动线与图形交点个数问题

动线与图形交点个数问题
动线与图形交点个数问题

动线与图形交点个数问题之直线与几何图形

例1:知识储备—动直线的讨论

1. y=-x+1由 平移得到的。

2. y=2x+b 由 平移得到的。

3. y=kx+b 由 平移得到的。

例2:已知平面直角坐标系中A (-2,4)B (4,2)C (0,-2)围成三角形ABC

(1)直线y=2x+b 与之交点个数的讨论,求相应b 取值范围

(2)直线y=x+b 与之交点个数的讨论,求相应b 取值范围

(3)直线y=-3x+b 与之交点个数的讨论,求相应b 取值范围

练习:(2+2011-25)

1.如图,在平面直角坐标系中,直线1

(0)2

y x b b =-+>分别交x 轴、y 轴于A B 、两点.点(40)C ,

、(80)D ,,以CD 为一边在x 轴上方作矩形CDEF ,且:1:2CF CD =.设矩形CDEF 与ABO △重

叠部分的面积为S . (1)求点E 、F 的坐标;

(2)当b 值由小到大变化时,求S 与b 的函数关系式;

(3)若在直线1

(0)2

y x b b =-+>上存在点Q ,使OQC ∠等于

90,请直接..

写出b 的取值范围.

2.已知:关于x 的一元二次方程01-m x 2m 2-mx 2

=++)(

(1)若此方程有实根,求m 的取值范围;

(2)在(1)的条件下,且m 取最小的整数,求此时方程的两个根;

(3)在(2)的前提下,二次函数1-m x 2m 2-mx y 2++=)(与x 轴有两个交点,连接这两点间的线段,并以这条线段为直径在x 轴的上方作半圆P,设直线l 的解析式为y=x+b,若直线l 与半圆P 只有两个交点时,求出b 的取值范围.

动线与图形交点个数问题之抛物线与几何图形

例1:知识储备—动抛物线的讨论

1.y=x 2

-1由 平移得到的。 2. y=(x-2)2

-1由 平移得到的。 3. y=(x-m)2-1由 平移得到的。 4. y=x 2

-2bx+b 2-1由 平移得到的。

例2:已知点A (1,1)B (3,1)C (3,2)D(1,2)围成四边形ABCD

(1)抛物线y=1/2(x-m)2

与之交点个数的讨论,求相应m 取值范围

(2) 抛物线y=2(x-m)2

与之交点个数的讨论,求相应m 取值范围

(3)抛物线y=(x-m)2与之交点个数的讨论,求相应m 取值范围

例3:已知平面直角坐标系中A (-2,4)B (4,2)C (0,-2)围成三角形ABC ,抛物线y=(x-m)2与之交点

个数的讨论,求相应m 取值范围

练习:

1.(抛与直角梯形)已知抛物线y=x 2

-4x+3和直角梯形OBPC ,其中B(3,0) P(2,3) C(0,3)。若将抛物线沿水平方向平移,设顶点D (m,n ),当抛物线与直角梯形OBPC 只有两个交点,且一个交点在PC 边上时,

求出m 的取值范围。

2.(抛与菱形)

已知:将函数y 的图象向上平移2个单位,得到一个新的函数的图像.

(1)求这个新的函数的解析式;

(2)若平移前后的这两个函数图象分别与y 轴交于O 、A

两点,与直线x =C 、B 两点.试判断以A 、B 、C 、O 四点为顶点的四边形形状,并说明理由;

(3)若⑵中的四边形(不包括边界)始终覆盖着二次函数2

1

22

2

++-=b bx x y 的图象的一部分,求满足条件的实数b 的取值范围.

3. (抛与菱形) 定义{},,a b c 为函数2

y ax bx c =++的 “特征数”.如:函数2

23y x x =-+的“特

征数”是{}1,2,3-,函数23y x =+的“特征数”是{}0,2,3,函数y x =-的“特征数”是{}0,1,0-

(1)将“特征数”是??

?

?????1,33,0的函数图象向下平移2个单位,得到一个新函数,这个新函数的解析式

是 .

(2)在(1)中,平移前后的两个函数分别与y 轴交于A 、B 两点,与直线3=

x 分别交于D 、C 两点,

判断以A 、B 、C 、D 四点为顶点的四边形形状,请说明理由并计算其周长.

(3)若(2)中的四边形与“特征数”是211,2,2b b ?

?-+????

的函数图象的有交点,求满足条件的实数b 的

取值范围?

4.(抛与三角形) 已知:关于x 的一元二次方程02)21(22=-++-k x k x 有两个实数根. (1)求k 的取值范围;

(2)当k 为负整数时,抛物线2)21(22-++-=k x k x y 与x 轴的交点是整数点,求抛物线的解析式; (3)若(2)中的抛物线与y 轴交于点A ,过A 作x

上平移n 个单位,使平移后得到的抛物线的顶点落在△OAB 的内部围.

5. (抛沿一条直线的平移) 图中的抛物线是函数y=x 2

+1沿射线y =x (x ≤0)的方向平移2个单位,其函数 解析式变为______ ___;

若把抛物线y=x 2

+1沿射线 y =2

1

x-1( x ≥0)方向

平移5个单位,其函数解析式则变为_________.

6. (抛沿一条直线的平移) 已知关于x 的方程03)13(2=+++x k kx .

(1)求证:无论k 取任何实数时,方程总有实数根;

(2)若二次函数3)13(2+++=x k kx y 的图象与x 轴两个交点横坐标均为整数,且k 为正整数,求k 值; (3)在(2)的条件下,设抛物线的顶点为M ,直线y=-2x +9与y 轴交于点C ,与直线OM 交于点D .现将抛物线平移,保持顶点在直线OD 上.若平移的抛物线与射线CD (含端点C )只有一个公共点,求它的

顶点横坐标的值或取值范围.

动线与图形交点个数问题之直线与抛物线

例1:m x y +-=与322+--=x x y 交点个数的讨论,求相应m 取值范围。

变式一:新图像的组合方式

1. 翻折:沿x 轴翻折(保留部分)

2. 平移:向左平移2个单位长度,与原图像组合成新图像。

3. 旋转:绕点O 旋转180度,与原图像组合成新图像。

变式二:常用动线的选择 1.动常数函数:y=m (m 是常数) 2.动抛物线:

变式三:交点个数的选择

0、1、2、3…… 练习 翻折

1.抛物线c bx x y ++-=2的部分图像如图所示, (1)求出二次函数的解析式;

(2)将二次函数的图象在x 轴上方的部分沿x 轴翻折,图象的其余部分 保持不变,得到一个新的图象,请你结合这个新的图象回答:当直线

m x y +-=与此图象有两个公共点时,求m 的取值范围.

