浙江农林大学 803植物生理学真题 简答题 潘瑞炽
●水分在植物生命活动中的作用有哪些？？
1.水分是细胞质的主要成分
2.水分是代谢作用过程中的反应物质
3.水分是植物对物质吸收和运输的溶剂
4.水分能保持植物的固有姿态
●为什么说“有收无收在于水”??
水，孕育了生命，陆生植物是由水生植物进化而来,水是植物的一个重要“先天”环境，植物的一切正常生命活动只有在一定的细胞水分合量的状况下才能进行，否则植物的正常生命活动就会受阻，甚至停上。可以说没有水就没有生命。
●水分沿导管或管胞上升的动力？
内聚力学说/蒸腾—内聚力—张力学说：水分具有较大的内聚力，保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说
●夏季土壤灌水，为什么最好在早晨或傍晚较为合理？
因为在自然条件下，早晨或者傍晚，植物的吸水大于蒸腾，可以看到吐水现象，这时则需要给植物灌水。
●移植幼苗因注意什么？
由于根部吸水主要在根尖部分进行，所以移植幼苗时因尽量避免损伤细跟，此外移栽幼苗或树苗时，要紧压疏松的泥土，使土壤与根部表面紧密接触，有利于根系吸水。
●大树移栽为何带土球？？并去掉部分枝叶？
因为根部吸水主要在根尖的根毛区进行，带土球是为了保护幼根和根毛；
去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分散失，维持植物体内水分平衡。
●蒸腾作用的生理意义？
1、是植物对水分吸收和运输的主要动力；
2、对矿物质和有机物的吸收，以及这两类物质在植物体内的运输是有帮助的；
3、能降低叶片温度，维持植物体温恒定；
●根系吸水的动力及机理；
根系吸水的动力：根压；蒸腾拉力
植物细胞吸水的三大方式：渗透性吸水、吸胀吸水、代谢吸水
●水分在植物体内的传输途径？
径向运输/根系吸水：水分从土壤溶液中运输至木质部导管的过程
轴向运输/水分向上运输：水分在木质部导管向上运输至植物顶部的过程
●根系吸水的三大途径？？
质外体途径：水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质的部分移动（阻力小，速率快）
共质体途径：水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另一细胞的细胞质。
跨膜途径：水分从一个细胞移动到另一个细胞，要经过两次质膜，此途径只跨过膜不经过细胞质
●化肥施用过量或过于集中，会使得土壤浓度突然升高，阻碍根系吸水，导致烧苗。
●试述气孔运动的机理。
1、淀粉——糖转化学说【保卫细胞的叶绿体在光照下进行光合作用，消耗二氧化碳使细胞内PH升高，淀粉磷酸化酶便水解淀粉为磷酸葡萄糖，再形成葡萄糖，引起保卫细胞渗透势下降，水势降低，吸水膨胀，气孔张开；黑暗下细胞失水，气孔关闭】
2、无机离子泵学说【光照下，钾离子由表皮细胞和副卫细胞进入保卫细胞，保卫细胞中钾离子浓度增加，溶质势（渗透势）降低，引起水分进入保卫细胞，吸水膨胀，气孔张开；黑暗下，钾离子由保卫细胞进入表皮细胞和副卫细胞，使保卫细胞水势升高而失水皱缩，气孔关闭】
3、苹果酸生成学说【光照下，保卫细胞中的部分二氧化碳被利用时，PH上升至8.0~8.5，从而活化PEP羧化酶，PEP羧化酶可催化由淀粉降解产生的PEP与HCO3﹣结合形成草酰乙酸，并进一步被NADPH还原为苹果酸，苹果酸解离为2H+，在H+/K+泵的驱使下，H+与K+交换，保卫细胞内K+浓
度增加，渗透势降低，吸水膨胀，气孔张开】
使气孔打开：保卫细胞内，PH ?， K+ ?， ABA?，溶质势?
●试举例5种与光合作用有关的植物必需的矿质元素，并说明它们在光合作用中的生理作用。
答：Mg：与叶绿素的生物合成有关； Fe：参与光合电子传递和水裂解过程；
P：参与光合作用中间作物的转变和能量传递； K：影响糖类的转变和运输
N：组成叶绿素的元素
●矿质元素在光合作用中的作用
1、Zn、Cu、Fe、Mn、 N、Mg是叶绿素等生物合成所必需的矿质元素
2、Cu、Fe、S、Cl等参与光合电子传递和水裂解过程
3、K、P等参与糖类代谢，缺乏时影响糖类的转变和运输，间接影响光合作用
4、P参与光合作用中间产物的转变和能量传递
●如何确定是不是植物必需的矿质元素？
1、不可缺少性，完成植物整个生长周期不可缺少
2、不可替代性，在植物体内的功能不能被其他元素替代，缺失会表现相应的缺素症
3、功能直接性，对植物体所起的作用是直接的而非间接
●植物必需矿质元素的生理作用？
1、细胞结构物质的组成成分 N、S、P
2、植物生命活动的调节者，参与酶的活动 K+ ，Ca2+
3、起化学作用，即离子浓度平衡、氧化还原、电子传递和电荷中和 K+ ，Fe2+，Cl-
4、作为细胞信号转导的第二信使 Ca2+
●矿质元素在光合作用中的作用
1、Zn、Cu、Fe、Mn、 N、Mg是叶绿素等生物合成所必需的矿质元素
2、Cu、Fe、S、Cl等参与光合电子传递和水裂解过程
3、K、P等参与糖类代谢，缺乏时影响糖类的转变和运输，间接影响光合作用
4、P参与光合作用中间产物的转变和能量传递
●植物体吸收矿质元素的特点
1、植物体对盐分和水分的吸收是相对的，既有关又无关
2、对离子的选择性吸收
生理酸性盐：植物根系从溶液中有选择性地吸收离子后使溶液酸度增加的盐类
生理碱性盐：植物根系从溶液中有选择性地吸收离子后使溶液酸度降低的盐类
生理酸性盐：植物根系从溶液中有选择性地吸收离子后使溶液pH值不发生变化的盐类
酸：（NH4）2SO4 碱:NaNO3 中性：NH4NO3
3、单盐毒害和离子拮抗
●为何根外追肥的时间以傍晚或下午四时以后较为理想？
答：因为叶片只能吸收液体，固体物质是不能透入叶片的，所以溶液在叶片上的时间越长，吸收矿物质的数量就越多，凡是影响液体蒸发的外界环境，如风速，气温，大气湿度等都会影响叶片对营养物质的吸收量，一般傍晚的风速低，气温低，大气湿度高，溶液在叶片上的存在时间越长。
●叶片呈绿色的原因？？
叶片中的色素以叶绿素a，叶绿素b为主，叶绿素主要吸收红光（640~660nm），蓝紫光
（430~450nm）,很少吸收绿光，所以太阳中的绿光被叶片反射或者投射过叶片，故叶片呈绿色，叶绿素溶液叶呈绿色
●秋季叶子泛黄？？
叶片中的叶绿素在秋天来临之际会产生分解，树叶中的养分会从新分配到树干和树根，树叶在失去叶绿素之后，其原本就存在的黄色的类胡萝卜素就会显现出来，故秋季叶子泛黄。
●秋季树叶变红？？绿肥紫云英在冬春寒潮来临后叶茎变红？？
因秋季降温，植物体内积累了较多糖分以适应寒冷，体内的可溶性糖多了，就会形成较多的花色素苷（红色），所以叶子呈红色。
●试论述光在植物生长发育中的作用。
答：间接作用;光是进行光合作用的必要条件。光合作用需要一定强度的光照，因而是一一种“高能反应”
直接作用:对植物的形态建成作用
光对生长的抑制作用:生长的抑制作用主要是蓝紫光，特别是紫外光。光抑制植物生长的原因之--，与光对生长素的破坏有关。
光促进组织的分化:黑暗中的幼苗表现出典型的黄化现象。茎细长而柔弱，节间很长，机械组织不发达，
叶小不开展，缺乏叶绿素，全株呈黄白色;根系发育不良。由于光对植物形态建成的影响，只需要短时间，较弱的光照强度，因此植物形态建成对光的要求是一种“低能反应”
●光合作用的生理意义？？
1、把无机物转变为有机物
2、把太阳能转变为可储藏的化学能
3、维持大气中O2和CO2的平衡
● 试述光对植物生长的影响。
答：①光合作用的能源；②参与光形态建成；③与一些植物的开花有关；④日照时数影响植物生长与休眠；⑤影响一些植物的种子萌发；⑥影响叶绿素的生物合成；⑦影响植物细胞的伸长生长；⑧调节气孔开闭；⑨影响植物的向性运动、感性运动等。 ●
试述光合作用的过程/光合作用的总过程可分为哪几个阶段，试说明其过程及其发生的部位。
答：光合机理分为三个主要阶段:①原初反应;②电子传递和光合磷酸化;③碳同化。（3分）
光合作用中前两个阶段属于光合膜上的反应,第三阶段则在叶绿体基间质中进行。通过原初反应把光能转化为电能,通过电子传递和光合磷酸化形成NADPH+H+和ATP,它们又用于CO2同化。光合作用是能量转化和形成有机物的过程。在这个过程中首先是吸收光能并把光能转变为电能，进一步形成活跃的化学能，最后转变为稳定的化学能，贮藏于碳水化合物中。（2分）
原初反应是光合作用的序幕,它包括光能的吸收,传递和光化学反应。（2分）
当集光色素分子吸收光能以诱导共振(或其他)的方式传至反应中心色素分子(P)(或作用中心色素直接吸收特定波长的光子)时,作用中心色素分子(P)成为激发态(P*),激发态(P*)直接把电子传给原初电子受体(A),使其还原为A-,而作用中心色素本身被氧化,氧化态的作用中心色素(P+)具有极强的氧化能力,立即从原初电子供体(D)夺取电子,使原初电子供体氧化(D+),而自身还原(P)。即:
DPA DP A DP A D PA hv
?→?→→+-+-*
光合作用的原初反应使光能转换成电能,而电能只有转换成活跃的化学能(ATP 和NADPH)才能用于CO2的同化和硝酸盐的还原等反应。光合作用中活跃的化学能ATP 和NADPH 的形成正是通过电子传递和光合磷酸化来实现的。
通过电子传递和光合磷酸化,形成活跃的化学能ATP 和NADPH,两者将用于CO2同化。因此,人们把ATP 与NADPH 两者合称为“同化力”。
