接力版英语四年级上册Lesson1Nicetomeetyou练习卷.doc
接力版英语四年级上册Lesson1Nicetomeetyou 练习卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 写出下列字母左邻右舍 1. _____B______ 2. ______c ______ 3. _____f______
4. ____E_____
5. _____g _____
2 . 写出下列大字字母的小写字母
1. AFTERNOON ________
2. NAME _______
3. MEET _______
4. GOODBYE___________
5. THIS _______
6. NICE ______ 3 . 补全对话
1.-________________, Helen!
-Good morning, Cindy!
2.-Goodbye, Bob.
-________________, Alice.
3.-This is Mary.
-_______________.
4. What ’s your name?
-_______________ Peter.
4 . -Good afternoon, Eric. -_________, Cindy. ( )
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening 5 . -This is Bob. -__________. ( )
A. How are you?
B. I ’m OK.
C. Nice to meet you! 6 . —Goodbye! —_________ ( )
A. Hello!
B. Goodbye!
C. I ’m fine.
7 . 一Sit down ，P1ease ． ---_________. ( )
A. I ’m fine
B. My name is Li Lei
C. Thank you 8 . —How are you?—_________. ( )
A. Six.
B. I
’m fine ． C. Thank you.
9 . 补全对话
A ：Good evening!
B: 【1】!
A ：What ’s your name?
B: 【2】name is Kate Green.
A: Nice to 【3】 you.
B: Nice to meet you, too. 【4】 is my friend Lisa. A: Good evening, Lisa.
C: Good evening!
B: I have to leave（离开）now. 【5】,Tom. A: 【6】!
接力版四年级上册小学英语教师用书1、教学设计
接力版英语四年级上册教师用书1 （Lesson 1 ~ Revision 1） Lesson 1 Nice to meet you. 教材内容分析 本课学习的主题是互致问候和相互介绍，以在上学路上、在游戏中、在家和在课堂上等情景呈现核心句型"I am ... My name is ... You are ... This is ... Nice to meet you.Nice to meet you,too.Good afternoon.” 板块一Look, listen and say通过在学生上学路上相遇时相互问候并介绍 新同学认识的情景，呈现了本课的核心词汇nice, meet和too及句型"This is """ Nice to meet you.Nice to meet you, too.” 板块二Listen and guess通过孩子们猜人物的游戏情景呈现核心句型"I am…You are…” 板块三Look and say 通过在家里和在教室里的情景，在三年级上册第1, 第2课的基础上复现打招呼的句型"He11o.Good morning.Goodbye.”同时呈现新句型"My name is…Good afternoon.”引导学生在课文情景中理解、学习和运用 语言。 教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、认读单词：nice, meet, too, name, afternoono (2)能听、说、认读句型：I am ... My name is ... You are ... This is…Nice to meet you. Good afternoon. 2.能力目标 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"I am ... My name is……Nice to meet you. You are... This is ... Nice to meet you. Good afternoon.”相互介绍和互致问候。 3.情感态度、文化意识、学习策略 (1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 (2)培养学生礼貌言行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。 教学提示 在实际情境中运用“I am ... My name is ... You are ... This is ... Nice to meet you. Good afternoon.”相互介绍和互致问候是本课的教学重点。句型"I am ...”的发音、人称代词与系动词be的正确运用是本课的教学难点。新学期刚刚开始，本课建
新人教版五年级英语上册单词表
人教版五年级上册单词表和常用表达法 Unit1 Is he young? 他年轻吗? No,he isn ’t.不，他不年轻。 What ’s she like?她什么样？ She ’s kind.她很和蔼。 Unit2 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 hard -working 工作努力的，辛勤的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 know 知道，了解 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时，间接 speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话 finish 完成，做好 robot 机器人 him 他 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 read books 看书 play football 踢足球 cooking 烹饪，烹调 often 时常，常常 do homework 做作业 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 park 公园 tired 疲倦的 sport 体育运动 play sports 做体育运动 should 应该，应当 schedule 工作计划，日常安排
