柳州铁道职业技术学院2017级铁道供电技术专业人才培养方案

柳州铁道职业技术学院2017级铁道供电技术专业人才培养方案
柳州铁道职业技术学院2017级铁道供电技术专业人才培养方案

柳州铁道职业技术学院

2017级铁道供电技术专业人才培养方案

一、招生对象与学制

1. 招生对象普通高中毕业生、中等职业学校毕业生和同等学力者

2. 学制基本学制三年,试行弹性学制二到五年

二、就业面向

本专业毕业生主要面向国有铁路、地方铁路、城市轨道交通企业的牵引供电部门一线岗位,从事以下岗位的工作:

1. 接触网工

2. 变配电值班员

3. 电力线路工

三、培养目标与规格

(一)培养目标

本专业培养具有较强的接触网运行检修与施工,变配电所运行检修及电气设备试验、工厂电气设备运行与维护等岗位职业技术能力和较强的学习能力、适应能力,培养具有良好职业道德素质,掌握牵引供电系统基本知识,具备轨道交通供电设备维护检修、运营管理与安装施工能力的高素质技术技能人才。达到70%以上学生获得职业资格证书、毕业生就业率90%以上,专业毕业生合格率达到95%以上。

(二)培养规格

根据本专业的培养目标及学生毕业后工作岗位的要求,本专业毕业生应具备高职毕业生的基本要求,掌握专业知识和应具有的职业能力:

1.掌握本专业培养目标必备的文化基础知识;要求参加普通话水平测试培训并获得三级甲等及以上证书。

2. 具有一定的外语应用能力,要求参加全国大学生英语应用能力B级考试并争取获得相应证书。

3. 具有较强的计算机操作能力,必须获得全国计算机等级考试一级证书。

4.具有从事接触网工、变配电值班员、电力线路工等岗位(群)工作的专业技能,争取获得中级接触网工(或中级电力线路工)职业技能等级证书。

依据专业培养目标及人才培养规格要求,以就业为导向、以能力为本位,对

四、职业证书

(一)职业证书的种类

(二)主要职业证书简介

在本专业中,将针对中级接触网工职业资格证书,在人才培养方案中开设相应的课程,简介如下。

1. 选择中级接触网工职业证书的原因

本专业主要面向的岗位是接触网工,且铁路企业对新入职员工均要求具有中级接触网工证,学生考取该证能提高就业竞争力。

2. 与职业证书所对应的课程

为了保证学生顺利获得中级接触网工职业证书,在专业人才培养方案中开设

五、课程体系与核心课程

(二)专业核心课程简介

1.变电所运行与维护

牵引变电所的学习分为两部分,第一部分学习牵引变电所中的一次主要电气设备和配电装置,包含高压断路器及其操动机构,隔离开关及其操动机构,互感器,绝缘子、母线及电缆,补偿电容,防雷与接地装置,配电装置等;第二部分学习牵引变电所二次回路的工作原理;还学习牵引变电所的主接线和对电气设备的巡视、运行管理、倒闸操作、事故分析方法和处理方法,使学生掌握牵引变电所一次设备安装、检修要求,具备牵引变电所运行管理能力和事故处理能力。

2. 接触网运行检修与施工

主要学习电气化铁路基本知识,支柱与基础基本知识,支持装置与定位装置基本知识,接触悬挂类型和结构,吊弦,绝缘子,分段、分相绝缘装置,隔离开关,电连接,线岔,接触网补偿装置,中心锚结、锚段和锚段关节,软横跨,硬横跨,桥梁和隧道接触网结构,高速铁路接触网新设备,接触网施工工艺,接触网运营管理和检修要求,接触网抢修规程等接触网基础知识,使学生掌握接触网的安装施工、运行、维护、检修、抢修要求和规程,具备接触网常见故障的分析能力。

3. 电气化铁路供电系统运行与管理

主要学习牵引供电系统的组成、牵引变压器接线方式、牵引变压器的容量计算及其电气量分析、牵引网的阻抗计算、短路计算、牵引供电系统电压损失及改善牵引网电压的方法、牵引变电所负序电流及其影响分析和对策、牵引负荷的谐波电流的影响及其抑制措施、交流电气化铁道对通信线路的干扰影响及其防护措施,使学生对牵引供电系统有整体的认识,具备牵引供电系统短路、电压变化、负序电流、谐波、电磁干扰等常见问题的分析能力。

4. 牵引供电系统继电保护

主要学习牵引供电系统继电保护的基本概念,电网相间短路的电流保护、电压保护和电流方向保护,电网的接地保护,电网的距离保护,自动重合闸备用电源自动投入装置,变压器保护,交流牵引网保护,交流牵引网短路故障测距原理,电容补偿装置保护,母线保护,以及断电保护的设计原则等,包括学习各种保护的原理分析、典型接线和整定计算,还学习直接供电方式、BT供电方式和AT供电方式下牵引供电系统的继电保护,使学生具备对牵引供电系统各种常见故障的继电保护的分析能力和整定计算能力。

5. 电力线路运行检修与施工

主要学习架空配电线路的结构,架空配电线路的施工、架空配电线路的运行与维护、架空配电线路的检修、架空配电线路的常见故障与处理、架空配电线路的安全作业规定,还学习电力电缆配电线路、室内配电线路、电气照明线路和接地与防雷等供电系统配电线路知识,使学生掌握架空配电线路的施工、运行、维护、检修要求,具备架空配电线路的常见故障处理能力。

六、课程设置及教学进程表

1.课程设置及学时学分分配表,见附表1。

2.教学进程表,见附表2。

七、其它说明

本专业学生在3年~5年内要求至少修满155学分方可获毕业资格,学分分配如下:

(1)专业基本素质课:64.5学分,占41.6%。

(2)专业主干课:83学分,占53.5%。其中,专业核心课37.5学分,其他主干课程45.5学分。

(3)专业拓展课:7.5学分,占4.8%。

八、毕业资格审查管理

2017级高职各专业学生毕业需通过毕业资格审查方能毕业。具体审查条件见下表。

附表1:

课程设置及学时学分分配表

2017级铁道供电技术专业(三年制)

附表2:

专业教学进程表

9

广州铁路职业技术学院自主招生面试试题综合素质答案技巧

广州铁路职业技术学院自主招生面试试题 与答题技巧 一、广州铁路职业技术学院综合素质测试目的 综合素质测试面试主要从学科潜质、人文素养、科学思维、个性特长和心理素质等多个维度来考察报考的学生。 二、广州铁路职业技术学院综合素质测试内容 面试其实就是综合素质的大检阅,其考察的内容非常广泛。综合素质测试面试包括语言表达能力、思维能力、协调能力、与人交流能力、对社会的认知能力等。考题都比较大众化,涉及面广,贴近生活实际,主要考察平时的知识积累,体现了大学所要求学生的基本素质。 报考广州铁路职业技术学院的同学们需要多多关注时事新闻和社会热点问题。广州铁路职业技术学院面试老师很喜欢提社会热点相关问题。 三、广州铁路职业技术学院综合素质测试面试技巧 面试老师提问的问题一般都没有标准答案。无论遇到提什么问题,只要能自圆其说即可。要了解过去一年发生过哪些大事、社会问题,社会上有过哪些争论和风潮;其次,要对热点问题略有自己的思考和总结。面试考的并不是试题本身,而是考察考生的心理素质、自信心、见识面。 面试前自学一些和你所考广州铁路职业技术学院专业有关的知识,有些广州铁路职业技术学院老师会提问专业相关问题,至少要有一个感性的认识,尤其对于中学中很少接触到的学科。 四、广州铁路职业技术学院面试真题 1、自我介绍一分钟(面试中的第一个环节。一般情况下为中文,有些广 州铁路职业技术学院教授会要求考生用英文进行,建议做好准备,以防万一。) 2、你报考广州铁路职业技术学院的优势在哪里 3、为什么选择报考广州铁路职业技术学院?如果没被广州铁路职业技术 学院录取呢? 4、谈谈你对广州铁路职业技术学院自主招生的看法

专业技术人员职业发展与规划6分题库

1.初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的,试用期为( C )。 (单选 ) A.6个月 B.9个月 C.12个月 D.18个月 2.维权即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。 (填空 ) 3.法律后果是指引行为人的具有法律意义上的行为在法律上所应承受的结果,可分为肯定性和否定性。(填空 ) 4.人民民主专政的社会主义制度是我国的根本国家制度,是我国的基本国体。 (填空 ) 5.阐述知识产权的定义及其权利内容。 (简答 ) 知识产权是民事主体所享有的支配创造性的智力成果、商业标志以及其他具有商业价值的信息并排斥他人干涉的权利。 知识产权的权利内容主要包括:一是控制权。二是使用权。三是处分权。四是收益权。 此外,作为一种法律上的权利,知识产权还理所应当地含有禁止他人侵害的权能。 6.在职业定向心理偏差的心理调适中,(A )是指积极运用自己的能力和其他方面的有利条件广泛寻找各种选择,制定可行的计划并付诸行动以减轻压力,达到预想目标。并且要善于抓住机遇,尽力去争取。 (单选 ) A.增强独立选择能力B.客观地给自己定位C.正确地和他人比较D.培养自己的耐挫力 7.( C)是社会政治文明进步的重要标志,是政治文明建设的内在要求,也是世界各国政治民主化进程的基本走向。 (单选 ) A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本 8.富强、民主、文明、和谐,是( B)层面的价值目标;自由、平等、公正、法治,是( )层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是( B)层面的价值准则。 (单选 ) A.社会;国家;个人B.国家;社会;个人 C.国家;个人;社会 D.社会;个人;国家 9.约翰?霍兰德职业性向分类包括(ABCD)。 (多选 ) A.实践性向 B.研究性向 C.艺术性向 D.社会性向 10.调查研究方法很多,从调查方法类型来看有(ABCD)。 (多选 ) A.普遍调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.典型调查 11.今后几十年内新的国际体系有可能基本形成,其主要特征是(ABCD)。 (多选 ) A.世界格局多极化 B.西方与非西方国家共同主导 C.国际组织作用增强 D.国际治理多样化 12.游戏设计工程师这一职业要求具备很强的系统分析能力和很广的知识面,只有这样才能通过分析市场需求设计出风格独特、标新立异、吸引玩家的游戏。 (判断 )正确 13.如果某人具有某项突出的技能,而这项技能可以为其带来收人,做职业生涯规划时就应当将其作为一个重要因素加以考虑。 (判断 )正确 14.专业技术人员在进行自身职业选择和职业生涯规划的过程中,在就业及生活的压力下,往往不得不主动迎合组织和社会的需要而改变自己的职业生涯规划。 (判断 )正确 15.由于物权的保护对象是物质财产,权利人通过对物的实际占有就可以实现对物的控制,因而占有权成为物权的重要权能。 (判断 )正确

辽宁省高等院校历任校 院 长及任期时限

王树国:(2002.3到至今,任哈尔滨工业大学校长);杨士勤:(1985.6至2002.3,任哈尔滨工业大学校长);黄文虎:(1983至1985.6,任哈尔滨工业大学校长)。辽宁大学历任校(院)长:辽宁大学现任校长黄泰岩:(2011.4至现今);程伟校长:(1999年3月至2011.6);辽宁大学校长冯玉忠:(1983年7月至1995年9月) ;辽宁大学校长刘祁涛:(1995.9至1999.3) 大连理工大学历任校(院)长:钱令希任大连工学院院长;金同稷任大连工学院院长:(1985.09至1988.01)任大连理工大学校长:(1988.01至1991.12);林安西任大连理工大学校长;(1991.12至1995.11);程耿东任大连理工大学校长:(1995.11年到2006.4);欧进萍任大连理工大学校长:(2006.4到至今)。 刘玉彬:1997年至今担任大连民族学院院长。 沈阳工业大学历任校(院)长:任耀先任沈阳机电学院院长:(1982至1984);吕其岗任沈阳机电学院院长:(1984至1989);王尔智任沈阳工业大学校长:(1989至1997);王成元任沈阳工业大学校长:(1997至2002);李荣德任沈阳工业大学校长:(2002到至今)。 刘学政:2006年至今担任辽宁医学院院长。 王大任:2009年至今任辽阳职业技术学院院长。 杨关林:2010年9月任辽宁中医药大学校长; 贺伟:现任辽宁中医药大学党委书记。 韦尔申:2006年至今担任鲁迅美术学院院长。 于存雷:2013年至今担任沈阳城市学院院长。

