小青蛙学唱歌
小青蛙学唱歌
2018-06-21小青蛙和百灵鸟是邻居。
小青蛙每天早晨一睁眼，就会听到百鸟在枝头唱着婉转动听的歌。
它听妈妈讲，百灵鸟可了不起啦，是森林里最受欢迎的歌星，拥有无数的粉丝。
小青蛙羡慕极了，也想拥有这样一副好嗓子，便请求百灵鸟教它唱歌。
百灵鸟对它说：可以呀！不过，学唱歌需要坚强的毅力和持久的恒心，你有吗？”小青蛙点点头说：我当然有啦！”第二天天刚蒙蒙亮，青蛙妈妈便叫醒小青蛙，对它说：今天你可要起早呀。
你昨天刚刚答应百灵鸟学唱歌！可不要食言哟”小青蛙对妈妈说：今天才是第一天，起晚点没事儿！明天再去学唱歌也不晚呀！”说完又呼呼大睡起来，早把学唱歌的事儿抛到了九霄云外。
妈妈拿它没办法，只好出去给小青蛙找吃的去了。
这天，小青蛙没去学唱歌。
第三天．是小猪的生日。
小青蛙带着礼物高高兴兴地去参加小猪的生日派对，没去学唱歌。
第四天，是感恩节。
小青蛙去逛集市给家人购买感恩节的礼物。
回到家里已经很晚了，没去学唱歌。
第五天，是第四届小动物运动会，小青蛙参加了蛙泳”比赛，没去学唱歌。
第六天，小鸡约它到游乐园玩，一天时光很快过去，小青蛙没去学唱歌。
……。
就这样，日复一日，年复一年，小青蛙每天都有新的借口，将学唱歌的事儿一个劲儿地往后推，至今也没练成像百灵鸟一样的好嗓子，唱起歌来仍是难听的呱呱”声。
三年级:樊星瑶
幼儿园中班音乐活动：小青蛙找老婆
中班音乐活动：小青蛙找老婆 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容，学唱歌曲中的动物对话。 2．积极参加音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。 3．激发幼儿爱护小动物的情感，并了解同类动物相配的科学知识。 活动准备： 1．池塘情景：池塘边的水草、池塘里的水波 2．物质准备：乌龟、公鸡、猫咪、青蛙胸饰若干。 活动过程： 一、游戏热身，池塘边的表演游戏“青蛙青蛙跳跳跳”。 二、通过图片，倾听歌曲，了解歌曲内容，并学习歌曲中的动物对话。 1．了解对话部分歌词。 师（出示青蛙）：这是谁？他想去干什么？ 师：老婆是什么意思？ 师：（教师出示乌龟小姐的图片） 师：他找到了谁？青蛙说什么呀？（教师唱）（幼儿模仿） 师：乌龟同意吗？为什么？ 到底有没有同意呢，我们一起听听她是怎么说的？ 乌龟说什么呀？ 2．初步学习歌曲中的对话。
师：第一次求婚失败了，青蛙不气馁，继续去找他的老婆。看，这次它又找到了谁？（出示公鸡图） 师：青蛙怎么求婚呀？（引导幼儿来唱） 师：公鸡会同意吗？他会怎么说的？（教师唱）。 3．扮演角色，进一步学习歌曲中的对话。 师：哎！这次求婚又……，但是小青蛙仍然不放弃，继续向前寻找。 师（出示猫眯）：这次他找了……？青蛙又求婚了……（幼儿唱）师：猫眯说什么？（老师唱） 师：这次你们来做猫咪，我来做青蛙，我们一起唱一唱吧！ 4．通过谈话，了解同类动物相配的道理。 师：青蛙求了几次婚？为什么都失败？ 师：原来青蛙找到的都是和他不一样的动物。那它应该找谁呢？ 师：为什么要找青蛙？ 师：是的，一样种类的动物才可以在一起。 5．倾听歌曲第四段，感受歌曲所表达的快乐。 师：青蛙先生也是这样想的，看，他找到了谁？（出示青蛙小姐）成功了吗？ 师：那我们听一听青蛙小姐说的和前面的动物有什么不同？（教师唱） 师：青蛙小姐那里和别人唱得不一样？（幼儿回答） 教师再唱一遍青蛙小姐的歌词。
幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》含反思
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《小青蛙你唱吧》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热，通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣，养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感，快来看看幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》含反思教案吧。 活动目标： 1．通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。 2．学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 3．培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。 4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5．通过阅读，理解诗歌。 活动准备： 1 . 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 2 . 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。 3 . 多媒体课件：小青蛙你唱吧。 活动过程： 一、开始部分。 今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？"嗨大家好！"今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一"
看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！ ）出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。 二、理解儿歌。 小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？ 画面一：这是什么地方？（认识词语：花丛）有谁？你能用一句好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。 你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？（幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来）。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰到什么事会害怕？（鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。）小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？（播放第二段的录音）引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱护。 小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。（出示字卡：功劳）特别是现在这个季节，现在是什么季节？（夏天），夏天天气怎么样？很热可以用一个好听的词来说：炎热（出示字卡，带领幼儿认读。）在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。 三、阅读儿歌。
幼儿园中班音乐《小青蛙学唱歌》教案
幼儿园中班音乐《小青蛙学唱歌》教 案 活动目标： 1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型； 2、掌握2/4节奏的特点； 3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。 教学对象：中班幼儿 重点难点分析： 这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法： 1、蹦跳感受节奏 2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。 3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。 活动准备：