What do you have on Thursday?星期四你有什么课？ I have maths,English and music.我有数学，英语和音乐课。 Do you often read books in this park?你经常在这个公园里看书吗？ No,I don ’t.不，我不经常在这里看书。 Unit3 What would you like to eat? 你想吃什么？ A sandwich ，please. 请给我一个三明治。 What would you like to drink? 你想喝什么？ I'd like some water. 我想喝点水。 What's your favourite food ? 你最喜欢吃什么食物？ Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉，水鬼沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰激凌 tea 茶，茶水 fresh 新鲜的， 刚摘得 healthy 健康的 delicious 美味的，可口的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前） onion 洋葱，葱头 hot 辣的，辛辣的 sweet 含糖的，甜的 drink 喝，饮 thirsty 渴的，口渴的
接力版五年级英语上册全册实用教案
Lesson 1 I like grapes 第一课时（look, listen and say/ Ask and answer / make a survey） 教学目标： 1. 学习运用“what do you like? I like…do you like…? What about you ?”等句型表达对事物的喜欢或者讨厌的态度。 2. 学习掌握重点词汇：about, buy , fruit, grape, peach. 教学重点，难点： 1.正确表达对某事的喜厌态度。 2.掌握运用词语：buy, fruit, grape, peach 3.重点句型：what do you like? I like …. Do you like…? what about you ? 教学准备： 单词卡，图片，音响，PPT等。 教学步骤： 一：warm up: 1．Greeting: 2. Sing a song Play “A, B, C” and all the students sing along with it. 3. Review:
二．Presentation 1. Show a picture of supermarket. Then show them some fruits. Go over what they have learn the fruit words. Ask and say out. 2. T; what do you like? Ss: I like …lead them to learn the new sentences. And then learn the new words. 3. Listen and repeat then say. 四. Drill: 1. Show the picture then practice . 2. Students works in pair to ask and answer then show it : What do you like ? I like … 五．Consolidation： 1. Do the class work. 2. Read the dialogue then make dialogue. 六．Homework： 1.熟读词句，并把句子背出来。 2．简单编对话。
接力版小学四年级上册英语词汇
接力版四年级上册单词&句子 Lesson 1 Nice to meet you. 单词：nice, meet, too, name, afternoon 句子：1. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. Good afternoon. 3. My name is …. 4. This is … Lesson 2 What is it? 单词：sun, umbrella, plane, light(灯), moon, hat, eraser 句子：What is it? It’s a /an …. Lesson 3 Where is the cat? 单词：behind, schoolbag, cup, move 句子：Where is the…? It is behind/in/on/under the …. Is it behind/in/on/under the …? Yes, it is. / No, it isn’t. Lesson 4 Put up your left hand. 单词：blackboard, say, out, leader, round 句子：1. Put up our left hand. 2. Put you right hand on your head. 3. Please go out. 4. Are you the leader? Yes, I am. / No, I’m not. Lesson 5 The park is on your left. 单词：park, street, turn, school, hospital, along 句子： 1. --Excuse me. Where is the park? --Walk along Read Street. Turn right. The park is on your left. -- Thank you. 2. Go to the door. Stop! Turn left. Walk to the blackboard. Stop! Turn round. Come here. Thank you. Lesson 6 I can see with my eyes. 单词：with, body, these, feet, right, eat, listen, write, part, 句子：1. Parts of body: This is my nose/hair/mouth/left hand/right hand. These are my eyes/ears/feet. 2. Go right. Go left. Down. That’s right. Now draw a nose on the dog. 3. I can see with my eyes. I can eat with my mouth. I can listen with my ears. I can write with my hand. I can walk with my feet. Lesson 7 This is my family. 单词：family, father, mother, sister, brother, his, welcome, like, her 句子： 1. This is my family. This is my father/ mother/sister/brother/me. 2. --Who’s Steven’s/his mother/father/brother/sister? -- His mother/ father/ brother/sister is…. 3. Welcome to my family. This is my father. He’s tall. He’s a doctor. This is my mother. She’s short. She’s a teacher. She likes her pupils.