2. 已知抛物线C 1:22y x x =-的图象如图所示,把C 1的图象沿y 轴翻折,得到抛物线C 2的图象,抛物

线C 1与抛物线C 2的图象合称图象C 3.

(1)求抛物线C 1的顶点A 坐标,并画出抛物线C 2的图象;

(2)若直线y kx b =+与抛物线2

(0)y ax bx c a =++≠时,称直线与抛物线相切. 若直线y x b =+与抛物线C 1相切,求b 的值;(3)结合图象回答,当直线y x b =+与图象C 3 有两个交点时,b

围.

3.已知抛物线 2(1)(2)1y m x m x =-+--与x 轴交于A 、B 两点. (1)求m 的取值范围;

(2)若m >1, 且点A 在点B 的左侧,OA : OB =1 : 3, 试确定抛物线的解析式;

(3)设(2)中抛物线与y 轴的交点为C ,过点C 作直线l //x 轴, 将抛物线在y 轴左侧的部分沿直线

l 翻折, 抛物线的其余部分保持不变,得到一个新图象. 请你结合新图象回答: 当直线1

3

y x b =+与新图

象只有一个公共点P (x 0, y 0)且 y 0≤7时, 求b 的取值范围.

4. 已知:关于x 的一元二次方程:22240x mx m -+-=.

(1)求证:这个方程有两个不相等的实数根;(2)当抛物线2224y x mx m =-+-与x 轴的交点位于原点的两侧,且到原点的距离相等时,求此抛物线的解析式;

(3)将(2)中的抛物线在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,其余部分保持能够不变,得到图形C 1,将图形C 1

向右平移一个单位,得到图形C 2,当直线y=x b +(b <0)与图形C 2恰有两个公共点时,写出b 的取值范围.

5.(09中考23) 已知关于的一元二次方程

有实数根,为正整数.

(1)求的值;

(2)当此方程有两个非零的整数根时,将关于的二次函数的图象向下平移8个单

位,求平移后的图象的解析式;

(3)在(2)的条件下,将平移后的二次函数的图象在轴下方的部分沿轴翻折,图象的其余部分保

持不变,得到一个新的图象.请你结合这个新的图象回答:当直线与此图象有两个

公共点时,的取值范围.

平移(3+2012-23)

1. 已知:关于x 的一元二次方程063)2(22=-+-+m x m x .

(1)求证:m 无论为任何实数,方程总有实数根;

(2)抛物线m x m x y 63)2(22-+-+=与x 轴交于A 、B 两点,A 在原点左侧,B 在原点右侧,且OA=3OB ,

请确定抛物线的解析式;

(3)将(2)中的抛物线沿x 轴方向向右平移2个单位长度,得到一个新的抛物线,请结合函数图象回答:

当直线y=m 与这两条抛物线有且只有四个交点时,实数m 的取值范围.

2. 已知抛物线y =x 2—4x +1.将此抛物线沿x 轴方向向左平移4个单位长度,得到一条新的抛物线. (1)求平移后的抛物线解析式;

(2)由抛物线对称轴知识我们已经知道:直线x m =,即为过点(m ,0)平行于y 轴的直线,类似地,

直线y m =,即为过点(0,m )平行于x 轴的直线.请结合图象回答:当直线y =m 与这两条抛物线有且只有四个交点,实数m 的取值范围;

(3)若将已知的抛物线解析式改为y =x 2+bx +c (b <0),并将此抛物线沿x 轴向左平移 -b 个单位长度,

试回答(2)中的问题.

3.已知:关于x 的一元二次方程0)1(22

2

=++-m x m x 有两个整数根,m <5且m 为整数.

(1)求m 的值;

(2)当此方程有两个非零的整数根时,将关于x 的二次函数2

2

)1(2m x m x y ++-=的图象沿x 轴向左平移4个单位长度,求平移后的二次函数图象的解析式;

(3)当直线y =x +b 与(2)中的两条抛物线有且只有三个..

交点时,求b 的值. 4.(12中考23题) 已知二次函数23

(1)2(2)2

y t x t x =++++在0x =和2x =时的函数值相等。

(1) 求二次函数的解析式;

(2) 若一次函数6y kx =+的图象与二次函数的图象都经过点

(3)A m -,,求m 和k 的值;

(3) 设二次函数的图象与x 轴交于点B C ,(点B 在点C 的左侧),

将二次函数的图象在点B C ,间的部分(含点B 和点C )向左平移(0)n n >个单位后得到的图象记为G ,同时将(2

)中

得到的直线6y kx =+向上平移n 个单位。请结合图象回答:当平移后的直线与图象G 有公共点时,n 的取值范围。

(双动平移) 旋转(直线旋转)

1.已知关于x 的方程2(1)(4)30m x m x -+-+=. (1) 若方程有两个不相等的实数根,求m 的取值范围;

(2) 若正整数m 满足822m ->,设二次函数2

(1)(4)3y mx mx =-+-+

的图象与x 轴交于A B

、两点,将此图象在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,图象的其余部分保持不变,得到一个新的图象.请你结合这个新的图象回答:当直线3y kx =+与此图象恰好有三个公共点时,求出k 的值(只需要求出两个满足题意的k 值即可).

动点问题的函数图象选择方法

动点问题的函数图象选择方法 近几年中考试题中对动点问题的函数图象考察地很频繁,一般都作为选择题最后一道呈现。解答此类题目的一般过程为:读懂题意,牢牢抓住横轴和纵轴所表示的意义,在模拟运动过程中找到分界点,确定不同时间段并分析题意建立相对应函数模型,列出对应函数关系式,由函数关系式选择图象。但在实际的做题过程中,由于是选择题,我们可以选择不同的方法快速,准确地选出答案。 一.列函数关系式法 例1.(2014年河南第8.题)如图,在Rt △ABC 中,∠C=900,AC=1cm ,BC=2cm ,点P 从A 出发,以1cm/s 的速沿折线 AC CB BA 运动,最终回到A 点。设点P 的运动时间为x (s ),线段AP 的长度为y (cm ),则能反映y 与x 之间函数关系的图象大致是 ( ) 解析:由P 点运动过程AC CB BA 知,分为三个阶段,第一阶段AC 段, y=x(0≤x ≤1),第二阶段CB 段,y=2(1)1x -+(1≤x ≤3),这是一个在定义域内的增函数,但不 是一次函数。第三阶段BA 段,y=5+3-x(3≤x ≤5+3),所以本题选A 。 定评:分析不同阶段的运动过程,利用学习过的知识,建立函数模型,列出函数关系式,由关系式找出对应阶段的图象。这种方法要求高,没有较强的分析能力和数学素养关系式列不出来,当然这种方法耗时较多。 二.分析淘汰法 例2. (2014年兰州第15题)如图,在平面直角坐标系中,四边形OBCD 是边长为4的正方形,平行于对角线BD 的直线l 从O 出发,沿x 轴正方向以每秒1个单位长度的速度运动,运动到直线l 与正方形没有交点为止.设直线l 扫过正方形OBCD 的面积为S ,直线l 运动的时间为t (秒),下列能反映S 与t 之间函数关系的图象是( ) 解析:由l 运动 的过程,分为两个阶段,第一阶段从O 到BD,的过程中,X 轴,Y 轴方向上都在增加,而要表示面积这两个方向上都能用上,所以这必然为开口向上增大的二次函数模式,选择增长的曲线段。第二阶段从BD 到C 的过程,面积在DC,BC 两条边上增大,而此时面积的表示与这两边没有直接的联系,但可以断定是一个增长的二次函数模式,所以本题选D. 点评:分析运动过程,大体与学习过的正比列函数,一次函数,反比例函数,二次函数A . B . C . D .

