《椅子的设计》教学设计
造型别致的椅子教学设计
造型别致的椅子教学设计椅子是我们生活中常见的家居用品，而一把造型别致的椅子能够为空间增添一份独特的风采，成为人们眼中的艺术品。
在设计教学中，教师们可以运用椅子来引导学生发散思维，释放创造力，培养审美意识。
本文将分享一些简单但别致的椅子教学设计，旨在激发学生的设计潜力和创造力。
1. 椅子的材质选择教师可以带领学生一起探索不同材质的椅子设计。
可以使用纸板、纸杯、竹子、塑料瓶等常见材料进行手工制作。
学生们可以选择自己喜欢的材料进行实验，尝试不同的造型和结构，以创造出非凡而独特的椅子。
2. 创意的椅子形状在教学设计中，教师可以引导学生思考和探索各种创意的椅子形状。
可以从大自然中汲取灵感，如花朵、动物等，或者参考建筑设计，如摩天大楼、桥梁等。
学生们可以用纸质模型进行实验，尝试不同的形状和结构，以打造独特而别致的椅子。
3. 椅子的功能拓展教师可以引导学生思考椅子的功能，并鼓励他们进行创新。
学生们可以从更广阔的角度思考，将椅子视为多种功能的结合体。
例如，在椅子上添加书籍储存空间、插座等功能，以满足不同人群的需求。
通过将椅子的功能与设计结合起来，可以培养学生的创新思维和实践能力。
4. 利用色彩与纹理设计色彩和纹理是椅子设计中非常重要的元素，它们可以赋予椅子生命力和个性。
教师可以引导学生学习使用色彩和纹理设计来增强椅子的独特魅力。
学生们可以通过颜料、纸张、布料等材料进行实践，尝试不同的色彩搭配和纹理处理方式，以打造一个吸引人眼球的椅子。
5. 椅子的情感表达设计除了要考虑功能和美观外，还可以用来表达情感或者传达故事。
教师可以鼓励学生从生活中的情感或者故事中进行创作，设。
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计类的课程。
通过学习，学生能够了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法，并能运用这些方法设计出具有创意的椅子。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对设计类的课程感兴趣，喜欢动手操作。
但部分学生可能对椅子的结构和解构理解不够，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的设计水平。
3.培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
四. 教学重难点1.椅子结构的掌握。
2.设计方法的运用。
3.创意的发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解椅子的结构和设计方法。
2.示范法：展示优秀案例，引导学生模仿和创新。
3.实践法：学生动手设计椅子，提高实践能力。
4.小组合作：培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
六. 教学准备1.准备椅子设计的素材和案例。
2.准备设计工具，如画笔、纸张等。
3.划分好学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种有趣的椅子设计案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等，并介绍设计的基本方法，如解构、重组、夸张等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个椅子设计案例进行分析，理解其设计方法。
然后每人设计一个椅子，可以是对现有椅子的改进，也可以是完全创新的设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价，给出改进意见。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步思考和改进。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享他们在设计过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的设计心得。
其他同学可以从中学到经验和方法。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调椅子的结构和设计方法，鼓励学生在以后的学习中继续探索和创新。
给奶奶设计椅子教案小班
给奶奶设计椅子教案小班一、教学目标。
1.让学生了解椅子的基本结构和设计原理。
2.培养学生的创造力和动手能力，让他们能够设计出适合奶奶使用的椅子。
3.引导学生关注老年人的生活需求，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点。
1.椅子的结构和设计原理。
2.如何根据奶奶的需求设计出合适的椅子。
三、教学难点。
1.让学生理解椅子设计需要考虑到使用者的需求。
2.激发学生的创造力，设计出符合奶奶需求的椅子。
四、教学准备。
1.准备一些简单的椅子模型或图片，让学生了解不同类型的椅子结构。
2.准备一些纸板、剪刀、胶水等材料，让学生进行椅子设计的实践活动。
3.准备一些关于老年人生活需求的资料，让学生了解奶奶的生活情况。
五、教学过程。
1.椅子的结构和设计原理（15分钟）。
首先，老师可以给学生介绍一些常见的椅子类型，如靠背椅、折叠椅、摇椅等，让学生了解不同类型的椅子结构和设计原理。
然后，老师可以用简单的语言解释椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等部分的作用和设计原理。
2.了解奶奶的需求（15分钟）。
老师可以给学生介绍一些老年人的生活需求，如坐起来不费力、靠背舒适、扶手方便等，让学生了解奶奶使用椅子的需求。
