五年级上册语文试卷 第一二单元试卷 人教版

小学语文第九册一、二单元测

验试卷

学校班级姓名学号得分

(总分100分卷面占3分)

一、积累与运用（25分）

1、看拼音，写词语。（10分）

wūyán huán rào zhīchēng qīng pén dàyǔ

shūlǐdàdǐ低头zhéjíe húlún tūn zǎo 2、填空。（10分）

（1）黑发不知勤学早，（）。这句话劝慰我们从小要勤奋学习，请再写出两句你积累的有关读书的名句：

（2）第二单元的学习过程中，我们感受、体会了“明月有情应识我，”的游子情怀，开展“浓浓的乡情”等活动，你一定还积累了表达思乡之情的诗（名）句，请写出两句：

3、默写《泊船瓜洲》。(5分)

二、阅读理解（42分）

（一）走遍天下书为侣（15分）

所以，我愿意坐在自己的船里，一（）又一（）地读那本书。首先我回思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（）下去，回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还

会再读其他部分，并从中找到我以前（）的东西，做完这些，我会想象作者是什么样子的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

1、在括号里填上适当的字词。（5分）

2、这段话的主要内容是：(2分)文中用了表示顺序的词语“首先…然后…再…”，请用上这些词语写一段话。（4分）

3、请根据文段内容用简短的语言概括读书的方法和步骤。（4分）

（二）大科学家的小故事（27分）

爱因斯坦是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。就搬来移架梯子，一步步爬上去。突然，他又想起了一个问题，chén sī( )起来，忘记了自己在做什么。这么一分神，使他从梯子上摔了下来。摔倒地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直摔下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。爱因斯坦想到这里马上站起来，一瘸一拐地走到桌边，提起笔把自己的想法记下来。这对他正在研究的问题——相对论，又很大的启发。

爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天上下着毛毛细雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥头上来回〈渡踱〉步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。〈凑揍〉巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头来问：“你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个学生。”朋友下了车又问瞧衣服都湿了一定等了好长时间不

可惜您的时间这时爱因斯坦举起手中的卡片一晃：“不，不！我非常有益的度过了这段时间，在这段时间里，我得到了一个出色的想法呢！”

爱因斯坦的生活十分简朴，穿戴也很普通。他未成名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约fán huá（）的大街上。有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不认识我。”数年后，他成为赫赫有名的物理学家，工作、待客仍穿那件旧大衣。一次，他又和那位朋友巧遇。朋友再三劝他换件新大衣，否则实在太不相称了。爱因斯坦双手一摊又笑了：“没关系，反正这里的每个人都认识我了！”

1、给画线的句子加上适当的标点符号。（3分）

2、在拼音后面的（）里填上字词。（2分）

3、把〈〉里不合适的字划去。（2分）

4、在文中找出下面词语相应的反义词或近义词。（4分）

反义词：弯曲——（）崭新——（）

近义词：爱惜——（）大名鼎鼎——（）

5、在文中找出五个表示手部动作的词语，写在下面的括号里。（5分）

6、文中的“不相称”指的是爱因斯坦的与不相称。（2分）

7、文中讲了三个小故事，请用两三个词语把每个故事的内容简述下来。（6分）

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有

彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。（1）（2）

（3）

8、你怎样评价爱因斯坦这个人？（3分）

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

三、作文（30分）

题目：我真

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的

教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要求：1、把题目补充完整。如：我真幸福、后悔、快乐、难过……

2、把事情的经过写具体，语句通顺，正确使用标点符号。