妙用Photoshop CS3简单3步制作动态搞笑图片

Adobe Photoshop CS3可以帮你DIY一个极具创意的动态QQ表情,在群友面前炫耀一下。 借助Photoshop CS3强大的功能和方便的操作界面,我们可以制作出gif格式的动态QQ表情。即使是对于没有图形处理经验的用户来说,只要简单的三步就能轻松完成!看看我们制作的搞笑图片,你还在等什么(图1)?快来跟我们一起试试吧! 图1 提示:动画是静态图片的连续播放。在制作动画之前,我们必须设计好每个关键帧 对应的静态图片。关键帧的显示时间设置也很重要。这一参数也直接影响了播放的效果。对于刚刚上手的用户来说,用不同的参数多试几次也会得到意想不到的效果。 第一步、图形制作 打开Adobe Photoshop CS3软件进入到工作界面,在工作空间双击,并在弹出的“打开”对话框中打开选择好的素材。我们可以使用自己拍摄的照片,也可以使用电影剧照或 者卡通人物图片做素材。我们选择了某经典喜剧片中的搞笑剧照作为素材。 调整并裁减大小后执行“窗口—动画”命令,打开“动画”调板开始制作夸张的眼泪。首先,我们在图层调板下方单击“创建新图层”图标新建一个图层。它的默认名称为“图层1”,我们可以在图层调板中双击缩览图后面的“图层1”文字,把它变成可编辑状态,重新命名 为“眼泪1”,以免把图层搞混。 接下来,我们在工具箱中双击“设置前景色”图标,在弹出的“拾色器”对话框中设置前 景色较浅的蓝色(R=232,G=250,B=255),确定后在工具箱中选择“矩形工具”,并在“矩 形工具”选项栏中勾选“填充像素”图标,这样就可以直接在“眼泪1”图层上人物眼睛的下方 画出一个浅蓝色矩形(图2)。

最新中考数学复习专题《几何图形中的动点问题》

运动型问题 第17课时 几何图形中的动点问题 (58分) 一、选择题(每题6分,共18分) 1.[·安徽]如图6-1-1,在矩形ABCD 中,AB =5,AD =3,动点P 满足S △ PAB =S 矩形ABCD ,则点P 到A ,B 两点距离之和PA +PB 的最小值为( D )13A. B. C.5 D. 2934241 图6-1-1 第1题答图 【解析】 令点P 到AB 的距离为h ,由S △PAB =S 矩形ABCD ,得×5h =×5131213 ×3,解得h =2,动点P 在EF 上运动,如答图,作点B 关于EF 的对称点B ′,BB ′=4,连结AB ′交EF 于点P ,此时PA +PB 最小,根据勾股定理求得最小值为=,选D. 52+42412.如图6-1-2,在矩形ABCD 中,AB =2a ,AD =a ,矩 形边上一动点P 沿A →B →C →D 的路径移动.设点P 经 过的路径长为x ,PD 2=y ,则下列能大致反映y 与x 的 函数关系的图象是 ( D )【解析】 ①当0≤x ≤2a 时,∵PD 2=AD 2+AP 2,AP = x ,∴y =x 2+a 2;② 图6-1-2

当2a <x ≤3a 时,CP =2a +a -x =3a -x ,∵PD 2=CD 2+CP 2,∴y =(3a -x )2+(2a )2=x 2-6ax +13a 2;③当3a <x ≤5a 时,PD =2a +a +2a -x =5a -x , ∴PD 2=y =(5a -x )2,y =∴能大致反映y {x 2+a 2(0≤x ≤2a ),x 2-6ax +13a 2(2a

图形的分割与拼接

课题:图形的分割与拼接 【专题知识点概述】 本讲中的知识点比较抽象,在这一讲中我们主要学习几种图形处理方法: 1、理解掌握图形的分割; 2、理解掌握图形的拼合; 3、理解图形的剪拼; 4、利用剪拼图形计算、解决问题. 图形的分割与拼接的概念 把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割. 反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合.将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼. 我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考. 如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多. 图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形. 如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的. 如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法. 【习题精讲】 【例1】(难度等级※) 右图是一个3×4的方格纸,请用四种不同的方法将它分割成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的 完整. 【分析与解】 因为要分割成完全相同的两块,即大小、形状完全相同.方格纸一共有3×4=12(个)小格,所以 分成的两块每块有12÷2=6(个)小格,并且这两块要关于中心点对称,大小和形状完全一样,我 们从对称线入手,介绍一种分割技巧——染色法,先选中一个小格,找它关于中心点或中心线的 对称位置,标上相应的符号,当找它关于中心线的对称位置时是一种情况,关于中心点的对称位置 是另一种情况,具体如下图所示.

中考二次函数与几何图形动点问题--答案

二次函数与几何图形 模式1:平行四边形 分类标准:讨论对角线 例如:请在抛物线上找一点p 使得P C B A 、、、四点构成平行四边形,则可分成以下几种情况 (1)当边AB 是对角线时,那么有BC AP // (2)当边AC 是对角线时,那么有CP AB // (3)当边BC 是对角线时,那么有BP AC // 1、本题满分14分)在平面直角坐标系中,已知抛物线经过A(-4,0),B(0,-4),C(2,0)三点. (1)求抛物线的解析式; (2)若点M 为第三象限内抛物线上一动点,点M 的横坐标为m ,△AMB 的面积为S.求S 关于m 的函数关系式,并求出S 的最大值; (3)若点P 是抛物线上的动点,点Q 是直线y=-x 上的动点,判断有几个位置能使以点P 、Q 、B 、0为顶点的四边形为平行四边形,直接写出相应的点Q 的坐标.