五年级上册英语学案Lesson8Thepandasareplayingfootball!接力版
Lesson 8 The pandas are playing football! 【学习目标】 1．学会听、说、读下列词汇：wonderful、horse、him、take、back、angry、them、bamboo。 2．学会使用：问句“What are you doing?”与答句“I am...（现在进行时）”来进行交际。 【学习重难点】 重点： 1．单词的认读。 2．功能句的理解。 3．对课文的理解。 难点： 1．运用“询问正在做某事”的功能句型进行表述。 2．句型： （1）What are you doing? （2）That's wonderful. 【学习过程】 一、新知学习。 1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习单词和句型。 （1）朗读词汇：wonderful、horse、him、take、back、angry、them、bamboo。 （2）朗读句型： ①What are you doing? ②That's wonderful. （3）小组活动，练习上述句型。 S1: What are you doing? S2: That's wonderful. 二、达标检测。 1．判断。 （1）“他们正在游泳。”翻译为英文是“They are swim.” （2）“他”的英文宾格形式是“his”。 2．根据中文意思写出英文单词。 （1）生气的 _____ （2）拿走 _____
接力版四年级英语上册总复习
四年级英语总复习 翻译 Wednesday Monday Thursday Saturday light blue \ dark blue \ light yellow \ dark yellow bus \ taxi tree \flower seventeen twenty sixteen eleven thirteen pig sock those spoon twelve eighteen two eight three seven four six five Good morning Good afternoon Good evening rainy wind cloud shirt wear sunny weather her like welcome fork balloon that fifteen nine nineteen fourteen tiger win one ten his brother sister mother father family with body part listen write eat right feet these dark green \ light blue \ light green picture \ book dress \ skirt hat \ cat ship\ boat school hospital park turn along street behind move schoolbag cup blackboard out say leader round meet nice Tuesday Friday Sunday Nice to meet you Nice to meet you ,too Hello,I am Peter My name is Mary cool warm rain windy cloudy dry tomorrow day week wet Goodbye, Dad You are Peter
接力版英语小学五年级上册词汇表.doc
接力版英语小学五年级上册词汇表 Lesson 1 1.about 关于 2.buy 买，购买 3.fruit 水果 4.grape 葡萄 5.peach 桃，桃子 Lesson 2 6.favourite 最喜欢的 7.subject 学料，科目 8.Chinese 汉语，中文 9.maths 数学 10.science 科学 11.art 艺术，美术 12.PE 体育(课) 13.music 音乐 14.from 从......起，从...... (到) Lesson 3 15.often常常，经常，时常 16.sport 运动 17.sometimes 有时候，阐成，偶尔18.parent父亲;母亲 (parents父母亲) 19.their 他们的，她们的， 它们的 20.work 工作 21.early 早 22.panda 大熊猫 23.also 也，同样 24.game 游戏，运动 25.friend 朋友 26.weekend 周末 27.camp 野营，露营 Lesson 4 28.new 新的 29.always 总是 30.lunch 午餐，午饭 31.bad 令人不快的，坏的 32.of ......的 33.every 每个 34.try 试，尝试 35.think 认为 Lesson 5 36.people 人们 37.clever 聪明的 38.idea 思想，主意，意见 39.song 歌，歌曲 40.worry 担忧，担心，忧 愁 41.strong 强壮的 42.find 发现，找到 43.teach 教，讲授 44.policeman 警察 Revision 1 45.by 在......旁边，在...... 附近 46.visit 访问 47.heavy 重的，沉的 48.bear 熊 49.answer 回答 50.sea 大海 Lesson 6 51.dinner 晚餐，正餐 52.chicken 鸡肉，小鸡 53.vegetable 蔬莱 54.kind 种类 55.food 食物，食品 56.noodle 面条 57.dear 亲爱的 58.would (客气地建议或 邀请)
接力版小学英语四年级上册教案设计