3.设计椅子（30分钟）。
让学生分成小组，每组设计一把适合奶奶使用的椅子。
学生可以使用纸板、剪刀和胶水等材料进行椅子的模型设计。
在设计过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，引导学生考虑奶奶的实际需求。
4.展示和讨论（20分钟）。
让每个小组展示他们设计的椅子模型，并向全班介绍他们设计椅子的理念和特点。
在展示过程中，老师可以引导学生就不同设计方案的优缺点进行讨论，让学生学会从不同角度思考问题。
5.总结（10分钟）。
通过本节课的学习，让学生总结椅子设计的要点，并对奶奶的生活需求有更深入的了解。
同时，老师也可以强调设计椅子的过程中，考虑到使用者的需求是非常重要的。
六、课后作业。
让学生回家观察奶奶使用椅子的情况，并根据观察结果，设计出更符合奶奶需求的椅子模型。
浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》教学设计1一. 教材分析《7 椅子的设计》是浙人美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握椅子的设计原理和技巧。
通过对椅子的设计，让学生发挥想象力和创造力，设计出既实用又美观的椅子。
教材中提供了多种椅子设计的图片和案例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对椅子并不陌生，生活中随处可见椅子，但他们对椅子的设计和制作可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析椅子设计的要素，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解椅子设计的基本原理和技巧。
2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出既实用又美观的椅子。
3.提高学生的审美能力，培养他们热爱生活、关注环境的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子设计的基本原理和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的椅子。
五. 教学方法1.观察分析法：让学生观察和分析教材中的椅子设计案例，了解椅子设计的基本原理和技巧。
2.实践操作法：让学生动手设计椅子，提高他们的实践能力。
3.启发引导法：教师引导学生观察、思考和创作，激发他们的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》。
2.示范作品：教师准备的椅子设计作品。
3.材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
4.投影仪：用于展示教材内容和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中见到的椅子，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍椅子设计的基本原理和技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的椅子设计案例，让学生观察和分析，了解椅子设计的基本原理和技巧。
同时，教师引导学生关注椅子的功能、结构、材质和美观等方面。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一把椅子，让学生跟随示范动手操作。
在操作过程中，教师引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的椅子。
初中美术《纸板的创想——座椅设计》优质教案、教学设计
人民美术出版社八年级上册纸板的创想—坐椅设计《纸板的创想--坐椅设计》教学设计一、教材分析本节课属于设计·应用课。
立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。
本课将纸工教学提升到创造设计的层面，通过对座椅的设计与制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养学生敢于想象、勇于实践的创新精神、立体造型的设计能力以及废物利用的环保意识。
二、学情分析本课的教学对象是八年级学生，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，针对学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合生活经验来调动学生积极性，制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生的互动鼓励，增强他们学习的自信心。
同时，在大胆的设计中体验纸板创作的学习乐趣。
三、教学目标1、知识与技能知道坐椅的基本结构，了解传统与现代坐椅的基本风格以及坐椅与生活的联系。
掌握基本制作技法并能制作较为美观的椅子。
2、过程与方法欣赏优秀坐椅设计，通过问题引导、观察分析、实验实践，了解平面纸板到立体椅子的构思制作过程，掌握纸立体造型的基本方法。
3、情感、态度和价值观通过纸板椅子的设计制作，激发对设计的学习兴趣，加强对生活中设计的关注，明确设计中以人为本的基本理念。
培养敢于想象、勇于实践的创新精神。
四、教学重难点1、教学重点在平面纸材上进行折叠、卷曲、切割、插接等基本技法的运用，学习设计制作坐椅。
2、教学难点能大胆构思、勇于实践，设计的坐椅具有一定的创意美感。
五、教学用具彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、刻刀等。