2、如图1,抛物线322++-=x x y 与x 轴相交于A 、B 两点(点A 在点B 的左侧),与y 轴相交于点C ,顶点为D . (1)直接写出A 、B 、C 三点的坐标和抛物线的对称轴; (2)连结BC ,与抛物线的对称轴交于点E ,点P 为线段BC 上的一个动点,过点P 作PF //DE 交抛物线于点F ,设点P 的横坐标为m . ①用含m 的代数式表示线段PF 的长,并求出当m 为何值时,四边形PEDF 为平行四边形? ②设△BCF 的面积为S ,求S 与m 的函数关系.

模式2:梯形 分类标准:讨论上下底 例如:请在抛物线上找一点p 使得P C B A 、、、四点构成梯形,则可分成以下几种情况 (1)当边AB 是底时,那么有PC AB // (2)当边AC 是底时,那么有BP AC // (3)当边BC 是底时,那么有AP BC // 3、已知,矩形OABC 在平面直角坐标系中位置如图1所示,点A 的坐标为(4,0),点C 的坐标为)20(-,,直线x y 3 2 -=与边BC 相交于点D . (1)求点D 的坐标; (2)抛物线c bx ax y ++=2经过点A 、D 、O ,求此抛物线的表达式; (3)在这个抛物线上是否存在点M ,使O 、D 、A 、M 为顶点的四边形是梯形?若存在,请求出所有符合条件的点M 的坐标;若不存在,请说明理由.

图形折叠及动点问题

图形折叠及动点问题得相关计算 1.如图,在△ABC中,∠C=90°,BC=3,D,E分别在AB、AC上,将△ADE沿DE翻折后,点A落在点A′处,若A′为CE得中点,则折痕DE得长为( ) A、1 2 B.3 C.2 D.1 2.如图,在直角坐标系中,ABCD得四个顶点得坐标分别为A(0,8),B(-6,8),C(-6,0),D(0,0),现有动点P在线段CB上运动,当△ADP为等腰三角形时,P点坐标为__________、 3.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,点D,E分别在边AB,AC 上,将△ADE沿直线DE翻折,点A得对应点在边AB上,连接A′C,如果A′C =A′A,那么BD=__________、 4.如图,在矩形纸片ABCD中,AB=5,AD=2,点P在线段AB上运动,设AP=x,现将纸片折叠,使点D与点P重合,得折痕EF(点E、F为折痕与矩形边得交点),再将纸片还原,则四边形EPFD为菱形时,x得取值范围就是__________、5.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=6,点D就是边BC得中点,点E就是边AB上得任意一点(点E不与点B重合),沿DE翻折△DBE使点B落在点F处,连接AF,则线段AF得长取最小值时,BF得长为__________、 6.如图,矩形ABCD中,AB=3,BC=4,点E就是BC边上一点,连接AE,把∠B 沿AE折叠,使点B落在点B′处.当△CEB′为直角三角形时,CB′得长为 __________. 7.如图,在矩形ABCD中,AB=8,AD=6,将矩形ABCD折叠,使得点B落在边AD上,记为点G,BC得对应边GI与边CD交于点H,折痕为EF,则AE=__________时,△EGH为等腰三角形、 8.如上图已知在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,将△ABC沿射线BC方向平移m 个单位得到△DEF,顶点A、B、C分别与D、E、F对应.若以点A、D、E为顶点得三角形就是等腰三角形,且AE为腰,则m得值就是__________. 9.如图,矩形ABCD中,AB=1,AD=2,点E就是边AD上得一个动点,把△BAE 沿BE折叠,点A落在A′处,如果A′恰在矩形得对称轴上,则AE得长为 __________、 10.如图,Rt△ABC纸片中,∠C=90°,AC=6,BC=8,点D在边BC上,以AD 为折痕将△ABD折叠得到△AB′D,AB′与边BC交于点E、若△DEB′为直角三角形,则BD得长就是__________. 题型五第15题图形折叠及动点问题得相关计算 1.D【解析】∵△A′DE由△ADE翻折而成,∴AE=A′E,∵A′为CE得 中点,∴AE=A′E=1 2 CE,∴AE= 1 3 AC, AE AC = 1 3 ,∵∠C=90°,DE⊥AC,∴DE∥BC,

【思维拓展】数学四年级思维拓展之图形的分割与剪拼(附答案)

四年级思维拓展之图形的分割与剪拼 1.请把下面这个长方形沿方格线剪成形状、大小都相同的4块,使每一块内都含有“奥数读本”这四个字中的一个,该怎么剪? 2.图中是由三个正三角形组成的梯形.你能把它分割成4个形状相同、面积相等的梯形吗? 3.把下图四等分,要求剪成的每个小图形形状、大小都一样.除了剪正方形外,你还有别的方法吗? 4.下图是由18个小正方形组成的图形,请你把它分成6个完全相同的图形.

5.下面哪些图形自身用4次就能拼成一个正方形? 6.将右图分成4个形状、大小都相同的图形,然后拼成一个正方形. 7.下图是一个直角梯形,请你画一条线段,把它分成两个形状相同并且面积相等的四边形. 8.用两块大小一样的等腰直角三角形能拼成几种常见的图形? 用下面左边的3个图形,拼成右边的大正方形.

参考答案 1.【解答】图中“奥数”与“读本”中的两个字都是挨着的,所以肯定要在它们中间分割,因此,首先在它们中间划出分割线,因为要将这个长方形分成大小、形状完全相同的4块,因为长方形是6×4的,所以分割后的每一块都有6小块组成,可以考虑先把长方形分成相同的两部分,再把每一部分分成相同的两部分,对称分成如右上图. 2.【解答】这道题的要点在于通过计算解决问题,要求把原来三个正三角分成四个大小、形状都相同的四个梯形,先不考虑形状,大小相同也就是面积相等,即把整个梯形的面积分成四份,分割后的每一个梯形占一份,可以考虑把每一个三角形的面积分成四份,再把三个正三角形中的每一个小三角形合成要求的梯形,这种类型的题目可以从中点入手,找到每个正三角形的中点并连接,如下图. 3.【解答】先把图形分成20×40相等的两块,每一块中再分成相等的两份,这

题型四_几何图形的折叠与动点问题

题型四几何图形的折叠与动点问题 试题演练 1. 如图,在矩形ABCD中,AB=3,AD=1,点P在线段AB上运动,设AP=x,现将纸片折 叠,使点D与点P重合,得折痕EF(点E、F为折痕与矩形边的交点),再将纸片还原,则x的取值围是__________. 2. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=6,点D是边BC的中点,点E是边AB 上的任意一点(点E不与点B重合),沿DE翻折△DBE使点B落在点F处,连接AF,则线段AF长的最小值是________. 3. (’15模拟)如图,在边长为4的正方形ABCD中,M为BC的中点,E、F分别为AB、CD 边上的动点.在点E、F运动的过程中始终保持△EMF为直角三角形,其中∠EMF=90°. 则直角三角形的斜边EF的取值围是________. 4. 如图,在边长为2的菱形ABCD中,∠A=60°,点P为射线AB上一个动点,过点P作 PE⊥AB交射线AD于点E,将△AEP沿直线PE折叠,点A的对应点为F,连接FD、FC,若△FDC为直角三角形时,AP的长为________.

