孩子写作业慢的7种原因

孩子写作业慢的7种原因很多家长都会遇到这样的难题:孩子写作业太慢,老就是不能按时完成作业。

非常令人头疼,拖拖拉拉,磨磨唧唧,没完没了。

可就是,即使您坐在她旁边,盯着孩子写,一笔一划指导她写,孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。

这就是怎么回事？这就是因为各位家长您没有找到孩子写作业慢的真实原因,孩子写作业慢,有可能就是因为她条理性差——学习无方法,也有可能就是学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难,还有可能就是时间观念差——不会管理时间,家长一定要找到原因,对症下药,才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。

针对孩子写作业慢的7个原因,您家孩子属于哪一种？一、条理性差——学习无方法。

洋洋今年上小学二年级。

爸爸妈妈为了能让她安心学习,每天都把她的生活安排得面面俱到。

可洋洋写作业总就是慢慢腾腾,有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。

老师在批改作业时发现她的作业乱无章法,有些题经常会做错或漏做。

妈妈也很苦恼。

因为洋洋在家做作业之前准备文具也就是很混乱。

每次等到写错了,才发现没有准备橡皮;铅笔折断了,才发现没有准备削笔刀,一会儿拿这个一会儿拿那个,这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。

这就是一个写作业条理性比较差的典型案例。

写作业时不知道有什么作业,文具准备不齐全,对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！对策:对于洋洋的情况,父母要教会孩子先做什么,后做什么。

让孩子自己动手安排自己的事务,甚至可以让孩子帮忙父母做点家务,这样孩子就慢慢学会规划与条理。

心理学上有种说法,叫100%理论。

世界上许多事情都遵循100%理论,如果我们有20%不做,孩子就能完成20%,如果我们要80%不能做,孩子就能做80%。

如果父母都帮孩子做了,孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。

当然,孩子在做事的过程中,父母可以适当指导孩子做事的顺序与条理。

二、追求完美——橡皮综合症。

蒙蒙就是个二年级的女孩子,作业工整,成绩优秀。

缺点就就是写作业慢,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,她就马上擦掉重写,所以花的时间就长了。

蒙蒙就是天生的“完美主义者”。

但就是有些孩子写作业慢却就是父母们训练出来的,许多父母都希望孩子就是完美的,样样都要求孩子做到最好。

比如作业:即使有一丁点儿不好的地方,父母都严格要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不就是孩子写作业慢就就是对学习害怕。

对策:对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象,心理学上称之为“橡皮综合症”。

原因就是孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错。

对患有橡皮综合症的孩子,父母不要过多指责,也不要用打骂来纠正其不良行为,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。

孩子做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。

如果孩子离不开橡皮,家长最好把橡皮没收,经过一段时间,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

三、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难。

有的孩子因为学习基础差,作业不会做,写作业自然而然的就慢了。

还有的孩子,对学习没有乐趣,即使会做也不想去做。

如果您的孩子属于这种类型,那要解决的问题就就是怎么去弥补孩子的缺陷,怎么让孩子感受到学习的乐趣。

对策:1、孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母,问完之后接着写作业,刚坐下没多久又遇到不会做的题目,又拿去问。

这样来来回回折腾,时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围与专心程度,造成走神;另一方面,会打断孩子做题与写作业的思维。

建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。

如果遇到不会做的题目,可以先做其她的题目,最后再做不会的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。

2、对于孩子不懂的题目,父母给孩子补习。

父母要了解孩子的问题所在,对症下药。

但要注意的就是,不要全部一古脑儿讲给孩子听,而应就是启发孩子,最后还就是要靠孩子自己领悟。

孩子知识储备够了,速度自然就快了。

3、想方设法让学习变得有趣起来。

人们都就是这样,对于喜欢有趣的事都乐意去做,而对于枯燥乏味的事,则就是能拖则拖。

所以,对于不喜欢写作业的孩子,父母要尽量调动孩子写作业的兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。

比如:可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望。

四、被逼无奈——故意磨蹭。

这就是一种被动的磨蹭,被父母逼出来的磨蹭。

许多家长总就是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。

所以,每天加了许多“妈妈作业”。

听听一个孩子的说法吧:“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩,写完了老师的作业,我还要写妈妈布置的作业,写完妈妈布置的作业,爸爸的作业又来了,总之就就是没有玩的时间……,还不如慢点写呢！”没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。

若就是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”,孩子会开始有意识的慢,久而久之,渐渐地养成习惯,就真得变成磨蹭的坏习惯了。

对策:把每天老师布置的作业做一个大概的估计,将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。

一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。

如一共要一个半小时,孩子在一个半小时完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,让孩子做自己喜欢的事情。

