分包括短文阅读和填空题。
短文阅读的难度适中，学生能够正确理解短文的主要内容，并能回答大部分的问题。
而填空题的难度稍高，需要学生对单词和短语的理解和运用有一定的掌握。
部分学生在理解长难句和较复杂的文章结构时仍有困难，需要加强相关的训练。
写作难度试卷中的写作部分旨在测试学生的书面表达能力。
题目涉及话题广泛，例如旅行经历、家庭活动等。
大部分学生能够完成简单的写作任务，但在语法和句子结构的运用上，一些学生存在较多错误。
需要加强学生的写作技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。
知识点覆盖分析本部分将对试卷中涉及的不同英语知识点进行分析，以评估学生对各个知识点的理解和掌握情况。
语法知识点试卷中的语法知识点主要包括时态、形容词和副词的比较级与最高级、定语从句等。
学生对时态的掌握相对较好，能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。
然而，在比较级和最高级的运用上，部分学生存在错误或混淆。
定语从句的掌握情况也有待进一步提高。
词汇知识点试卷中的词汇知识点集中在常见的单词和短语上，涉及到日常生活、学校、家庭等方面。
大部分学生能够正确理解并运用这些词汇，但在一些较生僻的词汇上仍存在一定的困难。
阅读理解知识点试卷中的阅读理解部分涵盖了推理判断、细节理解等多个知识点。
八年级下册英语期中测试质量分析
八年级英语下册期中测试质量分析期中考试已结束，针对学生考试情况，从以下几个方面作简要分析：一、试卷评析考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。
1、听力部分共分两节，第一节听句子选答语九个小题，基础知识全，但是朗读节奏较快，学生缺少思考的空间，没有同学得满分，还需加强训练；第二节听对话选择问题的答案，难度适中，但是学生完成情况也不是很理想，这可能是平时的训练较少；题型上以后要作改变，尽量靠近中考题型。
2、基础知识运用（1）、选择与划线部分意思相同或相近的项五小题，考查了学生对词和短语的识记，效果虽然不好，但看出了学生对学习的态度，题中除了近义词外根本不需要思考，这可能要加强课堂管理的力度。
（2）、选择填空考查得比较细，也很基础。
主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广、较细、重点、难点突出，但是语法成分较重，语言交际不够突出，教学中还是应该把语言当做是交际的工具，加强训练。
（3）、完形填空，主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。
短文属课本中的原文，学生看见后就有依赖思想，答题的态度都不端正，并且从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多。
（4）、阅读理解题这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。
学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。
学生在这个题中的失误之多反映出我平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。
在今后的教学中这也是我应多加重视的问题。
（5）、书面表达两节，第一节用所给词的适当形式填空，注重语法知识运用，失分多，说明学生掌握情况差。
第二节写作属课本中的例文，分值较高，但是没有表现出学生的写作能力，尤其是看到千篇一律，怎么可能得高分？二、学生情况分析本次考试，从分数上看，及格率较低，高分不突出，与别的班级差距较大。
八年级下期中英语试卷分析
八年级下册英语期中考试试卷分析一、从试卷内容看，知识覆盖面广，来自课本及配套练习原题或稍作改编。
试题具有一定的效度和梯度，本次试卷命制以“突出语篇，强调运用，注重交际”为原则，以“为了学生的发展”为出发点和落脚点，着力落实“考查学生用语言做事的能力”的评价指导思想，体现贯彻新课标的理念,从知识立意逐渐向能力立意转变。
试卷融基础性、全面性、指导性与科学性为一体，注重实际，强调能力，强化运用。
二、学生答题第一部分听力在听力技能考查方面，旨在考查学生对口头语言材料的理解能力，并从所给语言材料中对所给的信息进行判断、归纳等综合能力。
贴近学生的生活实际，学生易于接受。
听力部分语音清晰，语速适中，设题合理，学生易于听懂并理解。
第二部分语言知识运用选择题在选择填空的考查方面，难易适中，突出平常复习的重点，避开了偏题和怪题，考查学生在一定语言环境运用词法、句法、语法和语言交际运用能力。
第一节单项填空题主要考查学生对基础知识的掌握情况，包括词汇、固定短语、交际用语、时态、语法等。
运用的题干设计都有一定的语境，学生作答时，要考虑整个句子的意思，不能只顾局部。
第二节完形填空，此题在考查的过程中既涉及语法、词法、固定搭配，又涉及通过语境获取信息、处理信息的语言运用能力。
因为学生对文章大体了解，所以通过上下文和语境作出正确选择不难。
第三部分阅读理解在阅读技能的考查上，注重文章体裁内容精选，题材既新颖又不脱离课本。
既考查了学生对所给材料的理解能力，又考查了学生运用知识的能力，对学生的综合能力，进行全面评价和考核。
第四部分(1)考查的话题既考查了学生的观察能力、语句表达能力又考查学生对时态、主谓一致等语法的掌握程度。
由于语法和单词不过关，基本句型没掌握，部分考生对语序、时态的运用还相当欠缺。