接力版英语四年级上册教案设计1 Lesson 1 Nice to meet you. 第1课时 一、教学目标 1.知识目标。 (1)能听、说、认读单词：nice, meet, too (2)能听、说、认读句型：This is ... Nice to meet you.Nice to meet you, too. 2.能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在情境中运用句型“This is…”介绍他人。 (3)能在情境中运用句型“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”在初次相识或被人介绍相识时表达问候。 3.情感态度、文化意识、学习策略。 (1)培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 (2)让学生了解与他人初次见面打招呼的礼仪。 二、教学重难点 1.教学重点。 能运用句型"This is ... Nice to meet you. Nice to meet you, too.”介绍他人、互致问候。 2.教学难点。 能在真实情境中正确理解和恰当运用句型“This is ... Nice to meet you. Nice to meet you，too.” 三、教学准备 1.教师准备:教学挂图、多媒体课件、配套音响。 2.学生准备:课本及其他学习用品。 四、教学流程设计 1.热身活动。 (1)吟唱歌曲“Good Morning”((详见三年级上册课本第6页)。 (2)师生互相问候交流。 2.新知呈现与操练。 (1)教师可利用课件或教学挂图呈现课文情景，引出主人公Bill，介绍语言情景引导学生猜测:"Bill is on his way to school. Who will Bill meet? Now let's listen and find out the answer.Bill正在上学的路上。Bill会遇到谁呢?现在我们一起听录音，找一找答案。”进人文本教学。 (2)教师播放录音，让学生通过听录音寻找“Who will Bill meet”的答案。教师根据创设的情景语言描述:"Bill meets Ann and Mary. How does he know Mary? Bill遇到了Ann和Mary。他是怎样认识Mary的?”让学生找出答案出处，教学本课核心句型"This is... Nice to meet you.Nice to meet you, too." (3)教师再次播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。 3.巩固拓展。 (1)表演对话。让学生在小组内分角色佩戴头饰进行课文再现，表演对话。 (2)介绍新朋友。教师利用课件呈现四位新朋友: Amy, Lingling, Peter和
接力版(三起点)小学英语四年级上册Lesson 3 Where is the cat_ 同步练习B卷
接力版（三起点）小学英语四年级上册Lesson 3 Where is the cat? 同步练习 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 Translation 将中文翻译成英语。 (共3题；共7分) 1. （5分）他们想回家。 2. （1分）它是一棵树。 ________ 3. （1分）很久以前，有一座山。 ________ 二、 Make words in a sentence. 排词成序 (共6题；共18分) 4. （1分）is, not, a, it, ball (.) ________ 5. （1分）had, Kim, once, week, breakfast, last (.) ________ 6. （5分）swimming Do they like (?) (连词成句) 7. （1分）there is sofa a living in room the ________ 8. （5分）I'm, dumplings, making（.）（连词成句） 9. （5分）eating My fish cat likes（连词成句）
三、 Choose. 单选题。 (共6题；共12分) 10. （2分）Children often red packets some money in them. A . get，with B . gets，have C . get，have 11. （2分）________ his name? A . What B . This C . What's 12. （2分）—Are they tomatoes? —________ A . Yes, they are. B . No, it isn't. 13. （2分）- Where is the restaurant? - A . It's cloudy. B . It's on Garden Street. C . It's big. 14. （2分）—How far is it from Beijing to Qingdao? —It's about________. A . 668 yuan B . 668 metres
接力版(三起点)小学英语四年级上册Lesson 15 These are pigs.同步练习(II )卷
接力版（三起点）小学英语四年级上册Lesson 15 These are pigs.同步练习（II ） 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、看图，从所给的选项中选出适合每个情景的语句。 (共1题；共1分) 1. （1分）Can I go outside now? ________(can’t, cold) 二、选出正确的答句。 (共1题；共5分) 2. （5分）根据问句选择合适的答语 ⑴Who are you going with?________ A. It's about 3 kilometers away. ⑵How far is the cinema from here?________ B. Yes, I can. ⑶Can I help you?________ C. We went to the park. ⑷Can you play the violin?________ D. I'd like to buy two kilos of meat. ⑸Where did you go for your holiday?________ E. I'm going with Sam. 三、情景交际。(把正确答案的序号写在横线上。) (共1题；共5分)
3. （5分）补全对话 Jenny: Li Ming, this is my friend, Kim. Kim, this is Li Ming. Kim: How are you, Li Ming? Li Ming: ________ How are you? Kim: Great! ________ Li Ming: I'm from China. Kim: ________ Li Ming: We have English, math, science... Kim: ________ Li Ming: We have six classes. Kim: Do you like Canada? Li Ming: ________ 四、英汉连连看。 (共1题；共1分) 4. （1分）There aren't some apple on the tree. ________ 五、将图片与相应的句子匹配起来。 (共1题；共1分) 5. （1分）—How do you like this umbrella?