六、教学过程1、创设氛围，激趣导入（1）教师板书字母h 并设问：你能联想到生活中哪件家居物品？（学生回答，引出坐椅主题。
通过对字母h 的观察，了解并掌握坐椅的基本结构。
）（2）用纸板快速折出一个h 行坐椅，让学生主动发现坐椅设计存在的缺陷问题。
教师示范解决方法。
（感受纸板坐椅的设计，提前了解制作坐椅的技法，为后面的技法学习做铺垫。
八年级美术《椅子创意设计》教案
《设计的魅力——椅子设计与创意》教学设计一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意二、教材分析：九年义务教育浙江人民美术出版社第十五册第一课三、教学目标：1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解纸椅的制作方法和创意方法。
2、能力目标：在掌握纸板制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和动手能力。
3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，增强学生对设计的喜爱和不断提高生活质量。
四、教学的重点和难点：重点：椅子的基本造型和创意设计方法。
难点：如何设计制作出有创意的椅子。
五、课型：设计应用课六、教学准备：1、教师准备：课件、纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。
2、学生准备：纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。
七、教学过程：（一）、创设情境，引出课题（4分钟）1、同学们好，在上新课前，我们一起来看一段录像，会变出什么来。
2、。
你们有什么想法？不知同学们有没有注意到录像中的椅子很像一个小写的英文字母“h”，一个“h”形的椅子，它可以变出“s”、“u”、“o”形来。
那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。
3、椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。
（二）欣赏椅子初步感知（4分钟）1、古代的椅子。
教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入我国北方的胡床。
这张是宋代的胡床，还保留汉魏时期的风格，只是增加了靠背。
这张是明清时期的胡床，在宋代的基础上不又增加了扶手的设计。
到了明清时期，椅子发展达到了鼎盛。
古代的椅子特点：显得古朴、典雅端庄，造型复杂传统风格。
2、现代的椅子。
随着科技的进步，椅子的文化也在发生质的变化。
做椅子的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解椅子的基本构造和制作原理。
（2）掌握制作椅子的基本步骤和技巧。
（3）能够独立制作出简易椅子。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
（2）通过团队合作，培养学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对木工工艺的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、教学内容1. 椅子的基本构造：椅面、椅腿、椅脚等。
2. 制作椅子的材料：木材、螺丝、胶水等。
3. 制作椅子的工具：锯、锤、钻、钳子等。
4. 制作椅子的步骤：选材、切割、打磨、组装等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种椅子图片，引导学生观察椅子的构造和美观性。
（2）提问：你们知道椅子是如何制作出来的吗？激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解椅子的基本构造、制作材料、工具和步骤。
（2）示范制作椅子的全过程，让学生了解每个步骤的操作要领。
3. 学生实践（1）分组，每组选派一名组长，负责协调和监督组内成员。
（2）分发材料、工具，学生按照步骤进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）各小组展示制作完成的椅子，进行作品评价。
（2）教师从外观、实用性、创新性等方面进行评价。
（3）学生自评，总结制作过程中的收获和不足。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调制作椅子的注意事项。
（2）学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与结果性评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生的动手能力、创新能力。
（2）学生的团队合作能力、沟通能力。
（3）学生的作品质量。
五、教学资源1. 教学课件：椅子的基本构造、制作步骤、工具使用等。
2. 教学视频：制作椅子的全过程。
3. 实践材料：木材、螺丝、胶水、工具等。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计实践课。
课程内容主要包括对椅子造型的观察、分析和设计。
教材以生活中常见的椅子为切入点，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。
通过对椅子造型的设计，使学生了解和掌握设计的基本方法和步骤，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的设计基础，他们对生活中的设计有了一定的认识和理解。
