小学一年级语文教案——《学画》教学设计之一
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。
3、会正确朗读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。
2、指导朗读，背诵，默写课文。
教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
学画抽象画教学设计6篇
学画抽象画教学设计6篇学画抽象画教学设计1学画教学设计教学目的：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学过程：一、揭题质疑。
1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。
1、带着以上师总结的问题自由读课文。
要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。
（2）读通课文。
2、检查反馈学习情况。
（1）重点正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段读。
3、释疑。
读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。
出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。
师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。
）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。
师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。
师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。
边读边划出你最喜欢的句子。
师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。
生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。
）什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？生: 湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。
）师生：品读句子。
（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
部编版小学语文一年级上册-画 教案
部编版小学语文一年级上册-画（教案）教学目标：1.了解画是一种艺术形式，通过画来表达自己的情感和思想；2.学生能够辨认简单的图形并试着模仿；3.加深学生对元素颜色的理解；4.提高学生的动手能力和观察能力。
教学内容：第一课：画的种类活动一：谈画•让学生观察课堂环境中出现的图画，并让学生描述画中的内容。
•了解画的种类，引导他们谈论一下他们知道的画种类，并与学生分享其他新颖的画种类。
•导入本节课将要学习的内容：我们将学习到关于画的一些基本知识，如线条、颜色等。
活动二：画线条•让学生拿出笔和纸，让他们模仿书写字画线条。
逐步增加他们画图形的难度，如画圆、正方形等。
•学生可以慢慢试着在图形里添加其他图形。
活动三：元素颜色•引导学生想象各种颜色并用基本工具将它们绘制在纸上。
通过这种方式增加他们对基本颜色的理解程度。
第二课：画的方式活动一：用图画说话•让学生选定一幅图片，并试着讲述出其中的内容。
可以借助图片中的线条、颜色等元素。
•谈论这些元素如何影响观众的情感和状态。
活动二：画一个故事•让学生想象一个小故事，并试着用图形和颜色表达出它。
•谈论使用不同元素和颜色的效果。
活动三：向导画•让学生分成小组，每个小组有一个人做画，其他人向他们提供意见和建议。
通过这种方式，提高学生动手能力和观察能力。
教学材料：1.笔和纸2.各种颜色的颜料3.不同类型的画册或图片教学评价：针对学生整个学习过程设计多种评价方式，如课中的互动、作品展示等。
同时也要在学习过程中注意学生的参与度和态度。
小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)
小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇）《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。
以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。
会写“人、火、文、六”4个字。
相识2个偏旁“”“”。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟。
整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述。
图文对应，妙趣横生。
读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。
教学的重点是练习朗读，认字。
教学的难点是了解诗句和画的关系。
三、教学建议（一）课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。
2、打算一幅山水画。
（二）认字、写字1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，留意简单读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。
假如有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。
学生在平常生活中可能已相识了一些汉字，老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。
如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。
部编版小学语文一年级上册- 画 教案
部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•了解画的基本定义和概念，如画的作用、画的分类等；•能够画出简单的图案，如直线、曲线、封闭图形等；•增强观察能力，提高手眼协调能力，并能使学生更好地体验创造力的乐趣。
教学重点和难点教学重点学习画的基本概念和定义，理解画的作用和分类；学习和掌握画图示意图和建立直线、曲线等的基本方法；学习和掌握画描绘封闭图形的方法。
教学难点•初步理解画的作用和分类；•学习和掌握建立直线、曲线等的基本方法；•学习和掌握画描绘封闭图形的方法。
教学准备黑板、彩色粉笔、橡皮擦、画笔、画布、水桶、纸张、颜料教学过程1.引入1.1 导入情境首先让学生了解画是什么，举例说在什么场合下我们需要画，画有哪些作用。
1.2 学生自己探究通过让学生回答“画是什么？”“画有哪些种类和形式，例如漫画和油画”，进一步激发学生学习的积极性。