光合碳同化不仅把ATP 和NADPH 中的活跃的化学能转化为稳定的化学能,而且把无机物转化为有机物。高等植物CO2同化途径有三条:C3途径、C4途径和CAM 途径。C3途径在叶绿体间质中进行,其全过程大致分为三个阶段。(1) 羧化阶段。(2) 还原阶段。(3) RuBP 再生阶段。（3分） ●
植物光呼吸与暗呼吸的异同点
●
试述光合作用与呼吸作用的关系。（10分）
答：光合作用与呼吸作用既相互对立又相互依存,推动了体内物质和能量代谢的不断进行,光合作用制造有机物,贮藏能量,而呼吸作用则分解有机物,释放能量。没有光合作用生产的有机物,就不可能有呼吸作用,但如果没有呼吸作用,光合过程也无法完成,两者的区别见表1。（1分）
●呼吸作用的生理意义
1、提供物质所需要的能量
2、为其他化合物合成提供原料
3、为代谢提供还原力
4、增加植物抗病免疫能力
●粮食贮藏：首先要晒干，稻谷等种子含水量超过14.5%时，呼吸速率即骤然上升，因为种子本身呼
吸增高甚缓，主要是种子上附有微生物，它们在75%相对湿度中可迅速繁殖。
●为何粮食贮藏需要降低呼吸速率？？
答：种子是有生命的有机体，不断进行着呼吸作用。呼吸速率快，会引起有机物大量消耗；呼吸放出的水分，又会使粮堆湿度增大，粮食“出汗”，呼吸加强；呼吸放出热量，又使粮温增高，反过来又促进呼吸增强，最后导致发热霉变，使粮食变质变量，所以，在贮藏过程中，必须降低呼吸速率，确保贮粮安全。
1）呼吸作用过强，消耗大量的有机物，降低了粮食的质量；
2）呼吸产生水会使贮藏种子的湿度增加；呼吸释放的热又使种子温度升高，反过来促使呼吸加强；严重
时会使种子发霉变质。
●如何运用呼吸作用的理论指导果蔬的安全贮藏（降低氧浓度降低温度）/果蔬贮藏
【降低氧浓度降低温度】果蔬贮藏不能干燥，干燥会造成皱缩，失去新鲜状态。
例：番茄装箱罩以塑料帐篷，抽去空气，补充氮气，把氧的体积分数调节至3%~6%
苹果，梨，柑橘等果实在0℃~1℃贮藏。
【“自体保藏法”】：由于果实，蔬菜本身不断呼吸，放出CO2，在密封的环境里，CO2浓度逐渐增高，抑制呼吸作用（但容器内CO2的体积分数不能超过10%，否则果实中毒变坏），可以稍微延长贮藏时间。如能密封加至低温（1℃~5℃），贮藏时间更长
●简述种子安全贮藏过程中应当注意哪些因素。
答：应当注意保持低温，干燥的环境
一般在高温多湿的条件下，种子呼吸强烈，消耗种子中贮藏的养分，呼吸放出较多能量，产生高温，伤害种胚，容易丧失生活活力，加上病菌繁殖，害虫滋生，更加不利于种子生活。
●呼吸代谢的多条途径对植物生存有何适应意义？
答：植物代谢受基因的控制，而代谢（包括过程、产物等）又对基因表达具控制作用，基因在不同时空的有序即表现为植物的生长发育过程，高等植物呼吸代谢的多条途径（不同底物、呼吸途径、呼吸链及末端氧化等）使其能适应变化多端的环境条件。如植物遭病菌浸染时，PPP增强，以形成植保素，木质素提高其抗病能力，又如水稻根在淹水缺氧条件下，乙醇酸氧化途径和与氧亲和力高的细胞色素氧化酶活性增强以保持根的正常生理功能。
●同化物分布规律。
配置：代谢利用；合成暂时贮藏化合物；从叶输出到植株其他部分
分配：新形成同化物在各种库之间的分布
规律：1、由源到库，优先供应生长中心
2、就近供应，同侧运输
3、侧向运输，源间互补
●模式植物【生长周期短，基因组小，特征明显，可以很容易与其他植物区别的植物】例：拟南芥
（十字花科），水稻，烟草，短柄草，狗尾草
●IAA有何生理作用和应用？【同化物运输】
答：IAA可以促进或抑制（离体）器官的伸长；促进细胞分裂和器官建成；促进单性结实和果实发育；维护顶端优势，抑制侧芽生长；防止或促进器官脱落；诱导雌花分化，促进菠萝开花。
应用：
2,4 - D在禾本科作物田间应用，对作物无害而且能够杀死双子叶杂草
用IAA浸插条基部24h，促进木本植物生根
用2,4 – D诱导番茄，西瓜等的单性结实
●比较IAA与GA生理作用的异同点。
相同点：促进细胞伸长生长；促进单性结实；促进坐果
●乙烯ETH 有何生理作用和应用
答：生理作用：促进成熟；促进脱落；促进性别分化；促进次生物质的分泌；“三重反应”
应用：乙烯的三重反应：
1、抑制伸长生长（矮化）
2、促进横向生长（加粗）
3、地上部失去负向重力性生长（偏上生长）
乙烯利促进橡胶树乳胶的排泌，水果催熟，叶促进菠萝开花
●试述IAA促进植物细胞伸长的机理。（8分）
1、IAA活化基因，促进RNA和蛋白质的合成——慢反应。（3分）
大量试验结果表明,IAA能影响RNA和蛋白质合成的数量和种类,对某些酶的活性提高存在一定特异性,生长素诱导生长试验加入RNA?合成酶抑制剂放线菌素 D或蛋白质合成抑制剂亚胺环已酮, 可使生长素作用降低,?生长素诱导伸长受到抑制的百分率与RNA、蛋白质合成量下降的百分率是平行的，而且用５－氟尿嘧啶（是除mRNA外, 其它RNA的专一性抑制剂)试验证明与生长素诱导伸长有关的核酸是mRNA, 即在其
它RNA?合成受抑制情况下生长素仍有诱导伸长的作用, 以上试验说明生长素有调节转录作用的可能性。
换言之，生长素是通过提高转录和翻译的水平的基础崐上促进核酸与蛋白质合成而影响生长。但IAA对细胞伸长作用往往在几分钟内可以观察到, 而IAA处理后蛋白质合成至少要几小时?,因此有人认为,生长素促进细胞伸长, 是它能够活化合成细胞壁物质的酶,?如半纤维素酶、转化酶、果胶甲酯酶和抗坏血酸氧化酶２、酸性生长理论。（5分）
植物细胞在酸性环境中伸长速度加快。酸所促进植物组织伸长生长的效应称“酸生长效应”。1970年Royle和Cleland根据上述研究结果, 提出了生长素作用的酸生长理论,此理论关键要点是IAA和质膜上的
受体ATP?酶─质子泵结合。IAA作为酶的变构效应剂与质子泵的蛋白质结合并使质子泵活化,使细胞质内
H+分泌到细胞壁中，导致细胞壁酸化，一些细胞壁中的酶被激活，如水解果胶质的β-半乳糖苷酶、β-1.4葡聚糖酶活性都呈极显著倍增, 使胞壁内不溶性多糖转变为可溶性糖。此外，还使木葡聚糖聚合体与纤维
素微纤丝结合的氢键连结力降低而易断裂,胞壁多糖分子间结构交结点破裂, 联系松弛,细胞壁可塑性增加, 胞壁变软,?细胞膨压下降, 使之吸水力增大, 体积增加。细胞伸长生长是个需能过程，如果呼吸代谢受抑制，IAA诱导生长就受阻。
●农业上常用的生长调节剂有哪些？在作物生产上有哪些应用？
答：农业上常用的生长调节剂有三类，分别为植物生长促进剂；植物生长抑制剂；植物生长延缓剂
植物生长促进剂：
吲哚丁酸IBA，常用与插条生根；
α–萘乙酸NAA，用于刺激生长，插条生根，疏花疏果。
6 – BA，常用于组织培养，提高坐果率，促进果实生长，蔬菜保鲜；
植物生长抑制剂：
三典苯甲酸TIBA，在大豆开花期喷施，使植株变矮，分枝增加，提高结荚率，增加产量
植物生长延缓剂：
矮壮素CCC，培育壮苗，矮化防倒伏
●植物激素间的协同作用
IAA和GA促进茎伸长
IAA和CTK促进分裂，IAA核，CTK细胞质
?植物激素间的拮抗作用
IAA促进雌花分化；GA促进雄花分化
IAA促进顶端优势；CTK解除顶端优势
CTK促进气孔开放；ABA抑制气孔开放
ABA促进细胞衰老；CTK抑制衰细胞老
IAA促进乙烯合成；乙烯抑制生长素极性运输
CTK,GA打破休眠促进种子萌发；ABA诱导休眠，抑制种子萌发
CTK/IAA比值高促进愈伤组织形成芽（CTK）
CTK/IAA比值高低促进愈伤组织形成根（IAA）
CTK/IAA比值相当促进愈伤组织保持生长而不分化（CTK）
●种子萌发的外界条件：足够的水分；充足的氧气；适宜的温度
●种子萌发的步骤
1.种子吸水萌动
2.内部物质与能量转化
3.胚根突破种皮形成幼苗
●种子萌发过程中会发生哪些生理生化变化？
答：种子萌发过程基本是包括种子吸水，贮存组织内物质水解和运输到生长部位合成细胞组分，细胞分裂，胚根、胚芽的出现等过程。主要发生种子吸水；呼吸作用；酶系统的形成；有机物的转变；激素的变化等五个方面的生理生化变化：
1、种子的吸水过程；
种子吸水一般表现为三个阶段：急剧吸水——停止吸水——重新迅速吸水
种子吸水的第一阶段是由于细胞内容物中亲水物质所引起的吸涨作用（物理过程）；
第二阶段是细胞利用已吸收的水分进行代谢作用；
第三阶段是由于胚的迅速长大和细胞体积的加大，重新大量吸水，是与代谢作用相连的渗透性吸水。
2、呼吸作用的变化；急剧上升—滞缓—再急剧上升—显著下降
第一阶段：种子吸涨后，呼吸迅速上升，与三羧酸循环及电子传递的线粒体酶的活化有关RQ略>1
第二阶段：因为种皮限制外界O2进入种子，于是进行无氧呼吸
第三阶段：胚根穿破种皮，增加O2的供应，加上胚轴合成新的线粒体和呼吸酶系统，导致有氧呼吸骤升，形成第二个呼吸高峰
第四阶段：随着幼苗贮存物质耗用，呼吸作用逐渐降低
3、酶系统的形成。
已种子萌芽时，酶系统的形成是经过不同途径的，包括已存在的酶因水合作用而活化，通过新的RNA诱导下合成的蛋白质，形成新的酶。当种子吸水不久，种子内就出现多种酶，例如脂酶、蛋白酶、磷酸酶、水解酶等
4、有机物的转变。
糖类：种子萌发时，其主要贮藏物质——淀粉会被淀粉酶，脱支酶和麦芽糖等酶水解为葡萄糖
脂肪：脂肪在脂肪酸的作用下，水解成甘油和脂肪酸
蛋白质：蛋白质在蛋白酶的作用下分解为许多小肽，而后在肽酶作用下完全水解为氨基酸
5、激素的变化。
种子从休眠状态转变为萌发状态由多种内源激素调控。同样,种子萌发过程中也有许多内源激素调节细胞
分裂、幼胚长大、器官分化和形态的建成。未萌发的种子通常不含游离态IAA,但萌发初期种子内束缚态IAA即转变为游离态IAA,并且继续合成新的IAA。落叶松种子层积处理后吸水萌发时,生长抑制剂含量逐