接力版小学英语四年级上册复习课教案课程定稿版
接力版小学英语四年级上册复习课教案课程精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
小学英语四年级上册复习课教案 第一课时 教学目标： 复习Lesson2、lesson10、Lesson12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 教学重点： 让学生将Lesson2、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点： 让学生将Lesson2、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教具准备： 1．单词卡、图片2．教学课件 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson2、 lesson10、Lesson12单元所学单词。 二、句式复习
(一)What is it It’s a …; Is he/she a… Yes/No, He/She is… 1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。 2、个别学生做动作，全体学生猜。 3、小组合作，一个做动作，其他猜。 3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。 (二) What is he/she He’s?a… / She’sa… 1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。 2、小组练习。 3、 3、3－4名学生做介绍。最好能说出他们是干什么的。
三、课文复习 1、Listenandrepeat. 2、2、Readitingroups. 第二课时 教学目标： 复习Lesson3、lesson4、Lesson5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 教学重点： 让学生将Lesson3、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点： 让学生将Lesson3、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教具准备： 1．单词卡、图片2．教学课件 教学过程：
接力版小学英语四年级上册全册教案
接力版小学英语四年级上册全册教案 目录 《Lesson 2 What is it》 (2) 《Lesson 3 Where is the cat》 (6) 《Lesson 6 I can see with my eyes》 (9) 《Lesson 7 This is my family》 (12) 《Lesson 8 What’s the weather like》 (15) 《Lesson 9 What day is it today》 (21) 《Lesson 15 These are pigs》 (26)
《Lesson 2 What is it?》 1教学目标 1、知识目标。 能听、说、认读单词:sun, plane, umbrella, light, moon, star。能听懂、会说句型:What is it? It’s a/ an / the... 2、能力目标。 能准确模范本课录音中的内容。 能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“What is it? It’s a /an / the... ”询问物品、自然景观的名称并回答。 3、情感态度、文化意识、学习策略。 培养学生观察、思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。 培养学生合作学习的能力。 2学情分析 四年级的学生在三年级的学习中已经掌握了一些基本的物品单词,已经学习了“What's this?”这一个句型。本课可在复习旧知的基础上引导学生学习新的句型“What is it? It's a/ an /the ...” 据前两周我对所教班级四年级学生的了解,他们在课堂上都能够积极踊跃的参与到教学操练中,所以在这一次的教学过程中也设计了很多让学生参与的游戏和操练,尽量做到让学生在欢快的氛围中学习英语。 3重点难点 1、教学重点。
新2020接力版小学英语五年级上册lesson6whatwouldyoulikefordinner教案(2课时)
Lesson 6 What would you like for dinner? 教案 教材内容分析 和“What would you like for dinner/lunch? I’d 课的学习主题是运用句型“What would you like?” 询问他人对食物的喜好以及用餐习惯。 like...” 板块一Look，listen and say本板块通过一家人讨论晚餐食物的情景呈现核心句型“What 以及 would you like for dinner? I’d like some chicken. I’d like some tomato soup and vegetables.单词dinner、chicken、vegetable。 板块二Ask and answer以到食品杂货店购物为语言情景，通过一卖一买替换练习的方式操练 。 主句型“What would you like?” 板块三Picture story本板块用趣味故事的形式将谈论想吃的食物的话题扩展到谈论中国传统 ，呈现单词kind，food。 