傅庭林:2000年至今担任沈阳城市建设学院院长。 孙玉华:2004年至今担任大连外国语大学校长、党委副书记; 刘玺明:现任大连外国语大学党委书记。 闻德亮:2014年1月至今任大连医科大学校长、党委副书记; 周万春:2009年9月担任大连医科大学党委书记。 陈晓刚:2011年至今担任鞍山师范学院院长。 杨延东:2009年至今担任渤海大学党委副书记、校长; 秦秋田:现任渤海大学党委书记。 余加佑:2009年4月至今担任大连艺术学院院长。 王玉琢:2008年至今担任抚顺师范高等专科学校校长。 张建中:2003年至今担任抚顺职业技术学院院长; 王栋:现任抚顺职业技术学院党委书记。 任明:2009年至今担任锦州师范高等专科学校校长; 侯国相:2009年3月任锦州师范高等专科学校党委书记; 郭永新:2011 年10月至今担任辽东学院院长、党委副书记。 周立:2013年7月担任辽东学院党委书记。 郭立新:2008年8月至今担任辽宁财贸学院院长。 吕红军:1997年至今担任辽宁对外经贸学院院长; 王万义:1997年至今担任辽宁对外经贸学院党委书记。 沈阳航空航天大学历任校(院)长: 唐邑:1980年10月至1983年03月任沈阳航空工业学院院长;陈本柱:1983年03月至1989年12月任沈阳航空工业学院院长;

最新精编2020专业技术人员职业发展与规划完整题库998题(含答案)

2020专业技术人员职业发展与规划试题大全998题 (含参考答案) 一、填空题 1.导师制 导师制是一种教育制度,与学分制.班建制同为三大教育模式。导师制由来已久,早在19世纪,牛津大学就实行了导师制,其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习,还要指导他们的生活。对专业技术人员继续教育实行导师制可以更好地贯彻全员育人.全过程育人.全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。规定新人职人员或者新晋升人员由一名相关领域专家或者熟练专业技术人员负责,在岗位上教授相关知识技能,见习工作,回答新人的问题和疑问,向组织反馈新人适应清况。 2.继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障伴随着继续教育的蓬勃发展,各国要求训练继续教育专业技术人员,一些国家有关继续教育的立法对继续教育教师的地位和培训作了规定,有些国家还明确规定继续教育教师必须持有教师证书或资格证明。世界各国的大学纷纷开设继续教育专业课程,进行成人心理学.教学法等方面的教学训练,以培养继续教育专业研究人员和实际工作人员。继续教育学科的建立大大推动了继续教育研究的开展,继续教育的科研工作主要在大学里进行,每年由硕士和博士生完成的研究论文是继续教育研究成果的重要来源,有重大影响的继续教育专著也大多由继续教育专业的教授所撰写,并且越来越多的继续教育专业技术人员希望掌握该领域的特殊知识和技能,以便确立其自身的专业地位,这种需要也成为继续教育研究的推动力。 3.志愿型 4.自我实现型 5.小康型 6.自由型 7.(沟通)是人与人之间.人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。 () 8.(维权)即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。 ()

2016年广西柳州铁道职业技术学院单招对口模拟题(含解析)

2016 年广西单招对口 柳州铁道职业技术学院 考试模拟题(含解析) 本广西柳州铁道职业技术学院单招对口考试模拟题,内容来自于相关网站和学校提供。内容属于我们广大即将参加单招对口考试的同学们。祝所有同学都能顺利通过单招对口考上理想大学!

目录

柳州铁道职业技术学院单 招对口 模拟考试准则

2016广西单招对口 录取原则 1、柳州铁道职业技术学院将对报名考生的报名资格进行严格审核,对于报考资格存在弄虚作假或考试作弊的考生,一经查实取消其考试资格,已经录取的考生取消录取资格,已经入学的按照教育部及我院相关规定严肃处理,由此造成的一切后果由考生本人承担。 2、根据考生志愿、招生计划,按文化课总成绩由高到低,择优录取。综合素质测试作为参考,成绩低于60分不予录取。 3、预录取名单上报省招考办审批,并办理相关录取手续。 4、录取名单在学院网站公示3个工作日,接受社会监督。 5、参加单招对口的考生被柳州铁道职业技术学院录取后,与2016年普通高校招生全国统一考试录取的考生享受同等待遇。一经录取,不得参加2016年普通高校招生全国统一考试及录取;未被录取考生,仍可参加2016年普通高校招生全国统一考试。

2016年柳州铁道职业技术学院单招对口模拟题 (考试时间:90分钟满分:100分) 选择题(每题4分,共100分): 第1题:Children mustn't play with matches because ______. A. matches burn paper B. it is not interesting C. matches can be dangerous D. they don't know how to make a fire with matches 【正确答案】C 讲解:细节理解题,根据文中语句《But matches can be very dangerous.》理解可知。C 第2题:码头上已无别的人,那人问:《是谁人?》《我是翠翠。》《翠翠又是谁?》 《是碧溪岨撑渡船的孙女。》《这里又没有人过渡,你在这儿做什么?》《我等我爷爷。我 等他来好回家去。》《等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒,醉倒后被人抬 回去了!》《他不会,他答应来找我,就一定会来的。》《这里等也不成,到我家里去,到 那边点了灯的楼上去,等爷爷来找你好不好?》翠翠误会了邀她进屋里去那个人的好意,心 里记着水手说的妇人丑事,她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去,本来从不骂人,这 时正因为等候祖父太久了,心中焦急得很,听人要她上去,以为欺侮了她,就轻轻的说: 《你个悖时砍脑壳的!》话虽轻轻的,那男的却听得出,且从声音上听得出翠翠年纪,便带 笑说:《怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去,要呆在这儿,回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊救命!》翠翠说:《鱼咬了我,也不关你的事。》下列有关选文中人物语言的 分析,正确的一项是() A.“是谁人”、“翠翠又是谁”的问话郑重、简明,带有戒备心理。B.“我是翠翠”、“是 碧溪岨撑渡船的孙女”的答话简洁,口语感极强,充满了好奇心。C.“你个悖时砍脑壳的” 是翠翠误会了傩送的话,以为欺侮了她,所以嗔怪恼怒而骂人。D.“回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊救命!”说明傩送因翠翠骂人而生气,就奚落她、吓唬她。 【正确答案】C 讲解:A郑重不对B好奇心不对D没生气 第3题:Which is not true according to the passage? A. The twins were both nurses. B. They married on the same day. C. Their husbands were both doctors. D. Their husbands were both short and white. 【正确答案】D 讲解:最后两段写了双胞胎姐妹虽然三十年未见可是生活经历以及喜好都相同。两人都是护士,在同一天结婚,而且丈夫都是又黑又高的医生。 第4题:American children don't need _______if they want to study in public schools. A. to work hard at their lessons B. to pay for the education C. to hit the books D. to take many tests 【正确答案】B 讲解:【解析】第一段第二行可知公立学校是免费的。选B 第5题:A. in B. out C. to D. from