5. 如图,正方形ABCD的边长为2,∠DAC的平分线AE交DC于点E,若点P、Q分别是AD 和AE上的动点,则DQ+PQ的最小值为________. 6. 如图,在矩形ABCD中,AD=3,AB=4,点E为DC上一个动点,把△ADE沿AE折叠,当 点D的对应点D′落在矩形的对角线上时,DE的长为________. 7. 如图,矩形纸片ABCD中,AB=8,将纸片折叠,使顶点B落在边AD上,对应点为点E, 若BG=10,则折痕FG的长为________. 8. 如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AC=10,BC=8,AD是∠BAC的平分线,点E是斜 边AC上的一点,且AE=AB,沿△DEC的一个角平分线折叠,使点C落在DE所在直线上,则折痕的长度为________. 9. (’15模拟)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,点E是AB边上一动点, 过点E作DE⊥AB交AC边于点D,将∠A沿直线DE翻折,点A落在线段AB上的点F处,当△BCF为等腰三角形时,AE的长为________.

动点问题的函数图像

动点问题得函数图像复习指要 【典例分析】 例1(2014?贵阳,第9题,3分)如图,三棱柱得体积为10,其侧棱AB上有一个点P从点A开始运动到点B停止,过P点作与底面平行得平面将这个三棱柱截成两个部分,它们得体积分别为x、y,则下列能表示y与x之间函数关系得大致图象就是() A.B.C.D. 考点:动点问题得函数图象. 分析:根据截成得两个部分得体积之与等于三棱柱得体积列式表示出y与x得函数关系式,再根据一次函数得图象解答. 解答:解:∵过P点作与底面平行得平面将这个三棱柱截成两个部分得体积分别为x、y,∴x+y=10, ∴y=﹣x+10(0≤x≤10), 纵观各选项,只有A选项图象符合. 故选A. 点评:本题考查了动点问题得函数图象,比较简单,理解分成两个部分得体积得与等于三棱柱得体积就是解题得关键. 例2 (2014年?河南省,第8题,3分)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=1cm,BC=2cm,点P从点A出发,以1cm/s得速度沿折线AC→CB→BA运动,最终回到点A,设点P得运动时间为x(s),线段AP得长度为y(cm),则能够反映y与x之间函数关系得图象大致就是()

A.B. C.D. 考点:动点问题得函数图象. 分析:这就是分段函数:①点P在AC边上时,y=x,它得图象就是一次函数图象得一部分; ②点P在边BC上时,利用勾股定理求得y与x得函数关系式,根据关系式选择图象; ③点P在边AB上时,利用线段间得与差关系求得y与x得函数关系式,由关系式选择图象. 解答:解:①当点P在AC边上,即0≤x≤1时,y=x,它得图象就是一次函数图象得一部分.故C错误; ②点P在边BC上,即1<x≤3时,根据勾股定理得AP=,即y=, 则其函数图象就是y随x得增大而增大,且不就是线段.故B、D错误; ③点P在边AB上,即3<x≤3+时,y=+3﹣x=﹣x+3+,其函数图象就是直线得一部分. 综上所述,A选项符合题意. 故选:A. 点评:本题考查了动点问题得函数图象.此题涉及到了函数y=得图象问题,在初中阶段没有学到该函数图象,所以只要采取排除法进行解题. 例3(2014?广西桂林,第12题,3分)如图1, 在等腰梯形ABCD中,∠B=60°,PQ同时从B 出发,以每秒1单位长度分别沿BADC与BCD 方向运动至相遇时停止,设运动时间为t(秒), △BPQ得面积为S(平房单位),S与t得函数图 象如图2所示,则下列结论错误得就是() A.当t=4秒时,S=43 B.AD=4 C.当4≤t≤8时,S=23t D.当t=9秒时,BP平分梯形ABCD得面积 考点:动点问题得函数图象. 分析:根据等腰梯形得性质及动点函数图象得性质,综合判断可得答案. 解答:解:由答图2所示,动点运动过程分为三个阶段:

用PS制作下雨飘雪的动态图片举例

用PS制作下雨飘雪的动态图片举例. 例1.Photoshop制作下雨的动画效果 方法1:通过像素化→点状设置来实现下雨的效果 ①. 打开一张图片. ②. 按D键(默认前景色). ③. 窗口→动作→创建新动作,名称→下雨 . ④.复制图层,在新图层上:滤镜→像素化→点状化单元格大小→ 3;点状化越大雨就越大,点状化越小雨就越小. ⑤. 图像→调整→阈值 255(小词条:阈yù值又称阈强度,是指释放一个行为反应所需要的最小刺激强度,低于阈值的刺激不能导致行为释放;阈值根据情况而定). ⑥.将图层模式改为滤色:右键→混合选项→混合模式→下拉菜单中选→…或通过图层→图层样式→混合选项→…或通过图层样式的按钮调出的对话框中选→…(图层改为“滤色”这一点很重要!) . ⑦. 滤镜→模糊→动感模糊, 角度76,距离22,确定;距离越大雨夜就越大,距离越小雨就越小 . ⑧. 滤镜→锐化→锐化(可以进行两次锐化或进一步锐化). ⑧.点窗口→动作→点停止播放;然后点播放选定动作(实际是复制了图层,也可以手动复制)3次(这样就有了4个下雨图层) (图层交替进行“自由变换”的水平翻转和垂直翻转或按方向作一定的平移,方向可稍作偏移,因为下雨方向并不是完全固定的,这样效果更好;变换可以添加杂色和动感模糊之间). ⑨. 打开动画,复制动画帧3个(此时共4个);在第一帧上关闭上面3个层的眼睛,只留背景和图层1的眼睛;第2帧关闭图层1的眼睛,打开图层1副本的眼睛;第3帧关闭图层1副本的眼睛,打开图层1副本2的眼睛;第4帧关闭图层1副本2的眼睛,打开图层1副本3的眼睛.在选择全部帧,设时间为0.2秒. ⑩.最后在存储为web所用格式里存储为gif文件. 方法2:通过添加“杂色”制作下雨效果 ①.打开素材,比如我选用的是一副荷花图. ②.打开动作面板,如果ps里面没有动作窗口的,在最上面的工具栏里点击窗口→勾选动作→这样动作面板就有了. ③.在动作面板里新建动作,创建新动作,命名为"下雨". ④.回到图层面板,新建图层,填充为黑色. ⑤.然后对新建的图层1进行以下操作:滤镜→杂色→添加杂色(数量25%,高斯分布,单色). ⑥.图层1继续执行滤镜→模糊→动感模糊(-55,25). ⑦.将图层1的混合模式(点图层1按右健,点混合选项),改为滤色(图层改为滤色这一点很重要!). ⑧.找到动作面板-停止动作,执行动作播放三次(三角形的是播放),图层面板中会自动新建图层2,图层3,图层4(也可以通过复制或新建的方法来得到图层,但每个图层都要注意进行⑤⑥的设置;图层交替进行“自由变换”的水平翻转和垂直翻转或按方向移动,效果更好,翻转插在⑤⑥之间进行,即添加杂色和动感模糊之间). ⑨.打开动画窗口,复制5帧. ⑩.回到图层面板,先隐藏所有图层(就是关掉图层前面的眼睛)。 点击帧1同时点击图层面板中的图层1前的小眼睛:显示背景与图层1(关闭其它图层);点击帧2同时点击图层面板中的图层1前的小眼睛:显示背景与图层1(关闭其它图层);