渐下降,而GA的水平则逐渐升高。同时,CTK和ETH（乙烯）在种子萌发早期均有增加,而ABA和其它抑
制物则明显下降。
●试述生长、分化与发育三者之间的区别与关系？
区别：生长是指增加细胞数目和扩大细胞体积而导致植物体积和质量的增加。分化是指分生组织的幼嫩细胞发育成具有各种形态结构和生理代谢功能成形细胞的过程。发育是指细胞不断分化，形成新组织，新器官，具体表现为种子萌发，根茎叶的生长，开花，结实，衰老，死亡等过程，也叫形态建成。
联系：生长是量变，是基础；分化是局部的质变；发育是器官或整体的有序的一系列的量变和质变，可以说发育包括生长和分化两个方面。发育是在生长和分化的基础上进行的，没有生长分化，就没有发育。同时生长和分化受发育的制约。总之生长，分化和发育是相互关联的，在生长的量变过程中由质的变化，在分化的质变过程中也需要生长的量变做基础。
●影响分化的条件
?低糖形成木质部，高糖形成韧皮部
?激动素与生长素即CTK/IAA比率是分化的决定因素
CTK/IAA比值高促进愈伤组织形成芽（CTK）
CTK/IAA比值高低促进愈伤组织形成根（IAA）
CTK/IAA比值相当促进愈伤组织保持生长而不分化（CTK）
●农业上为何选取大而重的种子？？
答：种子萌发经历从异样到自养的过程，种子萌发时，只能动用种子内贮藏的物质，还不能制造足够的养分，这就是异养，当幼苗叶片进行较旺盛的光合作用，制造充分有机养料后才能进入自养过程。因此，种子内贮藏的养分越多，就有利于幼胚的生长，所以在农业生产上选取大而重的种子。
●为什么种子贮藏条件：低温，干燥？？
答：一般在高温多湿的条件下，种子呼吸强烈，消耗种子种贮藏的养分，呼吸放出较多能量，产生高温，伤害种胚，容易丧失生活活力，加上病菌繁殖，害虫滋生，更加不利于种子生活。
●论述植物地上部分与地下部分生长的相关性，并写出两种生产中控制根冠比的方法及其原理。
根和地上部分的关系是既互相促进、互相依存又互相矛盾、互相制约的。根系生长所需要地上部分供给光合产物、维生素，而地上部分生长又需根部吸收的水分、矿物质和根部合成的氨基酸和细胞分裂素等，这就是两者相互依存、互相促进的一面。但二者又有相互矛盾、相互制约的一面，例如过分旺盛的地上部分的生长会抑制地下部分的生长，只有两者的比例适当，才能获得高产
控制根冠比的方法及其原理：
1)控制土壤水分
当土壤水分含量降低时，会增加根的相对质量，而减少地上部分的相对质量，根冠比值增高；反之，土壤水分稍多，减少土壤通气而限制根系活动，而地上部分得到良好的水分供应，生长过旺，根冠比值下降
2)控制温度
根和地上部分对温度的适应是不同的。地上部分的最适生长温度比根的最适生长温度高。升高温度，地上部分生长相对过快，根冠比下降；降低温度，根生长相对过快，根冠比值上升
●论述C3 植物和C4 植物有何不同之处。
●如何理解C4植物比C3植物的光呼吸低？
答：因为C4植物在光照下只产生少量乙醇酸，故光呼吸非常低；而且C4植物的光呼吸酶系主要集中在
维管束鞘薄壁细胞内进行，它外面的叶肉细胞具有对CO2亲和力很大的PEP羧化酶，所以即使光呼吸在维管束鞘放出CO2，也很快被叶肉细胞再次吸收利用，不易“漏出”，即C4植物比C3植物的光呼吸低，C4植物为低光呼吸植物。
●常言道“树怕剥皮不怕中空”，试从解剖学角度阐述其科学道理。但杜仲、杨树等树种的树干剥皮
后，四周立即用湿润的纱布包裹能阻止其死亡，一段时间后再生出新的树皮。试加以分析。
1、从广义的角度来说，树皮包括树干形成层以外的所有结构，分别有:形成层、次生韧皮部、初生韧皮部以及周皮。
2、韧皮部是维管植物中输送有机养分的输导组织，剥去树皮，势必会破坏韧皮部的结构，从而影响有机
养分在植物中的输导。
3、在茎的横切面上，次生木质部可分为心材和边材，其中位于茎中心颜色较深的部分叫心材，
当边材变成心材后，导管和管胞失去导水作用，细胞腔内，充满了由附近薄壁细胞通过纹孔向内生长形成侵填体。如果茎中空，并不影响其水分的输导。
而杜仲树具有自生能力。杜仲剥皮后树皮再生的原理是：一般选取健壮的树体，在生长季节(5-7月)进行
环剥皮，环剥处主干的原形成层完全遭到破坏，失去细胞分生作用。如果剥皮处在剥皮后随即用塑料布进行保护，则木质部表层(创伤面)的未成熟木质细胞在数天内形成愈伤组织，并逐渐向外加厚，形成木栓组织。在木栓组织达到一定厚度后，处于木栓层及木质部之间的细胞则具有了形成层细胞的功能，即向外分生木栓层，向内分生木质部。
●PEP羧化酶对CO2 的亲和力更强——C4植物可以利用低浓度的CO2——C4植物CO2的补偿点
更低C4植物亦称低补偿植物——C4植物更耐旱
●试述花器官发育的ABC模型、ABCD模型、ABCDE模型。
'APG II I”系统 2009年10月由被子植物种系发生学小组(APG)发布，它是基于当前分子系统学研究
最新成果而建立的被子植物分类系统，将被子植物重新划分为59目415科。
ABC模型( ABC model) 由E.Coen和E. Meyerwiz在1991年提出的关于被子植物花的发育模型，是以对花器官发育有缺陷的突变体的观察为基础的。该模型提出在双子叶植物花器官发有过程中，假定可以有A，B，C3类功能基因，A组基因单独作用于尊片；A和B组基因决定花瓣的形成；B和C组基因
共同决定雄蕊的发育；C组基因单独决定心皮的形成。
ABCDE模型( ABCDE model) 是在花发育ABC模型基础上的补充模型，除了，上述的ABC三类基
因调控花的发育外，D类基因包括 STK、 SHPI 和SHP2，该类基因共同参与控制了胚珠的发育; E类基因包括SEPI, SEP， SEP3和 SEP4，在拟南芥中ABC类基因和E类基因联合作用控制叶片转变为完整的花器官。
A类基因突变影响萼片的形成
A，B类基因同时表达形成花瓣
B，C类基因同时表达形成雄蕊
C类基因决定雌蕊的发育
A，C类基因相互拮抗，当C突变后，A基因得以在整个花中表达，当A，B，C中的任何一组缺失，则花器官错位发育
D类基因控制胚珠的发育
E类基因参与整个花器官的发育
●植物的成花诱导有哪些途径？
答：成花诱导途径有：春化作用；光周期途径；喷施赤霉素
光敏素的两种类型Pr和Pfr的可逆转化在植物成花中起着重要的作用：当Pfr/Pr的比值高时，促进长日植物的开花；当Pfr/Pr的比值低时，促进促进短日植物的开花。
●农谚讲“旱长根，水长苗”是什么意思？道理何在？
答：天旱时植物根系吸收水分不足。为了获取充足的水分根系会不断发展，故曰：旱长根。而雨水充足时，根
系吸收的水分充足，促进了地上部分茎叶的发育，故曰：水长苗。
植物地上部生长和消耗的大量水分，完全依靠根系供应，土壤有效水的供应量直接影响枝叶的生长，因此凡是
能增加土壤有效水的措施，必然有利地上部生长；而地上部生长旺盛，消耗耗大量光合产物，使输送到根系扔
机物减少，又会削弱根系的生长，加之如果水分过多，通气不良，也会限制根系活动，这些都将使根冠比减少。干旱时，由于根系的水分环境比地上部好，根系仍能较好地生长；而地上部则由于抽水，枝叶生长明显受阻，
光合产物就可输入根系，有利根系生长，使根冠比增大。所以水稻栽培中，适当落干晒田，可对促进根系生长，增加根冠比。
●如何使菊花提前在6~7月份开花？又如何使菊花延迟开花？
答：菊花为短日植物，原在秋季（10月）开花，现经人工处理（遮光成短日照），可以使得菊花在六七
月间开出鲜艳的花朵；如果延长光照或晚上闪光使暗期间断，则可使花期延后
●简述引起种子休眠的主要因素及其破除方法。
答：种子休眠的主要因素有：种皮限制；种子未完成后熟；胚未完全发育；抑制物质的存在。
方法：机械破坏种皮，化学物质破坏种皮，水洗除去种子抑制物质，赤霉素处理打破休眠，低温处理等。种子未完成后熟破除方法：用湿沙将种子分层堆积在低温的地方一段时间
胚未完全发育破除方法：在湿沙中层积一段时间
抑制物质的存在破除方法：清水漂洗去除抑制物质
●植物休眠有何生物意义？为什么休眠器官的抗逆性较强？
（一）休眠的生物学意义：种子休眠是指具有生活力的种子给与适宜的外在条件而不能发芽的特性。种子休眠是植物适应环境和延续生存的一种对策。种子休眠能有效地调节种子萌发的时间和空间，使种子度过不良环境，对植物的繁衍和适应性有重要的生态学意义
（二）休眠器官抗逆性较强的原因
1)代谢水平低
2)抗逆激素（ABA）和抗逆蛋白产生
3)原生质由溶胶变成凝胶，含水量降低
4)贮藏物质积累
●干旱对植物伤害的机理是什么/干旱对植物的伤害表现在？
1.各部位间水分重新分配
2.膜和细胞核受损伤
3.叶片和根生长受抑制
4.光合作用减弱
5.活性氧的过度产生
6.渗透调节
●呼吸跃变与新鲜水果贮藏之间有什么关系？如何防止果实呼吸跃变，延长鲜果贮藏期？
答：呼吸跃变是指当果实成熟到一定程度时，呼吸速率首先是降低，然后突然升高，之后又下降的现象。许多肉质果实具有呼吸跃变，如苹果，香蕉，梨，桃等，因此当他们的呼吸跃变出现，标志着果实成熟达到了可食的程度。有人也将呼吸跃变期间果实内部的变化，称为果实的后熟作用；因此，在实践上可调节呼吸跃变的来临，以推迟或者提早果实的成熟。一般适当降低温度和氧的浓度（提高CO2浓度或充氮气）可以防止果实呼吸跃变，延长鲜果贮藏期。反之提高温度和O2浓度，或施以乙烯，都可以刺激呼吸跃变的早临，加速果实的成熟。
●如何应用光合作用和同化物运输原理提高产量？
答：在农业生产上：经济产量=生物学产量×经济系数，而生物学产量是由五个因素(光合面积×光合强度