技术人员职业发展规划

1.1设立职业发展系统的意义 第一条. 设立职业发展制度的直接目的是为了实现公司人力资源发展目标和帮助员工实现个人的职业发展目标;职业规划能保证企业未来人才的需要,通过为员工提供发展 空间及职业发展相关的信息,引导员工发展与企业发展结合起来,有效保证企业未 来发展的人才需要 第二条. 为了直接实现员工的职业发展,本制度对员工可能的各种职业发展途径进行了安排,并包括职位轮换计划、培训计划、提升计划等,通过职业发展计划可以帮助员 工实现对个人创造力和职业扩展的期望,促使员工不断提高自身能力 第三条. 职业发展与工作分析、人力资源计划、招聘与选拨、绩效评估、培训等有密切联系1.2职业发展系统总述 职业发展系统包括三部分:职业发展基础制度系统、职业发展实施系统及培训支持体系(见附图1) 第四条. 职业发展基础制度系统包括三方面内容: ?确定职业发展矩阵:即员工进入企业后,在其已有的专业知识和技能特点的基础上,配合组织发展目标进行有计划的学习、培训和锻炼,从而在职务和职位晋升方面可 能获得的职业发展路线;其中包括行政管理路线和专业路线 ?明确岗位所需任职资格及能力:不同层次与不同类型岗位由于工作性质、内容和环境不同,对任职者的能力也有不同要求,因此必须明确各岗位的任职资格与能力要 求任职资格参见各岗位职务说明书,能力要求参见各岗位5项能力考核指标 ?明确职业发展路线的薪酬结构:在确定职业发展矩阵的基础上,需要明确各层次岗位薪酬结构及薪酬水平,以便将绩效考评结果运用到薪酬职级调整和岗位职层调整 中 第五条. 职业发展实施系统: ?个人制定职业发展规划:个人发展规划是指员工通过各种信息来确定自己的职业兴趣、价值观、性格,从而明确本人在企业中可能的发展路线,自我评估在职业发展 中有助于员工了解自己的状况,制定职业发展方案 ?组织协助确定员工职业发展规划:组织需要对员工的工作业绩、工作能力和所具备的潜力作出客观公正的评估,根据评估结果为其制定职业发展规划,组织能否正确 评价每个员工个人能力和潜力是员工职业发展的关键 ?员工晋升与发展的实施:包括薪酬职级的调整、岗位职层的调整、内部招聘、岗位轮换,这是员工职业发展的最终体现,其实施需要职业发展管理委员会重点控制, 以确保过程的公平性 第六条. 培训支持体系:

《电气化铁道供电专业》教学计划

西安高速铁道技工学校 电气化铁道供电专业 教学计划 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,为轨道交通电气化施工与运营企业、电气化铁道供配电设备生产企业培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握本专业必备的基础理论知识,具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,具有良好职业素养,适应电气化铁道行业生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高端技能型专门人才。 通过学习,使学生具有良好的政治素质和道德素养,热爱祖国,具有正确的人生观,养成良好的社会公共道德和职业道德。掌握本专业必备的数学、外语、计算机应用等文化基础知识;掌握计算机操作和用于分析设计电路的计算机工具软件的使用方法;毕业后能运用所学理论知识和技能,在轨道交通企业、铁路局、有自备铁路的大型生产企业、轨道交通电气化设备生产企业,从事电力调度、供配电设备生产调试检修、变电所值班等具体工作,核心岗位为接触网工、变电站值班员、电力线路工、电气试验工、维修电工。 二、培养规格 1.知识结构 基本知识 (1)具有一定的社会科学和人文知识; (2)具有本专业必需的电工、电子技术基础理论知识; (3)具有本专业必需的机械和电气的基础知识; (4)具有可编程序控制器应用的基础知识; (5)具有供配电技术的基础知识; (6)具有接触网施工与维护的基本知识; (7)具有变电所运行与维护的基本知识; (8)具有必要的电气化铁道相关设备的维护与轨道交通运营的基本知识。 专业知识 (1)具有供用电技术及电气设备的控制、运行及维护专业知识; (2)具有牵引变配电、接触网施工运营维护、高电压试验及电力线路施工专业知识; (3)具有牵引变电所运行与维护的专业知识; (4)具有高压电气设备测试的专业知识。 2.能力结构 专业能力 (1)具有对铁路及城市轨道交通牵引供电系统的施工、运营、检修与管理的能力;

2016辽宁铁道职业技术学院单招数学模拟试题(附答案解析)

2016辽宁铁道职业技术学院单招数学模拟试题(附答案解 析) 一、本题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的. 1.(文)已知命题甲为x>0;命题乙为,那么() A.甲是乙的充分非必要条件 B.甲是乙的必要非充分条件 C.甲是乙的充要条件 D.甲既不是乙的充分条件,也不是乙的必要条件 (理)已知两条直线∶ax+by+c=0,直线∶mx+ny+p=0,则an=bm是直线的() A.充分不必要条件B.必要不充分条件 C.充要条件D.既不充分也不必要条件 2.(文)下列函数中,周期为的奇函数是() A.B. C.D. (理)方程(t是参数,)表示的曲线的对称轴的方程是()A.B. C.D. 3.在复平面中,已知点A(2,1),B(0,2),C(-2,1),O(0,0).给出下面的结论: ①直线OC与直线BA平行;

②; ③; ④. 其中正确结论的个数是() A.1个B.2个C.3个D.4个 4.(文)在一个锥体中,作平行于底面的截面,若这个截面面积与底面面积之比为1∶3,则锥体被截面所分成的两部分的体积之比为() A.1∶B.1∶9C.1∶D.1∶ (理)已知数列的通项公式是,其中a、b均为正常数,那么与的大小关系是() A.B. C.D.与n的取值相关 5.(文)将4张互不相同的彩色照片与3张互不相同的黑白照片排成一排,任何两张黑白照片都不相邻的不同排法的种数是() A.B.C.D. (理)某农贸市场出售西红柿,当价格上涨时,供给量相应增加,而需求量相应减少,具体调查结果如下表: 表1市场供给量 表2市场需求量