历年中考数学动点问题题型方法归纳

x A O Q P B y 动点问题题型方法归纳 动态几何特点----问题背景是特殊图形,考查问题也是特殊图形,所以要把握好一般与特殊的关系;分析过程中,特别要关注图形的特性(特殊角、特殊图形的性质、图形的特殊位置。) 动点问题一直是中考热点,近几年考查探究运动中的特殊性:等腰三角形、直角三角形、 相似三角形、平行四边形、梯形、特殊角或 其三角函数、线段或面积的最值。 下面就此问题的常见题型作简单介绍,解题方法、关键给以点拨。 一、三角形边上动点 1、(2009年齐齐哈尔市)直线3 64 y x =- +与坐标轴分别交于A B 、两点,动点P Q 、同时从O 点出发,同时到达A 点,运动停止.点Q 沿线段OA 运动,速度为每秒1个单位长度,点P 沿路线O →B →A 运动. (1)直接写出A B 、两点的坐标; (2)设点Q 的运动时间为t 秒,OPQ △的面积为S ,求出S 与t 之间的函数关系式; (3)当48 5 S = 时,求出点P 的坐标,并直接写出以点O P Q 、、为顶点的平行四边形的第四个顶点M 的坐标. 提示:第(2)问按点P 到拐点B 所有时间分段分类; 第(3)问是分类讨论:已知三定点O 、P 、Q ,探究第四点构成平行四边形时按已知线段身份不同分类-----①OP 为边、OQ 为边,②OP 为边、OQ 为对角线,③OP 为对角线、OQ 为边。然后画出各类的图形,根据图形性质求顶点坐标。

图(3) A B C O E F A B C O D 图(1) A B O E F C 图(2) y M C D 2、(2009年衡阳市)如图,AB 是⊙O 的直径,弦BC=2cm ,∠ABC=60o. (1)求⊙O 的直径; (2)若D 是AB 延长线上一点,连结CD ,当BD 长为多少时,CD 与⊙O 相切; (3)若动点E 以2cm/s 的速度从A 点出发沿着AB 方向运动,同时动点F 以1cm/s 的速度从B 点出发沿BC 方向运动,设运动时间为)20)((<

图形的分割与剪拼

课题:图形的分割与剪拼 图形操作型的问题可分为两大类:一类是围绕“图形变换”展开的,一类是围绕图形的分割与剪拼展开的。 图形分割与剪拼应注意以下几下方面的思考途径和解决方法: 1、图形的剪拼问题考虑图形的变换性质和如何利用变换; 2、考虑相似三角形面积比与相似比的关系; 3、考虑“勾股定理”对应的图形面积关系; 4、考虑特定数量的构成形式。 一、图形的分割 按分割的要求分为: (1)借助于“边、角”计算的分割; (2)依“面积等分”为要求的分割; 例1 (1)已知ABC ?中,?=∠?=∠5.67,90B A ,请画一条直线,把这个三角形分割成两个等腰三角形。 (2)已知ABC ?中,C ∠是其最小的内角,过顶点B 的一条直线把这个三角形分割成了两个等腰三角形,请探求ABC ∠与C ∠之间的关系。 例2 如图(1),在ABC ?和DEF ?中,?=∠=∠90D A ,42,3====DF AC DE AB 。 (1)判断这两个三角形是否相似?并说明为什么? (2)能否分别过D A ,在这两个三角形中各作一条辅助线,使ABC ?分割成的两个三角形与DEF ? 分割成的两个三角形分别对应相似?证明你的结论。 (1) A B C E F A B C

例3 我们能把平分四边形面积的直线称为“好线”,利用下面的作图,可以得到四边形的“好线”:在四边形ABCD 中,取对角线BD 的中点O ,连结OC OA ,,显然,折线AOC 能把四边形ABCD 的面积平分,再过点O 作 AC OE //,交CD 于E ,则直线AE 即为一条“好线”。(如图(1) (1)试证明:AE 确为一条“好线”; (2)如图(2),若AE 为四边形ABCD 的一条“好线”,F 为CD 上一点,请作出过F 的一条“好线”,并说明理由。 (1) (2) 二、将原图形剪拼成新图形 例1 下列各图中,沿着虚线将正方形剪成两部分,那么由这两部分既能拼成平行四边形,又能拼成三角形和梯形的是( ) (中点) (中点) A B C D 例2 如图(1),现有两个边长之比为1:2的正方形ABCD 与''''D C B A ,已知点',',,C B C B 在同一直线上,且点'B C 与 重合,请你利用这两个正方形,通过裁割、平移、旋转的方法,拼出两个相似比为1;3的三角形。 B A B C O D E M A B C D )'(B 'C 'D 'A