但学生在椅子造型设计方面的经验和技巧还不够丰富，需要通过教师的引导和启发，逐步提高他们的设计能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握椅子造型设计的基本方法和步骤。
2.培养学生对生活中设计的关注，提高学生的设计意识和创新精神。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：椅子造型设计的基本方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析生活中的椅子造型，了解设计的基本元素。
2.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
3.实践教学：让学生动手设计椅子造型，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：椅子造型的图片、设计案例等教学资源。
2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同造型、风格的椅子图片，引导学生关注生活中的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现椅子造型的基本元素，如形状、线条、色彩等，让学生了解设计的基本概念。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘制椅子造型，鼓励学生发挥创意，设计出独特的椅子。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，让学生了解自己的设计优点和不足，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师分享一些设计案例，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的设计内容进行总结，强调椅子造型设计的基本方法和步骤。
五年级美术上册《造型别致的椅子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过本章节的学习，使学生了解椅子的历史、设计原理及造型特点，理解椅子设计中的美学原则和实用性的结合。掌握基本的椅子结构、材料及制作工艺。
2.技能培养：培养学生观察、分析、创新能力，提高学生的动手实践能力，学会运用不同的美术表现手法进行椅子的设计与制作。
3.教学手段：运用多媒体、实物展示、现场示范等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生对美术的热爱，激发学生对椅子设计的兴趣，使学生乐于观察、思考生活中的设计。
2.价值观：通过椅子设计的学习，引导学生关注实用性与美学的结合，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.知识拓展：引导学生关注生活中的椅子设计，了解不同文化背景下的椅子设计风格，激发学生对美术与生活密切相关的认识。
（二）过程与方法
1.教学过程：以教师引导、学生为主体，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学习方法：鼓励学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子设计的基本方法。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学内容，学生需设计一款富有创意的椅子，要求体现实用性与美学的结合，并绘制出详细的图纸，包括尺寸、比例、材料等。
b.写一篇关于椅子设计的短文，内容包括设计理念、灵感来源、制作过程等，不少于300字。
2.选做作业：
a.学生可自行选择一款椅子进行深入分析，研究其设计原理、造型特点和制作工艺，并以PPT的形式进行汇报。
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、实践能力等；
椅子的奇妙设计教案小班
椅子的奇妙设计教案小班一、教学目标。
1. 知识目标。
使学生了解椅子的基本结构和设计原理，了解不同类型的椅子及其特点。
2. 能力目标。
培养学生的观察、分析和创造能力，引导学生发现椅子设计的奇妙之处。
3. 情感目标。
激发学生对设计的兴趣，培养学生的审美情感和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
椅子的基本结构和设计原理，不同类型椅子的特点。
2. 教学难点。
引导学生发现椅子设计的奇妙之处，培养学生的创造能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师用图片或实物向学生展示不同类型的椅子，引导学生讨论椅子的作用和设计特点。
2. 椅子的基本结构和设计原理（15分钟）。
教师向学生介绍椅子的基本结构和设计原理，包括座面、靠背、扶手等部分的设计功能和原理。
通过图片和实物让学生了解椅子的结构。
3. 不同类型椅子的特点（20分钟）。
教师向学生介绍不同类型的椅子，如办公椅、餐椅、摇椅等，让学生了解不同类型椅子的特点和用途。
4. 椅子设计的奇妙之处（20分钟）。
教师引导学生观察不同类型的椅子，讨论椅子设计的奇妙之处，如舒适度、稳定性、美观性等方面的设计。
鼓励学生发表自己的观点，培养学生的审美情感和创造能力。
5. 制作椅子模型（30分钟）。
教师组织学生分组制作椅子模型，让学生根据自己的想法设计并制作一个小型椅子模型，培养学生的动手能力和创造力。
6. 展示和分享（10分钟）。