2.学习全过程2.1 画的基本概念和定义学生听老师讲解画的基本概念和定义，包括画的分类、作用等等。
2.2 直线和曲线的绘制方法老师给学生展示直线和曲线的绘制方法，可以采用流畅轻扫的方式或拼合点的方法。
老师先对学生进行指导示范，然后让学生动手尝试。
2.3 封闭图形的描绘方法老师让学生了解封闭图形的概念和定义，然后展示如何描绘封闭图形。
可以先在黑板上示范，让学生看到样例后再进行实际操作。
2.4 绘制画作让学生画一个简单的图画，如一朵花或一片树叶，让学生自由发挥。
3.小结3.1 总结本课内容在本节课中，我们了解了画的基本概念和定义，掌握了画的基本分类和作用；学习了直线和曲线的绘制方法，理解了封闭图形的描绘方法；最后尝试自己绘制了一个简单的画作。
3.2 布置作业布置学生作业，要求学生进一步巩固所学内容，通过画一些简单的图案，来提高手眼协调能力、观察能力和创造力。
教学评价本节课通过让学生了解画的基本概念和定义、掌握直线、曲线的绘制方法和封闭图形的描绘方法，并实际动手练习中提高了学生的绘画技能，增强了学生的观察能力、手眼协调能力和创造力。
部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。
2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。
3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。
5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。
2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。
画教案部编版一年级上册
画教案部编版一年级上册标题：画教案部编版一年级上册引言：绘画是一门重要的艺术形式，对于幼儿的身心发展具有积极的影响。
部编版一年级上册绘画教案旨在通过引导孩子们进行简单的创作活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本文将详细介绍部编版一年级上册的绘画教案，包括教案的设计目标、教学内容、教学步骤和教学评价等。
一、教案设计目标：1. 培养学生对色彩的感知和认知能力。
2. 培养学生观察和描绘能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的艺术欣赏能力。
5. 激发学生对绘画的兴趣，培养学生对绘画的持续学习动力。
二、教学内容：1. 了解基本绘画材料和工具。
2. 学习基本的色彩理论。
3. 学习观察和描绘的基本技巧。
4. 进行简单的创作活动，如画小动物、花朵等。
三、教学步骤：1. 导入通过展示一些优秀的绘画作品或者是艺术品，激发学生对绘画的兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 引入介绍基本的绘画材料和工具，如颜料、画笔、画板等，并让学生触摸和感受这些材料和工具。
3. 学习色彩理论通过教师简单的讲解和示范，学生学习基本的色彩理论，如红色、黄色、蓝色等的基本概念和作用。
4. 观察和描绘教师给学生展示一些简单的图画，让学生观察并描绘出来。
通过这个环节，培养学生的观察力和描绘能力。
5. 创作活动学生根据老师的示范，进行简单的创作活动，例如画小动物、花朵等。
在活动中，鼓励学生发挥想象力，自由创作。
6. 艺术欣赏带领学生欣赏一些优秀的绘画作品，引导他们对艺术作品的欣赏和理解。
7. 总结教师和学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生的学习进展。
四、教学评价：1. 学生的参与度：教师可以观察学生在课堂上的积极性和专注程度。
2. 学生的作品：教师可以根据学生的作品评价其对于绘画的理解和掌握程度。
3. 学生的表达能力：教师可以通过学生的口头表达或书面表达评价学生对绘画的理解和思考能力。
结语：通过部编版一年级上册的绘画教案，能够培养学生的色彩感知能力、观察和描绘能力，以及想象力和创造力。
最新部编本小学语文一年级上册《画》教案(1)优质课一等奖教学设计
最新部编本小学语文一年级上册《画》教案(1)优质课一等奖教学设计教学要求：１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
３、会正确朗读、背诵课文。
教学用具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：一、谈话揭题。
１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
３、出示画。
二、导入新课。
１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
２、指导观察画、理解诗的前两句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。
）远看也看得清楚，我们户外活动时，很--1--远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）（３）听山上流水的声音，仔细听。
（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）三、朗读指导。
１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
２、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
４、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。
）远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
１、现在是什么季节？春天开什么花？２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？--2--。
小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学板书
小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书【教学目标】１、学生６个生字，认识３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认３个字。
３、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
４、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学重点】１、学会６个生字，认识３个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
３、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学难点】理解诗句的意思。
【教学过程】一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图１、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