最全初中数学几何动点问题专题分类归纳汇总训练

最全初中数学几何动点问题专题分类归纳汇总 近几年有关“线段最值”的中考试题层出不穷,形式多样,往往综合了几何变换、函数等方面的知识,具有一定的难度,具有很强的探索性,通过研究发现,这些问题尽管形式多样、背景复杂、变化不断,但都可以通过几何变换转化为常见的基本问题. 最值题目类型多:作图、计算;有求差最大,求和最小;求周长最小、求时间最短;求最值、已知最值求待定系数等;对称载体多:几乎涉及到初中全部的轴对称图形(角、线段、等腰三角形、等腰梯形、菱形、正方形、抛物线、圆、坐标轴). 我们知道“对称、平移、旋转” 是三种保形变换。通过这三种几何变换可以实现图形在保持形状、大小不变的前提下而使其位置发生变化,具有更紧凑的位置关系或组合成新的有利论证的基本图形.通过几何变换移动线段的位置是解决最值问题的有效手段,题目是千变万化的,但是运用几何变换把最值问题转化为基本问题却是不变的。 数学问题是千变万化的,几何变换的应用也不是单一的,有些问题需要多种变换的组合才能解决,看看以下策略对解决问题能否奏效。 (1)去伪存真。刨去不变的线段,看清楚究竟是几段和的最小值问题,必须仔细研究题目的背景,搞清楚哪些是动点、哪些是定点、哪些是定长。 (2)科学选择。捕捉题目的信号,探索变换的基础,选择变换的手段.平移把不“连”的线段“接”起来,旋转把“碰头”的线段“展”开来重“接”,对称把在同侧的线段翻折过去重组,因此“不连——平移、碰头——旋转、同侧——对称”是一般的思路;对称变换的基础是轴对称图形,平移变换的基础是平行线,旋转变换的基础是等线段,所以选择哪种几何变换还要看题目中具备何种变换的基础信息。 (3)怎么变换?对称变换一般以动点所在直线为对称轴,构建定点(直线)的对称点(直线),如有多个动点就必须作多次变换;平移一般是移动没有公共端点的两条线段中的某一条,与另一条对“接”;旋转变换一般以定点为旋转中心旋转60°或90°。 (4)怎么求值?几何变换成了“两折线”或“三折线”后,根据“两点之间线段最

ps中动作是什么ps动作怎么用Ps动作详解

我们可能会遇到,要将大批量的图片进行同一操作。这时,我们如果逐一处理,未免枯燥无味,且浪费时间。当然,我们可以有更简便的办法,那就是“动作”——让PS自动去执行我们的操作。 || 动作的建立 在PS中,点选菜单“窗口——动作”,或按Alt+F9键打开“动作”面板。(图1)在中,点选菜单“窗口——”,或按Alt+F9键打开“动作”面板。(图1) 下面我们来建立一个动作: 1、先点击动作面板的“新建组”按钮,新建一个自己的动作组文件夹。然后点击“新建动作”按钮,建立一个新动作。(在动作窗口中可以设置该动作的名称、所属组、快捷键等)(图2) 2、新动作建立后,可以看到“动作面板”上的“录制”动作按钮已选中变为了红色,说明下面我们进行的操作将被录制。 3、点击右侧的“调板按钮”,在弹出的菜单面板中选择“插入停止”,在随即出现的窗口中输入信息,如“此动作由XXX制作”。勾选窗口下方的“允许继续”选项。 4、按着 Ctrl 键,双击PS灰色区域,新建一文档。在新文档中,

按“Ctrl+Shift+N”新建一层,并用矩形选区工具画一矩形,Alt+Del 键填充前景色。“Ctrl+D”取消选区。 5、按“动作面板”上的“停止”按钮或 ESC 键,结束动作的编辑。 6、点击“动作面板”上的“播放”按钮,将弹出你所编辑的对话框,选“继续”,然后你将看到PS已自动运行了你刚才所执行的操作。|| 动作的编辑 当然,你也许并不喜欢那个弹出的对话框,你可以点击该命令左侧“执行控制”的小勾,再按“播放”或你所定义的快捷键,PS将不再执行弹出对话框的命令。 ——可以用“执行控制”选择所要执行的命令。 更换你的PS前景色,按“播放”,可以看到PS已经用你更换的颜色做了填充。如果你并不希望因改变前景色而得到不同的结果。请双击该命令。在弹出“填充”窗口中选择你所需要的“颜色”。(图3)——可以双击命令项进行命令的参数修改。 你已经有了一个新奇的想法,想自由控制用何种颜色填充。好,请点击填充命令左侧的“参数控制”的灰色区域,将出现参数控制的矩形灰色图标。点击“播放”,PS播放到“填充”的命令时,将弹出该命令的参数选项。

小学奥数习题版三年级几何图形的剪拼教师版

知识要点 找对称 【例 1】 把一个 33 的的网格分成形状、大小完全相同的四份。 【分析】 答案不唯一,最简单的分法如右上图。 【例 2】 哥哥和弟弟一起做手工,想把一张红色的平行四边形蜡光纸沿着一条直线,把它剪成大小、形状 完全相同的两部分。想一想,你可以有多少种剪法? 【分析】凡是经过平行四边形的中心点的直线都符合要求,故有无数种画法。 图形的剪拼

【例3】要把一个正方形剪成形状相同、大小相等的4个图形,该怎样分? 【分析】把一个正方形分成形状、大小相等的4个图形。 可以先把这个正方形分成形状、大小相等的2个图形, 然后再把这两个图形继续分成形状、大小相等的4份。 有些方法中我们也可以利用对称图形的特点来分。 本题有很多种解法,这里只列举最常用的几种。 【温馨提示】规则图形或不规则图形的分割成相等的几部分。 第一步:先将原图形平均分成若干个小的规则图形。 第二步:根据题意按要求画分成相等的几部分。 【例4】你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗? 【分析】一共有32个小正方形,分割成4个形状相同、大小相等的图形,每个图形有8小正方形。 答案如图所示。 【例5】一个长6厘米,宽4厘米的长方形,从中间剪开,如图所示,得到2个大小、形状都相同的长方形,这两个新长方形的周长是多少? 【分析】切割开之后,新形成的2个小长方形除了原有长方形的边之外,新产生了两条边,如图虚线所示。 每个新长方形的周长为34214 +?= ()厘米。 两个新长方形的周长是14+14=28厘米或14228 ?=厘米。

图形剪切 【例 6】 你能把一个正三角形分成形状相同,大小相等的2个、3个、4个、6个、9个三角形吗? 分成 分成 分成2个三角形分成9个三角形 分成6个三角形分成4个三角形分成3个三角形 【分析】 通过观察正三角形有3条对称轴,把一个正三角形分成若干份,都可以根据它的对称轴来分。 答案如图所示。 【温馨提示】如果沿某条直线对折,对折的两部分是完全重合的,那么就称这样的图形为轴对称图形, 这条直线叫做这个图形的对称轴。对称轴绝对是一条直线。 先让学生理解对称轴的意义,然后根据对称轴划分。 【例 7】 你能把一个正方形分成6个、7个、8个、9个小正方形吗?(不要求面积相等 ) 【分析】 首先我们来观察:一个正方形分成4个小正方形,每分一次,正方形的个数增加3个。 根据这样的规律,我们可以想到怎样把一个正方形分成4个、6个、8个正方形的方法。 分成6个 分成7个 分成8个 分成9个 【例 8】 你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗? 【分析】 一共有5个完整的小正方形、2个三角形(半个正方形)。相当于6个小正方形的面积。