一、教具准备： 1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个 2、预先写好的乐谱 3、录音带（按所需的音乐次数录好） 4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。 二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟） 练声曲： 1234321 小青蛙学唱歌 活动过程： 老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？ 小朋友：青蛙！ 老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？ 小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来） 老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？
小朋友：想！ 老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。 （小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》） 老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。） 老师： 好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。） 一遍音乐之后 老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？ 小朋友：两段！ 老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段） 老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？ 小朋友： （看情况，决定是否需要再放一次音乐） 老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老
幼儿园小班音乐教案：小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案：小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案 类型：幼儿园,幼儿园小班音乐教案,幼儿园小班教案,幼儿园小班,幼儿园音乐教案,幼儿园小班音乐活动 活动内容：歌曲"小青蛙你唱吧"活动目标：1、引导幼儿在音 乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步 有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。 重难点分析： 重点--初步学习歌曲第一段。 难点--复习巩固切分音符的唱法。 活动准备： 物质：课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。 知识：了解青蛙的生活习性。 一、导入 1、发声练习
师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。 2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。 教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。 二、展开 1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。 问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?" 2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。 "你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。 3、教师范唱一遍： 提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?" 4、语言节奏学歌词
通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。 (用唱的形式学习歌曲的最后一句。) 4、幼儿整首跟唱 (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。 教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5、分组表演唱 教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友 们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看 到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也 看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由) 三、结束 1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
中班音乐教案：小青蛙学唱歌
活动目标： 1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型； 2、掌握2/4节奏的特点； 3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。 教学对象：中班幼儿 重点难点分析： 这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法： 1、蹦跳感受节奏 2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。 3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0 、××××的节奏型。 活动准备： 一、教具准备： 1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个 2、预先写好的乐谱 3、录音带（按所需的音乐次数录好）
4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。 二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟） 练声曲： 1 2 3 4 32 1 小青蛙学唱歌 活动过程： 老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？ 小朋友：青蛙！ 老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？ 小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来） 老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？ 小朋友：想！ 老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。 （小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》） 老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休