郑州铁路职业技术学院

郑州铁路职业技术学院 2018年校级教科研课题立项指南 一、重点项目 (一)科研方面 1、围绕轨道交通运营与管理中的新知识、新技术开展的科技研发、技术攻关、技术服务。 2、围绕省级工程研究中心建设,开展体制机制、规章规程、运行管理、政策保障、人员配备、经费投入等方面的研究。 3、围绕疾病防控、养老护理、康复治疗、新药开发、中药现代化、医疗器械等医药行业开展的科技攻关、技术服务。 4、围绕网络通信与智能终端信息化管理、软件开发、网络安全、“互联网+”、云计算、大数据等项目开展科技攻关、技术服务。 (二)教研方面 1、围绕承接高职院校创新发展行动计划任务(项目)开展的骨干专业、生产性实习实训基地建设方面的研究。 2、围绕国家优质高等职业院校建设方案开展研究。 3、校企合作体制机制、办学模式创新的探索与实践研究。 4、国际化教学质量评价体系研究。 5、基于数据的教学动力分析。 二、招标项目 1、专业考核评估的统计测度研究。

2、大数据视野下信息技术对教育教学的影响分析。 3、技能竞赛项目融入专业与课程的系统设计研究。 4、“一带一路”沿线国家轨道交通人才合作培养的模式与路径研究。 三、一般项目 (一)科研方面 1、围绕轨道交通装备维修、运用与管理开展的科技攻关。 2、围绕电力装备、数控设备、传感器与仪器仪表、机器人及智能制造、3D打印与激光制造等开展的科技攻关。 3、围绕河南省“国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区、郑洛新国家自主创新示范区、河南自贸区、中国(郑州)跨境电子商务综合试验区6个国家战略规划区开展的研究。 4、科技创新创业服务模式、高层次创新人才扶持政策、科研设施与仪器开放共享等开展的研究。 5、专业教学所需教具和实验实训设备的研制与开发。 6、教育与产业需求融合研究 (二)教研方面 1、现代学徒制下的工学情境教学与职业能力课程建设研究。 2、重点服务中国制造2025,工业制造4.0需要的人才培养与专业调整开展的教学研究。 3、互联网环境下混合式教学的探索与实践。 4、围绕高职院校内部质量保证体系建设开展的教学研究。

专业技术人员的职业适应、发展与规划(上)

专业技术人员的职业适应、发展与规划(上) 1 【单选题】 本讲提到,在Freedom眼中,社会分层中存在()、有钱人、有知识的人,他们都可以通过不同的途径影响所在社会。B (8.0分) ? A 有技术的人 ? B 有权人 ? C 贫困人口 ? D 管理层 2 【单选题】 本讲提到,Freedom的一本著作叫(),与大前研一的角度不同,他从社会学的角度对社会权利进行了阐释。D (8.0分)

? A 《消除贫困》 ? B 《自我实现》 ? C 《专业人员》 ? D 《Professionalism》 3 【单选题】 大前研一的一部著作(),强调了专业人才不仅要有系统的、扎实的专业基础理论,操作技术的掌握等,还要追求、创新,不断地提升自己的专业技术能力水平,同时具有高度的职业精神。A (8.0分) ? A 《专业主义》 ? B 《解决绝对贫困》 ? C 《专业人员》

? D 《推进基建发展》 4 【单选题】 本课程在强调专业技术人员在进行职业生涯规划过程中,要有贵人的帮助,这个贵人指的是()。D (8.0分) ? A 父母 ? B 启蒙老师 ? C 公司领导 ? D 自己 5 【多选题】 本讲提到,1998年颁布了第一部中华人民共和国职业大典,本讲中提到了哪几大类()。 (10.0分)ABC

? A 党政人员 ? B 专业技术人员 ? C 生产人员 ? D 兼职人员 ? E 服务人员 6 【多选题】 我们判断一个人是否拥有了一份职业,是要从这几个方面来考虑()。CDE (10.0分)CDE ? A 你是不是有意愿升职 ? B 你会不会寻找大量兼职 ? C

最新铁路供电电力专业技术个人工作总结-2

电力专业技术个人工作总结 我叫邓满元,于83年入路,在二十多年的电力生涯中,我虚心求教,勤思、 多做、苦学。将书本知识与实践相结合,专业技术水平有了很大的提高。由一个一知半解的电力工成长为生产上技术能手、工区技术骨干,特别是近两年以来,飞速发展的铁路运输给供电行业提出了更高的要求,我有针对性地强化自己的专业知识储备,创造性地开展技术工作,为确保铁路运输优质供电作出了一份贡献,现将我个人电力专业技术工作总结如下: 一、努力钻研业务知识,用知识武装自己 近几年来由于新知识、新技术、新工艺不断出现,为使自己在工作上游刃有余,我不满足现有的知识,先后自费购买了《铁路电力安装标准》、《电力线路》、《电力技术问答》等书籍为自已充电。一有时间,就一头扎进书的世界。由于我刻苦钻研,学会了许多原来不懂的东西,脑海里储存着大量的业务技术信息。工区的技术图纸,随便翻到哪一页,可以滔滔不绝地说上半天,给一张白纸,五分钟可以画出任意区间的供电示意图。管内供电线路上,哪些区间是重点防洪地段,地方高压线跨越我们贯通线哪个区间几号杆,抢修车抄乡间小道可以进入哪个区间几号杆……过硬的业务使我在工作中如鱼得水。去年管内出现的几起险情,判断得如此准确、出动得如此迅速、恢复得如此快,都得益于我丰富的业务知识,扎实的技能功底,非凡的应变能力和超强的组织能力。我不满足于自己学好技术,还带动大伙们学,手把手地教,所做工艺如同出自同一人之手,每次检修,我都要把工作内容列出来,让大伙讨论最佳作业方案,尽力将自已所掌握的技术和积累起来的经验毫不保留地与大家共享,所带的徒弟都成了工班的业务骨干。 二、电力生产管理工作,创新务实 鉴于管内供电设备质量不高,工区决定从巡检抓起,我经过摸索,提出巡查