中考数学专题训练—几何图形动点问题分类

中考数学专题训练—几何图形动点问题分类 类型一 圆的动点问题 1.如图,在平面直角坐标系中,直线y =-x +3与x 轴、y 轴分别交于 3 4A 、B 两点,点P 、Q 同时从点A 出发,运动时间为t 秒.其中点P 沿射线AB 运动,速度为每秒4个单位长度,点Q 沿射线AO 运动,速度为每秒5个单位长度.以点Q 为圆心,PQ 为半径作⊙Q .(1)求证:直线AB 是⊙Q 的切线; (2)过点A 左侧x 轴上的任意一点C (m ,0),作直线AB 的垂线CM ,垂足为点M ,若CM 与⊙Q 相切于点D ,求m 与t 的函数关系式(不需写出自变量的取值范围); (3)在(2)的条件下,是否存在点C ,直线AB 、CM 、y 轴与⊙Q 同时相切,若存在,请直接写出此时点C 的坐标,若不存在,请说明理由. 第1题图 (1)证明:如解图,连接QP ,

∵y =-x +3交坐标轴于A ,B 两点, 3 4∴A (4,0),B (0,3), ∴OA =4,OB =3,AB =22OB OA =5,∵AQ =5t ,AP =4t ,在△APQ 与△AOB 中,==t ,==t ,AQ AB 5t 5AP AO 4t 4∴ =,AQ AB AP AO 又∵∠PAQ =∠OAB ,∴△APQ ∽△AOB ,∴∠APQ =∠AOB =90°,又∵PQ 为⊙Q 的半径,∴AB 为⊙Q 的切线; 第1题解图①

(2)解:①当直线CM 在⊙Q 的左侧与⊙Q 相切时,如解图①,连接DQ ,∵AP ⊥QP ,AP =4t ,AQ =5t ,∴PQ =3t , ∴易得四边形DQPM 为正方形,∴MP =DQ =QP =3t ,∴cos ∠BAO ===, MA AC PA QA 4 5又∵MA =MP +PA =3t +4t =7t ,AC =AO -CO =4-m ,∴ =,∴m ==-t +4;7t 4-m 4516-35t 4354 ②当直线CM 在⊙Q 的右侧与⊙O 相切时,如解图②,连接DQ ,PQ ,由①易得MA =PA -PM =4t -3t =t , 第1题解图② AC =4-m ,∴=, t 4-m 45∴m =-t +4; 5 4

《PS打造漂亮及动态小鸟》教案设计

《PS打造漂亮的动态小鸟》教学设计 【教材分析】 本节课是科学出版社出版的《图形图像处理(Photoshop平台)职业技能培训教程》第九章网页动画中第二小节动画的内容。Photoshop具有图像处理功能,同时也可以利用动画面板制作GIF动画,使网页制作更加完善。本节的主要教学内容是通过制作动态小鸟这一任务,使学生掌握利用动画面板制作动画的常用方法,并对动画有一个初步的认识和了解。 【学生分析】 教学的对象为07级的学生,他们具有一定的分析能力,独立性和合作力也有所提升,对一些事物形成自己的想法,本课的主题设计学生比较非常感兴趣。学生在学习本课之前已经熟练地掌握了Photoshop的基本知识和技能,但对于在Photoshop中如何利用动画面板制作简单动画等内容还未学习和掌握。 【教学目标】 知识与技能目标 1.了解帧和动画的概念 2.掌握利用动画面板制作简单动画的方法。 过程与方法目标 1.通过对项目的分析,提高学生分析问题、解决问题的能力; 2.通过观察和实践,使学生掌握动画制作的方法。 情感态度价值观目标 1.通过动态小鸟的制作,体验成功的乐趣,提高专业学习兴趣。 【教学重点】动画面板与图层面板配合使用制作动画 【教学难点】根据实际要求灵活利用动画面板和图层面板制作动画 【教学方法】任务驱动法为主,结合直观启发式教学、小组合作法 【教学准备】 多媒体网络教室 项目实施前提供给学生《PS打造漂亮的动态小鸟》学习页及项目学习评价表等学习资料。 【教学流程】

之前我们所制作的图片都是静态的,如何制作动态图片呢?这是我们将要学习的内容。 请大家观察素材图和效果图之间有什么区别?(效果图比素材图中多了一只小鸟,而且是动态的) 小组讨论: 如何实现第二只小鸟?

初二几何动点问题专题

初二几何动点问题专题 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

1. 梯形ABCD 中,AD∥BC ,∠B=90°,AD=24cm ,AB=8cm ,BC=26cm ,动点P 从点A 开始,沿AD 边,以1厘米/秒的速度向点D 运动;动点Q 从点C 开始,沿CB 边,以3厘米/秒的速度向B 点运动。已知P 、Q 两点分别从A 、C 同时出发,,当其中一点到达端点时,另一点也随之停止运动。假设运动时间为t 秒,问: (1)t 为何值时,四边形PQCD 是平行四边形 (2)t 为何值时,四边形PQCD 是直角梯形 (3)在某个时刻,四边形PQCD 可能是菱形吗为什么 (4)t 为何值时,四边形PQCD 是等腰梯形 2. 如右图,在矩形ABCD 中,AB=20cm ,BC=4cm ,点P 从A 开始沿折线A —B —C —D 以4cm/s 的速度运动,点Q 从C 开始沿CD 边1cm/s 的速度移动,如果点P 、Q 分别从A 、C 同时出发,当其中一点到达点D 时,另一点也随之停止运动,设运动时间为t(s),t 为何值时,四边形APQD 也为矩形 3:如图,在等腰直角三角形ABC 中,斜边BC=4,OA ⊥BC 于O,点E 和点F 分别在边AB 、AC 上滑动并保持AE=CF,但点F 不与A 、C 重合,点E 不与B 、A 重合。 (1)判断?OEF 的形状,并加以证明。 (2)判断四边形AEOF 的面积是否随点E 、F 的变化而变化,若变化,求其变化范围,若不变化,求它的值. (3)设AE=x ,?AEF 的面积为y ,求的y 与x 的关系式。 4:在Rt △ABC 中,AB =AC ,∠BAC =90°,O 为BC 的中点, (1)写出点O 到△ABC 的三个顶点 A 、B 、C 距离的大小关系。 (2)如果点M 、N 分别在线段AB 、AC 上移动,移动中保持AN =BM , 请判断△ A B C D P Q F E O C B A

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