３、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
４、指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义１、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？３、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
组词：景色、彩色。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。
“无”就是没有的意思。
部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计及反思2
部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计及反思2一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够认识汉字《画》，掌握其读音和书写笔画。
•能力目标：培养学生的观察力、记忆力和书写能力。
•情感目标：激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的自信心。
2. 教学内容•汉字《画》的认读、书写和笔顺。
3. 教学重难点•重点：认读汉字《画》，掌握其正确的书写笔顺。
•难点：引导学生正确书写汉字《画》的每一笔。
4. 教学方法•视觉教学法：通过展示图片、字卡等教具引导学生认读汉字《画》。
•操练教学法：组织学生进行认读和模仿书写练习。
•游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生学习的积极性。
5. 教学流程•导入：利用图片、故事等引入汉字《画》的学习内容。
•学习：教师讲解汉字《画》的读音和书写笔顺，学生跟读、模仿书写。
•练习：组织学生进行排队书写、创意涂色等练习活动。
•总结：对学生的表现进行肯定和总结，强化学习成果。
二、反思与展望本节课设计中，教师在教学内容的选择上注重了汉字《画》的认读和书写，但在教学方法上仍有不足。
下一步需要更加注重灵活运用多种教学手段，如互动讨论、小组合作等，提高学生的学习参与度。
同时，在巩固学习成果的过程中，可以增加更多的学习评价方式，如作业、口头表达等，以全面了解学生的学习情况。
未来的教学工作中，我将更加注重细化教学步骤，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
同时，我还将注重巩固和拓展学生对汉字《画》的理解，引导他们将所学内容运用到实际生活中，提高学习的实用性和可持续性。
希望通过不断调整和完善教学方法，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，提升他们的汉字学习能力和兴趣。
部编版小学语文一年级-上册- 画 教案
部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•能正确地识别和朗读包括“画”在内的3个汉字。
•了解“画”字的笔画构造及基本笔顺。
•能用正确的方法拼写、书写“画”字，并在正确的位置进行落款。
教学重难点•掌握“画”字的笔画构造和基本笔顺。
•理解“画”字在汉字中的意义和作用。
教学准备•课本《小学语文》一年级上册•相关练习册子•黑板、粉笔、彩笔、橡皮擦等教学步骤第一步：导入新课，引出“画”字•引导学生了解和认识“画”字。
•身边的物品有哪些可以用“画”字表示？•解释“画”在汉字中的意义，提问学生“画”在汉字中起到什么作用？第二步：教学“画”字的笔画构造和基本笔顺•通过书写演示或视频教学的方式，教导学生“画”字的笔画构造和基本笔顺。
•帮助学生理解并掌握正确的写字方法，避免不必要的落款错误。
第三步：造句学习、“画”字的用法•教学“画”字的用法，帮助学生通过造句学习“画”字。
•引导学生理解“画”字在汉字中的用法，并提醒落款时的注意点。
第四步：练习“画”字•引导学生使用课本和相关的练习册子，系统地学习“画”字的写作技巧。
•根据学生的具体情况，适当调整练习难度。
第五步：巩固训练•通过分组小组赛、游戏等形式进行巩固训练，进一步加强学生对“画”字的掌握及落款方法。
教学评价•观察学生对“画”字掌握情况，以及写字规范程度。
•老师可以记录学生在写字过程中的表现，并就其存在的问题做一些针对性的指导。
教学延伸•小学一年级孩子的视幅和手眼协调度都还比较差，可以适当使用颜色和简笔画等图示，帮助他们更好地理解和记忆“画”字。
•建议在日常生活中多带孩子去欣赏绘画作品或画展，通过视觉和语言文化方面的启发，助力孩子对“画”字及其他汉字的深入理解。
一年级上册语文 识字6《画》第一课时教案 部编版
《一年级上册语文识字6《画》第一课时教案》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《画》，让学生掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生感受诗歌的韵律美，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱文学的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 生字词：山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：理解诗意，感受诗中的自然景象。
3. 诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 教学难点：理解诗中的自然景象，感受诗歌的韵律美。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对大自然的认识，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解生字词：结合诗歌内容，讲解生字词，帮助学生理解诗意。
4. 理解诗意：引导学生观察插图，联系生活实际，理解诗中的自然景象。
5. 朗读感悟：学生自由朗读诗歌，体会诗中的情感，分享自己的感悟。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和自然景象的描绘。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家长协助孩子背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 画一幅描绘诗中自然景象的画，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：描绘自然景象，感受诗中的情感。
3. 诗歌韵律：培养学生语感，提高审美情趣。
七、教学反思1. 注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。
本节课通过学习《画》，让学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了朗读能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生观察、思考、感悟，使学生在愉快的氛围中学习。