小青蛙你唱吧教案
《小青蛙，你唱吧》教案 罗田县骆驼坳小学朱丽红 教学内容： 1、学唱歌曲《小青蛙，你唱吧》。 2、认识八三拍，知道它与四三拍的相同点与不同点。 3、知道青蛙是自然界中有益于人类的小动物，是我们人类的好朋友。 教学目标： 1、引导学生建立“以八分音符为一拍”的概念，正确认识八三拍与四三拍的相 同点与不同点。 2、能正确演唱歌曲，引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色 与情景，并表达对小青蛙的喜爱之情。 3、让学生能用自己喜欢的方式随音乐动一动。 4、培养学生环境保护的意识和能力。 教学重点： 3／8拍的含义、强弱规律。 教学难点： 1、正确认识八三拍与四三拍的相同点与不同点，并通过歌曲进一步巩固三拍子 特点。 2、培养学生保护环境的意识和能力。 教具准备：多媒体课件、钢琴、手鼓、卡片 教学过程： 一、师生问好。 二、激趣导入： 同学们，我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，你们喜欢的小动物有哪些？让我们一同走近这些小动物，用咱们的肢体动作表现出对小动物的喜爱之情，一起动起来吧！（播放歌曲《我是一只······》，师生随音乐表演律动。）它们平时在我们周围快乐地歌唱着，为我们的生活增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎么唱歌的吗？（如小猫、小狗、小公鸡、小青蛙······）我们一起来学它们唱歌好吗？ 【设计意图：用小律动作为课前的热身运动，激发学习兴趣，并自然过渡到练声环节】 三、练声 2／4 1 2 3 4︱5 5 ︱5 4 3 2 ︱1—‖ 小猫怎样唱歌喵喵喵喵喵 小狗怎样唱歌汪汪汪汪汪 青蛙怎样唱歌呱呱呱呱呱 公鸡怎样唱歌喔喔喔喔喔 四、新课呈现
1、师：可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，这是为什么呢?咱们来听听吧。 (初听歌曲录音) 【目的：设置悬念，引出课题。】 2、师：小青蛙为什么躲起来了呢？这首歌好听吗？ 揭示课题：《小青蛙，你唱吧》 3、师：同学们请伸出小手指一指，谁能说说这首歌曲是几拍子的呢？（3／8） 它的含义又是什么呢？ 4、认识八三拍，了解它的含义及其强弱规律。 听一听，拍一拍，比较区分四三拍与八三拍的相同点与不同点。 总结得出：拍子相同，时值不同，八三拍具有更轻盈、灵活的特点。 【设计意图：通过听一听、拍一拍，真正理解、掌握八三拍。】 5、师：大家认识了解了八三拍，咱们可以继续寻找小青蛙了。可是，它那么害 怕我们，要想找到它，咱们得用美妙的歌声去打动它，用优美的舞姿去感染它。要真正做好这些，可不是一件容易的事，同学们愿意跟老师一起并肩去接受这些挑战吗？ 【设计意图：抓住儿童的好奇心和喜欢挑战新事物的心理特点，激发孩子们的演唱热情。】 6、第一关：唱歌棒不棒 ①、出示旋律，边弹琴边教唱一遍歌谱。 ②、学生发“lu”音随琴声模唱歌曲旋律。 ③、师弹奏旋律，生为歌曲填词。 ④、讨论分析，进行歌曲处理。 第一段：小青蛙因害怕而惊恐不安→唱得轻 第二段：安抚小青蛙→（力度加强些）亲切、柔和 第三段：赞扬小青蛙功劳大→热情、明亮 ⑤、歌曲巩固：多种形式练唱歌曲 【主旨：学唱歌曲是本节课的主要环节，我力图先扫清歌曲中的障碍，由易到难，循序渐进，层层深入。并尽量将学唱过程设计得形式多样，丰富多彩，避免枯燥乏味。】 7、第二关：舞姿美不美 ①、分小组创编情景剧。（一人戴头饰扮演青蛙，其他人扮演歌曲中的小朋友） ②、以小组为单位比赛表演情景剧，师给予评价与鼓励。 【目的：拓展创新，训练并提高学生的表现能力，培养孩子们的创新意识、团队意识，提高与他人的合作能力。】 五、本课小结 同学们的表现可真棒，听，小青蛙们终于又勇敢地唱起歌儿来了。（播放音频资料）多可爱的小青蛙呀，让我们把这首歌曲也唱给其他的小朋友们听，让大家都来保护我们人类的好朋友——小青蛙，好吗？ 师生再次唱响这首好听的歌曲《小青蛙，你唱吧》。 六、师生再见，下课。
幼儿园小班音乐教案小青蛙回家
幼儿园小班音乐教案小青蛙回家 活动目标： 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。 活动准备： 歌曲课件。 活动过程： 一、课件导入，引起兴趣。 1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙) 2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的? 二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。 1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。 师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢? 师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。 2.理解节奏图的含义。 师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢? 3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。 师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗? 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1.教师范唱歌曲。 师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀? 2.幼儿学唱歌曲1—2遍。 3.帮助幼儿学习有困难得乐句。 师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4.以接唱的形式练习歌曲。 想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)
幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。 2．学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 3．培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。 活动准备： 1 . 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 2 . 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。 3 . 多媒体课件：小青蛙你唱吧。 活动过程： 一、开始部分。 今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？"嗨大家好！" 今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们 大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一" 看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就 用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！ ）出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。 二、理解儿歌。 小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？