铁路招聘自荐信范文_推荐信.doc

铁路招聘自荐信范文_推荐信 《铁路招聘自荐信范文》是一篇好的范文,好的范文应该跟大家分享,重新整理了一下发到这里[]。 铁路招聘自荐信范文 雇主的心理当然希望找到能给带来最大利益的职员,因此刊出的招聘广告一般会有意将要求提高,求职者达不到某些过高要求并不出奇,也用不着灰心丧气。求职者可以在写自荐信时避开那些无法达到的要求,而只强调与广告中其他要求有关的内容,只要求职者在信中表现出深思熟虑并实事求是,同样会有成功的机会。 用人在收到大批大同小异的自荐信以后,他们会尽可能地按照广告中罗列的条件来决定取舍。不过,通常情况下并不容易做到这一点。所以,当你的自荐信能抓住重点,并且与所要求的条件比较接近时,一般都能得到面试的机会。 铁路招聘自荐信范文 尊敬的领导: 我是sir,来自辽xx市的大男孩。虽然出生在一个小城,但我出生在一个充满温馨的家庭。我的父母都是中学教师,父母从小就教育我,将来成为对社会有用的人。 我是辽宁铁道职业技术学院,铁路通信信号专业的一名毕业生。三年的大学生活,在这三年期间我得到了国家英语b级证书,并能掌握并熟练运用多种电脑应用软件。并且在自己的业余时间,通过自己的考取了驾驶证1等级证书。在校期间我的学习成绩优异,本着严谨求学的学习态度,我认真地学习了各门基础课程和专业理论知识(信号基础、车站信号、区间信号、驼峰

信号车站施工与设计等),我热爱自己的专业,通过对专业知识的系统学习,已经具备了扎实的理论-功底和较强的实际业务操作。 我是一个热情,能够吃苦耐劳,诚实、敬业,且具有较强的责任心的人,性格开朗,感情细腻,同样我的动手能力相当强,特别是在院系组织的实习当中,我的能力得到了展示,成绩名列前茅。我的知识面广,适应能力,执行力,学习力及实践能力较强。 我是一名应届毕业生,即将步入社会了,社会这个词对我来说似乎不是很熟悉,有时听了还会觉得身不由己。唯有经过自己的努力才能证明社会的一切;实践是检验真理的唯一标准。只要我付出了努力,没有什么事情是会做不到的。而且我相信自己行的,我也证明给社会看我是不一般的。 在激烈的人才竞争中,虽然我只是一名大专生,没有较高的学历,但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神,愿为贵单位贡献一份自己的力量,为了更好地为贵单位服务,我现在正努力的研究学习有关本科的专业书籍。力争使自己更加充实。虽然我刚从大学毕业,没有实际的工作经验,但我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓,有远见的单位,一定能把能力、水平与经验等同视之。给新人一个显身手的机会,希望贵单位能给我一个机会,能考虑我,我迫切希望早日成为贵单位的一员。 理论与实践相结合是我的特色,高度的责任心和进取心是我的本色,我自信能成为一名优秀的工作者。 此致 敬礼 sir

铁路职业技术学院毕业实习报告

铁路职业技术学院毕业实习报告 篇一:铁路实习报告 诚信承诺 本毕业设计(论文)是本人独立完成,没有任何抄袭行为,如有不实,一经查出,本人自愿承担一切后果。 承诺人: 年月日 陕西铁路工程职业技术学院 毕业设计(论文)总成绩评定表 篇二:宁夏职业技术学院毕业实习报告 宁夏职业技术学院毕业实习报告 丽宏国际贸易公司实习报告 学生姓名 专业 学号 班级 指导教师 宁夏职业技术学院经济管理系 二〇〇六年十二月 内容摘要 为了检验、深化和巩固课堂中所学的理论知识,将专业知识应用到实践中用于培养发现、分析和解决问题的能力,

为将来从事实际工作和进一步研究奠定坚实的基础,作者于××年××月××日——××月××日在××××单位进行了为期××天的毕业实习。本文详细介绍了作者实习单位的基本情况和实习的基本内容,总结了在实习中的相关心得体会,并就实习中发现的问题进行了较为深入的分析和探讨。 关键词 丽宏国际贸易公司;市场营销;毕业实习 目录 一、实习情况简介 ................................................ (1) (一)实习时间和地点 (1) (二) 实习单位简介 (1) 二、实习主要工作内容: (1) 三、实习中发现的问题 (2) (一)尽可能多地打电话。 (2) (二)电话要短而

精。 (2) (三)电话前要列出要电话客户名单明细 (2) 四、实习的收获体会 (2) (一) 质量是基础 (2) (二)市场推广是关键 (3) (三)专注工作 ................................................ .. 4 (四)巧妙运用市场营销中的80/20法则 (4) (五)售后服务是保障。 (5) 一、实习情况简介 (一)实习时间和地点 实习时间:XX年12月30日至XX年3月10日 实习地点:广东东莞丽宏国际贸易有限公司

T技术人员的职业规划

T技术人员的职业规划 工作的前一年半,我是雄心勃勃,信心十足,但这次跳槽后,几个月的思考,逐渐感觉到了我的“一度冰寒” 对it从业人员长期职业生涯规划的缺失,正在造就越来越多高薪水,低价值的老it人. 每位it经理都想招到最好的员工.这些员工最好拥有本科以上文凭,毕业于名校;攻读计算机, 电子工程,通讯等专业;在学校期间涉猎广泛:从硬件到软件无一不知,各种开发语言拿得起放得下。一句话,他们不惮于招收技术最出色的it人员进入企业—然而,企业却不知道,如何为这些员工制订长期的职业生涯规划. 在大多数公司,即便是全球500强公司里的it部门,也做不到什么高深的研究开发.那些it工程师甚至高级工程师们,每天最主要的工作就是编程,一行一行地写代码,来应付现有系统的修修补补,或者开一下用户账号什么的.it 经理做出这样的工作安排,对公司而言也许是必不可少的,但对于员工,就有些不负责任了. 其实说穿了,写代码也是一碗“青春饭”.刚毕业的新鲜人,精力旺盛体力旺盛,不休不眠通宵达旦写代码也没有问题.而到了一定年龄,身体状况固然不允许,知识结构也

容易跟不上最新的技术发展.这样一来,到了一定年龄和工龄的员工假如不能在公司的管理金字塔上走得更高,而工资又比新人高出一大截,那么他们一不留神就很有可能成为公司削减成本时的牺牲品. 当前的中国,这样的情况还不太明显.但随着中国现代企业的不断成熟,将不可避免地产生越来越多的高薪水,低价值的老it人.他们的前途只能紧紧地依赖于所熟悉的某一个系统环境,一旦这个环境有了任何改变,他们根本就没有任何抵抗风险的能力.其实,很多it人也已意识到了这一点,但由于企业缺乏对他们价值的深度理解,所以无法制订出适应于it人发展的机制.因此,it人能做的,就是跳槽,不停地跳槽.在技术人员中,信息技术人员是流动率最高的.谁家的工资出得高,谁就能把人招到. 那么,有没有一种解决方案,能从根本上为it人打破束缚,为他们提供持续而广泛的发展空间呢?答案是肯定的:让it人更深层次地介入,乃至于主导业务.现代企业的运作,几乎完全依附于大大小小不同的应用信息系统,如财务,供应链,客户关系管理等.而it部门之外的系统用户所理解的,都是自己责任范围内所涉及的业务流程和相应的功能.唯有it人,要负责企业所有应用系统端到端的全过程.可以说,在任何企业,it都是最熟悉业务运营的—熟悉到每笔交易,每条信息的每个组成元素!而这,完全归功于it所肩负的