学生展示自己制作的椅子模型，并分享设计的灵感和创意，让学生互相交流和学习。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对椅子的基本结构和设计原理有了更深入的了解，对不同类型椅子的特点也有了更清晰的认识。
通过制作椅子模型，学生的观察、分析和创造能力得到了锻炼和提高。
同时，学生也对设计产生了浓厚的兴趣，培养了他们的审美情感和创造力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析，进一步培养学生的设计能力和创造力。
四年级美术上册《椅子的设计》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：展示不同风格、材质的椅子图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.设计意图：激发学生对椅子设计的兴趣，培养其观察力和审美能力。
3.操作步骤：
（1）教师出示一组椅子图片，包括古代的、现代的、简约的、复杂的等，引导学生观察并思考：这些椅子有什么共同点和不同点？
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、讨论、分析不同类型的椅子，培养学生的观察力和审美能力。
2.运用案例分析、模仿设计等方法，让学生在实践中掌握椅子设计的基本方法。
3.组织小组合作、交流分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生勇于尝试、不断创新，培养其解决问题的能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，动手设计并绘制一款椅子。
2.设计意图：提高学生的动手操作能力、创新能力和绘画技巧。
3.操作步骤：
（1）学生根据讨论结果，明确自己的设计思路和创意点。
（2）利用绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水粉等，进行设计绘制。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握椅子的基本结构、设计原则和绘画技巧。
2.难点：将设计理念融入椅子设计，创作出具有个性化和创新性的作品。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用观察法，引导学生关注椅子的细节，培养其观察力和审美能力。
（2）运用案例分析法，让学生了解不同类型的椅子设计，掌握设计原则和要素。
3.学生在创作过程中，可能存在创新意识不足、自信心不足等问题，教师应鼓励、引导学生勇于尝试、发挥个性。
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计课，通过学习，让学生了解和掌握椅子设计的原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的椅子为载体，引导学生从形态、结构、材质等方面去观察、分析和创作，激发学生对美术的热爱和追求。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美学基础和动手能力，对生活中的物品有自己独特的见解。
但椅子造型设计相对复杂，需要学生从多个角度去考虑，因此，在教学过程中，教师需引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解椅子设计的原理和方法，学会从形态、结构、材质等方面去分析和创新。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：椅子设计的原理和方法。
2.难点：如何从形态、结构、材质等方面进行创新设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发创新意识。
2.实践教学：动手实践，培养学生的动手能力。
3.小组合作：学生相互交流、讨论，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.准备各种椅子的图片和实物，用于引导学生观察和分析。
2.准备设计草图纸、彩笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备展示用的黑板和投影仪，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种椅子的图片，引导学生观察椅子的形态、结构、材质等特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解椅子设计的原理和方法，引导学生从形态、结构、材质等方面去分析和创新。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，动手设计椅子的草图，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计草图，相互交流、讨论，教师点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，尝试设计具有个性化的椅子，提高学生的创新意识。
四年级上册美术教学设计-7、椅子设计｜浙美版
四年级上册美术教学设计－7、椅子设计
需要的素材
•彩纸
•剪刀
•胶水
•铅笔
•尺子
•圆规
教学目标
通过本次教学活动，学生将会：
•学会设计椅子的基本要素和原则；
•根据自己的想象和创意，设计出自己的椅子；
•通过手工制作，锻炼动手能力和创造力；
•感受到创意带来的乐趣。
教学步骤
第一步：了解椅子的基本概念
•教师先向学生介绍椅子的基本要素，如椅子的座面、靠背、椅腿等；