(2)综合填空，该题是对学生词汇运用的综合考查，既要求学生必须识记单词，同时能结合语用、时态、固定搭配等进行变形。
没注意要变形。
第五部分书面表达写一篇英语短文，这一话题贴近学生生活，且以教材为模板，加上提供的材料，学生觉得有话可说，因此得分率有了较大的提高，但是对于中下水平的学生来说，由于词汇积累不够，时态模糊，语序混乱，加上语基薄弱，知识迁移能力欠佳，因此他们还是难以将句子完整、正确地用英语表达出来。
八年级英语下册期中质量检测试卷分析
答题情况分析
一．听力部分做得不错。
错得较多的是ⅱ听对话的①②⑦⑧，这次听力没有听短文没有听短文填表格，降低了难度。
二．选择题紧扣unit5和unit6的重点词组，错得较多的是②⑨
三．交际运用的b篇，②和④错的较多，其中有一个选项较不顺畅。
四．完形填空做得较不理想的是④⑥⑨⑩。
七．看图写话得分率低。
①没注意tellsbnottodosth的结构。
②没看清图意，写成it’sacolddaytoday。
③没注意often。
八．作文得分率很低，虽然给出很多提示词语，可写的都不成句，中国式的英语非常严重，只是把单词拼凑在一起，没注意格式、时态，还有卷面不整洁。
九．综合填空来自课本原文，可答题效果不好，得分率低。
试题分析
这份试卷难易度适中，内容全面，能根据unit5和unit6的知识点来出，既联系课本又有所拓展。
今后的措施及建议
1．注重课本知识，狠抓每个话题的3a和3b。
2．教学生解题的技巧。
3．注重句子结构。
4．抓落实。
八年级英语下期期中卷面分析(1)
八年级下学期期中考试试卷分析这次英语试卷共120分，考试时间100分钟。
考试内容为仁爱英语八年级下册第五和第六两个单元。
分为听力和笔试两部分。
突出考查学生掌握基础知识的情况和语言的运用能力。
从试题的内容来看，题量适中，体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，能与生活实际中的问题密切结合，能够促进学生的智力和能力的发展.两个班最高分94，最低分18.成绩很差。
1.听力部分。
主要考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题。
主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键点而造成失误。
2、笔试部分。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查现分述如下：A.阅读理解。
此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书但这次试题难度真的不大，对于学生的错题，真没有看出来具体是哪儿有问题。
B.完形填空有个别空对学生来说有难度，像副词的考察就是个难点。
学生错的比较多。
C语篇填空老师学生认为都不难。
但总体得分情况较低。
我查了我们两班的这道题，没有一个满分。
最高两个13 分。
但很多同学词都选择正确，但不会变形，我班就有一个成绩还可以的这道题是零分，以后还得加强训练。
学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。
有整体性概念陷于无知的状态。
D.补全对话学生不会通过上下文联系判断问答。
乱填一起。
E书面表达。
此题比较简单，要求学生背过，基础好的学生没什么太大问题，但是基础差的学生有点力不从心。
因为他们什么都没背会。
存在问题。
A、学生的字迹潦草、卷面不洁。
B、大部分学生学习态度差，学习能力差。
下一步的教学思路 1、抓基础，重实践。
重视基础知识的理解。
对需要识记的知识，要求学生必须掌握，加大对学生的思维能力和语言运用能力的训练。
2、加强基础知识的练习与探究，教学中要密切联系学生的生活情况，重点培养学生运用知识解决问题的能力。
八年级英语下册期中试卷分析
八年级英语下册期中试卷分析一、从试卷的表面来看本次试题内容几乎涵盖了《课程标准》初二英语第一单元至第二单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。
但是题目难度偏大，学生下手轻易得分很少，不利于老师今后的教学，有碍学生学习兴趣的保持。
二．试题中的基础题目还是比较多的，我原以为平均分会不错的，但是结果还是与我的期待有一定的差距。
2、优秀率不高，几乎没有。
因此，在今后的教学中还要注重提高班级中的优秀率，让少数的同学能够更好的适应初二时期的英语学习。
3、低分还是很多的，我还是会继续加强对学困生的思想教育。
情感投入，让学生因为喜欢这个老师而喜欢学习英语。
三、试题得分分析第一题单项选择（15分）。
本题共15分，得分率为65%。
本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。
如27小题，有学生不注意观察标志词，advice,suggestions分不清谓语动词are，所以选择失误较多。
第二题完型填空（10）。
本题共10分，得分率在50%以上，错误多出在第40题，toworkgood toworkbetter 二种“也”分不清怎样使用，good，well区别，有的存在瞎猜迹象。
第三题阅读理解（40分）。
本题共30分51--55这5个小题得分率为87%，学生失误不多。
失误学生大多为粗心所致。
部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
应注意加强培养学生的课外阅读习惯。