×光合时间-光合产物消耗)相互作用的结果，经济系数则是有多少光合产物运输到了收获的经济器官之中。因此，生产上提高产量的光合和同化物运输的原理主要是提高植物群体的光合生产率及更多的同化物运输到作物的经济器官。（3分）
在提高生物学产量方面，一是要增加光合面积。使叶面积指数达到一个合适的值,通过合理密植、合适的
肥水管理和良好的株型调节，既能在最大生育期充分吸收光能，又能保持下部叶片的光照在光补偿点以上，防止叶片新老交替过快。二是延长光合时间，主要是指延长全年利用光能的时间。生产上常用，提高复种指数、合理的间套作和延长单季光合时间。当前特别是要充分运用设施栽培，来植物外界生长环境，延长全年种植时间，进行集约化生产。二是提高光合速率降低呼吸消耗，才传统的高光效育种、提高CO2浓
度和合适的肥水管理的基础上开展高光效植物基因改良研究，如把C4植物光合关键酶转入C3植物，对
光合关键酶进行分子结构改造，提高其对CO2的亲和能力，抑制光呼吸、减轻光合光抑制等植物基因改
良和化学措施的应用等。（4分）
在同化物运输方面，我们要充分认识“由‘源’到‘库’，强库多分，弱库少分，优先供应生长中心；同侧运转，就近供应”等基本规律，来协调“源”“库”关系，能过保护剑叶、果穗叶等提高“源”强度，通过培育大穗（果）、打顶摘心、生长调节剂的合理应用等手段控制“库”数量和大小。同时通过合理的肥水管理等措施加快同化物运输。（3分）
●为什么长时间的无氧呼吸对植物有害？
无氧呼吸过程中葡萄糖分子的大部分能量仍保存在丙酮酸、乳酸或乙醇分子中。可见，发酵作用的能量利用率是很低的，有机物质损耗大，而且发酵产物酒精和乳酸的积累，对细胞原生质有毒害作用。因此，长时间进行无氧呼吸的植物会受到伤害，甚至会死亡.
浙江大学生物化学丙实验报告1
实验报告 课程名称： 生物化学实验（丙） 指导老师： 方祥年 成绩：__________________ 实验名称： 蔗糖酶的提取 同组学生姓名： 金宇尊、鲍其琛 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、实验材料与试剂（必填） 四、实验器材与仪器（必填） 五、操作方法和实验步骤（必填） 六、实验数据记录和处理 七、实验结果与分析（必填） 八、讨论、心得 一、实验目的和要求 1、学习掌握蔗糖酶的提取、分离纯化的基本原理和方法； 2、巩固理论知识，学会学以致用并发现新问题。 二、实验内容和原理 1、实验内容： 蔗糖酶的提取、分离纯化 2、实验原理： ①酵母细胞破碎 细胞破碎的常用方法 液体剪切法固体剪切法压力和研磨 物理法、化学渗透法、酶溶 本实验采用研磨的方法。通过固体剪切法（研磨）将酵母细胞破碎，把蔗糖酶从酵母细胞中提取出来。 ②蔗糖酶的初步分离纯化 蛋白酶常用的初步分离纯化方法有：盐析、选择性变性、有机溶剂沉淀等。 本实验采用选择性变性（加热）、有机溶剂（乙醇）沉淀等方法对蔗糖酶进行初步的提纯以及收集样品。 由于一般酶蛋白在常温下分离纯化过程中易变性失活，为了能获得尽可能高的产率和纯度，在提纯 操作中要始终保持酶的活性，如在低温下操作等，这样才能得到较好地分离提纯效果。 三、实验材料与试剂
1、实验材料 市售干酵母粉10g/组(3～4人） 2、实验试剂 石英砂，95%乙醇(-20℃），20mmol/L Tris-HCl pH7.3 缓冲液。 四、实验器材与仪器 电子天平（称量干酵母粉）；研砵（每组一套）；50ml高速离心管（4支/组、4孔50ml离心管架一个/组）；托盘天平（离心管平衡用）；高速冷冻离心机；恒温水浴箱（50℃）；量筒（50ml）、微量移液枪（1000ul)及枪头或移液管（1ml)、玻棒、滴管等;1.5ml离心管（留样品Ⅰ、Ⅱ用）及离心管架；制冰机；－20℃冰箱。 五、操作方法和实验步骤 1、酵母细胞破粹（干磨法） ①称量：称取市售干酵母粉10g+约3-5 g石英砂放入研钵 ②研磨(干磨)：至尽可能成细粉末状（约15min） ③加液+研磨：量取总体积40 ml的20mmol/L Tris-HCl pH7.3 缓冲液，分2次加研磨10min， 使呈糊状液体； ④离心：将糊状液体转移到2支50ml离心管中，两支离心管平衡后(托盘天平上)，离心10min （条件：4℃、12000r/min） ⑤收集+测量：收集上清液并量出体积V1（样品I），另留1ml上清液（样品I ）放置－20℃冰箱保存用于蔗糖酶蛋白含量测定、蔗糖酶活力测定和SDS-PAGE分析 2、热处理 ①水浴热处理：将上步抽提液（样品I），迅速放入50℃恒温水浴，保温30min， 并每隔5min用玻璃棒温和搅拌提取液。 ②冰浴冷却：保温后迅速用冰浴冷却5min ③离心：将热处理后的样品I转移至两支50ml离心管中，平衡后，离心10min。 （条件：4℃，12000r/min） ④收集+测量：收集上清液并量出体积V2（样品Ⅱ），另留1ml上清液（样品Ⅱ）放置－20℃冰箱保存（用于蔗糖酶蛋白含量测定、测定蔗糖酶活力和SDS-PAGE分析。 3、有机溶剂（乙醇）沉淀 ①冰浴：将热处理后的上清液加入相同体积的－20℃的95%乙醇，冰浴中温和搅动混匀，
浙江大学物理化学实验思考题答案
一、恒温槽的性能测试 1.影响恒温槽灵敏度的主要因素有哪些？如和提高恒温槽的灵敏度？ 答：影响灵敏度的主要因素包括：1)继电器的灵敏度；2)加热套功率；3)使用介质的比热；4)控制温度与室温温差；5)搅拌是否均匀等。 要提高灵敏度：1)继电器动作灵敏；2)加热套功率在保证足够提供因温差导致的热损失的前提下，功率适当较小；3)使用比热较大的介质，如水；4)控制温度与室温要有一定温差；5)搅拌均匀等。 2.从能量守恒的角度讨论，应该如何选择加热器的功率大小？ 答：从能量守恒角度考虑，控制加热器功率使得加热器提供的能量恰好和恒温槽因为与室温之间的温差导致的热损失相当时，恒温槽的温度即恒定不变。但因偶然因素，如室内风速、风向变动等，导致恒温槽热损失并不能恒定。因此应该控制加热器功率接近并略大于恒温槽热损失速率。 3.你认为可以用那些测温元件测量恒温槽温度波动？ 答：1)通过读取温度值，确定温度波动，如采用高精度水银温度计、铂电阻温度计等；2)采用温差测量仪表测量温度波动值，如贝克曼温度计等；3)热敏元件，如铂、半导体等，配以适当的电子仪表，将温度波动转变为电信号测量温度波动，如精密电子温差测量仪等。 4.如果所需恒定的温度低于室温，如何装备恒温槽？ 答：恒温槽中加装制冷装置，即可控制恒温槽的温度低于室温。 5.恒温槽能够控制的温度范围？ 答：普通恒温槽(只有加热功能)的控制温度应高于室温、低于介质的沸点，并留有一定的差值；具有制冷功能的恒温槽控制温度可以低于室温，但不能低于使用介质的凝固点。 其它相关问题： 1.在恒温槽中使用过大的加热电压会使得波动曲线：( B ) A.波动周期短，温度波动大； B.波动周期长，温度波动大； C.波动周期短，温度波动小； D.波动周期长，温度波动小。 2.恒温槽中的水银接点温度计(导电表)的作用是：( B )
2015年浙江农林大学生物化学考研真题
2015年浙江农林大学生物化学考研真题 一、名词解释（每题3分，共30分） 1．必需氨基酸； 2．超二级结构； 3．Tm值； 4．米氏常数； 5．氧化磷酸化； 6．变构调节； 7．尿素循环； 8．内含子； 9．反密码子； 10．半保留复制 二、填空题（每空格1分，共20分） 1．GSH的中文名称是（1），它的活性基团是（2），它的生化功能是（3）。2．一个α-螺旋片段含有180个氨基酸残基，该片段中有（4）圈螺旋？该α-螺旋片段的轴长为（5）。 3．两类核酸在细胞中的分布不同，DNA主要位于（6）中，RNA主要位于（7）中。4．酶具有（8）、（9）、（10）和（11）等催化特点。5．酶促动力学的双倒数作图（Lineweaver-Burk作图法），得到的直线在横轴的截距为（12），纵轴上的截距为 (13) 。 6．（14）抑制呼吸链的部位为NADH和CoQ之间，（15）抑制呼吸链的部位为Cytb和Cytc1之间。 7．蛋白质的生物合成是以（16）作为模板，（17）作为运输氨基酸的工具，（18）作为合成的场所。 8．在嘌呤核苷酸的合成中，腺苷酸的C-6氨基来自（19）。 9．欲使某一酶促反应速度等于Vmax的20%，此时底物浓度应是此酶Km值的（20）倍。三、单项选择题（每小题1分，共20分） 1．构成多核苷酸链骨架的关键是（）。 A．2′，3′-磷酸二酯键 B．2′，4′-磷酸二酯键 C．3′，4′-磷酸二酯键 D．3′，5′-磷酸二酯键 2．蛋白质的一级结构是指（）。 A．蛋白质氨基酸的种类和数目 B．蛋白质中氨基酸的排列顺序 C．蛋白质分子中多肽链的折叠和盘绕 D．包括A,B和C 3．持蛋白质二级结构稳定的主要作用力是（）。 A．盐键 B．疏水键 C．氢键 D．二硫键 4．含有稀有碱基比例较多的核酸是（）。 A．胞核DNA B．线粒体DNA C．tRNA D． mRNA 5．参加DNA复制的酶类包括：⑴ DNA聚合酶Ⅲ；⑵解链酶；⑶ DNA聚合酶Ⅰ；⑷RNA聚合酶（引物酶）；⑸ DNA连接酶。其作用顺序是（）。 A．⑵→⑶→⑷→⑴→⑸ B．⑵→⑷→⑴→⑶→⑸ C．⑷→⑵→⑴→⑶→⑸ D．⑷→⑶→⑵→⑴→⑸
2019浙江农林大学考研专业课园林植物栽培与管理考试大纲