部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反思
部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反
思
一、教案概述
•课题：《画》
•识字内容：6
•适用对象：部编人教版一年级学生
•教学目标：
1.理解识字“画”字的基本含义和常见使用场景；
2.能够正确书写识字“画”字；
3.能够通过亲身感受理解绘画的乐趣和意义。
二、教学过程
1. 导入活动
•通过展示有关绘画的图片或实物，引导学生思考“画”字的意义和用途。
2. 学习“画”字
•带领学生一起认读“画”字，并通过笔画顺序演示正确的书写方法。
•让学生反复练习书写“画”字，注意笔画的顺序和结构。
3. 活动设计
•安排绘画活动，让学生通过绘画来理解“画”字的含义，并体验绘画的乐趣。
•老师可以提供不同的绘画题材和工具，让学生自由发挥，展示个性和创造力。
4. 总结和展示
•老师和学生一起总结绘画活动的收获和体验，互相展示自己的作品并相互欣赏。
三、教学反思
•教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作来理解“画”字的含义，而不是止步于纸面文字的认读和书写。
•绘画活动要注重引导学生发挥创意和表达个性，避免过多的干预和限制，让学生感受自由和乐趣。
四、总结
通过本节课的教学，《画》这个词对一年级学生来说不仅仅是一个汉字，更是
一种表达和创造的方式。
希望学生在今后的学习生活中能够通过绘画表达内心世界，展现自己的情感和想法。
部编版一年级上册语文教案：画
部编版一年级上册语文教案：画教学目标1.理解课文意思，能朗读和背诵本课文。
2.学生能够培养对“画”的爱好，通过创作来表达想象。
3.了解“画”的种类和相关知识，帮助学生建立更深层次的认知。
教学重点1.理解本课文的故事情节。
2.学习“画”的种类及其特点。
3.应用各种颜色的彩笔、笔刷等工具进行创作。
教学难点1.启发学生思考抽象概念。
2.帮助学生认识到不同的画种类。
教学内容1. 课前准备准备学生画板、颜料、画笔、彩笔等绘画工具。
2. 导入1.通过教师朗读的形式，使学生了解本篇课文的故事情节。
2.通过图片展示多种画，引导学生思考“画”的种类以及各自的特点。
3.引导学生思考“画”在日常生活中的作用，并鼓励他们在课后积极练习绘画。
3. 学习主体1.呈现本课文《花的画儿》，通过阅读并理解课文内容，让学生完成相关问题的解答，如“小女孩为什么对花儿的画都满意呢？”等等。
2.通过视频或实物展示，让学生了解水彩画、粉笔画、油画等画的种类，以及各自的特点和所需工具。
3.通过实际操作，让学生了解彩笔、铅笔、笔刷、彩纸等绘画工具，使其能够进行简单的画绘制。
4.引导学生实践，发挥自己的想象，创作自己的画作。
4. 课堂小结通过该节课的学习，让学生认识到“画”的种类、各自的特点，激发了学生对“画”的兴趣和爱好，培养了学生的想象能力和创新能力。
课后作业1.观察家里摆放的画作品，分别尝试模仿它们，并写下自己的感受。
2.让学生创作自己的优美的画，需写下创作感想和技巧体会。
教学反思在本节课中，通过引导学生思考和实践操作，课程达到了预定教学目标。
需要注意的是，在本节课的教学中，教师要充分尊重学生的思考方式，避免以成人思维方法约束学生，同时引导学生发挥自己的创造性思维，创作出自己特色的画作。
一年级语文下册教案——《学画》教学设计之二
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一年级语文下册教案——《学画》教学设计之二教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间 3课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
1 / 132. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：3 / 131.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
一年级下语文教学设计-王冕学画-人教版
王冕学画教学目标1、学会本课11个生字和由生字组成的词。
2、抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；并且懂得无论做什么事，都要下功夫，才能成功的道理。
3、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
教学重点1、抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并且懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
教学难点懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会课文中的11个生字和由生字组成的词。
（二）能准确、流利地朗读课文，初步理解课文的内容。
二、教学重点（一）学会本课生字，及生字组成的词。
（二）能准确、流利地朗读课文。
三、教学难点初步理解课文的内容。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们喜欢画画吗？我国元朝的时候，有一位著名的画家叫王冕，你想知道他从小是怎么喜欢上画画和他怎样画画的好吗？好，老师带领你学习第十五课。
板书课题，齐读课题。
（二）引导学生认真观察书中的插图，从这幅画上，你都能知道什么？1、先让学生自己观察。
2、然后指名回答。
（1）从王冕穿的服饰能知道这件事是古时候的事。
（2）王冕身后有一头牛，说明王冕小时候是放牛娃。
（3）王冕在观看荷花。
（三）初步感知课文内容。
1、师范读全文，边听边思考：这篇课文是写的谁什么时候的什么事？2、师读完后，指名学生回答老师提出的问题。
本课写的是画家王冕小时候学画荷花的事。
（四）学习生字：1、看课后田格中的生字，边看拼音读课文，边画出生字及生字组成的词语。
2、读准生字的读音。
（1）学生自己看拼音读。
（2）指名读，齐读。
3、在读准生字读音的情况下，计全文，要求读正确、流利。
（1）学生自己读。
（2）同学互相读，互相指出读音不对的地方。
（五）识记生字。
注意识记的方法。
1、学生自己自学。
2、小组内汇报，说明用什么方法识记的。
小学一年级语文下册课文学画说课稿
小学一年级语文下册课文学画说课稿小学一年级语文下册课文学画说课稿《王冕学画》是九年义务教育五年制小学语文第二册第17课，本文讲的是元朝著名画家王冕小时侯学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。
编排此课，是为了激发学生刻苦学习、养成勤学苦练的良好习惯。
在领会大纲精神、对教材进行深入研究、对学生情况综合把握的基础上，我确定这节课的教学目标为：1、学会课文中的10个生字和由这些生字组成的新词。