•带领学生观察不同种类的椅子，并让学生分析各种椅子的基本要素和特点。
第二步：设计自己的椅子
•学生根据自己的想象和创意，用铅笔和纸先画出自己心目中的椅子；
•教师手把手地指导学生如何设计自己的椅子，如要考虑到椅子的功能性、美观程度、稳定性等。
•学生选定最终方案后，再将其画出。
第三步：制作椅子模型
•学生将自己的椅子模型用彩纸剪裁出来，并用胶水粘贴在一起；
•学生在制作过程中，可以根据需要适当调整椅子的比例和细节，使其更符合自己的设计要求。
第四步：展示并评价
•学生在制作完成后，将自己的椅子模型放在教室中间展示；
•教师带领学生互相观察和评价，让学生学会欣赏和鉴赏别人的作品，并从中吸取经验和灵感。
教学效果
通过这次椅子设计的教学活动，学生们不仅加深了对传统美术的认识，更锻炼了自己的想象创造能力和手工制作技能，从中体会到美术创意带来的乐趣和快乐。
造型别致的椅子(教学设计)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教学设计）人美版（2023）美术五年级上册，本节课将围绕以下内容展开：
1.教材章节：第五章《生活的艺术》第二节《奇妙的家具》。
2.教学内容：
a.了解不同风格的椅子设计，感受其造型特点；
b.学习椅子的基本结构及其功能；
4.培养学生的文化素养：了解椅子设计背后的历史文化，增强学生对传统文化的认识，提升文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.椅子造型的审美特征：讲解不同风格椅子的造型特点，如现代简约、古典繁复等，并通过实例分析，使学生掌握审美原则。
b.椅子结构与功能的关系：教授椅子的基本结构，如椅面、椅背、椅腿等，以及各部分在椅子功能中的作用，强调结构决定功能的原理。
1.培养学生的审美素养：通过观察和分析不同风格的椅子设计，提升学生对美的感知、鉴赏和评价能力；
2.增强学生的创新能力：在学习椅子基本结构的基础上，激发学生创意思维，培养其独立设计和创作的能力；
3.提高学生的实践操作能力：通过亲自动手制作椅子模型，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力；
c.分析并创作一把具有独特造型的椅子；
d.评价与欣赏：同学之间互相评价，分享创作心得。
本节课旨在让学生通过观察、分析、创作和评价，掌握椅子的设计原理，培养他们的创新意识和审美能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和创作热情。
二、核心素养目标
《造型别致的椅子》（教学设计）人美版（2023）美术五年级上册，本节课核心素养目标如下：
同学们，今天我们将要学习的是《造型别致的椅子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过椅子的设计？”比如，家里的椅子与学校的椅子有什么不同？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索椅子设计的奥秘。
四年级上美术教学设计-椅子的设计-浙美版秋
四年级上美术教学设计-椅子的设计-浙美版秋教学目标1.了解椅子的概念；2.掌握绘制椅子基本的线条和形状；3.培养学生的艺术表现力，激发学生对艺术的兴趣和创造能力。
教学内容1.了解椅子的形态和特征；2.绘制椅子的基本线条和形状；3.观察分析不同椅子的设计特点和风格。
教学准备1.教师准备椅子的图片和实物，以便学生观察比较；2.准备素描用品，如铅笔、橡皮、素描纸等。
教学过程第一课时1.教师向学生介绍椅子的概念，并展示不同风格和用途的椅子图片；2.要求学生观察椅子的外形、结构和特点，并尝试用简洁的线条勾勒出椅子的基本形状；3.引导学生根据不同椅子的特点和用途，探究不同椅子的设计风格和美学表现方式；4.教师评价学生作品，指导学生进一步发现和把握椅子的特点。
第二课时1.教师介绍椅子的构造和比例关系；2.引导学生运用几何图形和比例关系，绘制具有稳定性和美观度的椅子；3.要求学生体验和表达不同椅子的情感和意义，同时注重实践和技巧的培养；4.教师评价学生作品，鼓励学生在自由创作的基础上，进一步提高技法和艺术表现力。
第三课时1.教师将同一种类型的椅子实物和图片分配给不同学生；2.要求学生尝试观察和分析同一种类型椅子的不同设计思路和艺术表现；3.引导学生发现椅子设计与使用场景、文化历史和审美趣味的关系；4.教师评价学生作品，鼓励学生在分享和交流中进一步提高艺术素养和创造能力。
教学评价1.教学设计合理，符合学生的认知和发展规律；2.教学分层，帮助学生逐步掌握和运用知识和技能；3.教学注重实践和感悟的培养，鼓励学生创新和探索；4.教学涵盖了椅子的观察、分析、比较、表达与创作多个方面，有利于学生的全面发展。
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小学美术浙美版四年级上册7 椅子的设计 教学设计
7 椅子的设计教学设计1教学目标1、知识与技能通过分析纸杯与桌椅间的结构联系,初步设计纸杯桌椅,并学习运用“剪、刻、粘”等常用劳技技能实现桌椅设计。
2、过程与方法通过纸杯桌椅的设计与制作过程,掌握设计图纸的一般方法和制作纸杯模型的一般步骤。
3、情感态度与价值观通过独立创作,小组合作等活动,感受设计的乐趣和创作带来的快乐。
2学情分析四年级学生具备了一定的动手能力,逻辑能力和创造能力,对纸杯已经有了一定的认识,初步了解了“横着对半”剪法和“竖着四等分”剪法等方法处理纸杯,会应用剪刀、刻刀等刀具进行裁剪。
3重点难点重点:纸杯桌椅的设计与制作。
难点:如何合理利用纸杯的形状和特点来设计桌椅。
4教学过程活动1【导入】课前谈话1、同学们,大家好,这是我们第二次见面了,还记的我来自哪所学校吗?(横店中心小学)是的,我们学校是一所富有创意的学校,看,这是我们学校大厅里的创意展示柜,上面展出的都是同学们的作品。