浙江农林大学园林学院风景园林学 园林植物与观赏园艺学方向硕士研究生复试考试 《园林植物栽培与管理》考试大纲 一、考试性质 浙江农林大学园林学院风景园林学园林植物与观赏园艺方向研究生入学《园林植物栽培与管理》考试是为招收园林植物育种与应用的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。它的主要目的是测试考生对园林植物栽培相关的基础内容的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。 二、考试的基本要求 掌握园林植物生长发育的基本规律，了解树木生态学习性、生物学特性，掌握园林树木栽植施工、养护管理（土壤、水肥以及整形修剪）等方面的理论知识和操作技能，具备分析、解决园林植物栽培实际问题的能力，了解园林植物栽培施工、养护管理中应用的新材料和新技术。 三、考试方法和考试时间 （一）试卷内容及分值 试卷满分为100分，由以下内容构成： 1、园林植物生长发育基本规律与相关概念20分 2、园林树木移植、栽培理论与技术30分 3、园林树木土、肥、水及古树名木养护管理理论与技术30分 4、园林树木整形修剪主要方法与作用20分 （二）答题方式及考试时间 1、答题方式为闭卷、笔试。 2、考试时间为120分钟。 （三）题型结构及权重 名词解释20%、简述题50%、论述题30% 四、考试内容和考试要求 1、掌握园林植物、园林植物栽培与养护基本概念，熟悉园林植物栽培养管理在城市建设中的作用和任务，了解园林植物栽培养护的简史。 2、了解园林植物生长与发育的概念及基本规律，掌握园林植物的生命周期及年周期的变化规律，和各器官的生长发育的相关性。 3、了解园林绿化工程施工的概念及施工原则，掌握树木栽植成活的原理。能进行正确的植树季节选择，掌握园林植树工程施工的主要方法，熟悉大树移植
浙江农林大学植物学样卷
浙江林学院 2007 - 2008 学年第 二 学期考试卷（A 卷） 课程名称： 植物学 课程类别： 必修 考试方式： 闭卷 注意事项：1、本试卷满分100分。 2、考试时间 120分钟。 一、名词解释（总分20分，每小题2分） 1、细胞全能性： 每个细胞都具有完全相同或基本相同的遗传物质，都具有发育成一个完整有机体或任何细胞的潜力。 2、凯氏带：裸子植物和双子叶植物根内皮层细胞的部分初生壁上，常有栓质的和木质化增厚呈带状的壁结构，环绕在细胞径向壁和横向壁上，成一整圈，称为凯氏带。凯氏带在根内是一个对水分和溶质运输有着重要作用的结构，凯氏带是由凯斯于1886年发现的。 3、生态异形叶性 ：同一株植物上的叶，受不同环境的影响，出现不同形状的叶，如水毛茛的气生叶扁平广阔，而沉水叶细裂成丝状。 4、共质体运输：植物细胞间通过原生质体和胞间连丝进行物质转运的方式。 5、传递细胞：细胞壁内突生长，增大了质膜表面积，并含丰富的细胞器与胞间连丝，具短途运输的功能。这类细胞特称传递细胞。 6、细胞型胚乳：有些植物的胚乳，在形成初生胚乳核后，每次分裂都随之进行胞质分裂，产生细胞壁，成为多细胞结构，而不经过游离核时期，这种类型叫细胞型胚乳，见于大多数合瓣花植物。如番茄等。 7、无融合生殖：在被子植物中胚囊里的卵经过受精发育成胚，这是一种正常现象，但也有胚囊里的卵不经受精，或者助细胞、反足细胞，甚至珠心细胞或珠被细 胞直接发育成胚，这种现象叫做无融合生殖。 学院： 专业 班级： 姓名 ： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题
8、原植体植物：植物体是单细胞或多细胞的丝状体或叶状体，没有根、茎、叶的分化，这类植物称原植体植物。 10、聚花果：果实由整个花序发育而来，花序也参与果实的组成部分，也称花序果，如桑、无花果等。 二、判析题（总分10分，每小题1分，对的打“√”；错的打“×”，并改正。）1．银杏的果实因成熟时外果皮橙黄色，象杏子而得名；因坚硬的中果皮呈白色，所以又称白果。……………………………………………………（×）改正：银杏是裸子植物，胚珠没有子房的包被，所以银杏成熟时只形成种子，没有果实。 2．裸子植物中管胞是活细胞，起输导作用。………………………………（√） 3．2-细胞花粉是指单核花粉粒进行一次减数分裂而形成的花粉粒。………（×）改正：2-细胞花粉是指单核花粉粒进行一次有丝分裂而形成的花粉粒。 4．具有栅栏组织和海绵组织分化的叶称为异面叶。…………………………（√） 5．复叶的小叶柄基部没有腋芽。………………………………………………（√） 6．植物细胞均具有胞间层、初生壁和次生壁。………………………………（×）改正：大部分植物都有胞间层、初生壁和次生壁，但 7．花受精后，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，子房发育成果实。……（×）改正：花受精后，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房发育成果实。 8．颈卵器是被子植物和裸子植物的生殖器官。………………………………（×） 改正：颈卵器是裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的生殖器官。
浙江农林大学微生物学复习资料
微生物学复习资料 绪论微生物与人类 1.人类迟至19世纪中叶才真正认识微生物世界，其中的障碍有哪些？它们是如何被克服的？ 各举例说明之。 答：人类认识微生物世界中遇到的障碍以及被克服的相关例子如下： （1）个体微小。列文虎克利用其自制的显微镜，克服了肉眼的局限性，首次观察到多种微生物的个体形态。 （2）外貌不显。主要由科赫学派克服的，他们创立了许多显微镜技术，染色技术、悬滴培养技术和显微摄影技术，使人们对细菌等的外貌能清楚地观察到。 （3）杂居混生。由科赫等人发明的明胶和琼脂平板分离微生物纯种的方法，克服了微生物在自然界中的杂居混生状态，从而进入了研究微生物纯培养阶段。 （4）因果难联。把微生物作用的因果联系起来的学者很多，如巴斯德提出了活的微生物是传染病、发酵和腐败的真正原因；科赫提出了证明某病的病原菌的“科赫法则”等。 2.微生物学发展史如何分期？各时期的时间、实质、创始人和特点是什么？我国人民在微生物学发展史上占有什么地位？有什么值得反思？ 答：（1）微生物学发展史的分期以及各时期的时间、实质、创始人和特点如下：①史前期（约8000年前～1676年）——朦胧阶段 a．代表人物：各国劳动人民。 b．特点：未见细菌等微生物的个体；凭实践经验利用微生物的有益活动进行酿酒、发面、制酱、娘醋、沤肥、轮作、治病等。 ②初创期（1676～1861年）——形态描述阶段 a．代表人物：列文虎克。 b．特点：自制单式显微镜，观察到细菌等微生物的个体；出于个人爱好对一些微生物进行形态描述。 ③奠基期（1861～1897年）——生理水平研究阶段 a．代表人物：巴斯德和科赫。 b．特点：微生物学开始建立；创立了一整套独特的微生物学基本研究方法；开始运用“实践-理论-实践”的思想方法开展研究；建立了许多应用性分支学科；进入寻找人类和动物病原菌的黄金时期。 ④发展期（1897～1953年）——生化水平研究阶段 a．代表人物：E.Büchner。 b．特点：对无细胞酵母菌“酒化酶”进行生化研究；发现微生物的代谢统一性；普通微生物学开始形成；开展广泛寻找微生物的有益代谢产物；青霉素的发现推动了微生物工业化培养技术的猛进。 ⑤成熟期（1953年～至今）——分子生物学水平研究阶段 a．代表人物：J.Watson和F.Crick。 b．特点：广泛运用分子生物学理论和现代研究方法，深刻揭示微生物的各种生命活动规律；以基因工程为主导，把传统的工业发酵提高到发酵工程新水平；大量理论性、交叉性、应用性和实验性分支学科飞速发展；微生物学的基础理论和独特实验技术推动了生命科学各领域飞速发展；微生物基因组的研究促进了生物信息学时代的到来。 （2）我国人民在微生物学发展史上占有的地位与反思
2015年浙江农林大学信息技术基础考研真题
2015年浙江农林大学信息技术基础考研真题 一、单选题（50题，每题1分，共50分） 1、下列对第一台电子计算机ENIAC的叙述中，（）是错误的。 (A)它的主要元件是电子管 (B)它的主要工作原理是存储程序和程序控制 (C)它是1946年在美国发明的 (D)它的主要功能是数学计算 2、ASCII码是一种对（）进行编码的计算机代码。 (A) 汉字 (B) 字符 (C) 图象 (D)声音 3、杀毒软件能够（）。 (A)消除已感染的所有病毒 (B)发现并阻止任何病毒的入侵 (C)杜绝对计算机的侵害 (D)发现病毒入侵的某些迹象并及时清除或提醒操作者 4、ROM的意思是（）。 (A)软盘存储器 (B)硬盘存储器 (C)只读存储器 (D)随机存储器 5、计算机感染病毒后，症状可能有（）。 (A)计算机运行速度变慢 (B)文件长度变长 (C)不能执行某些文件 (D)以上都对 6、Windows的文件夹组织结构是一种（）。 (A)表格结构 (B)树形结构 (C)网状结构 (D)线形结构 7、ISO/OSI是一种（）。 (A)网络操作系统 (B)网桥 (C)网络体系结构 (D)路由器 8、使计算机正常工作必不可少的软件是（）。 (A)数据库软件 (B)辅助教学软件 (C)操作系统 (D)文字处理软件 9、十进制数124转换成十六进制数是（）。 (A) 7AH (B) 7CH (C) 6FH (D) 73H 10、下面几组设备中包括了输入设备、输出设备和外存储设备的是（）组。 (A)显示器、CPU和ROM (B)磁盘、鼠标和键盘 (C)鼠标、绘图仪和光盘 (D)磁带、打印机和调制解调器 11、在Internet中用于文件传送服务的是（）。 (A)FTP (B)E-mail (C)Telnet (D)WWW 12、TCP/IP是Internet事实上的国际标准，根据网络体系结构的层次关系，其中传输层使用 TCP协议，（）使用IP协议。 (A)应用层 (B)物理层 (C)网络层 (D)链路层 13、下列对PowerPoint的主要功能叙述不正确的是（）。 (A)课堂教学 (B)学术报告 (C)产品介绍 (D)休闲娱乐 14、在计算机内部，计算机能够直接执行控制的程序语言是（）。 (A)汇编语言 (B)C++语言 (C)机器语言 (D)高级语言 15、启动Windows系统，最确切的说法是（）。 (A)让硬盘中的Windows系统处于工作状态 (B)把软盘中的Windows系统自动装入C盘 (C)把硬盘中的Windows系统装入内存储器的指定区域中 (D)给计算机接通电源 16、计算机能直接执行的指令包括两个部分，它们是（）。 (A)源操作数和目标操作数 (B)操作码和操作数