饮食饺子和粽子，复现句型“Are these…？”和“What are those?” 板块四Make a survey运用本节课所学的句型询问和回答午餐想吃什么，调查同学们的午餐 喜好。学习单词noodle。 板块五Pronunciation本板块呈现元音字母i在闭音节中的发音，让学生感知，培养学生的自 然拼读能力。 板块六Look，read and fill本板块通过呈现情景对话，挖空二级词汇，以图画等提示信息， 让学生从写单词开始，初步培养学生的书写能力。 教学目标 1.知识目标 (1) 能听、说、认读、会写单词dinner、food、chicken、noodle、vegetable、dear、kind。 。 (2) 能听懂、会说、认读句子“What would you like for dinner? I’d like...” 2.能力目标 (1) 能正确运用本课的词汇表述自己想吃的什么餐食或想要买什么食物，并能结合生活实 际，运用本课的主要句型就想吃的餐食进行简单交流。 (2) 能借助图片读懂三个孩子讨论中国食物的小故事并回答问题，包括具体描述和细节性、 整体性和情感性的问题;能按照正确的意群及语音、语调朗读对话和故事。 (3) 了解元音字母i在闭音节中的发音。 3.情感态度、文化意识、学习策略 (1) 能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。 (2) 通过本课的学习使学生知道如何表达自己的意愿，合理选择餐食，科学搭配一日三餐， 学会关心家人并表达感恩。 (3) 能根据i的发音规则拼读、拼写单词。 教学提示 询问并回答想吃的餐食， 能在真实情境中运用句型“What would you like for dinner? I’d like...” 询问自己不知道的食物，并用“Can I have…？”表 能够运用句型“Are these."? What are those?” 述自己的选择意愿是本课的教学重点。 掌握个别单词如vegetable的发音和拼写。教师应注意口型示范，拆分音节，帮助学生掌握 单词是本课的教学难点。本课建议用两个课时，第1课时学习板块一、板块二和板块四，第 2课时学习板块三、板块五和板块六。 板块说明 板块一Look，listen and say 1.设计意图 此板块展示了母亲分别询问家人晚餐想吃什么，引发各自回答自己想吃的食物，从而母亲有
接力版五年级英语下册教案Lesson 1(接力)
Lesson 1 My favourite season is spring. 【知识目标】 1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语 )； 2.学生能够认读并理解My favourite season is XXX. I can XXX 。 【能力目标】 学生能够在实际场景中表达自己喜爱的季节，以及该季节中可以从事的活动。 【情感目标】 通过学习课文内容和重点句型培养学生亲近大自然，参与体育活动的习惯。 【教学重点】 能够运用My favourite XXX is XXX 句型来描述自己最喜爱的事物。 【教学难点】 正确建立起季节和时令活动的联系。 1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2. 教具学具：光盘、大卡片等。 Step1. Warm-up 1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。 2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的短语。 3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。 教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step2. Let’s learn
1.看图说话 老师利用新学的短语，结合p2进行对话操练，可以师生之间，也可以生生之间。 A: What’s your favo urite season? B: My favourite season is spring. A: Why? B: I can fly a kite. 2. 听录音 播放p1对话录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致情节。第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解。 3. 跟读 播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。 Step3. Let’s read 1. 播放故事录音，学生边听边看。听完之后，请学生简要复述故事内容，尽量用英语。 2. 播放录音第二遍，老师通读全文，扫除文章中的生词和句型。 3. 请学生仔细阅读故事回答后面的问题。 4. 分段让学生进行朗读。 Step4. Let’s Pronounce 1.先展示字母ea的两组单词，让学生自行体验应该怎么读。 2.播放单词发音或者老师带读，请学生归纳发音特点。 3.老师通过引导，让学生发现ea有两种发音。 4.老师出示包含ea的单词，让学生猜测怎么读，最后进行核对。 Step5. Let’s sing 1.老师展示图片，复习之前学习过的季节相关单词短语。 2. 听歌曲，感受歌曲的韵律。 3. 再听一遍，老师讲解较难的词汇和语法。 4. 跟唱歌曲。 5. 请学生一齐演唱。 Step6. Homework 1.Practice new learned sentences with your friends.