养成这样的习惯后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。

五、时间观念差——不会管理时间。

孩子如果没有时间的概念,写作业、做事磨蹭也就就是自然的事了。

许多家长总就是什么都替孩子想好、安排好,“该写作业了。

”“到练琴时间了,别瞧电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家长总就是替孩子安排好了时间,孩子当然不用操心怎么安排时间了,也就很难有时间观念了。

因此,如果您想让孩子成为时间的主人,您就让孩子自己安排自己的时间。

对策:1、善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。

闹钟就是她最好的催促。

同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成就感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。

2、把作业当成考试。

按考试的要求做完今天的作业,其余时间就可以让孩子们自由安排。

设定好考试的时间,让孩子在做作业有一种紧迫感。

久而久之,孩子做作业的速度也就快了,准确率也会慢慢提高。

3、生活中注意培养孩子的时间观念。

一个时间观念不强的孩子,不仅做作业慢,在任何事情上都会磨磨蹭蹭。

所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。

凡就是要多提醒,让孩子知道时间的紧迫性,循循善诱。

4、一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。

(1)每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。

(2)一分钟写汉字训练,找一些笔画与书写难度相当的生字。

(3)一分钟写数字训练。

每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。

通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵,一分钟就是可以做很多事情的。

同时也提高了孩子的写字速度与做题速度。

训练时以1分钟为一组,每天练二到三组,还要注意记录孩子的成绩,并进行对比。

5、与老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。

有些孩子在家里有家长督促的情况下,速度会变快。

但就是到了学校,没有了外人的督促,孩子又会慢下来了。

所以,如果有老师的佩合,在学校也督促孩子,这样孩子的矫正速度就会变快了。

六、注意力不集中——无关动作多。

小健就是一年级的学生,活泼、可爱,但就是小健的父母却一直揪心着她的学习。

因为小健写作业时总就是东瞧西瞧,一会儿玩橡皮,一会儿吃铅笔,一会儿咬手指,注意力不集中,这样的写法怎么能快起来？老师也反应小健上课注意力不集中,而且还经常调皮捣乱,一会儿拽别人的头发,一会儿拉别人的衣服。

这个属于典型的注意力不集中的案例。

这些孩子由于年龄较小,她们的注意力时间一般在15—20分钟左右,如果让她们连续做作业超过20分钟,她就会走神,如果写一个字走神5分钟,作业当然就拖拖拉拉了。

对策:1、作业分段。

您先了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予奖励。

如果作业太多,可以把作业分割成两个或三个阶段。

如第一次规定做15分钟,完后休息一会,然后再规定一个15分钟,再休息。

当孩子的注意力提升之后,往后所定时间就可以慢慢延长,等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。

2、要为孩子提供安静的学习环境。

孩子学习的地方要简洁、整齐,尤其就是书桌,准备好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。

孩子学习的环境还要安静,不要在孩子学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,这其实也就是在干扰孩子。

3、训练注意力本身。

孩子注意力不集中,易分心,就是很多孩子的特点。

年龄越小,控制注意力的时间越短。

这就是由于孩子的神经系统发育还不够完善,还处在发育当中。

因此,对于注意力不易集中的孩子,可进行一定的训练,以提高注意力。

我现举具体操作方法给大家作参考。

a、玩扑克游戏。

可锻炼注意力高度集中与快速反应能力。

取三张不同的牌,随意排列于桌上,让她盯住某一张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出那张牌的位置。

若她猜对了,就胜。

随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数与提高变换牌位置的速度。

这种方法能使孩子注意力高度集中,而游戏又就是符合孩子的心理特点,玩起来孩子的积极性很高。

每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。

b、买一些智力训练的书,每天坚持做练习。

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。

等等。

时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。

做对给红五星奖励或打分。

c、训练听力注意力。

每天给孩子读一篇文章,读完后要她回答书中的问题,长期坚持就会提高孩子的听力注意力。

或者由家长给孩子念一组数字,或一组词语,让孩子正背或者倒背出来,逐渐增加数字与词语的长度,这个游戏不仅能训练注意力,还训练了孩子的记忆力。

还可以每天回来追问一下每天上课的内容,让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听,这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

七、协调性差——感统失调孩子磨蹭的原因还可能就是孩子生理方面的。

当今中国家庭多为独生子女家庭,家长都视孩子为掌上明珠,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的自然历程中被人为破坏。

儿童该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱,甚至语言表达差。

独生子女出现感觉统合障碍的主要原因就是:缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。

现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子:(1)思维与手不能同步。