(完整版)浙江农林大学植物学简答题专版
3、从结构上说明根具有吸收、固着和贮藏的功能。 答：根系可分为直根系和须根系，直根系又由主根与多级侧 根组成，因此根在形态上具有固着的功能。初生根经次生生 长可形成次生根，初生根尤其次生根的维管束中存在大量的 厚壁组织纤维和石细胞，对植物具有重要的支持作用。根初 生结构的表皮形成附属物表皮毛，表皮毛向土壤中吸收水和 无机盐，通入表皮进入皮层并进入初生木质部的导管，经导 管输送到植物体地上各部分，因此根具有吸收的功能。根初 生结构的皮层和髓中的薄壁细胞均具有储藏淀粉等营养物质 的功能。 6、举例说明植物适应旱生环境在形态及结构上的变化。 叶的形态结构与其功能相适应，但生活的环境不同，它 的形态结构差别也很大。 根据植物和水的关系，可将它们划为旱生植物、中生植 物、湿生植物和水生植物。不同环境的植物，其叶的构造会 有很大差异，而长期适应的结果，又形成相对稳定的叶的结 构。一般地讲，叶是可塑性最大的器官。 （一）旱生植物叶 旱生植物叶一般以保持水分和防止蒸腾为明显特征。通 常可以向两个方面发展，形成两种不同旱生植物类型： 1．叶肉薄壁组织增多，呈肉质状态，能贮存大量水分，并减少水分的消耗（如景天、芦荟、马齿苋）。 2．另一种，叶片小而硬，叶表皮细胞外壁增厚，角质层发达或密生表皮毛，气孔下陷或具多层表皮细胞， 构成复表皮等。栅栏组织层次多，甚至分布叶上下两面， 海绵组织和胞间隙，不发达。叶肉细胞壁内褶，叶脉分 布密，机械组织和输导组织均较发达，可保证水分的及 时供应。 （二）水生植物叶 水生植物的全体或部分生长在水中水分充足，但气体和 光线不足，其结构与旱生叶相反，叶片分裂成丝状，并且没 有正、反面，随水漂流，都能光合作用，例黑藻、金鱼草。 （1）表皮细胞壁薄，无角质层，无表皮毛，也无气孔，而具叶绿体，所以吸收，气体交换和光合作用均可由表皮 细胞进行。 （2）叶肉不发达，层次很少，无栅栏组织与海绵组织的分化，但胞间隙特别发达，形成通气组织，气腔中常充满空 气。 （3）由于沉水植物的全部表面都能进行吸收，所以导管不发达，机械组织十分衰退，可随水漂荡。有些植物具漂 浮叶，仅上表皮具气孔。 （三）湿生植物叶 它处于前两者之间，一般其叶片常大而薄，角质层不发 达或一般无蜡被和毛状物，海绵组织发达，叶脉和机械组织 不发达，胞间隙大等特点。 （四）阴性植物和阳性植物叶 所谓阳性植物、阴性植物是根据对光照关系而言。阳性 植物是在强光下生长良好的植物，像马尾松；阴性植物则须 在光线较弱的条件下生长良好。 阳性植物叶结构与旱生植物叶结构相仿，但不等于旱生 植物。水稻为阳性植物，但叶结构趋向于湿生植物。 1、试述被子植物从孢原细胞的产生到成熟花粉粒形成的整个 花药发育过程。 答：孢原细胞进行平周分裂，产生内、外二层细胞，在内的 一层称造孢细胞。造孢细胞经过不断分裂，形成大量小孢子 母细胞，这些细胞的体积大，核也大，原生质浓厚、丰富， 与壁细胞很不一样。小孢子母细胞继续发育，通过减数分裂 形成四分小孢子。四分小孢子形成时由胼胝质所分隔和包围。 以后四分小孢子相互分离，而成独立的细胞。四分体分离出 来的单核花粉粒，单核、壁薄、质浓，它一边转化胼胝质为 纤维素，一方面绒毡层分泌孢粉素形成外壁。同时，单核花 粉粒从绒毡层细胞中不断吸取营养。接着核开始分裂，产生 大小不等的两个核。靠近萌发孔，核大的称营养核，另一个 为生殖核。细胞经胞质分裂，形成两个大小形状有差异的细 胞，生殖细胞呈凸透镜状，紧贴远离萌发孔的内壁上，由生 殖细胞和营养细胞组成，此时称2-细胞花粉。经一段贴合期， 生殖细胞从内壁游离出来，不形成细胞壁，而成为裸细胞。 它再经一次有丝分裂，形成2个精子，精子也是无壁的裸细 胞，核大、质少。这时的花粉粒称3-细胞花粉。 2、简述被子植物雌配子体（胚囊）的产生和发育。 答：①随着胚珠的发育，珠心中形成一孢原细胞，孢原细胞 或再经分裂分化或直接增大形成大孢子母细胞（胚囊母细胞）； ②大孢子母细胞经减数分裂形成四分体，即四分大孢子；③ 四分大孢子沿珠心排成一行，其中靠近珠孔的三个细胞逐渐 退化消失，离珠孔端最远的一个具功能的大孢子继续发育， 形成胚囊；④功能大孢子开始发育时，细胞体积增大，并出 现大液泡，形成单核胚囊，随后核连续进行三次分裂，第一 次分裂形成二核，移至胚囊两端，形成二核胚囊，二核胚囊 连续进行两次分裂，形成四核胚囊和八核胚囊。⑤八个核先 暂时游离于共同细胞质中，然后每端的四个核中各有一核向 胚囊中部移动，相互靠陇形成极核。极核与周围的细胞质一 起组成胚囊中最大的细胞，称为中央细胞。有些植物中中央 细胞的两个极核常在传粉和授精前相互融合成二倍体，称次 生核。⑥近珠孔端的三个核，一个分化成卵细胞，二个分化 成两个助细胞，它们合称为卵器。⑦近合点端的三个核分化 成三个反足细胞。⑧至此，发育成具有7个细胞的成熟胚囊。成熟胚囊也就是被子植物的雌配子体，其中卵器是被子植物 的雌性生殖器官，卵细胞称为雌配子。 3、简述虫媒花适应昆虫传粉的一般特征。 答：靠昆虫传粉的植物叫虫媒植物，它们的花叫虫媒花。这 了适应昆虫传粉，虫媒花一般具有以下特点： （1）花大而显著，并有各种鲜艳的色彩； （2）虫媒花多半能产蜜汁。蜜腺分布在花的各个部 分或发展成特殊的器官； （3）虫媒花多具特殊的气味以吸引昆虫； （4）虫媒花在结构上也常和传粉的昆虫间形成互为适应的 关系。 4、简述风媒花适应传粉的一般特征。 答：（1）花被很小，不具鲜艳颜色，甚至无花被。 （2）无蜜腺及香味。 （3）花粉量大，细小光滑，干燥而轻。 （4）柱头往往分叉成羽毛状。 （5）开花一般在开春放叶前。 5、双受精过程及其生物学意义。 答：识别作用 传粉花粉管萌发（如为2-细胞花粉，生殖细胞分裂为两个精子）进入助细胞两个精子分别与卵和极核结合，形成合子（2倍体）和初生胚乳核（3倍体）。双受精的生物学意义： ①精、卵融合将父母本具有差异的遗传物质组合在一起，通过受精形成的合子及由它发育形成的新个体具有父母本的遗 传特性，具有较强的生活力和适应性； ②由于雌、雄配子本身相互之间的遗传差异（由于减数分裂 过程中所发生的遗传基因交换、重组所决定的），因而形成 的后代中就可能形成一些新的差异，极大地丰富了后代的遗 传性和变异性，为生物进化提供了选择的可能性和必然性； ③作为胚发育中的营养来源的胚乳，也是通过受精的初生胚 乳核发育而来的，因而也带有父母双方的遗传特性，这就使 产生的后代具有更深的父母遗传特性，以及更强的生活力和 适应性。 因此，被子植物的双受精，是植物界有性生殖过程的最进化 最高级的形式。 6、简述松属从合子到种子的形成过程。 答：合子经两次分裂形成4个自由核，移到颈卵器基部，排 成一层，再经一次分裂产生8个核，并形成细胞壁，分上、 下2层排列。下层细胞连续分裂2次，形成16个细胞，排列成4层，其中第3层细胞伸长形成初生胚柄，将最先端的4个细胞推至颈卵器下的雌配子体胚乳中，此时最先端的4个细胞继续分裂，上部的细胞伸长形成次生胚柄。每行最先端 的细胞继续多次分裂，形成相互分离的4个原胚及长而弯曲的胚柄，原胚继续增大形成胚。与胚发育同时，雌配子体继 续发育，形成胚乳。珠被发育成种皮。这样整个胚珠形成1粒种子。 7、简述裸子植物小孢子的产生和雄配子体的发育过程。 答：小孢子叶背面着生两个小孢子囊，幼时囊中充满核大而 细胞质浓的造孢细胞，造孢细胞进一步分裂发育形成小孢子 母细胞。小孢子母细胞经减数分裂形成4个细胞叫四分体。四分体再分离成4个小孢子。单核的小孢子分裂为两个细胞， 其中较小的一个叫第一原叶细胞，较大的一个叫胚性细胞， 胚性细胞分裂形成第二原叶细胞和精子器原始细胞，精子器 原始细胞再分裂一次形成一个粉管细胞和一个生殖细胞。此 时，花粉粒已成熟，这种具有四个细胞，即第一原叶细胞、 第二原叶细胞、粉管细胞和生殖细胞的成熟花粉也就是雄配 子体。随着发育，第一、第二原叶细胞逐渐消失，仅留下粉 管细胞和生殖细胞继续发育。 8、简述裸子植物大孢子的产生和雌配子体的发育过程。 答：胚珠的珠心由一团幼嫩细胞组成，在珠心深处形成大孢 子母细胞。大孢子母细胞进行减数分裂，形成四个大孢子， 在珠心组织内排成直行，基中仅远离珠孔的一个成为可发育 的大孢子。大孢子经多次分裂形成许多游离核，逐渐形成细 胞壁，使雌配子体成为多细胞结构，称为胚乳。在雌配子体 的近珠孔端形成3-5个颈卵器。每个颈卵器具数个颈细胞和 一大型的中央细胞，中央细胞在受精前分裂成卵细胞和腹沟 细胞，但后者迅速退化消失。 9、被子植物受精过程及种子的形成。 答：花粉粒传到柱头上后，从柱头吸收水分，同时发 生蛋白质的释放。经花粉壁蛋白与柱头表面的溢出物或亲水 性的蛋白质膜（表膜）的相互识别，决定雄性花粉被雌蕊“接受”或被“拒绝”。花粉粒从柱头分泌物中吸收水分膨胀， 内壁从萌发孔向外突出形成细长的花粉管，内含物流入管内。花粉管不断伸长，经花柱进入子房，最后直达胚囊。当花粉 管从一个退化助细胞处进入胚囊后，先端破裂，两个精子分 别穿过质膜。其中一个精子与卵细胞结合，形成二倍体的合 子，将来发育成胚；另一个精子与极核结合形成三倍体的初 生胚乳核，这种两个精子分别与卵和极核结合的现象，称为 双受精。被子植物完成受精作用以后，胚珠发育成种子，子 房发育成果实。