新2020接力版小学英语五年级下册【同步练习】Lesson 10(接力)
Lesson 10 I’m going to play basketball . 1. bas___t 2. ping-___ 3. ta___e 4. shopp___ 5. swi___ing 1. buy a book 2. climb Mount Taishan 3. go shopping 4. go swimming 5. walk a dog Ann is going ___ hide ___ the door. Tom is going to hide behind ___sofa. Jack is going___ hide in the coat. Steven is going to hide ___ the table. 1. What are you going to do after school? 2. I’m going to play basketball. 3. The kids are going to play hide-and-seek. 4. We are going to go fishing. 5. Then he is going to have a hamburger.
参考答案 一、 1. ke 2. pong 3. bl 4. ing 5. mm 二、 1.买书 2.爬泰山 3.去购物 4.去游泳 5.遛狗 三、 1. to 2. behind 3. the 4. to 5. under 四、 1.放学后，你要去做什么? 2.我要去打篮球。 3.孩子们要去玩捉迷藏。 4.我们要去钓鱼。 5.然后，他要吃个汉堡。
接力版(三起点)小学英语四年级上册Lesson 8 What is the weather like_ 同步练习B卷
接力版（三起点）小学英语四年级上册Lesson 8 What is the weather like? 同 步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、写出单词的中文意思 (共1题；共5分) 1. （5分）将下列单词或短语与汉语翻译匹配。 ⑴brush ________ A. 强有力的；力量大的 ⑵paintings ________ B. 在左边 ⑶on the left ________ C. 画笔；刷子；刷 ⑷oil ________ D. 绘画颜料 ⑸powerful ________ E. 油 二、写出句子的中文意思 (共4题；共20分) 2. （5分）It's hot today, shall we go swimming? Good idea! Let's go. 3. （5分）We can have much good time together. 4. （5分）Sit down , please. (翻译成汉语) 5. （5分）The dog talks a walk in the morning. 三、根据图片选出匹配的单词。 (共2题；共4分) 6. （2分）I failed my English test. I am ______. A . happy
B . sad C . excited. 7. （2分）选出下列单词中不同类的一项（） A . twenty B . nice C . beautiful 四、写出下列单词的反义词 (共1题；共1分) 8. （1分）I think he's right.________ 五、选择合适答语 (共1题；共5分) 9. （5分）选择正确的答语 ⑴What does your father do ?________ A、He is a driver . ⑵Does Sally often clean her room ?________ B、I went to the park . ⑶Whose bag is this ?________ C、Tim's . ⑷Where did you go yesterday ?________ D、I'm making a model car . ⑸What are you doing ?________ E、Yes , she does .
接力版(三起点)小学英语四年级上册lesson 10 what is he 同步练习(I)卷
接力版（三起点）小学英语四年级上册lesson 10 what is he 同步练习（I） 卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、按要求写单词。 (共1题；共5分) 1. （5分）按要求写单词。 （1）she (形容词性物主代词) ________ （2）sock (复数) ________ （3）long (反义词) ________ （4）my (人称代词主格) ________ （5）brother (对应词) ________ 二、用括号内的单词的适当形式填空。 (共4题；共8分) 2. （1分）I usually chat with my friend on the Internet at ________.(weekend) 3. （1分）They are________(cow) . 4. （5分）用所给单词的适当形式或汉语提示填单词。 （1）It ________ (be) a dog. （2）What ________ (be) this? （3）It is ________(a) elephant. （4）It is a ________ (猪). （5）The ________(熊) is brown. 5. （1分）Look at the________ (goose). Do you like them?
三、选择最佳答案。 (共5题；共10分) 6. （2分） are my white pants． A . This B . It C . Those 7. （2分）选出不属于同一类别的词。 A . monkey B . bread C . tiger 8. （2分）he A . your B . yours C . you 9. （2分） g__ve A . u B . o C . i 10. （2分）The traffic light is green now. Let's . A . stop B . wait C . go