画面一：这是什么地方？（认识词语：花丛）有谁？你能用一句 好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。 你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？（幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来）。咦，小青蛙见我们走来怎么样？ 出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰 到什么事会害怕？（鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。）小青蛙这 么害怕，你会对它说什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）有个小朋友，他 也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？（播放第二段的录音）引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱护。 小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。（出示字卡：功劳）特别 是现在这个季节，现在是什么季节？（夏天），夏天天气怎么样？很 热可以用一个好听的词来说：炎热（出示字卡，带领幼儿认读。）在 炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。 三、阅读儿歌。 小朋友，波波豚带来的小电影好看吗？里面说的是一件什么事？ 波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求： 出示字条：把身体转向桌子坐。第二个要求：一边听音乐，一边 把书翻到页。 1．好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首 儿歌的。
小青蛙学唱歌音乐教案
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一、教具准备： 、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个 2、预先写好的乐谱 3、录音带（按所需的音乐次数录好） 4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。 二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟） 练声曲： 234321 小青蛙学唱歌 活动过程： 老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？ 小朋友：青蛙！ 老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？ 小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来） 老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？
【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。 【活动准备】图谱、ppt。 【活动过程】 一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景） 师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？ 二、理解歌曲。 （一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。 （二）难点“节奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。 难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。 解决策略：图谱。 3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏） （三）歌词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。 重点：理解、记忆歌词。 难点：切分音符。 解决策略：图谱、范唱比较。 三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。 完整演唱第一遍。
2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。 完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐） 我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。 完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定） 完整演唱第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！
五年级上册音乐教案-小青蛙你唱吧4人音五线谱
1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。 ２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动， ３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。 教学过程 1、听音乐进教室。 2、师生问好。（①今天老师想改变一下以往问好的方式， 3、我们试一试有节奏的问好。 ②你可以用这个节奏，4、再创编一句吗？） 【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】5、导入： 师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。” 生：青蛙。 师：你对青蛙的了解有多少？ 生：自由说说。 师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》 【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】 6、歌曲学习： ⑴放录音机范唱。 ⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？ ⑶听歌曲。 师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。 ⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。 ⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。 ⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。 ⑺生用“lu”模唱。 ⑻找一名同学有感情地朗读歌词。 ⑼教师范唱。 ⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给
⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。 ⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。 ⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。 【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】 ⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。 ⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。 师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。 5、结束部分： 师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。 希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。
2021中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》
中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含PPT课件 幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》 小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》 大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。【活动准备】图谱、ppt。【活动过程】一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（ppt呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。 1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解决策略：图谱。3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌
词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。完整演唱第一遍。 2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱【中班教案 /zhongban/】第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！推荐阅读：中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含ppt课件幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》幼儿园小班数学教案《青蛙乘船》大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 模板,内容仅供参考
小学音乐《愉快的梦》课件
小学音乐《愉快的梦》课件 【篇一】 教学目的： 1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动，培养学生[ 此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/642984715.html,] 的合作意识及创新水平。 3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。 教学重点： 6/8 拍子的意义及强弱规律; 培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/642984715.html,] 的创新水平； 教学难点： 歌曲的节奏; 教学准备： 录音机、磁带、电子琴、道具 一、情境导入 同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室 二、寓教于乐 1、6/8 拍的理解 （师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。 （1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8 拍 师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！
（2）6/8 拍子的含义及强弱规律。师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ （3）歌曲教学。师：谁能试着说一下6/8 拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4 拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么 我想6/8 拍子应该是强弱弱次强弱弱, 给人一种摇荡的感觉） 2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神 奇而 愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的 音乐一起走进他的梦乡…… 师：找同学说一说,他梦见了什么? 生：自己坐着梦之船环游太空; 看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 3、复听 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？ 4、学习歌曲 用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）
人音版小学音乐一年级上册《小青蛙
课堂实录 一、激趣活动：动物模仿 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：你们都喜欢哪些小动物呢？ 生：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子…… 师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？生：我、我、我…… 师：请这三位同学下来表演。哎呀，这位同学模仿的是活蹦乱跳的小青蛙，真棒！这位同学,你喜欢什么？ 生：我喜欢xx。 师：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快高高兴兴地回家吧！ 这位同学你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物？ 生：小鸭子。 师：这位同学模仿的小鸭子，走起路来摇摇摆摆，可真像啊！同学们，下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子，好不好？ 生：好！【声音响亮，情绪高涨】 师：起立。不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，我每次变换动作，大家要尽快说出小动物的名字，咱们比比看，谁反映得快，模仿得像。好,现在我放音乐了…… 【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生
兴高采烈，边表演边说出小动物的名字，现场气氛热烈。】 二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏 师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？生：想！ 师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】 生：咦，小青蛙、小青蛙…… 师：小青蛙怎么叫？ 生：呱、呱…… 师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？ 生：能。【学生自信地说】 师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。 【老师用青蛙的腿在电子琴上弹出打击乐节奏“哒哒”，学生模仿“呱呱”；弹出“哒哒哒”，学生模仿“呱呱呱”。如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价】 师：同学们,还有一位小客人在门口等得着急了,大家猜，它是谁?我们快把他请进来吧!【出示小鸭子玩具。】 生：小鸭子…… 师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！ 【老师弹节奏，学生集体用“嘎嘎”模仿，老师及时给与评价】