2、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；懂得无论做什么事情，都要下苦功夫才能成功的道理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
考虑到学生的认知特点和编排此课的意图，我确定本节课的重点是：理解讲王冕刻苦学习和观察荷花的词句，认识无论做什么事都要下苦功夫才能成功的.道理。
综合考虑学生的认知、情感体验状况，根据本节课型，我设计了如下教学环节：（一）板书课题：王冕学画，质疑：从题目中知道了什么？激发学生兴趣，从而使学生明确本节课的学习重点是二、三自然段。
（二）引导学生学习第二自然段，按引导学习第五句——自学三、四句——读一、二句——朗读全段——看录象想象——看板书指导背诵的步骤教学。
值得强调的是本节课的板书着重于第二自然段：夏天的傍晚——一阵大雨过后，满湖通红——荷花更鲜艳—粉红花瓣碧绿荷叶出了神想（画下来）这种板书既是对文章内容的提炼，简练而又科学，又是学生背诵的纲目。
（三）引导学生抓重点词句理解第三自然段，指导讨论，懂得无论做什么事，都要下苦工夫才能成功的道理，然后指导有感情地朗读。
（四）再读全文，复述课内容，并谈谈自己从王冕身上得到的启示。
这种教学设计既加强了读的训练，又使学生的说话得到了训练，更进一步激发了学生刻苦学习的愿望。
（五）指导学生自学生字，进行写字训练。
这种训练不仅培养了学生的独立识字能力，又加强了写字训练，培养了学生良好的识字、写字习惯。
（六）练习设计：用投影打出：1、选合适的词填空，再读句子。
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小学一年级语文教案——《学画》教学设计之一
教学目标：
1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。
懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。
3．正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点：
抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。
教学难点：
指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程：
一、揭示课题，引入：
1．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？
2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）
二．学习新课：
1．教师范读课文，学生标出自然段。
2．介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。
他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。
他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。
他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
3．学习课文第1段：
①自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？
②“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？
（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。
也说明他的知识少。
）
③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。
④你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？
“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。
“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。
⑤再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？
4．学习第2段：
①默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？
乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。
一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得
不长。
②读一读第3－4句，思考：这两句写的是什么？
（雨后景色和湖中美丽的荷花。
）
③你从那些地方可以体会出这真是美景？
（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）
④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。
这真是一幅极为奇妙的图画。
王冕面对这样的美景怎么样了？
（出神——说明他对自然的美景的喜爱。
）
（心想…要是…那…——觉得很美，想留下它。
）
⑤齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？
按雨前－－雨后的先后顺序写的。
1－2句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。
3－4句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。
5句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。
5．学习第3段：
①齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？
②默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？
（省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。
③指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？
说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。
三、总结全文：
1．齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？
无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
2．在学习上，你要向王冕学习什么？
四、练习：
1．练习背诵课文第2段。
2．看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？
课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？
3．填空练习：
（）的傍晚（）大雨（）的荷花（）的花瓣
天空（）水珠（）情水（）荷花（）◆。