080500《电气化铁道供电专业》教学计划

西安高速铁道技工学校 电气化铁道供电专业教学计划 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,为轨道交通电气化施工与运营企业、电气化铁道供配电设备生产企业培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握本专业必备的基础理论知识,具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,具有良好职业素养,适应电气化铁道行业生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高端技能型专门人才。 通过学习,使学生具有良好的政治素质和道德素养,热爱祖国,具有正确的人生观,养成良好的社会公共道德和职业道德。掌握本专业必备的数学、外语、计算机应用等文化基础知识;掌握计算机操作和用于分析设计电路的计算机工具软件的使用方法;毕业后能运用所学理论知识和技能,在轨道交通企业、铁路局、有自备铁路的大型生产企业、轨道交通电气化设备生产企业,从事电力调度、供配电设备生产调试检修、变电所值班等具体工作,核心岗位为接触网工、变电站值班员、电力线路工、电气试验工、维修电工。 二、培养规格 1.知识结构 基本知识 (1)具有一定的社会科学和人文知识; (2)具有本专业必需的电工、电子技术基础理论知识; (3)具有本专业必需的机械和电气的基础知识; (4)具有可编程序控制器应用的基础知识; (5)具有供配电技术的基础知识; (6)具有接触网施工与维护的基本知识; (7)具有变电所运行与维护的基本知识; (8)具有必要的电气化铁道相关设备的维护与轨道交通运营的基本知识。 专业知识 (1)具有供用电技术及电气设备的控制、运行及维护专业知识; (2)具有牵引变配电、接触网施工运营维护、高电压试验及电力线路施工专业知识; (3)具有牵引变电所运行与维护的专业知识; (4)具有高压电气设备测试的专业知识。 2.能力结构 专业能力 (1)具有对铁路及城市轨道交通牵引供电系统的施工、运营、检修与管理的能力;

铁路系统高职学院名单

铁路系统高职学院名单 一、铁路运输系统(19所) 1.郑州铁路职业技术学院(原郑州铁路机械、卫生、师范学校)2.西安铁路职业技术学院(原西安铁路运输学校、运输职工大学)3.武汉铁路职业技术学院(原武汉铁路运输学校) 4.南京铁道职业技术学院(原南京铁路运校、苏州铁路机械学校)5.山东职业学院(原济南铁路机械学校) 6.广州铁路职业技术学院(原广铁机械学校、司机学校、职工大学)7.柳州运输职业技术学院(原柳州铁路运输学校) 8.天津铁道职业技术学院(原天津铁路工程学校) 9.湖南铁路科技职业技术学院(原株洲铁路机械学校) 10.湖南高速铁路职业技术学院(原衡阳铁路工程学校) 11.吉林铁道职业技术学院(原吉林铁路经济学校、运输职工大学)12.包头铁道职业技术学院(原包头铁路工程学校) 13.黑龙江交通职业技术学院(原齐齐哈尔铁路运输职工大学)14.辽宁铁道职业技术学院(原锦州铁路运输学校) 15.辽宁轨道交通职业技术学院(原沈阳铁路机械学校) 16.河北轨道运输职业技术学院(原石家庄铁路运输学校) 17.华东交通大学职业技术学院(原南昌铁路机械学校) 18.兰州交通大学职业技术学院(原兰州铁路机械学校) 19.浙江师范大学职业技术学院(原金华铁路司机学校) 二、建筑工程系统(3所) 1.石家庄铁道工程职业技术学院(原石家庄铁路工程学校) 2.陕西铁道工程职业技术学院(原渭南铁路工程学校) 3.哈尔滨铁道工程职业技术学院(原哈尔滨铁路工程学校) 三、机车车辆工业系统(1所) 1.湖南铁道职业技术学院(原株洲铁路电机学校) 附录:未改建为高职的原铁路局举办的普通中专(7所) 1、齐齐哈尔工程学校, 2、北京铁路电气化学校, 3、太原铁路机械学校, 4、成都铁路运输学校, 5、内江铁路机械学校, 6、昆明铁路机械学校, 7、乌鲁木齐铁路运输学校

专业技术人员职业发展与规划-第三章

年专业技术人员职业发展与规划-第三章

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 2

第三章职避生涯规则 本章重点提示 本章重点介绍职业生涯规划的制定、基本内涵、理论基础,做好职业生涯规划的基础、以及职业生涯规划的具体方法。 第一节职业生涯规划的定制 一基本内涵 职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,这个计划包括一个人的学习与成长目标,及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。职业生涯规划也可叫职业生涯设计。主要包括做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等一系列计划与行动。职业生涯设计的目的绝不只是协助个人按照自己资历条件找一份工作,达到和实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己订下事业大计,筹划未来,拟订一生的方向,进一步详细估量内外环境的优势和限制,在“衡外情,量己力”的情形下设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向。职业生涯规划既包括个人对自己进行的个体生涯规划,也包括组织对员工进行的职业规划管理体系。职业生涯规划不仅可以使个人在职业起步阶段成功就业,在职业发展阶段走出困惑,到达成功彼岸;对于组织来说,良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能,给优秀员工一个明确而具体的职业发展引导,从人力资本增值的角度达成组织价值最大化。借助教育测量学、现代心理学、组织行为学、管理学、职业规划与职业发展理论等相关科学经典理论,结合中国特色的管理实践和个人性格特征,形成了比较成熟、完善的职业生涯规划体系。 二~理论基础 理性决策理论——源于经济学的决策论在职业发展方面的应用,认为职业规划的目的在于培养和增进个体的决策能力或问题解决能力。 职业发展理论——是从发展的观点来探究职业选择的过程,研究个体职业行为、职业发展阶段和职业成熟的职业指导理论。 心理发展理论——用心理分析的方法研究职业选择过程,认为职业选择的目的在于满足个人需要、促进个体发展。心理发展理论主张职业指导应着重“自我功能”的增强,因为如果个人的心理问题获得解决,那么包括职业选择在内的生活问题就会顺利完成而不需另行指导。人职匹配理论——认为每个人都有自己独特的能力模式和人格特质,而某种个性特质与某些特定的社会职业相关联。人人都有选择与其特质相适应的职业的机会,而人的特性是可以用客观手段加以测量的。职业指导就是要帮助个人寻找与其特性相一致的职业,以达到人与职业的合理匹配。人职匹配已成为职业选择的至理名言。在实施职业指导的国家,人职匹配理论的咨询模式一直占据着主流地位。 三~职业生涯规划分类 职业生涯规划的期限一般划分为短期规划、中期规划和长期规划。短期规划为3年以内的规划,主要是确定近期目标,规划近期完成的任务。中期目标一般为3至5年,在近期目标的基础上设计中期目标。长期目标其规划时间是5年至1 0年,主要设定长远目标。 四气职业生涯规划八条原则 利益整合原则。利益整合是指专业技术人员利益与组织利益的整合。这种整合不是牺牲专业技术人员的利益,而是处理好专业技术人员个人发展和组织发展的关系,寻找个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在一定的组织环境与社会环境中学习发展的,因此,个体必须认可组织的目的和价值观,并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。公平、公开原则。在职业生涯规划方面,组织在提供有关职业发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时,都应当公开其条件标准,保持高度的透明度。这是组织成员的人格受到