瞧,一个个废弃的瓶子,摇身一变,成了一件件精美的摆设;一颗颗小纽扣,变成了一只美丽而高傲的孔雀;一张张废报纸,组成了几朵欣然绽放的菊花;就连毫不起眼的一次性筷子,也可以化身成一座精巧的小木屋。
看完了展示柜你想说点什么?小结:是的,只要我们做个有心人,废物在我们的手里可以变成宝贝呢!(PPT出示横小展示柜里废物利用的作品,播放音乐)2、今天,葛老师带来了其中的一件作品,瞧,这是什么?(出示椅子)那你知道它是用什么变的?(纸杯)你们想试试吗?(想!)活动2【导入】揭题1、好,那这节课我们就来做纸杯桌椅(出示课题板贴)2、上课!这堂课我们要进行一场有趣的比赛,每个小组合作完成一张桌子和三条椅子,完成后我们将对作品进行投票,评选出两个最佳设计奖!课堂上表现最好的前20位同学就是我们的评委,来进行投票。
你们想不想成为评委?(想)(PPT出示比赛要求,师读要求)活动3【导入】三、观察桌椅研究制作方法及注意事项(一)观察桌椅1、要想成为评委首先要有一双会观察的眼睛,请你仔细看这张图片,桌子是由哪些部分组成的?(桌面和桌脚)(你观察的真仔细,恭喜你成为第一个评委)那椅子呢?谁来说?(靠背)(奖励大拇指)是的,靠背我们还可以叫做椅背。
小学五年级美术椅子造型设计教案
第1课描龙画凤（2课时）教学目标：1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。
进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重点与难点：感受传统的中国文化课型：综合.探索（中国传统文化艺术的感受和学习）教具：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等学具：绘画工具材料教学方法：谈话、启发、引导、示范、练习教学过程：一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。
你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验用线描的方法描绘龙或凤的形象，也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。
要求：（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：展示评价——“审美提升”自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
板书设计：课后反思：第2课：自画漫画像问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
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《椅子的设计》教学设计
教学目标：
1、了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。
2、能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。
3、培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
教学重难点：
重点：学习运用立体纸工的形式来设计。
制作各种不同造型和不同功能的椅子。
难点：启发学生探索创新。
课前准备：
教师：准备课件。
（各种不同功能、不同造型的椅子图片）
学生：彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。
教学过程：
1、创设情景，激趣引入。
（1）肢体表演。
教师：椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。
无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅,都让人充满着记忆。
请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独进行也可和同学合作来表现。
教师边检查学生摆的各种不同的人体“椅子”造型，边尝试去坐坐这些“椅子”，激发学生的游戏兴趣。
仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《椅子设计》。
2、引导欣赏，加强体验。
引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。
（1）认识不同功能的椅子造型的差异。
（2）比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。
3、自主研究，激发创意。
（1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,椅子上加装了电视和按摩设备呢。
（2）同学相互交流感受和设计意图。
①你想设计一把怎样的椅子？你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能？
②你设计的椅子会提供给哪些人使用？它有什么特色？适合摆在什么地方？
4、布置作业，创作表现。
（1）用立体纸造型来设计、制作椅子，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。
（2）可另附设计说明。
5、展示作业，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。
提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。
（3）教师小结。