但第61---65小题，由于是主观题，得分率仅为41%，需要以后多加训练。
第四题写作（10分）以Teamwork in ball games创新写作，写一篇60字左右的短文。
小作文就是课本原短文虽说只有5分，可是得满分的也不超出半数，本大题共15分，得分率为30%。
考生在书面表达中所反映的问题主要有：1、基础不扎实，语言表述不清楚。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
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八年级英语期中考试试卷分析
鲁新敏八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。
一、试卷评析
此次试卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1、听力部分：第一部分15个选择题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二部分5个填空题，难度很大，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这就要求学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。
2、笔试部分
（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第3、7、11题出得非常好，第14小题考查形容词的比较级，此题学生出错较多，第15小题错得较多。
（2）完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到运动对身体健康的重要。
这些题第3、5、8小题丢分的多。
（3）阅读理解共四篇，第一篇，比较容易，失分不多；第二篇是药品说明有点难度，失分较多，原因是一部分学生不理解表格意思；第三篇是有关健康的话题，难易度适中。
前三篇总分30分，最高分30分，最低分0分；第四篇，任务型阅读失分较多，只有1个10分，大部分5到6分，最低0分。
（4）书面表达要求学生针对“有烦恼向谁说”的调查结果写一封回信，内容包括调查结果、理由及自己的想法。
学生对此不太熟悉，这就不利于学生写作，几乎没有话说。
胆识我们这册已经学习了相关知识，说明学生对学过的东西不能灵活运用。
二、学生情况分析
本次考试，从分数上看，平均分在70分左右，效果一般，90分以上的只有5个，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多，书面表达丢分较多。
三、教学措施：
1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2．不断加强对学生进行听力训练的强度。
3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.
4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
四、教学反思
刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。
但是，我发现自从他们到了八年级，好奇心逐渐减弱。
随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
面对一些整体学生进行教学的态度误区。
对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，就必须根据两极分化及时帮助，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。
１、要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。
要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。
课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。
２、要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。
要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。
决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。
３、端正学生的学习态度。
教书育人是教师的神圣职责。
在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。
４、教给学生学习方法。
教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。
正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。
实践证明，课上教学中有计划、有目的地帮助后进生，既扎扎实实、实事求是，又循序渐进、逐步加深的辅导，比起那些偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”式的辅导，效果显然好得多。
“实践出真知”，怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、总结、反思和完善。