浙江农林大学岩石与土壤复习资料(土壤学)重点
岩石与土壤学资料 第一章绪论 1.土壤概念 土壤是一种自然体，他是在母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素综合作用下形成和发展起来的，并且也受人类活动的影响，有它本身的发展规律和特性。 2.土壤肥力 土壤肥力是指土壤能过够在多大程度上满足植物对于来自土壤的生活要素（即水分、养分、空气和热量）需求的能力。 3.土壤学在农业可持续发展中的地位和作用 （1）土壤是农业生产的场所。壤能持续协调地提供农作物生长所需的各种土壤肥力因素，保持农产品产 量与质量的稳定与提高。 1）营养库的作用 2）养分转化和循环的场所：无机养分的有机化，有机质的矿质化，养分元素的释放和散失，元素的结合，固定和归还 3）雨水的涵养作用占土壤水的1%-5% 4）生物的支撑作用：植物根系的机械支撑，土壤动物和微生物生存的场所 5）稳定和缓冲环境变化的作用：环境变化的缓冲功能，污染物的“过滤器”和“净化器” （2）土壤是陆地生态系统重要的组成部分。 （3）土壤是最珍贵的自然资源。 第二章矿物 1.矿物、岩石、风化作用的概念 1）矿物指地壳中的化学元素在各种地质作用下形成的相对稳定的自然产物。 2）在各种地质作用下形成的，由一种或多种矿物以一定的规律结合组成的矿物集合体叫做岩石。 3）受力影响引起岩石破碎和分解的作用称为风化作用 是母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素 母质是土壤形成的物质基础，气候决定着成土过程的水热条件，生物是形成土壤的主导因子， 4.三大岩石的常见类型 岩浆岩：酸性岩类：花岗岩、流纹岩、石英斑岩中性岩类：闪长石、安山岩、粗面基性岩类：辉岩、辉长岩、橄榄岩、玄武岩火山碎屑岩：凝灰岩 沉积岩：碎屑岩：砾岩、砂岩、粉砂岩、粘土岩：页岩、泥岩、化学岩和生物化学岩：石灰岩、白云岩 变质岩：板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石英岩 第三章土壤有机质 1.土壤有机质含义
新版浙江农林大学风景园林考研经验考研参考书考研真题
考研，说不痛苦都是假的，但其实最多的是辛苦。下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的，所以想说：只要努力开始，一切都来得及。 在这场考试中，我确实也发挥出了最佳实力，多少也算是逆袭，成功上岸。对于开始的过程来说谁也做不到完美，所以只能在有限时间内，争取做最有效的提升，更要关注自己不擅长的地方。避免在不擅长的地方出现更大的问题。话说回来，对于所有科目来说，付出与分数是成正比的，所以千万不要抱着侥幸心理去学习！一定要掌握好基础，循序渐进的努力用功才行！ 对于备考策略，之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验，所以跟大家分享一下我的经验。 我不是什么大神级别的人，也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神，但是我的这些经验对于跟我一样，资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。首先，我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦，都什么年代了，提高学习效率的方法多的是，找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。 下面就讲讲我的备考经验吧，也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。 浙江农林大学风景园林专硕的初试科目为：（101）思想政治理论（204）英语二（344）风景园林基础（503）风景园林设计 参考书目为：
344风景园林基础 《城市园林绿地系统规划》（第三版）徐文辉主编，华中科技大学出版社，2018 《园林规划设计》（第三版），胡长龙主编，中国农业出版社，2010年； 《城市绿地设计规范》（GB50420-2007）； 《公园设计规范》（CJJ48-92） 《园林工程》孟兆祯主编，中国林业出版社，2012. 503风景园林设计（6小时） 《园林设计》唐学山、李雄等主编，中国林业出版社； 《园林工程》孟兆祯主编，中国林业出版社，2012年版 跟大家先说一下英语的复习吧。 学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。 前期，在这段时间最重要的是积累，也就是扩充自己的词汇量，基础相对差
2014年浙江农林大学信息技术综合考研真题
2014年浙江农林大学信息技术综合考研真题 一、选择题（每题2分，共60分）填空题 1．数据库系统中，单个用户使用的数据视图用（）描述，它是用户与数据库系统之间的接口。 A.内模式 B.存储模式 C.外模式 D.概念模式 2．保护数据以防止未经授权或不合法的使用造成的数据泄露、更改或破坏，是指数据库的（） A.安全性控制 B.完整性控制 C.并发控制 D.故障恢复 3．要保证数据库的数据独立性，DBMS修改的是（） A.三级模式之间的两种映射 B.模式与内模式 C.模式与外模式 D.三层模式 4．根据关系模型的完整性规则，一个关系中的“主键”（） A.不能有两个属性组成 B.不能成为另—个关系的外部键 C.不允许为空 D.可以取空值 5. SQL语言具有数据操作功能，SQL语言的一次查询的结果是一个( ) A.数据项 B.记录 C.元组 D.表 6. 已知成绩关系如图所示。 执行SQL语句： SELECT COUNT（DISTINCT学号） FROM成绩 WHERE分数＞70 查询结果中包含的元组数目是（） 成绩 A.1 B.2 C.3 D.4 7．设有两个事务，其并发操作如图所示，下面评价正确的是（）
A．该操作不存在问题 B．该操作丢失修改 C．该操作不能重复读 D．该操作读"脏"数据 8. 表达式“AGE BETWEEN 18 AND 24”等价于（） A．AGE>18 AND G<24 B．AGE>=18 AND G<24 C．AGE>18 AND G<=24 D．AGE>=18 AND AGE<=24 9. 给定关系模式SCP（Snum，Cnum，P），其中Snum表示学号，Cnum表示课程号，P表示名次。若每一名学生每门课程都有一定的名次，而每门课程每一名次只有一名学生，则以下叙述中错误的是（） A．（Snum，Cnum）是唯一的候选码 B．（Snum，Cnum）和（Cnum，P）都可以作为候选码 C．关系模式SCP既属于3NF也属于BCNF D．关系模式SCP没有非主属性 10．现在只知道关系模式包含的属性和码（用下划线表示），则一定是第二范式的关系是（）A．R1{ A1，A2，A3} B．R2{B1，B2，B3} C．R3{C1，C2，C3} D．以上都不是 11．计算机网络的目标是实现（）。 A. 资源共享与数据传输 B. 文献查询 C. 信息传输与数据处理 C. 数据处理 12．管理计算机通信的规则和约定称为（）。 A. 服务 B. ISO/OSI C. 协议 D. ASP 13．下列内容中不属于Internet基本功能的是（）。 A. 文件传输 B. 远程登录 C. 电子邮件 D. 实时监测控制 14．计算机网络中可以共享的资源包括( )。 A. 硬件、软件、数据 B. 主机、外设、软件 C. 硬件、程序、数据 D. 主机、程序、数据 15．在各种交换技术中，目前使用最广泛的是( )。 A. 电路交换 B. ATM交换 C. 分组交换 D.帧中继交换
2019浙江农林大学考研专业课植物学考试大纲
浙江农林大学植物学硕士研究生入学考试 植物学考试大纲 本《植物学》考试大纲适用于浙江农林大学植物学和硕士学位的研究生入学考试。主要内容包括植物的细胞与组织、植物体的形态结构与发育、植物的繁殖以及植物分类与系统发育四大部分。要求考生能熟练掌握有关基本概念，掌握植物形态解剖特征，系统掌握植物分类与系统发育知识，并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 一、考试内容 （一）植物的细胞与组织 1.植物细胞的结构与功能。 2.植物细胞分裂的方式；植物细胞的生长与分化。 3.植物的组织类型及其功能。 （二）植物体的形态、结构和发育 1.种子的结构与类型；种子萌发过程和幼苗的形成过程。 2.根与根系类型；根的初生生长与初生结构；根的次生生长与次生结构。 3.茎的形态特征和功能；茎的生长习性与分枝类型；茎的初生结构与次生结构。 4.叶的形态、结构、功能与生态类型；叶的发育、脱落及其原因。 5.营养器官间的相互联系。 6.营养器官的变态。 （三）植物的繁殖 1.植物繁殖的类型。 2.花的组成；无限花序与有限花序。 3.花的形成和发育。 4.花药的发育和花粉粒的形成。 5.胚珠的发育和胚囊的形成。 6.自花传粉和异花传粉；风媒花和虫媒花。 7.被子植物的双受精及其生物学意义；无融合生殖和多胚现象。 8.胚与胚乳的发育；果实的形成与类型。 9.植物的生活史与世代交替。 （四）植物的分类与系统发育 1.植物分类的阶层系统与命名。 2.植物界所包括的主要门类及主要演化趋势。 3.藻类植物的分门和生活史。