小青蛙,你唱吧-小学四年级音乐教案
小青蛙，你唱吧－小学四年级音乐教案 教学内容：〈〉读谱知识：拍号—〈〉歌曲：小青蛙，你唱吧教学目的：〈〉学习—，了解其含义；感受—在音乐中的表现特点。 〈〉引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动，从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。 教具准备：录音机录音带电子琴打击乐器歌谱小青蛙图案。 教学过程：一师生问好。 二导入新课：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫小狗小青蛙小公鸡……）它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）我们一起来学唱一下好吗？—│││—‖小猫怎样唱歌？喵喵喵喵喵。 小狗怎样唱歌？汪汪汪汪汪。 青蛙怎样唱歌？呱呱呱呱呱。 公鸡怎样唱歌？喔喔喔喔喔。 可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）我们打开书翻到第二课，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？下面请小朋友们边看课本边听音乐。 （放录音欣赏）三讲授新课：欣赏完了歌曲，我们知不知道小青
蛙生活在什么地方？（池塘小湖里；在黑板上画池塘）它又躲在哪里呢？（花丛中；画美丽的花丛）我们一起把它找出来好吗？小朋友们先来说一说这首歌曲是几拍子的？（—拍；将—拍写在池塘里）—拍是我们这一课的新知识，它的含义是：以—音符为一拍，每小节三拍；它的强弱规律是强弱弱。 （将其与—拍写在一起）我们知道小青蛙是生活在小湖里，大家只要学会—拍，就可以继续寻找小青蛙了，小朋友们有没有信心？我们跟着电子琴节奏来练习，强拍拍手，弱拍点手心，一起来边唱边拍：（咚达达，强弱弱；咚达达，强弱弱。 ）用打击乐器分组练习。 学到这里，大家回忆一下，它和我们以前学过的哪种拍号有些一样？（—拍）我们一起来再来比较一下：半拍一拍二拍三拍——小结：—拍是三拍子和一种，与—拍的强弱规律在音乐作品中的表现功能相同，—拍的单位时值短于—拍，因而更能赋予音乐轻盈灵活的性质。 同学们已经学会了—拍，我们就可以继续来寻找它，小青蛙躲在什么地方呢？（花丛里；在花丛中贴出歌曲旋律）：┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃小朋友们又学会了这些，真不简单！小青蛙终于可以出来唱歌了！（贴出小青蛙图案及末句旋律）：┃┃┃‖完整地学唱整支歌曲：（领唱分组唱合唱）用打击乐器为歌曲伴奏（在电子琴与打击乐器伴奏下同学们有感情地歌唱）总结：小青蛙又可以在我们周围快乐地歌唱了！小朋友们觉得好不好？希望大家
幼儿园中班音乐教案小青蛙学唱歌
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案《小青蛙学唱歌》
活动目标： 1、掌握X、XX、X 0>XXXX等不同的节奏型； 2、掌握2/4 节奏的特点； 3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。教学对象：中班幼儿 重点难点分析： 这是一个轻松活泼的2/4 拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4 的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法： 1 、蹦跳感受节奏 2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。 3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认X O、XXXX的节奏型。 活动准备： 一、教具准备： 1 、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个 2、预先写好的乐谱 3、录音带（按所需的音乐次数录好） 4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四 张X 0, 一张XXXX，还有一张是XX, 一张X和一张四分休止符0 二、练声：（大概在活动正式开始的前5 分钟） 练声曲： 1234321
小青蛙学唱歌 活动过程： 老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？ 小朋友：青蛙！ 老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？ 小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来） 老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？ 小朋友：想！ 老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。 （小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》） 老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）老师： 好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）一遍音乐之后老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？小朋友：两段！老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段） 老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？小朋友： （看情况，决定是否需要再放一次音乐）老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？
小青蛙你唱吧教案
《小青蛙你唱吧》歌曲教学教案 开发区实小田静 教学内容：湖北科教版第八册第五单元歌曲《小青蛙你唱吧》 教学目标：1、能够结合歌曲内容用合适的力度、情感演唱《小青蛙你唱吧》。2、认识八三拍，了解八三拍与四三拍的异同，通过演唱、律动和打击乐伴奏感受三拍子音乐节奏的特点。 3、培养学生爱护小动物的意识。 教学重点：指导学生用合适的力度、情感演唱歌曲。 教学难点：认识八三拍，感受三拍子音乐节奏特点，更好的表现歌曲。 教学准备：多媒体课件、歌曲MV、钢琴、花、打击乐器若干、歌单、节奏谱 教学过程： 一、听辨导入，认识八三拍 师：今天，美丽的湖边要举办音乐会，我们一起去参加吧。（课件） 有奖竞猜开始啦，青蛙主持正出题呢：你能听出这是几拍子的音乐吗？答对有奖哦！ 1、练习两拍子和三拍子律动。 2、播放音乐片段，律动听辨两拍子和三拍子音乐。 3、复习四三拍的意义及强弱规律 4、听《小青蛙你唱吧》音乐，律动听辨是几拍子及速度。 5、认识八三拍，了解八三拍和四三拍的异同。 二、呼吸及发声训练： 师：恭喜大家完成任务，青蛙们正为我们歌唱呢。听听他们是怎么唱的? (课件) 1=C---F 3/8s m 0 | l s 0 || 咕儿呱咕儿呱 师：带上两件小法宝，你会唱得更好听。 小气囊：给气囊充气。（注意站姿） 小音箱：嘴里竖放鸡蛋，放松唱。（注意咕、呱的口型） 三、歌曲学唱 师：正唱得高兴呢，突然，热闹的湖边就安静了许多，发生了什么事？