铁路院校大全简介

铁路院校大全简介 第一种学校名册:欢迎访问 www。Tieluw。com了解更多信息 1、北京 铁道部党校北京铁路党校、北京铁路电气化学校、铁道部老年大学、首都铁路卫生学校、长辛店铁路学校 2、天津 天津铁道职业技术学院 3、河北 石家庄铁路职业技术学院、石家庄铁路运输学校衡水铁路电气化学校、石家庄铁路运输学校(成教)、石家庄铁路职业技工学校、石家庄铁运专修学校中铁石家庄职业技术学院廊坊铁路学校宣化铁路学校 4、山西 太原铁路机械学校、太原铁路局党校、山西省铁路工程学校 5、内蒙古 包头铁路工程学校内蒙古铁路职业技术学校 6、辽宁 大连铁路卫生学校、沈阳铁路机械学校、锦州铁路运输学校 7、吉林 中铁十三局技工学校 8黑龙江 哈尔滨铁道职业技术学院、齐齐哈尔铁路工程学校哈尔滨五常市铁路学校 9、江苏 南京铁道职业技术学院、常州铁道高等职业技术学校南京铁路运输学校 10、安徽 合肥铁路工程学校黄山铁路学校 11、山东 济南铁道职业技术学院 济南铁路高级技术学校日照市铁路实验学校 12、河南 郑州铁路职业技术学院郑州铁路技师学院铁道警官高等专科学校河南广播电视大学铁路交通学院桐柏县铁路学校 13、湖北 武汉铁路桥梁学校武汉铁路司机学校武汉铁路职业技术学院武汉铁道工业学校武汉铁路桥梁技工学校 14、湖南 湖南铁路科技职业技术学校长沙铁路职业中等专业学校湖南铁道职业技术学院湖南铁道富孝职业培训学校吉首铁路学校 15、广东 广州铁路职业技术学院茂名市铁路学校 16、四川 成都铁路运输学校成都铁路工程学校成都铁路卫生学校广安铁路运输学校内江铁路机械学校铁路机车司机培训考试

17、陕西 陕西铁路工程职业技术学西安铁路高级技校中铁咸阳管理干部学院宝鸡铁路技术学院西安铁路职业技术学院西安铁路工程职工大学 18、甘肃 兰州铁路技工学校 张掖铁路学校 19、青海 青藏铁路学校 20、云南 昆明铁路机械学校 21、贵州 贵阳铁路司机高级技工学 22、广西 柳州运输职业技术学院 南宁铁路局党校 第二种是10所原铁道部部属高校,均于2000年脱离铁道部: 1.西南交通大学,原唐山铁道学院,创办于1896年,中国五所正牌交大之一。设有九里、犀浦、峨眉三个校区。学校占地共5400亩,校舍建筑总面积96万平方米。2000年由铁道部划归教育部管理。 2.北京交通大学,原北方交通大学、北京铁道学院,创办于1896年,中国五所正牌交大之一。1917年改组为北京铁路管理学校和北京邮电学校,1921年与上海工业专门学校、唐山工业专门学校合并组建交通大学。1923年,交通大学改组后,北京分校更名为北京交通大学。1950年学校定名北方交通大学,2000年4月,与北京电力高等专科学校合并,由铁道部划归教育部管理。2003年,学校恢复使用“北京交通大学”校名。 3.兰州交通大学,原兰州铁道学院,2000年由铁道部划归甘肃省。创建于1958年,由唐山铁道学院(现西南交通大学)和北京铁道学院(现北京交通大学)部分系科成建制迁兰组建。2000年,根据国家统筹规划,实行“中央与地方共建,以地方政府管理为主”的管理体制。2003年,经教育部批准,更名为兰州交通大学。经过50年的建设和发展,学校现已成为一所多学科协调发展、具有鲜明办学特色的教学研究型大学。学校校园占地面积1566亩,建有2个校区,1个大学科技园区,形成了一校三区的格局。 4. 原长沙铁道学院,前身是1953年成立的中南土木建筑学院,1960年以成建制的部分系和教研室为基础成立长沙铁道学院,隶属铁道部。2000年和中南工业大学及湖南医科大学合并成中南大学,称为中南大学铁道校区,归教育部管理。 5. 原上海铁道学院,1995年5月与上海铁道医学院合并组建成上海铁道大学,2000年4月与同济大学合并,成立新的同济大学,原上海铁道大学(本部)成为同济大学沪西校区。 6.大连交通大学,原大连铁道学院,创建于1956年,原隶属于铁道部,2000年由铁道部划归辽宁省管理。2004年5月经教育部批准更名为大连交通大学。 7.华东交通大学,1971年9月22日,国务院、中央军委联合下发《关于六所高等院校的体制调整和领导关系的通知》,决定将上海交通大学机车车辆系和同济大学铁道工程专业并入上海铁道学院迁往江西南昌(两年之后停止搬迁,所以仍然存在上海铁道学院),改名为华东交通大学。2000年由铁道部划归江西省管理。 8.原南京铁道医学院,前身是1935年成立的中央大学医学院,1958年转建为南京铁道

相关文档
最新文档