4.苔藓植物的形态特征。 5.蕨类植物的形态特征。 6.裸子植物的一般特征；松柏纲植物的生活史。 7.被子植物的一般特征和分类原则。 8.被子植物的分类系统；常见重要科属植物的分类特征。 9.植物的起源与演化；维管植物营养体的演化趋势；有性生殖的进化趋势；植 物对陆地生活的适应；生活史类型及其演化；个体发育与系统发育。 10.被子植物的起源与系统演化。 二、考试要求 （一）植物的细胞与组织 1.掌握植物细胞的结构组成；熟练掌握细胞器的种类和功能。 2.了解植物细胞的生长与分化。 3.熟练掌握植物组织的分类及其结构与功能。 （二）植物体的形态、结构和发育 1.熟悉种子萌发成幼苗的过程；熟练掌握种子与幼苗的类型。 2.了解根和根系的类型；掌握根尖的结构与发展；熟练掌握根的初生结构；理 解并掌握根的次生结构及次生生长。 3.了解茎的形态特征与生长习性；掌握分枝的类型；熟练掌握单子叶植物、双 子叶植物和裸子植物茎的初生结构与次生结构的异同；理解并掌握茎的次生 生长。 4.熟悉叶片的形态；掌握叶的组成；理解并掌握单叶、复叶和叶序的概念；熟 练掌握被子植物叶的一般结构及功能；掌握禾本科植物的叶的特点；理解并 熟练掌握叶的生态类型及特点。 5.了解茎与叶、茎与根之间的维管组织的联系；理解并掌握营养器官在植物生 长中的相互影响。 6.掌握根、茎、叶的主要变态类型。 （三）植物的繁殖 1.掌握植物繁殖的类型。 2.熟悉花的组成；掌握并熟练应用花程式；掌握无限花序和有限花序的概念及 类型；熟悉各类型的代表植物。 3.了解花发育的分子生物学模型及其研究进展。 4.熟练掌握花药的发育、花粉粒的形成以及形态结构；掌握胚珠的发育和胚囊 的形成。 5.熟悉风媒花与虫媒花的特点与区别；掌握自花传粉与异花传粉的概念及其生 物学意义。
2013浙江农林大学风景园林基础
2013年硕士学位研究生入学考试试题 考试科目: 风景园林基础满分：150分考试时间：180分钟 1.三维绿量 2.线性绿色空间 3.风景资源 4.近似协调 5.孤景树 6.用水量标准 7.水雕塑 8.王维辋川别业 9.一池三山 10.可为布朗(Capability Brown) 二．填空（每空1分，每题2分，共20分） 1．园林中的三远视景指（1）、（2）和中视平远。 2．园林设计中，“和谐”是指各物体之间形成了（3），也就是在事物的差异中强调了（4）的一面。 3．城市的文脉（文化的内涵）包括了（5）、（6）和两者之间的整合与协调。 4．大地绿化规划以自然生态系统的保护和优化为基础，充分利用农田、山体、水体及岸线绿化，结合区域旅游发展规划，全面协调（7）和（8）的关系。5．公园中儿童游戏场的乔木宜选用高大荫浓的种类，夏季庇荫面积应大于游戏活动范围的（9）；活动范围内灌木宜选用萌发力强、直立生长的中高型种类，树木枝下净空应大于（10）米。 6．儿童公园严禁配置（11）、（12）等易对儿童造成伤害的植物。 7．土方工程根据其使用期限和施工要求，可分为（13）和（14）两种。 8.我国早在殷周时期就开始营建园林，是为我国园林之起源，请列举其中的两种园林形式（15）、（16）。 9.广东顺德的清晖园，东莞的（17），番禺的余荫山房，佛山的（18），
号称粤中四大名园，他们可视为中国古代岭南园林的代表作品。 10.意大利文艺复兴时期园林建设十分繁盛，其别墅花园大多依山而建，采用规则对称的格局，应用植坛、水景等形成台地花园，其中比较有代表性的有（19）、（20）（列举其中两例）。 三．选择题 （一）单项选择题（每题2分，共20分） 1．在拙政园腰门入口设置黄石大假山的造景手法为（）。 A.借景 B.主景与配景 C.夹景 D.抑景与扬景 2．当人的视距（D）与四周的景物高度（H）比例为（）时，给人以封闭感。 A.D/H=1 B.D/H=2 C.D/H=4 D.D/H=6 3．根据《城市绿地分类标准》（ＣＪＪ／Ｔ８５－２００２），垃圾填埋场恢复绿地属于_________。 ( ) A.公园绿地 B.防护绿地 C.附属绿地 D.其他绿地 4.城市园林绿地系统布局的形式因具体情况而定，利用河湖水系、城市道路、旧城墙进行绿地布局，多采用_________的形式，容易表现城市的艺术面貌，也使城市小气候环境改善。 ( ) A.带状绿地布局 B.块状绿地布局 C.楔形绿地布局 D.混合式绿地布局 5.在园林的处理上，铺地中材料有规律的变化，灯具、树木排列中以相同间隔的安排，花坛座椅均匀的分布等，这种手法运用的是（）的美学规律。 A. 质感与肌理 B.节奏与韵律 C.比例与尺度 D.渗透和延伸 6.土壤含水量的大小直接影响土方工程施工，土壤含水量大于30%称为（）。 A.干土 B.湿土 C.潮土 D.虚土 7.园路工程中，一步灰土的厚度是 ( mm)。 A.100 B.150 C.200 D.300 8.以下不是英国园林设计师的是（） A. 肯特 B. 布里奇曼 C. 布朗 D. 奥姆斯特德 9.以下哪句是针对东汉大将军梁冀园的景观特色描写？（） A. 深林绝涧，有若自然
浙江大学物理光学实验报告
本科实验报告 课程名称：姓名：系：专业：学号：指导教师： 物理光学实验郭天翱 光电信息工程学系信息工程（光电系） 3100101228 蒋凌颖 2012年1 月7日 实验报告 实验名称：夫琅和弗衍射光强分布记录实验类型：_________ 课程名称：__物理光学实验_指导老师：_蒋凌颖__成绩： 一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填）四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析（必填）七、讨论、心得 一、实验目的和要求 1．掌握单缝和多缝的夫琅和费衍射光路的布置和光强分布特点。 2．掌握一种测量单缝宽度的方法。 3．了解光强分布自动记录的方法。 二、实验内容 一束单色平面光波垂直入射到单狭缝平面上，在其后透镜焦平面上得到单狭缝的夫琅禾费衍射花样，其光强分布为： i?i0( 装 式中 sin? ? ) 2 （1） 订 ?? 线 ??sin?? （2） ?为单缝宽度，?为入射光波长，?为考察点相应的衍射角。i0为衍射场中心点（??0处）的光强。如图一所示。 由（1）式可见，随着?的增大，i有一系列极大值和极小值。极小值条件 asin??n?(n?1,n?2) （3） 是： 如果测得某一级极值的位置，即可求得单缝的宽度。 如果将上述单缝换成若干宽度相等，等距平行排列的单缝组合——多缝，则透镜焦面上得到的多缝夫琅禾费衍射花样，其光强分布： n? sin?2 )2 i?i0()( ?
2 （4） sin 式中 ?? sin??2???dsin? ? ?? （5） ?为单缝宽度，d为相邻单缝间的间距，n为被照明的单缝数，?为考察点相应的衍射角；i0为衍射中心点（??0处）的光强。 n? )2 (sin?2() 2称?为单缝衍射因子，为多缝干涉因子。前者决定了衍射花 sin （干涉）极大的条件是dsin??m?(m?0,?1,?2......)。 dsin??(m? m )?(m?0,?1,?2......;m?1,2,.......,n?1)n 样主极大的相对强度，后者决定了主极大的位置。 （干涉）极小的条件是 当某一考虑点的衍射角满足干涉主极大条件而同时又满足单缝衍射极小值条件，该点的光强度实际为0/，主极大并不出现，称该机主极大缺级。显然当d/??m/n为整数时，相应的m 级主极大为缺级。 不难理解，在每个相邻干涉主极大之间有n-1个干涉极小；两个相邻干涉极小之间有一个干涉次级大，而两个相邻干涉主级之间共有n-2个次级大。 三、主要仪器设备 激光器、扩束镜、准直镜、衍射屏、会聚镜、光电接收扫描器、自动平衡记录仪。 四、操作方法和实验步骤 1．调整实验系统 （1）按上图所示安排系统。 （2）开启激光器电源，调整光学元件等高同轴，光斑均匀，亮度合适。（3）选择衍射板中的任一图形，使产生衍射花样，在白屏上清晰显示。 （4）将ccd的输出视频电缆接入电脑主机视频输出端，将白屏更换为焦距为100mm的透镜。 （5）调整透镜位置，使衍射光强能完全进入ccd。 （6）开启电脑电源，点击“光强分布测定仪分析系统”便进入本软件的主界面，进入系统的主界面后，点击“视频卡”下的“连接视频卡”项，打开一个实时采集窗口，调整透镜与ccd的距离，使电脑显示屏能清晰显示衍射图样，并调整起偏/检偏器件组，使光强达到适当的强度，将采集的图像保存为bmp、jpg两种格式的图片。 2．测量单缝夫琅和费衍射的光强分布（1）选定一条单狭缝作为衍射元件（2）运用光强分布智能分析软件在屏幕上显示衍射图像，并绘制出光强分布曲线。 （3）对实验曲线进行测量，计算狭缝的宽度。 3．观察衍射图样 将衍射板上的图形一次移入光路，观察光强分布的水平、垂直坐标图或三维图形。