1、观看歌曲视频，了解歌词内容。 2、讨论歌词内容 师：有只小青蛙说，人类会捕杀青蛙，大家听了都很害怕。今天让我们用歌声告诉小青蛙们，我们是朋友。（揭示课题） 3、学唱歌曲第一段 A、师弹奏歌曲第一段，生用啦音哼唱。（提示带上两件法宝） B、教师范唱第一段，生轻声填词唱。 C、听原音律动唱。 D、听琴声唱歌词。 4、学唱第二段（让我们看看接下来发生的故事。） A、听原音律动轻唱第二段。 B、听琴声唱歌词。 5、学唱第三段（小青蛙不再害怕啦！） A、听原音律动唱。 B、师生接唱。 4、和伴奏做律动对口型唱全曲。 5、和伴奏完整唱，师指挥。 6、分析歌曲，为歌曲选择合适的力度和情绪，给每段编个简单的动作来表现。 7、师表演唱，邀请生协助布景，感受并评价。 8、学生有感情齐唱。 四、歌曲表现 师：小青蛙们说，他们相信我们不会再伤害他们，想邀请我们上台表演呢。我们得好好排练一下。 1、练习打击乐器伴奏型。 碰铃节奏：3/8X· | X· || 沙锤节奏：3/8 0 X X |0 X X ||（沙锤节奏的休止处用左手点拍表示）铃鼓节奏：3/8 X X X |X X X ||（第一拍拍击，后两拍摇铃鼓） 2、编排打击乐器伴奏的顺序。 3、生完整演唱歌曲，师指挥，拿乐器的学生依次加入打击乐。
幼儿园中班音乐教案--小青蛙学唱歌
小青蛙学唱歌（中 班音乐） 活动目标： 1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型； 2、掌握2/4节奏的特点； 3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。 教学对象：中班幼儿 重点难点分析： 这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法： 1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。 3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。 活动准备： 一、教具准备： 1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个 2、预先写好的乐谱 3、录音带（按所需的音乐次数录好） 4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。 二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟） 练声曲：
1 2 3 4 32 1 小青蛙学唱歌 活动过程： 老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？ 小朋友：青蛙！ 老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？ 小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来） 老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？ 小朋友：想！
老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。 （小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》） 老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。） 老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。） 一遍音乐之后 老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？ 小朋友：两段！ 老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段） 老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？
大班语言教案《小青蛙你唱吧》含教学反思
（封面） 大班语言教案《小青蛙你唱吧》含教学反 思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教育目标： 1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。 2、知道要抓住重点专心做好一件事。 3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、知识准备：事先丰富有关“演唱会”的知识。 2、物质准备：课件、挂饰、图书等。 活动过程： 一、谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？ 二、教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。 第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。 1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一） 2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二） 3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三） 4、小青蛙用什么做请贴？（图四）
第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。 1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动 翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青 蛙的演唱会？ 2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五） 3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？ 4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六） 第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。 1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七） 2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没 有成功？小青蛙心情怎么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八） 三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。 1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。 2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论） 四、拓展、提升经验。 师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练 唱歌，所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。